2018年岭南版美术一年级上册全册教案

第1课《美妙的小世界》

课堂导入

1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……设问：小朋友在寻找什么？（探秘1）

2、创设由远而近的情境。设问：你发现了什么？（探秘2）

3、板书课题。

1、观察与思考，集体回答……

2、小组议论：发现了勤劳的小蜜蜂、团结一致的小蚂蚁。

3、思考与自由发言：

课堂发展

1、观察比较四季图片

设问：你能寻找哪几种不同的色彩（探秘3）

2、设问：用放大镜、显微镜又能看到什么？（探秘4）

3、导赏大师与儿童作品。

设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、很小、奇怪”的感觉？（探秘5）

1、语言评述季节特征

2、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。

小组派代表对自选图片进行讨论与评述：

美（形态、色彩、花纹）

妙（动态、花纹、生活……）

3、动手表达：怎样学习画家表现小世界。

·引导学生抓住自己感兴趣的细节，进行视语汇描述。

反思评价

提供反思的内容：

1、联想与表达

2、各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。

自评，他评鼓励，课后延伸

教学后记：低年级小学生好奇，好动、好论，持续性注意力比较弱，教师注意抓住学生的兴趣点，以激发他们关注大自然和追求美的情感表达；绘画引导单色勾

第2课《壮观的大世界》

一、教学目的

1、引导学生自主阅览所收集和提供的图片资料；

2、能说一说自己对这些资料、图片的感受；

3、掌握用色彩或黑白表现图形的方式方法；

4、从小培养学生关注人与自然的意识。

三、教学重点学习欣赏资料、图片；构思、构图、表现的基本方法。五、教学过程

（一）导入方法设计种种

（二）师生互动过程

1、欣赏过程要穿插能让学生思考、语言表述等交互过程；

2、欣赏时要与学生的记忆、默记环节相联系。如观赏资料、图片后能否用记忆等游戏、表演形式，让学生说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程；

3、教师的示范如何表现神奇的大世界的方法。做到既有引导、示范，技能技巧的表现方式方法，又能使学生的自主、创新思维不被示范所约束。

（三）学生作业过程

1、学生作业前的欣赏过程中，要适当引导和强调画面的位置安排，即必要的构思、构图方面的知识，这样有利于学生以后的设计学习和绘画表现。

2、在作业过程中，对画面构思、构图、内容做得比较好的学生作业进行适当表扬时，特别要鼓励和强调其他学生，要根据自己的感受来创造不同于别人的

画面，以避免向被表扬作业靠拢或摹仿，失去个性与独特创意的倾向。

（四）作业评价过程

教学后记：

欣赏评述是本课的重点，在上课时引导学生用语言描述大世界的形与色，并感知大世界的神奇、壮观的美。此外，教师在示范表现神奇的大世界时，要多启发学生根据自己的感受去表现画面，而不是模仿老师的范例。

第3课：手拉手，找朋友

教学目标

知识目标

熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

能力目标

观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

教学重点培养对美术学习的新兴趣。

教学难点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学过程

一、回顾学前绘画经验请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回

答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

二、引导观察思考发现新的工具和材料

课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？

生自由议论。

6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。

大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

7、怎样爱护这些工具和材料。

第4课《圆圆、方方和尖尖》

教学目标：

1、知识目标：j了解、掌握用几何形进行概括的方法；k运用这一方法认识、观察

表现各种事物和人物。

2、能力目标：j拓展学生的开放性思维、创新意识；k初步体验运用几何形造型的乐趣；l发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，学习更好的用绘画语言表达自己的情感。

教学重点：学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。

教学难点：用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。

[教学过程：]

一、讨论、思索：

1、故事引入：

2、提问，请同学们分组讨论后回答：小朋友，想一想：1、“它们谁的本领最大呢？”2、“它们的用处都很大吧？”

3、“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗？”

二、游戏、感受：

游戏1、感觉——用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。

游戏2、找朋友——出现包含三种形状的图片（可以是照片，也可以是图画），请学生从上面找出各种形状。

三、认识、理解：

1、游戏3：对比找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比，让学生找出它的相同点和不同点。（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状，便于掌握简单、概括的绘画语言）。

2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。

四、练习、探索：

五、小结、评价：

比一比：讲评形式：师评、自评、他评结合。

教学后记：学生通过学习能用线描的方法表现圆形、方形和三角形的物象。

第5课变幻的画面

一﹑教学目标：

1. 知识目标：①运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象。

②知晓图像重叠产生视差的视觉原理。

2. 技能目标：①学会对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。

②在欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。

3.审美目标：在欣赏和表演中感受快速转动与画面重叠所带来的美。

二﹑教学重点：正、反面物象的表现。

三﹑教学难点：背景的留白位置与主体的关系；小木棍的粘合要牢固；体验“视觉暂留现象”

解决难点的办法：

九﹑教学过程：

（一）导课：（分钟）》。

（二）新授（分钟）

1. 同学们交替玩玩教具，思考变幻画面的效果与转动的快慢有什么关系？回答：转动的越快，重叠的效果越好，这是一种科学现象，我们把它叫视觉暂留现象，这是因为人的眼睛有一个有趣的特性，就是能够把它看到的东西在视网膜上保留片刻。

2. 提问：为什么孙悟空翻跟斗云正好踏在云朵上呢？

3. 出示教具，发散学生思维

这儿有一支老虎，你想把老虎放在什么地方？（森林、笼子）共学生选择，灌输环保意识，引导学生把立意定位于环保，同时取一个非常好的题目《让老虎回家》，观察选择什么工具﹑材料来完成的？

4.播放制作步骤图：、

（三）作业布置

（三）结果（分钟）

1. 作业评述：

展示作品，自我评价：制作是否细致，用了什么方法进行装饰，特别之处，他是怎么想的（提问学生本人）。最后让学生上台表演，用自己的制作表演一个故事。

2. 教师小结：

今天我们学了折﹑剪﹑画﹑粘贴的方法制作可爱的旋转小动画，运用点﹑线﹑面﹑色装饰美化。在欣赏和评述中也感受到旋转动画的美，制作过程中体会到设计制作的愉悦和与人交往的乐趣。

3. 课后拓展：

通过这节课的学习我们认识科学现象带来的美，感受快速转动产生的图像重叠现象，欣赏到了有趣的“动感画面”，回家我们再思考还有哪些由于快速移动带来的视觉暂留的现象？人们是怎样利用它们，创造出美的形象？

第6课哈哈镜笑哈哈

教学目的：·巧妙利用折纸的方法制作出“会变”的画面。

·利用这张“会变”的画来讲故事（或作游戏活动）。

·培养学生创作意识和想象力。

教学设计：

一、引导：

二、设计制作

1、示范一下折法，展示实物作品，对比不同折法，提问“大

家思考还有什么不同的折法？怎样装饰画面更好看？”

2、用折纸添画的办法，做出一张会变化的画。

3、学生制作，老师辅导，提醒同学们不同的折法可以带来不同的变化效果。

4、在添画的时候注意多发挥想象，可以用一个小故事作为

主题进行创作。

三、欣赏评述

让同学到讲台表演，把画变一下给同学们欣赏，给自己作的画编一个小故事，比一比看谁的故事最有趣，谁的画变得最神奇。

第7课我爱我家

教学目的：通过对家庭成员的人物绘画，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能。培养学生热爱家庭，尊敬长辈、团结和睦的美德。培养学生的观察

能力，形象记忆能力，形象表现能力。

教学重点：如何表现出家庭和谐的气氛。

教学难点：如何生动、形象地刻画人物性格特征。教学过程：

一、导入：播放《让爱住我家》的音乐，提问：你们联想到什么？

二、讲新课：

1、老师出示全家福的照片，把自己的家庭成员介绍给学生认识，引导学生观察人物的形象，特别是他们的表情，并

2、让学生介绍自己的家庭成员给其他同学认识，概括他们外貌特征，并说说自己爱家人的原因。

3、让学生回忆一家人聚在一起经常做什么事情，如吃饭、旅游、逛街购物、过生日会等，当时的情景是怎么样的？他们的心情是怎么样的？

4、欣赏图片、学生作品等拓展学生的思维。

5、要求学生把自己的家庭成员画下来，画下自己觉得最开心的一幕，让大家相互分享每个家庭幸福和睦的生活，作业中充分体现这一主题。

三、学生作业，教师巡视辅导。（播放突出家庭温馨气氛的背景音乐）。

四、组织作品展览，学生相互交流体会，自我评价，教师总结，

五、教师出示几个简易的相框，告诉学生可以课后可继续装饰作品。

第8课快餐美食店

教学目的：让学生掌握橡皮泥的搓、捏、压等基本制作技法；能根据自已的想象大胆制作出各种各样的食物，并借助语言表达自己的想法；在制作过程中与同学互相合作；初步了解我国的饮食文化。

教学重点：了解食品的种类，橡皮泥的基本制作技法。

教学难点：启发学生丰富的想象思维，使学生制作出丰富多样的食物。

教学过程：

一、导入新课：

二、讲授新课：

1、介绍地方饮食文化：

2、总结食品的几种类型：

3、提问学生：怎样制作这些精美的食品？让学生积极开动脑筋，思考怎样制作。并让个别学生上讲台示范制作过程，其他的学生指出要修改的地方。

4、教师示范制作橡皮泥食品的基本技法：三、布置学生作业，教师辅导：

制作2~3种自已较喜爱的快餐美食，和其他同学的美食组合成美味的快餐，并摆放在不同的碟子里。

四、讲评：

把各种不同风格的学生作业摆在一起，大家互评互议，再一起“品尝”美食。五、教学后记：通过本课的学习，让学生掌握泥塑的基本技能，并从学生生活经验出发，通过美食欣赏和造型活动，了解一些中外美食文化，探究喜欢吃的食物，知道美食与健康成长的关系，感受父母的爱。

学生通过学习能塑造自己喜欢的“食物”。教学效果良好。

第9课生肖动物大聚会

教学目标：

1、了解十二生肖的传说。

2、认知不同动物不同的外形和习性特点。

教学重点：能抓住生肖动物的特点，概括表现。

教学难点：能用多种手法表现生肖动物的外形、花纹、特征。

教学过程：

一、导入

1、上课前，请同学们听一个小故事。

二、学习

1、给生肖排序，老师：现在我们的十二生肖要和大家作个游戏。

规则：四人一组，每一组画一种动物，可以按照提供的图片画，也可以发挥想象，小组讨论绘画。看哪个组能在最短时间里最快最好地抓住生肖的特征。

要求：动物外形特点突出；

点、线、面组织合理；

色彩美观，形式多样。

三、学生分组操作，老师随堂辅导。

第10课可爱的小虫

教学目标：

1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。

2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的捏、压、揉、粘、卷等技能。

3．激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。

重点：尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品。

难点：学生评价时描述的多角度。

教学过程：

一、引入

二、感受

师：你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？为什么喜欢呢？

1.学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。

2.教师归纳板书：形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。

师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。

3.教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。

4. 学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（橡皮泥塑作品）。请学生看是用什么做成的。

三、表现：

师：这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。

四、评价：

1.将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。

2.教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？

3.引导学生将作品保管好。

第11课节日的小彩旗

教学目的：

一、教养方面：感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。

二、教育方面：培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。

三、发展方面：在“摆、拼”活动中，发展设计思维。

教学重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。

教学难点：旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。教学过程：

一、启动主体

二、尝试与感觉

1. 摸一摸：感觉不同纸材（软、硬、粗糙、光滑------）。

2. 看一看：色彩与挂历纸有什么不同？（单一色彩、丰富色彩。）

3. 撕一撕：哪些纸可以撕？（随意撕一个大的基本形，感觉直线撕、弧线撕、对折撕。）

4. 剪一剪：哪些纸可以剪？（随意剪一个对称的具象形，感觉对称的折剪法。）

5. 比一比：剪与撕的效果。（撕：风格粗犷、自然、生动；剪：边缘光滑、细腻、生动。）

三、发挥主体

1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试剪一剪。

2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什么图案？

3、学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。

三、发展主体

1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。

2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。

教学总结：小节本节课学习情况。

第12课有趣的吊饰

一、教学目的：

1、用彩色纸材，采用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型练习。

2、通过动手与动脑结合，想一想、画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。

3、举行用吊饰美化教室的活动，使得“物以致用”同时激发学生美化生活的愿望，培养学生审美情趣。

二、重难点：

1、重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。

2、难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。五、教学设计：

六、教学过程：

（一）导入：用直观有趣的民间饰物激发学习乐趣。

（二）进入新课：用组合拼贴的游戏，让学生在游戏中体会设计制作。

1、教师表扬资料展示充分的学生，并鼓励学生设计夸张简洁的造型

2，教师以一小动物的造型为例，提例一些简单图形，请学生根据写实造型设计夸张见解的造型（见板书）

3、请学生发挥自己的创新意识，鼓励学生运用各种方法设计制作造型，并说一说制作的过程，教师一边完善、总结制作方法：

（三）学生设计制作：鼓励学生开展思路设计各种造型的作品，贴成一串，成小吊饰。教师随机展示学生作品以激发学生制作的热情。

（四）进行美化教室的活动