品德五年二期第二单元第七课时沐浴在法律的阳光下
第七课时沐浴在法律的阳光下
活动目标：
1、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。
2、提高学生依法保护自身合法权益的能力。
活动准备：
1、寻找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例。
2、《中华人民共和国未成年人保护法》全文。
活动过程：
一、说说与少年儿童有关的法律法规。
1、学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。（《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2、出示《未成年人保护法》全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。
二、今日说法。
1、这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。
2、模仿《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。
（教材41、42页的案例；再如：家住南岗区的小明是个聪明爱动手动脑的孩子，经常自己做一些小发明。一次，他制作了一个给花自动浇水的装置，还被他父亲的朋友借去了一阵子。之后小明的父亲偶然看到那位朋友加工了大量浇水器四处推销，便质问他为什么这么做。他的朋友回答，那是孩子随便做着玩的东西，不算是专利，上哪儿告都没用。小明只有14岁，还未成年，他的发明难道真的得不到保护吗？）
3、学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。
4、最后由嘉宾（可由教师扮演）进行法律点评。
三、用法律保护自己。
1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？让学生联系实
际来谈。
2、你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？学生讨论。
3、教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径。如：向"北京青少年法律援助与研究中心"寻求援助；向有关主管部门反映；向公安机关报案等。
四、活动延伸。
通过各种途径了解感兴趣的法律知识，办一期“法制知识”手抄报。
让法律来保护阳光阅读答案
让法律来保护阳光阅读答案 让法律来保护阳光 梁衡 “中国高度重视开发利用可再生资源，把可再生能源开发利用作为推动经济社会发展的重大举措。2006年1月1日，中国将正式实施《可再生能源法》。” ——摘自国家主席胡锦涛2005年11月7日在国际科再生能源大会上的致辞 什么是可再生能源？太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能等，相对于越用越少、不可再生的煤和石油，这些能源可谓循环往复、取之不竭。既然如此，为什么还要专门立法来保护它们的开发呢？原来这阳光、这风、这些生物等并不自由。我们歌颂阳光的美丽，羡慕风的来去，欣赏生物的多姿，①其实它们受着许多束缚，满肚子委屈。阳光不远万里来到地球，不只是为了红几朵花、绿几棵树，它还能发电、供热，能让汽车跑，能让电灯亮。科学家说，晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着1千瓦时左右的能量。风儿在地球上飘荡，也不只是为了来一点凉爽、送几片白帆，它还有更大的力量，却无用武之地，所有就恼怒、狂躁。你看那台风、飓风、龙卷风是怎样地拍胸怒吼！地球上除人类以外还有多种多样的生物，不过它们只是无奈地独处，兰在幽谷无人间，花自飘零水自流，②还有谁知道它们居然蕴藏着丰富的能源呢？ 阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多本事，为什么不使出来呢？有两个原因：一是人们的认识所限，有眼不识金镶玉，轻慢了它们，它们当然就不出力。这好办，随着科学的进步，观念的转变，会纠正的。二是人们的固执，明知可用就是不用，甚至不续别人用。原来能源一族也和人类社会一样，新旧之间会明争暗斗，抢位置、争高低，先来的见不得后到的，强势者挤兑着弱小的，新能源的开发当然要投资，就能源说，何苦呢，照就用我不更省事？新能源的开发要成本投入，旧能源说，你看，得不偿失！房顶上装一个太阳能光伏发电系统和供热系统，可以供全楼的照明、热水。③建筑商说还得改图纸，施工队说太麻烦，物业部门说不美观。山坡上竖一个风力发电塔就可送电到万家，但是先要征地，又要修路、进设备、培训技术人员。主持者一想，算了吧，还是到热电厂买电去。玉米的传统用途是食用或者当饲料，现在发现可以造酒精，这酒精还能开汽车，玉米秆可以发电。但是将这些理论变为现实有许多风险，谁第一个吃螃蟹？总之，新事头绪多，旧轨最好循。至于新事物的前景，一般人管不了那么多。一般人管不了，谁来管？国家来管。用什么方法来管？用法律。只有法律才能平等地规范所有人的行为，保护人类的长远利益，于是就有了《可再生能源法》。 1831年，当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明，靠煤炭取暖时，法拉第把一块磁铁投入线圈，电流计上的指针轻轻摆动了一下。他给人表演时，有绅士问：“这有什么用？”法拉第说：“先生，不用多久，它就会给您交税的。”现在全世界靠电力生产的财富和税收早已多得难以统计。为推广新能源，各国都制定了相关法律。现在阳光、风、生物等新能源才崭露头角，就像当年法拉第手中的磁铁和线圈，亟盼世人理解，盼社会支持，盼法律保护。打个比方，《可再生能源法》就像《未成年人保护法》一样，它是专门保护弱者、保护未来、保护人类的长远利益的。 千百年来，我们都将阳光当作人类自由的象征，现在突然发现，我们并没有给阳光自由，发现我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。当年有人问恩格斯说，你和马克思为之奋斗的理想社会是什么样子？恩格斯回答：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”自有阶级社会以来，人类就在为自己争自由，为社会秩序立法，现在又懂得为自然争自由，为保护利用自然立法。人类的自由发展应该成为自然的自由发展的条件，反之，自然的自由发展也是人类自由发展的条件。当阳光、风、各种生物，还有地热、海洋都自由地
职业道德与法律第二单元教学内容
第二单元知荣辱，有道德 一、单项选择题（每题1.5分） 1.我国公民的基本道德规范是（）、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 A.爱国爱企、明礼诚信 B.爱国守法、明礼诚信 C.爱岗敬业、诚实守信 D.遵纪守法、诚实信用 nd>>较易答案： B 2.敬业是一种对待职业应有的态度，核心要求是（）。 A.努力工作，挣钱养家 B. 认真工作，已得到领导群众的好评 C.完成领导交给的任务 D.对待工作勤奋努力，精益求精，尽职尽责nd>>较易答案：D 3.恪守职业道德的最高境界是（）。 A.爱岗敬业 B.诚实守信 C.办事公道 D.奉献社会 nd>>较易答案：D 4.一个人道德品质的好坏是（）。 A.天生的 B.由文化水平决定的 C.环境与自我选择的结果 D.由社会环境决定的 nd>>较易答案：C 5.我们培养良好的道德品质，关键在于（）。 A.做出道德行为 B.培养道德情感 C.树立道德信念 D.形成道德认识 nd>>中答案：A 6.孙中山说：“有了良好的道德，国家才能长治久安。”这段话强调的是( )。 A．道德的内涵 B.道德的标准 C.道德的功能 D.道德的形象 nd>>中答案： C 7.我国公民的基本道德规范是( )、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 A 爱国爱企、明礼诚信 B 爱国守法、明礼诚信 C 爱岗敬业、诚实守信 D 遵纪守法、诚实信用 nd>>中答案： B 8.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话充分说明( )。 A 幸福的生活，必然是道德的生活 B 养成良好的道德，有助于发挥我们的潜能 C 养成良好的道德，有助于我们塑完美的人格
D 人离不开别人的帮助，良好的道德有助于我们建立良好的人际关系 nd>>中答案：D 9.“金利来”的创立者曾宪梓在艰难的创业阶段曾经与客户在交易前达成过口头协议，但交易之际商品的价格上涨了。此时他仍按照当初口头协议的价格交货。他的做法体现了( )。 A 勤俭自强 B 明礼诚信 C爱国守法 D 办事公道 nd>>中答案： B 10.敬业是一种对待职业应有的态度，核心要求是( ) A 认真工作，以得到领导的好评 B 努力工作，挣钱养家 C 完成领导交给的任务 D 对待工作勤奋努力，精益求精，尽职尽责nd>>中答案： D 11.下列哪一项没有违反诚实守信的要求( ) A 保守企业秘密 B 为了牟取暴利，制造伪劣商品 C 根据服务对象来决定是否遵守承诺 D 派人打进竞争对手内部，增强竞争优势 nd>>较难答案: A 12.办事公道的具体要求是( ) A 诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉 B 热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业 C 公平正义，不计个人得失，明确是非标准，不屈从各种权势 D 具有奉献意识，通过兢兢业业的工作，全心全意为社会和他人作贡献 nd>>较难答案: C 13.职业道德的核心是( ) A 为人民服务 B 顾客是上帝 C 集体主意 D公私兼顾 nd>>中答案: A 14.恪守职业道德的最高境界是( ) A 爱岗敬业 B 诚实守信 C 办事公道 D 奉献社会 nd>>中答案:D 15.下列哪一项不符合奉献社会的要求( ) A 个人利益服从国家利益和集体利益 B 积极参加各类公益活动，助人为乐、扶贫济困 C 兢兢业业做好本职工作，在岗位上服务人民，奉献社会 D 小慧嫌老人身体的气味难闻，不愿参加学校组织的去敬老院的义务服务活动
精心组织班队德育活动,让学生在活动中成长
精心组织班队德育活动，让学生在活动中成长 德育工作是学校教育之首，然而，当前农村学校德育工作的实效性却不乐观，原因很多。究其原因，一个很重要的因素就在于，当前小学思想品德教育不关注学生精神层面，而只注重道德守则、道德规范的知识教育，导致思想品德教育实效性低下。我觉得可以从下面几方面做些工作。 （1）、开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育活动。 利用升旗仪式班队会、校园广播、张贴温馨话语、解读《小学生日常行为规范》等形式，确立每月德育主题词。开展创建和谐班级活动，通过建立平等和谐的师生关系、生生关系。实现人与人的和谐；——养成良好的行为习惯；实现人与环境的和谐——养成良好的卫生习惯；人与知识的和谐——养成良好的学习习惯；最终促进学生健康和谐地发展。 （2）、开展“爱在我身边”主题活动 现在的离异家庭多，留守孩子多，因为从小缺少关爱，所以他们自私，不负责任。于是我在班级开展“寻找身边的爱”的活动。要求学生从老师、家长、同学、亲戚身上找关心自己的事例一件，找自己关心帮助别人的两则事例，在班上交流。这样，孩子们能体会被“爱”，更能去给予“爱” （3）开展“做好身边事，就是爱祖国”的教育活动。
教育学生“爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义”是思想品德教育的根本任务，在以往的教育中往往大而空，学生无所适从，我组织同学们讨论得出：“爱祖国就是做好当前事”，你认真学习就是爱国，你按时完成课内外作业就是爱国，你讲究卫生就是爱国，你尊老爱幼就是爱国……，老师教好学生就是爱国，农民种好庄稼就是爱国，这样爱祖国的概念在学生心中就“实”起来了。 （4）以“让爱沐浴在阳光下”为主题的感恩教育活动。 没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。为了培养孩子们的感恩情怀，开展了以“让爱沐浴在阳光下”为主题的感恩教育系列活动：每天说一句感恩的话，每天为亲人做一件感恩的事，每学期读一本感恩的书。同时进行感恩故事演讲比赛，开展感恩征文评比，组织感恩主题班队会，评选班级感恩之星等活动。感恩教育活动就像一支支细流，在同学们的广泛参与下逐渐汇集起来。同学们亲手办的感恩手抄报将教室装点得温馨和谐、师生的读后感道出了所有人的心声、形式多样的主题队会唤起了大家的共鸣。家长开放日活动，孩子、家长与教师互动，在感恩氛围中体现着孩子纯真的爱，很多家长激动的表示：“看到孩子懂事了，我们家长很感动。感谢老师对孩子进行这样好的教育，教会学生如何以诚待人、与人相处”。家长们纷纷表示，通过学校的活动，对每一个家庭，每一位成年人也是一种很好的教育，也愿意同学校一起用各种形式使孩子们真正的沐浴在爱的阳光里，用心去学会怎样感恩。
新课程理念下如何上好思想品德课 初中思想品德教学论文
新课程理念下如何上好思想品德课 滨海镇中学 李凌凌 【摘要】当前我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，但是在我们的思想品德课堂教学中，受教学模式、教学习惯以及对教学质量过分担忧的影响，我们的教师还难以真正迈出传统教学结构的束缚，几乎仍是如出一辙的环节：复习—新授—训练—小结—作业，灌输知识仍是课堂所要达到的目标，还难以体会到课改的气息。正应那句老话：穿新鞋走老路。所以，解放思想，大胆创新，改革课堂教学模式是当前课改中迫在眉睫的关键。根据平时的教学体会，谈谈个人的几点看法： 【关键词】合作、兴趣、氛围、能力 一、创设民主气氛，构建师生和谐关系 教学的实质，就是师生平等对话，共同探究，教学相长。但传统课堂教学中的师生关系是一种不平等的关系，学生始终处于“你教我学”的被动状态。教师把自己看成是绝对的权威，既无视学生的独立人格，也漠视学生的内在需要，师生之间不能在平等的基础上进行交流。在这种“以师为本”的理念下，教师很难调动起学生“动”的积极性和主动性，学生只能是成为在有限的时间记住有限的课本知识点的工具，至于主动探究、动手解决实际问题的能力是十分欠缺的。 心理学家康姆斯和斯耐格对学校学生如何促进学习提了三条建议：第一条提的就是“给学生必须提供一种民主的课堂气氛。”为此，教师对学生要充满爱心，做到耐心启发，循循善诱，而不是颐指气使，“横桃鼻子，竖挑眼”的。只有我们给予学生应有的平等和尊重，学生从心理上接受了教师，才能激发学生潜化的思维意识和创新才能。在课堂教学中，要不断表扬和鼓励，对学生的点滴进步给予满腔热情的肯定和评价。 “大家都认为我是班里最风光的学生：出色的班级干部、不错的学习成绩、文静秀气的长相，老师信任，同学敬佩。但是，有些时候，我心里也非常难受。就拿前几天发生的那件事来说吧，爸爸给我讲解一道很难的数学题，讲了好几遍，我还是没有听懂。爸爸急了，大骂我笨。看到爸爸着急的样子，我哭了。妈妈看到我哭了，就和爸爸吵了起来。爸爸妈妈经常为我的事吵架。吵架时还说一些要离婚之类的话……”。这是一个老师在《超越自负，告别自卑》公开课上一个学生倾述的心声这倾述中包含着这个学生的勇敢，也包含着她对老师和同学的信任，她勇敢地说出了自己内心深处的痛，将内心深处的心结打开。课堂氛围真实、感人，那种在知己深聊之后出现的心理感受──信任、满足、平静、激动，我们在课堂上见到了。遗憾的是那位老师没有停下来好好安慰一下这位学生，那怕是温柔的拍一拍她的肩，或者是一个安慰的眼神，从学生失望的眼神中，可想而知这节课是失败了。 让学生在愉快和谐的教学氛围中学习，是学生有效进行学习的前提条件， 也是教师驾驭
人教版五年级下册品德第二单元知识点
人教版品德五年级下册（第二单元） 1.远古时代，我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？ 答：吃的是野果，生食和禽兽的肉，穿的是树叶和兽皮，住的是原始山洞。 2.最初的人类，还不能把自己的历史记载下来。人们是怎样知道他们当时的生活的？ 答：通过考察古迹，画像砖，史书，了解最初人类的生活。 3.“饮血茹毛”的意思是：原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 4.火的使用对人类的生活产生了什么影响？ 答：①火的使用使人可以吃到熟食、熟食扩大了食物的种类，增强人的体质，促进发育。 ②火给人温暖，带来光明，既是劳动工具，也是武器，能增强自卫，驱逐野兽。 5.我们的祖先把一些野生植物培育成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。 6.炎帝以发明农耕技术而著称。炎帝部落成为我国最早进入农耕的部落。 炎帝被尊为农业的创始者。称他为“神农氏”。 7.我国是世界上培育农作物最多的国家。 8.种植、养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响？ 答：种植和养殖技术的发明，使人们的食物充足，有利于人口的增长，它为人类的生存与文明做出了巨大的贡献。 9.农谚：①清明前后，种瓜种豆。②立夏三天遍地锄。③瑞雪兆丰年。 ④冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 10.二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 11.几千年来，中国人不仅学会了种植和养殖，还创造了独特的食文化。 12.由于生活的环境和历史文化存在着差异，每个民族和国家，形成了不同的食文化。它们各有什么特点？ 答：①中国人喜欢吃炒菜，而且是荤素搭配，西方人喜欢吃奶油，肉类食品。 ②中国人共餐制，西方人分餐制。 13.饮食文化中的故事和传说，向我们揭示了发生在过去的事情和当时人们的生活情景。例如： ①吃粽子，为的是纪念伟大的爱国诗人屈原。②吃饺子是东汉医学家张仲景为给人们御寒而发明的食品。 14.六千多年前，人们已能把野生麻的秆撕开捻成线，织成麻布。二三千年前，我国已有了棉花种植。黄道婆改革了棉纺织机械与纺织技术，促进了棉花的推广和棉纺织业的发展。 15.每当看到人们身着漂亮的服装走在大街上时，你是否想到，从古到今，人们制作衣服的衣料有哪些发展？为什么人们要不断地开发新的服装材料？
中学生满分作文：原味的亲情 (4)
原味的亲情 （4） 严冬已经过去，太阳公公好不容易才露了一回脸，阵阵微风吹来，沐浴在阳光下的人们感到十分的惬意。而我，总困于一种莫名的压抑，闷得我快喘不过起来了。我为什么会这样呢？我到底怎么了？是进入初三的原因吗？是由于学习的压力吗？总之，我越要去想，就越是气闷。我一个人做着作业，努力压住心里的那团火，然而，我不希望发生的事发生了…… “不要做作业了，出去和我散散步吧！”突然传来的妈妈的声音。我的妈妈实在是一位很好的母亲，我从来没有想过，我和妈妈的关系会突然变质，以前，我总喜欢跟着妈妈，也喜欢和她说话，她也不厌其烦的和我说，这些话，成为了我的第一位导师对我的第一次漫长的教育，而她的和蔼以及对我的理解也一直持续到现在，就像她不会打我一样，每当我做错了事，她只会用她那普通而又深刻的话语给我最震撼的教育。现在，我知道，她是为了不让我过于劳累，希望我可以去走一走，放松一下，但是，我很恨自己，因为我让自己的恼火战胜了对妈妈的理解，进而让愤怒的魔爪伸向母亲。不是我的我叫道：“没看到我在做作业啊！整天烦我，你要走就自己去走，烦死了。”妈妈的耐心很好，她没有生气，又说道：“不要整天做作业，要以平常心对待，要保持一个好的心情，这样学习才会事半功倍，像很多好学生都是由于考试紧张而发挥失常的，其实你……”“好了吧！还说，”我不耐烦道。于是，我看见妈妈矮小的身子越来越远，还有一颗失望的心。我不明白，为什么自己会这样，曾今的我，总是很快乐的学习，不会自己找上担忧的门。 阳光持续的并不长久，这几天，人们的出行又伴随着风和雨，风雨中的人们总显得匆匆的样子。而我，依旧是闷闷不
乐，我不知道，我究竟是对什么不满。一天中午，我回到家，而妈妈不久也下班回家了，我发现，她的衣服湿透了，头发也很凌乱，可能是由于最近第一次如此仔细的观察妈妈，我竟然很吃惊的发现妈妈变得如此憔悴，确实，她太劳累了，为的只是我这个不争气的女儿。下午放学时，老师为了让我们完成课堂作业而推迟了十分钟放学，而我今晚又要扫地，所以比平时要晚二十多分钟到家，在我回家的路上，我远远的就看见了妈妈奔跑的身影，还有她脚上溅起的水花，我的心可以听到那脚步声，她奔跑的身子使她手中的伞左右摆动，然后，她的衣服沾上了雨水，接着，由于视线模糊我什么也没看到。 我不知道我为什么会如此感动，因为这些并不是妈妈第一次为我做的，可能是由于我内疚的心最终战胜了冷漠。我很后悔，我怎么可以对妈妈大呼小叫；我很后悔，我怎么可以丢掉曾今的自信；我很后悔，我怎么可以忘记妈妈对我的爱。 我发现，我该从那片黑暗的房间中走出来了。
沐浴在社会主义的阳光下_初中作文
沐浴在社会主义的阳光下 本文是关于初中作文的沐浴在社会主义的阳光下，感谢您的阅读！ 我爱那阳光熏熏，微风拂拂；我爱那小溪潺潺，言笑晏晏；我更爱那国家兴旺，民族富强，我是一个中国人，我爱我的祖国！ ——题记 历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰，遭遇风雨而不败，立足于世界民族之林。 永恒的曾经 司马迁曾经说过:“常思奋不顾身，而殉国家之急。”他为了著成史书，不惜与君王翻脸，遭到难以忍受的宫刑，受到后人嘲笑，但是他仍然不放弃，记录下历史最真实的一面，为后人留下一本正视历史事实的传世之作。鲁迅也曾赞美过它是：“史家之绝唱，无韵之离骚。”司马迁是一个伟大的爱国主义者，虽然他已经随风逝去，成为一抔黄土，但是他的精神永远存在在我们的心中，为我们所歌颂。 不变的现在 詹天佑是我国伟大的铁路工程师，在他的主持下我国成功的修建了唐山铁路，新意铁路和著名的京张铁路，狠狠的长了中国人的志气，让中国人扬眉吐气了一番，他也因此被誉为中国铁路之父。他曾经说过：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。”他也做到了，他为了祖国的铁路事业亲自勘察，选定路线；在北京青龙桥东沟，采用人字形轨道，用两台大马力机车调头互相推挽的办法，解决坡度大机车牵引力不足的问题，又与工人一起，采取
各种措施，解决隧道工程中渗水、塌方等困难，用两端凿进法开凿居庸关，终于使京张铁路提前两年的时间竣工，总费用只有外国承包商索价的五分之一。他是中国近代史上的成功者和爱国主义者，他让他的一生都奉献在了中国的铁路上，他用他的灵魂铸就了一条永不废弃的铁路，他是民族的英雄。 辉煌的未来 我们是祖国的未来，是沐浴在社会主义阳光下的花朵，我们汲取着祖国的养分，正茁壮成长，像向日葵追逐太阳一样跟随着祖国现代化的脚步;我们是祖国的希望，将来必定有一天会要成为祖国的栋梁之才，为祖国的未来做出巨大的贡献，为祖国造就一个辉煌的未来;我们是新一代的中国人，少年强则国强，少年进步则国进步。 爱国是一个亘古不变的话题，历史的车轮转动千年，爱国也便沉淀为一种文化。爱国文化的醇香越来越浓，让我们渐渐沉醉其中，回首是那衣袂飘飘的坦然和决绝……
七年级下册道德与法治第二单元核心知识点
部编人教版七年级《道德与法治》下册第二单元知识点 卢氏县城关镇中学鲁彦霞 第四课揭开情绪的面纱 1．人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用？[35页] (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。（情绪具有多样性和复杂性） (2)作用：情绪丰富了我们的生活。 2．影响情绪的因素有哪些？[35页】 （1）我们的情绪受多方面因素影响，（例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。） （2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3．情绪的作用有哪些？[35页】 (1)影响我们的观念和行动。(2)可能激励我们克服困难、努力向上。(3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（4）还会影响我们的身心健康，做出过激行为，甚至走上违法犯罪的道路。 4．青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？[36页] (1)特点：①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。 (2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 5、如何正确看待青春期的正面情绪和负面情绪？【或认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？】[37-38页】 ①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。（正面情绪） ②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。（负面情绪） 6、为什么要用恰当的方式表达情绪？/为什么要做情绪的主人？【原因+意义（作用、重要性、定义）】39-41页 ①人与人之间的情绪会相互感染 ②情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 ③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。 ④学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。 ⑤运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 7．如何正确看待负面情绪？【40页】 (①人生路漫漫，有喜也有悲。
美德好少年事迹材料
美德好少年事迹材料 将诚信教育作为学校德育工作的突破口和办学特色,以培养学生具有诚实守信美德、肯负责的人生品格。下面是X 整理诚信美德少年事迹材料的范文，欢迎阅读! 诚信美德少年事迹材料篇一 小学四零一班学生，是学校的小队长，同时还是班级的英语组长和语文组长。老师同学心中品学兼优、诚信守礼的美德少年。她是一个活泼开朗的女孩，喜爱舞蹈和美术。她在日常的彬彬有礼、善良感恩。让大家都夸她是一个诚实守信的好少年。 一、虚心好学，不断提升 在班级里她的年龄比较小，但学习成绩一直名列前茅，她并没有因此而满足、而松懈，反而对自己更加严格的要求。她相信“一分耕耘一分收获”，“只要付出就一定会有回报”。遇到不懂的问题她在学校问老师、同学。在家里问爸爸妈妈，直到弄明白为止。现在在班级是英语组长和语文组长。课堂上她与同学们一起认真听讲，课后，她就充当起了小老师，主动帮助在学习上有困难的同学，利用课余时间为他们进行讲解。也正因为她的真诚和耐心，她结交了许多知心的朋友，在班级获得了同学的信任，建立了自己的威信。现在还当上了学校的小队长了。
二、知恩守礼，心地善良 她信守诺言，待人诚恳，从不撒谎，是诚实守信的楷模。学校里良好的教育和熏陶、父母的言传身教，老师谆谆教诲，使她在获得知识的同时，也学会了许多做人的道理。小小年纪的她懂得感恩回报，在新闻上得知许多贫苦山区的孩子生活非常艰苦，便从压岁钱里拿出两百元捐给他们。奶奶问她舍不舍得时，她笑着说：“我现在的条件比他们好多了，没有什么不舍得。”她还积极参加敬老院慰问的活动，为老人们带去快乐的微笑。同时也和小伙伴一起踊跃为灾区捐款。 对家人、对老师、对同学，她都能做到诚信守信。和同学们在一起约好的事从来都不失信。 她文明守礼，待人诚恳，“对不起”、“没关系”、“谢谢”是她的口头禅，看到长辈，总会微笑打招呼，礼让长辈先行。 自小就懂事的她每日目睹爸爸妈妈下班的疲惫。每天做完作业后，她常常帮助奶奶做一些力所能及的家务，现在在家里自己能做事已经基本上不麻烦他们了。冬天有时还能给奶奶打盆热水，递个擦脚布什么的，奶奶只要说到这那笑的都合不拢嘴。 她尊敬老师，校园内总能听到她亲切的“老师，您好!”“老师，再见!”等话语。班级里同学们有了纠纷，她热心调解，有时甚至为劝解同学而遭受冷嘲热讽，她也不发火，
阳光下的政府法
阳光下的政府法（美国） （一）简介 《阳光下的政府法》是一部规定美国合议制行政机关会议公开举行的法律。依据该法，公众可以观察会议的进程，取得会议的文件和信息。该法于1976年9月13日由美国第93届国会参众两院通过，1976年国会修订《美国法典》第五编“政府组织与雇员”时，将其列为第552b节。 该法适用于所有由两名或两名以上的个人成员为领导的委员会制行政机关，以及被授权代表该机关行事的分支机构，其中多数委员必须是根据参议院的建议和认可由总统任命的。该法所指的会议是“领导成员达到最低限度的人数，能够代表行政机关采取行动的讨论会”。该法“赋予公众取得关于联邦政府决策过程中的最充分的可以使用的信息的权利”，同时“保护个人的权利和政府履行职责的能力”。在美国，共有50多个联邦政府机构的会议应依法供公众了解。 （二）主要内容 该法的主要内容有：关于适用对象的几个基本概念，包括行政机关、会议、机关成员的含义；公开举行会议的要求；豁免公开举行的会议或其中的一部分；不公开会议的种类和举行不公开会议的程序；宣布举行会议的程序；不公开举行会议必须制作会议记录，对公众提供可公开会议信息的义务；法院对行政机关执行该法情况的司法审查；诉讼费用；国会的监督；等等。 1．会议信息的公开 除符合《阳光下的政府法》规定的豁免公开举行会议的10种情况以外，合议制行政机关举行的每次会议，包括其中的每一部分都必须公开，听任公众观察。公众根据这项规定取得出席、旁听和观看等观察权。合议制行政机关举行公开的会议时，应尽量选择适当的房间以便容纳更多的公众。为了方便公众观察，可以散发或张贴公开会议的指导手册，记载机关的主要人员，他们的职务，投票的程序，专门术语的解释，以及该机关根据该法所规定的程序。具体会议是否公开，需由机构成员投票表决确定，表决结果供公众查询；不论会议公开与否，机构应至少提前一周公告会议的时间、地点和主要议题，以及该机构负责公众咨询的官员姓名和电话号码；上述情况以及公开与否的变更均应尽早公告，并在《联邦登记》上刊载；对依豁免条款不对外公开的会议，该机构应能向公众提供由法律顾问出具的书面证明以及注明会议时间、地点和出席人员的详细说明书；除非认定讨论或证言含有豁免公开的信息，该机构应使公众能在方便的地方迅速得到关于讨论议程任何一项议题或会议上听取的任何一项证言的会议记录、正式文本或录音磁带。 2．信息的豁免公开 有些会议讨论非常敏感的问题，公开举行所产生的损害，可能远远超过由此带来的好处。《阳光下的政府法》规定，在10种情况下，会议的全部或一部分可以豁免公开举行。这种豁免并非强制性的，对于允许不公开举行的会议，合议制行政机关认为公开的利益大于不公开时，仍然可以公开举行。在司法审查中，只有同时具备以下条件的不公开会议，才能得到法院的认可：①符合法律规定的豁免公开条件；②不公开举行更符合公共利益。 豁免公开举行会议的10个条件是：①会议讨论的事项涉及根据总统行政命令明确划定的国防或外交秘密；②会议讨论的问题纯粹属于机关内部的人事规则和习惯；③会议讨论的问题或文件已被法律规定为保密事项；④会议讨论的事项属于贸易秘密，或者是从第三方得到的含有特惠或机密情况的金融、商务与科技信息；⑤会议讨论某人的刑事犯罪案件或者正式指控某人；⑥会议讨论的问题属于个人私事，公开后可能不正当地侵犯公民的隐私权；⑦会议讨论的事项涉及为执法目的而制作的调查记录；⑧会议公开会暴露金融管理部门为控制或监督金融机构的行政机关而产生的检查报告、工作报告或情况报告中的信息；⑨会议讨论的信
如何上好思想品德课教学内容
如何上好思想品德课
浅谈如何上好思想品德课 《思想品德》是初中各年级的一门综合性的必修课，它的开设是为了初中学生思想品德的健康发展。帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想感情，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。由此可见，思想品德课程对学生来说有着重要的作用。要上好思想品德课，引导学生学以致用思想品德课的知识，也不是一件容易的事，下面就我自己的经历，谈一点教学体会。 一、要认识到思想品德课的重要性。 作为一门学科，由于课时较少，被很多老师当成“豆芽课”，其他学科的老师也老占课，觉得思想品德课老师可上可不上，学生可学可不学，无关紧要。我却不这么认为，我认为思想品德课在所有的课程中，就重要而言，居首位。一个人只要思想正确了，品德行为好了，其他的都不是问题。就象我校，近两年来学校德育工作松懈，明显表现就是学生行为习惯滑坡，学习成绩下降，中考失利。我们所有的教育工作者都要重视学生的思想品德。光靠一周两节的思品课，是不能给学生引导好思想、立好德的，其他的学科和工作也一样肩负着重要的德育任务，那我们就应当在传授科学文化知识的同时渗透思想品德教育，自始至终要把思想品德教育贯穿于各学科的教学和工作之中。 二、课堂教学方法要有创新
1、学会应用现代信息技术。 现代信息技术在生活中的应用越来越广泛。在教学中，教师主要是通过课件和多媒体教案的设计来综合运用。可以把一些难理解掌握的知识，用音像、图像等方法直观、生动的展现在学生面前，比教师仅凭一张嘴、一本书和一支粉笔更容易吸引学生的注意力，也更能激发学生对思想品德课的兴趣。教学效果会好得多。 2、充分利用、挖掘教材。 在思想品德课教材中，寓意深远的故事比比皆是，而学生又天生爱听故事。根据这一心理特点，可以在课堂上巧妙运用历史、地理、以及现实生活中的人和事来创设故事情境，既可以活跃课堂气氛，又可以激发学生的学习兴趣，开拓学生思维。把学生的注意力吸引到学习中来，就是在培养学生良好的思想品德，培养学生正确的人生价值观。 三、培养和谐的师生关系 和谐的师生关系，有利于学生的学习效率和身心健康。教师要积极建立和谐民主的师生关系，多关注学生、帮助学生，了解学生的状况，要走到学生中间，和他们融为一体，积极参与他们的讨论，做他们的良师益友。尤其是在面对一些后进生时，教师更要关爱他们，力求发现他们身上的闪光点，鼓励他们，培养他们的自信心，这样学生就会对教师产生亲切感，对思想品德课产生兴趣。特别是在给学生提建议时，教师要注意言词，对不同的学生，要有不同的方法。如我儿子有一次他们班主任在批评他时，用词激烈，有点不
《沐浴在法治阳光下,我们健康成长》
沐浴在法治阳光下，我们健康成长 尊敬的评委、老师，亲爱的同学们： 大家好！我演讲的题目是：《沐浴在法治阳光下，我们健康成长》。 今天和谐的社会，一提到“法治”，有人肯定会说：“违法的都是大人，管我们小孩什么事”。那你就大错特错了，不信你看：《思想品德》告诉我们上海一件令人痛心的事，儿子刚从日本回来，母亲赶到机场接他，儿子见面就问母亲钱，当要求没有得到满足的时候，他竟然拿出刀子连捅母亲七刀之后扬长而去。 看到这里你一定会指责那位不孝之子吧！可这样的案例还有很多很多。又有人说：“我懂不懂法律没关系，只要不去犯法。”可你都不知道法律是什么，怎么就知道自己犯法没有呢？比如：升国旗时不认真，污染国旗，其实你已经违法了。可能还有人会问：“即使我们懂法，除了让自己不违法还有其他用处吗？”没错，你很可能一辈子都不会做违法的事，但你是否能够保证自己不会是受害者呢？法律的“阳光”就是要保护我们的。即使我们成了受害者，法律这位大公无私的叔叔也会让我们的损失降到最低。 我们是祖国的希望，要保护好自己的生命，更不能违反法律，做一些危险的事。否则做了这些事情，就等于做了伤害祖国的的事，在伤害别人的同时，也伤害了自己。 我发现，我们身边常会有一些违纪乱纪的事情发生。记得有一次，我班的一位同学将身子从二楼走廊栏杆伸到外面，我真想告诉那位同学：“你的生命只有一次，如果稍有闪失，那么后就不堪设想。还有
一次，我们班上体育课时，解散后，同学们打打闹闹，在操场上跑来跑去，突然，有一位同学被另一位同学给撞伤了，脑袋上破了一个小洞，看着从小洞里流出来的一滴又一滴的血，我心里着实有些害怕。后来，我们班的同学把那位受伤的同学送到了医院，经过医生的精心治疗，那位同学的伤口已无大碍。我也想对那位同学说：“我们上体育课，在自由活动的时间里，我们不应该打打闹闹，应该玩一些既健康又安全的游戏。如果你要打闹，最后受伤的还不是你自己吗？” 法律像一把巨大的保护伞，让我们能安心地学习；法律像一轮小太阳，阳光洒在我们身上，我们的生活也更加甜蜜。作为新时代的初中生，在法治阳光的照耀下，我们一定会健康成长！
让生命之花尽情绽放
让生命之花尽情绽放 没有爱，就没有教育。爱或厌恶孩子是教育成败的分水岭----这是一条教育的辩证法。作为老师就应该要做到关爱学生。一个班级有不同的孩子，每个孩子来自不同的家庭，每个孩子有不同的生长环境，不同的基础，在学习能力方面也各有千秋。这就如同，一个百花园，有的花春天开放，有的却要到冬季才会开放，甚至有的还没有到花期，需要等上几年。对于学习接受能力强、成绩优异的孩子，每位老师都会发自内心的喜爱，爱他们，很容易，可对于成绩落后，甚至有些内向、自卑的孩子呢，可能就会忽视他们。教师首先要认识到，他们不是为好学生存在的，或者说一个真正的好教师，不仅仅在于他培养了多少好学生，更在于他转化俩多少后进生。学校没有差生，只有差异生。“垃圾是放错了地方的宝贝”。 我不由想起以前的一个孩子······ 课堂上，孩子们举起的小手，就像一面面迎风招展的旌旗；孩子们脸上荡漾的笑容，就像沐浴在阳光下的一朵朵向日葵；孩子们热烈讨论的声音，就像一曲曲动听的旋律……我感受到了思维的飞扬，感受到了生命的蓬勃，我为我的课堂沾沾自喜，突然，一双充满着胆怯、自卑、忧郁的眼睛闪入我的脑海，我心中掠过一丝阴影。 他是我们班成绩最差的孩子，平时成绩是二三十分，七年级的孩子刚刚进入中学，充满着稚气，可他连小学四年级的生字都不会写。每次考试后，他的头总是埋得低低的。见他成绩较差，我平时也会抽时间给他加加小课。可一首绝句费了半个小时背完，第二天又忘记了。一次次的考试，让他的头埋得越来越低，眼中的神采越来越黯淡，缩在一个角落。期末考试没能及格，并且分数偏低。妈妈带他来校补考。妈妈想让他用心地将知识点记熟，可记完了后，还是会错，妈妈便责备了两句。“我就是记不牢，你还要逼我，我怎么办，呜呜……”积蓄在心中的委屈终于爆发了，他满眼充满了泪水，看不到一点生气，满是无奈和愁苦。现在想来，这就是我的课堂所要带给他的，对学习充满了畏惧，缺少快乐、自信，内心越来越自卑。这难道就是我们教育所要得到的吗？这难道就是生命的成长吗?冰冷的成绩难道比一个孩子充满对社会的激情，充满自信、快乐，充满对未知探险的渴望更重要吗？ 我不由联想到新闻去年一所中学的初二学生因为学习压力过大而选择结束自己的生命，成绩与鲜活的生命比较孰轻孰重，谁都分得清楚。当一个人觉得自己一无是处，觉得生活没有乐趣，成绩还有什么意义？我们的社会并不是都需要精英，各行各业都需要有人去做。成绩不好并不是意味着他前程一片黑暗。记得在前一阵子报纸上看到有一位二十来岁的小伙子，成绩不是很好，初中毕业后读职高，学汽车维修，毕业后到一家4S店工作。因工作勤奋努力，老板很是器重，当老板要移民时就将店面转给他。因他没有本钱，就让他将两年店里的收入作为店面转让费。年纪轻轻就成了一家4S点的老板。三百六十行行行出状元。 关爱学生，是要关爱每一个学生，包括缩在角落的每一个孩子。每个孩子都是独立的个体，都是任何一个不可替代的个体。每个孩子的专长不同，就如百花，有的雍容华贵，有的素洁高雅，有的芳香四溢，有的秀丽清香……成绩不好并不意味着他一无是处，并不意味着他与成功无缘。切不可因为一个标准——成绩，而让孩子失去自信，这有悖于教育的意义，有悖于课堂的实质。我心中不由涌起一阵愧疚，在我的课堂在我盯着成绩的同时忽视了生命的存在。关爱孩子，就是老师不能以成绩为唯一标准去衡量每个孩子，能发现每个孩子身上的独到之处。关爱孩子，就是要更多的去呵护孩子的身心健康。 “世间的每一生命，都不可能存在一种标本，它永远只是体验与过程。课堂没有不变的蓝本，流动才是它的基因，成长才是它的命根。我们懂得生命，才懂得课堂；懂得成长，才懂得教育。”用心呵护每一个生命，让生命之花在课堂尽情绽放，这是我以后要做到的。
品德课教学模式
一、教学模式概述 教学模式是形成于20世纪70年代的教学论研究领域的新课题。它连接着教学理论和教学实践，使得具体性的教学理论与概括性的教学实践之间实现更好的相互转化。 二、教学模式概念 教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式既是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统概括和总结。这一定义不仅突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能，同时也突出了教学模式的有序性和可操作性。 三、当前我国的主要教学模式 （一）系统传授式 也称传递接受式模式，主要用于系统知识、技能的传授和学习，它把教学看做学生在教师指导下的一种对客观世界的认识活动，这一认识包括了掌握系统的基础知识、基本技能，发展认识能力，养成良好的学习习惯和思想道德品质等内容。（源于赫尔巴特的四段教学法）（二）引导发现式 又称问题探究式，是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师的指导下通过发现问题、提出问题、寻找解决问题的方法并最终通过自己的行动找到问题答案的一种教学模式。（依据杜威、布鲁纳等人提出的“问题——假设——推论——验证”程序，并结合我国的一些教育工作者的教学成果归纳而成的。） （三）自主探究式 探究式教学模式最早由杜威提出，后经施瓦布、布鲁纳、皮亚杰等人的研究而最终完善。而自主探究式则是在探究式的基础上强调学生的自主性的发挥，使学生能够自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。 （四）示范操作式 该模式通过教师讲解、示范，学生进行参与性的练习而获得知识技能，一种教学模式。它是根据人类行为技能能获得一般规律提出的，模式主要用于训练行为技能，使学生掌握一些基本的行为技能，例如读、写、算等，以及各种运动技能。 （五）自学辅导式 也称自学——指导模式，这是一种教学活动以学生的自学为主要形式，教师的指导贯穿于学生自学过程的始终的教学模式，意在使学生在获得，知识的同时，掌握学习的方法，培养和提高自学能力。 四、小学品德常见教学模式 *品德与生活教育理念 1.引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究（课程核心） 2.珍视儿童生活的价值，尊重儿童的权利 3.道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活 4.让教与学植根于儿童的生活 *品德与社会教育理念 1.帮助学生参与社会、学会做人（课程核心） 2.学生的生活及其社会化需求是课程的基础 3.提高德育的实效性是课程的追求
沐浴在党灿烂的阳光下
沐浴在党灿烂的阳光下 城小五年级2班赖玥滢指导教师马丽萍1921年7月1日，在苦难深重的中国，一个伟大的政党诞生了，她，就是共产党。她历经了无数风风雨雨，在全国人民的期盼的眼神中如花绽放。九十年的风雨历程，九十年的辉煌灿烂，造就了如今繁荣昌盛的中国，造就了不一般的共产党！ 清流，我的家乡，一个山清水秀的美丽地方。曾经的清流，正如毛主席写的《如梦令·元旦》一样，“路隘林深苔滑”，土地贫瘠，人民贫穷，让许多孩子上不起学。那时，甚至连鸡蛋和鱼肉都是人民逢年过节才吃的“山珍海味”，红薯，才是桌上常有的“佳肴”。总之，只能用一个字形容——穷。因为党的第十一届三中全会，在1979年，改革开放正式实施，它像一阵春风，拂过所有人的心扉。自从改革开放以来，清流每时每刻都在发生着迅速的变化。看哪，一座座高楼拔地而起，人们的脸上无不洋溢着发自内心的笑容；瞧啊,一辆辆汽车飞驰而过,高速公路和长长的隧道通向遥远的地方······如今的清流，真可谓是“日新月异”。全县的人民都感受到了党的温暖。 共产党带给人们的不仅是家乡巨变，还有生活可喜的变化。自从共产党成立以后，人们的生活水平不断提高，逐渐“奔”向小康。生活水平提高了，孩子们也上得起学了。1986年4月，我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》，实施九年义务教育后，学校的学费明显以飞速下降，还免去了各种学杂费。贫穷人家的孩子全都领到了助学费，个个背着书包上学去了，孩子们再也不用担心上不起学了。共产
党给我们带来的幸福让我们自由成长。 “党是太阳我们是花，我们在党的关怀下长大。”让我们一起感受党对我们的关怀，一起奉献出自己微薄的力量，一起沐浴在党灿烂的阳光下！
第二单元品德复习重点
第二单元品德复习重点 1.家乡有丰富多彩的民风、民俗，他们是乡土文化的重要组成部分。 2.家乡的民风、民俗活动增进了人们之间的相互沟通和协作，也给家乡人民的文化生活增添了许多乐趣。 3.什么是民风民俗 民风、民俗是一种创造于民间，又在民间世代相袭、传承的思维方式和行为习惯。 4.农历五月初五，是我国民间隆重的传统节日——端午节。又称端阳、端五、重五、重午，民间俗称“五月节”。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。 5.屈原，我国最早的大诗人，战国时期楚国人。他积极革新政治，受到旧贵族的打击和排挤，最终怀着悲愤、绝望的心情投汨罗江身亡，表达了他热爱祖国的崇高理想和毫不妥协的斗争精神。 6.我国古时在一些比较繁华的城市里，往往形成相对集中的商业区域，称为“市”，而乡村的商业区域一般习惯于称“集”也有的地方叫“场”。我国旧时的集市都具有早晨开市、日中落市的传统特点。 7.家乡还有许多其他的民风、民俗活动，诸如除夕守岁，春节舞龙、舞狮，立春时的“迎春”、“打春”等习俗。这些民风、民俗不仅充满了趣味性，更具有丰富的文化内涵。8.立春是每年的第一个节气。民谚道：“一年之计在于春。”人们在春天里播下了一年的希望。 9.“守岁”之俗有着对即将过去的旧岁无限留恋之情，更有对即将到来的新年殷殷期望之意。 10.民风、民俗是中华民族文化精神的体现，蕴含着博大精深的文化意味。传承千载的民风、民俗是老百姓情感的载体，是生生不息的一泓清泉，是中华民族化不掉的根。11.民风、民俗存在于中华民族的历史长河中，渗透着民族的传统。一些古老的民风、民俗，经过无数岁月的淘洗，之所以能一代一代传承延续下来，其根本原因就是因为它适应各个时代人们生活和思想的要求，从而成为中华民族共同的精神文化财富。 12.不同地区的气候、土壤、地貌、植被等自然条件各不相同，而与饮食密切相关的农作物生长又深受自然条件的影响，因而，这种区域性的差异必然导致各地区饮食各具特点。 13.江浙等地气候温暖、湿润，适合种植稻谷，饮食多以米饭为主食。 14.丘陵盛产茶叶，饮茶也成为江浙地区的日常习俗。 15.青藏高原的高寒地区，以放牧绵羊、牦牛为主，青稞和牛肉在一日三餐中必不可少。 16.陕西、山西等地的农作物以种植麦子为主，形成了当地以面食为主的饮食习俗。那里有众多地方特色的面食，如岐山的臊子面、凤翔的擀面皮等。 17.四川、贵州等地气候潮湿，自古有食辣的习俗，在川菜中表现得尤为突出。 18.东北地区由于地处寒温带，主要的粮食作物有小麦、玉米、谷子、高粱、大豆等。居民以面粉、大米和杂粮为主食。由于蔬菜种植困难，当地居民还有吃冻梨、冻豆腐、冻饺子等习惯。 19.吃饺子和过春节在北方人看来是密不可分的。春节吃饺子，以示辞旧迎新。吃素饺预