纪念母亲三周年文章：怀念母亲逝世三周年

纪念母亲三周年文章：怀念母亲逝世三周年松涛阵阵催人泪，翠柏飒飒诉衷肠。

岁月匆匆，人生苦短。转眼间母亲离开我们已经三年了，母亲那音容笑貌时常浮现在我的眼前，想到母亲的人品，一生艰辛的生活，使我们做儿女的真正体会到：儿女们的寸草心，永远报答不尽母亲那三春养育之恩。母亲，董玉梅，出身贫农家庭，生于1928年阴历二月初二，属大龙。她一生勤劳、善良、心地清楚，但生活路途坎坷，多灾多难，很小的时候她的母亲就离开人世，便失去母爱，但她很刚强，在大灾大难面前不屈不挠，敢于正视困难，想尽办法度过难关。她比常人刚强，能干，为人和善，通情达理，处事公道，胸襟开阔，从不与人计较小事。虽然她一生清贫，没有什么物质财富，没有显赫的地位，但从不向权势财富折腰，只求安然生活。一贯干净利落，直到晚年还保持着一生的良好习惯，让儿女们喜欢，可以说母亲的一生是极平凡的，也是了不起的一生，是一位伟大的母亲。

母亲去世于2006年农历7月16日下午15:30分左右，享年79岁。母亲一生有七个子女，我和五个姐姐一个妹妹。在母亲逝世三周年之际，她的子女,儿媳及以我的两个儿子一个女儿还有其他亲人和朋友怀着极其沉痛的心情，提前为我的母亲举行了扫墓祭奠。参加祭奠的还有她的侄子侄媳和孙子，各家都有代表，委

托代表捎去了哀思。我们将永远记住母亲的祭日，每年的这一天，子女及亲人将永远为她的在天之灵祈祷。母亲生前乐于助人，正是善有善报，感天动地，母亲自己的后事也是那么隆重，那么顺利，天晴日朗，车多人多。虽然现在，“出外再无娘嘱咐，回家没有母音容”了，但是，母亲走得很风光，很派场，这是母亲一生为人处事积德行善的最好证明、最好回报。在此，我再一次感谢三年前曾前来参加母亲葬礼的亲戚朋友，感谢多年前曾前来为母亲祝寿的亲戚朋友，感谢所有曾经帮助过母亲的人，感谢在我们有求于人的困难时候曾经帮助过我们的人。

父母亲长眠的地方，也是我们魂绕梦牵的地方。站在墓地一眼远望更是视野开阔，令人心旷神怡。为歌颂和缅怀父母亲，几年来，整理了父母的遗照，并将永远珍藏...今天在次想起了我的父母亲就写了这编文章,使父母亲的丰功伟绩流传久远，并用以告慰父母亲，昭示后人。母亲的伟大品质是我们后代的宝贵精神财富，是后代赖以团结的最牢固基础。母亲在子女当中享有崇高的威望，赢得了子女和后人的爱戴和怀念。她是我们张氏家族的光荣和骄傲。

父母亲的英名英灵不朽。

父母一生值得回忆的事太多,太多。

总之,我深深地怀念我的两位老人...父母安息!!!

纪念母亲三周年文章：纪念母亲去世三周年今天是母亲去世三周年的日子。

对母亲的怀念，非三言两语就能表达出来的。常常是一边做事，一边不经意间就会想到母亲的微笑及慈祥的面容。我没有眼

泪，不知道为什么没有了眼泪，想到母亲的时候总是很温暖很幸福。每次梦到母亲的时候，那种温暖和幸福，让我醒来很舒畅。然，对她的过早去世感到痛惜，是深深地怀念!

为母亲的今天，很早就做了准备，唯恐忘了，其实又怎么会忘记了呢?很想对母亲说句话，但是回家后没的时间说了，因为要忙活客人。我到现在也不明白，为什么祭奠完了要大吃大喝，是为故去的人，还是为来的客人，我不知道。

曾在梦里和母亲说：“我买车啦，但是你等不到坐我的车就走了，为什么就不能多活几年?让我拉着你到你喜欢的地方去?”

妈妈呀，你让我好痛好痛!你活着的时候，我有什么要求，你尽量满足我，从不舍得委屈我。可是我，我给你的回报是什么?来不及让你看着我过的好，你就离开我了!妈妈呀，你疼我吗?我多么需要有人心疼我!你离去后，我们的家里发生了好多的事，想必你是知道的。但是每次去你的那个“家”的时候，我却没有眼泪，冥冥之中，好像听到你说：“不用哭了，我过得很好!”是这样吗?妈妈，但是我今天在这里哭的好伤心好伤心!

你最亲的孙子也跟着你走了，你们都是我最亲的人!妈妈，你现在还好吧?你知道今天我们要去祭拜你，对吧?你会为你的孩子们祝福的，对吧?谢谢你，我的好妈妈，你让我每每谈起你的时候，心里充满了骄傲和幸福!

好了，妈妈，不和你说了，我要回家了。保佑你的孩子吧!

纪念母亲三周年文章：纪念母亲逝世三周年! 母亲于2006年5月21日(农历四月二十四日)因病与世长辞，按农历算，到明天5月18日即农历四月二十四日正好逝世三周年。

今天写这个题目，的确没有以前那么伤感了，时间的确可以冲刷过去一切悲伤。本来昨天要回去的，但由于天气不好，下起了中雨，几乎下了一整个白天，但今天没有下了，晴了，妹妹打电话约一起下乡祭奠，但由于时间紧，有事，没有去成。明天开始为期一周党校学习，所以怕耽误，就没有回乡下。姑娘又要考试，妻要上班，我要在家里负责后勤。本来清明节回了一趟家，祭奠了一次，虽不能完全代替三周年祭奠，但也表达了我的心意。心里并没有忘记母亲，祭奠只是形式。我总认为，形式要适当，不能过于浪费。回家无非就是烧些冥钱，还能为逝者做些什么。我这个人比较务实，不太喜欢一些形式主义的东西，对待先人也是如此。先人毕竟去了另一世界，只要我们心里装着先人就行，行动上做一些有益的事情，我看比什么都重要。活着的人要活得更好，才能对得住死去的人。不能为了死去的人花太多的钱，我认为没有这个必要。花再多的钱，死去的人也一分得不到，只是白白地浪费，只是花给别人看的，只图虚荣与面子。我不太喜欢这种虚荣与面子。

人总是要死的，只是先后和死因及意义不同罢了，虽然母亲走得早了些，但得了绝症，在目前医疗条件下，走是必然的。尽管当年其他亲戚都主张医治，心是好的，但花再多的钱也无济于事。因为我的母亲得了最严重的绝症之一，就是倾家荡产也是治不好的。如果真的倾家荡产，又治不好病，那才是世上最大的不孝不仁不义，因活着的人还有老中少需要生存下去，如果为了一个已无任何康复希望的人那怕是最亲的人去做倾家荡产的事，那的确是很不明智的，对活着的其他亲人也很不仁道。当然当年我

还是尽了自己最大努力，但最终所有家人同意不再治疗了，当时也无法治疗了，连输液都无法进行了，更谈不上饮食。当时真的只是等死。人的生命就是如此。除死于非命的人外，患病去世的人大体都如此吧。一般来说，是人，总会面对这一悲痛时刻的。开始几年，可能常常会感到难过，但时间长了，就没有这种很难过的感觉了。心情平淡了。人也到了中年了，将来总有一天也会离开这个人世的。这才是人类必经之路，所以任何人必须正确面对生死关。

母亲，不要怪儿子不孝，儿子永远也不会忘记你老人家的，写下这些文字，以作纪念!比烧冥币更有意义!当然，每年清明，我会为您送些冥币的。想必今年送的冥币，您老人家估计还远没有用完吧!记得我买了一沓面值一百亿的纸币，送给您，想必您一定收到了吧!其他先人也同样送了一些面值百亿的纸币。如果您及其他先人在天有灵，凭着这几百亿元的纸币，完全可以周游全世界了。比活着的时候不知要风光多少倍。当然，我在这里只是说些不着边际的话。其实，这世上哪有神灵呢?我就是送无数的冥币也是与事无补的。看来，做这些事情，只是一种形式，表示后人没有忘记先人。也以此教育后人，要继承先人优良传统与优秀品质，当然并非所有先人都有优良传统与优秀品质，祭奠先人，有许多只是表达一些后代亲人的哀思或伦理道德上的孝道罢了。

不多写了，母亲，您安息吧，今天就聊到这里，明天我还有事要做。

怀念去世的句子

好努力，好好珍惜。 8、古人早已经知道清明是一个好时节，是一个祭扫踏青郊游亲人聚会饮酒作乐的好日子。 9、而今才道当时错，心绪凄迷。红泪偷垂，满眼春风百事非。情知此后来无计，强说欢期。一别如斯，落尽梨花月又西。 10、泪咽却无声，只向从前悔薄情，凭仗丹青重省识。盈盈。一片伤心画不成。 11、藤床纸帐朝眠起，说不尽，无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛里三弄，梅心惊破，多少游春意。小风疏雨萧萧地，又催下千行泪，吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚！一枝折得，人间天上，没个人堪寄！ 12、春情只到梨花薄，片片催零落。夕阳何事近黄昏，不道人间犹有未招魂。银笺别梦当时句，密绾同心苣。为伊判作梦中人，长向画图清夜唤真真。 13、树欲静而风不止，子欲养而亲不待。后来母亲去世时，又因我根本意想不到和本人又无力改变的原因，使我没能见到我可怜的母亲，这是我一生最大的痛。不能为两位老人尽到人子之孝是我一生永远无法弥补的遗憾。 14、我停止了咀嚼，我的眼睛湿润了。透过泪光凝视着母亲。母亲像一座大理石浮雕，母亲的眼神像圣马利亚的眼神，永远定格在一个儿子的心头。 15、我一直都不懂，小时候攥着你的衣角傻傻地跟在身后，看着皱巴巴的钞票变成纸包的糖，我才懵懂地露出笑脸，长大了呆呆地在前面走着，跟着蹒跚的你，听到一句呼唤才迷茫地回头，看着你笑得那么开心。现在，懵懂的我看着黑白的像框，残缺的笑脸，

内心空洞得可怕，眼眶干涩，我想，我依旧不懂。愿外婆在没有疾病与寒冷的天堂，永远快乐。 16、我踏着时间的脊背走来，测量着时间的距离，默默地等待着，预算着。我坚信积攒了十几个生命年头的力量，有朝一日终会有一番作为，终会一鸣惊人，以至于望了亲人的好。 17、今天，我们的社会终于承认了古人的做法。清明不仅是缅怀和思念先人的日子，又是一个把怀念和追悼亲人的时刻化作祥和团聚欢乐的节日。 18、我忍着泪水点燃了稿纸，让所有的绝望痛楚凄凉都飞灰烟灭，不必再倾诉，母亲知道我知道，一切都埋在心里吧。 19、耕夫召募爱楼船，春草青青万顷田。试上吴门窥郡廓，清明几处有新烟。 20、望山息园，是我为父亲选的家，等着群山葱绿的时节，父亲就可以长眠在那里。 21、第一次面对死亡，是外公的辞世。第二次面对死亡，是英年早逝的表哥，第三次面对，是年轻的堂兄。那时年纪还小，亲人们的离开，给我的只是暂时的心酸，暂时的哀伤，多少人生的精彩等待着我，我不会长时间沉湎在痛中。 22、母亲走了，我心中充满了遗憾和痛楚，我有天塌地陷的绝望，有四顾茫然的张皇，有无处容身的凄凉。 23、闲坐悲君亦自悲，百年都是几多时。邓攸无子寻知命，潘岳悼亡犹费辞。 24、原上草，露初曦。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 25、金钱，生不带来，死不带去，这辈子最重要的是亲情！是

怀念母亲读书笔记作文5篇

怀念母亲读书笔记作文5篇在季羡林的《怀念母亲》中，最喜爱的是那些怀人的篇章，读这些作品，使人感到友情的真挚、爱情的珍贵、亲情的温馨、师生情的醇厚。由此而想到中华民族是个崇尚情义的民族，中国人向来以情为重。世人之情，莫深于爱情。少君有一些讴歌爱情的散文写得缠绵悱恻，荡气回肠。下面给大家分享一些关于怀念母亲读书笔记作文5篇，供大家参考。怀念母亲读书笔记作文(1) 前几天，我读了季羡林写得《怀念母亲》，让我深深地感动了。《怀念母亲》以回忆的形式写了季羡林两位母亲，一位是亲生母亲、一位是祖国母亲，他对两个母亲怀着同样崇高的的敬意和真挚的爱慕。季羡林读大学二年级的时候他的亲生母亲就去世了，他疼哭了几天，一直抱着终天之恨生活着。最后去了德国留学，他离开了祖国母亲，对祖国母亲也有深厚的感情，身在异国他乡的他异常强烈。他老是想着故国，故乡的老朋友，心里是凄凉的，也是甜蜜的，因为他对他的两位母亲的怀念，让季羡林爷爷度过了在欧洲的十一年，这篇课文以回忆的形式，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。读完这篇课文，让我想到了我以前的事，有一次，我作业一道题都不会做，所以没做，妈妈问我，我不回答，她再问，我就和她吵架，想起这件事，我感到十分伤心，我觉得我们应该爱我们的母亲，因为母亲日夜操劳，她不求回报，因为母爱是最伟大的。我们应该为母亲倒杯茶，洗洗袜子等。我们应该用“感恩的心”去抚慰那颗憔悴的白苍苍的心，母亲对我们的爱是无微不至的。怀念母亲读书笔记作文(2) 今天，我们学了第六课，是作家季羡林的《怀念母亲》。这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养，只活了四十多岁。母亲去世，他食不下咽，寝不安席，痛哭了好几天。从此，他失去了母亲，一想到母亲，他就会泪流不止，感到十分凄楚。他到德国之后，经常梦到自己的母亲和祖国母亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中，我读出他不但爱自己的母

怀念母亲第一课时

《怀念母亲》教学设计【基础知识积累】会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。【方法与能力】有感情地朗读课文，理解课文内容。【情感与思想】揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。【重、难点突破】教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕；课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。第一课时一、导入新课在7月11日，我国的国学泰斗季羡林老先生与世长辞了。然而，就是这样一位高寿的老人，他对于自己的母亲却有着极为深切与细腻的感情。今天，我们就来学习他的抒情散文——《怀念母亲》板书课题：怀念母亲二、有感情地朗读课文的开头与结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情？教学提示：目的在于引导学生体会抒情情散文一个特有的写作特点：开头点题，提示文章的中心；结尾总结全文，再次提示文中的中心；首尾呼应，更是增强作者情感的表达。为学习课文打下情感的基调，让学生在阅读课文的过程中体会作者的情感，并试着以作者的角度，用作者的感情朗读课文，体会蕴含于文字中的深深的母子之情——对母亲和祖国的怀念，“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”。

三、找出描写“生母”的部分，试着以作者的身份与感情去自由地朗读并说一说自己的体会，抓住关键的词语与句子理解作者的情感。 1、思考：这一段表达了自己对母亲怎样的怀念之情？你是从哪些地方体会到的，与大家一起交流。如果有不理解的地方，也可以提出来与大家一起交流。教学提示：要求学生一定带着感情朗读自己感受深刻的地方，说出自己的理解。随着理解的加深而进行反复地个性朗读。弃养：婉辞，指父母死亡。寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。也说“抱恨终天”。 2、请以作者的角度，用作者的感情来给大家朗读一下课文呢？看谁读得好。教学提示：锻炼学生有感情地朗读课文，在朗读中体会情感，又用情感（心）去朗读课文，从而加深学生对课文的理解。引导学生通过朗读，体会作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。要积极鼓励，一定要让学生学会用心，用情感，进入角色地朗读课文。四、作业：运用本课的学习方法，学习剩余的部分，要以“读”为主。

怀念逝去亲人的句子

怀念逝去亲人的句子本文是关于经典句子的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。怀念逝去亲人的句子 1、雨，纷纷扬扬，还在不停地飘过夜的窗台。不知道，在这样的雨夜，又将有多少的生命，带着美好或遗憾，会在某一终点戛然而止。而我，不也正是奔赴在这条生命终结的路上吗？我，不也正是在朝着有您的天堂，渐渐靠近吗？ 2、这个世界上，每天都有人离去，而每一个人的离去，都会带给亲人无限的悲痛和怀念！在今天，你不能不怀念某个人，也不能不想起某一个人。曾经，这个人和你朝夕相处；曾经，这个人和你促膝谈心；曾经，这个人陪伴你走过一段难以忘怀的岁月；曾经，这个人给了你无法抹去的温暖和爱！ 3、人常说好人一生平安，而我的和善，纯朴，与人无争的亲人们却总是与磨难相随，命运为什么老和我们开这天大的玩笑？叔叔的眼里的无望、痛苦、渴求，深深地剌痛着我，我的心是在滴血。 4、别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间。 5、忘却，往深处想还真是一种美德，与其日日为旧人放一双筷子，哀痛得不能自拔，还不如与逝者相忘于生活。 6、只是可惜，那些毽子早已不知了去向，唯留下这样一个昏暗的场景，让我在以后的岁月里，将思念的痛苦辗转反侧。

7、我们一天天地长大成人，然后，都各自成家，为自己的小家奔波而忙碌，来看外婆的时间就越来越少了，甚至几年不来，很少顾及到年迈的外婆，可是，现在有了空闲，然而，时光不会倒流，外婆已经不在人世。我们永远失去了补偿的机会，留下的只有惭愧的泪水！孙欲孝而亲不待啊！ 8、清明时节，如若没有雨的陪衬，自是少了那份理所应当的凄凉与清冷。听，那淅淅沥沥恼人的雨声，把整个世界，都织进了无边无尽的迷濛和惆怅之中。这个季节的雨，应是属于思念的雨。被冬冻结了一季的心，便随雨敲窗棂的节奏，轻拂沾染一身的尘埃，走进岁月悠长的小巷，让一些孤独的思念，在文字里绽开芬芳的花蕾。 9、不知从何时开始的一场干旱，让雨的飘落沦陷成一场尘封的记忆。而我对你的思念，竟然也如一条行将干涸的河床般，随渐行渐远的岁月，正在逐渐地走向枯竭的断流。如若不是一场及时到来的雨，我是不是会将您就此遗忘在时光的深处？还好，这场淋漓的透雨，终于赶在了清明前，为这个古老的节气，弹奏一曲哀伤的音乐背景。 10、母亲的一生是历经坎坷、饱经风霜的一生；是勤劳俭朴、艰苦创业的一生；是平凡无奇、朴实无华的一生；是默默无闻、任劳任怨的一生；是善良贤明、通情达理的一生；是和亲睦邻、乐善好施的一生。她没有惊天动地的壮举，也没有留芳百世的伟业，但她的人格力量和优秀品德，永远激励着子孙后代，她的音容笑貌永远活在子孙心中。 11、就让我们化悲痛为力量，化哀思为坚持，继承遗志，踏着

有关励志名人文章

有关励志名人文章 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！有关励志名人文章：你都没坚持还谈什么未来每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想和憧憬中的美好却一天天离我们远去。不知道什么时候，竟然完全找不回它们了。到底是它们自己离我们而去还是我们在忙碌的工作和生活中弄丢了它们，答案不说自明。人活着，都想活出个样，给自己、给他人看看。活出个样，证明了你的能力;活出个样，体现了你的人生价值;活出个样，不枉人世走这一遭。但要想活出个样，必须要坚持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚持。世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。如果你能一直坚持，你的未来一定非常美好。有一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍：“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?” 学生们都不屑一顾地笑了。大家想，这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学

坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这时坚持下来的学生只剩8成。一年过后，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位坚持了?”整个教室仅一人举起了手。这个学生就是古希腊另一位大哲学家柏拉图。每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才完成的。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大----哥哥36岁，弟弟32岁时----他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。

怀念母亲优秀教学设计(共8篇)

篇一：怀念母亲教学设计(1) 《怀念母亲》教学设计教学目标： 1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。 2、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。思念之情，从而激发热爱祖国的情感。 4、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。 5、学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。教学重难点：引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学过程：一、歌曲导入 1、在上课之前，我们一齐来安静地欣赏一首歌曲 2、歌曲就听到这里，老师有个小问题，这首歌在歌唱谁呐? (对，歌唱的就是我们最伟大的“母亲”。板书：母亲） 3、孩子们，我们每个人都有母亲，可以说每个母亲都是世界上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？可是，你们知道失去母亲的滋味今天呢，我们一同带着沉重的心情，走进百岁老人：季羡林，同他一起来，怀念母亲。（板书：怀念）二、默读课文，自主学习 1、全班同学自由朗读。提出学习要求：读准字音，读通句子，注意从字里行间去体会作者对母亲的怀念。读完的同学就举起你们的小手来告诉老师。 2、具体分析文章中日记的形式。三、感情朗读，深入品读我们一起来看到第二自然段，老师想让一位同学站起来，有感情地为大家朗诵一下，其他同学认真听。 1、看看这段文章当中有哪些词语你不懂的 2、看完这段文字后，你感受最深的是什么（板书：弃养食不下咽寝不安席）深入讲解之后，请全班同学带着这种心情再读该段落。那母亲给了季羡林老先生那么多的爱和温暖，当季老留学德国时，远在异国他乡，母亲自然而然地走进了他的梦里，然而，此时，季老思念的仅仅是他的生身母亲吗？（板书：祖国母亲）一边读一边把文中描写对生身母亲和祖国母亲崇高的敬意与真挚的爱慕的词句，用不同的符号画出来，反复读一读，看看你有什么体会，体会深刻的在空白处简单做做批注，如果有问题在旁边做出标2、读完的同学快到小组里去，把你读中发现的问题在小组提出

六年级上册语文《怀念母亲》教案

六年级上册语文《怀念母亲》教案教学目标：一、知识与能力目标 1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 2、搜集文中相关的资料。 3、感情朗读。二、方法与过程目标感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。三、情感态度和价值观目标体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。重点难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学准备：学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟教学过程：第一课时一、谈话引入

师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗?你们知道失去母亲的滋味吗?让我们一起来读一读课文吧!《怀念母亲》。二、初读课文，了解课文内容 1.默读全文，想想文章主要写了什么? (我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年) 2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁?(一个是生身母亲，一个是祖国。) 3.你从作者的字里行间，感受到了什么?从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 (体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。) 三、默读课文，勾出生字词。 1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。 2.与同学交流不懂的地方。四、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。

关于励志的名家散文精选_名家著名励志散文

关于励志的名家散文精选_名家著名励志散文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！励志的名家散文篇一：笔墨祭余秋雨中国传统文人究竟有哪些共通的精神素质和心理习惯，这个问题，现在已有不少海内外学者在悉心研究。这种研究的重要性是显而易见的，但也时时遇到麻烦。年代那么长，文人那么多，说任何一点共通都会涌出大量的例外，而例外一多，所谓共通云云也就很不保险了。如果能对例外作一一的解释，当然不错，但这样一来，一篇文章就成了自己出难题又自己补漏洞的尴尬格局。补来补去，痛快淋漓的主题都被消磨掉了，好不为难煞人。我思忖日久，头脑渐渐由精细归于朴拙，觉得中国传统文人有一个不存在例外的共同点;他们都操作着一副笔墨，写着一种在世界上很独特的毛笔字。不管他们是官屠宰辅还是长为布衣，是侠骨赤胆还是蝇营狗苟，是豪壮奇崛还是脂腻粉渍，这副笔墨总是有的。笔是竹竿毛笔，墨由烟胶炼成。浓浓地磨好一砚，用笔一舔，便簌簌地写出满纸黑生生的象形文字来。这是中国文人的基本生命形态，也是中国文化的共同技术手段。既然如此，我们何不干脆偷偷懒，先把玩一下这管笔、这锭墨再说呢? 一切精神文化都是需要物态载体的。五四新文化运动就遇到过一

场载体的转换，即以白话文代替文言文;这场转换还有一种更本源性的物质基础，即以“钢笔文化”代替“毛笔文化”。五四斗士们自己也使用毛笔，但他们是用毛笔在呼唤着钢笔文化。毛笔与钢笔之所以可以称之为文化，是因为它们各自都牵连着一个完整的世界。作为一个完整的世界的毛笔文化，现在已经无可挽回地消逝了。诚然，我并不否定当代书法的成就。有一位朋友对我说，当代书法家没有一个能比得上古代书法家。我不同意这种看法。古代书法家的队伍很大，层次很多，就我见闻所及，当代一些书法高手完全有资格与古代的许多书法家一比高低。但是，一个无法比拟的先决条件是，古代书法是以一种极其广阔的社会必需性为背景的，因而产生得特别自然、随顺、诚恳;而当代书法终究是一条刻意维修的幽径，美则美矣，却未免失去了整体上的社会性诚恳。在这一点上有点像写古诗。五四以降，能把古诗写得足以与古人比肩的大有人在，但不管如何提倡张扬，唐诗宋词的时代已绝对不可能复现。诗人自己可以写得非常得心应手(如柳亚子、郁达夫他们)，但社会接纳这些诗作却并不那么热情和从容了。久而久之，敏感的诗人也会因寂寞而陷入某种不自然。他们的艺术人格，或许就会因社会的这种选择而悄悄地重新调整。这里遇到的，首先不是技能技巧的问题。我非常喜欢的王羲之、王献之父子的几个传本法帖，大多是生活便条。只是为了一件琐事，提笔信手涂了几句，完全不是为了让人珍藏和恳挂。今天看来，用这样美妙绝伦的字写便条实在太奢侈了，而

怀念母亲读书笔记.doc

怀念母亲读书笔记在每个人的学习生涯中，都会读许多书籍，有的是散文诗集；有的是名言警句；还有的是文化名人自身体验的书籍等等······我就读过季羡林老师的《怀念母亲》，被里面季羡林老师的悲惨遭遇所深深吸引，也为他的遭遇而感到不幸。这篇文章是这么说的：季老先生6岁离开生身母亲去城里住。在他读大学二年级时，母亲不幸去世。至此，季羡林先生就成了孤儿，他痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。后来，季羡林老先生到德国留学，不知道到为什么，祖国母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，他就在德国写了几篇日记：“看到房东太太见儿子还没回家，那着急的样子，我就想起故国的母亲，故国的朋友。我真想回家，有时想的不能忍耐······” 这时，我便想起我的妈妈，她同其他人的妈妈一样关爱自己的孩子。她担心我，教育我；跟其他母亲一样不辞辛劳的赚钱，为我买学习用品，买衣服。可是，我却不为妈妈着想。有一次，妈妈让我帮她刻字，我正在看电影，就不耐烦地说：“妈妈，这东西太难了，我做不出来！”说完，我又津津有味的看起了电影，妈妈叹了一口气，就自己匆忙的刻字。看了《怀念母亲》这篇课文后，我非常羞愧，因为我太不懂事了！我下定决心，以后要好好孝敬母亲。今天，我怀着一颗感动的心，和全体同学一起学完了季羡

林写的《怀念母亲》一文，被季爷爷写出的每一个字，每一个词、每一句话，都深深的打动了我的心。作者虽然与亲生母亲相处的时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加加深了作者对母亲的愧疚，并为不断地怀念母亲。由此，作者对祖国母亲的爱也可见一斑。当我读到房东太太对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……这，我感受到一们母亲站在窗前，望着小路，等待着自己的孩子回来，可是小路上行走的这么多的人群中，连自己孩子的影子都没有。这位母亲一直从早晨等到太阳下山的时候，这位母亲都还没有绝望，可是，当时，帝位母亲的脸看上去是那么的无耐，那么的沮丧，此时此刻，我突然想起了我自己的妈妈，我想，我的妈妈是否也像这位母亲一样，我放学还没有回家的时候，也在家里等着我回家呢。我记得有一次，天下着小雨，妈妈拿着一把伞，在校门外等我出来。在回家的路上，妈妈把雨伞遮在我的头顶上，而自己都淋湿了。我现在才知道，原来母爱是那么无私。母亲把我们带到这个世界上，给我们爱和关怀；在遇到疑难问题的时候，是母亲帮我们解决；从嗷嗷待哺到学会走路，都是母亲一手教的。母亲给予了我们太多太多，不是吗？如果没有了母亲就等于是一个灵魂不全的人，小时候和母亲在草地玩耍的画面，都将成为永久的回忆。母亲为了自己的孩子，可以牺牲一切抛弃一切，母亲也是孩子的良师益友。

《怀念母亲》公开课教学设计

《怀念母亲》公开课教学设计《怀念母亲》公开课教学设计【教学目的】 1、准确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 4、有感情地朗读课文。【教学重点】感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。【教学难点】学生对作者情感的深刻体验。【教学过程】一、读题导入读题导入：今天，我们继续学习《怀念母亲》，请一个同学来读一下课题。走近季羡林：我们提起季羡林，看到更多的是他头上的光环，然而，当我们走进作者的内心深处，你们会发现作者心中有一个深深的痛，永久的悔，他曾说：我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。

这悔、这恨就从失去母亲开始── 二、失母之痛──读指名读课文第二自然段，看看有没有你不懂的词。请同学们自己小声地读一读这段文字，看看这一段中让你感受最深的一点是什么? 请同学们再来读读这一段，这次用你的心去感受作者的心，看看你能感受到什么? 同学们自己读了，也听别人读了，相信同学们一定从内心走近了季羡林，现在你们能不能把这长长的一段文字读成一个字? 学生根据自己的理解谈，可以是“悔”，可以是“痛”，课文中为一“恨”字，这是怎样的恨?悔恨他恨什么? 请你再仔细读读课文，看看从哪些地方你看到了这个“恨”字? 学生任意谈自己的理解与感受：重点理解：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我六岁离开我的生母，到城里去住。补充资料深入理解。资料补充：资料一：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲;然而……──季羡林《赋得永久的悔》。资料二：我回到家里，看到的只是一个黑棺材，母亲的面容再也看不到了。──季羡林《寸草心──我的母亲》。

表达亲人去世的句子

表达亲人去世的句子导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、人都是要去的，活着或者是死都不是你能够决定的，他老人家了去了另外一个地方生活比在人间快乐，节哀顺变。 2、逃避不一定躲的过，面对不一定最难过，孤单不一定不快乐，得到不一定能长久，失去不一定不再拥有。你可能因为某个理由而伤心难过，但你却能找个理由让自己快乐。 3、这段时间，我总觉得眼色朦胧湿润，总是寻找原因而不知，是清明将至，逝去的亲人在那边思念我，而或我在怀念我故去的亲人？ 4、失去亲人那种感觉很伤心，是从内心的痛，别人劝是没用的。希望你能说一些激励的话，让你的同学能过真正面对这个事实并从中醒悟而奋发，坚强的活下去！ 5、亲人失去痛离别，苦为人之湿短袖。不知何时再相见，天上人间月满花。 6、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧！ 7、清明，这一天，叫我如何不泪流满面；这一天，双膝跪地、双手合拢，让我祝愿远方的父母长安息、幸福！ 8、人死如灯灭，节哀顺便，不要太伤心鸟，要记得他你心中。

9、天变，地变，海变，人变，世界更是变，变，变，独一永久的是，我对你的情，我对你的爱，还有一颗早已为你沉溺的心。 10、亲人已仙游，未呈儿孙福。游魂于千里，如何度思量。 11、去的已经去了，但他一定不希望我们活着的人过得痛苦。他一定希望我们在表达了适度的悲哀之后，应该照样会好好地活着。他会在另一个世界为我们祝福的。 12、越是要失去，就要越坚强，过去的事就让它过去，无法挽回过去。就让咱们坚强起来，失去了一个人，至少还有其他人，不会让咱们觉得寂寞的！ 13、一晃，父亲已离开我们四年多了，都说时间是治疗心灵创伤的最好良药，可我亲身体会到这剂良药药效实在太慢了，直到现在每每提到父亲我还是气塞咽喉，泪流满面。 14、生老病死，天灾人祸，等等。谁又能逃脱呢？生活就是这样，还是需要继续，兄弟姐妹，想哭，就痛快的去哭，把苦闷释放出来。 15、亲人会在天上注视着你。陪伴着你。亲人一向都会在你身边。只是你看不到他了。 16、我们一天天地长大成人，然后，都各自成家，为自己的小家奔波而忙碌，来看外婆的时间就越来越少了，甚至几年不来，很少顾及到年迈的外婆。 17、可如今，路过你的窗前，我再也看不见那张，微笑着的，安祥的脸。

名家励志散文摘抄

名家励志散文摘抄【篇一：名家励志散文摘抄】名家美文摘抄及赏析（一）《守住一颗宁静的心》生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以，人也总是有快乐也有忧愁。当无名的烦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不再有。每个人的前面，都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方，因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以，主宰人的感受的并非快乐和痛苦本身，而是心情。当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽、湛蓝的天空，让温柔的蓝色映入心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过没有褶皱的心。当层层的失意包围，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静，就像儿时，拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰籍与欣喜。当无奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看夕阳的沉落，听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪烁的星星。于是，一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去，拥有的是一颗宁静的心。守住一颗宁静的心，你会由衷的感叹：即使我不够快乐，也不要把眉头深锁，人生本短暂，为什么还要栽培苦涩？

守住一颗宁静的心，你会明白博大可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光涌进来，宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。守住一颗宁静的心，你便可以不断超越，不断自我挑战。即使远方是永远的地方，也会诞生一种东西奇迹。赏析：尘世浮华，人心浮躁，很多人在这个物质的世界里像无头苍蝇般到处乱撞，很难守住一颗宁静的心。因人心难以宁静，烦恼多了，快乐少了；伙伴多了，朋友少了；枯灯独坐者多了，闲庭信步者少了；萎靡颓废者多了，积极进取者少了淡泊以明志，宁静以致远，好一个宁静致远。是的，只有宁静，我们才会有开阔的胸襟，才会有挑战的勇气，才有可能迈向的顶峰。让心宁静吧，你会变得更加美丽而有内涵，你会变得更加成熟而又稳重，你会和快乐结缘和成功握手。守住一颗宁静的心，也就守住了整个世界。名家美文摘抄及赏析（二）《心田上的百合花开》偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖，预示了野百合追求美好愿望的道路必然艰难曲折。恶劣的生长环境，并没有消磨它作为花一棵百合的天性，虽然它刚诞生时长得跟其他野草一模一样。但一个坚定的念头在它的心中悄悄萌生：我要开花，我要以花作证。为此，它努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛与自然环境顽强地抗争。如果说与生长环境的抗争，只是野百合为实现美好心愿迈出的第一步的话，那么，野草的讥讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷才是野百合面对的更严酷的考验。野百合是执着的，野百合更是智慧的。面对野草的嘲讽讥笑、蜂蝶的鄙夷劝导，野百合坚定的始终没有动摇：不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

新整理读《怀念母亲》有感(10篇)

读《怀念母亲》有感（10篇）读《怀念母亲》有感第一篇：这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养，只活了四十多岁。母亲去世，他食不下咽，寝不安席，痛哭了好几天。从此，他失去了母亲，一想到母亲，他就会泪流不止，感到十分凄楚。他到德国之后，经常梦到自己的母亲和祖国母亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中，我读出他不但爱自己的母亲，还爱着祖国和远在祖国的朋友。在那之后，他写了一篇名叫《寻梦》的文章，表达了他热爱两个母亲的情感。读了这篇文章，我觉得我一定要向季羡林学习。我有时对母亲发脾气；有时还偷懒，没有更努力学习。而他从小失去了母亲，得不到母亲的呵护，却没有受影响，反而更加热爱、思念母亲，更加勤奋学习，考取了博士学位，并去德国留学。在哥廷根的时候，他并没有忘记母亲。在《永久的悔》这篇文章中，他说：我一生最大的悔，就是没能孝敬母亲。这样一位大学者，取得了那么多成就，最后悔的竟然是没能孝敬母亲，这太不可思议了！我在生活中要向季羡林学习，从小孝敬母亲，帮助母亲做一些力所能及的家务，哪怕只是帮她泡一杯热茶、拿一双拖鞋。何况我已经长大了，能作一些复杂的家务了。不然，如果她像作者的母亲一样早逝，再想孝敬她也没时间了《怀念母亲》这篇课文中，作者对母亲的爱使我久久不能忘

怀。读《怀念母亲》有感第二篇：今天，祁老师给我们上了季羡林的《怀念母亲》这篇课文，让我的感受颇为深大。说起季羡林这位国宝，我可知道一点哦！他可是我国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作家。他精通12国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学教授、副校长、中国社科院南亚研究所所长、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士。他厉害吧！季羡林思乡之情深深感染着我。记得有一次，我在小阿姨家住了三个星期，那时候，我十分想家，想家里的一切。季羡林你对自己的两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱意。季羡林您爱母亲的精神不由的让我想到《我的中国心》这首歌。您由景色想到了自己的母亲，说明您时时刻刻想着自己的母亲。啊！您真我的榜样啊！读《怀念母亲》有感第三篇：看完《怀念母亲》这篇课文后，作者对两位母亲的思念深深触动了我的心。这篇课文是以回忆的形式向我们介绍了作者对两位母亲的敬意和爱慕，从而表达了作者对生母永久的愧疚和对祖国母亲永恒的依恋、思念。令人最为费解也最为对两位母亲的怀念的是这

人教版小学语文《怀念母亲》教案

人教版小学语文《怀念母亲》教案【教材分析】课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。课文结构分明，层次清晰。作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。【学情分析】六年级的孩子，对语文的学习已经有了一定的兴趣，学习基础也较为扎实，学习习惯良好，课堂上也能够踊跃发言，有一定的课外积累。再加上孩子们已经有了学习的方法，对于掌握找词找句、圈圈点点划划的理解感悟方法，也能够入情入境的朗读与理解。但是，《怀念母亲》这篇文章作者的年代背景与学生的年代背景相差甚远，对于作者都母亲和祖国的深厚感情，学

生缺乏现实体验，他们年龄小，阅历少，进入感悟、欣赏的层次较低，表达自己感受能力较差。这是学生形成本节课知识时最主要的障碍点。所以，新课前，我以“走近季羡林”为题介绍了季羡林的成长过程，还给学生读了季羡林作品《赋得永久的悔》，让学生体会文章表达的对母亲的怀念之情，为理解本课做好铺垫。【教学目标】知识与能力：会写本文出现的生字，学写“真挚、避免、凄凉、寝不安席、频入梦来、朦胧、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语，并能根据语言环境理解其意思。过程与方法： 1、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲的句子。 2、品味揣摩重点词句，从纯真朴实的语言中感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。情感态度与价值观：体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。【教学重点】【教学难点】【教具准备】

关于亲人去世悲痛心情句子

关于亲人去世悲痛心情句子虽然知道人都会死亡，但是亲人离世还是会带来无限的悲痛。下面是为大家准备的一些亲人去世悲痛心情句子，欢迎大家参阅，希望大家喜欢。 1) 你的亲人去世了，不要太伤心难过，在天国，他不会喜欢你这样消沉的，打起精神，努力吧，为了你的亲人。 2) 天有不测风云，这些事是谁会愿意谁能想到的呢?失去了那个曾经我们天天一起快乐生活的人，这怎能不让人难过，可是我们还能做什么呢?我想要是他在天堂看到你们不吃饭，他也会难过的。 3) 心儿啊，你为何让我这样地悲伤;泪儿啊，你为何断断续续地流淌;人儿啊，你为何孤独在远方彷徨;风儿啊，带去我们对你崇敬荣光;逝去的人儿啊，愿你一路走好! 4) 亲人兄弟姐妹知己之母亦是我的母亲，他们的悲痛等同于我的悲痛! 5) 没有你我一度不知道路要如何继续，但是我知道你不愿意看到这样的我，反以我擦干眼泪，重拾信心，让你可以在天国一样看到积极向上的。同样祝你一路好走。 6) 亲人仙游去，儿孙福未触。游魂千里处，思量千百度。 7) 节哀顺便，不要太难过了。照顾好身体。 8) 人总会死的，他走的安心!你不要太伤心了。

9) 没有你我一度不知道路要如何继续，但是我知道你不愿意看到这样的我，反以我擦干眼泪，重拾信心，让你可以在天国一样看到积极向上的我。同样祝你一路好走。 10) 我知道各地风俗迥异，但共同的是要表达出对亲人离去的悲戚心情，我也只能在数千里之外让他代我叩首作揖进献花圈! 11) 亲人朋友知己之母亦是我的母亲，他们的悲痛等同于我的悲痛! 12) 他是到另一个地方完成自己的任务，我们应该祝福他。因为他在与大自然亲密的接触。天天开心是最好的。 13) 再也听不见那温馨的叮咛，再也看不见那亲切的身影，任凭伤心的泪眼盈盈，任凭思念的心绪飘零，惊闻噩信，痛心难平。敬请节哀! 14) 我改变不了自己，让自己随波逐流，让自己虚伪冷漠，我也不愿意!哪怕迎来的只有那些无知世故而又貌似成熟的冷嘲热讽! 15) 亲人会在天上注视着你。陪伴着你。亲人一直都会在你身边。只是你看不到他了。形容亲人去世的悲伤句子1) 鲜花送给最爱的人，您在天堂过的好吗?谢谢您的亲人经常照看我的双亲! 2) 许多早已消失的人或事，突然在这一天变得清晰。凡尘往事中的种种，重新在我眼前展现。对你的怀念，依旧在心底。扬起希望的帆，生活还是得继续。 3) 亲人朋友知己之母亦是我的母亲，他们的悲痛等同于我的悲

关于励志的名人文章

关于励志的名人文章 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！关于励志的名人文章篇一：只有大男孩才能做NO.1 鸭舌帽下面一双偷笑的眼，他害羞的样子总让人想起“那些没有时间流过的从前”，午后的阳光多么懒散，没有他的歌，我们怎么习惯? Jay ----一个有着孩子般举止性情的明星，让我们如此爱恋，当范特西来到八度空间，怀念叶惠美的时候，他写下了《七里香》，于是在十一月里我们找回了遗失的肖邦。最开始，他的歌开始传唱，有人说，他不过是颗流星;他的专辑开始攀到排行榜冠军，又有人说，许多人也学着唱R&B，不转方向，红不过两年;他依旧我行我素，凭着R&B拿了无数奖项，每张专辑都是排行冠军，于是，那些人闭上了嘴巴。R&B不是筐，不是谁都可以装。Jay凭的是什么? 不过是一个大男孩的本色：诚实、勤奋、认真、上进。什么是才华?方文山说，我在遇见周杰伦之后才明白这两个字的含义。但是比他的才华更出色的是他的勤奋。他专心创作时，会反复梦到旋律和歌词，当曲子的片段像梦游的声音般泉涌而来，他就会起身、踉跄地走向键盘，把如夜景般的旋律写成乐谱或录成示范带。他写音节、写合音、把潦草的歌词写在外卖菜单背后，累了，就

在一堆灰尘满布的兔娃娃中倒头大睡。睡醒了又会像变戏法一样创造出另一首流行乐曲。为了写歌，他很少踏出录音室的门，只靠方便面、外卖过活。短短五年的时间，周杰伦完成了由一个男孩向一个大男孩的完美过渡，叫他大男孩是他保有孩子般的天真和大人般的野心，他的举止、兴趣还是孩子气的，但是他做出的事业却令很多大人望尘莫及。让我们略去那些数不清的奖项、排行，那些世界的、亚洲的，那些最佳的、优秀的。从2000年起，周杰伦每年都会拿出十几万元人民币捐给贫困大学生和希望工程。他用演唱会门票的利润部分形成爱心基金，用以资助慈善医疗事业和失学儿童。这个第一，是他的成绩，他的梦想，更是他对信仰的执著。大的意思是一种心胸，一种坚守，一种耐心，一种对生命对梦想开放的追求，只有把自己的胸怀放得远，你才能成为NO.1。做男孩要做大男孩，因为大男孩才能做NO.1。关于励志的名人文章篇二：我要让这个世界都看见我2008年春晚，一个歌手让观众眼前一亮：他双目失明，却唱功高超，模仿马三立、单田芳、张学友、刘欢等十多位名人的声音惟妙惟肖。他的名字叫杨光。 1979年，杨光出生在哈尔滨一个普通家庭。8个月大时，他被查出患了视网膜母细胞瘤。这是眼癌的一种，爸爸、妈妈悲痛欲绝，但他们决心让孩子一样幸福。

关于怀念母亲阅读感悟500字范文大全

关于怀念母亲阅读感悟500字范文大全关于怀念母亲阅读感悟500字范文一自从学季老先生的《怀念母亲》这篇文章之后，对我受益匪浅。季老先生本想等自己事业成功后，报答母亲，不料母亲弃养，只活了四十多岁。从此，季老先生非常自责，怀念已逝的母亲，天天食不下咽，寝不安席，他不仅对生身母亲的思念，对祖国母亲也是油然而生，对两位母亲的怀念，伴随季老先生在欧洲度过了十一年。从字里行间中，我感受到了季老先生对母亲的愧疚和那份送不出的思念。当课文学完，我不禁检讨自己，我有没有尽到那份孝心?小时候的我不知道什么是母爱，认为为了儿女是理所应当的付出。长大了，渐渐知道爱了，然而，自尊心强了，有种“翅膀硬了想飞”了的感觉，对母亲所付出的爱有些置之不理。但读了《怀念母亲》后，觉得人的一生太短暂了，如果失去一分钟尽孝的机会，就会与季老先生一样报终天之恨。季老先生对生身母亲和祖国母亲的怀念是刻骨铭心的。身在异国他乡的季老先生身边没有一位朋友，在无尽的孤独中，他日日夜夜都在思念着她祖国母亲!

季老先生那份爱国之心和孝子之心，让我深深地感动着!怀着对季老先生的崇高敬意和对生身母亲与祖国母亲真挚的爱慕，我决定要好好读书，发愤图强，报答父母，报效祖国! 优爸点评：本文是一篇读后感，小作者围绕季羡林老先生的作品《怀念母亲》展开，写得情深意切，是一篇很优秀的读后感!小作者先用简洁明了的话语概述了作品的大致内容，以一段精彩而自然的过渡段顺畅过渡到自己的生活实际，夹叙夹议，一边叙述自己的成长，一边发表对母爱看法的不断变化。小作者在这样的变化中不断体会和抒发母爱的真谛，并与季羡林先生一同，将对自己母亲的小爱上升到对祖国母亲的大爱上，抒发报答父母、报效祖国的信念，这就提升了文章的立意，也是对季老先生及作品的最大的尊重! 关于怀念母亲阅读感悟500字范文二母亲是崇高的,母亲是伟大的,而祖国母亲又培养了千千万万个花朵,今天我学了一篇,叫做《怀念母亲》的感人的文章。这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养，只活了四十多岁。母亲去世，他食不下咽，寝不安席，痛哭了好几天。从此，他失去了母亲，一想到母亲，他就会泪流不止，感到十分凄楚。他到德国之后，经常梦到自己的母亲和祖国母亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中，我读出他不但爱自己的母亲，还爱着祖国和远在祖国的朋友。在那

怀念母亲教学设计

怀念母亲教学设计怀念母亲教学设计【教材分析】《怀念母亲》是人教版六年级上册第二组的一篇精读课文，是季羡林先生所写。课文以回忆的形式，介绍了作者对亲生母亲和祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲深深的眷恋。由于学生的年龄特点，对作者表达的深厚的感情缺乏体验，在感受情感方面会存在一定的困难。【教学目标】 1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。 2、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。 3、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。 4、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。 5、学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。【教学重点】引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方

面的作用。【教学过程】一、激情导入播放图片师：刚才看这个短片，除了个别同学在交头接耳，议论。其他同学都很专注。我从你们的坐姿和眼神中能看出来，你们或许有些感动，有些温暖，甚至觉得甜蜜。那么此刻，带着这些感受再次轻轻的`呼喊这个名字-----母亲。轻轻的呼喊…… 我们每个孩子对自己的母亲都有着深厚的，不一样的感情。同样，有位国学大师他对母亲也有着特殊的感情。现在让我们一起走进这位国学大师，走近她内心丰富的情感世界。板书课题----怀念母亲（齐读课题）介绍作者二、检测预习课前大家对课文做了充分的预习，现在老师要检查检查。 1、通过预习大家发现这篇课文跟我们以前学过的文章有什么不同？在结构上。 2、请看屏幕，一起读读：寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚三、整体感知 1、好！请同学们再次小声的、自由的、快速的读课文。注意：1、把字音读准确。2、把难读的句子读通顺。3、如果能边读边想，文章讲了什么内容？那就更棒了！开始吧。