地理七年级下册埃及教案

地理七年级下册埃及教案
地理七年级下册埃及教案

地理七年级下册埃及教案

埃及是亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道。七年级地理下册课本上就有关于埃及的知识,那么教案要怎么设计呢?下面是为您带来的七年级地理下册埃及的教案,希望对大家有所帮助。

地理七年级下册埃及教案设计教学目标:

(一)了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。

(二)运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。

(三)根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。

(四)收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

五)收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。

教学提纲(板书)

一、地跨两洲

1.亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道

2.民族、宗教、语言、首都开罗

二、沙漠广布

沙漠之国;;热带沙漠气候为主

三、文明古国

1.历史遗迹:金字塔、狮身人面像

2古代文化:象形文字、天文历法

四、发展中的工农业。

1.工业成为经济中的主要部门

2.农业集中于尼罗河谷地和三角洲

3.长绒棉产量和出口量居世界首位

教学建议

新课导人:

古代有一个国家,国王认为死后保存完整的尸体,灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财,为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓,最高的竟达146.6米。现在,我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”,那么,“金字塔之国”在哪里呢?

讲述“地跨两洲”部分,可按以下步骤进行:

1.由波斯湾石油用油轮外运至西欧的便捷航道引出埃及。

2.埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。

3.苏伊士运河是亚洲和非洲分界线,讲述埃及位置的重要性。

4.然后稍加介绍:埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言和首

都开罗。

讲述“沙漠广布”部分,可按以下方案进行:

让学生看图,对沙漠广布有一个形象的认识,再根据七年级上册第四章“世界的气候”的知识,得出埃及为沙漠之国的结论。地中海气候和热带沙漠气候的两幅气候资料图可制作投影片,也可参考下列数据:

阅读“尼罗河”资料,补充其长度为6670千米,为世界第一长河(第二章已讲过)。强调尼罗河流域集中了埃及96%的人口。

“文明古国”

埃及的历史遗迹。①读图8-19和图8-20,注意两幅景观图的引导,强调“最大”、“最高”的金字塔,“艺术世界奇观”及具体数据,给学生巨大、雄伟、壮观、庄严以形象的认识;②过渡:不仅如此,埃及还有为数众多的其他文物古迹。自然过渡到对其他历史遗迹的学习;③读图8-21,组织学生讨论,得出文物古迹沿尼罗河分布的特点;

④按照文物古迹分布特点,要学生回答乘什么交通工具最为适宜?为什么?

3.再讲埃及的灿烂文化。补充简单材料:①发明和使用象形文字;

②制定太阳历,一年定为365天;③具有高超的防腐技术,“木乃伊”保存至今;④创立几何学。

4.小结:正是埃及众多的历史遗迹和灿烂的古代文化,使埃及成为四大文明古国之一,也吸引着来自世界各地的大量的寻幽访古的游客。

过渡:埃及古代文明离不开尼罗河水的滋润,把尼罗河称为埃及人民的母亲河实不为过。尼罗河不仅养育了古代埃及人,它也是现代埃及经济发展的浇灌者。

讲述“发展中的工农业”时,注意以下要点:

1.回忆埃及的气候特点和地形特点,让学生明白尼罗河谷地和三角洲的自然条件很适宜棉花喜光耗水的特点。因此,在有尼罗河水灌溉的地方就有棉花的种植。这样,就得出埃及棉花种植区的分布特点。读图3-21,加深棉花沿尼罗河分布的印象。最后点明埃及长绒棉产量和出口量两个世界之最。

2.读图3-21,从中找出埃及矿产资源的分布,特别是石油资源的分布特点,点明工业逐步成为埃及国民经济的主要部门。

3.小结:尼罗河是埃及历史的创造者,是现代经济的财富之源。尼罗河谷地和三角洲成为撒哈拉大沙漠之中一条生机盎然的绿色走廊。

埃及的历史沿革埃及是四大文明古国之一。公元前3100年出现统一的奴隶制国家,古埃及连续形成了31个王朝。公元前11世纪至前1世纪,断断续续被亚述、巴比伦、波斯、古代马其顿和罗马帝国征服。

公元4;7世纪并入东罗马帝国,古埃及文明灭亡。后被波斯萨珊王朝占据。公元7世纪中期,阿拉伯人入侵,为阿拉伯帝国的一部分。

阿拉伯帝国后期,埃及出现了法蒂玛王朝和阿尤布王朝。

1249年开始由马木鲁克王朝统治,1517年被奥斯曼土耳其征

服,成为奥斯曼帝国的埃及行省。

1798年~1801年一度被拿破仑占领。1805~1840年在穆罕默德;阿里领导下进入短暂的独立。

1882年被英国军队占领,1914年成为英国的保护国。

1922年2月28日,英国被迫承认埃及独立,但仍保留对埃国防、外交、少数民族等权,埃及当局仍然是英国控制下的傀儡王朝,按英埃政府间协议英国可以随时为了保护英国在埃及利益对埃及出兵。

1952年,以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动军事政变,推翻法鲁克王朝,成立“革命指导委员会”,掌握国家政权,获得真正独立。1953年6月18日废除帝制,成立共和国。

1954年,英国被迫同意分批从埃及撤军,直到1956年英军才全部撤出埃及,但仍然保持对苏伊士运河区的事实治权。

1956年,纳赛尔将苏伊士运河收为国有,引发第二次中东战争,英国与法国、以色列组成联军,突击控制了西奈半岛与苏伊士运河区,围歼了多支埃及军队,并对埃及的多座大城市展开战略轰炸以震慑埃及军民。埃及被炸毁民房1万多栋,炸死1000多人,受伤20 000多人。战后埃及奠定它在中东的领导地位中心;英国上下也认清了现实国力,宣布“从苏伊士运河以东撤退”,放弃对新加坡、马来亚、科威特、巴林、肯尼亚、坦桑尼亚等地的殖民统治。

1958年2月,埃及与叙利亚合并,成立阿拉伯联合共和国。1961年9月,叙利亚脱离阿拉伯联合共和国。1967年,第三次中东战争

爆发,埃及失去西奈半岛。

1970年,纳赛尔去世,由萨达特继任总统。1971年9月,改国名为“阿拉伯埃及共和国”。

1978年,埃及与以色列签订和平条约。1981年,萨达特遭刺杀身亡,由穆罕默德;胡斯尼;穆巴拉克继任总统。1982年取回西奈半岛的主权。

2011年发生茉莉花革命,阿拉伯世界多国发生社会动荡,“争民主、反独裁、反腐败”的反政府示威风起云涌。埃及成为这台大戏中重要一幕,运动导致执政三十年的穆巴拉克总统黯然下台,并由军方掌握国家过渡政权。2012年6月,民选总统穆罕默德;穆尔西上台,一年后他被军方罢职,后引发穆兄会支持者的持续示威抗议和严重流血冲突事件,埃及社会也面临着严重的分裂和对立局面。

2014年6月3日,阿卜杜勒-法塔赫;塞西当选总统,6月8日宣誓就职。

2016年10月28日,埃及当选联合国人权理事会成员,任期从2017年至2019年。

埃及的地理环境位置

埃及地处欧亚非三大洲的交通要冲,北部经地中海与欧洲相通,东部经阿里什直通巴勒斯坦。西连利比亚,南接苏丹,东临红海并与巴勒斯坦接壤,东南与约旦、沙特阿拉伯相望,海岸线长2700多千米。苏伊士运河沟通了大西洋与印度洋,战略位置和经济意义都十分重要。

埃及面积为100.145万平方公里[1] ,疆域横跨亚、非两洲,大部分位于非洲东北部,只有苏伊士运河以东的西奈半岛位于亚洲西南部。国土略呈不规则的四方形。东西宽1240千米,南北长1024千米,地形平缓,没有大山,最高峰凯瑟琳山海拔2642米。

地形

埃及全境大部分是海拔100-700米的低高原,红海沿岸和西奈半岛有丘陵山地。沙漠与半沙漠占全国的95%。西部利比亚沙漠,占全国面积三分之二,大部为流沙,间有哈里杰、锡瓦等绿洲;东部阿拉伯沙漠,多砾漠和裸露岩丘。

世界第一长河尼罗河从南到北流贯全境,埃及段长1350公里,两岸形成宽约3;16公里的狭长河谷,并在首都开罗以北形成2.4万平方公里的三角洲。在尼罗河的影响下,两岸谷地形成了面积为1.6万平方公里的绿洲带。

主要湖泊有大苦湖和提姆萨赫湖,以及阿斯旺高坝形成的非洲最大的人工湖;;纳赛尔水库(5000平方公里)。

气候

全国干燥少雨,气候干热。埃及南部属热带沙漠气候,夏季气温较高,昼夜温差较大。尼罗河三角洲和北部沿海地区,属亚热带地中海气候,气候相对温和,其余大部地区属热带沙漠气候。白尼罗河发源于南半球的热带草原气候区,青尼罗河发源于北半球的热带草原气候区,两河汛期不同。1月平均气温12℃,7月26℃;全境干燥少雨,年均降水量50~200毫米。余大部地区属热带沙漠气候,炎热干燥,

气温可达40℃[1] 。每年4~5月间常有“五旬风”,夹带沙石,损坏农作物。

资源

主要资源是石油、天然气、磷酸盐、铁等。已探明的储量为:石油44.5亿桶(2013年1月),天然气2.186万亿立方米(2012年1月),磷酸盐约70亿吨,铁矿6000万吨。此外还有锰、煤、金、锌、铬、银、钼、铜和滑石等。平均原油日产量达71.15万桶,天然气日产量达1.68亿立方米,国内消耗的天然气数量占天然气总产量的70%,其余30%供出口。

七年级地理埃及教案

七年级地理埃及教案 有一个很好的地理教案,其地理课程的效果才能会明显。下面是我为大家精心整理的,仅供参考。 埃及 课型:新授课 课时:1课时 教学目标 [基础知识与技能] 1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 2、运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5、收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 [情感态度与价值观]

1、通过学习埃及的古文化,了解中国也是四大文明古国之一,增强民族自豪感和民族自尊心。 2、通过学习埃及的金字塔,了解它的奇特现象,为揭开金字塔之迷树立远大理想,并为之不断学习、努力探索。 教学重点、难点 教学重点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱 教学难点 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学过程及方法 1、学生读图"埃及地形",观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。 2、学生在地图中指出苏伊士运河的位置。 3、学生小组讨论,然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。 4、从图中能总结埃及的工农业分布特点。 教学过程 一、导入新课: 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生,不惜劳动人民的血汗,甚至从登基的第一天起,便大肆营造自己的地下宫殿,实际上就是他们的陵墓,同时还要放置很多奇珍异宝,我国举世闻名的兵马

七年级地理下册《埃及》教案湘教版

七年级地理下册《埃及》教案湘教版教学目标 1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 2、运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。、收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。教学重点 1尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响2苏伊士运河的航运价值 3埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱教学难点 1尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响2苏伊士运河对埃及经济的意义 教学用具:埃及教学、挂图、地图册等。教学过程一、导入新: 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生,不惜劳动人民的血汗,甚至从登基的第一天起,

便大肆营造自己的地下宫殿,实际上就是他们的陵墓,同时还要放置很多奇珍异宝,我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中,有一种建得很特别(展示金字塔景观图),它们的塔基呈四方形,越往上越狭窄,直到塔顶,从四面看,外形都很像我们汉字中的“金”字,所以在我国一般称其为金字塔,它是埃及的象征,今天我们就来学习金字塔之国——埃及。二、讲授研讨新:(展示地图册)埃及的地理位置(提问思考): (1)埃及位于非洲的哪个方位? (2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线?(3)埃及在亚洲境内的领土叫什么?(4)埃及的纬度位置及海陆位置如何? (简要总结)埃及位于非洲东北部,是个地跨非亚两大洲的国家,北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。(观察地图册找)苏伊士运河(提问)(1)苏伊士运河位于哪里?它沟通了哪两个海?(2)为什么在这里开凿运河? (3)在运河未开凿前,从大西洋到印度洋走哪条航线?(4)这两条航线相比较,走苏伊士运河可缩短多少航程? (简要总结)为了提高运河的通航能力,埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造,并于196年将运河所有权收归国

中图版地理八年级下册:7.6 学习与探究——走进埃及 教案

学习与探究——走进埃及 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能利用第二手资料分析一个国家自然和人文地理的特点,加深对一个国家的认识。 2.了解埃及是地跨亚非两洲、以阿拉伯民族为主的非洲国家。 3.了解埃及的气候类型、气候特征及其各种气候的空间分布特点。 4.掌握尼罗河的河流特点及其对埃及经济和文化发展的重要意义,认识修建阿斯旺大坝的作用及其对自然环境的影响,从而正确认识入地关系。 5.掌握苏伊士运河对世界航运和埃及经济的重要意义。 6.了解埃及悠久的灿烂文化,认识其对埃及经济的作用及影响。 7.正确认识埃及的经济发展水平、产业结构,明确侨汇、旅游、运河和石油工业四大产业在埃及的重要性及地位。 (二)过程与方法 1.通过活动,初步学会如何使用第二手资料概括国家区域地理特征,并分析这些特征形成的原因,知道区域内部各地理要素间是相互联系、相互影响的。 2.展示自己搜集的资料,学会分析资料、提出问题及找到解决办法,培养获取、处理地理信息的能力。 (三)情感态度与价值观 1.通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用,以及埃及人民对尼罗河的利用改造,受到合理利用自然资源、协调入地关系的教育,树立可持续发展的观点。 2.欣赏古代埃及的灿烂文明,认同人类文明多元性和多样性的观点,尊重和保护埃及古老文明,树立全球意识。 3.通过学习埃及的古文化,了解中国也是四大文明古国之一,增强民族自豪感和民族自尊心。 【教学重点】 尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响;斯旺大坝和纳赛尔水库对埃及经济和生态环境的影响;苏伊士运河的地位与作用,及对埃及经济的影响;埃及旅游资源的特点及对埃及经济的影响。

七年级下册地理《埃及》教案设计

七年级下册地理《埃及》教案设计 七年级下册地理《埃及》教案设计湘教版 教学目标 知识与技能目标 1、了解埃及的地理位置、领土组成等地理特征,说明埃及在交通方面的重要性。 2、运用地图和资料,联系埃及自然环境的特点,说明埃及是如何因地制宜发展经济的。 3、运用课本文字和图片资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 4、了解尼罗河和苏伊士运河对埃及经济文化的影响。 过程与方法目标 联系埃及的自然地理特征,简述尼罗河对古代埃及文明和现代经济的影响。 情感态度与价值观目标 1、了解埃及历史遗迹和文化对世界文明作出的贡献 2、培养学生因地制宜、合理利用自然资源的意识。 教学重点 1、埃及的地理位置的重要性 2、尼罗河及苏伊士运河对埃及经济的意义 教学难点 1、尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影

响 2、埃及如何因地制宜发展经济 教学方法小组合作、探究学习 教学过程 一:导入语:通过埃及古老文明和现代文明的图片播放,让同学们感受埃及,并用谈谈对埃及的印象,以此导入新课。二:探秘自然,走近埃及 学习形式:小组合作 读课本76页图8-13,从图中你能获取哪些有关埃及自然地理特征信息?请小组长把你们组找到的相关信息用序号标出写在白板上,写对一点且内容不重复得一分。4分钟后,小组交换白板,看哪组得分最高,得分最高组的组员上台展示。小组展示完毕后,由老师进行归纳总结,并给每个小组加分。 三:探寻人文,走进埃及 学习形式:情景教学,角色扮演 先出示阿拉伯语、阿拉伯人及开罗附近建筑物等图片,让同学们说说埃及的基本人文情况。接下来,为了突出本节课的重点,进行了如下的情景设置:假设同学们要前往埃及参观考察,为期四天,主要考察埃及的工农业发展情况及游览埃及部分名胜古迹。四天行程安排如下: 第一天:乘船游览亚历山大港—开罗—卢克索—阿斯旺水坝

高考地理复习教案世界地理 非洲和埃及

20XX届高三地理二轮专题复习教案:非洲和埃及 一、教材分析 非洲在世界地理中占有重要的地位,特别是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡,学习非洲对于了解发展中国家的民族经济的发展具有重要意义。埃及更是非洲的代表,掌握埃及的经济发展情况的变化具有重要意义。 二.【课程标准】 能根据图示分析非洲的自然地理特征、经济结构特征和埃及的特征 三.教学目标1.非洲高原为主的地形。2.非洲南北对称、呈带状分布的气候。3.非洲丰富的资源。4.非洲的人种、居民、国家。5.埃及的位置和领土组成。6.苏伊士运河的重要地位。7.埃及的经济支柱。8.能够在地图上指出非洲主要的地形区、河流、湖泊的位置。9.能够根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。10.能够以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。11.能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。 四.【学习目标】 知识:读图识记非洲的自然地理特征 能力:读图分析苏伊士运河在世界航海中的重要作用。 情感:根据埃及的自然地理特征,分析其农业发展的区位条件,理解文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 五、教学重点难点 重点:非洲的自然地理状况。 难点:非洲气候的分布和成因。 六.学情分析 我们的学生属于平行分班,没有实验班,学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况,有些学生还比较生疏。在教学中应给予关注。注重教学的层次性。新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 七.课前准备 1.学生的学习准备:完成本节预习学案2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习

八年级地理下册 7.6学习与探究-走进埃及教案 中图版

《学习与探究—走进埃及》 此处是文字。 【知识与能力目标】 1.教会学生能使用地图、使用图片、 使用数据分析一个国家自然和人文地理的特点,加深对一个国家的认识。 2.了解埃及的位置、气候、河流等自然特征。 3.了解埃及悠久的灿烂文化,认识其对埃及经济的作用及影响。 【过程与方法目标】 通过使用地图、图片、数据来分析一个国家的自然环境和社会经济状况,了解二手资料的方法。 【情感态度价值观目标】 了解埃及悠久的灿烂文化,认识其对埃及经济的作用及影响。 【教学重点】 苏伊士运河、金字塔 【教学难点】

如何使用地图、使用图片、使用数据分析一个国家自然和人文地理的特点 ◆课前准备 多媒体,埃及挂图:埃及地形图、埃及气候图、埃及农业分布图等 ◆教学过程 【导入新课】 一、了解第二手资料 第二手资料是了解一个国家的重要途径。第二手资料主要包括地图、图片、数据(统计图表)等。我们可以通过书籍、报刊、互联网、音像制品等多种渠道,获得有关某一国家的第二手资料。 二、了解第二手资料的方法 方法一:使用地图:利用地图可确定一个国家的地理位置、领土组成、首都及其他各种地理事物的空间分布,分析得出该国自然环境的基本特征。 方法二:使用图片:通过分析图片信息,可以了解一个国家的历史、人文和自然环境特色。图片可以形象、直观地反映一个国家的地理环境。选取的图片应具有一定的代表性和普遍性。 方法三:使用数据:数据和统计图表也是了解一个国家的一种工具。通过与标准数据比较的方法,可判断一个国家的自然资源情况、经济发展水平和产业结构特点。 活动 1、思考:你能描述一下埃及在世界的位置吗? 2、你能根据地图来描述一下埃及的位置和范围、地形和河流等方面的特点,并找出它的首都、重要城市及陆上邻国吗?

初中地理《1埃及》优质教案、教学设计

湘教版地理七年级下册第八章《走近国家》第二节《埃及》教学设计 一、教学目标 依据课程标准,结合教学内容和学生的认知特点,确定本节课的教学目标是: 1、通过读图指出埃及的地理位置、领土组成、苏伊士运河和首都开罗。 2、能运用相关地图和资料归纳总结出埃及的自然环境特点。 3、通过阅读教材.资源包等相关材料知道埃及的居民特点。 4、根据教材中的图表.文字,掌握分析尼罗河对埃及经济发展产生的重要影响。 教学重点: 1、埃及的自然环境特征(位置、气候等) 2、尼罗河对埃及自然与经济的影响 难点:尼罗河对埃及自然与经济的影 响二、教学方法: 本着“教为主导,学为主体,合作达标”的理念,本节课将采用自主学习、网络助学、合作探究的教学法。 三、教学步骤 (一)、创设情境、激发兴趣:走进埃及 (以学生展示导入,激发学习兴趣。) (二)、自主学习、掌握新知:认识埃及 1、学习目标 (1)、通过读图指出埃及的地理位置、领土组成苏伊士运河和首都开罗。(重点) (2)、能运用相关地图和资料归纳总结出埃及的自然环境特点。(重点) (3)、通过阅读教材、资源包等相关材料知道埃及的居民特点。 (4)、根据教材中的图表、文字,掌握分析尼罗河对埃及经济发展产生的重要影响。(难点)2、检查预习 (全班展示交流课前学习的成果,鼓励学生主动展示。) 3、方法指导 (出示思维导图,让学生进一步明确学习国家地理的方法。) (三)、质疑解惑、合作探究:探秘埃及 1、为什么说埃及的地理位置十分重要? (通过读图,让学生加深对埃及重要地理位置的认识。) 2、话说尼罗河 尼罗河自南向北在埃及境内穿行1530 千米,形成了一条绿色走廊,有人说“没有尼罗河就没有埃及”,也有人说“埃及是尼罗河的馈赠”。埃及人称尼罗河为“母亲河”。 为什么说尼罗河是埃及的“母亲河”? (温馨提示)(1)、利用课前提供的资源包学习、交流。

七年级地理下册第八章走进国家第二节埃及教案(新版)湘教版

埃及 [教学目标] (一)了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 (二)运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。 (三)根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 (四)收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 五)收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 教学提纲(板书) 一、地跨两洲 1.亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道 2.民族、宗教、语言、首都开罗 二、沙漠广布 沙漠之国——热带沙漠气候为主 三、文明古国 1.历史遗迹:金字塔、狮身人面像 2古代文化:象形文字、天文历法 四、发展中的工农业。 1.工业成为经济中的主要部门 2.农业集中于尼罗河谷地和三角洲 3.长绒棉产量和出口量居世界首位 [教学重、难点] 重点:埃及的地理位置 难点:尼罗河对埃及的作用 [教学方法] 读图法、自学法、谈话法 [教学课时] 1课时 教学建议 新课导人: 方案①:古代有一个国家,国王认为死后保存完整的尸体,灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财,为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓,最高的竟达146.6米。现在,我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”,那么,“金字塔之国”在哪里呢? 方案②:展示“金字塔“景观图片,提问:这是位于哪个国家的著名古迹 一、地跨两洲 1、引导学生在“世界政区图“上找出埃及的地理位置,得出埃及的地理位置特点:地跨亚非两洲,非洲东北部

地理中图八年级下册(2013年新编)《第六节学习与探究——走进埃及》教案

第六节学习与探究--- 走进埃及》教案 第一课时 一、了解第二手资料第二手资料是了解一个国家的重要途径。第二手资料主要包括地图、图片、数据(统计图表)等。我们可以通过书籍、报刊、互联网、音像制品等多种渠道,获得有关某一国家的第二手资料。二、了解第二手资料的方法方法一:使用地图:利用地图可确定一个国家的地理位置、领土组成、首都及其他各种地理事物的空间分布,分析得出该国自然环境的基本特征。 方法二:使用图片:通过分析图片信息,可以了解一个国家的历史、人文和自然环境特色。图片可以形象、直观地反映一个国家的地理环境。选取的图片应具有一定的代表性和普遍性。 方法三:使用数据:数据和统计图表也是了解一个国家的一种工具。通过与标准数据比较的方法,可判断一个国家的自然资源情况、经济发展水平和产业结构特点。 活动 1、思考:你能描述一下埃及在世界的位置吗? 2、你能根据地图来描述一下埃及的位置和范围、地形和河流等方面的特点,并找出它的首都、重要城市及陆上邻国吗? 3、为什么在尼罗河两岸地区会形成一条绿色长廊? 4、想一想尼罗河水量的季节变化受谁的影响? 第二课时 一、复习上节课内容 、通过使用图片的方法了解: 1、埃及是世界上最重要的长绒棉生产国,每年的产量约占全球总产量的2/5 。 2、埃及金字塔是人类建筑史的奇观和古埃及文明的标志 3、阿布辛贝勒神庙 4、古埃及文字是一种象形文字 5、大多数埃及人信仰穆斯林 三、通过使用数据的方法分析

根据下面资料,判断埃及目前是工业国,还是农业国? 主要名称 出口 石油及其副产品、棉花、棉纱、 磷酸盐、皮革制品、水果、香料 等 进口 机电产品及工业原材料(60%), 粮食和食品(约占30%) 根据表中的资料,回答问题。 1、 埃及的外汇主要来源于哪些部门? 2、 埃及是如何充分利用本国的各种资源,因地制宜发展本国经济的? 3、 埃及的外汇收入与运河有什么关系? 四、 资料补充 1、 尼罗河的河水灌溉了两岸的土地,定期的泛滥为两岸淤积了肥沃的土地,使尼罗河谷地和三角洲 自古以来成为埃及的农业区,现已成为世界著名的长绒棉产区。 尼罗河养育了她的儿女,创造了灿烂的古埃及文化。 2、 埃及人亲切地把尼罗河称为“母亲河” 3、 狮身人面像是古埃及文明的一个象征 4、 阿斯旺水坝和纳赛尔水库 尼罗河水量的年际变化很大,水量最多年份为最少年份的 4倍。为了调节尼罗河的水量, 1970年埃 及建成了阿斯旺水坝,坝后是巨大的纳赛尔水库,可容纳尼罗河两年的来水量。水坝的建成,使埃及 的灌溉面积扩大,改造沙漠的工作取得了很大成绩。近 30年来,埃及全国耕地面积增加了 1/6。同 时它每年可发电100亿千瓦小时,为埃及经济发展提供了大量的电力。 阿斯旺水坝和纳赛尔水库的建 成,虽然控制了尼罗河的定期泛滥, 但对尼罗河谷地和尼罗河河口地区的生态环境产生了一些不良的 影响。 五、 总结(略) 口非段业人 口 ■农业人口

世界地理埃及

北大附属实验学校高二年级地理导学稿(15 ) 课题:埃及主备龚妍妍组长审定使用时间 一、学习目标: 1、埃及的自然地理概况 二、重点难点: 苏伊士运河的重要位置 三、前置性学习内容(回顾预习): (一)埃及的地理位置 东临,北临,领土绝大部分位于_____包括洲的半岛,因此埃及地跨、______两大洲。 (二)埃及的自然地理概况 (3)河流:尼罗河全长______千米,是世界第一长河,在埃及境内长________千米。它自____ 流向______,注入________,由于进入埃及后流经沙漠地区,没有任何支流汇入。 3、埃及的工业:埃及的工业是国民经济的主要部门,主要以纺织,等轻工业为主。石油、运河、侨汇、旅游是埃及的支柱产业。 四、精讲精练(学生小组内展示): 1、苏伊士运河的重要地理位置作用 2、集合地图册回答下列问题 (1)尼罗河发源于什么地方?注入什么海洋?什么流向? (2)描述尼罗河的水文特征 3、尼罗河对埃及的作用

4、阿斯旺大坝的利弊 五、当堂达标测试: 阅读下列材料和地图,回答问题: 以色列国土面积1.49万平方千米,50%以上为沙漠,盐碱 地面积广。农业以种植业尤为发达。该国有一种智能的节水压力灌溉系统。这种系统不但可以通过塑料管直接把水送到植物的根部,而且在灌溉前可先将化肥溶入水中,使水、肥灌溉同时完成,用少量的水肥就可达到最佳效果,整个过程由计算机控制。 (1)图中A为____海,该海区在不断____(扩张或缩小),原因是____________________。 (2)20世纪70年代,在B河兴建了一座著名的大坝,并形成一个巨大的人工水库。大坝建成后,带来的影响可能有____(选择填空)。 A.得到发电、灌溉、航运、旅游等综合效益 B.有效防止河流下游的洪水泛滥 C.人海泥沙增多,河口三角洲不断扩大 D.由于泥沙淤积,水库的储水量下降 (3)以色列所在的西亚地区沙漠广布,与我国西北地区的沙漠相比,成因有何不同? (4)从自然条件考虑,以色列发展农业生产首先要解决的问题是____。该国发展农业的经验对我国西北地区有什么借鉴意义? 六、课后小结(归纳反思,师生各抒己见)。

初中地理埃及教案(标准版)

初中地理埃及教案(标准版) Egypt teaching plan of Geography in junior high school (Standa rd Version)

初中地理埃及教案(标准版) 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 [教学目标] (一)了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主 体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 (二)运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱 的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。 (三)根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在 交通方面的重要性。 (四)收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 五)收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和 对世界文化作出的贡献。 教学提纲(板书) 一、地跨两洲

1.亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道2.民族、宗教、语言、首都开罗 二、沙漠广布 沙漠之国——热带沙漠气候为主 三、文明古国 1.历史遗迹:金字塔、狮身人面像 2古代文化:象形文字、天文历法 四、发展中的工农业。 1.工业成为经济中的主要部门 2.农业集中于尼罗河谷地和三角洲 3.长绒棉产量和出口量居世界首位 [教学重、难点] 重点:埃及的地理位置 难点:尼罗河对埃及的作用 [教学方法] 读图法、自学法、谈话法

教学建议 新课导人: 方案①:古代有一个国家,国王认为死后保存完整的尸体,灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财,为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓,最高的竟达146.6米。现在,我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”,那么,“金字塔之国”在哪里呢? 方案②:展示“金字塔“景观图片,提问:这是位于哪个国家的著名古迹 一、地跨两洲 1、引导学生在“世界政区图“上找出埃及的地理位置,得出埃及的地理位置特点:地跨亚非两洲,非洲东北部 2、对照板图,讲述埃及的范围:埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。 3、学生完成活动1、2题,教师在版图上填注 (过渡)苏伊士运河是亚、非两洲的洲界线,而苏伊士运河位于埃及境内,从这一点来说,埃及的地理位置非常重要

初一地理:埃及的教案

埃及的教案 教学目标 1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 2、运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5、收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。教学重点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱教学难点 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学用具:埃及教学课件、挂图、地图册等。教学过程一、导入新课: 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生,不惜劳动人民的血汗,甚至从登基的第一天起,便大肆营造自己的地下宫殿,实际上就是他们的陵墓,同时还要放置很多奇珍异宝,我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中,有一种建得很特别(课件展示金字塔景观图),它们的塔基呈四方形,越往上越狭窄,直到塔顶,从四面看,外形都很像我们汉字中的“金”字,所以在我国一般称其为金字塔,它是埃及的象征,今天我们就来学习金字塔之国——埃及。二、讲授研讨新课: (展示地图册)埃及的地理位置 (提问思考): (1)埃及位于非洲的哪个方位? (2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线? (3)埃及在亚洲境内的领土叫什么? (4)埃及的纬度位置及海陆位置如何? (简要总结)埃及位于非洲东北部,是个地跨非亚两大洲的国家,北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。 (观察地图册找)苏伊士运河 (提问) (1)苏伊士运河位于哪里?它沟通了哪两个海? (2)为什么在这里开凿运河? (3)在运河未开凿前,从大西洋到印度洋走哪条航线? (4)这两条航线相比较,走苏伊士运河可缩短多少航程? (简要总结)为了提高运河的通航能力,埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造,并于____年将运河所有权收归国有,从而成为目前埃及重要的经济支柱。

区域地理非洲和埃及高中考点复习资料

非洲和埃及 【教与学目标】 1.非洲高原为主的地形。2.非洲南北对称、呈带状分布的气候。3.非洲丰富的资源。4.非洲的人种、居民、国家。5.埃及的位置和领土组成。6.苏伊士运河的重要地位。7.埃及的经济支柱。8.能够在地图上指出非洲主要的地形区、河流、湖泊的位置。9.能够根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。10.能够以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。11.能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。 1、位置: (1)经纬度位置:非洲全称为阿非利加州。“阿非利加”是“阳光灼热”的意思。非洲位于东半球的西部(介于17oW一51oE之间),赤道横穿中部,绝大部分在南、北回归线之间(介于37oN一35oS之间)。(赤道穿过中部,南北对称分布,绝大部分在热带,属低纬度地区,20E对称分布,纵贯非洲大陆) (2)海陆位置:东濒印度洋,西临大西洋,北隔地中海及直布罗陀海峡同欧洲相望。东北与亚洲之间隔着狭窄的红海,并以苏伊士运河为陆上分界(图)。 (3)相对位置:位于亚欧大陆西南端

2、范围 (1)组成:非洲大陆和周围岛屿(主要有马达加斯加岛和加那利群岛)组成,总面积3000多平方千米,世界第二大洲。 (2)分区:按照社会文化环境的不同,非洲常分为北非和撒哈拉以南的非洲。北非是阿拉伯世界的一部分(属于白色人种);撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡,有“黑非洲”之称。 (3)主要国家【国家数量大,面积较小,国界线依据经纬线划分(曾沦为殖民地)】:非洲是国家最多的大洲,共有54个国家(亚洲48个、欧洲44个、美洲35个、大洋洲14个)。重点掌握以下国家: ①北非:5个国家-埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥。 ②几内亚湾沿岸国家:尼日利亚(非洲人口最多,超过1亿人口)、加纳(可可著名)等。 ③赤道穿过的国家:6个国家-加逢、刚果(布)、刚果(金)、乌干达、(维多利亚湖)、肯尼亚、索马里。 ④南回归线穿过的国家:5个国家-纳米比亚(非洲最后独立的国家)、博茨瓦纳(内陆国)、南非(属发达国家,最后从白人统治解放出来的国家,盛产黄金)、莫桑比克、马达加斯加。 ⑤岛国:6个国家-马达加斯加、毛里求斯、科摩罗、塞舌尔、佛得角、圣多美和普林西。

八年级地理下册第7章第六节学习与探究——走进埃及习题1中图版

《第六节学习与探究——走进埃及》习题 一、选择题 1.下列旅游资源中,不属于埃及的是:() A.卢克索 B.狮身人面像 C.金字塔 D.罗浮宫 2.埃及最著名的古迹是() A.金字塔 B.泰姬陵 C.吴哥窟 D.凡尔赛宫 3.埃及人主要是( ) A.白种人 B.黄种人 C.黑种人 D.混血人种 4.埃及的耕地、人口、城市主要集中在 A.红海沿岸 B.尼罗河沿岸及三角洲地区 C.地中海沿岸 D.沙漠中的绿洲 5.埃及的主要地貌是 A.草原 B.沙漠 C.绿洲 D.森林 6.关于尼罗河的叙述,错误的是 A.尼罗河全部位于埃及 B.尼罗河注入地中海 C.尼罗河自南向北流 D.尼罗河是世界第一长河 7.尼罗河易泛滥的时间为每年() A.3月~5月 B.6月~9月 C.10月~次年2月 D.1月~3月 8.关于尼罗河水量来源的说法,正确的是() A.尼罗河的水量主要来源于白尼罗河 B.尼罗河汛期的水量主要来源于白尼罗河 C.尼罗河枯水期的水量主要来源于白尼罗河 D.尼罗河枯水期的水量主要来源于青尼罗河 9.埃及地中海沿岸的气候类型属 A.地中海气候 B.热带沙漠气候 C.热带草原气候 D.热带雨林气候 二、综合题 读右图,完成下列要求。 (1)图中F是(国家);D是半岛,

属于洲。 (2)A为河,自向(方向)注入 B 海,其下游建有水坝C为,大坝以 上形成巨大的纳塞尔水库。水坝建成后,带来了一系列 影响,请你判断并选择出哪些是有利影响; 哪些是不利影响(写序号)。 ①止了旱涝灾害,全年有水灌溉②扩大了耕地面积,促进了农业发展 ③再没有河水泛滥带来肥沃淤泥,而需要购买化肥④每年发电100亿度,提供了大量动力⑤淹没了库区周围的土地⑥下游滋生钉螺,传播血吸虫病 ⑦下游水量减少,海潮上溯引起土壤盐渍化⑧水坝以下,水流平缓,便于航运 ⑨纳赛尔水库可发展渔业⑩引起了尼罗河流域生态环境变化 参考答案: 一、选择题 1.D 2.A 3.A 4.B 5.B 6.A 7.B 8.C 9.A 二、填空题 (1)埃及西奈亚 (2)尼罗南北地中阿斯旺大坝①②④⑧⑨③⑤⑥⑦⑩

初中七年级地理:埃及 教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 埃及教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Egypt Teaching Design 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

埃及教学设计 第二节埃及 课型:新授课 课时:1课时 教学目标 [基础知识与技能] 1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 2、运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。 3、根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 4、收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5、收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。

[情感态度与价值观] 1、通过学习埃及的古文化,了解中国也是四大文明古国之一,增强民族自豪感和民族自尊心。 2、通过学习埃及的金字塔,了解它的奇特现象,为揭开金字塔之迷树立远大理想,并为之不断学习、努力探索。 教学重点、难点 教学重点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱 教学难点 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学过程及方法 1、学生读图p72图3-14“埃及地形”,观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。 2、学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。 3、学生小组讨论,然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。 4、从p75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。

地理七年级下册埃及教案

地理七年级下册埃及教案 埃及是亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道。七年级地理下册课本上就有关于埃及的知识,那么教案要怎么设计呢?下面是为您带来的七年级地理下册埃及的教案,希望对大家有所帮助。 地理七年级下册埃及教案设计教学目标: (一)了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 (二)运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。 (三)根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 (四)收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 五)收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 教学提纲(板书) 一、地跨两洲 1.亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道 2.民族、宗教、语言、首都开罗

二、沙漠广布 沙漠之国;;热带沙漠气候为主 三、文明古国 1.历史遗迹:金字塔、狮身人面像 2古代文化:象形文字、天文历法 四、发展中的工农业。 1.工业成为经济中的主要部门 2.农业集中于尼罗河谷地和三角洲 3.长绒棉产量和出口量居世界首位 教学建议 新课导人: 古代有一个国家,国王认为死后保存完整的尸体,灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财,为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓,最高的竟达146.6米。现在,我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”,那么,“金字塔之国”在哪里呢? 讲述“地跨两洲”部分,可按以下步骤进行: 1.由波斯湾石油用油轮外运至西欧的便捷航道引出埃及。 2.埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。 3.苏伊士运河是亚洲和非洲分界线,讲述埃及位置的重要性。 4.然后稍加介绍:埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言和首

最新第二节埃及初中地理汇编

第二节埃及初中地理 教学目标 1、知识与技能:(1)了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。说明埃及在交通方面的重要性。(2)运用地图和资料,联系埃及自然环境特点说出埃及因地制宜发展经济的实例。(3)收集和整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 2、过程与方法:通过收集、整理、分析资料,培养和提高学生收集、整理、分析资料的能力。 3、通过对埃及经济的分析,树立正确的人地观、可持续发展观,认识因地制宜、独立自主对发展中国家摆脱贫穷落后面貌的重要意义。学情分析 本节是学生在学习“走近国家”之后的第二个国家,在了解和学习第一个国家日本之后,学生已经初步掌握了学习国家地理特征的一般方法和思路。本节教材包含“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”四部分,前两部分属于自然地理范畴,后两部分属于人文地理范畴,四部分之间有密切的逻辑和因果关系:“地跨两洲”主要是指埃及的地理位置和领土组成,“沙漠广布”主要是指埃及的自然环境的基本特点,“发展中的工农业”和“富有特色的旅游业”主要是指埃及因地制宜发展经济主要经验和特点,是

工农业、旅游业、人口、城市、文化等人文地理特征的突出反映,埃及所处的地理位置决定了埃及的自然地理特征是沙漠广布,而埃及的自然地理特征又影响工农业和旅游业等人文地理特征的形成。按照以上逻辑,理清知识层次和教学思路,可以充分利用本节教材中的景观图片和正文、地图,相互补充,调动学生自主、参与学习的积极性。重点难点 重点:尼罗河、苏伊士运河与埃及经济。 难点:埃及经济发展与自然、历史条件的关系。 教学过程 活动1【导入】“导” “导”:创设情境,导入新课。(用时约3分钟) 师设问:我们都知道的历史常识,四大文明古国是哪四国(埃及、古巴比伦、古印度、中国)?今天,我们就来从地理学的角度,来认识埃及这个神秘的国度,看看他们为什么会拥有悠久的历史,创造出灿烂的文化,遗留下众多的文化古迹,探索大自然和人类文明发展的奥秘。运用多媒体展示“金字塔”“狮身人面像”“尼罗河风光”等图片,引导学生感受埃及自然与人文魅力,激发探究兴趣。 活动2【活动】“学”

七年级地理下册8.2埃及教案(新版)湘教版

《埃及》 ◆教材分析 本节教材,主要教学内容包括埃及是地跨两州的国家、沙漠广布的地形、发展中的工农业、富有特色的旅游业、尼罗河、苏伊士运河。 学习本节知识,主要是发挥学生的主观能动性,调动学生的积极性和创新精神,同 时让学生讨论和讲解,使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼,让学生真正“活”起来、动起来。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1.了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。 2.运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。 3.根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 4.收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 5.收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 【过程与方法目标】 本节教材中设计了较多的阅读,学生从读再到看景(幻灯片增设),再进行讨论,就能完成对知识的深层理解。这个学习过程是轻松而又充满新奇的。 【情感态度价值观目标】 1.通过学习埃及的古文化,了解中国也是四大文明古国之一,增强民族自豪感和民族自尊心。 2.通过学习埃及的金字塔,了解它的奇特现象,为揭开金字塔之迷树立远大理想,并为之不断学习、努力探索。 ◆教学重难点

【教学重点】 1埃及的地理位置、版图,地形、气候特征; 2尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业 )的影响 3.苏伊士运河的航运价值 4.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重 要经济支柱。 【教学难点】 1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义。 3、四季的形成。 教师准备 1. 对学生进行分组,布置学生读图P72图3-14“埃及地形”,观察埃及领土范围、主 要地形以及气候特点 2. 进行部分课件的制作。 学生准备 查阅埃及相关资料。 【导入新课】 古代有一个国家,国王认为死后保存完整的尸体,灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财,为自己死后保存尸体而建造陵墓,这些巨大的方锥形的陵墓,最高的竟达146.6米,这些陵墓象征了他们的地位与财富。因为它们的形状像汉字的“金”字,所以我们中国一般称之为金字塔 利用课件,播放图片,引入新课。 (板书第二节课题:第二节 埃及) ◆ 课前准备 ◆ 教学过程

初中地理埃及说课稿

《埃及》说课稿 地理12-1 振坤 各位老师:早上好! 今天我要为大家说的课题是《埃及》,这一课题选自湘教版的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级下册的第三章第二节,适用于初一年级学生学习使用。今天我将会从六个方面进行我的说课,首先说教材 一、说教材: 1、教材所处的地位和作用: 首先,我对本节教材进行一些分析:本节教材主要讲述了四方面的容:地跨两洲,沙漠广布,文明古国,发展中的农业。各部分容联系紧密,脉络清晰。在此之前,学生已学习了非洲和西亚的知识,为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节容是在世界区域地理之中,占据了不容忽视的低位,以及为其他学科和今后高中地理的学习打下基础,起着承上启下的作用。 2、教育教学目标: 根据上述教材分析,考虑到七年级学生已有的认知结构和心理特征,我制定了如下教学目标: (1)知识目标:通过读图,使学生认识埃及重要的地理位置和地理特征;通过讨论分析,使学生理解并分析尼罗河和伊士运河对埃及经济文化发展的影响。

(2)能力目标:进一步培养学生概括国家区域地理特征的能力及读图能力。重点培养学生读国家图并进行综合分析的能力。 (3)思想目标:通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用,以及埃及人民对尼罗河的利用改造,向学生进行因地制宜、合理利用自然资源的教育。 3、重点,难点以及确定的依据: 根据教学大纲和教学目标的要求,我将埃及重要的地理位置、经济特点确立为教学重点,因为只有掌握了它的地理位置才能理解和掌握其气候、文化、工农业等方面的容。尼罗河对埃及文化及经济发展的影响既是教学重点,亦为教学难点,这一容比较抽象,学生没有这方面的基础知识,另一原因是初中学生年龄小,解决实际问题能力弱,对理论联系实际的问题的理解难度大,他们综合分析地理事物的能力较差,分析事物缺乏全面性。 二、说教法: 为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的教学目标,我在教学过程中主要采用读图指导法、谈话法和讨论法相结合的启发式教学方法,指导学生通过阅读课本、地图,结合议、讲、练等多种形式,创设情景,设疑解疑,引发他们的积极思维和乐于观察实际的学习习惯,共同探索得出有关埃及的地理位置、自然环境、地理特征等知识点。坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则安排教学,在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现的机会,培养其自信心,激发学习热情,有效

七年级下册地理第八章第二节埃及同步测试(含答案和解析)

湘教版【精品】七年级下册地理第八章第二节埃及同步测试学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1.世界第一长河尼罗河所在大洲及其流向是() A.美洲;自东向西B.亚洲;自北向南C.非洲;自南向北D.非洲;自北向南 2.下列关于埃及的说法,不正确的是() A.地跨两大洲的世界文明古国 B.首都开罗是非洲人口最多的城市 C.位于地中海沿岸,大部分地区属于地中海气候 D.居民多数为阿拉伯人,信奉伊斯兰教 3.世界上面积最大的沙漠是() A.塔克拉玛干沙漠 B.纳米布沙漠 C.撒哈拉沙漠 D.卡拉库姆沙漠 4.关于埃及的叙述正确的是() A.埃及沙漠面积占全国的60%以下 B.苏伊士运河以西的西奈半岛属于亚洲 C.埃及的人口、城市、农业主要集中在尼罗河谷地和河口三角洲地区 D.工业在国民经济中占比重较大 5.芳芳的爸爸从北非考察回来,说了些有关埃及的情况,为了考考芳芳,正误都有,请你帮芳芳判断,芳芳爸爸的说法中,正确的是( ) A.埃及少部分是阿拉伯人B.埃及人多信奉基督教 C.金字塔是埃及文明的象征D.玉米的产量和出口量居世界首位6.埃及的人口、城市主要集中分布在( ) A.红海沿岸B.地中海沿岸C.尼罗河沿岸和河口三角洲D.沙漠中的绿洲 7.当尼罗河下游河段进入泛滥期时,下列说法正确的是() A.非洲地中海沿岸降水丰富B.坦桑尼亚天然野生动物园的动物向赤

道以北迁徙 C.撒哈拉沙漠区平均气温降至一年内的最低值D.印度河进入枯水期沿岸农民正忙于抗旱 8.非洲既靠地中海又临红海的国家是() A.埃及B.南非C.苏丹D.利比亚 9.埃及的耕地、人口、城市主要集中在( ) A.地中海沿岸B.红海沿岸C.尼罗河谷地和河口三角洲地区 D.亚洲境内的西奈半岛 10.下列图片景观不在埃及的是() A.A B.B C.C D.D 11.世界最大的沙漠﹣撒哈拉沙漠位于() A.非洲南部B.亚洲中部C.欧洲西部D.非洲北部 12.埃及境内90%以上地区的气候类型是( ) A.热带沙漠气候B.热带雨林气候C.地中海气候D.热带季风气候13.13.世界上流量最大的河流是() A.尼罗河B.亚马孙河C.长江D.刚果河 14.苏伊士运河是亚洲与非洲的分界线,它的开通沟通了() A.红海和阿拉伯海B.红海和地中海 C.地中海和黑海D.阿拉伯海和黑海 15.关于埃及的表述,正确的是( ) A.埃及是地跨亚非两洲的亚洲国家 B.亚历山大是埃及人口最多的城市,也是阿拉伯国家中人口最多的城市 C.石油一直是埃及的传统出口商品 D.尼罗河流域是古代埃及文明的摇篮 二、解答题 16.读下图,完成下列要求。

初中地理《埃及(2)》优质教案、教学设计

第二节埃及

问题一:埃及的地理位置(板书) 课件展示:埃及位置,回答 下列问题: (1)埃及位于非洲的哪个方位? (2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线? (3)埃及在亚洲境内的领土叫什么? (4)埃及的纬度位置及海陆位置如何? 简要总结:埃及位于非洲东北部,是个地跨非亚两大洲的国家,北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。 课件展示:苏伊士运河并提问: (1)苏伊士运河位于哪里?它沟通了哪两个海? (2)为什么在这里开凿运河? (3)在运河未开凿前,从大西洋到印度洋走哪条航线? (4)这两条航线相比较,走苏伊士运河可缩短多少航程? 总结:为了提高运河的通航能力,埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造,并于1956 年将学生读图思考分析回答学生阅读材料思考回答

问题二:沙漠广布(板书) 1.地形 课件展示:埃及的地形,提问: (1)埃及大部分地区海拔 大约为多少? (2)埃及海拔低于200 米 的地方主要分布在哪里? (3)简要描述埃及的地势 特征。 (4)观察图中符号,埃及 地表景观有何特点? 2.气候 课件展示:气候图 简要分析埃及气候特征 3.河流 展示课件:尼罗河的风光图(学生简要了解) 课件展示:尼罗河流域图 提问: (1)尼罗河发源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里? (2)尼罗河上、下游的地形有什么不同?为什么尼罗河进入埃及后,没有任何支流汇入? 简要总结:尼罗河全长6600 千米,是世界第一长河 (注意强调长河与大河概念的区别),起源于非洲东部高原,注入地中海,由于进入埃及后流经沙漠地区,没有任何支流汇入。读图分析回答学生读图总结读图回答

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