旅游资源开发与规划教学大纲

《旅游资源规划与开发》教学大纲

课内学时数：54

课程实验学时数：18

适用的专业范围及层次：园艺技术

学分：3

考核方式：考试

编制人：唐海溶

说明

一、教学目的和要求

旅游资源的规划与开发近年来随着我国旅游业的大发展日显重要，开设这门课就是希望学生掌握最新的国内外旅游资源开发与规划理念，在实践上能够设计出更好的规划作品。

该课程内容共分四部分：第一部分规划篇，主要讲述旅游资源与市场的优化匹配、开发可行性研究、总体规划，以及功能分区与区域布局和不同层次规划的比较等的旅游资源规划的基本理论和方法；第二部分开发篇，主要讲述旅游资源开发方面的理论和实践，包括节庆活动与艺术表演的组织与开发、旅游区生命周期理论的研究等多方面内容；第三部分动态篇，旅游可持续发展、国外主题公园的发展趋势、旅游度假区开发与经营的经验与教训、时权经营和旅游目的地信息系统等为主要内容；案例篇为第四部分内容，通过一系列成功与失败案例，指导学生实践旅游资源开发与规划。

二、课程内容和学时分配

根据教学计划规定的学时数，理论课54学时（包括考试学时），实验18学时，具体学时分配如下表，供参考。

课程内容和学时分配表

三、教学建议

原则上教师应该遵照教学大纲的要求，以及大纲所确定的基本内容完成教学任务，但对教学内容的顺序安排，教学时数的分配等方面，可根据实际情况灵活处理。

四、理论教学部分

教学内容

第一章旅游资源概述

教学目标：

◆深刻理解旅游资源的概念与内涵

◆了解旅游资源的形成原因，掌握旅游资源的空间、时间、经济和文化特征

◆了解旅游资源典型分类方案，掌握旅游资源分类的依据与方法

教学内容：

第一节相关概念与旅游资源分类

第二节旅游资源的基本特性

第三节旅游吸引因素与功能

第四节教材的知识体系框架

教法建议：

课堂讲授的基础上适当运用多媒体课件进行理论教学，同时配合观看资料片以增加直观感受等手段和方法进行。

教学的重点与难点：

1.旅游资源的概念

2.旅游资源的分类

课后思考：

1、请你谈谈对旅游资源的概念、内涵的认识。

◆2、从哪些角度区别旅游资源与其它资源？（旅游资源的特征）

◆3、请列举4-5种旅游资源典型分类方案。

4、试述两分法方案的分类依据。

第二章旅游调查

教学目标：

通过本章的学习，使学生掌握旅游调查的种类与方法，根据调查的内容，对其进行科学的分析。

教学内容：

第一节旅游调查种类与内容

第二节旅游调查方法

第三节旅游分析技术及预测

教法建议：

课堂讲授的基础上适当运用多媒体课件进行理论教学，同时配合观看资料片以增加直观感受等手段和方法进行。

教学重点与难点：

1、旅游资源调查方法

2、旅游调查后的分析

课后思考：

1、对揭阳市的旅游资源进行调查，并填写调查评价表

第三章旅游评价

教学目标：

通过本章的学习，使学生在已有认知水平基础上掌握旅游资源的分类、调查及评价的内

容、程序与方法。

教学内容：

第一节旅游资源评价内容

第二节旅游目的地竞争力与品牌评价

第三节旅游规划与开发效益评价

第四节旅游评价体系与方法

第五节旅游资源评价因子的甄选

教法建议：

课堂讲授的基础上适当运用多媒体课件进行理论教学，同时配合观看资料片以增加直观感受等手段和方法进行。

教学重点与难点：

1、旅游资源的评价方法

2、旅游规划与开发效益评价

课后思考：

1．旅游资源评价的目的、种类、内容

2．水景质量评价及水面风光处理

3．湖泊、瀑布、泉水、海滨旅游开发价值评价要素

第四章旅游开发与保护

教学目标：

通过本章的学习，使学生在已有认知水平基础上掌握旅游资源的分类、调查及评价的内容、程序与方法。

教学内容：

第一节旅游开发特点与内容

第二节旅游开发程序与步骤

第三节旅游资源保护与可持续发展

教法建议：

课堂讲授的基础上适当运用多媒体课件进行理论教学，同时配合观看资料片以增加直观感受等手段和方法进行。

教学重点与难点：

第五章旅游规划理论与范式

教学目标：

通过本章的学习，使学生在已有认知水平基础上理解、掌握市场分析在旅游规划开发中的重要性、旅游规划开发中市场分析的内容、市场调研分析的方法及主要营销对策。

教学内容：

第一节旅游规划基本理论

第二节旅游规划类型与编制

教法建议：

课堂讲授的基础上适当运用多媒体课件进行理论教学，同时配合观看资料片以增加直观感受等手段和方法进行。

教学重点与难点：

第六章旅游规划内容与技术指标

教学目标：

通过本章的学习，使学生理解主题是旅游规划的灵魂，了解和掌握主题定位的内容、区域旅游主题形象定位的涵义、方法、塑造方法及传播策略、区域旅游空间功能分区的作用、方法、主要空间布局模式、旅游线路的优化设计等内容。

教学内容：

第一节旅游业发展规划

第二节旅游区总体规划

第三节旅游规划的技术指标

教法建议：

课堂讲授的基础上适当运用多媒体课件进行理论教学，同时配合观看资料片以增加直观感受等手段和方法进行。

分析:

在旅游线路规划与开发中如何实现旅游者满足的最大化

第七章旅游规划成果形式

教学目标：

通过本章的学习，使学生理解旅游规划与旅游策划的关系、旅游项目的创意设计在旅游规划开发中的地位、旅游项目的概念、特征、分类、旅游项目创意设计的原则、内容及步骤。教学内容：

第一节规划成果形式

第二节规划文本框架

教法建议：

课堂讲授的基础上适当运用多媒体课件进行理论教学，同时配合观看资料片以增加直观感受等手段和方法进行。

教学重点与难点：

第八章中外旅游开发与规划案例

教学目标：

通过本章的学习，使学生掌握旅游开发的可行性分析的概念，特别是理解掌握旅游规划与开发效益评估的内容与方法、旅游规划与开发不确定性分析的方法、财务可行性分析主要指标的计算等内容。

教学内容：

第一节世界旅游发展规划范例

第二节国内旅游发展规划案例

第三节旅游区规划范式与案例

教法建议：

课堂讲授的基础上适当运用多媒体课件进行理论教学，同时配合观看资料片以增加直观感受等手段和方法进行。

考核要求：

参考书目：

[1].马勇.《旅游规划与开发》[M].北京：高等教育出版社，2000年.

[2].吴承照.《现代旅游规划设计原理与方法》[M].青岛：青岛出版社，1998年.

[3].邹统钎.《旅游开发与规划》[M].广州：广东旅游出版社，1999年.

[4].吴必虎.《区域旅游规划原理》[M].北京：中国旅游出版社，2001年.

五、实践教学部分

实训一：揭阳市旅游资源调查与分析

（一）实验目的和要求

1．掌握旅游资源的分类。

2．掌握旅游资源的调查与评价方法。

（二）实验内容

1．要求学生认知各类旅游资源的分布特征，阐述其在地域空间的分布位置变化规律、数量、特色、特点、类型组合匹配、组成结构和功能价值等。

2．收集、熟悉、了解我国《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972—2003标准。

实训二:旅游地形象策划

（一）实验目的和要求

1．会设计旅游地形象市场调查问卷。

2．能进行旅游地形象策划。

（二）实验内容

1．旅游地形象市场调查问卷设计

2. 旅行游地的CI设计

实训三：旅游产品策划

（一）实验目的和要求

能进行旅游产品的策划。

（二）实验内容

1．掌握旅游产品的概率与特性。

2．通过对大学生旅游产品的策划，使学生体会到具有特色和符合市场需求

的旅游产品在旅游业发展中的重要作用。

实训四:旅游线路设计

（一）实验目的和要求

1. 掌握旅游线路设计的方法。

2. 能设计出合理的不同主题的旅游线路。

（二）实验内容

1．熟悉旅游线路的设计原则

2．能合理设计不同主题的旅游线路。（抽签）

实训五：旅游项目开发的可行性论证

（一）实验目的和要求

1．掌握可行性分析的方法。

2．对旅游地进行综合评价。

（二）实验内容

1．掌握可行性分析的内容与步骤；分析旅游景区的客源市场竞争格局。

2. 对旅游景区地域社会经济条件，交通区位进行综合评价。

实训六：景区旅游规划

（一）实验目的和要求

能进行景区旅游规划。

（二）实验内容

1、根据已经完成的景区旅游资源调查报告和资源评价结果，分小组规划设计

一份该景区的进一步发展的规划书。

2、每小组学生对本组的旅游资源规划书进行分析、讲解，其他同学提出疑问，

逐步进行完善、补充，以此加深对景区旅游资源规划书设计程序、方法的掌

握。

旅游资源规划与开发自考试题 (14)

旅游资源规划与开发自考试题(14)

. 浙江省2005年7月高等教育自学考试旅游资源规划与开发试题课程代码：00197 一、填空题(每空1分，共16分) 1.总之，旅游规划与其他规划的关系是与的关系，两者一定不能产生冲突。 2.旅游业与其他的物质生产产业相比具有更大的综合性和。 3.生态旅游是一种强调以的自然资源为基础，以满足人们回归大自然的需求为目的的旅游产品。 4.旅游资源的概查是指对旅游资源的概略性调查或调查。 5.旅游资源调查的程序一般可分为三个阶段：调查准备阶段、实地调查阶段、阶段。 6.市场分析的主要内容主要包括旅游者分析、竞争对手分析和市场环境分析。 7.在旅游规划与开发的定位中，旅游区的是最根本的要素，它决定了旅游区发展的总方向。 8.旅游形象传播中的正面强化策略包括：形象和形象。 9.旅游项目创意设计的内容包括项目的名称、、占地面积及其地理位置、。 10.旅游规划与开发的形象导向模式关注的焦点是旅游地的综合开发以及旅游地的整体形象与。 11.在市场趋势分析法中最常用的计算方法有：法和线性回归分析法。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分) 1.旅游中心地的等级划分是根据下列哪个因素进行的( ) A.资源等级 B.市场范围 C.交通条件 D.政策条件 2.旅游扶贫的概念是由下列哪个国家最早明确提出的( ) A.美国 B.中国 C.日本 D.英国 3.将旅游资源分为自然和人文资源是按照下列哪种分类方式进行的( ) A.按基本属性分类 B.按利用角度分类 C.按吸引力级别分类 D.其他分类 4.下列哪个是引起旅游者消费行为差异的重要因素( ) A.家庭 B.相关群体 C.文化 D.社会阶层 5.下列哪个不是决定形象定位差异的要素( ) A.主体个性 B.服务态度 C.传达方式 D.受众认知 6.下列哪个是旅游项目创意设计的根本原则( ) A.人无我有、人有我新、人新我转 2

工商管理专业信息资源管理

《信息资源管理》课程教学大纲课程代码：040632725 课程英文名称：Information Resource Management 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：工商管理大纲编写（修订）时间：2017.06 一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标随着信息技术的飞速发展，各企事业单位信息资源管理的应用越来越多。但对信息及信息资源管理知识全面了解和掌握的人才却仍然比较匮乏。基于此，我们为工商管理专业学生开设了《信息资源管理》这门课程。信息资源管理是工商管理专业学生的专业基础课，通过本课程的学习，学生应该掌握信息资源管理（IRM）的基本原理和基本技能，能够根据组织的特征确定信息资源，分析组织的信息需求和信息流程，在信息技术的支撑下，对组织的信息流程进行优化，实现组织信息资源的有效利用。培养学生的信息收集、组织与管理能力。（二）知识、能力及技能方面的基本要求 1．基本知识：掌握信息、知识、资源和信息资源的基本概念、信息资源管理的基本理论2．基本理论和方法：掌握信息资源过程管理、信息系统资源管理和网站信息资源管理以及信息资源管理在各领域的应用等。 3．基本技能：要求学生对信息资源管理的内容学会综合应用。（三）实施说明本课程的重点是对信息、信息管理等内容的概括了解，在课堂教学时要注意用事实说话将案例教学贯穿始终。 1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加案例分析课，调动学生学习的主观能动性。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程采用多媒体教学，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。（四）对先修课的要求本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程的先修课为管理学。本课程将为实践教学环节以及毕业设计的学习打下良好基础。（五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节（如：信息系统项目管理、信息系统质量管理等）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计计算方面的内容，作业要能起到巩固理论，掌握方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。（六）课程考核方式 1.考核方式：考查。 2.考核目标：在考核学生对信息、信息资源管理的基本概念、原理与方法等信息资源管理基

旅游资源规划与开发试题与答案(一)

规、旅游资源价值评价主要是指对旅游资源的美学欣赏性，历史文化性、科学性、奇特性、模与组合状况、旅游功能、旅游环境容量的评价。 2、气象气候旅游资源具有地域性、速变性、季节性、配置性等特点。 3、人文旅游资源独有的特性有人为性、时代性、文化内涵的丰富性等。 4、我国古典园林根据其所处的区域，可分为北方园林、江南园林、岭南园林、少数民族园林四类。 5、根据产生的根源 ,可将旅游资源的人为破坏分为盲目开发建设、旅游活动、修复不当三种。 6、旅游资源调查应遵循双重身份原则、真实可靠性原则、创造性原则、筛选性原则等。 7、自然旅游资源除了一般旅游资源共同的特点外，还具有天然性、地带性、季节性与时限性等独有的特性。 8、旅游资源按照增长情况可分为可再生旅游资源、不可再生旅游资源、可更新旅游资源三类。 9、水体旅游资源具有审美功能、疗养功能、调节气候功能、品茗功能、娱乐功能和文化内涵等多种旅游功能。 10、根据植物的美学特征，可将植物旅游资源分为树木、草原与草甸、花卉地、野生动物栖息地四大类。 11、根据产生的根源 ,可将旅游资源的人为破坏分为______________ 、 ______________ 、_______________ 三种。 12、旅游资源开发条件评价主要是指对旅游资源的区位条件、客源条件自然环境、经济环境、社会文化条件、经济、社会、环境效益的评价。 13、地质地貌旅游资源可以给人们形成雄、奇、险、幽、旷等多种形态美的感受。 14、社会风情具有民族性、地域性、丰富性、历史性、传承性和变异性等特点。 15、旅游资源的实用价值和基础性的主要体现是＿＿＿＿＿＿。 16、我国的陶俑文物遗存丰富，是我国古代雕塑艺术中的奇葩之一。其中秦代陶俑的代表是秦始皇陵兵马俑。 17、我国古代建筑中级别最高、技艺最精湛的建筑类型是宫殿。 18、在我国著名的石窟中，敦煌莫高窟是我国也是世界上现存规模最大的佛教艺术宝库。 19、造成旅游资源破坏的因素很多，但从宏观角度可将其分为自然环境变迁造成的破坏和人为因素的破坏两大类。 20、旅游资源开发的导向模式是由旅游资源的类型结构和＿＿＿＿＿＿决定的。 21、旅游资源调查的基本内容包括调查区的旅游资源状况和＿＿＿＿＿＿。马越22:06:53 1、古代建筑的旅游功能有哪些？古代建筑与历史进程密切相关，具有突出的历史价值，可满足游客的仿古心理；古代建筑是凝固的艺术，可满足游客的求美心理；是科学技术的凝聚，可满足求奇心理；类型多样，蕴含内容丰富，满足求异心理。 2、宗教文化类旅游资源的特点及其旅游功能有哪些？P160 3、简述水体与旅游的关系。水体是旅游景区的景观血脉；水体是重要的构景要素；水体课开展各种丰富多彩的旅游活动。 4、在旅游资源调查中，应重点调查哪些地方？具有旅游开发前景，有明显经济、社会、文化价值的旅游资源单体；集合型旅游资源单体中具有代表性的部分；代表调查区旅资单体；目前虽不具备开发前景，但从长远看可能具有开发前景的旅资单体。 5、地质地貌与旅游P30

信息资源库建设方案

镇安县职教中心旅游服务与管理专业教学信息资源库建设方案为加快旅游服务与管理专业课程建设与改革的步伐，创新教学内容，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合，组织师资力量，进行数字化课程资源的开发，制作符合中等职业学校进行课程教学、教师备课、学生学习的高质量数字化课程资源，以满足酒店服务与管理专业对人才培养模式改革的需求，特制定酒店服务与管理专业教学信息资源库建设方案。一、建设目标根据镇安县职教中心国家中等职业教育改革发展示范校旅游服务与管理专业规划建设的3门精品课程为重点，兼顾专业基础能力课程，建设体现职业教育教学改革最新成果和特色的、开放共享型的教学资源库，并在使用的过程中不断完善，使之成为在国内有一定影响、省内具有示范作用的实用和优质的教学与培训资源。带动教学模式和教学方法改革，并力争成为全市规模最大，使用率最高的教学资源库。拟用 2年时间初步建成3门课程教学资源，其中，2013年底完成1门，2014年5月前完成2门。二、建设方式根据数字化资源建设的总体要求，严格按照资源建设的流程，将教师陕西省镇安县职业教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设

的教学理念融入教学资源，结合技术手段，丰富课程内容及表现形式。以学校与专业数字软件企业合作的方式，按照“三同时”的原则，从三个方面同时规划，同时建设，同时投入使用。 1、以数据库为支撑，建立开放共享的网络资源平台。通过学校数字化学习资源管理和应用平台，教师、学生可以根据自己的个性需求，通过Web方式，浏览、查询、下载、使用和上传资源，并自主组织学习效果的测试与评价，实现师师、师生和生生之间的交流互动。 2、以课程建设为重点，建立普适性多媒体教学资源。组织建设队伍，共同设计和研发特色鲜明、符合国家建设规范的质量高、效果好的课程文件、知识点素材库、课件库、课程库、教材库、试题库、文献库、案例库等数字化教育资源。力争2年内建成3门课程资源。 3、以持续更新的方式，建设信息化环境。及时充实并更新多媒体课堂教学设备，建设可以远程控制与管理的数字化、智能化多媒体教学环境，提高课堂教学的信息化水平；建设高效优质的网络教学环境，加快网络教学平台建设，力争两年内做到，每个教室有线入网，网络教学平台的使用率提高到90%以上。全面实现教学的网络化、智能化和数字化。三、教学资源库建设步骤根据本专业的实际情况，将资源的具体内容划分给教师，并采取有效的激励机制以调动教师的积极性。数字化教学信息资源建设的具体步骤如下： 1、内容规划：确定资源建设的具体内容。学科内容编写教师构思课程的章节内容框架、素材结构框架，搜集和整理原始素材。主要成果文件为

自考旅游资源规划与开发

二、名词解释旅游业:就是以旅游者为服务对象，为其旅游活动创造便利条件并提供其所需要商品和服务的综合性产业。旅游资源:指经过开发可对旅游者产生旅游吸引力，并能为旅游业所利用以产生经济效益、社会效益和生态环境效益的有形及无形要素。旅游规划:是指在旅游资源调查评价的基础上，针对旅游资源的属性、特色和旅游地的发展规律，根据社会、经济和文化发展趋势，对旅游资源进行总体布局、项目技术方案设计和具体实施。专题规划:又被称为部门规划，是在区域旅游综合规划的基本思想的指导下，针对旅游开发过程中的各个部门而提出的专题计划，主要是基础设施建设计划。旅游中心地的市场范围上限:就是由旅游地的旅游资源吸引力、旅游业的社会容量、经济容量以及旅游业的生态环境容量四者共同决定的客源市场范围或接待游客数量，上限值不能超过上述四个变量中的最小值。 “门槛值”:指的是生产一定产品或提供一定服务所必须的最小的需求量。高级旅游中心地:为较大市场范围提供旅游服务的中心吸引物。区域的增长极:在区域经济发展过程中，由于发展的不平衡性，资金、物资、能量、信息、人才会逐渐集到少数条件优越的区域使之成为区域经济增长的中心可持续发展:是指既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力产生威胁的发展。可持续性:是指生态系统在受到外界的某种干扰时，能够保持其生产率的能力。旅游人类学:就是从文化和美学的角度，研究旅游地居民、社会团体、旅游开发者与旅游者之间关系的科学。生态旅游:是指经过利用未被人类开发的自然生态资源而开展的旅游活动。主题公园:是指根据一个特定的主题，采用现代科学技术和多层次空间活动设置方式，集诸多娱乐活动、休闲要素和服务接待设施于一体的现代旅游目的地。假日旅游:是指人们利用节假日或双休日外出旅游所引发的游、购、娱、食、住、行等消费活动的总称。分目标:就是将旅游规划与开发期分成若干个阶段，然后以总目标为方向，以基础条件和可能的手段为依据，预测和识别发展状态的有序性变化。可持续性:是指生态系统在受到外界的某种干扰时，能够保持其生产率的能力。旅游资源的评价:是在旅游资源调查的基础上，对旅游资源的规模、质量、等级、开发前景及开发条件进行科学的分析和可行性研究，为旅游资源的开发规划和管理决策提供科学依据。定性评价:又经验法，主要是经过评价者观察后的印象得出结论。定量评价:是将给评价资源的各种指标加以量化然后根据各个指标所占的权重加以评分的方法。 “三三六”评价法:所谓“三三六”即 “三大价值”、“三大效益”、“六大条件”。三大价值指旅游资源的历史文化价值、艺术欣赏价值（美学价值）和科学研究价值；三大效益指经济效益、社会效益和环境效益；六大条件指旅游资源的地理位置和交通条件、旅游资源的类型和地域组合条件、旅游资源的容量条件、旅游资源的客源市场条件、旅游开发投资条件和施工难易条件。概查:是指对旅游资源的概略性调查或探测性调查。普查:是对一个旅游资源开发或远景规划区的各种旅游资源进行综合调查。旅游市场:指旅游共需关系的总和，也称旅游客源市场。旅游市场调研:是指运用科学的方法和手段，有目的有系统地收集记录、整理、分析和总和与旅游市场变化有关的各种旅游消费需求以及旅游营销活动的信息、资料，以了解现实旅游市场和潜在旅游市场，并为旅游开发规划与经营决策者提供客观决策依据的活动。出游率:是指一定时期内一个地区的出游人次与其人口的比率。重游率:是指来旅游地的旅游人次旅游人数之比，亦及旅游者来目的地旅游次数的算术平均值。旅游开支率:是指旅游开支与其年均收入之比率。旅游地形象:是旅游者、旅游区内部员工和社会公众对旅游开发综合实力与服务特质的总体评价。网络营销:在线营销，旅游区利用互联网络开展市场调研宣传产品或服务，实现网上交易以及处理售后事宜。旅游主题:是在旅游区的建设和旅游者的旅游活动过程中被不断地展示和体现出来的一种理念或价值观念。旅游项目:是指借助于旅游地的旅游资源开发出的旅游者和旅游地居民为吸引对象，提供休闲消遣服务，具有持续旅游吸引力，以实现经济、社会、生态环境效益为目标的旅游吸引物。广义的是一个非常繁杂的体系。可行性分析:在旅游项目投资之前，对该项目的经营及经济收益进行评估从而确定该项目在经济上是否具有可行性的一系列对相关市场的调查分析和预测活动。微观经济效益:是指旅游企业和部门在开发生产经营旅游产品的过程中投入与产出的比较，旅游企业在开发和提供旅游产品时对物化劳动和活劳动的占用消耗与企业所获得的经营成果的比较。财经保障体系:就是从财政和金融两方面采取多种措施，为旅游业的发展提供支持，所使用的方法一般有投资补贴、加速折旧减免税以及规定较为优惠的贷款利率或为旅游企业提供期限较长的政府担保贷款等，这些财政和金融方面的支持对于旅游这一新兴产业的发展是十分有利的。三、简答题 1、旅游资源的特征？（一）美学特征。（二）文化特征。（三）空间特征。表现在：地域性、不可替代性、综合性、组合性和相似性。（四）时间特征。季节性和可变性。（五）经济特征。利用的永续性和不可再生性。价值的不确定性。 2、旅游开发的主要内容？（一）重点旅游景点的建设；（二）旅游地的交通安排；（三）旅游地旅游辅助设施的建设；（四）旅游市场的开拓。 3、旅游资源开发的原则？（一）个性原则；（二）市场原则；（三）效益原则；（四）保护原则；（五）综合原则。 4、旅游资源的评估需要哪些条件进行分析？（1）自然条件；（2）可进入性条件；（3）客源市场条件（4）基础设施条件（5）

管理信息系统教学大纲

管理信息系统教学大纲课程名称：管理信息系统开课院系：管理科学与工程系任课教师：冯玉强，马维忠，路杨，刘鲁宁，邵真先修课程：管理学，市场营销学，会计学，生产运作管理适用学科范围：信息管理与信息系统专业本科生学时：32 学分：2 开课学期：秋季学期开课形式：中文授课主要教材及参考书： [1].Kroenke, David, Deborah Bunker, and David Nigel Wilson. Experiencing MIS. Pearson Prentice Hall, 2008. [2].黄梯云，李一军. 管理信息系统. 高等教育出版社. 2005. 教学目的和基本要求：本门课程采取教师讲授和案例讨论两个主要环节，以帮助学生理解以信息系统为基础的企业变革、企业变革过程中的技术问题、企业内部信息资源管理的内容，以及如何利用新的信息系统实现新的管理理念、支持新的管理手段等实践性问题。通过本门课程的学习，旨在让学生能够系统地掌握管理信息系统的基本理论知识，进一步提高学生对新信息技术的理解和分析能力，使他们有能力、有信心在管理实践中创造性地使用不断涌现的新技术，为他们成为信息时代的新型管理人才或继续从事信息系统理论方面的研究工作打下坚实的理论基础。教学主要内容：本课程将采用由美国学者David M. Kroenke 教授所编写的《Experiencing MIS》，以及国内管理信息系统的创始人黄梯云所编写的《管理信息系统》为主要参考教材。课程主要包括五部分的内容：第一部分是信息系统的基本概念介绍（包括引言、信息系统和业务流程、信息系统和组织战略三个章节），第二部分介绍了信息系统的技术基础（包括硬件和软件、数据库应用、数据通讯三个章节），第三部分对信息系统在企业内、外

《旅游规划与开发》复习题及答案(汇编)

《旅游规划与开发》复习题及答案一、单项选择题（每小题2分，共10分。从每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其番号填写在答题纸相应的序号后面。） 1、下列关于旅游资源特征的叙述，不正确的是[ ]。 A、季节性 B、可变性 C、价值的确定性 D、地域性答案：C 2、下列关于可持续旅游发展理论的内容的叙述，不正确的是[ ]。 A、满足需要 B、环境限制 C、公平性 D、抑制大众旅游的发展答案：D 3、下列关于会展旅游特征的叙述，不正确的是[ ]。 A、组团规模大 B、消费档次低 C、停留时间长 D、季节性不明显答案：B 4、根据旅游活动的性质不同，旅游资源可分为[ ]。 A、有形的旅游资源和无形的旅游资源 B、现实的旅游资源和潜在的旅游资源 C、观赏型、运动型、休（疗）养型、娱乐型、特殊型旅游资源 D、场所吸引物、事件吸引物、其他吸引物答案：C 5、下列属于旅游资源定量评价方法的是[ ]。 A、“中国十大名胜”评选 B、层次分析法 C、“三三六”评价法 D、黄辉实“六字标准”评价法答案：B 二、名词解释（每小题5分，共计20分） 6、主题公园答案：根据一个特定的主题，采用现代科技和多层次空间活动设置方式，集诸多娱乐活动、休闲要素和服务接待设施于一体的现代旅游目的地。是现代旅游业在旅游资源开发过程中产生的新的旅游吸引物，是介于自然旅游资源和人文旅游资源之间的边际旅游资源，是信息资源与旅游资源相结合的休闲度假和旅游活动空间。 7、次生形象答案：游客有了旅游的动机并要去旅游时，有意识地收集有关各备选旅游目的地的信息，并对这些信息进行加工和比较选择形成的形象认识。 8、旅游市场调研

旅游资源整合措施

旅游资源整合的措施 1.空间层次整合将同属于一个较高空间层次的旅游资源整合起来, 形成一个大资源, 建设一个大景区, 扩大规模, 提升档次, 集中力量在一个更广阔的空间里开发产品, 开拓市场。例如北京八达岭长城景区原有分别开发的若干景区, 现在北京市已经开始将它们作为一个“大八达岭”景区做整体开发考虑, 以提升档次, 避免无序经营。 2.共生整合将具有共生关系的旅游资源整合起来。协调利益关系, 调整开发行为, 限制开发力度, 实现资源与环境的可持续利用, 保障旅游产业的长远发展。例如太湖周边几个地区的旅游度假村由于共生于太湖, 保护太湖生态环境这一共同要求必将促发各地进行资源整合, 实现共同生存, 共同发展。 3.主题整合在某一个区域内, 根据旅游资源的总体特点和市场状况, 制定旅游产业的发展方向和战略, 确定区域旅游的主题和形象, 借此整合区域内的旅游资源, 使其服从或服务于区域旅游的主题, 形成鲜明的旅游形象, 打造最具市场竞争力的核心产品, 形成有吸引力的旅游目的地。 4. 产品整合将某些不能形成成熟旅游产品或市场竞争力较弱的旅游资源依据某种产品开发理念整合起来, 形成新的旅游产品。改善市场形象, 提升市场竞争力。。5.线路整合利用旅游资源在区位、交通和功能上的联系, 将分散的旅游资源组织起来, 组成旅游线路整体推出。共享客源市场, 丰富旅游内容, 提高对游客的吸引力和旅行社运作的可行性。 6.龙头整合利用区域内或游线中已经开发成熟的龙头旅游资源, 发挥其带动作用, 挖掘和整合其辐射范围内的旅游资源, 一方面服务于龙头旅游资源, 完善其旅游服务功能, 另一方面借力开发, 实现区域旅游经济的整体提升或旅游线路的充实。也可以将周边景区与龙头景区直接打包开发, 使之成为丰满、协调的整体。

网络与信息资源管理教学大纲.doc

网络与信息资源管理教学大纲1 网络与信息资源管理教学大纲（网络管理员）第一部分综述简介 NTC网络与信息资源管理内容及其对应的考试是专门设计来认证一个网络管理员的综合技能。这些技能包括：网络设备的配置与管理，网络参考模型，路由器的基本操作知识，局域网交换技术和交换机的高级配置管理，虚拟局域网的原理与在交换机上的配置，TCP/IP 协议、路由技术与路由协议，访问控制列表，，广域网协议与技术，主干网技术，网络管理，网络安全管理。培训与教学目的 1．掌握交换机和路由器等网络设备的安装、配置与管理方法； 2．掌握虚拟局域网的规划、配置与管理方法； 3．掌握多种常见路由协议的配置、管理与维护方法； 4．掌握广域网配置与管理技术； 5．熟悉多层交换配置、维护与管理技术；

6．理解基本网络安全概念，能够使用路由器和防火墙维护网络安全。教学重点交换技术，路由协议，交换机与路由器的安装、配置与管理，广域网的配置与管理。教学难点路由协议，多层交换技术和常见网络故障的解决方法。培养目标使学员具备设计、安装、配置、维护和管理包含多种网络设备的，大规模、跨地域的复杂网络的技能和相关理论知识。培训对象网络技术培训学员。大中专院校相关专业学生。系统管理员、网络管理员和广大网络技术爱好者。大、中型网络系统管理人员前备知识与技能 1．掌握安装和维护各种常用中小型局域网的物理设备的方法；2．理解TCP/IP协议族，能够配置与管理各种常用中小型局域网；3．了解路由协议，熟悉基本网络设备的管理和维护；

第二部分教学内容模块1 计算机网络基础概述课程1.1 计算机网络概念课程1.2网络通信相关概念课程1.3网络协议课程1.4通信子网课程1.5网络连入设备课程1.6 Internet 工作原理模块2 网络管理概述课程2.1 网络管理的基本任务与功能课程2.2网络管理的标准化和协议课程2.3配置管理课程2.4性能管理

政府部门信息化培训

培训讲师：谭小芳课程时间：1天培训地点：客户自定培训受众：政府公务员课程目的： 1、清楚认知管理者的角色定位； 2、培养、加强管理的执行能力； 3、帮助管理者提升贯彻管理能力； 4、带您透析银行执行力，从而提升核心竞争力。 5、掌握银行执行力实践。课程背景：随着信息化建设的深入，政府信息化总体架构将会成为政府部分必须面临的战略问题。同时指出，随着全球经济的变化、政府在信息化战略投入的变化以及我国处于信息化发展的阶段，这个信息化建设和发展的最佳实践本身还是在不断地发展和完善的。欢迎进入著名企管专家谭小芳老师的课程！谭老师的课程实战见长，以体验、互动、问答式的最新教学方式授课，以效果为导向，学、练、辅、辩、评、导紧密结合。大量生动案例教学，实用性、操作性强，采用互动、游戏、现场演练、疑难解答等方式。课程大纲：一、政府信息化管理与信息化规划概要 1、政府信息资本 2、政府信息化管理 3、政府信息化管理的作用 4、政府信息化管理创造价值模型 5、政府信息化规划及其作用概述

政府信息化管理创造价值的关键成功因素 1、战略互动 2、管理变革 3、流程管理 4、有效的信息化组织三、政府信息战略规划 1、政府信息化总体规划 2、政府信息化总体规划方法 3、政府信息化战略制定 4、政府信息化年度计划的制订方法四、政府信息资源规划 1、政府信息资源规划概要 2、IRP的规范与标准 3、政府信息资源规划方法 4、政府信息资源规划的任务成果总结 5、IRP实施时机五、政府信息系统规划 1、政府信息系统规划概要 2、政府信息系统规划方法 3、政府信息系统通用框架模型 4、政府信息系统规划的成果 5、决策支持信息系统 6、业务管理信息系统 7、管理支持信息系统 8、共用信息子程序说明 9、通用信息系统功能模块说明 10、通用支撑子系统

徐州旅游资源开发以及存在的问题

旅游管理专业课程论文徐州旅游资源开发存在的问题及对策课程旅游规划与开发专业旅游管理学生姓名周桐班级 Z旅游133 学号 1361102323 完成日期 2016年4月

徐州旅游资源开发存在的问题及对策摘要：本文以徐州旅游资源的种类、条件、评价以及区位交通、基础设施为依据，分析了徐州旅游资源开发的现状、阐述了徐州旅游资源开发存在的一系列问题,并且针对徐州特有的情况及周边地区旅游资源条件、旅游发展状况,借鉴旅游业发展较好地区成功的组织和管理模式,为徐州旅游产业的发展提出了解决的对策与措施。关键词：徐州；旅游资源；存在问题；对策与措施徐州地处我国东部温带、亚热带交接地带，江苏省西北部,苏鲁豫皖四省交界地理位置优越,自然资源丰富。徐州历史悠久,古称“彭城”已有6000多年的灿烂历史文化先后有 13 代楚王、5 代彭城王受封于此,拥有 2574 年的建城史,具有大量古文化遗迹。同时，徐州也是旅游资源也很丰富，两汉文化、红色文化和彭祖文化各具特色，自然山水、民俗风情独具韵味，具有较高的历史价值和文化品位。但由于缺乏统一的规划和整体的开发，旅游产品的开发也很单一与低层次，存在许多问题。因此必须通过资源的开发、利用与保护来增强徐州旅游的吸引力和竞争力。

一、徐州旅游资源分类（一）自然风景类旅游资源徐州拥有云龙山、九里山、香山等多个大小不同的山体资源以及云龙湖、微山湖等多个水体资源。还包括徐州国家森林公园以及泉山森林公园等。（二）历史古迹类旅游资源徐州历史悠久，先后有 13 代楚王、5 代彭城王受封于此，所以徐州的两汉文化发展独具特色是汉文化的龙兴之地。徐州市内有汉兵马俑、楚王陵、龟山汉墓等历史古迹旅游资源。（三）军事文化类旅游资源徐州是我国东部南北要塞，地理位置优越交通便捷，素有“五省通衢”与“兵家必争之地”著名。历史上在徐州一带发生的战争多达 400 余起,其中较大规模的战争就有 200 多起,著名的有春秋时期的晋楚彭城之战、秦末的楚汉相争以及现代的台儿庄战役、淮海战役等等。二、徐州市旅游资源开发现状（一）旅游资源种类丰富徐州市拥有旅游资源基本类型为 6 类 42 种, 属于丰富级。在 23处一、二级景区中, 有 15 处为人文景观,8 处为自然景观。（二）文化特色鲜明形成了以汉墓、汉兵马俑、汉画像石为主要内容的“两汉文化”；以九里山古战场、淮海战役烈士陵园为代表的“战争文化”同时，以彭祖园、淮海食品城饮食文化村为代表的“彭祖文化”。（三）地域组合良好徐州旅游资源分布相对集中，两汉文化游览区、战争文化游览区、彭祖文化游览区及休闲度假观光区大多集中分布在中心城区，地域组合良好便于游客游览。三、徐州旅游资源开发的SWOT分析（一）优势（1）区位优势明显。徐州地处苏鲁豫皖四省交界，东临黄海，西靠中原是东部沿海地带与中部结合地带，长三角与环渤海经济圈的重要组成部分。公路、铁路、航空业发达，京沪线、陇海线在此交汇，大运河穿城而过，观音机场成为淮海经济区内唯一起降大型飞机的国家一级机场，已形成高速便捷的交通体系。（2）资源优势突出。徐州是历史文化名城，有全国重点文物保护单位1处、省级文物11处、市级文物50多处；国家森林公园1处、省级自然保护单位区1

信息资源管理教学大纲

《信息资源管理》课程教学大纲课程代码：课程名称：信息资源管理课程类别：专业课学时学分：理论48学时，3学分适用专业：信息管理与信息系统一、课程教学目的信息资源管理是信息管理与信息系统专业必修的专业基础课。通过本课程的教学，应使学生了解信息管理的基本原理、原则、方法和机制，建立信息思维，掌握以资源管理的方式对组织的信息资源进行统筹规划的基本方法，为后续相关专业课程的学习奠定基础。二、课程教学内容及要求（一）绪论全面了解信息化带来的影响；掌握信息资源管理的含义；了解信息、信息资源、知识、情报的概念及其相互联系，了解信息技术；了解课程背景。 1、学习《信息资源管理》的目的和意义 2、明确本课程的课程内容、学习方法 3、介绍信息资源管理含义 4、信息资源管理学科认识（二）信息资源管理的基本思想与特征理解和掌握信息资源管理思想的内涵；理解信息资源管理思想的基本特征；了解西方学者和我国学者对信息资源管理思想的认识。 1、介绍西方学者关于信息资源管理思想的认识 2、介绍中国学者关于信息资源管理思想的认识 3、信息资源管理的思想内涵 4、信息资源管理的基本特征（三）信息技术了解信息技术的应用领域；了解相关的信息基础技术、信息主体技术；了解IT给企业带来的竞争优势；基本掌握企业IT战略规划的含义和过程。 1、IT介绍 2、IT与企业竞争优势 3、IT管理（四）信息资源管理过程了解企业内部、外部信息流；

掌握信息资源管理过程；掌握信息需求的含义、信息需求分类、企业信息需求的复杂性和层次性。理解信息源的集中与分散的分布规律；掌握信息收集的基本方法。掌握信息组织含义；掌握分类组织法和主题组织法；掌握信息存储应该注意的问题。掌握信息开发的含义；掌握信息开发的原则；了解信息开发的步骤；了解信息开发的方法类别。 1、信息资源流 2、介绍信息资源管理过程 3、信息需求分析 4、信息源分析 5、信息收集 6、信息组织 7、信息存储 8、信息开发 9、信息传播和利用（五）信息资源集成管理掌握集成的含义和本质；了解信息资源集成；认识供应链和供应链管理；掌握SCM的集成管理思想；了解SCM的产生背景及其要解决的问题；了解供应链的类型。 1、IT投资风险与回报问题 2、集成管理概述 3、信息资源集成 4、信息资源集成管理模式（六）信息资源管理与组织结构掌握组织相关知识；了解当前的组织环境；了解适应信息资源管理的组织特性。 1、组织的相关知识回顾 2、信息资源管理融入组织 3、信息技术对组织结构的影响

某服务中心信息化建设培训方案

某服务中心信息化建设培训方案卫生信息化工作是推进医改的重要支撑保障手段，也是深化医改的标志性工作。信息化技术能促进医院各项改革措施的落实，推动医院改革的深化，信息技术已日益成为提高医院科学管理水平、医疗服务质量和医疗工作效率的有力手段，加快信息化建设是深化医院改革、促进医院发展的必然要求。为配合中心建设发展战略，明确未来医院信息化建设发展的方向、目标和重点，积极地、有计划地稳步推进医院信息化建设，我中心按照要求，结合实际制定本培训方案。一、培训原则紧密结合中心发展规划，突出专业理论知识、实际操作技能的提升和综合素质的提高，根据中心发展需求和业务需要，实事求是，精心组织，注重实效，不断完善，确保质量。二、培训目标强化中心管理，优化工作流程，规范工作行为，提高运行效率，突破管理难点，借鉴先进经验，促进中心发展，以病人为中心，以优质、高效、低耗为目标，实现中心所有信息最大限度的采集、传输、存储、利用和共享，实现中心内部资源的有效利用、业务流程的最大优化。为确保政府信息及时、准确、公开发布，高效地利用网络信息科技手段，严格落实有关网络信息安全保密方面的各项规定。三、培训职责按照职责明确、上下贯通的原则，根据中心的特点，安排专人负责信息化培训工作的开展，统筹安排中心及各服务站相关人员信息化培训计划，负责中心信息化建设培训工作的日常管理，负责培训资料归档管理。四、培训内容根据培训原则，本次信息化培训开设技术培训和业务信息化心得分享，主要课

程涵盖以下内容：（1）技术培训计算机基本设置、计算机操作系统日常使用，计算机病毒防范方法；上网搜索资源下载文件等。（2）业务信息化心得分享核心业务系统实施经验分享，包括电子病历系统、HIS、数据中心等，包括近期出台的医疗信息化新政策、电子病历应用管理规范与分级评价标准。五、时间安排与方法（1）时间安排本次培训拟定于本年5月底及10月底各进行一次培训课程，具体培训时间由信息化培训负责人计划安排。（2）具体方法本次信息化培训采用多煤体授课形式进行，培训人员包括中心职工及各服务站相关人员参加。六、实施原则为进一步提高培训工作效率，合理使用现有资源和配置，以注重实效为原则，由培训领导小组统筹安排培训的管理工作，协调各职能科室的培训计划的安排与实施，以保证培训工作的正常运转。七、具体要求（1）加强组织领导。由专人负责培训管理工作，确保培训工作顺利实施，取得预期效果。（2）加强监督检查。信息化培训负责人在协调中心信息化培训工作的基础上，有计划地参与、检查，对实施培训工作不力的科室提出批评意见和整改措施，同时

旅游资源开发现状、存在问题及对策

西峰区旅游业开发现状、存在问题及对策西峰区旅游局旅游业做为一个综合型产业，因其自身的集成性和“绿色、无烟、创汇”的特点，被喻为吻合可持续发展理念的朝阳产业、无烟工业，具有广阔的发展前景和强劲的发展势头。近年来，西峰区严格按照国家发展旅游业的总体要求和省市实施开发的战略部署，紧紧抓住西部大开发的历史机遇，充分发掘区位优势、资源优势和文化优势，拓展开发领域，加大资金投入，加快开发步伐，完善基础设施配套建设，改善旅游环境，旅游产业得到长足发展。一、西峰区旅游局基本情况西峰区旅游局成立于1999年8月，为科级事业单位，区政府组成部门，现有职工9名，其中：科级以上领导干部4人，一般干部4名，司机1名。下设有二级部门庆阳农耕民俗文化村建设办公室，现有职工11人，其中：副科级领导干部1人。二、旅游资源及开发现状（一）资源概况辖区区现已形成的旅游景点有15个，其中人文类10个，自然风景类5个。在人文资源中，有石窟寺1个，古塔1个，古文化遗址3处，博物馆、文化馆和民俗活动点5个。重点景

观有庆阳农耕民俗文化村、北石窟寺、东湖公园、华夏公刘第一庙、南小河沟、巴家咀水库、老洞仙山等。其中北石窟寺为省级重点文物保护单位。 1、自然资源独特。西峰位于甘肃东部，总面积996平方公里，人口33万人，境内的董志原是世界上保存最完整、面积最大、黄土层最厚的黄土高原，自古就有“八百里秦川不抵董志原边”之说。黄土风情浓厚。 2、史前文化世界瞩目。发掘于西峰南佐仰韶文化新石器遗址，及出土的红砂尖地瓶是极其珍贵的考古发掘。 3、历史文化源远流长。西峰是周先祖农耕文化的发祥地，也是中华民族的发祥地和黄河文明的发源地之一。区内可上溯至旧石器、新石器时代的南佐、仰韶、齐家等文化遗址多达84处，馆藏文物愈万件。在这块土地上，黄帝、岐伯、不窋、公刘、西汉付介子、东汉王符、魏晋傅玄、北魏胡太后、唐代狄仁杰、宋代范仲淹、明代李梦阳、金石书画大家米万钟等都留下了青史可据的人文史话。 4、民间文化积存丰富。皮影、剪纸、刺绣、陇东道情堪称“四绝”，郭沫若誉其为“民间艺术的瑰宝”。出现了何占鳌、祁秀梅、史呈林、王光普等民间艺术大师。民俗专家靳之林对庆阳民间艺术的传承，现在仍呈现广泛的群众性，十分惊讶并赞誉。至今仍有40多个皮影演出戏班常年活跃在民间，这在全国是绝无仅有的。全区目前从事香包、刺绣、剪纸生产的人数以千计，有20多家专业公司，从事香包等民间工艺品的生产经

旅游资源开发与规划复习总结

旅游资源开发与规划第一章 1.旅游资源概念：①在自然界或人类社会中，能够激发旅游者旅游动机，为旅游业所利用并能产生经济效益、社会效益和生态效益的各种因素的总和。 ②“旅游资源”是环境中的具有突显价值的环境物质。广义——具有吸引功能的客体狭义——待开发的旅游资源无限化理念——是一个开放的系统注：①旅游资源是发展旅游业的基础和前提。旅游资源是构成旅游产品的核心要素，旅游产品的诸多特征是由旅游资源的特征所影响的。内涵：②1)、强调旅游资源的吸引功能。吸引功能是旅游资源区别于其他资源的最为根本的特征，也是旅游资源的核心所在。 2)、强调旅游资源的作用对象——旅游者 3)、旅游资源是与旅游业直接相联系的。在市场经济条件下，旅游业对旅游资源进行开发利用的根本目的在于谋求其带来的经济、社会和生态三大效益。 2.旅游资源的形成：自然游资源形成的基本条件：自然旅游资源是指由自然地理要素（地质、地貌、水文、气象、气候、动植物等）相互作用，长期演化而构成的有规律的典型的综合体，是可供人类旅游享用的自然景观与自然环境。自然旅游资源形成受地球圈层、地质构造、水文侵蚀、气象气候、生物等的发展和变化的影响。 (1)地球的圈层结构形成了多种类型的自然旅游资源 (2) 自然地理要素地域组合和分异规律决定了旅游资源的形成、演变和分布 (3)地质构造和地质作用是形成自然旅游资源的本底 (4)地球水体为自然旅游资源的形成提供了重要的构景环境和素材 (5) 气候条件是自然旅游资源区域差异形成的重要因素 (6) 地球生物的多样性赋予自然旅游资源以活力人文旅游资源形成的基本条件:人文旅游资源是指古今社会人类活动所创造的具有旅游吸引力，能为旅游业所利用，能产生经济、社会、生态效益的物质和精神财富，它是历史现实与文化的结晶。人文旅游资源的形成不仅受历史遗存、文化地域差异、宗教、市场需求、意识形态等因素的制约，而且还受自然环境的深刻影响。 (1) 深厚的历史遗存 (2)显著的地域文化差异 (3) 深刻的意识形态影响 (4）动态的市场需求 3.旅游资源的特征：旅游资源的空间特性：区域独特性不可移置性群体组合性旅游资源的时间特性：季节性时代性旅游资源的经济特性：价值不确定性永续性和不可再生性开发利用方式的多样性和增值性旅游资源的文化特性：观赏性启迪性 4.旅游资源的分类：旅游资源的分类，是根据旅游资源的相似性和差异性进行归并或划出具有一定从属关系的不同等级的类别的工作过程。旅游资源分类原则：异同性原则系统性原则可操作原则旅游资源分类的依据：（1）成因。指旅游资源形成的基本原因与过程。（2）属性。指旅游资源的性质、特点、存在方式、状态等。（3）功能。指能够满足开展旅游与休闲活动需求的作用、效能。（4）时间。指旅游资源形成的时间不同，据此可将旅游资源区分为不同的类别。

管理信息系统课程教学大纲.

《管理信息系统》课程教学大纲一、课程说明课程编码课程类别专业方向课修读学期5学分3学时48 课程英文名称Management Information Systems 适用专业公共事业管理专业先修课程大学计算机基础、数据库应用技术二、课程的地位及作用《管理信息系统》是专业方向课，属于管理类课程。管理信息系统是一门新兴的、综合性的、交叉性的学科，它面向管理，以计算机及网络作为技术平台，利用系统的观念，数学的方法，以信息化管理为重心，研究信息化对现代管理模式的影响，以提高管理的效率。通过本课程的学习，旨在指导学生运用管理、信息、系统、计算机等学科的理论和概念，掌握信息系统分析与设计的方法及计算机信息处理技术，对企事业等社会组织中的业务管理和决策信息进行收集、存储、组织、检索、分析、设计、处理和应用，培养学生政务信息管理能力、现代办公操作能力和社会工作与服务能力。本课程侧重对信息系统开发方法和技术的学习，是一门实用性、技术性较强的课程。三、课程教学目标本课程旨在使学生学习管理信息系统的基本概念和原理，初步掌握管理信息系统分析、设计、实施和评价方法，懂得人的因素、社会因素在实现和发展管理信息系统中的作用。对于管理专业的学生在本课程阶段并不要求去编写复杂的应用程序，通过上机实验和教学软件的演示拓宽视野，了解管理信息系统的生产实际，更好地理解课程内容，掌握操作和使用方法，提高政务信息管理能力、现代办公操作能力和社会工作与服务能力，做到理论联系实际。通过本门课的教与学，应使学生达到下列基本要求： 1．了解管理信息系统的基本概念、结构，具有管理信息系统基本理论和基本知识； 2．掌握管理信息系统开发各阶段的步骤、基本技术与方法，能够设计小型的MIS系统； 3．掌握数据库技术、网络技术、计算机技术在管理信息系统中的应用；

旅游规划与开发

一.名词解释 1.旅游系统：由旅游客源市场子系统、旅游目的地吸引力子系统，旅游企业子系统以及旅游支撑与保障子系统四个相互关联和影响的要素组成的有机整体 2.旅游规划：以调查评价为基础、以预测和管理为手段、以优化和持续发展为目的，在旅游系统发展现状调查评价的基础上，结合社会、经济和文化的发展趋势以及旅游系统的发展规律，以优化总体布局、完善功能结构以及推进旅游系统与社会持续发展为目标的战略设计和实施的过程 3.旅游开发：一般是指为发挥，提升旅游资源对游客的吸引力，使得潜在的旅游资源优势转化成为现实的经济效益，并使旅游活动得以实现的技术经济行为 4.市场范围上限：就是由旅游地的资源吸引力，社会容量，经济容量以及生态环境容量四者共同决定的客源市场范围或接待游客数量，但是上限值不能超过上述四个变量中的最小值 5.生态旅游：一是强调生态旅游是以纯天然的自然资源为基础，以满足人们回归大自然的需求为目的的旅游产品，另一方面则强调生态旅游是通过对自然生态旅游资源的有效利用来实现创造就业、增加收入以提高环保的投入、支持目的地经济可持续发展等目标 6.主题公园：是根据某个特定的主题，采用现代科学技术和多层次空间活动设置方式，集诸多娱乐活动、休闲要素和服务接待设施于一体的现代旅游目地 7.一般体验性评价：是以大量旅游者或专家为主体对旅游资源进行评价，即通过统计旅游地或旅游资源在报刊、旅游指南、旅游书籍和网络上出现的频率或旅游者对旅游资源的好评率，从而判断旅游资源的质量优劣和大众知晓度 8.旅游形象：在旅游规划与开发中，借助旅游地的景观、环境氛围、服务展示、公关活动、信息传递等要素在旅游者心目中形成的综合感知形象 9.旅游的功能分区：依据旅游开发地的资源分布、土地利用、项目设计等状况而对区域空间进行系统划分的过程，是对旅游地经济要素的统筹安排和布置 10.环核式布局：是指旅游地空间布局以重要景观或项目为核心，