《家电节能》课件讲义

《家电节能》课件讲义
《家电节能》课件讲义

家电节能一、大家都来节能减排

的生活方式,形成节约资源、

减少污染、保护环境的社会风

气。

科学节能,大有技巧,全

民减排,贡献不小。让我们每

一个公民行动起来,从我做

起、从点滴着手、从现在做

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家电节能

着人们生活水平的不断

提高,各种家用电器早已进入千家万户,电、水、燃气、燃油等使用量逐年增加。其中,以电的消耗为例,我国民用电占全部用电量的12%左右,而各种家用电器的用电量约占80%。但是,我国仍然是一个发展中国家,人口多,能源、土地、水、材料等资源严重短缺,利

用率又较低,环境污染日趋严重。面临如此严峻的问题,我们每个人,每个家庭都应负起责任,在工作和生活中都应做到节省能源和资源。在日常生活里,做好节电、节水、节气、节油工作,积少成多,肯定大有作为。而在使用家用电器的节能方面潜力很大,我们都能为节能减排作贡献。

(一)充分利用峰谷供电价格政策,安排用电时间

二、家电节能的意义

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三、如何节约用电

家电节能

电冰箱、空调等选用节能产品,节电很可观。

有相当多的家用电器,如仅用遥控器关机而不切断电源,机上的红外线接收装置就处于随时准备接收遥控器开机命令的状态,称为“待机状态”。以29英寸彩管电视机为例,正常工作功率150瓦,待机状态,彩管灯丝加一半功率,为9瓦。

每月就要多用约5度电。据统计,我国待机状态耗电占全部用电量的4%,相当可观。

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(二)尽量不使家用电器工作在待机状态

(三)选用节能产品

(四)合理使用家电

在不影响发挥家电功能的情况下,科学使用,既可节电

又可省钱。

家电节能

1 冷藏室、冷冻室:三口之家选用冷藏室+冷冻室=200升左右较宜 2

能效指数与能耗等级:一级能耗价格偏高,选二级或三级(见下

表)

3 价格:在满足基本功能要求下选较低价

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性价比:选较高的

(一)电冰箱

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四、家用电器如何节电

电冰箱的能效指数= [实测耗电量/耗电量限定值] × 100%

能效指数 能耗等级 55%及以下 一级能耗 55%--65% 二级能耗 65%--80%

三级能耗 80%--90% 四级能耗 90%--100%

五级能耗

注:耗电量限定值是指电冰箱在稳定运行状态下,运行24小时耗电量的最大允许值。由CECP(中国节能产品认证中心)确定。

家电节能

1.要选购节能冰箱

按国标GB12021.2-2003《家用电冰箱耗电量限定值及能源效率等级》规定,电

冰箱的能效标识等级共分5 级。1级电冰箱最节能,达到国际先进水平;2级达到国内先进节能水平。均属于节能冰箱。5级最耗电,要淘汰。

2.节能冰箱能省多少电

以容量同样为190升左右的冰箱相比较,一种能效 3级的普通冰箱每天耗电量为 0.95度,另一种能效 1级的节能冰

箱每天耗电量为 0.59度。后者每年可省电(0.95-0.59)×365 = 131.4度(千瓦时)。

3.冰箱利用化霜省电

在停机化霜时,先将冷冻箱里的物品移入冷藏室,再将一碗约500毫升的温水(60~70℃)放进冷冻室,以使冰霜加速融化。化霜后,用软布擦干净。 4.调节冰箱冷藏室最佳温度

一般冰箱冷藏室控制在7~8℃左右,对水果与蔬菜的保鲜效

果比4~5℃好,盛夏时可节电30%。如配用相应的贮物盒,控制透气孔,使水果与蔬菜不致过干,保鲜效果更佳。可在冷藏室的中间一格放一冰箱专用温度计,放好食品后,调节温度控制旋钮,直到所需温度。

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家电节能

5.冰箱利用夜间省电

晚上10点钟在室温不高于34℃的情况下,将冰箱冷藏室温度控制旋钮调到“2”,然后关机,8小时后,即次日晨

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点钟再开机,食品仍可保鲜,又省电。

6.减少电冰箱开门次数和开门时间

每开一次门,冰箱内冷空气逸出,外面热空气窜入冰箱,使冷藏室或冷冻室的温度升高,这样压缩机就得多运转十多分

钟,才能恢复冷藏温度或冷冻温度。开门次数越多和开门时间越长,越耗电。

7.冰箱内食物放得过少与过多与节电的关系

食物放得过少,热容量减小,温度容易波动,特别是冰箱开门后,冰箱内温度变化较大,以致压缩机开停时间缩短,增加耗电。为此可用数个塑料盒盛水在冷冻室制成冰后放入冷藏室,以增加冷藏室的热容量,可延长停机时间,减少开机时间以节电。

如果食物放得过多过密,会影响冷空气的流动,使压缩机开机次数和工作时间增加,耗电增多;而且由于箱内温度不均匀,还会影响食品的保鲜效果。

电冰箱存放食物约以容积的80%为宜,因为这样可使食品之间、食品与箱内壁之间留有约10毫米以上的空隙,使箱内气体流通,温度均匀且稳定,可节电。

家电节能

1.根据房间大小选择机组

2.能效比与能耗等级:一级能耗价偏高,选二级或三级 3.价格:满足基本功能选价偏低的 4.性价比:选较高的

2005年9月我国强制实施《国家空调能效标准》

(二)空调

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房间大小 制冷量=房间面积(平米)×140~180瓦 制热量=房间面积(平米)×180~240瓦 15平米 选小1匹(2300瓦)或1匹(2500瓦)

28~30平米

选2匹

1匹机组 制冷量2200~2800瓦(2500瓦) 1.5匹机组 制冷量3200~4000瓦(3600瓦) 2匹机组 制冷量4000~5000瓦(4500瓦)

空调器的能效比= 空调器制冷量/输入

能效比 能耗等级 3.4及以上 一级能耗 3.2-3.4 二级能耗 3.0-3.2 三级能耗 2.8-3.0 四级能耗 2.6-2.8 五级能耗

家电节能

1 要选购节能空调

按国标GB12021.3-2000《房间空气调节器能耗限定值及节能评价值》,选用能效标识等级较优的空调器。其能效标识分5级。1级能效最省电,价贵;2级次之,依此类推。5级能效最费电。普通家庭购买省电空调,2级能效是一个比较适中的级别选择。

2 正确安装空调才省电

空调内机安装应离地1.6米左右高,太高、太低都较费电;外机离地至少75厘米,否则易有尘土扬入,弄脏散热片,耗电多。外机安装位置应选背阴,避免阳光直接照射。内机安装位置要避免对着房门,减小开关房门对空调机制冷效果的影响。

3 空调不要频繁开关

空调启动瞬间电流较大;频繁开关不仅不省电,还相当耗电,且损耗压缩机。

4 正确使用空调能省电

设定室温时,不要与室外温度相差太大,如觉得不凉,可将温度下调几度;如觉得太凉,无需关闭,只要将温度调高即可。同时合适选择内机的出风口:制冷时出风口向上;制热时出风口朝下。并经常清洗空调过滤网罩。

5 开启空调时,利用风扇提高

制冷效果

将风扇放在空调内机下方,利用风扇风力可提高制冷效果。空调开启几小时后关闭,马上开电风扇;最好开吊扇,把沉在房间下面的冷气充分利用起来。晚上用此法更佳,不必整夜开空调,可节电近50%。还有一种带超微风功能的电风扇代替普通电风扇或吊扇,更能省电。

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家电节能

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利用空调的除湿功能省电 将空调设置在除湿模式工作,以降低房间湿度;此时即使室温稍高也能令人感觉凉爽。如不在除湿模式下工作,室内湿度降不下来,增加空调负荷,反而费电。 7

夏季室内空调温度设置不要低于26℃,冬季不要高于20℃

这是国务院为节能减排作出的规定。家庭夏天空调温度设定在26~28℃,冬天设定在16~18℃,既节能,又不易使人感冒。如一台1.5匹空调,每天用10小时,夏天温度调高1℃,每天即可节电0.5度(千瓦时)。

8 使用变频空调能省电

变频空调的压缩机不频繁启停;它可随时按房间的需要调节输出制冷量或制热量,较定频空调省电。

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不开空调也能降温

夏天早晨,室外温度较低,开窗通风,等到阳光将要照射进屋时,立刻关窗,拉好窗帘,向窗帘喷洒冷水。如此可使室温比室外低6~7℃。在窗台或阳台上种点花草,洒点水,也有降温作用。

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加强清洗空调可节电 每半个月将空调内机中的过滤网卸下,在45℃左右的温水中洗净,晾干,装好,喷洒空调消毒剂。另外,擦洗制冷器和接水盘,定期用高压风吹净内机和外机中换热翅片上的积灰,可省电30%。有一种电动吹吸风机也可用于除尘。有的空调消毒剂也有除尘功能。

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要定期清洁空调器的过滤

空调使用过程中不断吸入室内空气,将空气中的尘埃积聚在过滤网上,阻挡冷风吹出;同时积尘埃的过滤网是细菌和微生物的温床,必须定期清洗和喷射空调消毒剂。这样既节电,也有利于健康。

家电节能

害。电视机最亮到最暗间耗电跨度有30到50瓦,例如彩管电视机的亮度调到数字为“15”就可以了,可能造成漏电,增大耗电。

4 .从耗电看,

如何选择CRT、LCD、PDP、背投电视

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(三)电视机

房间大小:28~30平方米

观距3米 彩电34英寸 平板电视47英寸 观距2.7米 彩电29英寸 平板电视42英寸

家电节能(四)电脑

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家电节能

6.使用打印机省电法

需要时打开,不用就关

掉。喷墨打印机启动后要清洗

打印头和初始化,频繁启动费

墨又费电;将需打印的文件集

中一起打印,可减少待机时

间,省电。新型激光打印机采

用“0”秒预热技术,能快速

打印首页,打印完成即进入省

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家电节能

(五)洗衣机

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1.要选购节能洗衣机

要按国标《GB12021.4-2004家用电动洗衣机能耗限定值及能源效率等级》选购。

滚筒洗衣机耗电最大,但最省水,波轮式与搅拌式洗衣机的耗电量相近,耗水量却远大于滚筒洗衣机。同种洗衣机,脱水转速高的洗衣机更省水,价格较贵。选用多水位洗衣机,可按每次洗衣物的多少选择水位,能省水。

2.洗衣机选择定时的长短要合适

根据衣物的种类和脏污程度,控制洗涤时间。丝绸、毛织品2~4分钟;棉、麻粗厚织物5~8分钟;脏衣物,洗涤时间较长,最长不超过12分钟。缩短洗涤时间可省电,可延长洗衣机使用期,衣物也不易坏。

3.洗衣机脱水时间要恰当

按转速1680转/分钟进行脱水1分钟,脱水率可达55%。一般不超过3分钟。再延长很多时间,意义不大,反而费电费时。

4.要选用优质洗衣粉 选用去污能力强的低泡优质洗

衣粉,易漂洗,能比高泡洗衣粉少漂洗一两次。

5.洗衣机正确放置能省电

应将洗衣机放在平坦而干燥的地方。如不平,机器会振动,不仅影响洗涤,而且多耗电,机器也易损坏;如潮湿,易漏电,既增加电耗又不安全。

6.合适选择洗衣机强弱档

根据织物种类和衣物的肮脏程度选择强档或弱档。但强档比弱档省电,且可延长洗衣机的寿命;在同样的洗涤周期里,弱档工作时,电动机启动次数较多,启动电流是额定电流的5~7倍。

7.使用洗衣机如何节水

集中洗涤衣物,少量小件衣物用手洗;按照衣物的种类、质地和重量设定水位;按脏污程度设定洗涤时间、漂洗次数。先浸后洗;分色洗涤,先浅后深;使用适量优质低泡洗衣粉;对不很脏的衣物,少

放些洗衣粉,均可减少漂洗次数。

家电节能 (六)微波炉

保鲜膜,也可加上聚丙烯或耐热

这样可以使食品的水分不易蒸发掉。否则,加热过程中水会大

量蒸发,水汽带走很多热量;同时,炉内的水汽又很易吸收微波,

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家电节能

(七)吸尘器

(九)电风扇

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家电节能

(十)电热水器

1.电熨斗

(1)选用功率500瓦或700瓦的调温电熨斗,当升到预设温度就自动停止,既节电又能保证熨烫衣服的质量。 (2)在通电的前期可熨烫耐温较低的衣服,随着升到设定的温度,熨烫耐温高的衣服。断电后,利用余热再熨烫耐温低的衣服。如此也可节电。

家电节能再通电保温15分钟即可。

电热盘上有米汤,温高碳化,影响导热,应及时清除。

(4) 选用功率700瓦的电饭锅比500瓦的电饭锅既快又节电;例如,用700瓦电饭锅煮1千克米饭,需20分钟,用电0.23千瓦时;而如

改用500瓦的电饭锅,则需30分钟,用电0.25千瓦时。用较大功率的

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家电节能

4.消毒柜

进消毒柜的餐具应先洗净

擦干或沥干;消毒过程中不随

意打开柜门,否则不仅影响消

毒效果,而且费电;消毒结束

立即断电,拔掉插头。

洗餐具也有窍门,先将餐

具内的剩留汤汁倒净;滴少量

洗洁精在盆里,加少量水,先

把每一个盘、碗洗一遍(或用

淘米水洗),再用小股清水轻

轻冲洗干净;冲洗的水用盆接着,留作他用。

5.电磁炉

效率高1/3;在使用电磁炉时,一般

先开大功

时,立

电,利用锅具余热。

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家电节能

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家电节能

(3)数码相机与数码摄像机少用LCD屏,尽可能用取景器取景;关掉LCD屏,使用时间可长达3倍。

9.MP3/MP4播放机

(1)如用耳机听,感觉不适,才用音效模式或均衡器进行调整,最好不用,更省电。

(2)背光时间设定在10秒较宜,如此可节电,外出使用光线强,可设置为OFF(关掉)。

(3)暂时不用,就关

机;如有自动关机功能,就开启此功能。

(4)要及时锁定播放键,以免误压按键开机,造成白白耗电。

产品质量法讲义

产品质量法讲义 一、概说 2000 年7 月8 日,九届全国人大常委会第十六次会议审议通过了《中华人民共和国产品质量法》修正案,这是1993 年2 月七届全国人大常委会通过《产品质量法》以来,全国人大常委会对《产品质量法》第一次进行的较大的修改。自《产品质量法》颁行、修正以来,我国的产品质量水平明显得到改观,企业的质量意识也得到明显提高,用户、消费者利用产品质量法来维护自身权利的意识明显增强,制假造假的越来越少。随着形势的进一步发展,我国产品质量领域又出现了一些新问题,比较突出的是,产品质量虽然一般能控制到合格的范围内,但产品本身的技术含量不高,产品附加值低,所以民族自有品牌较少。有些企业谋求自身发展不是从产品质量本身入手,不是从提高企业管理水平,提高产品质量水平入手,而是把功夫做在广告上,做在炒作概念上,这是与产品质量法的立法精神相违背的。一等企业做标准,二等企业做品牌,三等企业做产品,我国大部分企业还停留在做产品的水平。彻底完成从农业国向工业国的转变,我们还有很长的路要走,这需要我们深入贯彻产品质量法,把产品质量法的立法精神,贯彻到企业的生产一线上去。 、产品 产品在产品质量法中的含义是什么?依据该法第二条第二款的规定,该法所称的产品是指经过加工、制作并用于销售的产品。这表明该法所调整的产品的范围小于一般意义上的产品。并不是所有的产品都是产品质量法来调整。农产品、渔业产品等直接来自自然界的物品,未经过加工制作过程,不属于该法所称的产品。虽经过加工制作但不用于销售,仅用于个人消费的产品,也不属于产品质量法的调整范围。不属于产品质量法调整范围的产品,由其他法律规范来调整。根据该法第二条第三款的规定,建设工程不适用产品质量法,但是建设工程使用的建筑材料、建筑构配件和设备,适用产品质量法。依据质检总局[2001]43 号文(以下简称43 号文)的解释,兽药不适用产品质量法。 、产品质量责任及其立法的产生和发展 产品质量一般是指产品满足人们需要的各种特征的总和,如可用性、耐久性、安全性、可维修性等。从法律角度来看,产品质量表现为国家通过法律、法规、质量标准等规定的或合同约定的产品所应当具有的特性。依据现行产品质量法第二十六条第二款的规定,产品质量应当符合下列要求:不存在危及人体健康,人身、财产安全的不合理危险,有保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准的,应当符合该标准;具备产品应当具备的使用性能,但是,对产品存在使用性能的瑕疵作出说明的除外。如销售电视机,声明该电视机只能作板凳用,而不能收看电视节目。但作板凳用时应当满足板凳的标准;符合在产品或其包装上注明采用的产品标准,符合以产品说明、实物样品等方式表明的质量状况。 产品质量责任是指产品质量因不符合国家法律、法规、质量标准的规定或合同约定时,产品的生产者或销售者所应承担的责任。 从世界范围来看,产品质量责任立法经历了三个阶段,第一阶段为自然经济状态下的产品质量责任立法。其特点是合同责任与侵权责任混同,突出侵权责任。第二阶段为早期资本主义时期的产品质量责任立法,其特点是以合同责任为核心,合同是产品质量责任的唯一依据和形式,并且有合同无过错也不承担责任,产品质量责任立法更多地偏袒制造商和销售商。第三阶段为现代产品责任全面立法,这一时期各国的产品质量责任立法注重产品质量管理和产品质量责任的统一,生产者、销售者利益和用户、消费者利益的统一,国际立法与国内立法的统一。

多媒体课件作业

【名词解释】课件 答:课件(Courseware)是在一定学习理论指导,根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机文档或可运行软件。广义上讲,凡具备一定教学功能的教学软件都可以称为"课件”。课件是一种课程软件,它必须包含具体学科的教学内容。 正确错误 正确错误 【多选题】可以直接插入PowerPoint中播放的动画文件格式有: A:SWF B:FLA C:GIF D:PSD 批阅: 选择答案:AC 正确答案:AC 【多选题】评价多媒体课件质量的指标有: A:科学性B:技术性C:艺术性D:教育性 批阅: 选择答案:ABCD 正确答案:ABCD 【多选题】多媒体技术所涉及到以下哪些形式: A:媒介B:媒材C:媒体 选择答案:AC 正确答案:AC 【单选题】多媒体课件开发的直接依据是: A:文字脚本B:分镜头脚本C:制作脚本 选择答案:C 正确答案:C 【单选题】适用于表现比较细节、层次以及丰富色彩的是: A:图形B:图像 选择答案:B 正确答案:B

单选题】在演示文稿制作时,如果在每一页幻灯片上添加版权信息,则可以在下列哪一种视图模式中进行操作设置 A:讲义母版B:幻灯片母版C:备注母版D:备注页视图 选择答案:B 正确答案:B 【单选题】在演示文稿中,如果仅需要查看幻灯片内的文字信息,而不需要观看其缩略图内容,则可以选择下列哪一个选项卡 A:大纲选项卡B:幻灯片选项卡 选择答案:A 正确答案:A 单选题】下列哪一个视图不属于母版视图组 A:讲义母版B:幻灯片母版C:备注母版D:备注页视图 选择答案:D 正确答案:D 【单选题】传播信息的电缆、电磁波等称为: A:媒介B:媒材C:媒体 选择答案:A 正确答案:A 【名词解释】幻灯片版式 答:幻灯片版式是PowerPoint中的一种常规排版的格式,通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局。幻灯片版式包含了要在幻灯片上显示的全部内容的格式设置、位置和占位符。 【名词解释】多媒体课件脚本 答:多媒体课件脚本是详细的课件实施方案,是将课件的教学内容、教学策略进一步具体化,是对在计算机屏幕上如何组织整个教学活动的描述,主要包括课件中呈现的信息、画面设计、交互方式、学习过程的控制等. 正确错误

农产品质量安全法知识讲义doc 30页.doc

《农产品质量安全法》知识问答 十届全国人大常委会于2006年4月29日第二十一次会议表决通过了《中华人民共和国农产品质量安全法》,全文分总则、农产品质量安全标准、农产品产地、农产品生产、农产品包装和标识、监督检查、法律责任和附则8章56条,并将于2006年11月1日起实施。 ◆什么是《农产品质量安全法》所称的农产品?什么是农产品质量安全? 答:本法所称农产品,是指来源于农业的初级产品,即在农业活动中获得的植物、动物、微生物及其产品。农产品质量安全,是指农产品的质量符合保障人的健康、安全的要求。 ◆什么是《农产品质量安全法》所称的农产品?什么是农产品质量安全? 答:本法所称农产品,是指来源于农业的初级产品,即在农业活动中获得的植物、动物、微生物及其产品。农产品质量安全,是指农产品的质量符合保障人的健康、安全的要求。 ◆《农产品质量安全法》的立法指导思想是什么? 答:《农产品质量安全法》立法过程中始终坚持以提高农产品质量安全水平为核心,以保障农产品消费安全和增强农产品竞争力为目标,以解决农产品质量安全管理无法可依、职责不清、制度缺失为重点,建立权责明晰、运转协调、管理高效的农产品质量安全

管理体系,满足农产品从农田到市场全程质量安全控制的需要,为农产品质量安全管理工作提供法制保障,推动农业和农村经济持续、健康发展。 ◆《农产品质量安全法》调整范围是什么? 答:本法调整的范围包括三个方面的内涵。一是关于调整的产品范围问题,本法所指农产品是指来源于农业的初级产品,即在农业活动中获得的植物、动物、微生物及其产品;二是关于调整的行为主体问题,既包括农产品的生产者和销售者,也包括农产品质量安全管理者和相应的检测技术机构和人员等;三是关于调整的管理环节问题,既包括产地环境、农业投入品的科学合理使用、农产品生产和产后处理的标准化管理,也包括农产品的包装、标识、标志和市场准入管理。可以说,《农产品质量安全法》对涉及农产品质量安全的方方面面都进行了相应的规范,调整的对象全面、具体,符合中国的国情和农情。 ◆《农产品质量安全法》主要内容是什么? 答:《农产品质量安全法》共分八章五十六条。第一章是总则,对农产品的定义,农产品质量安全的内涵,法律的实施主体,农产品质量安全风险评估、风险管理和风险交流,农产品质量安全信息发布,安全优质农产品生产,公众质量安全教育等方面作出了规定;第二章是农产品质量安全标准,对农产品质量安全标准体系的建立,农产品质量安全标准的性质,农产品质量安全标准的制定、发布、实施的程序和要求等进行了规定;第三章是农产品产地,对农

多媒体课件制作基本知识

一、多媒体课件制作基本知识 1.1什么是多媒体课件 多媒体课件即利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字电影等多种媒体创作的交互式教学软件。多媒体课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上,在教学中可以图、文、声并茂,生动形象地把教学内容展示出来,能激发学生的多种感观,使学习者容易理解、且记忆深刻。特别是多媒体课件中的超媒体结构符合联想思维和建构性知识结构,因此,利用多媒体课件进行教学可以提高教学的效果,激发学生的学习兴趣。 多媒体课件是指教师或多媒体制作人员,根据脚本设计的内容,制作出一套适合教与学的,包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。通过多媒体课件,我们可以将一些平时难以表述清楚的教学内容,如实验演示、情境创设、交互练习等,给听众以丰富、有趣、直观易懂的视觉、听觉冲击,以加深学习效果。 1.2多媒体课件的范畴 多媒体课件的划分原则与课件类型: 1)根据课件制作结构分: ●直线型课件:其最大特点是结构简单,演示方便,整个课件 流程如同一条直线往下运行。 ●分支型课件:该类型课件的结构为树状结构,能根据教学内 容的变化、学生的差异程度对课件的流程进行有选择地控制 执行。

●模块化课件:根据教学目的将教学内容中的某一分部或某一 个知识点制作成一个个课件模块,教师可根据教学内容选择 相应的课件模块进行教学。由于模块化设计,可在课件运行 过程中进行重复演示,后退,跳跃等操作。 ●积件型课件:是以模块化课件为蓝本,将教材中的某个知识 点,或某一个教学环节制作成一个相对独立的小型课件,然 后通过积件系统对这些小课件调用,如同搭积木,来编制适 合自己教学内容的课件,然后进行演示。积件型最大的优势 在于它的系统性、开放性和可重复使用。 2)根据课件运行的途径分: ●单机版多媒体课件:只能在一台电脑上运行,需要根据不同 的电脑配置进行相应的设计以便于在用户电脑上运行。单机 版的优势在于运行速度快,要求的技术相对简单。 ●网络版多媒体课件:通过网络进行传输,在用户终端上运行 的多媒体课件。网络版多媒体课件受网络传输条件的限制, 目前一般运行于局域网。互联网上大都以网页形式出现。网 络版的优势在于资源共享,即一个课件可以同时供许多个教 师上课使用。 3)根据教师与学生参与方式分: ●演示型课件:以演示为主,附加以少量的互动,一般用于教 师课堂教学。

多媒体课件制作方法和技巧

多媒体课件制作方法和技巧 内容摘要:随着科技的迅速发展,计算机使用的普及,教师授课的方式面临着新的挑战。越来越多的学校要求教师制作多媒体课件开展教学,这对于非计算机专业的教师来说,无疑是一大挑战。本文着重介绍如何制作多媒体课件以及在制作课件的过程中使用的技巧。笔者将围绕多媒体的相关概念、制作多媒体课件的流程、多媒体课件制作的四个阶段以及4WIH原则来进行阐述。 关键词:多媒体课件制作方法制作技巧流程 一、引言 进入21世纪的世界,科学技术正在以迅雷不及掩耳的速度发展着,每天都会出现新的技术、新的惊奇。互联网、计算机、多媒体这些新名词不断地涌现,特别是多媒体技术逐步进入教育领域,与黑板、粉笔进行比拼,并以其特有的健力,迅速成为教学的重要手段。教师这一肩负培养明日人才的神圣职业在教学方式上正面临着巨大的挑战。在信息化的社会中教学,若不会一点电脑技术,不会制作多媒体课件,就意味着落伍。为适应社会潮流,紧跟时代步伐,教师们纷纷进行多媒体课件的制作。然而多媒体课件的制作并非想像中那么简单,大多数教师投入了相当多的时间和精力,但却得不到令人满意的结果。而且多媒体课件制作虽易上手,但要应用自如、融会贯通却不是一蹴而就的。尤其是对于非计算机专业的教师来说,如何投入最少的精力和时间制作出令人满意的多媒体课件是他们面临的一大难题。本文试就此与大家一起探讨如何用适当的方法和技巧来制作多媒体课件,使课件制作变成一种简单而容易的事。 二、多媒体课件的相关概念 1.什么是多媒体 多媒体一词译自英文“Multimedia”即“Multwie”和“Media”的合成,其核心词是媒体。媒体(Medium)在计算机领域中有两种含义:即媒质和媒介。媒质指存储信息的实体,如磁盘、光盘等。媒介指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图像等。 2.什么是课件 所谓课件就是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的,反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 3.什么是务媒体课件 根据国家教育部1997年颁布的多媒体课件制作规范的界定,多媒体课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。 从以上几个定义可以看出,多媒体课件是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。一个优秀的多媒体课件不仅能通过声、形、图、色把授课内容形象直观地表达出来,而且能达到最佳的教学效果。 三、多媒体课件的制作方法及技巧 1.多媒体课件制作的基本流程 多媒体课件制作的基本过程可用图1来表示 2多媒体课件制作技巧 多媒体课件制作主要分为四个阶段,涉及4WIH原则。四个阶段分别为选题阶段、准备素材阶段、制作阶段和调试打包阶段。4WIH原则指的是Why、What、When、Where和How五大原则。下面分别就四个阶段来

多媒体课件制作自评报告

多媒体课件制作自 评报告 1

<多媒体课件制作>自评报告 课程简介: <多媒体课件制作>是我院为师范生开设的重点基础课之一,开课目的是培养学生的教育技术技能,使教育与技术相结合,提高师范生技能。本课程综合讲述了多媒体技术相关知识、多媒体课件制作理论、多媒体开发工具的应用。经过本课程的学习,为学生今后将多媒体技术应用于教学、信息技术与课程整合打下良好的基础。 <多媒体课件制作>的先修课程是<信息技术基础>,学生已熟悉Windows 基本操作及Office办公软件的使用。但学生还不能有效的将计算机技术与教育结合,根据教学设计原理结合专业特点设计课堂教学、制作教学软件并应用到教学实践中。 我们学院于1998年开设<多媒体课件制作>课程。本课程确定为信息技术系重点课程, 本课程被评为院级重点建设课程, 本课程获得院级精品课程。经过多年的教学探索,我们依据高职教学特点”必须、够用”的原则编制教学大纲、调整理论与实训的比例、制订授课计划、增加了实践性教学的设计内容。我们大胆尝试,勇于创新,采用开放式的教学方法,既采用讲解式,也采用讨论式。并根据课程的特点,采用理论实训一体化教学、任务驱动教学、分层次教学等手段和方法,而且充分利用网络,自主开发了基于任务驱动的网络辅助系统,使学生在网络条件下成为自主学习的探

索者、知识建构的主体,而教师应成为学生学习的组织者、导航者和”主持人”。 <多媒体课件制作>课程采用任务驱动教学模式。进行分层次教学任务设计,并经过网络教学辅助系统,构建高效的”任务驱动”教学模式。积极开展基于网络的自主探究性学习和和协作学习,注重学生实际应用能力的培养。学生主动学习、参与性较强,教学效果较好,受到校外专家及校内督导组的一致好评。在连续三年的学生评教活动中,本课程组教师的评价分数名列信息技术系前茅。 我们依据精品课程评估指标体系,采用任课教师自评、学生评价、领导及同行评价等方式,对课程建设的各方面进行了综合评价、评估。本课程的评估结果为98分,符合申报省级精品课程的申报标准。 具体情况说明: 一、教学队伍 1、学术水平: 课程负责人席铁壮副教授,现为信息技术系主任 ,广东省政府设备采购评审专家。主持中央”计算机应用”职业教育实训基地建设项目,是广东省示范性建设专业项目——现代教育技术专业的负责人。担任广东省教育厅组织的”中英职业教育”合作项目特邀主讲教师, ”广东省小学信息技术教师培训”项目主任。教学经验丰富,实践能力强。发表论文10多篇,科研项目6项。 1

《课件制作》教学大纲

《课件制作》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号: 02430403 课程名称:课件制作 英文名称:Courseware Authoring 课程性质: 专业选修课 总学时: 54 学分: 3 适用对象: 小教专业本科一年级学生 先修课程:计算机基础 二、编写说明 (一)课程的性质 《课件制作》是高等院校小学教育专业的一门专业选修课。它主要讲述计算机辅助教学的基本方法、基本原理,以及多媒体课件设计、制作和应用的方法,为学生教育实习和今后从事计算机辅助教学打下良好的基础。 (二)课程教学目标和基本要求 通过教学,使学生了解计算机辅助教学的基本原理与方法,理解课件设计与制作对开展计算机辅助教学的重要意义,掌握多媒体素材的获取、加工、制作的基本方法与技能,重点掌握演示型、交互型和网络型课件的设计、制作与应用的方法。 本课程包括理论教学和实践教学两个部分,理论教学27课时;课堂实践27课时。 (三)课程的重点和难点 本课程的讲授跨1个学期,分为《计算机辅助教学与课件设计》、《多媒体素材的获取、加工、制作》和《多媒体课件制作》三个部分。本课程重点是多媒体课件的设计与制作;掌握多媒体素材的获取、加工、制作的方法, 培养学生的信息素养和计算机网络应用的能力;难点是多媒体及其在课件制作中的应用。 《计算机辅助教学与课件设计》的重点章节是第1章第4节、第2章第2节。难点章节是第2章第5节。 《多媒体素材的获取、加工、制作》的重点章节是第2章第2节、第3节、第4节。难点章节是第2章第5节。 《多媒体课件制作》的重点章节是第4章、第5章。难点章节是第4章第2节、第4章第3节、第5章第2节、第5章第3节。 (四)课程教学方法与手段 《课件制作》教学以多媒体演示教学与上机实践教学为主,在教学中要多开展网络教学活动。在加强基础训练的同时,采用多媒体演示的教学方法,充分调动学生的主动性,激发学生的学习兴趣,最大限度地让学生思考,培养学生的操

多媒体课件制作要求

多媒体课件制作要求 一、课件的内容和表现形式 1、多媒体课件应紧密结合教材内容,具有一定的深度和广度,能反映教学中的重点,有一定量的练习题和思考题,满足教学需要。 2、对教材中的重点、难点能充分利用图形、图片、视频、Flash、声音、电子模型等各种技术手段展现,使学生易于理解、便于记忆。 3、多媒体课件可以按教材的全书、章、节等多种形式制作(幻灯片课件建议按章、节分别制作组成全书系列),每一课件的内容必须制作完整。 4、在文字、声音、图片、图形、视频、动画、电子模型等教学信息素材中,网络课件和单机版课件必须包含4种以上教学信息素材,幻灯片课件必须包含3种以上教学信息素材。 二、多媒体课件的基本要求 多媒体课件设计要遵循教育教学规律,体现专业培养目标。应当具有教学性、科学性、技术性和艺术性等特点。 (一)、教学性 (1)课件选题适当,内容紧扣课程标准。 (2)课件教学目标明确,教学重点突出,通过多媒体教学,有助于讲明重点、突破难点。 (3)课件能够体现多媒体教学的辅助性、形象性、启发性等原则。 (4)课件表现形式合理、新颖,符合学生认知规律。 (5)课件适应教学需要,教学效果突出,能够起到传统教学手段所不能起到的作用,充分体现多媒体教学的优势。 (二)、科学性 (1)内容正确,逻辑严谨,层次清晰,无教学内容方面的政治性、科学性错误。 (2)场景设置、素材选取、术语应用、操作示范等符合相关标准。 (3)模拟仿真符合教学规律,各种教学媒体能为学生理解教学内容、完成教学目标服务。 (4)课件展示时机恰当,展示时间适中,符合学生认知心理。 (三)、技术性 (1)界面人性化,操作方便灵活;没有导航、链接错误;启动、链接转换时间短;具有良好的稳定性与安全性。

智慧树多媒体课件设计与制作完整版答案

多媒体课件设计与制作课后测试答案第一章 1【单选题】 (10 分 ) 以下属于课件制作工具的是?B A.outlook B.Powerpoint C.word D.Photoshop 2【单选题】 (10 分 ) 课件设计的基本原则不包括:B A.技术性 B.交互性 C.教育性 D.科学性 3【单选题】 (10 分 ) 课件制作常见的误区不包括:A A.缺少交互 B.书本搬家 C.乱用多媒体 D.导航不清 4【单选题】 (10 分 ) 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是?B A.是图片、文本、动画或者视频 B.是一种计算机程序 C.是一种数据类型 D.是演示文稿 5【多选题】 (10 分 ) 以下属于课件制作素材加工工具的是:AC A.FLASH B.AUTHORWARE C.PHOTOSHOP D.POWERPOINT 第二章 1【多选题】 (10 分 ) 多媒体素材主要包括哪些类型:ABCD A.文本

B.声音 C.动画和视频 D.图形和图像 2【多选题】 (10 分 ) 课件制作过程中可通过以下方式获取文本:ABCD A.键盘输入 B.语音输入 C.手写输入 D.互联网搜索拷贝粘贴输入 3【判断题】 (10 分 ) 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本A A.对 B.错 4【判断题】 (10 分 ) 记事本软件只能保存文本的字符信息,不能保存其格式信息A A.对 B.错 5【判断题】 (10 分 ) 动画与视频的最大区别在于:动画一般是通过软件制作出来的,视频是通过摄像机等工具拍摄的实景。 A A.对 B.错 第三章 1【单选题】 (10 分 ) Powerpoint2016 演示文稿的文件扩展名是?B A.POT B.pptx C.PPTM D.ppt 2【单选题】 (10 分 ) POWERPOINT2016中可以通过()工具将某一元素上的动画复制到另一元素。A A.动画刷 B.动画效果选项 C.动画窗格 D.格式刷 3【单选题】 (10 分 ) 页面文本过多时,以下解决办法不可行的是?B A.提炼关键词,绘制逻辑图显示 B.缩小字号显示 C.提炼要点 D.分页显示 4【多选题】 (10 分 ) POWERPOINT2016的视图主要包括:ABCD A.普通视图 B.浏览视图

最新产品质量法讲义2

最新产品质量法讲义2 《中华人民共和国产品质量法》讲义2 一、产品在产品质量法中的含义 依据该法第二条第二款的规定,该法所称的产品是指经过加工、制作并用于销售的产品。这表明该法所调整的产品的范围小于一般意义上的产品。并不是所有的产品都是产品质量法来调整。农产品、渔业产品等直接来自自然界的物品,未经过加工制作过程,不属于该法所称的产品。虽经过加工制作但不用于销售,仅用于个人消费的产品,也不属于产品质量法的调整范围。不属于产品质量法调整范围的产品,由其他法律规范来调整。根据该法第二条第三款的规定,建设工程不适用产品质量法,但是建设工程使用的建筑材料、建筑构配件和设备,适用产品质量法。依据质检总局[2001]43号文(以下简称43号文)的解释,兽药不适用产品质量法。 二、产品质量责任及其立法的产生和发展 产品质量一般是指产品满足人们需要的各种特征的总和,如可用性、耐久性、安全性、可维修性等。从法律角度来看,产品质量表现为国家通过法律、法规、质量标准等规定的或合同约定的产品所应当具有的特性。依据现行产品质量法第二十六条第二款的规定,产品质量应当符合下列要求:不存在危及人体健康,人身、财产安全的不合理危险,有保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准的,应当符合该标准;具备产品应当具备的使用性能,但是,对产品存在使用性能的瑕疵作出说明的除外。如销售电视机,声明该电视机只能作板凳用,而不能收看电视节目。但作板凳用时应当满足板凳的标准;符合在产品或其包装上注明采用的产品标准,符合以产品说明、实物样品等方式表明的质量状况。产品质量责任是指产品质量因不符合国家法律、法规、质量标准的规定或合同约定时,产品的生产者或销售者所应承担的责任。

2021年多媒体课件制作脚本范例

屏幕显示画面 进入方式 在“我的电脑”或“资源管理器”中打开“古诗博览”文件夹,运行index.htm文件 键出方式 1、通过五言诗按钮,进入P02编号 2、通过七首诗按钮,进入P03编号 3、通过其它按钮,进入P04编号 4、通过讨论区按钮,进入P05编号 5、通过聊天室按钮,进入P06 编号 6、通过相关链接按钮,进入P07 编号 本屏说明:(包括背景、颜色、字体、图形、声音等说明) 以万里长城及一诗人图案作为主画面,相关文字及按钮做成图片形式显示,画面要有较为明显的古典风韵,可选择《平湖秋月》、《春江花月夜》等三首音乐作为背景音乐。 海珠区实验小学课件制作脚本卡纸 画面名称五首诗画面文件名wuyanshi.htm 编号P02 屏幕显示画面

进入方式 由P01编号,通过五言诗按钮进入 键出方式 1、通过首页按钮,进入P01编号 2、通过七言诗按钮,进入P03编号 3、通过其它按钮,进入P04编号 4、通过讨论区按钮,进入P05编号 5、通过聊天室按钮,进入P06编号 6、通过相关链接按钮,进入P07编号 7、通过马诗按钮,进入P02-1编号 8、通过塞下曲按钮,进入P02-2编号 9、通过游子吟按钮,进入P02-3编号 10、通过乐游原按钮,进入P02-4编号 11、通过江雪按钮,进入P02-5编号 12、通过夏日绝句按钮,进入P02-6编号 本屏说明:(包括底色、背景、字体、图形、声音等说明) 本画面风格基本与首页保持一致,各诗名字体为舒体字体 海珠区实验小学课件制作脚本卡纸 画面名称七首诗画面文件名Qiyanshi.htm 编号P03 屏幕显示画面

多媒体课件制作简介

多媒体课件制作简介 关键词:课件多媒体课件 多媒体计算机在当今社会的各个领域都得到了广泛的应用,在教育领域尤其受到人们的青睐。与以往任何一种教育媒体的应用相比,多媒体技术的引入,使传统的教育方式发生了更加深刻的变革,甚至可以说造成了不小的冲击。多媒体技术在提高教育质量和教学效率方面所起的作用已被人们所公认,信息社会的教育需要多媒体。 一、多媒体课件制作的基本知识; 1、课件设计的基本特征: 课件指内容特定的教学应用软件。它是由教师和教学设计者根据教学目标、教学任务编制的程序,教学特性和软件特性是教学课件的两大基本特性,所以课件设计应该基于自身的这种特性来进行。(1)课件的教学特性是它的一个重要特性,教学特性是说它具有施教、促学的功能,从这个意义上说,课件是一种教学系统。如何让学习者经过该系统学习后达到教学目标的要求,主要由课件所展开的教与学的指导过程所决定,因此,课件必须具备使学习者达成有效学习的功能。(2)课件是一种具有教学功能的计算机软件。作为一种计算机软件,在开发过程中就应该以软件工程的思想与方法为指导。 2、课件的基本类型: 课件一般可分为四类:A、框面型课件:一帧画面包括教学信息,应答信息,评价信息和控制信息;框面即一帧画面,其内部包含教学

信息、相应的应答信息、评价信息和控制信息,它作为一个固定的呈现和处理单元。由多个事先按一定顺序排列的框面构成的课件称为框面型课件。B、自动生成型课件:包含两层含义:其一,教学单元内容根据学生与计算机的交互作用自动生成;其二,分支路径的生成。学生对课件生成的教学信息给予一定的应答后,系统根据给定的算法自动给予评价,并决定下一步做什么。C、数据库型课件教学信息从教材库中提取并呈现给学生。学生学习的自由度更大,是一种“自主式”的学习方式。D、人工智能型课件跟踪学生的特征和状态变化,自动生成教学信息,并调整教学过程和策略。 二、多媒体课件制作的一般过程: 1、拟定计划、编写脚本;课件设计的第一个环节就是如何选择教学内容,并确定课件所能实现的教学目标。通俗地说,首先要进行MCAI的必要性和可行性分析,确定课题实施所能达到的目标,符合教学总要求。具体包括以下三个方面: a:满足教学的基本要求;b:满足教学对象的基本要求;c:充分发挥多媒体的特长;只有通过以上三方面的分析,才能确定课件的设计目标,设计出有效的MCAI 课件。选择好教学内容之后,接下来就是MCAI的脚本设计。脚本设计是MCAI设计的重要环节,是程序人员开发课件的依据,从MCAI的开发制作过程来看,脚本创作通常分两步进行,第一步是文字脚本,第二步为制作脚本。 2、多媒体素材的采集制作;多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三大类,根据素材的存放方式和在MCAI中的不同

多媒体课件制作步骤和要求内容

多媒体课件制作步骤及要求 在教学内容、教学方法确定之后,对教学质量起决定作用的是教师的教学设计和授课技巧。成功的教学设计可使课堂教学更具有艺术性和感染力,吸引学生,排除干扰,提高课堂教学效率和教学质量。这一切都可以体现在多媒体课件之中。多媒体课件是各种多媒体技术的集成,利用性能卓越的硬件设备,通过科学合理的软件设计,将文字、声音、图形、图像、动画及影像等多媒体素材根据创作人员自己的创意融为一体,形成具有良好的交互性的多媒体计算机辅助课堂教学软件。网络多媒体课件:适用于internet网络传输和用于网络教学的多媒体计算机辅助教学软件。 多媒体课件制作的步骤 1. 选题 选择开发课件的课题是整个课件开发的第一步,确定一个好的课题是至关重要的。一个好的选题是成功的必要条件,必要时还得进行“查新”,避免与其他单位的作品雷同。选题的原则:(1)价值性:课题应选择学科较为重要的内容或急需的内容,以及较为抽象的重点和难点。 (2)主题单一性:课题内容尽量集中,涉及面不要太宽。(3)课题表现性:在选题上应选择用常规方法难以表现而又适

合于计算机多媒体表现的课题。例如:一些微观、图片多、动画多、具有形象性的教材,适合于计算机模拟,直观性强,教学效果好,有利于开发和树立形象。 2. 编制原则 一个好的多媒体课件,必须具备: (1)教育性:课题内容必须符合教学大纲,其表现形式必须符合教育心理学。 (2)科学性:课题中涉及的科学原理、定义、概念一定要准确无误,阐述的观点、论据和涉及到的素材一定要真实、准确、标准化并符合科学的逻辑。 (3)技术性:熟练掌握制作设备的各项功能,尽量使用较新的设备以表现出新的创意,各项技术指标不能低于标准。 (4)艺术性:编制的课件应具有艺术感染力,从构图、色彩、美工设计、布光、组合等等都应具有主题鲜明,从视觉和听觉上具有一定冲击力,逻辑思维应能引人入胜。 3 . 可行性分析 确定课题内容时,一定要根据现有的技术情况、设备情况、资金情况、编制人员素质情况来决定,没有把握完成的课题就尽量不要实施。选题确定后,必须经过专家的审议和有关领导的审定。开发这个课件的预算应在单位能够承受的财力之内,并且从这个课件上所获得的利益包括经济效益和社会效益,要大于对它的投入。另外,还应考虑:你打算用什么软件平台来开发这个课

产品质量法讲义

质量法讲义 一、概说 2000年7月8日,九届全国人大常委会第十六次会议审议通过了《中华人民共和国产品质量法》修正案,这是1993年2月七届全国人大常委会通过《产品质量法》以来,全国人大常委会对《产品质量法》第一次进行的较大的修改。自《产品质量法》颁行、修正以来,我国的产品质量水平明显得到改观,企业的质量意识也得到明显提高,用户、消费者利用产品质量法来维护自身权利的意识明显增强,制假造假的越来越少。随着形势的进一步发展,我国产品质量领域又出现了一些新问题,比较突出的是,产品质量虽然一般能控制到合格的范围内,但产品本身的技术含量不高,产品附加值低,所以民族自有品牌较少。有些企业谋求自身发展不是从产品质量本身入手,不是从提高企业管理水平,提高产品质量水平入手,而是把功夫做在广告上,做在炒作概念上,这是与产品质量法的立法精神相违背的。一等企业做标准,二等企业做品牌,三等企业做产品,我国大部分企业还停留在做产品的水平。彻底完成从农业国向工业国的转变,我们还有很长的路要走,这需要我们深入贯彻产品质量法,把产品质量法的立法精神,贯彻到企业的生产一线上去。 一、产品

产品在产品质量法中的含义是什么?依据该法第二条第二款的规定,该法所称的产品是指经过加工、制作并用于销售的产品。这表明该法所调整的产品的范围小于一般意义上的产品。并不是所有的产品都是产品质量法来调整。农产品、渔业产品等直接来自自然界的物品,未经过加工制作过程,不属于该法所称的产品。虽经过加工制作但不用于销售,仅用于个人消费的产品,也不属于产品质量法的调整范围。不属于产品质量法调整范围的产品,由其他法律规范来调整。根据该法第二条第三款的规定,建设工程不适用产品质量法,但是建设工程使用的建筑材料、建筑构配件和设备,适用产品质量法。依据质检总局[2001]43号文(以下简称43号文)的解释,兽药不适用产品质量法。 二、产品质量责任及其立法的产生和发展 产品质量一般是指产品满足人们需要的各种特征的总和,如可用性、耐久性、安全性、可维修性等。从法律角度来看,产品质量表现为国家通过法律、法规、质量标准等规定的或合同约定的产品所应当具有的特性。依据现行产品质量法第二十六条第二款的规定,产品质量应当符合下列要求:不存在危及人体健康,人身、财产安全的不合理危险,有保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准的,应当符合该标准;具备产品应当具备的使用性能,但是,对产品存在

多媒体课件制作工具

课件制作工具:常用多媒体课件制作软件 随着多媒体技术和网络技术的快速发展,基于互联网的多媒体应用越来越多,多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校电化教学的一大革命,它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见,化静为动、化抽象为形象,最大限度地调动学生积极性,激发学生学习兴趣。辅助传统教学的课件已经超越了传统单机课件的功能,可以达到超媒体连接,使得各种多媒体信息获得集成,传输速度和存储容量大大提高,人机交互更加便利,跨越空间的及时交流也成为现实。教学需要的动态模拟、资料查询、讨论交流、实时练习、情景创设以及寓乐于教的游戏等功能都可以从技术上得以实现。但是,这些功能的实现好坏、开发周期、易维护性和易兼容性都和开发课件的工具有着密切的关系。选择合适的课件开发工具是课件有效性的重要基础保证。 课件制作工具一般可分为两大类:通用工具和专用工具。通用工具是指国际上各大型软件公司开发的通用性较强的应用软件,这类软件并不是专为课件开发而设计的,但是能很好的为课件开发服务;专用工具是指专为学科教学服务,或专为课件开发而设计的软件工具。可以用于制作课件的通用性应用软件很多,以下是几种很有特点的应用软件,这些应用软件在课件制作中发挥了重要作用。 编制多媒体CAI课件的软件,是指采集、编辑及处理音频、视频、静图及动画等多媒体教学信息素材的一系列工具,可分为多媒体素材的采集与制作软件和多媒体素材编辑合成软件两大类。“工欲善其事,必先利其器”,掌握这些常用制作软件的结构特性及使用要点,恰当地选择适合自己教学风格的软件,往往能在多媒体CAI课件的制作中起到事半功倍的效果。 一、多媒体素材的采集与制作软件 编制多媒体CAI课件时,首先应进行各种教学信息素材的准备,用相应的计算机软件对各种教学素材进行采集或制作。目前比较常用的多媒体素材的采集与制作软件主要有如下几种: 1.文本输入与处理软件 在多媒体CAI课件中,文本是表达教学内容的重要构成部分。可实现文本素材的输入与处理的工具软件有很多,但最为流行的是Word和WPS,两者都能根据课件设计的需要制作出字形优美、任意字号的教学文本素材,并且生成的文件格式也能被大部分多媒体集成软件所支持。 2.静图素材采集与制作软件 多媒体CAI课件的静图素材包括图形和图像两大类。其中图形是指用计算机绘制的、有关教学内容的画面,如直线、曲线、圆、多边形、任意柱面、锥面及图表等,在计算机中称之为位图图像,基本元素是图元。 课件制作中常用的图形处理软件主要有Adobe Illustrator、AutoCAD及CorelDRAW 等,其中CorelDRAW较为流行。作为平面图形设计软件,CorelDRAW包含有丰富而强大的图形绘制、文本处理、自动跟踪、分色以及特效处理等功能,同时提供了增强型的用户界面,充分利用了Win9x/2000的高级功能,不仅使图形处理更快, 而且制作的图形素材可以在其他Win9x应用软件中进行拷贝、剪切和粘贴。 图像是指由数码相机、摄像机或扫描仪等输入设备捕获的实际场景的静止画面,在计算机中称之为矢量

多媒体课件制作培训教案.doc

多媒体课件制作培训教案 快速建立PPT演示文稿 1、教师和学员一起在WORD中输入一段文字,然后步骤式教学员如何整理成大纲形式。 操作步骤: 单击“视图”菜单→“工具栏”→“大纲”,在“格式”工具栏的下面会出现“大纲”工具栏,如图所示 然后单击,使其生成演示文稿中每张幻灯片的标题,即1级标题,然后对标题下的内容使其生成2级、3级、4级等标题。 2、发送到PPT中,生成PPT演示文稿 操作步骤: 在WORD中将文字内容设置成大纲形式后,就可以导入到PPT中, 在WORD中单击“文件”菜单→“发送”→“office powerpoint”就可以生成幻灯片。 3、套用PPT模板 “格式”→“幻灯片设计”,在右边“幻灯片设计”栏内有你想要应用的模板图标,然后点击模板图标右侧的下拉列表箭头,并选择“应用于选定幻灯片”。 4、设置动画方案 “幻灯片放映”→“动画方案”,然后单击选择一种动画方式,即可完成设置。 5、设置幻灯片切换效果 为了增强幻灯片的放映效果,我们可以为每张幻灯片设置切换方式,以丰富其过渡效果。 ①选中需要设置切换方式的幻灯片。 ②执行“幻灯片放映→幻灯片切换”命令,打开“幻灯片切换”任务窗格。

③选择一种切换方式(如“横向棋盘式”),并根据需要设置好“速度”、“声音”、“换片方式”等选项,完成设置。 注意:如果需要将此切换方式应用于整个演示文稿,只要在上述任务窗格中,单击一下“应用于所有幻灯片”按钮就可以了。 6、“自动调整”按钮的使用 如果在一张幻灯片中出现了太多的文字,你可以用“自动调整”功能把文字分割成两张幻灯片。 方法:点击文字区域就能够看到区域左侧的“自动调整”按钮(它的形状是上下带有箭头的两条水平线),点击该按钮并从子菜单中选择“拆分两个幻灯片间的文本”。 7、软回车变为硬回车或空行删除 解决方法:单击“编辑”菜单——“替换”命令 空行删除如图: 然后单击“全部替换”即可。 软回车变为硬回车如图: 然后单击“全部替换”即可。

多媒体课件设计与制作课程教学大纲

集美大学多媒体课件设计与制作课程教学大纲 一、课程基本情况 1.课程编号:5016320 2.课程中文名称:多媒体课件设计与制作课程英文名称:Design And Production Of Multimedia Courseware 3.课程总学时:48 ,其中:讲课:32 ,实验:16 ,上机:,实习:,课外:。 4.课程学分:2.5 5.课程类型:专业必修 6.开课单位:教师教育学院教育技术学教研室 7.适用专业:教育技术学专业 8.先修课程:大学信息技术基础、教学设计、计算机辅助教育、多媒体技术应用等 9.课程负责人:蔡伟 (注:课程编号、学时、学分、类型等均必须与2012版培养方案一致) 二、教学目的和要求 1.课程说明:多媒体课件设计与制作能力是本专业学生必备的一项基本能力。 2.教学目的:通过该课程的学习,掌握多媒体课件设计的基本原理和多媒体课件设计制作的基本方法,从理论和实践上为多媒体课件创作打好坚实基础。 3.教学要求: 学生应熟练掌握和应用PowerPoint和Flash这2种主流多媒体课件制作软件的最新版本(相对),进行多媒体集成、交互控制,能够运用交互操作的方法完成教学信息的组织和表达 三、教学内容及要求 第一章多媒体技术基础 教学要求:掌握多媒体技术的基础理论、相关学科知识以及一些必备的基础技术和技能。 重点和难点: 1、制作多媒体课件的步骤。 2、课件制作工具的选择。 教学内容: 1.1 多媒体技术概述 1.2 多媒体课件的开发环境 第二章课件素材的准备与加工 教学要求:掌握多媒体课件制作中,常用素材的搜集、整理、获取以及编辑的基础技术和技能。 重点和难点:视频和动画素材的获取。 教学内容: 2.1 文本素材 2.2 图形、图像素材

powerpoint多媒体课件制作答案汇总

2015年春季西南大学网教平时作业---多媒体课件制作答案 顺序是乱的题目都在一样的 第一次作业 【名词解释】课件 课件(courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。 【判断题】多媒体课件脚本实质上就是包含教学内容和教学过程的教学设计 答案:正确 【判断题】多媒体课件在开发时其艺术性必须服务于教育性 答案:正确 【判断题】多媒体课件在开发时要求必须使用多种媒体元素 答案:错误 【多选题】多媒体课件脚本一般包括:AC A:文字脚本 B:分镜头脚本 C:制作脚本 【多选题】可以直接插入PowerPoint中播放的动画文件格式有:AC A:SWF B:FLA C:GIF D:PSD 多选题】文本是多媒体课件中非常重要的一部分,主要包括:ABC A:字母 B:符号 C:数字 D:表格 【多选题】根据科学性要求,教师在开发课件时可以使用文字BC A:繁体字 B:简化字 C:国标文字 D:网络符号文字(如“囧”) 多选题】评价多媒体课件质量的指标有:ABCD A:科学性 B:技术性 C:艺术性 D:教育性 多选题】多媒体技术所涉及到以下哪些形式:AC A:媒介 B:媒材 C:媒体 【单选题】多媒体课件开发的直接依据是:C

A:文字脚本 B:分镜头脚本 C:制作脚本 【单选题】适用于表现比较细节、层次以及丰富色彩的是:B A:图形 B:图像 【单选题】在演示文稿制作时,如果在每一页幻灯片上添加版权信息,则可以在下列哪一种视图模式中进行操作设置B A:讲义母版 B:幻灯片母版 C:备注母版 D:备注页视图 【单选题】在演示文稿中,如果仅需要查看幻灯片内的文字信息,而不需要观看其缩略图内容,则可以选择下列哪一个选项卡A A:大纲选项卡 B:幻灯片选项卡 题目:【单选题】下列哪一个视图不属于母版视图组 D A:讲义母版 B:幻灯片母版 C:备注母版 D:备注页视图 题目:【单选题】下列哪一个视图不属于演示文稿视图组C A:普通视图 B:幻灯片浏览视图 C:备注母版 D:备注页视图 题目:【单选题】传播信息的电缆、电磁波等称为: A A:媒介 B:媒材 C:媒体 题目:【单选题】存储信息的实体,如磁盘、磁带、纸张、光盘等称为:C A:媒介 B:媒材 C:媒体 第二次作业 1.【名词解释】多媒体课件脚本 答:多媒体课件脚本是详细的课件实施方案,是将课件的教学内容、教学策略进一步具体化,

产品质量法普法宣传资料

1.什么是产品 《产品质量法》规定:在中华人民共和国境内从事产品生产、销售活动,必须遵守本法。还规定:本法所称产品是指经过加工、制作,用于销售的产品。可以说,产品的概念上关系到《产品质量法》适用范围的重大问题。 2.适用《产品质量法》的产品范围是什么 《产品质量法》第二条第二款规定:“本法所称产品是指经过加工、制作,用于销售的产品”。“建设工程不适用本法规定;但是,建设工程使用的建筑材料、建筑构配件和设备,属于前款规定的产品范围的,适用本法规定。”第七十三条规定:“军工产品质量监督管理办法,由国务院、中央军事委员会另行规定”。根据以上规定,《产品质量法》适用的产品范围包括: (1)经过加工制作的产品经过加工制作的产品包括工业产品、手工业产品、农产品。 未经过加工制作的矿产品(台煤、铁矿石、石油等)、初级农产品(如小麦、蔬菜、水果等)、初级畜产品、水产品等,都不适用《产品质量法》的规定。 (2)用于销售的产品未投入流通的自用的产品、赠予的产品、试用的产品等,都不适用《产品质量法》的规定。 (3)建设工程使用的产品建设工程产品,如工业、民用建筑物,虽然也是经过加工制作,有些也是用于销售的,但不适用于《产品质量法》;但建筑工程材料,特别是建设工程中

使用的建筑材料,建筑构配件和设备,适用于《产品质量法》;军工产品包括武器、弹药及其他军事装备,有特殊性,又不用于销售,也不适用《产品质量法》。 3.什么是产品质量 国际标准化组织颁布的ISO/DIS 9000:2000标准,将质量的含义规定为:“产品、体系或过程的一组固有特性满足顾客和其他相关方要求的能力。”本定义所称的“要求”往往随时间而变化,与科学技术的不断进步有着密切的关系。“要求”可转化成具有具体指标的特征和特性。“要求”可以包括使用性能、安全性、可靠性、可维修性、经济性和环境等几个方面。 产品的使用性能是指产品在一定条件下,实现预定目的或者规定用途的能力。任何产品都具有其特定的使用目的。 产品的安全性是指产品在使用、储运、销售等过程中,保障人体健康和人身、财产安全免受侵害的能力。 产品的可靠性是指产品在规定条件下和规定的时间内,完成规定功能的程序或者能力。一般可用功能效率、平均寿命、失效率、平均故障时间、平均无故障工作时间等参量进行评定。 产品的可维修性是指产品在发生故障以后,能迅速维修,恢复功能的能力。通常采用平均修复时间等参量表示。 产品的经济性是指产品的设计、制造、使用等各方面所付出或所消耗成本的程度。同时,亦包含其可获得经济利益的程序,即投入与产出的效益能力。

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