辩论 功利色彩

辩论 功利色彩
辩论 功利色彩

功利色彩

释义:就是所作所为,都是为了直接获取功利,而并非真正是为了其他人好或者是正义。所谓功利无非就是虚荣的名誉和金钱的利益。

功利

1. [utility]∶功名利禄。多含贬义

功利机巧,必忘夫人之心。——《庄子·天地》

2. [material gain]∶功业所带来的利益

民知诛罚之皆起于身也,故疾功利于业,而不受赐于君。——《韩非子·难三》

故当时享其功利,后世赖于美声。——《何晏·景福殿赋》

3.指眼前物质上的功效和利益,与道义相对,含有贬义。

隆势诈,尚功利。——《荀子·议兵》

公孙弘以汉相,布被,食不重味,为天下先,然无益于俗,稍鹜于功利矣。——《史记·平淮书》

详细解释

1. 指眼前的功效和利益。多含贬义。

《管子·立政》:“有不合于令之所谓者,虽有功利,则谓之专制,罪死不赦。”《庄子·天地》:“功利机巧,必忘夫人之心。” 宋苏轼《太常少卿赵瞻可户部侍郎制》:“自顷功利之臣,言政而不及化,言利而不及义。” 艾青《我的父亲》诗:“我曾用无数功利的话语,骗取我父亲的同情。”

2. 功业所带来的利益。

三国魏何晏《景福殿赋》:“故当享其功利,后世赖其英声。” 宋梅尧臣《读司马季主传赠何山人》诗:“筮占聊助上,功利傥及民。”

3. 指功名和利禄。

《儒林外史》第一回:“孤是一个粗卤汉子,今得见先生儒者气象,不觉功利之见顿消。”

社会进步

一、社会进步的含义、内在根据和实现途径:

社会进步是指人类社会由低级向高级合乎规律和前进运动,社会形态的更替是社会进步的过程。

含义:社会进步和发展既包括物质文明也包括精神文明的进步和发展,社会文明是社会进步的表现。

内在根据:

1、社会进步和内在根据是社会基本矛盾,即:生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动,这是社会进步的根本动力,把人类历史以一个社会形态推进到另一个更高的社会形态。

2、社会进步还在于社会发展是自我否定和不断扬弃的过程,是辨证的否定,所以后一个社会形态,在整体上高于和优于前一个社会形态,使社会发展到新的高度。

3、社会进步符合人民群众的利益和愿望。

4、社会进步是客观的、必然的、其趋势是前进的、上升的、但不是一帆风顺的,具有曲折性和复杂性,是曲折前进的。(这是社会进步的实现途径)

二、衡量社会进步的标准(或社会进步标准的综合性,其中包括衡量社会进步的最高根本标准,还包括生产力标准的客观性和科学性)

衡量社会进步的标准是综合的,生产关系的性质、政治法律制度、科学文化发展水平和道德风尚都是衡量社会进步的标准,而生产力发展水平则是衡量社会进步的最高的根本的标准。这是因为:

1、生产力是全部社会历史的基础,是社会发展的最终决定力量,而且它具有决定性;

2、这个标准是客观的,科学的,其客观性是指每一个社会的生产力总是一种既得力量,其科学性是因为,它本身是由物质因素所构成,它的发展程度可以用物质手段精确测定;

3、这个标准的客观性和科学性是统一的。

三、社会进步的价值尺度和生产力标准的一致性:

社会进步的价值尺度是指:作为社会主体的人,从自身的利益和需要出发,对客体进行选择和评价时所参照的标准。

1、社会进步的价值尺度与生产力标准相一致,是指在阶级社会里进步阶级和价值尺度与生产力标准一致;

2、落后阶级的价值尺度与生产力标准并不一致。

四、社会进步的曲折性和复杂性,并说明正确认识和对待社会主义事业:

社会进步是通过新旧社会形态的更替实现的,新的社会形态代替旧的社会形态具有历史必然性,是不可阻挡的,而社会进步又不是一帆风顺的,它不可避免的要遭到旧势力和反动阶级的反抗,这是社会进步曲折性和复杂性的根本原因。

意义:

1、社会主义代替资本主义是社会基本矛盾运动的必然结果,符合客观规律,对此应坚信不移;

2、社会主义建设会有曲折和反复,对此要有足够的思想准备;

3、我们要在挫折中经受锻炼,吸取经验教训,克报困难,促进社会主义健康发展。

社会,汉字本意是指特定土地上人的集合。社会在现代意义上是指为了共同利益、价

值观和目标的人的联盟。社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合,其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。微观上,社会强调同伴的意味,并且延伸到为了共同利益而形成的自愿联盟。宏观上,社会就是由长期合作的社会成员通过发展组织关系形成的团体,并形成了机构、国家等组织形式。

体现

动词,指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。如:说实话办实事体现出了他的务实精神。

社会进步的标准

1、社会进步的综合标准

第一,物质文明的发展与进步。物质文明是人类改造客观世界所获得的物质成果的总和。物质文明的不断发展,是社会进步的重要表现,表明了人类利用和改造自然能力的提高,人类主体对象化能力与水平的提高,社会物质财富的日益丰富和人们物质生活条件的改善。人与自然关系日益和谐,生态环境日益优化等等,都是社会进步的标志。

第二,精神文明的发展与进步。精神文明是人类在改造客观世界和改造主观世界过程中获得的精神成果的总和。精神文明既是社会进步的重要组成部分,同时又从人的知识、思维能力、情感世界、思想道德状况、价值观念、文化素质、科学与技术成果等许多方面,来反映整个社会的进步状况,推动社会的进步与发展。

第三,制度文明的发展与进步。作为一个自然历史过程,社会形态一般是按照原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会依次更替,与此相应的每种社会制度的确立与发展都标志着新的社会的进步。社会制度从人治不断走向法制,从专制不断走向民主,则体现了制度文明方面的社会进步。

第四,人的文明的发展与进步。人的文明通过人的自由与解放来体现。人的自由与解放包含并体现在人与自然、人与社会、人与人自身等多重关系之中。它是指人在生产实践中不断地摆脱自然力束缚成为自然界主人与朋友的过程,也是指人在改造社会的实践中不断摆脱旧的统治关系成为社会的主人、塑造自由平等和谐的新型社会关系的过程,以及人在改造自然、社会和人自身的实践中不断揭示客观世界规律的科学认识过程和思想解放过程。因此,人的自由与解放是人的文明发展与进步的标志。

2、社会进步的根本标准

生产力是社会发展的最终决定力量的原理,告诉我们评价社会进步的根本标准只能是生产力标准。

我们既要坚持生产力是社会进步的最高标准,充分认识社会进步的最终动力是生产力,社会结构和精神文明归根结底是由一定的生产力状况决定的;同时又不能象科学技术决定论者那样把社会进步的程度直接归结为生产力的水平,甚至仅仅用物质财富的多寡来确定某一社会的发展程度。正确的态度只能是:在坚持生产力是社会进步最高标准的前提下,充分认识社会制度是划分社会形态和历史阶段的直接依据,物质文明、精神文明、制度文明的全面进步是社会进步的综合尺度。

第十四届暨南园辩论赛半决赛第二场

知己知彼

正方猜测反方立论:

谢谢主席,大家好!

我方猜测对方辩友可能从以下几方面论证其观点.

首先,对方辩友可能会曲解"功利"一词在学理上的定义,将"功利"仅仅定义为个人为了一己之欲而急功近利,从社会进步呈上升趋势的角度论证贬义的功利色彩,根本无法客观性体现社会进步,更无视"功利"所代表的功效与利益这一更为客观的含义.

其次,对方可能会将功利色彩增强与社会进步割裂开来,认为二者之间并不存在联系,进而论

证出即使出现过社会进步同时功利色彩增强的情况,也不能表明功利色彩增强和社会进步之间存在联系.

第三,对方可能从表现一词入手,认为功利色彩增强是社会进步带来的副产品,论证人的功利色彩增强不能体现社会进步的本质特征,因而不能说人的功利色彩增强是社会进步的表现.

猜测完毕,谢谢!

反方猜测正方立论:

谢谢主席大家好,在对方辩友立论之前我方先抛砖引玉,冒昧地谈一点自己的想法:

1, 我方猜测对方辩友一定不会通过论证人的功利色彩增强能推动社会进步来论证您方观点,因为如果您这样论述实际上是陷入了一个循环论证:推动社会进步的是人的功利色彩加强,所有人的功利色彩增强是社会进步的表现.

2, 我方觉得对方辩友肯定不会将"功利"解释为"人们追求功效和利益",因为如果这样解释,就将辩题中的"功利"偷换成了"逐利",而二者的最大区别是"功利"不仅仅可以导致"逐利",还可能导致"不择手段".

3, 我方估计对方辩友肯定不会将"人的功利色彩增强"的标准定为"人们追求的东西更多",因为如果按照这样的标准,我们会得到一个奇怪的结论:我昨天想读一本书,今天想读两本书,我的功利色彩就增强了,因为我想获得的知识更多了.这样的结论大家能够认同吗

希望对方辩友在接下来的立论中抛开以上的种种不会向我们展示您方的新思路.

谢谢大家!

正方立论:

谢谢主席,大家好!

正本清源,开宗明义。功利绝不是急功近利,按照《现代汉语大词典》的解释:功利是功效利益,就是利用一切有用的东西,实现目标的一种方式。功利色彩指的是:在一定客观条件下,人们选择更有效实现目标的一种状态。而人的功利色彩增强指的是:在社会中以功利为价值取向的趋势越来越明显。

什么是社会进步?社会进步指的是人类生产力的发展和由此带来的物质财富和精神财富的丰富。社会进步的表现就是由于社会进步而产生的一些现象。

为什么有的社会进步时期没有表现出功利色彩的增强呢?我们说社会进步带来人的功利色彩增强的趋势,而这样的趋势能不能表现出来,是多种条件共同作用的结果。我们不能由于某些时刻没有看到现象就否定了其本身的存在。

基于以上论证,我们很容易看出社会进步和功利色彩的增强存在一定的联系。而辩题中“表现”一词在逻辑层面上是指人的功利色彩增强是社会进步的非充非要条件。今天我们只要论证出在某些社会进步过程中伴随着人的功利色彩增强,我方辩题就可以得证,而对方辩友说人的功利色彩增强不是社会进步的表现,就是要为我们证明,在社会进步的过程中,完全不伴随功利色彩增强这样一种现象的出现。

其次,从现实层面上看:

第一,社会进步一方面为我们的生存和发展提供客观条件和物质保障。另一方面给人们提供了受教育的机会,让人们可以具有懂得选择效用的能力。

第二,社会进步同功利色彩的增强成正相关关系。社会的进步使得物质、精神条件不断得以改善,随着人能力的不断增强,人们可以更好地掌握自己的行为,选择更有效实现目标的一种状态。功利思想早已有之,从古希腊学家伊壁鸠鲁到法国启蒙思想家爱尔维修,从边沁发展到詹姆斯?穆勒,从大卫?李嘉图延伸到梅纳德。人类不断发展的历史,正是社会不断进步,追求功效利益的历史。

最后,从价值层面上看,我们要正确认识功利的含义,功利的本意是指人追求功效、利益。

我国提出“效率优先,兼顾公平”的理念就是人追求功利的表现。今天我方辩题的意义就在于提倡大家积极、正确地追求功效利益,从而促进社会快速、健康发展。

综上所述,我方坚信人的功利色彩增强是社会进步的表现!

谢谢!

反方立论:

谢谢主席,大家好!

感谢对方辩友的精彩陈词,首先请允许我对正方的立论提出一点质疑:在对功利的定义上,对方辩友告诉我们,功利是功效或利益,是客观的。那么可不可以这样说,我的学习效率很高,而我方二辩的学习效率很低,难道就可以说我比我方二辩功利了吗?这显然是很荒谬的。辞海告诉我们,功利就是眼前的物质上的功效与利益,与道义相对,含贬义。应用伦理学则把功利解释为“以实际功效或利益作为道德标准的思想”。具有功利色彩的人判断一个事物或行为好坏的标准是:认为有利于逐利的就是好的,认为不利于逐利的就是坏的。因此,判断一个人的功利色彩是否增强的标准,就要看他是否越来越重结果而轻过程。

接着我们来看一下今天的逻辑。对方辩友认为人的功利色彩增强是社会进步的表现,也就是要论证,人的功利色彩加强与社会进步两者之间存在必然的因果联系,其中社会进步是因,人的功利色彩增强是果。感谢对方辩友在这一点与我方达成共识。

我方认为,人的功利色彩增强不是社会进步的表现。下面我将从两个层面论述我方观点。首先,从事实层面来看,纵观人类历史长河,社会进步会导致功利色彩的减弱而非加强。人生而功利,如果没有法律、道德、教化等对人的约束,人就可能以损害他人利益来实现自身利益的最大化。原始社会,人们为了获得食物维持生命而吃自己的同类;奴隶社会和封建社会,统治阶级为了权力和物质压榨人民;到了资本主义社会,资本家通过剥削剩余价值无偿占有工人的劳动成果;而社会主义社会,人民是通过自己的劳动而致富的。可见,随着社会的不断进步,法律、道德、教化等不断完善,对人的行为和思想的约束作用也越来越大。于是人们在追求结果的同时,会更多地考虑过程与手段的合法性及道义性。所以,人的功利色彩增强不是社会进步的表现。

其次,从价值层面来看,我方今天的立场并不是要否认人的功利心的存在,而是提倡控制和节制人的功利心,防止其增长。在社会进步使人的功利色彩不断减弱的同时,我们更要树立正确的道德观,明确社会主义荣辱观的“八荣八耻”,时刻警惕功利色彩的抬头,警惕功利心在学习工作生活中的负面影响,使我们的社会更加和谐有序地进步与发展。

综上所述,我方认为,人的功利色彩增强不是社会进步的表现。

防守反攻

反方任意辩手针对正方立论进行反驳:

谢谢主席,大家好!

非常遗憾对方辩友没有注意到我方在猜立论环节中的提醒,依然迷失了方向。

我们首先来看对方辩友对概念的界定。对方辩友告诉我们功利是指功效和利益,它是一个中性词,因此功利色彩也应该是一个中性词。可是我们看到无论是《辞海》还是道德伦理学都告诉我们:功利是跟道义相对含贬义的。因此一个具有功利色彩的人他必然在逐利的过程中只重结果不重过程。因此我们才说功利不仅仅会产生逐利这样一个中立的结果,还有可能导致出另外一个结果就是不择手段,因此今天辩题中无论是功利还是功利色彩都应该是贬义的。

第二,我们来看一下对方辩友今天的逻辑。对方辩友今天告诉我们一个很奇怪的逻辑,他告诉我们是要他们论证出在社会进步过程中人的功利色彩曾经加强过,哪怕只加强过一瞬间,那么也是它的表现。那么我就奇怪了,按照您的逻辑,是不是说我今天走在这条路上我捡到

了十块钱,那么捡这十块钱就是我走这条路的表现呢?你是不是要告诉我如果我没捡到这十块钱就说明我没有走过这条路呢?这很显然是不成立的。所以说对方辩友如果想证明您方观点就必须要向我们论证在社会进步的过程中一定能够导致人的功利色彩的增强,人的功利色彩的加强和社会进步间存在必然的因果关系。社会进步是因,人的功利色彩增强是果。

反驳到此,谢谢大家!

正方任意辩手针对反方的反驳进行再反驳,同时巩固本方立场:

谢谢大家!

对方辩友今天显然对功利这一很客观中性的词理解不够。我们的定义来自《现代汉语词典》,而且马克思也说过社会主义也是功利主义。今天我们说的功利是公益的功利,对方辩友又如何解释呢?还有对方辩友刚才论证社会进步如何导致功利色彩的加强,我想说的是,根据马克思的观点“推动人类社会发展的是人类的生产劳动实践”,这些生产劳动实践导致了两方面的结果:一方面是人的外部世界,也就是人的外在自然人化,同时人的内心也有一个人的内在自然人化。人的内在自然人化导致了人文化,心理结构的改变,而这种改变使人更能适应外部世界,以更加有力的改变外部世界作为手段、作为目的。那么今天我们讲功利说到底就是人对外与自己的事务的一种追求。由于人的文化心理结构在不断机构性的升级,那么功利的概念也在不断的结构性升级,因此我们说功利色彩的加强必然是社会进步所导致的结果。而且正是人的功利色彩的增强表明对外部世界的改造能力越来越强,因此它体现了人类社会的发展和进步。所以人的功利色彩的加强一定会导致人的功利色彩加强,而人的功利色彩加强也是社会进步的表现。

反驳到此,谢谢!

正方任意辩手针对反方立论进行反驳:

谢谢主席大家好!

首先来看看对方辩友给我们一个怎样的定义。对方告诉我们功利就是人民追求一己之利,其实它是急功近利。您说您翻过很多权威资料,那么您有没有翻过人类学的资料呢?他们对功利的定义是中性的定义啊。对方辩友您为了您方的立场将功利定义成为一个贬义的东西,这样的定义是否有点失之偏颇呢?对方辩友告诉我们功利色彩是不断减弱的,那我就想请问原始人想吃烤熟肉的愿望,今天我们想考上研究生的愿望倒是功利色彩减弱了。我相信在座各位也没法接受吧?谢谢大家!

队友补充:对方辩友告诉我们功利的定义不应该是功效利益那么我就奇怪了,不是功效利益就是急功近利喽?急功近利——一个明显阻碍社会进步的东西,您叫我们论证是社会进步的表现,您是不是先将我们一军啊!对方辩友还说功利就是重结果轻过程,那么我想秦朝重用法家,汉朝重用儒家,西欧宗教改革,我们说这些改革是重结果还是过程呢?

反方任意辩手针对正方的反驳进行再反驳,同时巩固本方立场:

谢谢主席!大家好。

首先我们看对方四辩最后告诉我们说我们要他们论证一个弊的东西来推导一个利的东西,然后她说是为难她。请问对方辩友您这是否首先是立场上的一种败退呢?您认为这个立场您方无法论证对不对呢?首先要感谢这一点。

然后对方辩友告诉我们,他们所说的功利应该是一个中性词,强调什么功效和效率,我就奇怪了,效率大就一定功利大吗?我从网上看到这么一个消息,中国铁道部发布说中国铁道部的效率是世界最高的,按照您方的观点是不是就是说,中国的铁道部门是一个最功利的部门呢?您觉得这样合理吗?其实我们为什么说功利是弊呢?我们将心比心比较一下,今天如果我来称赞一下对方辩友说你们好功利,您觉得我是在贬低你们还是在称赞你们呢?如果您觉得这是称赞你的话,那你敢不敢对大家说一声你好功利呢?显然你们是不敢的嘛。

然后对方辩友告诉我们说,您要论证功利色彩加强是有利于社会进步的,那您必须首先要解

决这样的问题,在社会不断进步的过程中,人们的功利色彩是不断增强的。对方辩友我们看原始人是怎样生活的,靠杀掉同伴;我们现代人怎样生活,靠正当的劳动。您觉得何者更功利呢?

然后我们再来看对方辩友最后告诉我们什么,他们说,现在强调效率优先兼顾公平,您错了,现在我们是建立和谐社会,请问这是不是对人性的一个更高的体现呢?这就强调我们现在的社会并不是功利的社会,谢谢!

短兵相接

正方:对方辩友,好的东西也可以是追求功效利益的,难道说和谐社会就不需要效率吗?

反方:对方辩友说和谐社会需要改革,难道和谐社会就是只看结果不看过程吗?如果不看过程,我按照以前的模式去做就行了啊。干吗还要提出和谐社会呢?对方辩友始终没有明确判断的标准是什么!

正方:我们说和谐社会也要和谐的功利吗!我们说的标准就是要人们在考虑价值取向时考虑的是更功利。那么请问战国时期由奴隶制向封建制转化不是社会进步的表现吗?

反方:是社会进步的表现,但同时也应看到人的功利色彩也在不停的减弱。请问对方辩友从资本主义社会到社会主义社会人的功利色彩是加强还是减弱?

正方:原来秦始皇用法家思想巩固统治是功利色彩减弱的表现啊,对方辩友我实在不明白您的观点?毛泽东说过,社会主义是革命的功利主义,对方您对此怎么理解?

反方:社会主义也存在功利,我方可从没否认,对方您是什么意思,您说奴隶社会到封建社会功利色彩加强,可是社会生产力的加强这到底是功利色彩的加强还是减弱呢?请问对方辩友从资本主义社会到社会主义社会人的功利社会是加强还是减弱?对方辩友!

正方:我方并没有回避您的问题啊,有个叫尼尔顿的人说过功利主义就是以幸福为标准。这个标准不是个人的标准而是以地球人的利益为标准。那么他在追求人性的时候难道是因为个人利益吗?对方辩友?

反方:首先指出一个错误,功利不是以幸福为标准而是以结果为标准。按对方的标准就是社会主义比资本主义更功利。我们比资本家更功利!请问人是越来越功利吗?

正方:我们说人应该越来越功利啊,在今天的社会里,我们首先要重效率啊,其次才考虑和谐发展,和谐发展是不是就不要功效和利益了呢?您说专家的定义不是定义,您的定义才是定义,您方四位可都是专家哦?

反方:您说人越来越功利了,那么是不是我们大学也要开门课叫功利学,这样是否才论证您方的观点呢?

正方:刚才我方说了社会主义也是功利的社会主义,那么请问对方辩友社会主义是不是社会的进步呢?

反方:当然是社会进步的表现,对方辩友可您还是不能论证为什是功利色彩加强。你的问题有意义吗?您一直在对功利进行美化,那么我说对方一辩功利二辩很功利三辩非常功利至于四辩那是相当的功利啊,不知您方对我的赞美之词能否笑纳呢?

正方:我能笑纳啊。我来解释吧,汉朝统治政策从道家到儒家就是社会进步的表现啊!那么请问在宗教改革中加尔文为什么鼓励人们追求财富呢?

反方:追求财富当然没有错,那么我想请问陈世美是否是功利的呢?

正方:他当然是有功利色彩的啊,为什么好的东西就是功利,不好的东西就不是功利呢?请您解释一下毛主席说的公益的功利吧?

反方:追求财富当然没有错,可是不择手段的追求就是错的!这就是功利。今天您方有没有搞清概念呢?

正方:原来对方说功利色彩加强会带来危害就不是社会进步的表现,那么科技发展还带来高

科技犯罪呢,难道科技发展不是社会进步的表现?

反方:对方刚才说陈世美功利,而对方辩友的功利是很有效率的,陈世美的效率在哪里?难道他娶的老婆多也是一种效率吗?

正方:对方把对人性的追求就不当功利,这显然不对嘛!为什么中国领导人要倡导效率优先兼顾公平呢?

反方:对方辩友显然已不合时代发展,我们现在强调的是和谐社会嘛。请问对方辩友,雷锋是否是功利的呢?

正方:雷锋当然是功利的,他追求广大人民的一种公益性的功利嘛!回答对方辩友陈世美的例子,我们说功利是追求功效利益。根据《现代汉语大辞典》的解释,那他是不是也在追求功利呢?

反方:对方辩友您告诉我雷锋是功利的,那我们从小唱着学习雷锋好榜样的歌曲长大,难道您要告诉我们社会是要把我们培养成具有浓厚功利色彩的社会主义四有新人吗?请问对方辩友,一个服用兴奋剂的运动员他是否是功利的呢?

正方:今天对方辩友一再煽动功利这个词的贬义色彩,而我们应该把功利放在一个学理的层次上探讨,这才公平嘛,对方辩友!

反方:对方辩友,我方今天哪里有不公平了?您倒是回答我方问题,一个服用兴奋剂的运动员究竟功利还是不功利嘛?

正方:那什么是功利呢?对方辩友,我们用的可是《现代汉语大辞典》!

反方:对方辩友我方的词典可是《辞海》,而且还有人类伦理学的解释哦。您为什么不遵从一下呢?那请问对方辩友了,您不回答运动员的问题没有关系,我请问曾经率日军侵占我国的东条英机到底功利还是不功利呢?

正方:革命是社会的进步还是退步?

反方:对方辩友您问的这个问题当然是社会进步啦,您为什么不解答我的问题为什么老是逃避呢?您要是不了解东条英机,那再请问了,要是您捡到了十万块钱,您到底是功利地私吞呢还是上交呢?

正方:如果为了整个社会的功利,那么我应该把它上交。如果为了我私人的功利,那么我可能会私吞。对方辩友今天所举的所有例子为什么都认为片面的私利的功利就叫功利,而为社会的公益就不叫功利了呢?对方辩友这样强加您方的观点在我方,真是急功近利啊!

反方:对方辩友说为了社会的公利是功利,那东条英机率领日军对我国进行惨无人道的攻击,他是为了日本这个社会这个国家的利益吧,那您说他是功利还是不功利呢?请对方辩友正面回答。

正方:他对于他的国家来说当然是功利的,但对于人类社会来说当然是他追求单方功利带来的恶果,功利会带来恶果,我方承认哪!

反方:对方辩友那您应该用您的效率解释一下,为什么用于两个不同的总体,他的功利与不功利完全截然不同了呢?

正方:我们只说公共道义吗,难道没有说效率吗?

反方:所以对方辩友这个定义是有误的嘛。再请问对方辩友了,社会主义荣辱观它的“八荣八耻”难道是让我们去追求社会主义的功利吗?

正方:我们社会主义当然要追求功利啊,那是公共的利益啊。我想请问对方辩友,竞争是不是一种功利的表现呢?

反方:对方辩友终于说出来了,此“公”非彼“功”嘛,您这私利也叫“公”利吗?请问对方辩友,那么逐利与功利到底有什么区别呢?

正方:我们要看正义的功利嘛!

反方:所以我方才强调嘛,我们要去逐利而不应该功利嘛。我想请教对方辩友最后一个问题,

恩格斯说完全由私欲推动以功利为目的的拼搏是为社会所撇弃的,请问您如何解释这句话呢?

正方:请问对方辩友功利和逐利有什么区别呢?

反方:对方辩友,区别就在于功利的一定逐利,逐利的不一定功利,您明白吗?

正方:我们今天看功利色彩增强是否是社会进步的表现就看它是否符合社会进步的主流,对方辩友举那么多片面的阻碍社会进步的例子显然站不住脚!

反方:对方辩友说来说去都是告诉我私人利益是功利。(时间到)

一锤定音

提问嘉宾向反方提问:

提问嘉宾一:如果人在追求社会进步的过程中是逐利的这一部分在发挥作用,那么它和道义相对应,那么在这个层面上是否人的功利色彩是社会进步的表现?

提问嘉并二:如果是功利是不良现象,为什么它就不可能是社会进步的表现?

谢谢主席,也谢谢两位嘉宾的提问!

第一位嘉宾问我一部分逐利一部分不逐利,那么逐利的那一部分是不是可以推动社会的进步,没错,确实可以推动社会的进步。但是它可以推动社会的进步就可以表明它导致人的功利色彩加强了吗?今天我们有一个前提就是说逐利和功利是不同的。为什么是不同呢?人是生而功利的,也就是说他为了达到自己的目标可以不择手段,不择手段就叫做功利。而逐利是可以有选择性的去加以考虑自己追求的目标的手段。这是我对嘉宾第一个问题的回答。至于第二个问题,嘉宾说为什么不良的现象就不可以是社会进步的表现。因为这个题目它有一个前提就是首先正方对功利进行一个贬义的定义来论述问题,如果说正方也同意是贬义的话那么我来回答。没错一个不良现象也可以作为社会进步的表现,但是首先正方就需要证明社会进步和这个不良现象也就是功利色彩的加强是有必然联系的,但是今天全场正方都没有给我们论证出它们之间有什么必然的联系,即使论证了人功利色彩的加强可以导致社会的进步。但这就是说功利色彩加强是原因,社会进步是结果。原因导致结果,我们所得出的结论是什么呢?就是社会进步是人功利色彩加强的表现,而不是对方辩友今天所持的这个观点。所以这是今天对方辩友在逻辑的论证上一个最大的错误。

其次就是对方辩友今天向我们给出的判断人功利色彩加强的标准是什么呢?是说能不能促进社会进步。那请问今天您方的论证是不是变成了这样一个过程:促进社会进步的就是社会进步的表现。显然是一个循环论证嘛,毫无意义。

我们今天讨论的是一个具有价值取向的现实的命题,对方辩友试图告诉我们随着社会的进步,面对这些所出现的功利的现象,我们所能做的只是放任自流,去忍受,直到我们这个社会没有爱,没有同情,没有关怀,没有怜悯,为什么?因为他们认为这是我们社会进步所必须付出的代价。而我方今天想告诉大家的是,随着社会的进步,功利现象并非一定会出现,我们今天真正需要去做的是找出那些导致人功利色彩加强的原因是什么,我们不需要也绝对不允许在我们社会进步过程中,以丧失我们人类精神家园中那些最珍贵的东西作为代价。功利也好,利益也好,功效也好,都是暂时的。只有人的德行才会具有永恒的价值,因为,唯一使我们人高于其他动物的,是我们的道德。谢谢大家!

提问嘉宾向正方提问:

提问嘉宾一:请论述功利色彩的加强是更大程度上的追求功效和利益。

提问嘉宾二:是否没有强烈的功利方式去追求社会进步,就没有办法令社会进步?

第一位嘉宾的问题就是在说功利的定义问题,我们今天说的功利是一个人所表现出来的功利性的多少。我们可以说一个人功利色彩很浓,也可以说一个人的功利色彩很淡。我们说一个人的功利色彩很重就是说他追求功利的心很强。所以说可能大家对功利的理解有一些不一

样。

第二位嘉宾的问题,我们从来没有把功利定义在一个完全没有贬义的定义上。我们说功利它会有贬义的意思就比如说追求效率,跑步进入共产主义社会,这样就产生了急功近利的效果,我们今天在学理上定义当然不能完全只是那种贬义的意思,如果按这种说法,从远古到现在功利产生的功利法学。功利伦理学到今天就不会存在了,为什么,因为大家都要摈除它吗!回到辩场上的问题,今天对方和我们争得最激烈的就是关于功利的定义问题,只有贬义的功利才叫功利,我就奇怪了,那么毛主席说的“公益性的功利”这句话又怎么解释呢?对方辩友今天就把功利限定在一个很狭窄的范围内和我们讨论,然后他要我方站在他的定义上去论证我方的观点,我想这真有点急功近利了。

再说一点,刚才对方辩友和嘉宾都提到,人的功利色彩加强会促进社会的进步,我真的很抱歉,我们从立论到现在都没说过这句话。我们说社会进步后,人的文化心理会发生层次性的改变,发生层次性的改变之后人的功利性也会发生改变,为什么呢,从之前的两个人为了争一个鸡腿而打死了另一个人,到今天我们知道要追求整个社会的利益,追求一种公益性的功利,所以我们今天说功利并不像对方辩友说的那样是一种贬义的功利。

再看一点,今天对方说功利和社会进步的关系呢,有功利色彩的加强就一定会有社会进步,其实不是这样的,我们说的是社会进步它必然会带来人的功利色彩增强这样一种趋势,但是这样一种趋势有没有被人发现?我们要看这样的趋势有没有被表现出来,就好像说空气它是存在的,但是我们不能说因为我们看不见摸不着就否认空气的存在。功利色彩增强的趋势一直存在,它为什么没有被我们看到呢?那是由于多种因素制约的结果。我们在价值层面和对方辩友强调的一样,我们不追求急功近利,我们要求的是什么?我们要求大家追求社会主义的公益性的功利。从而去建设更加和谐的社会,所以政府才会说建立服务型的政府,政府市场化这是不是也是社会进步的表现呢?这就体现人的功利色彩增强就是社会进步的表现。谢谢!

反方立论

我方认为功利色彩是所作所为都是为了直接获取功名利禄,而非为他人或道德着想。其增强的表现为人追求利益愈加不择手段。而社会进步是通过新旧社会形态更替而实现的。社会进步具有历史必然性,是不可阻挡的。孔子云“饮食男女,人之大欲存焉。”孟子又云“食色性也。”可见功利色彩至古已存,然功利色彩的增强果真是社会进步的体现吗?且听我方一一道来:第一、从个人与群体的角度上讲,个人身来就具有功利色彩,但如果没有其他人的出现,那么个人的功利色彩就无法增强。正如鲁宾孙在荒岛中功利色彩就无法增强一样。然后我们来看看群体,在群体中,人与人之间存在差距。在经过自身与他人做对比之后,人的功利色彩开始增强。但是无论社会是否进步,人与人之间必然存在差距,功利色彩必然会增强。因此人的功利色彩增强与社会进步并无关系。所以我方认为。。。不是。。。

第二、从社会学的角度上讲,社会进步是新旧社会形态的更替。虽然人的功利色彩是必然增强的。但其对社会产生的负面影响也不容忽视。就社会而言我们一般分为经济、政治、文化三者来分析。在一个社会中经济起着重要的作用,其决定了该社会形态的政治和文化。在政治上,新的社会形态据有更健全的法律从而更有效地限制个人的功利色彩。而在文化上,新的道德观取代旧的道德观同样更好地限制个人的

功利色彩。因此社会进步反而限制了人的功利色彩的增强。所以我方认为人的功利色彩增强不是社会进步的体现。

综上所述,我方已从个人、群体和社会三个角度说明了人的功利色彩增强不是社会进步的体现。不可否认的是人的功利色彩是必然增强的,可是功利色彩的无节制增强不利于社会进步,因此越进步的社会对人的功利色彩的限制就越深。所以我方认为。。。不是。。。

正方立论

谢谢主席,评委、对方辩友大家好:

今天我方的观点是“人的功力色彩增强是社会进步的体现”。首先开宗明义,根据《现代汉语大词典》的解释“功利”指的是功效和利益,就是利用一切有用的东西,实现目标的一种方式。“功利色彩”指的是在一定客观条件下,人们选择更有效实现目标的一种主观状态。而“人的功利色彩增强”指的是在社会中人们以功效和利益为价值取向的趋势越来越明显的这样一种变化过程。而所谓的“社会进步”是体现在多个方面的,但是根据马克思主义哲学我们知道社会进步最根本的体现还是在生产力的发展上,这又主要表现在两个方面,一个是社会物质财富的增加,一个是社会精神财富的积累。在明晰了以上几个概念之后再让我们来看看为什么说“功力色彩增强是社会进步的体现”。

第一,从辩题逻辑层面上看,今天我们只要论证出在某些社会进步过程中伴随着人的功利色彩增强,我方辩题就可以得到证明,而对方辩友说人的功利色彩增强不是社会进步的表现,就是要为我们证明,在社会进步的过程中,完全不伴随功利色彩增强这样一种现象的出现。可是事实却告诉我们,一部人类文明的进步史就是人类对功效利益追求的演进史,从中国古代人们对飞天的向往到神六、神七的上天,从改革开放的繁荣到人们对和谐小康的美好憧憬都足以向我们展示,人的功力色彩增强就是社会进步的体现。

第二,从个人心理层面来看,我们说趋利避害、喜善厌恶是人的天性,按照马斯洛需求理论,人的需求从最基础的生理需求上升到自我价值的实现,这也是社会进步的一种体现。因为社会进步不单单是满足人的生理需求,更重要的是满足人的精神生活,需求层次的提升何尝不是一个人功利色彩的增强呢?对于人来讲功利色彩的增强即是对社会生产力的推动又是社会进步的体现,借用经济学上的一个例子,就好像只有当我们生产水平上升到一个较高程度之后,我们的消费能力才会变得更加活跃,反过来看我们就能明白一个活跃的消费过程就是生产力水平提高的一个体现,所以以此类推功利色彩的增强就是社会进步的体现。

最后,我们从价值层面来看,对功效和利益的追求结果可能有好有坏,但是在这样一个社会飞速发展的环境下我们并不能因为看到了它所带来的那么一点点弊而因噎废食,我们对这个辩题讨论的意义也正在于我们要以一个合理公正的态度来面对功力的追求。

所以,综上所述,我方坚持认为“人的功力色彩增强是社会进步的体现”

反方观点

不是社会进步的体现:(1)本质上是个人主义;(2)结果上造成急功近利(领导)/弄虚作假(商人)/互相隐瞒(普通人)/单纯为了某项指标(教育).这些事情都给社会造成极大危害;(3)社会的大趋势是集体主义和共产主义,个人主义从理论上和实践上都是一种倒退.

(整理)如何看待名利.

试析追逐名利的危害与归正 李凌云 摘要:文章由现实生活中对名利的不科学认识而衍生的种种不正之风及危害为切入点,说明了正确认识名利的本质以区分名利与追逐名利根本不同的重要性,并着重分析了追逐名利的危害及其预防和克服追逐名利的一些思考,期待人们能科学地认识名利、正确地对待名利、理性地赢得名利,但坚决反对追逐名利。关键词:名利;追逐名利;危害;归正 改革开放以来,中华大地生机勃发,万象更新,生产力、综合国力不断提升、人民生活显著改善,科教文化日新月异,社会团结稳定,一个富强、民主、文明、和谐的现代化中国正愈益清晰地展现在世人面前!与此同时,社会也出现了一些值得警惕的阴暗面和消极现象,特别是贪污腐败、弄虚作假、诚信失守、伪劣欺诈等不正之风时有发生,且屡禁不止,严重影响了社会正气,冲击了人们干事创业、奋发向上的积极性和进取心,损害了党和政府的公信力和凝聚力,侵蚀了我们的理想信仰和道德精神,威胁年轻一代的身心成长与健康发展,因此,务须引起人们的重视、关注和研究,以探析不良现象的成因,拟定预防、治理和减少此类现象继续发生的有效机制与对策,为社会的健康发展、和谐发展和持续发展贡献力量! 一、关于名利与追逐名利的不同 追根溯源,上述种种不正风气,尽管形态各异、表现多样,但终归都逃脱不了自觉或不自觉、有意或无意、主动或被动的功利源头——追逐名利!难道一切恶源皆在“名利”?果真如此吗?“名利”何过之有?究竟是“名利”之过,还是“追逐”之祸?这是人们不能不思考与追问的。因此,正本清源、以正视听,确有必要对名利与追逐名利作出科学的界定和明晰的区分,以引导人

们科学地认识名利、正确地对待名利、理性地赢得名利,但坚决反对追逐名利! 不可否认,在市场经济条件下,“名利”二字被侵染了过多的功利色彩,不再纯正透明,以致良莠并存、真假难辨,混淆了人们的视线,误导一些人的人生方向。其实,名利本身并没有附加的不光彩语意,只是一种成功和荣誉的象征。不论是功成名就、金榜题名、徳艺双馨、德高望重,还是杰出人物、劳动模范、人民英模、时代先锋,无一不标示着主体经过长期的艰苦奋斗,在各自学习研究领域和实际工作岗位创造不平凡业绩,为国家、社会和人民作出不平凡贡献,赢得人民、社会和国家的认可、嘉奖与表彰,是形实一致、功名相益,实至名归,突显了对劳动、智慧与贡献的尊重、提倡与彰扬,旨在激励、引导和鼓舞更多的人爱岗敬业、拼搏奉献、开拓创新、为国争光、为民谋利。可见,名利是实干的升华,奋斗的奖赏,智慧的凝露、创造的赏赐与贡献的王冠,具有客观性、公正性、先导性与示范性,因此是值得尊重、提倡和赞誉的! 可能正是由于名利外在的光环与荣耀,在赞叹和艳羡中,一些人开始误读名利,贪恋名利,进而想方设法追逐名利、以至不择手段、弄虚作假,自欺欺人,结果只能是机关算尽,人事皆空。殊不知,名利与一意孤行的主观欲求没有直接关联,不是想来的、争来的、逐来的,而是实干、奋斗、智慧、创造、拼搏与贡献赢来的。诚如鲁迅先生告诫,社会上崇敬名人,却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。因此,追逐名利的非常心态与行为不仅曲解了名利的来源、内涵与载体,违背了名利的本质属性,不可能得到真实的名利,而且影响极大、危害甚多。 二、关于追逐名利的危害 首先,追名逐利有损心灵健康、人生幸福和人格尊严 法国名著《茶花女》中有一句名言:“金钱是好仆人,坏主人”。

2017辩论修养课后练习答案解析

2017年辩论修养课后练习答案 无处不在的“辩论”已完成成绩:100.0分 1 【单选题】()是辩论的最终价值体现。 ?A、争胜 ?B、求和 ?C、谋利 ?D、口才 我的答案:B得分:33.3分 2 【单选题】在学习中,()才是最重要的。 ?A、求合 ?B、效率 ?C、知识 ?D、发现 我的答案:D得分:33.3分 3 【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿,尤其是思维创造。()我的答案:√得分:33.4分 辩论是一种“修养”已完成成绩:100.0分 1 【单选题】下列选项中,哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。()

【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。() 我的答案:×得分:33.3分 3 【判断题】“白马非马”与“子非鱼,安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。()我的答案:√得分:33.4分 辩论的“真善美”已完成成绩:100.0分 1 【单选题】()是辩论的最高层次。 ?A、辞藻的华丽 ?B、诗意的栖息 ?C、肉体的搏斗 ?D、完全的胜利 我的答案:B得分:33.3分 2 【判断题】 价值观念的输出是交流的终极目的。() 我的答案:√得分:33.3分 3 【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。() 我的答案:×得分:33.4分 概念的内涵和外延已完成成绩:100.0分 1 【单选题】概念的()是指概念最本质的对社会、对外界的反应。

?D、外延 我的答案:B得分:25.0分 2 【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考,其实是为了()。 ?A、扩大内涵 ?B、扩大外延 ?C、缩小外延 ?D、缩小内涵 我的答案:C得分:25.0分 3 【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多,也就是外延过大。() 我的答案:√得分:25.0分 4 【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。() 我的答案:×得分:25.0分 概念的定义已完成成绩:100.0分 1 【单选题】以事实判断为主的概念和以()为主的概念,是辩题中经常出现的两类概念。?A、主观臆断 ?B、客观存在 ?C、群体意念 ?D、价值判断 我的答案:D得分:25.0分 2 【单选题】在辩论教育公平时,可以暂且不考虑下列哪个因素?()

高效色彩是经由光线刺激眼睛所产生的视觉现象

色彩是經由光線刺激眼睛所產生的視覺現象,沒有光線就沒有色彩。光照射在物體上,物體吸收了某些色光、反射了其餘的色光,透過視覺器官傳到大腦,由大腦感覺色彩?雖然科學家經過長時間的研究,至今尚無法完全了解當我們觀察色彩時,會在大腦中產生什麼樣的變化。 [ 近代的色彩] ?自1666年英國牛頓由三稜鏡得知了光譜,色彩學理論的發展得以長足進步,十九世紀印象派利用小色塊造成視覺混色的繪畫技法,乃近代色彩應用的先驅。?巴洛克時期用色強烈 而大膽,慣用黑、紅、黃、藍強烈對比之配色技巧。 ?洛可可時期用色趨淡、典雅,使用中間色之配色法,以求得淡雅之風格。 ?新古典主義時期用色之色調明亮,喜用金色表現,相較之,是北歐所強調的民族性、地方性色彩,漸而形成的浪漫主義色調。 ?近代色彩應用之主流,源起自二十世紀初的德國對色彩之研究。 ?德國於近代興起形態、色彩之運用須合於內心之要求,以及材料之最大自由的表現的機能主義思想,並成為當代之設計之風潮。 第一課:色相 色相是色彩的其中一種屬性, 是區別各種色彩種類的名稱, 就是光譜上紅、橙、黃、綠、藍、紫等六色,我們會用色環表示各色彩的關係-- 紅,藍,黃為色相中的三原色,由其中兩種色調出的,我們稱為間色. 紅色加藍色是紫色 紅色加黃色是橙色 藍色加黃色是綠色 因此,橙色,綠色,紫色此被稱為三間色

第二課:對比色 對比是指兩件事物有顯著不同而成的一個比較或對照 (如: 大←→小, 高←→矮, 肥←→瘦, 光←→暗…...) 色彩的對比是某一個色彩受到另一個色彩的影響, 而產生與單看某一種色彩有不一樣的現象.補色對比 是指色彩的相對色, 在色環上兩者處於相對位置 如果眼睛只看到互補色的其中一色, 而欠缺另一色時, 會在視網膜上形成相當的補色, 而不是實際的顏色, 這是視覺的後像現象-- 在色互補色對比下,給人強烈的視角效果 (紅色更紅,橙色更橙) 非互補色對比 互補色對比

最新 朱光潜《谈美》一文的美学理念-精品

朱光潜《谈美》一文的美学理念 《谈美》是朱光潜在1932年于留学期间写成的一本书,在这部篇幅并不巨大的书中,他并没有用一种严肃的学术语气,而是用一种更像朋友间畅谈的口吻,力求用一种明白晓畅的语言由浅入深地去解释他所坚持的思想,下面是小编搜集整理的一篇探讨《谈美》中的,欢迎阅读查看。 前言 《谈美》可以看成是朱光潜庞杂文艺美学思想的一部概括与缩略的简明指导,具有很强的指导作用和启示意义,能够让广大受众以一种明白晓畅的途径进入他的文艺理论体系。尽管作品在形态上稍给人些许散漫的印象,但是其中生动幽默的例子和精心筛选的经验之谈还是能看出朱先生也是费了番苦心才写成此书。 本书由 15 个小章节组成,大体可以分为六个部分:前三章为对美感产生的条件进行了分析,分别是审美时态度、与被欣赏事物的距离以及移情作用;第四、五、六章是讲解几种与美感相似的心理感受,分别带有实用主义意味的快感、联想,以及欣赏与批评考证的关系;第七、八章为美与自然关系的讨论以及自然美和美的区别和联系;第九章在简单讨论欣赏与创造的关系后,进行比较总结发现艺术与游戏的相似性;第十到十四章为艺术创造的各种条件;第十五章为全书的总结,提出了一个深刻的问题:人生的艺术化。这是在结构上对全书进行归纳,由此我们能够发现全书中都贯穿着一条主线是如何理解人的主观感情对在审美过程中、对美这样一种感觉的影响和作用。 《谈美》一书完整表述出对于“美”这一概念在人的主观情感中产生的完整过程以及如何去追求美感和追求美感的最终结果。不仅给我们提供了如何日常生活中运用书中指导意见去评述周遭的事物如何用美学的观点深入理解文艺作品也提供了一些实用的方法。 一、发现美的方法 美本是虚无与缥缈的,如何去理解美的内涵,朱先生给我们举出了一个相当生动的例子,对于古松的看法,分别是实用的、科学的、审美的。在前两种态度中,人与物发生了实际效用的联系,既是探求物的实用价值,在这种情况下,古松即成木料和显花植物,它的存在并不是独立于人的需求之外,这样就无法欣赏到古松的美感。朱先生谈到只有人与物不发生实际效用的时候,人才能真正去欣赏事物所具有的美感。 马斯洛的需求层次理论说明对于美感等人生境界的追求必须要在生理需求、安全需求等需求被满足的情况下才能出现,这势必要求对于美的期望与欣赏不能带丝毫世俗的杂质。但究竟什么是美?怎样发现美?朱先生提出了一些先决条件。首先,就是审美对象和实际人生的距离,这距离也有很多种,例如,与审美对象所接触的时间、处于何种位置观察审美对象等,都会决定我们对于

第十章--公共政策评估与监控

第十章公共政策评估与监控 第一节公共政策评估概述 一、公共政策评估的含义 有关公共政策评估的含义,大致有四种观点: 第一种观点认为,公共政策评估主要是对政策方案的评估。 第二种观点认为,公共政策评估是对公共政策全过程的评估,既包括对政策方案的评估,也包括对政策执行以及政策效果的评估。 第三种观点认为,公共政策评估是对公共政策效果的评估。 第四种观点认为,政策评估就是发现误差,修正误差。 所谓政策评估是评估主体依据一定的标准和程序,对政策效益、效率及价值进行判断的一种政治行为,目的在于取得有关这些方面的信息,作为决定政策变化、政策改进和制定新政策的依据。 政策效果,一般地可以看成是公共政策实施对客体及环境所产生的影响或效果。 第一种片面理解是将政策效果同公共政策预定目标等同起来,认为公共政策评估就是对某项公共政策在完成其预定目标方面所产生效果的一种客观的、系统的检测。 第二种片面理解是将政策效果与政策产出混为一谈,将公共政策评价仅仅视为对政府行为的一种检测,忽略与政府行为相关的各种环境的变化。 展开来讲,公共政策评估中的政策效果有如下几种类型: 1 .直接效果 2 .附带效果 3 .潜在效果 4 .象征性效果 二、公共政策评估的功能和目的 1 .公共政策评估的功能 (1 )提供政策效绩的信息,提升政策质量 (2 )检查政策目标与政策执行存在的问题 (3 )政策评估是决定政策去向的重要依据 (4 )政策评估是合理配置资源的有效手段 2 .公共政策评估的目的 公共政策评估的积极目的有: (1 )比较各备选方案,为确定备选方案优先顺序提供依据。 (2 )依据评估结果,提供改善政策执行程序和技术的参考。 (3 )通过政策评估,明确政策的可行性程度,提供继续执行或者停止执行政策的参考。(4 )作为重新分配政策资源的根据。 公共政策评估的消极目的有: (1)拖延决策时间。 (2)规避责任。 (3)炫耀工作绩效,为本级政府或相关政府机构歌功颂德。 (4)夸大工作难度,要求增加政策活动经费,增加工作机构和人员。 (5)批评政策以达到改变政策的目的。 三、公共政策评估的类型

经典辩论赛题目大全

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经典辩论赛题目1.正方:贸易保护主义可以抑制 反方:贸易保护主义不能抑制 (1986年亚洲大专辩论会第2场辩题) 2.正方:发展旅游业利多于弊 反方:发展旅游业弊多于利 (1986年亚洲大专辩论会决赛辩题) 3.正方:儒家思想可以抵御西方歪风 反方:儒家思想不可以抵御西方歪风 (1988年亚洲大专辩论会决赛辩题) 4.正方:温饱是谈道德的必要条件 反方:温饱不是谈道德的必要条件 (’93国际大专辩论会初赛第4场辩题) 5.正方:安乐死应该合法化 反方:安乐死不应该合法化 (’93国际大专辩论会半决赛第1场辩题) 6.正方:艾滋病是医学问题,不是社会问题 反方:艾滋病是社会问题,不是医学问题 (’93国际大专辩论会半决赛第2场辩题) 7.正方:人性本善 反方:人性本恶 (’93国际大专辩论会决赛辩题)

8.正方:女性比男性更需要关怀 反方:男性比女性更需要关怀 (’95国际大专辩论会初赛第1场辩题) 9.正方:治愚比治贫更重要 反方:治贫比治愚更重要 (’95国际大专辩论会初赛第2场辩题) 10.正方:愚公应该移山 反方:愚公应该搬家 (’95国际大专辩论会初赛第3场辩题) 11.正方:信息高速公路对发展中国家有利反方:信息高速公路对发展中国家不利(’95国际大专辩论会初赛第4场辩题) 12.正方:金钱追求与道德追求能统一 反方:金钱追求与道德追求不能统一 (’95国际大专辩论会半决赛第1场辩题) 13.正方:社会秩序的维系主要靠法律 反方:社会秩序的维系主要靠道德 (’95国际大专辩论会半决赛第2场辩题) 14.正方:知难行易 反方:知易行难 ('95国际大专辩论会决赛辩题) 15.正方:各国政府应该全面禁烟

色彩的种类与基本特性

色彩的种类与基本特性 色彩的种类 丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系: 1.无彩色系无彩色系是指白色、黑色和由白色黑色调合形成的各种深浅不同的灰色。无彩色按照一定的变化规律,可以排成一个系列,由白色渐变到浅灰、中灰、深灰到黑色,色度学上称此为黑白系列。黑白系列中由白到黑的变化,可以用一条垂直轴表示,一端为白,一端为黑,中间有各种过渡的灰色。纯白是理想的完全反射的物体,纯黑是理想的完全吸收的物体。可是在现实生活中并不存在纯白与纯黑的物体,颜料中采用的锌白和铅白只能接近纯白,煤黑只能接近纯黑。无彩色系的颜色只有一种基本性质——明度。它们不具备色相和纯度的性质,也就是说它们的色相与纯度在理论上都等于零。色彩的明度可用黑白度来表示,愈接近白色,明度愈高;愈接近黑色,明度愈低。黑与白做为颜料,可以调节物体色的反射率,使物体色提高明度或降低明度。 2.有彩色系(简称彩色系)彩色是指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色。不同明度和纯度的红橙黄绿青蓝紫色调都属于有彩色系。有彩色是由光的波长和振幅决定的,波长决定色相,振幅决定色调。 色彩的基本特性 有彩色系的颜色具有三个基本特性:色相、纯度(也称彩度、饱和度)、明度。在色彩学上也称为色彩的三大要素或色彩的三属性。 1.色相色相是有彩色的最大特征。所谓色相是指能够比较确切地表示某种颜色色别的名称。如玫瑰红、桔黄、柠檬黄、钴蓝、群青、翠绿……从光学物理上讲,各种色相是由射人人眼的光线的光谱成分决定的。对于单色光来说,色相的面貌完全取决于该光线的波长;对于混合色光来说,则取决于各种波长光线的相对量。物体的颜色是由光源的光谱成分和物体表面反射(或透射)的特性决定的。 2.纯度(彩度、饱和度)色彩的纯度是指色彩的纯净程度,它表示颜色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,则色彩的纯度愈高,含有色成分的比例愈小,则色彩的纯度也愈低。可见光谱的各种单色光是最纯的颜色,为极限纯度。当一种颜色掺人黑、白或其他彩色时,纯度就产生变化。当掺人的色达到很大的比例时,在眼睛看来,原来的颜色将失去本来的光彩,而变成掺和的颜色了。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素,而是由于大量的掺人其他彩色而使得原来的色素被同化,人的眼睛已经无法感觉出来了。 有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙,其漫反射作用将使色彩的纯度降低;如果物体表面光滑,那么,全反射作用将使色彩比较鲜艳。 3.明度明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况:一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮,弱光照射下显得较灰暗模糊;同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高,蓝紫色明度最低,红、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度,如红色加入黑色以后明度降低了,同时纯度也降低了;如果红色加白则明度提高了,纯度却降低了。 有彩色的色相、纯度和明度三特征是不可分割的,应用时必须同时考虑这三个因素。 =================================================== 色彩生理理论:色彩的错视与幻觉 当外界物体的视觉刺激作用停止以后,在眼睛视网膜上的影像感觉并不会立刻消失,这种视

2016年四川自考1月统考设计美学04026

四川省2016年1月高等教育自学考试 设计美学试卷 (课程代码O4026) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.认为“美学是研究美和美的规律”是把认识重点放在了审美的【】 A.主体方面 B.客体方面 C.主客体结合 D.主客体间的审美关系 2.人类实践活动中存在大量审美现象,其中最高级、最典型的是【】 A.艺术活动 B.建筑活动 C.体育活动 D.农业活动 3.美学成为一门独立学科的标志是1750年出版了【】 A.柏拉图的《大希庇阿斯》 B.亚里士多德的《诗学》 C.鲍姆加登的《美学》 D.黑格尔的《美学》 4.“言有尽而意无穷”,说明审美对象具有【】 A.封闭性 B.开放性 C.虚拟性 D.主观性 5.“胸中之竹、并非眼中之竹”,说明审美对象具有【】 A.非实体性 B.封闭性 C.限定性 D.真实性 6.审美发生的重要标志是【】 A.原始审美意识 B.审美活动 C.审美现象 D.审美判断 7.“石穿空,惊涛拍岸”其意境在审美形态中属于【】 A.崇高 B.优美 C.荒诞 D.丑 8.在西方美学史上,真正奠定了悲剧理论基础的是【】 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.黑格尔 D.马克思 9.第一部专门研究丑的美学专著是【】 A.鲍姆嘉通《美学》 B.黑格尔《哲学史讲演录》 C.克罗齐《美学原理》 D.罗森克兰兹《丑的美学》

10.认为理性只是直观知识的摹写,近似于“镶嵌画中的碎片”的直观主义思想家是【】 A.叔本华 B.尼采 C.柏格森 D.克罗齐 11.下述活动不带功利色彩的是【】 A.物质活动 B.科学研究 C.审美活动 D.道德活动’ 12.“睹物恩人”、“爱屋及乌”属于想象中的【】 A.类似联想 B.对比联想 C.接近联想 D.再造性联想 13.将判断力划分为“规定判断力”和“反思判断力”的哲学家是【’ 】 A.黑格尔 B.康德 C.席勒. D.歌德 14.认为艺术起源于集体壳意识的哲学家是【】 A.弗洛依德 B.荣格 C.斯宾塞 D.柏格森 15.下列不属于艺术范畴的是【】 A.绘画作品 B.音乐作品 C.科技作品 D.曲艺作品 16.位于艺术品层次结构第二层次的是【】 A.形式符号层 B.物质实在层 c.意象世界层 D.意境超验层 17.关于“意象”的“意”与“象”关系描述错误的是【】 A.“意”无“象”无法显现 B.“象”无“意”便空洞肤浅 c.“象”以“意”为灵魂 D.二者是机械相加的关系 18.从艺术品存在方式看,不属于其基本特征的是【】 A.他律性B.形式符号性 C.开放性D.封闭性 19.属于时间艺术的是【】 A.雕塑 B.音乐 C.绘画D.建筑 20.席勒提出“审美教育”概念的著作是【】 A.《理想国》B.《诗艺》 C.《为诗辩护》D.《美育书简》 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21.美学的产生和发展经历了哪几个阶段?【】 A.审美意识 B.审美需求 C.美学思想 D.美学学科 E.审美经验 22.审美活动的动力机制包括【】 A.审美需要B.审美理想 C.审美关系 D.审美趣味E.审美现象 23.审美经验中作用最大的有【】

2014年4月公共政策学自考真题及其答案

全国2014年4月高等教育自学考试 公共政策试题 课程代码:00318 选择题部分 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.公共决策者为解决同一政策问题而先后制定的在内容上具有一致性、在形态和功能上具有差别性的一系列政策是(B )1-69 A.政策群 B.政策链 C.政策一般 D.个别政策 2.提出政策执行博弈理论的代表人物是(D )7-328 A.西蒙 B.德洛尔 C.泰勒 D.尤金·巴达克 3.以同一政策体系内的各项政策相互间是否存在着涵盖与衍生的关系为标准,公共政策可以划分为(C )2-122 A.战略、战术、策略 B.政治政策、经济政策、文化政策 C.元政策、基本政策、部门政策 D.单目标政策和多目标政策 4.当代中国不具有政策制定一般功能的一级政府是(B )2-144 A.省政府 B.乡政府 C.市政府 D.县政府 5.以政策是否改变客观对象为标准,公共政策可划分为(B )2-129 A.程序性政策与非程序性政策 B.实质性政策与程序性政策 C.物质性政策与符号性政策 D.单目标政策与多目标政策 6.一定数量的社会成员感知其期望的目标、价值或景况,与现实获得的价值、利益或景况存在显著差距,由此形成的问题属于(A )5-249 A.公共问题 B.社会实践问题 C.公共政策问题 D.私人问题 7.一定的政策问题的性质及其严重程度,是随着成因的变化而变化的。这一特性指的是政策问题基本属性中的( D )5-253 A.客观性 B.主观性 C.历史性 D.动态性 8.以特定的行业或职业的代表为特征,影响政府各机关制定和执行有利于自身的公共政策的群体是(B )5-257 A.政党组织 B.利益集团 C.政府部门 D.政治人物 9.经过逻辑区分和逻辑归类将某种公共问题细分成许多次类的方法是(B )5-263 A.边界分析 B.类别分析 C.层次分析 D.假设分析

辩论类中考真题

辩论类语言运用中考真题 1.【2007年成都市中考试题】 阅读下面的材料,根据要求回答后面的问题。 在2006年足球世界杯意大利对澳大利亚的1/8决赛中,在比赛的最后阶段,意大利队获得一个制胜点球而挺进八强。解说员黄健翔因多年解说意大利足球比赛而对意大利对有了很深厚的感情,在解说时用嘶哑的喉咙“疯吼”着对意大利足球队赞扬的话而深刻地抨击了澳大利亚足球队。对于这一现象,各界人士看法不一。 下面是某校九年级八班的同学举行的一场辩论赛的部分节选。假如你是反方辩手,请写出你的辩论词。 正方:我方认为,黄健翔是一个优秀的解说员。解说员不是机器,难免倾注个人情感,可以理解。在解说比赛的过程中,解说员情绪高涨,能够带动全场的气氛,这正是对足球这一充满激情的体育运动最好的诠释。 反方:____________________________________________________________ 【解析】找准正方观点,梳理对方理由。作为反方也可以运用常规的反驳方式加以回击,如顺水推舟,将计就计;巧作类比,一针见血。可采用“以理服人、正面反驳”的技巧给本题作答。特别注意反驳时,观点要鲜明,理由要充分,陈述语言要符合题目设计的语境。 【参考答案】我方认为,黄健翔是一个过分情绪化的解说员。解说员固然不是机器,但也不能充当拉拉队员。解说员应该以公正的立场、平和的心态和稳定的情绪为观众解脱,而不应该以个人的喜好左右球场的气氛和球迷的喜好。

2.【2011年成都市中考试题】 为了学生阅读的方便,学校提议在教室里增设“图书角”面对这一提议,学生反应不一,展开了辩论反方认为没有必要理由是现在学生学习任务重,根本没有时间阅读;教室本身就比较狭小,设置“图书角”影响了活动的空间;另外,图书也容易遗失和损坏假如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行反驳。 【解析】抓住题目要求“请你针对反方的观点和理由进行反驳。”找准对方观点,梳理出对方理由,一一进行反驳,反驳的理由应该具有可操作性和说服力。 【参考答案】:我认为增设“图书角”很有必要首先,阅读本身就是学生学习的一部分,设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读;其次,合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地,而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围;至于遗失和损坏,只要我们制定相应的图书管理制度,加强管理,这点是不用担心的(明确观点计1分,反驳有针对性计3分) 3.【2010浙江省义乌市中考试题】 某班就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具书,乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方?请你面对全班同学,运用连贯、得体的语言,简述理由。(40字左右) 【解析】这是一道自由阐明自己观点的口语交际试题。考生可以任选一方观点进行辩论。具体解答时,首先要从自己的身份(是正方还是反方)出发,明确自己欲“立”的观点,然后围绕这一观点阐明具体的理由,力求“秀”出精彩。 【参考答案】示例①:大家好!我支持甲方观点。因为有问题可以直接问老师,省时高效。示例②:大家好!我支持乙方观点,因为使用工具书能比较及

功利色彩的增强是社会进步的体现(一辩稿)

人的功利色彩增强是社会进步的体现 谢谢主席,各位晚上好!开篇立论,概念先行,根据《现代汉语词典》的解释:功利是功效利益,就是利用一切有用的东西实现目标的一种方式,是中性的。功利色彩指的是:在一定客观条件下,人们选择更有效的方式实现目标的一种状态。而社会进步是指人类社会由低级向高级合乎规律的前进运动,它包括物质文明和精神文明的进步。我方认为,人的功利色彩增强是社会进步的体现,理由有二,陈述如下: 一,从物质的层面上分析,人们追求功效利益为物质财富的积累提供原动力。 从中国农业发展的长河来看,袁隆平培育出的籼型杂交水稻,解决中国及第三世界粮食问题。正是由于袁隆平追求高利益,功利色彩增强,于是提高科学技术发展水平,推动社会的进步;再看看世界发展历史,从解放双手的第一次工业革命到内燃机广泛使用的第二次科技革命,再到发明出计算机的第三次工业革命,人们逐步采取高效,合理,科学的手段追求发展,功利色彩不断增强,生产力水平也随之上升,推动社会的进步。有功利色彩的增强才有我们现在拥有的一切,以及将来不断拥有的一切,生产力水平提高,科学发展水平提高,社会的物质文明随之进步。 二,从精神的层面上分析,法律是精神文明的产物,人们用更有效的方法追求更高的利益,促进社会制度体系的完善,提高道德风尚。 天赋人权,我们每个公民都有权利追求个人利益,不断追求利益,也就是功利色彩增强的过程中,这过程,难免会与他人利益产生冲突,此时为保障每个公民能在相对公平的平台上追求自身利益,国家出台相关维权法律,社会出现规定俗成的制度,当我们遵守这些规章制度时,制约我们的违规行为,那么道德水平也随之提高,例如:公车上只有一个座位,我们跟老弱病残均有享受公共设施的权利,因为规定俗成的“为老弱病残让座”,通过这些制度规范我们的行为,于是渐渐地形成了尊老爱幼的道德风尚,换言之,人们不断追求利益,受到约束越多,精神文明进步得越快。所以,人的功利色彩增强,促进社会向法治状态进步,提高思想道德水平。 社会进步包括物质文明的进步以及精神文明的进步。人的功利色彩增强,物质文明和精神文明随之进步,即社会随之进步。所以,综上所述,我方坚决认为,人的功利色彩增强是社会进步的体现。谢谢!

公共政策分析.答案doc

期末作业考核 《公共政策分析》 满分100分 一、概念题(每题5分,共30分) 1.政策调整: 答:在政策评估与监测所获得的有关政策执行的效果的反馈信息的基础上,对政策方案、方案与目标之间的关系等进行不断地修正、补充和发展,以便达到预期政策效果的一种政策行为。 2.政策终结: 答:指公共决策者通过慎重的政策评估之后,采取必要措施,终止那些过时、多余、无效或失败的公共政策的过程。政策终结发生在政策评估之后,是人们主动进行的,是提高政策绩效的一种政策行为。它不仅代表就政策的结束,还象征着新政策的开始。政策使命的结束,失误政策的废止和稳定的长效政策转化为法律这三种情况都可以看作政策终结。 3.评估目标: 答:政策评估是指评估主体依据一定的评价标准,通过相关的评估程序,考察公共政策过程的各个阶段,各个环节,对政策产出和政策影响进行检测和评价,以判断政策结果实现政策目标的程度的活动。 4.建议: 答:建议,通常是针对一个人或一件事的客观存在,提出自己的见解或意见,使其具备一定的改革和改良的条件,使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展。 5.指标: 答:指标,指的是衡量目标的单位或方法。 6.政策执行的法律方式: 答:政策执行的方式有:行政方式,法律方式,经济方式,思想诱导方式。其中法律方式有较高的强制性、稳定性和较普遍的制约性。 一、简答题(每题10分,共50分) 1.公共政策的性质是什么? 答:公共政策是公共权力机关经由政治过程所选择和制定的为解决公共问题、达成公共目标、以实现公共利益的方案,其作用是规范和指导有关机构、团体或个人的行动,其表达形式包括法律法规、行政规定或命令、国家领导人口头或书面的指示、政府规划等。

辩论赛如何分析辩题

分析辩题是有一些比较常见的办法的,在此抛砖引玉一下: 一、弄清背景: 1、查阅和辩题有关的基本知识,弄清楚基础概念。 2、不要为了辩题而读书,而要力争把相关问题研究透彻,信手拈来、成为领域的“专家”。 3、此时不要急着做定义,尽可能了解最中立、公允的“常规定义”。 4、这只是查资料的第一轮。 二、头脑风暴: 1、同时分析正反方。 2、彼此不符合抨击,一个个说观点,不要求逻辑正确或者完美,越怪异越好。 3、画思维导图,将大家分析的正反方放在一起,这时你已经初步有感觉了。 4、头脑风暴要常常做,即使到比赛前,你想不到的,对手一定帮你想到、并在比赛中表现出来。 三、寻找切点: 1、把头脑风暴的成果放在一起,这时候已经有一个初步的看法。 2、双方争议的实质是什么,双方必然争的点是什么,有没有一个感觉——正反双方其实在打一个问题,只不过用不同演绎手法。 3、接下来到了最关键的一刻,寻找进攻的切点。其实此时哪些点强哪些点弱已经比较清晰,正常的做法是尽一切可能去强化强点,并且锁死弱点。 4、但是高手往往在这里区分,因为正常的强点是容易被猜到的,所以个人的习惯是:一般公认的强点,不会去打,一般对手公认的强点,很可能“会认”(也有一种说法是受身了)。这就是说,谋求在承认对方的强点、避开锋芒的情况下,依然在意想不到的点发起奇袭,一举歼灭对手。这便是战争艺术的核心,虚实奇正。

5、遗憾的是,以上的点要找到需要长期大量的养成和极其广泛的阅读,作为新人还是建议亦 步亦趋。 6、这个阶段继续寻找资料充实切点,因为是带着问题,看书的效率会更高(一定是看书、不是百度!) 四、构建战场: 1、切点明确后,围绕切点的形势也清晰起来,哪些点让,哪些点堵死,哪些点佯攻,哪些点 奇袭,你要把这些组成一个矩阵,在以后的比赛中呈现出来,这就是构建战场的过程。 2、不要相信战场分类的教条,战场其实根本没有分类方法,也就是说,怎么便于你集中火力,就怎么画战场。 3、战场不是固定的,要在自由辩的模拟中反复试验,这种试验的强度是非常的。 4、每个战场一个核心逻辑,引导的弹雨是例子、类比、追问、反问、逻辑、数据……随便你,怎么打顺怎么干。 5、战场明确后,开始围绕资料和话语布置火力、包装逻辑。这个时候贯穿整场的战略也该形成了。

Web配色:色彩设计方法

为什么要整理设计色彩方法? 在色彩设计应用中,我们对颜色不同程度的理解,影响到设计页面的表现,熟练地运用色彩搭配,设计时岂不事半功倍。一张优秀的设计作品,它的色彩搭配必定和谐得体,令人赏心悦目,反思我们在设计过程中,怎样的色彩搭配更容易达到设计目的,又是什么影响了我们的配色思维呢? 以下几点常会影响色彩搭配思维: 1.仅关注色彩表象 2.搭配方法不够系统 3.色彩与构成掌握不到位 首先,我们简单理解一下色相和色调概念:

接下来我们按三个大类的配色方法,结合一些案例,分析色彩在页面中的应用手法。 (一)色相差而形成的配色方式

1.1 有主导色彩配色 这是由一种色相构成的统一性配色。即由某一种色相支配、统一画面的配色,如果不是同一种色相,色环上相邻的类似色也可以形成相近的配色效果。当然,也有一些色相差距较大的做法,比如撞色的对比,或者有无色彩的对比,但这里先讲述带主导色的配色案例。 根据主色与辅色之间的色相差不同,可以分为以下各种类型: 1.1-1 同色系主导 1.1-2 邻近色主导 1.1-3 类似色主导 1.1-4 中差色主导 1.1-5 对比色主导 1.1-6 中性色主导 1.1-7 多色搭配下的主导 ...

1.1-1 同色系配色 同色系配色是指主色和辅色都在统一色相上,这种配色方法往往会给人页面很一致化的感受。 twitter的案例:https://https://www.360docs.net/doc/6818709057.html,/ 整体蓝色设计带来统一印象,颜色的深浅分别承载不同类型的内容信息,比如信息内容模块,白色底代表用户内容,浅蓝色底代表回复内容,更深一点的蓝色底代表可回复操作,颜色主导着信息层次,也保持了twitter的品牌形象。 观点:颜色差分割页面层次和模块,并代表不同功能任务属性。

外研社杯辩论赛辩题分析

THW require all healthy citizens to register their bone marrow data and donate marrow when needed. 正方Government 1.save people’s lives; 2. register their bone narrow can help doctor’s find the potential diseases of the citizens; 3. according to research, donating marrow brings no harm to donators’health; 4.donating your marrow can help the doctor know the zygosity[zai'ɡ?s?ti, zi-] 配型of your own marrow. Once you need the marrow from others, the success of zygosity can be improved, so your behavior in turn also benefit for yourselves. 反方opposition 1. Registering every healthy citizens bone marrow date may not protect

the privacy from intended information disclosure; 2.Local medical condition should be take into consideration. If the condition is bad, we can not promise that the donator’s health after donation. 3.We should fight against the monopoly of the marrow resources. If a single organization control all the resources of marrow, it can lead to corruption. THW grant t hose diagnosed with terminal illnesses t he right to access treatments that have not completed clinical testing. 绝症患者应有权选择使用尚未完成临床测试检验的新药物或疗法。

绘画教程:渲染色彩12种用色方法

绘画教程:渲染色彩12种用色方法 在花鸟画中,用色是最为重要的一环。以我个人经验,总结为十 二种具体方法。即:润染、褪染、分染、提染、背染、干染、调染、 罩染、渲染、衬染、点染、湿染十二种,说明如下: 润染:又叫冲染,主要用于工笔花鸟画。在画花瓣上,能够同时 使用三支笔,一支笔按需要调好水粉,原则上是“水要饱满”、“粉 不要多”,另一支是干水笔,再一支是调上色的笔,(按需要调上或红 或紫等色)。画时先用色笔在一个花瓣的根部点一块,边沿的凹处点一些,不等干马上将另一支水粉笔冲染进去,如嫌太多,则可用干水笔 略吸一吸,但笔毛不可接触画面,以免影响她的自然灵活的味道,而 现出机械的笔道道。这样画,干了以后,花瓣的边沿,显出一条深深 的线,比之单纯勾线自不过巧妙得多,整个一朵花画完,干了以后, 能够于瓣根加点重色醒醒清楚。这种画法,能把花朵的质感充分表达 出来,弄得好,实能够说比真的还美,达到“妙造自然”的水准。小 朵的花,用润染法。 画花叶时,可先使花青调藤黄成草绿色点染,趁其没干,马上以 矿物色三绿点藤黄冲进去,水分不能少了,干后再以草绿色提染,也 得自然之妙。另外,在花卉的嫩枝干上也能够用这方法。花鸟画家陈 之佛的作品,润染方法很妙,极为典型。初学时先勾线而后如此着色,效果很好;熟练以后,不勾线,单用没骨润染,效果更好。清代恽寿 平的没骨花卉,基本上是用这种润染法。就是矿物色用的很少,我们 如能尽量使用好矿物色,那就更漂亮了。 这种润染方法,根据不同需要,有时能够冲水,有时能够冲粉, 有时能够冲其它的水色。也能够在一片花叶上,先使植物色草绿画出来。而后,局部地用不同的水或水色冲之,有变化无穷之妙。 褪染:也是一手操用三支笔,一支调深色,一支调上浅色,再一 支清水笔。画时先使深色于瓣根部画起,接着用浅色往外褪,再接着 用水笔褪到瓣边,表现出由瓣根到瓣边从深到浅的渐变关系。这种染

30趣味辩论赛辩题

30趣味辩论赛辩题 30趣味辩论赛辩题 1、正方:唐僧比猪八戒更适合当老公反方:猪八戒比; 2、正方:成功的作品应该翻拍;反方:成功的作品不应该翻拍; 3、正方:现代社会应该鼓励男主外,女主内反方:现; 4、正方:在校大学生一定要恋爱反方:在校大学生不; 5、正方:距离是爱情的绊脚石;反方:距离不是爱情的绊脚石; 6、正方:女性比男性更需要关怀反方:男性比女性更;正方:女人事业干得好更重要;反方:女人嫁人嫁 1、正方:唐僧比猪八戒更适合当老公反方:猪八戒比唐僧更适合当老公 (6)自由辩论提倡积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。 2、正方:成功的作品应该翻拍 (2)、11月1日下午6:30,A栋508,由副班长张三持此次选拔赛!评委主要有系团总支、学生会相关人员及班长李四,由组织部王麻子组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护,其他各部门负责人协调配合此次工作。 【答案解析】根据期初股东权益计算的可持续增长率=销售净利率×净经营资产周转次数×期初权益期末净经营资产乘数×本期利润留存率,设期初权益期末净经营资产乘数为X,则6%×2×X×(1-60%)=12%,解得X=2.5。 反方:成功的作品不应该翻拍

每方的陈词3.5分钟。由一辩一次完成。按正→反顺序进行。每方用时还剩30秒时提示,时间用尽再次提示且发言必须停止。 3、正方:现代社会应该鼓励男主外,女主内反方:现代社会不应该鼓励男主外,女主内 4、正方:在校大学生一定要恋爱反方:在校大学生不一定要恋爱 自由辩论:这一阶段,正、反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座视为发言结束,即为另一方发言开始的计时标志,另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙,累积时间照进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完,另一方可继续发言。自由辩论提倡积极交锋,对重要发问总是回避交锋达两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。 5、正方:距离是爱情的绊脚石 反方:距离不是爱情的绊脚石 6、正方:女性比男性更需要关怀反方:男性比女性更需要关怀 有一天下雨了有一个男孩子从图书馆走出来发现自己没有带伞,这时候他的女朋友突然间撑着一把大伞从图书馆门口走过去.,对方辩友,是不是缘分 正方:女人事业干得好更重要 反方:女人嫁人嫁得好更重要 正方:剩女剩下----是男人的错 反方:剩女剩下----是女人的错

色彩调色方法

1.红苹果亮部:白+玫瑰红+少许柠檬黄中 间色:白+大红+中黄 暗部:大红+ 土黄+少许淡绿+玫瑰红反光 和边缘:用紫色和黄绿丰富色彩 2?黄苹果亮部:白+淡绿+淡黄 暗部:淡绿+ 土黄 红色区间:白+玫瑰红+柠檬黄 3?梨的调色亮部:白+柠檬黄+淡黄 中间色:白+淡黄/中黄+淡绿暗部:土 黄/橘黄+淡绿/中绿反光:湖蓝/紫罗 兰+—点青莲减纯 4.香蕉的调色亮部:白+柠檬黄+少于淡绿 中间色:白+淡黄+淡绿+少量玫瑰红暗 部:玫瑰红+朱红+淡绿 5.葡萄的调色亮部:灰+紫色+淡绿 暗部:朱红+中绿普蓝、大红、深绿把暗部 压住,勾出大形 6.西瓜的调色亮部:白+大红+淡绿 暗部:朱红+ 土黄+少量玫瑰红 7.桔子的调色亮部:橘黄+淡黄中间色: 橘黄+桔红暗部:桔红+玫 瑰红+绿 8.陶罐的调色亮部:固有色+ 土黄+紫罗兰+白 9.面包的调色

10 土豆的调色 亮部:土黄+白+中黄中间色:土黄+熟褐+赭石暗部:熟褐+普蓝+少量深红 11.蛋黄的调色 亮部:白+中黄+少量柠檬黄中间色:中黄+柠檬黄暗部:橘黄+中黄+ 土黄 12.西红柿的调色 13.鸡蛋的调色亮部:白+肉色+少量紫色+淡黄 中间色:土黄+熟褐+赭石暗部:+赭石 14.青椒的调色亮部:黄绿+中黄+草绿 反光:橘黄+草绿+过渡色 15.胡萝卜的调色亮部:橘黄+柠檬黄+浅绿中间色:草绿+橘红暗部:赭石+熟褐 16.深色罐子的调色亮部:赭石+ 土黄 中间色:土黄+赭石+熟褐+少量紫色暗部深红+普蓝+绿 17.蓝色衬布的调色固有色:纯一点的蓝+少量肉色 环境色:周围物体上的颜色调入衬布的固有色里亮部:+肉色中间+紫灰远处+绿紫灰/蓝紫灰暗部:普蓝+深红/赭石+熟赫 18.红色衬布的调色固有色:朱红+芽黄+少量土黄+白+环境色

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