小学快乐英语7册
林克英语 知识点总结 课时习题
学习知识需不懈努力，持之以恒。
lesson 7本课重点超市购物 ● 短语
在超市里：in the supermarket 去超市：go to the supermarket 作购物清单：make a shopping list
旱冰鞋：roller skates （出现即两只复数例如
拖鞋、袜子等） 想要买：want to buy
和我们一起走go with us(宾格you,them,me,her,him,it) 乘出租车 by taxi ● 句型
What do you want to buy?
I want to buy......(单/复数/不可数 名词)。 例句：
What do you want to buy,Mom? I want to buy a book. I want to buy some bread.
I want to buy shoes for your dad. ● 知识拓展
1.不可数名词：milk bread juice meat
2.可数名词变复数：vegetables ,roller skates
3.fruit （水果）food(食物)是集体名词+s 后代表种类
4.like +动名词（ving ）
5.Let ’s+动词原形
6.想要做......：want to do
7.Let +(宾格us/me)
8.Let ’s=Let us I ’d=I would 9.buy(同音词)by/bye
10.复习单数第三人称：主语第三人称单数谓语动词单三变化 ● 情景对话题
1.当你有事要打扰别人时应说：Excuse me.
2.当你不小心做错事情时应该说：I ’m sorry.
3.当你建议他人和你一起去超市时应该说：Let ’s go to the supermarket.
4.让告诉他人请这边走时应该说： This way,please.
5.当你想和别人一起去哪里时应该说： Can you go with me? ● 语音知识
/a:/ car farm park far garden / / bus us but cut nut ● 课文翻译
Mom ：大卫，让我们去超市吧。
David:好的，我愿意。妈妈你想要买什么？让我做一个购物清单。
Mom ：好极了！牛奶、面包、水果和蔬菜。大卫，你想买什么？
David:我想买双旱冰鞋。我喜欢滑旱冰。 Mom ：嗯，让我们去看看。
David:爸爸你能和我们一起去吗？ Dad:去哪儿？ David:去超市。 Dad:你想买什么?
David:妈妈想买些食物。我想买旱冰鞋。 Dad:对不起，我正读这本书。
David:《哈利波特》嗨！那是我的书。
达标要求：
1.每篇课文一定要熟读，会翻译。
2.单词，句子，短语会默写
3.习题完成。
家长对孩子掌握课文评价：
不会
一般 熟练
满意 课课练习题（要求能独立完成不翻书） 1. 单词,短语，句子
超市：
买：
水果：
在超市里：
去超市：
作购物清单：
旱冰鞋：
想要买：
和我们一起走：
你想买什么？
我想买一些水果。
2.找出划线部分不同音的单词
( )1.A. park B. far C.warm ( )2.A.bus B.put C.hurry
( )3.A.monther B.son C.hot
( )4.A.cat B.father C.after
( )5.A.food B.book C.look 3.连词成句，并翻译成汉语。 do What want you buy to ? make Let a me list shopping . go Let ’s to supermarket the . want I buy to skates roller. go Let ’s see and . 4.选择
( )1.I like . A.skate B.skating C.skateing ( )2.What you want to buy? A. do B. are C.does ( )3.Let make a shopping list. A.my B.me C.I ( )4.Can you go with ? A. we B. our https://www.360docs.net/doc/687109038.html, ( )5.I ’m a book. A.reading B. read C.reads ( )6.Excuse .Can you play with me? A. I B. you C.me ( )7.I want to buy some . https://www.360docs.net/doc/687109038.html,ks B. foods C.vegetables ( )8.Ling Ming wants some .
A.food
B. foods
C.a food 5..根据要求完成句子。 1.I want to buy roller skates.(划线部分提问) 2.David wants to buy books.(划线部分提问) 3.David ’s father wants to go with them.(划线部分提问) 4.I like skating.(变为否定句) 家长对孩子作业评价： 成绩：
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Lesson8本课重点方位介词的运用 ● 短语
在......前面：in front of 在......旁边 next to 在......里面 in 在......上面 on 在......下面 under 在......后面 behind 在架子上：on the shelf 在盆里：in the basin
原谅，打扰一下：Excuse me 这边请：This way ,please. 谢谢：Thanks.=Thank you. 在哪里：where ● 句型（单数）
询问单数或不可数名词的物品在哪儿 Where ’s the milk?
It ’s in front of the bread. ● 知识拓展
不可数名词，milk bread water 名词单数，
Where ’s=Where is It ’s=It is We ’ll=We will I ’ve=I have ● 语音知识
/u:/school food fool cool /u/book look cook took foot /l/ 前ball school doll girl 后left light lot 情景对话
1. 有事请教或暂时离开常用的开头语Excuse
me ：
2. 在商场，会把你带到要去的位置，会说：
This way,please.
3. 当你上学迟到了，你通常会对老师说：I ’m
sorry.
4. 当你想知道对方的名字，你会问：What ’s
your name?
5. 当你想知道现在什么时间时，你会问：
What time is it?
6. 当你对别人表示感谢时，你会说： Thank
you ./Thanks.
7. 你找不到牛奶在哪了，你会说：Where ‘s
the milk?
● 课文翻译
Mom:打扰一下，牛奶在哪？ Saleswoman:在面包的前面。 Mom:谢谢你。面包在哪里？
Saleswoman:在水果的旁边，这边请。 Mom:谢谢。
David ：看，妈妈！牛奶！ Mom:在哪儿？ David ：在架子上。“买四个，免费送一个” Mom:好！让我们买八个。
David ：我们将会得到两个免费的。
Son ：妈妈，我弄了一条大鱼！ Mom:真的吗？鱼在哪儿？ Son ：猜.
Mom:在盆里？
Son ：不，盆是空的。 Mom:在罐子里？
Son ：不，罐子也是空的。 Mom:它在哪儿？
Son ：哈！哈！它在我的肚子里。
达标要求：
1.每篇课文一定要熟读，会翻译。
2.单词，句子，短语会默写
3.习题完成。
家长对孩子掌握课文评价：
不会 一般 熟练 满意
课课练习题（要求能独立完成不翻书） 1. 单词,短语，句子
在......前面： 在......旁边： 在......上面： 免费的： 在......里面 在......下面 在......后面 在架子上：
在盆里： 原谅，打扰一下： 这边请： 谢谢：
牛奶在哪里？ 它在面包的前面。 2.选出与其他两个不属于同一类的单词 ( )A. milk B. bread C.sandwich ( )A.where B.much C.how ( )A.on B.in C.free ( )A. fish B.take C.dog 3..介词填空
一个球在书桌下。
The ball is the desk. 一把钥匙在书桌上。
The key is the desk. 一只猫在书桌后。
The cat is the desk. 一只狗在房子前面。
The dog is the house. 一只狗在房子旁边。
The dog is the house. 一支钢笔在书包里。
The pen is the bag. 4.选择
( )1. is the juice?
A.What
B. Who
C.Where
( )2.It’s the bread.
A.in front of
B. in front
C. in the front of ( )3.It’s the fruit.
A.next
B. next to
C. to
( )4.Buy four,get free.
A.first
B. a
C.one
( )5.The pot is empty, .
A.to
B. too
C.two
( )6.bread 是 .
A.可数名词
B. 不可数名词
C.代词
( )7.Where the milk?
A.are
B. a
C.is ( )8.It ’s my tummy(肚子).
A.on
B. in
C.at
( )9. The socks are the shelf.
A.in
B. on
C. at
( )10.Do you often go to the supermarket?
A.Yes,Ido.
B. N o,I do
C. Y es,I can. ( )11.What have you got?
A. I ’ve got a big fish.
B.I like fish. ( )12.Where ‘s the park? -- ,please.
A.There
B.This way
C.Here ( )13.Let ’s it.
A.to
B. take
C.have ( )14.Where ‘re the pants?--
A.It ’s on the bed.
B. They ’re on the bed 5.连词成句并翻译成汉语 1. is Where milk the ?
2. in It of is front bread the .
3. get We two will free .
4. got I ’ve big fish a.
5. next It’s the to fruit .
6.按要求完成句子
1.The fish is in the basin.(就划线部分提问)
2.The milk is in front of the bread.(变成一般疑问句)
3. It’s next to the bread.(变成否定句)
4.I ’m in the supermarket now.(变一般疑问句)
5. This is not my book.(变复数句)
家长对孩子作业评价：
成绩：
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Lesson9
● 短语
在那边over there 向左转 turn left 向右转 turn right 向前 go ahead 不用谢 my pleasure. 两块蛋糕 two pieces of cake 给你 Here you are. 多少钱 How much ● 句型（复数） Where are the towels? They ’re in front of the clothes.
● 知识拓展
不可数名词，soap shampoo toothpaste money 可数名词复数，towels tooth(复数)teeth
toothbrush(复数) toothbrushes right(对应词)left you (宾格)you ● 语音知识 /3:/bird girl / /letter
● 课文翻译
David ：妈妈，我们没有牙膏了。
Mom:我知道，我也需要肥皂，洗发精和毛巾。 David ：请问牙膏在哪儿？
Saleswoman:在那儿，拐弯你们会找到它。 David ：毛巾在哪儿？
Saleswoman:前走右拐，它们在衣服的前面。 David ：谢谢你。 Saleswoman:不用谢。
Saleswoman:我能为你做点什么？ David ：是的，我能买两块蛋糕吗？ Saleswoman:当然，给你。 David ：多少钱？
Saleswoman:嗯......七元五十分。 David ：好的，给你钱。 Saleswoman:谢谢你，再见！ David ：再见！
课课练习题（要求能独立完成不翻书）
1.单词,短语，句子
洗发精 向左转 找到 向右转 在那边 向前/继续 不用谢 两块蛋糕 给你 多少钱
毛巾在哪里？ 它们在衣服的前面。 2.选择 ( )1.Here the money. A.is B. are C.am ( )2.How much they? A.is B. are C.am ( )3.Can I have two of cake? A.piece B. pieces C. pieced ( )4.The girl is for the bird. A.wait B. to wait C.waiting ( )5. bird is sending a letter to the girl. A.An B. A C.The ( )6.Where the toothpaste,please? A.is B. are C.am ( )7. Where the towels? A.is B. are C.am ( )8. are the eggs? —They ’re over there. A.What B.Where C. How ( )9.Where the milk? A.are B. a C.is ( )10. you like?—Yes,It ’s cool.. A.Are B. Do C.Can ( )11---Thank you.-- A. Thank you,too B. My pleasure.
3.连词成句并翻译成汉语 1. have We toothpaste no . 2. need We and soap ,shampoo towels,too. 3. the is Where , please toothpaste ?
4. right Turn you and find can it.
5. in They ’re front clothes the of .
6. I Can you help ?
7. have Can I pieces two cake of?
8. the Here ’s monkey.
9. they How are much? 10. girl The waiting is the for bird . 4.句型题
1.I need a book.(改为一般疑问句)
2.They are seven yuan and fifty fen.(划线部分提问)
3.The bread is in front of the eggs.(划线部
分提问)
4.The girl is waiting for the bird.(改为一般疑问句)
4.找出对应的答语，把序号填在前面的
括号里。
( )1.How much is the soap? ( )2.Where is your pen?
( )3.How much are these roller skates? ( )4. Where are the towels?
( )5. Can I help you? ( )6. Thank you.
( )7.Can I have two pieces of cake? ( )8. Here ’s the monkey.
A.They’re on the shelf.
B.It ’s in my hand.
C. Yes.
D. It ’s5 yuan.
E. Thank you.
F. Sure ，Here you are.
G. My pleasure. H. They’re87yuan. 家长对孩子作业评价：
成绩：
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学习知识需不懈努力，持之以恒。
Lesson 10 ● 短语 减价 on sale
怎么样 How about Let ’s go and find them. They are on sale now. We ’ll take it/them. ● 句型（单数） How much is it? It ’s 35 yuan. ● 知识拓展
可数名词复数notebook —notebooks
calculator —calculators
this(单数)----these （复数） need(需要)
cheap(反义词)expensive pencil sharpener （转笔刀）
●
语音知识
/ : / horse
/ / fox box dog boy ● 课文翻译
David ：妈妈，我需要一个笔记本和一个计算器。
Mom:好的。让我们去找它们。
David ：看，妈妈，计算器在这儿。它们现在减价。
Mom 这个是漂亮的，你喜欢吗？: David ：是的，他很酷！多少钱？ Salesman:35元。
Mom:便宜，我们将买它。
Salesman:我能为你做点什么？ Boy:我想买那个转笔刀。多少钱？ Salesman:4元。
Boy:4元？太贵了.两元怎么样？ Salesman:3元，好吗？
Boy:好的，这些粘贴多少钱？ Salesman:1元钱？
Boy:哦，它们是便宜的。给你钱。 Salesman:谢谢你。
课课练习题（要求能独立完成不翻书）
I. 单词,短语，句子
笔记本
计算器
减价
便宜的
钢笔多少钱？
它3元。
II. 选择
1.I need notebook and
calculator.
A.a; an
B. an;an
C.a;a 2.It ’s cheap . We ’ll it.
A.take
B. taking
C.to cake 3.Let ’s and them.
A.go;finding
B. togo;find
C.go;find
4.They are sale now.
A.on
B. in
C.about 5. I like the green one.
A.do
B. don ’t
C.doesn ’t 6. How much he pay?
A.do
B. does
C.is 7. I need two .
A.pen
B. pens
C.penes 8. is the pencil?—It ’s 2 yuan.
A.How
B. How many
C.How much
9. you like it? –Yes, It ’s cool.
A.Are
B. Can
C.Do 10.What the boy want to buy?
A.do
B. does
C.is
11.How much are they?-- one yuan.
A.It ’s
B. They ’re
C.It is
12.How much the pen? A.is B. are C.its
13. How much it?
A.is
B. are
C.its
III. 连词成句并翻译成汉语
1. money the is here.
2. how is it much?
3. can help I you .
4. is it yuan 30 .
5. are how they much ?
6. are they yuan 25.
7. how is the much towel ? 8 . about how yuan two ? IV. 找出对应的答语，把序号填在前面
的括号里。
( )1. Can I help you? ( )2. How much is it? ( )3.Here ’s the monkey.
( )4. Can I have a piece of cake?
( )5. Mom,I need a pair of roller skates. A. Thank you.
B. Sure ，Here you are.
C. It ’s three yuan..
D.OK.Let ’s go and find them.
E. Yes, I want a notebook. V. 选词填空
dress How cheap help color like much
Saleswoman:Can I you?
Mom:Yes,please.A new for my daughter.
Saleswoman:What do you like? Mom:Blue.
Saleswoman: about this one? Mom:Is it nice,Linda?
Saleswoman:Yes,mom,I it. Mom:How is it? Saleswoman:It ’s 35 yuan.
Mom:It ’s .We ’ll take it. VI. 选择正确词语使句意完整。 How How old How long Howmuch How many
1. is this ball?—It ’s 15 yuan.
2. is your father?---He ’s 35.
3. books in your bag? ---There ’re 11.
4. is your brother? ---He ’s fine.
5. do you watch TV every day? --One hour.
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Lesson 11 ● 短语
太酷了How cool! 在角落 at the corner 太.......不能 too......to
爸爸的生日：Dad ’s birthday 骑自行车： ride a bike ● 句型(复数) How much are they? They ’re 35yuan.
What size do you want? Size 23.
How about this pair? It ’s cheap.Only 84yuan. ● 知识拓展
数字的读法，单/复数名词
●
语音知识
/ i / boy / ei / plane / ai / bike kite ● 课文翻译
David ：看，妈妈！旱冰鞋！多酷啊！ Salesman: 噢，它们是漂亮的！ Mom:你想要多大号的？ David ：23号。 Mom:多少钱？ Salesman:120元。
Mom: 噢，不，它们太贵了。 Salesman:这双怎么样？这双便宜。只有84元 Mom:好！我们买这双。
Boy:请问，领带在哪？
Saleswoman:在那边.前走、右拐，在角落里。 Mom:为什么？你太小了不能系领带。 Boy:不，不是给我，是为爸爸的生日买的。 Saleswoman:噢，好孩子！ Boy:爸爸将给我买台电脑。
课课练习题（要求能独立完成不翻书） I. 单词,短语，句子
漂亮的
尺寸
贵的 双，对 太.......不能
How cool!
at the corner: Dad ’s birthday: ride a bike:
它们多少钱？
它们84元。 II. 选择 ( )1.You are young wear a tie.
A.too...to
B. to...too
C.to...to
( )2.Where are the ?
A.notebook
B. ties
https://www.360docs.net/doc/687109038.html,k
( )3.How much they?—100 yuan .
A.is
B. it
C.are
( )4.-- is my bag?—It ’s on the chair.
A.What
B. How
C.Where
( )5.How much the slippers?-8 yuan. A.am B. is C.are
( )6. How much the bike?-230 yuan.
A.am
B. is
C.are
( )7.— do you want?—Size23.
A.What size
B. what
C.How much
( )8.I like this pair of . A.roller skates B. roller skate
C. a roller skates
( )9.The plane can fly, but the boy fly.
A.can
B. can ’t
C.is ( )10.Do you like apple juice orange juice?
---Orange juice. A.and B. but C.or ( )11.They beautiful. A.is B. are C.too
( )12. What do you want?—Size23. A. size B. is C.are ( )13. How this pair?
A. is
B. about
C.are ( )14. --What do you want? ---Bule. A. size B.color C.kind III. 连词成句并翻译成汉语 1. much How they are ?
2. size What do want you ?
3.are You young too to a wear tie.
4. are beautiful They !
5. too They expensive are .
6. about How pair this ?
7 take We it will .
8. are Where ties the ?
IV. 句型 1.They ’re 20 yuan.(对划线部分提问) 2.I want size 23. (对划线部分提问)
3.He can ride a bike.(一般疑问句)
4.I want that pencil sharpener.(对换线部
分提问)
5.David ’s father wants to buy a computer.(划线部分提问)
林克英语 知识点总结 课时习题
学习知识需不懈努力，持之以恒。
Lesson 13 ● 短语
让我们去旅行：Let ’s have a trip.
上自然科学课：have the science class 在自然公园里: in the nature park 骑自行车:by bike 坐火车:by train 步行:on foot
坐公共汽车：by bus 好主意: good idea 到达那：get there by boat: 乘小船
have a super idea ：极好的主意 dig a hole:挖洞
make a tunnel:形成通道 the polar bear:北极熊 the North Pole:北极 ● 句型
Let ’s go by train.让我们坐火车去。 Let ’s go on foot. Let ’s go by bus. Let ’s go by bike. ● 语音oa ou / / / / ● 知识拓展
Let ’s +V 原（加动词原形）让我们... want to +V 原（加动词原形）想要... can+ V 原（加动词原形） by+交通工具（乘/坐） too 太...
How can we get there? On foot.（问答） 我们怎样到达那里？步行。
We can go there by bus.（划线部分提问） How can you go there?
We can go there by bike.(变成疑问句) Can you go there by bike?
We can go there by train.(变成否定句) We can ’t go there by train. ● 课文翻译
Miss Lin:让我们到大自然公园上科学课。 Students:Yeah!
David:我们怎样能到达那儿？ Li Ming:步行？ Miss Lin:不，太远了。 Li Ming:我们骑自行车可以吗？ Miss Lin:不行，你们太小了。 Xiao Hui:我们可以坐公共汽车去。 Students:好主意！我们等不急了。 Miss Lin:我们坐火车去好吗？ Students:好！
Son:爸爸，我想去看我的朋友，北极熊。 Dad:你怎样到达那儿？乘船吗？ Son:不，太慢。我有个超级棒的主意！ Dad:什么主意？
Son:我能挖个洞并且弄个地道到北极，然后你拿着这根绳，在20分钟之内我就能到达那儿。
课课练习题（要求能独立完成不翻书） I. 单词,短语，句子
让我们去旅行： 上自然科学课： 在自然公园里: 骑自行车: 坐火车: 步行: 坐公共汽车： 好主意: 到达那：
by boat: have a super idea ： dig a hole: make a tunnel: the polar bear: the North Pole: 让我们坐火车去。 II. 选择
( )1.My father goes to work bus.
A.by
B. to
C.on ( )2.I go to school foot.
A.by
B. to
C.on ( )3. How can we there?
A.get to
B. get
C.to get ( )4.Can you ride a bike?-- A.Yes,I can B. Yes,I can ’t C. No,I can ( )5.I go to Dalian by .
A.a train
B. ship
C.cars ( )6. I have a idea.
A.super
B. supper
C.slipper ( )7.— can we go to the zoo?
—By car.
A.What
B. Where
C.How ( )8.We ‘ll have a science class the
nature park.
A.on
B. in
C. at ( )9.Can we watch TV now? Yes, can.
A.I
B. you
C.your ( )10.I want to see firend,Bill.
A.me
B. I
C.my
( )11.Lily usually goes to work car.
A.on
B. by
C.in ( )12.I can get there 20 . A.in minutes B. in minute C. on minutes ( )13The goat is a boat with Joe.
A.row
B. rowing
C.rows
III. 连词成句并翻译成汉语 1. we by Can bike go ?
2. wants He to his see firend.
3. can We there go by bus .
4. too You young are .
5. bus can by go We .
6. by bike we Can go ? 9. have Let ’s trip a .
IV. 句型
1. We can go there by bus.（划线部分提问）
2. We can go by bike.(变成疑问句)
3. I go to school on foot. （划线部分提问）
4.The towels are in front of the clothes.(对划线
部分提问)
5.Is it a super idea?(改为陈述句)
6.I usually go to school by bike. (对划线部分提问)
选词填空。
A. get
B. go
C.wait
D.see
E.have
F. park G . want H. idea 1.I a super idea.
2.How can we there?
3.I can ’t .
4.Can you by bike?
5.He wants to his friend.
6.Let ’s play in the .
7.Good !We can ’t wait.
8.I to go there by train.
林克英语 知识点总结 课时习题
学习知识需不懈努力，持之以恒。
Lesson 14 ● 短语
一个长假期：a long holiday 喜欢做...事：like to do 坐飞机: by plane 乘小汽车:by car 坐轮船:by ship 去那:go there
欣赏大海：enjoy the sea 太棒了！Supper at night: 在晚上 in the water ：在水里 like traveling:喜欢旅行 very much:非常 blue whales:蓝鲸 some ideas:一些办法
plan for summer holiday:暑假计划 ● 句型
How do we go there? By plane.
We can go by car. How can we go there? Where are we going? I ’d like to go to Shanghai. That ’s too expensive. I ’m too big/heavy. We ’ll be very tired. We can enjoy the sea. I like traveling very much. I want to see my friends. I want to go there by train.
Can she go to Canada by plane? Yes ，she can./No, she can ’t. Where are you going?
How do you go there? 语音/ m / / n / / / ● 知识拓展
like to do 喜欢做某事（特定时间） like doing 喜欢做某事（爱好） have 单三 has want 单三 wants I ’d =I would that ’s=that is we ’ll=we will Let ’s +动原
动词介词后+宾格 ● 课文翻译
Dad:我们有一个长假，我们将去哪儿？ Mom:我想去上海。 Dad:我们怎样去那儿？ David:乘飞机。 Dad:那太贵了。
David:我们可以坐小汽车去。 Mom:不，我们将非常疲惫。 Dad:我们可以坐船去吗？
Mom:超级棒！我们可以欣赏大海。
我是Grey 小姐。我非常喜欢旅行。我想去看我的朋友—蓝鲸。它们住在加拿大附近。我想乘飞机去，但是他们说我太重。我想乘火车去那儿，但是他们说我太大。我怎样才能到达那儿？你们能帮助我吗？
课课练习题（要求能独立完成不翻书） I. 单词,短语，句子
一个长假期： 喜欢做...事： 坐飞机: 乘小汽车: 坐轮船: 假期： 去那: 欣赏大海： 太棒了！ at night: in the water ： like traveling: very much: blue whales: some ideas: plan for summer holiday: How do we go there? By plane. II. 选择
( )1. We have long holiday.
A.an
B. a
C.the
( )2.I like very much.
A.travel
B. traveling
C.travels ( )3. Can she go to Canada plane?
A.on
B. by
C.in ( )4. I want my friends.
A.see
B. seeing
C. to see ( )5. I ’d like to Shanghai.
A. to go
B. going
C.go ( )6. I want by bike.
A.go
B. to go
C.get
( )7.The elephant is heavy to go there by plane.
A.to
B. two
C.too ( )8.How do we there?
A.go
B.to go
C. go to ( )9.Can we go train?
A.by
B.on
C.in ( )10.Let ’s a kite.
A.flying
B.flies
C.fly ( )11. We ’ll very tired.
A. be
B.am
C.are ( )12.Can you help ?
A.I
B. me
C. my III. 连词成句并翻译成汉语
1. like I very traveling much .
2. do How go there we ?
3.can We the enjoy sea .
4. can We go car by .
5. want I to by there go train .
6. be We very will tired . IV. 写出下列词的反义词
long go expensive left behind young heavy big old fat black night V. 句型
1.How do we go there?（坐飞机）
2.We can go by car.（划线部分提问）
3.We are going to Shanghai.（划线提问）
林克英语 知识点总结 课时习题
学习知识需不懈努力，持之以恒。
Lesson 15 ● 短语 看：look at
北京地图：the map of Beijing 奥体中心:the Olympic Center 在北部:in the north
在/位于北京的东部:in the east of Beijing 在南部: in the south 在西部：in the west 聪明！clever 很好!very good 好极了！great
看地图：read the map
in the west of Beijing:在北京的西部 Chaoyang Park:朝阳公园 Beijing Zoo:北京动物园 right hand:右手 left hand:左手
on your right:在你右面 ● 句型
Where is the Olympic Center? It ’s in the north of Beijing.
● 语音/ / / / ● 知识拓展 of 在/位于 of 表示关于 we ’re =we are where ’s=where is it ’s=it is that ’s=that is
foot 复数feet fun 形容词funny left 反义词right , weat 反义词east south 反义词north , I 宾格me
方向歌记忆： east 东，太阳升，west 西，月儿明，south 南方，天气热，north 北方天气冷 ● 课文翻译
David:爸爸，看这张北京的地图。 Dad:奥林中心在哪儿？ David:嗯，在北京的北部。 Dad:聪明！朝阳公园在哪儿？ David:它在北京的东部。
Dad:很好！我们现在在哪儿？ David:我们在这儿，在南部。
Dad:好极了！北京动物园在哪儿？ David:看！他在西部 笑话
Son:爸爸，告诉我怎样读这张地图。 Dad:好的。我看！我的头是北，我的脚是南，我的右手是东，我是左手的西，明白了吗？
Son:哦，很有趣。 Dad:大连在哪儿？ Son:在你的右手上。
Look at the map of Beijing. Where is the Olympic Center? It ’s in the north of Beijing. Where is the Chaoyang Park? It ’s in the east of Beijing
课课练习题（要求能独立完成不翻书） I. 单词,短语，句子
看： 北京地图： 奥体中心: 在北部:
在/位于北京的东部: 在南部: 在西部： 看地图： in the west of Beijing: Chaoyang Park: Beijing Zoo: right hand: left hand: on your right: II. 选择
( )1. It ’s your right hand!
A.in
B. on
C.at
( )2.Tell me to read the map.
A.what
B. how
C.when ( )3. is the Olympic Center?
---It’s in the west.
A.What
B. Where
C.How ( )4. It ’s in the north Beijing.
A.with
B. about
C. of ( )5. My feet south.
My left hand west. A. are,is B.are,are C.is,is ( )6.Is it map Beijing.
A.to
B. for
C.of
( )7.I can the map.Can you?
A.look
B.see
C.read ( )8.My are big.
A.foots
B.feets
C. feet ( )9.The deer and the bear to eat the pear.
A.wants
B.want
C.to want ( )10.I go to school foot.
A.on
B.to
C.by
III. 选词填空。
A. at
B. in
C. on
D. of
E.with 1.Can you go me!
2.Look the map of Shanghai.
3.It ’s the north of Beijing.
4.The picture my family.
5.It ’s your left.
IV. 连词成句并翻译成汉语
1. at Look map Beijing the of .
2. is Where Olympic the Center ?
3. in It ’s north the Beijing of .
4. are Where now we ?
5. the Where shop is toy ?
6. left My hand is west .
7. is It right your on hand . V. supermarket
school post office park
toy shop
Where is the toy shop? It ’s in the south. is the school? It ’s in the . the post office? It ’s . the supermarket? It ’s .
(完整word)辽师大版快乐英语六年级下必会
六年级必会过去式 get——got 得到buy——bought 买watch——watched 观看 go——went 去swim——swa游泳eat——ate 吃am/is——was是have——had 有are——were 是give——gave 给do——did don’t——didn’t live——lived 居住want——wanted想要call——called 打电话ask——asked问come——came 来say——said 说walk——walked 散步，走take——took 带win——won赢put——put 放shout——shouted 喊make——made 制作write——wrote写see—saw看sweep——swept扫fly——flew飞listen——listened听clean——cleaned清扫play——played 玩lay——laid躺work——worked 工作think——thought想，认为dance——danced跳舞 形容词比较级和最高级（原级——比较级——最高级）thick——thicker——thickest thin——thinner——thinnest heavy——heavier——heaviest light——lighter——lightest big——bigger——biggest small——smaller——smallest long——longer——longest short——shorter——shortest tall——taller——tallest old——older——oldest young——younger——youngest bright——brighter——brightest strong——stronger——strongest fast——faster——fastest high——higher——highest clever——cleverer——cleverest 必会单词词组 sun太阳；moon月亮；weekend周末；visit拜访，访问；grandparents祖父母，外祖父母；sleep睡觉；trip旅行；sunrise日出；holiday假期；different不同的；model模型；meet遇见，见面；leave离开；this afternoon今天下午；borrow some books借几本书；make a plan制定计划；have a trip旅游；stay at home待在家里；start 开始；homework家庭作业；hungry饿的；check检查；fridge冰箱；hear 听；race比赛；tired累的；thirsty渴的 必会句型 1.My book is thick. Yours is light.我的书厚，你的薄。 2.My rope is longer than yours.我的绳子比你的长。 Your arms are longer than mine.你的胳膊比我的更长。 3.I’m taller than you. You ‘re older than me.我比你高。你比我（年龄）大。 4.Which is bigger, the earth or the moon? 哪一个更大，太阳还是月亮？ The earth is bigger.太阳更大。 5.Who is the oldest in our class? 我们班谁的年龄最大？ I think Billy is the oldest.我认为Billy 最大。 6.I’m going to play football.我打算去踢足球。
小学英语课堂教学模式与方法
小学英语课堂教学模式与方法 前言 从哲学上讲，人的认识发展过程是一个由低级到高级，由感性认识上升到理性认识的过程。新课程特别强调：一切从实际出发，遵循 学生认识和发展的规律。小学生从一年级到六年级，其身心发展和学习过程正是一个由认识的初级阶段逐步过渡到高级阶段的发展过程。 因此，在教育教学实践中我们中必须认清、尊重小学生身心发展的特征和学习知识的客观规律，在他们不同的学习阶段，采取不同的模式、方法与策略。 新课改也特别强调教师对教材的解读与运用。实践中，教学模式与方法既不能脱离学生实际，更不能摆脱教材，天马行空，无可行性、逻辑性、循序性。可以说，教材是物的因素，学生是人的因素，教学 就是以教材为载体，以模式、方法为手段，来落实我们的教学目的——如何让“人”掌握与利用“物”。因此教师对教材的解读，模式与 方法的探索和运用，对学生能力的培养和提高至关重要。 前几年，小学英语活动化教学搞得沸沸扬扬，成为小学英语教师的课堂教学形式。学生从一年级到六年级一直沐浴在活动化的课堂 里。按理说，学生应该乐在其中。可几年下来，很多学生却说不了几 句英语，无法进行英语对话交流，认读、写作能力差，甚感英语学习 枯燥、难学。教师也怨声载道，埋怨学生“不来气”，埋怨教材编写不当。尤其是使用新标准英语教材的教师们，更是对教材课文的长度、
难度大加斥责，极为不满，认为学生学得艰难、枯燥，教学进度跟不上，该教材是罪魁祸首。我也是一个一线教师，从事小学英语教学整 整7年，使用新标准英语教材6年。在这6年中，我也有过其他老师的苦恼与困惑，但几年前我却对新标准英语教材爱不释手。其大量的词汇，层层递进的语法，宽广的知识容量，无一不丰富着学生的英语 储备，对学生长期可持续的英语学习和英语能力的培养大有裨益。 在教学实践中，很多教师偏重于一方，或知识密集型教学，或纯活动化教学；也注重教法，也有主体性意识，但做得不够深入；教师 对教材的把握不准，吃得不透；对学生认识不清；对教法钻研不够。 这几个“不”最终导致学生难学、厌学，教师难教、厌教。当然，造 成这一现象和结局的原因还有班额过大、学生家庭教育、班主任教师与学科教师之间的配合等等客观原因。在无法完善客观原因的情况 下，我们可以通过完善自我来提高教学能力和质量，助自己一臂之力。 基于以上认识，我逐步摸索适合自己、适合学生的行之有效的教学模式与方法，并在教学中尝到由此带来的快乐和甜头。 一、对教材的解读与操作 对于新标准英语教材编写的理念、原因及优缺点，我不再赘述。 我想说的是其具体知识内容的编排及其在课堂上的操作。 新标准英语有2种版本，一年级起点版和三年级起点版，也就是我们所说的城市版和农村版。无论哪一种版本，它们都是一个框架： 每一册共有10个模块的教学内容，每一个模块仅有2个单元，每个模块都有长短不一的两篇新课文及其活动，一首歌或者儿歌，其中，
如何上好一节英语课(1)教学文案
如何上好一节英语课 作为一名在一线教育工作岗位上的英语教师，如何上好一节英语课一直是我关心的一个话题，也是我们一线教师一直在探讨的问题。以往的英语教学大纲都把“掌握语言基本知识和基本技能”放在课程任务或教学目的的首位。而新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心.所以激发学生兴趣是英语课堂的活力源泉，是小学英语教学的重中之重。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”小学英语教学重在培养学生的兴趣，只有让小学生对英语课堂有兴趣，树立起自信心，体会到学习的快乐，才能让学生更好地学习英语，学好英语，为他们的英语终身学习打好坚实的基础。 那么如何上好一节英语课呢？在这里，我想以兴趣为主线粗略地谈一些个人的见解： 一、备课备好学生是激发学生兴趣的前提 怎么样能够做到在课堂上激发学生的兴趣，上好一堂课呢？备好课是如何在课堂上激发学生兴趣，调控好一堂课的前提。备课直接影响到一节课的成功与否，因此，我们每一位教师都必须在上课前做好各方面的准备，以学生为主体，精心设计教案，不仅要备教材，更要备学生。 备课，备教材是我们每一位老师在上课前都会做的事情，但是备学生这一环节却总是被很多老师忽略了，有的老师有时会抱怨为什么课前备课备的好好的，而且觉得小孩子也会很感兴趣，为什么上课的结果总是不如人意，这除了要做到在上课时有课堂调控能力，另外就是要备学生，平时要了解学生的具体情况，了解学生的兴趣。从激发学生学英语的愿望和热情出发，以培养学生学英语的兴趣为出发点，精心组织课堂教学并实施贯穿教学全过程的最有效的教学方法。这就需要我们的老师在备课前要掌握好学生的具体学习情况并且作到潜
小学英语的快乐教学 (2)
快乐英语快乐学 内容摘要:在英语教学中，教师应尽可能利用多种教学方法，使全体学生积极主动地参与教学过程，让英语课堂充满快乐氛围，让课堂成为学生的家园。在教学方法的尝试中，教师以营造学习氛围为基础，在教学中采用游戏活动、运用艺术表演、贴近实际生活等形式让快乐走进英语课堂。 关键词: 兴趣 快乐 教学 “兴趣是最好的老师”，是引起学习动机、推动学生学习的一种重要心理因素。因此，在英语教学中，教师应尽可能利用多种教学方法，使全体学生积极主动地参与教学过程，增加他们动脑、动耳、动口、动手的机会，让英语课堂充满快乐氛围，让课堂成为学生的家园。那么，如何把新课程标准的理念落实到英语课堂教学，让快乐走进英语课堂呢？我在教学中是这样做的。 一、营造快乐氛围，使教学目标得以实现 新课程标准指出：要创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，即让学生愉快地融合在英语环境之中，自觉地、不知不觉地进行自主学习，从而实现教学目标。 所以，对于学生来说，营造一个良好的学习氛围，有利于提高他们学习英语的兴趣。因此教师必须重视英语环境的布置，让学生沉浸在浓厚的英语气氛里，嘴里时时迸出英语来。如：在教学完“学习用品”后，我让学生自己和朋友之间制作一些美丽的单词贴片，贴在桌、门、铅笔盒、各种笔等所有学过的物品上。学生一进教室，看到的是美丽的贴片，工整的英文，他们在不知不觉中就念起了英语，在无形的快乐中学到了英语。有的还让其他的同学拼写呢！“Can you spell it ?”“Yes,I can.B-O-O-K，book.”有了如此丰富的学习环境，学生能不“乐学”吗？ 二、采用游戏活动，使英语教学充满活力
快乐英语三年级下册教学设计辽师大版教案
Unit 1 Lesson 1 【教材分析】 《快乐英语教材》根据教育部《英语课程标准》 (实验稿)》的精神编写，以功能训练为主，突出语言的实践性和交际性，符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度；有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。本单元的重点是学习有关生活作息方面的动词及动词短语,需要掌握What time is it? 等几个重点句型。作为第一单元的第一课，主要是向学生呈现动词词组：go to school\gut up\have breakfast\hurry up 及重点句型：What time is it? It ' s….It' s time to…。并复习数字的内容。 【教学目标】 1. Knowledge Aims: (1) The Words: get up, time, hurry up, breakfast, slippers. (2) The Structure: What time is it? It ' s … . It' s time to … . (4) The Functions: talk about the time. 2. Ability Aims: (1) Listening: Listen and answer. / Listen and repeat. (2) Speaking: Make sentences with the new structure/ look and say. (3) Reading: Read the text/ Read and answer the questions. (4) Writing: The new words./ The key structures. / Listen and write. 3. Emotion Aims: Let the students make a timetalbe and do something on time. 【教学重点难点】 1. Focuses: The new words and the key structures. Improving English abilities. 2. Difficulties: The key structures. 【教学流程】 一、Leading in by guessing 1. Warm Up (1) Greeting T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, Mr Yin. T: How was your spring festival? Ss: That ' s great. T: Who is the busy person in your family? 2. free talk and Lead In (Let them talk about who the busy person is.)
小学英语教学模式
小学英语教学模式 【摘要】我们总结了小学英语课堂教学的基本模式——“六步”教学法。教无定法，但教必有法，贵在得法。此模式的探索实践旨在为广大小学英语教 师的课堂教学指明方向，从而全面提高小学英语课堂教学的质量。 【关键词】小学英语，高效课堂，教学模式 【正文】我们通过近两年的探索与实践，总结出小学英语课堂教学的基本模式与方法——“六步”教学法。即唱歌热身、温故知新、情景引入、新知呈 现、趣味操练、运用拓展。在本文中，我们以快乐英语第七册Unit2 Lesson8做为典型课例，进行教学模式的研讨。 一、唱歌热身 唱歌热身就是在上课前唱一首或几首英语歌曲，将学生无目的的动作变成音乐声中有规律的动作，将学生注意力迅速转移到课堂活动中来，促使学生做好上课的心理准备；通过优美的韵律，使学生的身心由疲劳变为放松，营造一种和谐、愉悦的学习气氛，让学生快速进入英语学习的氛围。在这一环节教师要注意以下几点： 1、围绕目标，唱歌热身。所选唱的歌曲或歌谣要生动活泼，贴近生活，尤其要紧密结合教材的内容，为本节课或本单元的目标服务。如：在学了五官之后唱Head ,Shoulers,Knees and Toes;学了颜色内容之后唱Colour Song ; 学了居室家俱后，唱My Bed Room;学了家庭成员之后，唱Father and Mother ;学了水果之后，唱An Apple a Day等等。以我校所授Unit2 Lesson8一课为例，在此环节教学，演唱What are you doing?歌曲，不仅复习巩固了已学的内容，也为本节课的内容进行了铺垫。 2、编排动作，师生同唱。我们建议教师根据歌曲内容编排动作，教师与学生互动互唱，营造了和谐的情感氛围，无形中拉进了师与生的距离，为本节课的学习做好了情感准备。 二、温故知新 本环节就是复习巩固已学过的知识，通过师生对话、chant, Brainstorm, TPR 活动、duty report、自我介绍、自由会话等各种形式，复习与新知识有关的旧知识，使学生具备必要的认知前提，保证新知学习的顺利进行；同时也可培养学生的口头表达能力及大胆表现自我的能力。建议教师要做到以下两点：
小学英语高效课堂教学模式
小学英语高效课堂教学模式 一、热身/复习活动（Warm-up/Revision）（约5分钟） 热身阶段主要是启动和复习阶段，活动目的主要有两点： (1) 激活学生的大脑和行动，让学生兴奋起来，全部精力投入到本堂课的学习中，即激发兴趣，烘托学习氛围。 (2) 激活已学知识。让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、巩固和灵活运用已学知识。 热身阶段的活动形式主要包括：问候、歌曲、歌谣、小诗、游戏、故事、表演、角色扮演、日常交流、问答活动、复述课文、专题汇报、小记者采访等等。教师在选择活动形式时，一定要根据自己的教学实际，选择适合学生和教学内容的活动，以求实效。 二、新知呈现（Presentation）（约11分钟） 1、情景引入 这是传授新课的序幕，它为培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境及新知识的探求、运用作了准备。成功而智慧的情景导入往往能唤起学生的求知欲望，激发他们积极参与语言交流的热情，并实现向新内容的自然过渡，减轻学生对新知识的陌生感，快速引导学生进入快乐、美妙的英语学习天地，也是一节课成功的关键。建议教师创设情景引入新知要巧妙自然，尽量创设真实生活化的情景、形象直观.如在进行服装种类的教学时，可设计一个去购物的情景；在进行动物对话的教学时，可以设计一个去动物园看动物的的情景；在进行食物对话的教学时，可以设计一个去饭店就餐的情景。 2、指导学生自学，或检查布置的自学作业效果，可独立自学、分组自学、分组检查，分组展示。这一步骤应遵循循序渐进原则，逐步指导自学，培养自学能力。采用方式可听录音跟读、根据上下文、插图猜测词义、句意。 3、检查自学效果。 4、新授课。 在自学效果反馈的基础上，教师采用实物、图片、简笔画、肢体动作等直观教学手段组织教学，使语言教学直观化、生动化、趣味化，让学生爱学、乐学、善学。在讲解新知时教师要注意以下几点： （1）、突出目标，组织教学。要求教师在设计每一步时都要考虑目标，服务目标，力求在有限的时间内直达目标。学生已会的不教，不会的重点教。 （２）、利用实物，充实教学。教师要尽可能地体现直观性教学原则，尽可能多地利用实物进行教学。当教到My Family 时，教师和学生都拿出自己的家庭照片当作教具，教师还特意把自家的全家福放大贴到黑板上进行教学，这就很真实、很生活化。 （３）、运用简笔画，美化教学。简笔画的特征是简单、快捷，以最低的教学代价取得较好的教学效果。运用图片固然好，但费时费力，而运用简笔画即生动、直观，又能很好地吸引学生，因此在教学中应大力提倡这种方法。比如说在教学potato,tomato,cabbage,这几个单词的时候，可以采用画简笔画的方法，老师一边与学生谈话What would you like for lunch?一边自然的画出所学的单词，然后进行新单词的教学。 （4）、肢体语言，优化教学。在词汇、会话或字母教学中都可运用肢体语言，教师和学生同做，手动、口念、脑想，真正达到口、手、脑并用，调动各种感官，使学生学的轻松、愉快。 三、语言操练（Practise）（约11分钟） 学生通过新项目呈现阶段的学习，已基本知道本堂课主要学习的内容。在此基础上，更重要的是需要大量的语言操练，以真正达到语言的输入，并且为语言的输出奠定坚实的基础。
辽师大版快乐英语12册lesson3说课稿
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库 尊敬的各位领导、老师：大家好！ 今天我说课的内容是快乐英语十二冊
小学开心英语1-8册文单词Gogo版
开心英语单词复习资料 第一册 Unit1 hello hi goodbye bye 你好你好再见再见 apple banana cat ant bear carrot 苹果香蕉猫蚂蚁熊萝卜 Unit2 table desk chair book pencil eraser dog elephant 桌子书桌椅子书铅笔橡皮狗大象 fish duck egg fox 鱼鸭蛋狐狸 Unit3 fly read sing draw swim cook jump 飞读唱歌画画游泳煮跳 goat hippo insect girl hat ink 山羊河马昆虫女孩帽子墨水 Unit5 family mother father sister brother friend 家庭妈妈爸爸姐姐/妹妹哥哥/弟弟朋友juice kangaroo lion jam kite lemon 果汁袋鼠狮子果酱风筝柠檬 Unit6 teacher student parent baby girl boy 老师学生父母亲婴儿女孩男孩 monkey noodles melon nose ox 猴子面条甜瓜鼻子公牛 Unit7 whale panda polar bear lion tiger rabbit 鲸鱼熊猫北极熊狮子老虎兔子 panda queen rabbit piano question rice 熊猫女王兔子钢琴问题米饭
Unit9 red yellow blue green orange purple 红色黄色蓝色绿色橙色紫色 sun tiger umbrella soccer TV unhappy 太阳老虎雨伞足球电视不开心 Unit10 balloons candles presents cookies plates cups 气球蜡烛礼物小甜饼碟子杯 violin watch box volleyball window exercise 小提琴观看/手表盒子排球窗户练习 Unit11 cake cheese ice cream bread salad soda 蛋糕奶酪雪糕面包色拉汽水 yo-yo zebra yogurt zoo 摇摇球斑马酸奶动物园 Culture1 sheep panda cow tiger crane fish snake monkey 绵羊熊猫奶牛老虎丹顶鹤鱼蛇猴子 Culture2 curry hamburger coffee fried chicken noodles dumplings tea 咖喱汉堡包咖啡炸鸡面条饺子茶cheese 奶酪
小学英语课堂教学模式
小学英语课堂教学模式 一、唱歌热身 唱歌热身就是在上课前唱一首或几首英语歌曲，将学生无目的的动作变成音乐声中有规律的动作，将学生注意力迅速转移到课堂活动中来，促使学生做好上课的心理准备；通过优美的韵律，使学生的身心由疲劳变为放松，营造一种和谐、愉悦的学习气氛，让学生快速进入英语学习的氛围。在这一环节教师要注意以下几点： 1、围绕目标，唱歌热身。所选唱的歌曲或歌谣要生动活泼，贴近生活，尤其要紧密结合教材的内容，为本节课或本单元的目标服务。如：在学了五官之后唱Head ,Shoulers,Knees and Toes;学了颜色内容之后唱Colour Song ;学了居室家俱后，唱My Bed Room;学了家庭成员之后，唱Father and Mother ;学了水果之后，唱An Apple a Day等等。这些歌曲的吟唱，不仅复习巩固了已学的内容，也为本节乃至本单元的目标进行了铺垫。 2、编排动作，师生同唱。我们建议教师根据歌曲内容编排动作，教师与学生互动互唱，营造了和谐的情感
氛围，无形中拉进了师与生的距离，为本节课的学习做好了情感准备。 二、温故知新 本环节就是复习巩固已学过的知识，通过师生对话、TPR活动、值日生报告、自我介绍、自由会话等各种形式，复习与新知识有关的旧知识，使学生具备必要的认知前提，保证新知学习的顺利进行；同时也可培养学生的口头表达能力及大胆表现自我的能力。建议教师要做到以下两点： 1、热身活动，目的明确。也就是说教师所设计的温习旧知识的内容要有目的性，要为本节课的目标服务。 2、温故内容，铺垫扎实。教师不要急于进行新知的学习，磨镰不误砍柴工，温故过程切不可如蜻蜓点水，随意问答几句，要扎实铺垫，为新知的学习奠定良好基础。 三、情景引入 这是传授新课的序幕，它为培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境及新知识的探求、运用作了准备。成功而智慧的情景导入往往能唤起学生的求知欲望，
辽师大版快乐英语六年级上单词练习
Unit 1(6个单词) .雨伞.也许，可能.手表 雨衣.照相机.贺卡，卡片 Unit 2(7个单词) .毛巾.凉鞋这些我的 .拖鞋.运动鞋.眼镜 Unit 3(10个单词) .网友.新西兰弹吉他喜欢唱歌 .高（第三人称单数）跳得高.快（第三人称单数）跑得快.好（第三人称单数）舞跳得好 Unit 4(10个单词) .特别的.爱好（第三人称单数）去宿营 （第三人称单数）去钓鱼.收集（第三人称单数）收集石头.邮票（第三人称单数）收集邮票（第三人称单数）去划船
（第三人称单数）去远足 Unit 5(10个单词) .编辑电视台（第三人称单数）去工作 （第三人称单数）打扫卫生.文章.夜晚 .一顿饭（第三人称单数）做饭 （第三人称单数）看电视（第三人称单数）洗衣服 Unit 6(14个单词) 博客头发.相同的，一样的.兴趣 （第三人称单数）画画.活动；运动（第三人称单数）锻炼；做运动.野餐（第三人称单数）（举行）野餐 .电子邮件（第三人称单数）写电子邮件 .冲浪.互联网（第三人称单数）网上冲浪；浏览网页 Unit 7(6个单词) .看望；拜访祖父（母），外祖父（母）
看望（外)祖父母读故事书 看电影玩电脑游戏 Unit 8(13个单词) .农场参观农场.种植种菜 .骑；乘骑马.摘.水果摘水果 .喂养喂鸡食品博览会享受，喜爱Unit 9(8个单词) .博物馆.哪一个恐怕；害怕.医院 书店乘地铁乘火车乘飞机Unit 10(9个单词) .地图沿着……走.第二（的）.街道右转挨着……，在……旁边.银行左转.距离近，不远 Unit 11(9个单词)
.你的.蜡烛许愿.一月 二月.三月.四月五月.六月 Unit 12(16个单词) .月份.重要的.假期.国家 .装饰，布置.圣诞节.买.七月 .八月.九月.十月.十一月 十二月紫禁城；故宫颐和园快速公交
一节生动的英语活动课
一节生动的英语活动课 一、课题说明 本课题话题为Hello，本课题选自Part A Let's learn，Let's do 教学内容为关于学具的词汇pen, pencil, ruler, eraser, crayon。该课是学生接触英语词汇学习的开篇。学生在此之前，未接触英语，但已经有了扎实的汉语拼音学习基础。因此，在本堂课中，教师应注意运用学生的已有语言储备，利用知识的正迁移，落实教学。 二、学生情况分析 本课的教学对象是小学三年级学生，大多数学生在这之前未接触过英语。在语言运用和表达上可能会出现一定的困难。但孩子们思维上的活跃和对英语课的好奇，还有三年级学生所特有的积极热情和喜欢挑战，喜欢表现的特点都是有共性的。教师需要根据学生特点，激活学生原有的知识经验及语言能力，为学生提供孩子们能够表达并乐于表达的语言平台。 三、教学详案 教学目标 知识目标： 1. 学生能听、说、读、五个词汇。能用pen, pencil, ruler, eraser, crayon。 2. 能运用所学的汉语拼音知识，能根据听到、看到的语言信息猜出学具，并发挥想象力自己创作图画并作简单介绍。 情感目标：
1. 学生能分小组进行讨论、乐于与他人合作，在合作过程中积极发挥各自所长，分工完成学习任务。 2. 学生能发挥观察力，积极思考，并能运用所学知识提取及摘录信息，提高运用语言的积极性，增强学习英语的信心。 教学重难点 重点：学生能听、说、读、五个词汇pen, pencil, ruler, eraser, crayon。 难点：如何利用学生以有经验，利用知识正迁移，进入一门新语言的学习。 课前准备 相关单词教学卡片相关教具 四、教学步骤及说明 Teaching Plan 1. Teaching context：Book 1, Unit 1 Part A Let's learn 2. Teaching aim：1. Can listen，speak，read the words: pen，pencil，ruler，eraser，crayon. 2. Can understand the order and sine response. 3. Difficult Point: eraser, crayon
四年级第一卷《小学生快乐英语阅读》备课
英语课外阅读教案 （四年级） 建湖县九龙口镇中心小学
《JULIA’S PICTURES》简案 教学内容： 《快乐阅读》 JULIA’S PICTURES教学目标： 1．让学生会听、会读、会说单词 circles, mess, mashed potatoes, bottle of ketchup , give up, pick up ,left hand, neat, round, clean, perfect 2．让学生会听、会读、会说句型she can ? she can ’ t ?3．试着让学生掌握三种阅读方法 . 教学重难点： 1．让学生会听、会读、会说单词 circles, mess, mashed potatoes, bottle of ketchup , give up, pick up ,left hand, neat, round, clean, perfect 2．让学生会听、会读、会说句型she can ? she can ’ t ?3．试着让学生掌握三种阅读方法 . 设计理念： 让学生体会阅读乐趣，掌握阅读方法。 教学准备： 课件、头饰 学程预设：
Step one: Warming up
1.Enjoy an English song about pictures. 2.Greetings. 3.Play a guessing game about pictures. 【设计意图：以游戏的方式导入故事的主人公，调动课堂气氛，使课堂充满活力。】 Step two: Presentation 1.Introduce the park 2.What ’ s in the park? There is ? There is ? 3.Read and choose. What can you draw? What about JULIA? Can she draw well? 4.Read and match 她依次画了哪些东西？ 5.Read and circle 她画的每样东西像什么？ 6.Look and think 【设计意图：本环节的阅读教学中，设计了不同形式的问题，由浅入深，层层剖析，便于学生深入理解文本对话。初步教学生三种阅读技巧，也为以后的学习做铺垫。】 Step three: Consolidation 1.English theatre. 2.Let ’ s talk What do you want to do in trouble? 【设计意图：本环节意在指导学生学会思考，学以致用。问 题的设计贴近生活。】 Step four: Homework
“快乐英语课堂”教学模式实施方案
“快乐英语课堂”教学模式实施方案 有位著名的语言学家曾这样说：“尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱。”新课程下的课堂教学所需要的不是灌输，不单是知识点的传授，而是激发学生兴趣，让学生积极主动的学习，多层并进，快乐交流，真实活泼，动态生成，让英语课堂快乐飞扬。 快乐的英语课堂，就是让每一个学生的主体性得到充分的张扬，并让他们获得温馨。乐趣和成功的心理体验；快乐的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参加学习活动，每个学生都是学习的主人；快乐的英语课堂，就是让每位学生都得到老师、同伴们的肯定、鼓励、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足；快乐的英语课堂，就是顺乎孩子的天性，没有传统的约束，没有条条框框和绳绳索索，就是用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写的一支快乐的课堂交响曲。 （一）走出课本，走进生活 语言与生活是天然联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力，要经常创设生活化的课堂环境，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情、锻炼才能。如可以把教室当作一家超市、一座花园、一间饭馆、一间诊所等。学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音等，当然还可以唱一唱、画一画、做一做……让课堂与生活链接，把世界引入课堂。学以致用，知识才能转换为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。 如学习有关 shopping的语言，可以把讲台当作柜台，用精美的剪贴或实物充当货物，师生分别扮演营业员和“顾客”进行购物情景对话，引导学生着重掌握 Can I help you? Would you like something to eat/drink? What would you like?等语言知识。 在学习颜色和服装的名词时，可以请班上穿着漂亮的学生进行Fashion show.问学生：“Do you know the names of these clothes? Let’s learn these clothes.”一边欣赏表演，一边教学新词。在教学usually, always, sometimes, never之后，让学生练习它们的用法时，我们可以设计一个采访活动，让学生当小记者，来采访其他同学，再如教学体育项目时，把学生带到操场，让学生在打篮球的同时学会Please catch the ball. Pass the ball to me. Throw the basketball at the net.等等。让学生在玩中学习英语的过程岂不快乐无穷？ （二）把幽默，顺口溜，英语歌曲带进课堂。 恰当的幽默会让我们的课堂回味无穷，对知识掌握得更加牢固，甚至会使学生对这样的课堂有一种期待，从而培养学生学习英语的兴趣。带动课堂中学生对知识的理解。 如。在教颜色和星期时，可把阿凡提的幽默故事带进课堂：巴依想刁难阿凡提，叫阿凡提把布染成不是white，不是blue，也不是green，不是orange，也不是yellow，阿凡提很快就答应了，并叫巴依不是Sunday也不是Monday,不是Thursday也不是Friday 和Saturday来取布，让学生对颜色和星期的单词得到了巩固。 顺口溜的节奏明快，琅琅上口，学生乐于记忆。 1 如系动词BE的用法：I 用am，you 用are， is 跟在他，她，它。复数人称都用are。 2 学习被动语态时有：被动语态不难学，宾变主，主变宾，动词变be done（宾语提前主语变，时态人称be关键。过去分词勿变错。原主变宾by 后见。 3 教学分数表达时有：分子基，分母序，分子大于1，分母加s. 4在让学生记-f(e)结尾的名词复数时有：树叶（leaf）半（half）数自己（self）黄，妻子（wife）拿刀（knife）去割粮，架(shelf)后窜出一只狼（wolf）,就像强盗（thief）逃命（life）忙。（这九个名词变复数时，都要改f(e)为v,再加es。其他的以-fe结尾的名词则直接加-s 变复数。
辽师大版小学快乐英语五年级下第一阶段测试
学校 班级 小学五年级英语阶段测试一姓名 （满分100 分）考号 一．选择。 1. （）____do you do after class? I play games . A: Where B: What C: Who D: When 2. （）Do you go to school early every day ? _____. A: Yes, I do . B: Yes, I don ’t C: No , I don ’t D: No, I do . 3. （）Wash ____face . A: your B: you C: I 4. （）I play ____football after school. A: a B: the C: X D: an 5. （）Do you watch TV ____the weekend ? A: on B: in C: at D: of 6. （）Do you watch TV every day ?_____.
A: Yes, I don ’t B:No, I do C: Yes, I do 7. （）I usually get up ____8:30am. A: in B: at C: on 8. （）____time is it ? A: What ’s B: What C: When 9. （）It ’s time ____go home . A: for B: to C: of 10（）When ____you go to bed ? A: do B: does C: are 11（）I often play ____violin. A: a B: an C: the 12（）I get up ____in the morning . A: usually B: about C: early 二．完成填空。 1. I get up at 6:30 in the ____ ( 早晨). 2. She eats ____( 早饭) at 7:10.
一节有趣的英语课作文
一节有趣的英语课作文 一节有趣的英语课作文200字 “叮铃铃，叮铃铃”上课了。同学们以迅雷不及掩耳之势坐在座位上。你知道这节课是什么课吗？那可是百年一遇的英语课。 我们的英语老师是杨老师。她教单词的方法不是让我们死记硬背，而是采用玩游戏的方法。每节课她都要玩“开火车”和“埋地雷”的游戏。其中我最喜爱的就是“埋地雷”。杨老师现在黑板上写几个单词，之后杨老师在egg地单词下画了一个*，*代表地雷，如果当你读了带*的，就给这组扣一面小红旗。又一次八组的同学读到了带*的单词，八组的同学垂头丧气的，其他的同学得意洋洋的。再说“开火车”吧，等我们全部知道单词的读音后，老师就让我们这组的同学轮流读，如果谁读错了，杨老师就让大家帮他纠正。 我喜欢这堂有趣的英语课，因为不仅有很多收获，而且给我带来了无穷的快乐。 一节有趣的英语课作文600字 每个人都喜欢老师所上的其中一门课，有些人喜欢上体育课，有些人喜欢上美术课，也有些人喜欢上历史课，而我也不例外，每个人喜欢的课程都有他喜欢的原因，也是他性格所具备的。我喜欢上音乐课，我的歌声好，但是，我却被一堂别开生面的英语课所陶醉，这堂英语课，让我尝到了上外语课的乐趣与老师那辛勤的泪与汗。 记得那是一个柔情似水的早晨，阳光照在我的脸上暖洋洋的。到 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
了班级，按照以往的习惯，坐下立刻读书。“叮呤呤”清脆的上课铃打断了教室的喧闹，也结束了早自修。上沉寂的教室里，听见了英语老师那沉重而有力的脚步声。我们的英语老师是年过40的中年妇女，她慈爱的面荣使同学们对她无比爱戴。今天的朱老师有有些不一样，满脸笑容，好像有什么开心的事情。同学们都疑惑不解，更加安静了。终于，朱老师发话了：“同学们，今天，老师要和你们一起做个游戏，它的名字叫词语接龙。大家一定听说过，而也只是用汉字来表达，现在，我们已经学完了第一学期的所有单词，要来一次接龙比赛。”全班一下子沸腾起来，有的同学商量对策，有的同学沾沾自喜，还有的同学正赶忙背单词呢，真像一个热闹的菜市场。接着老师又说：“我来打个比方，比如说classmate--table-open，只要末尾的读音与下个单词的开头读音一样就可以了，每个人都有3次救助，能把不会做的题给下一位同学。”全班几乎欢呼起来，因为自从入初中，从来没有一次能痛痛快快地做游戏，这次终于能一展身手了。“从最左边的同学开始，我来出题目，题目是“box”。激烈的争夺战开始了，同学们互不相让，都选择最难的单词给“敌人”回答，恨不得一下子把“敌人”打败。我左顾右盼，终于等到了这题目，“book”，我大吃一惊，这太难了。我如临大敌，头上，手上，都渗出了一滴滴晶莹的汗珠。突然，我灵机一动“close”，我真佩服我的聪明才智，我轻轻地嘘了一口气，心想：刚才真险啊。真没想到我出的问题居然难倒了两位同学，抬头看看老师，老师正微笑着看着我点点头，我顿时信心百倍。转眼间又轮到我了，我以我那所学的知识打败了一个又一个的敌人，没有使用任何求助，
小学一年级快乐英语上册教学计划
小学一年级快乐英语上册教学计划范文 一、学生情况分析 本班学生28人，其中男生16人，女生12人。 根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力一年级学生年纪小，自律性较差。虽然之前都上过幼儿园，接受过学前教育，但是所有的同学只是听说过英语，并没有真正地学过，都是零基础。但是所有的学生都对英语学习有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性极强。因此，这一学期需要培养学生良好的学习习惯，针对这些学生应该使用生动有趣、形式多样的教学方法，以培养学生学习英语的兴趣为重心。 (一)、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。 (二)、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。 教学活动的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 1.以学生为主体 课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。 2.以主题为线索 遵循实践性原则，强调学生学习过程的实践性。要废除传统式的“满堂灌”，也就是教师在课堂上说的“今天我们要学??”的作法，应该以“让我们来谈(做)??”这样的方式贯穿英语教学的'全过程，以主题统领学习和交际活动。使学生敢开口说话，有话可说，敢动手做事，有事可做，从而达到学以致用。 3.以活动为中心