自习教室开放的优化管理——井冈山大学数学建模竞赛
井冈山大学
2010年“井冈杯”数学建模竞赛
论文题目：A题自习教室开放的优化管理
参赛队员
班级：信息08本（1）姓名：黄礼斌
班级：08数本（1）班姓名：钟文
班级：08数本（1）班姓名：罗隆琪
摘要本文在合理的假设之下，针对三个问题建立了合适的模型。在求解方面，我们充分利用计算机模拟顺利求得结果。对于各个问题，既能达到省电的目的，又能使同学们的满意程度在合理范围内。
问题一：针对其要求，要使用电量达到最省，并且又要更好的满足同学们的需要。我们把用电量最省作为目标函数，其它条件（如上自习的学生人数、同学的满足程度、教室满座率）作为约束条件建立了一个0-1规划模型，并利用Visual C++6.0模拟蚁群算法，逐步搜索最优解，最终得到了应该开放36个教室的最佳方案。
问题二：对于如何安排教室既达到节约用电的目的又能提高学生的满意度的问题，先考虑到学生的满意度与教室的满座率和宿舍区到自习区这两个因素有关，我们运用模糊数学建立满意度函数，最后再运用最优规划模型，并用MATLAB进行计算得到开放39个教室为5
2
10
,3
，
，
，
，
，
，既能达到省电的目的又能提高学生的2
,3
4
,1
,4
32
43
14
30
,1
,6
满意程度使得满意度达到0.9717.
问题三：我们先假设开放全部教室，很显然，不能满足要求，所以我们先计算出了还所需的座位数，从而得出了至少要再建二个以上的教室的结果。然后，利用灰局势决策，严格按照步骤要求，得到了在第二区、第五区和第七区各建立一个教室的方案。
在分析所得结果的基础上，我们指出了这几个模型的优缺点。通过以上几个方案，以及提出的关于如何合理利用学校教室资源的方法，能够有效加强学校教室资源管理使节约资源的做法有了科学依据与科学方法。
关键字非线性规划、蚁群算法、最优解、模糊数学、灰决策
一、问题重述
近年来，大学用电浪费比较严重，集中体现在学生上晚自习上，一种情况是去某个教室上自习的人比较少，但是教室内的灯却全部打开，第二种情况是晚上上自习的总人数比较少，但是开放的教室比较多，这要求我们提供一种最节约、最合理的管理方法。某学校收集的部分数据（相关数据见附录1附表一），请完成以下问题。
管理人员只需要每天晚上开一部分教室供学生上自习，每天晚上从7：00---10：00开放（如果哪个教室被开放，则假设此教室的所有灯管全部打开）。
现在有以下问题：
1．假如学校有8000名同学，每个同学是否上自习相互独立，上自习的可能性为0.7.要使需要上自习的同学满足程度不低于95%，开放的教室满座率不低于4/5，同时尽量不超过90%。问该安排哪些教室开放，能达到节约用电的目的.
2．假设这8000名同学分别住在10个宿舍区，现有的45个教室分为9个自习区，按顺序5个教室为1个区，即1,2,3,4,5为第1区，…，41,42,43,44,45为第9区。这10个宿舍区到9个自习区的距离见表2。学生到各教室上自习的满意程度与到该教室的距离有关系，距离近则满意程度高，距离远则满意程度降低。假设学生从宿舍区到一个自习区的距离与到自习区任何教室的距离相同。请给出合理的满意程度的度量，并重新考虑如何安排教室，既达到节约用电目的，又能提高学生的满意程度。另外尽量安排开放同区的教室。
3．假设临近期末，上自习的人数突然增多，每个同学上自习的可能性增大为0.85，要使需要上自习的同学满足程度不低于99%，开放的教室满座率不低于4/5，同时尽量不超过95%。这时可能出现教室不能满足需要，需要临时搭建几个教室。假设现有的45个教室仍按问题2中要求分为9个区。搭建的教室紧靠在某区，每个区只能搭建一个教室，搭建的教室与该区某教室的规格相同（所有参数相同），学生到该教室的距离与到该区任何教室的距离假设相同。问至少要搭建几个教室，并搭建在什么位置，既达到节约用电目的，又能提高学生的满意程度.
表2 学生区(标号为A)到自习区(标号为B)的距离(单位:米) （注：见附录2）
二、模型的假设与符号说明
2.1 模型的基本假设
1.假设同学们上自习的概率不受天气影响，即概率不变；
2.假设该校在晚上没有安排任何课程，即晚上由学生自由活动；
3.因为每天开放的时间是相同的，所以把时间假设为一个整体1；
4.问题一中同学们的满足程度与到自习室的距离无关；即同学们会自动的找到符合要求的教室；
5.问题二中假设每个宿舍区住有相同数量的同学，即每个宿舍区住有8000/10=800名同学；
6.每个宿舍区的同学都是理想化同一个概率；
7.在问题二和问题三中，为了满足题中给出的尽量安排开放同区的教室这一条件，假设10个学生区的学生至多只会去两个区且是等量的；
8. 假设距离与座位数对满意度的影响一样；
9.问题三中学生选择老教室和临时教室上自习是等可能的，即不存在对临时教室的厌恶情况，也不存在对老教室的排斥情况。
2.2 符号的声明
i d 表示第i 个教室)452,1( =i ；
i E 表示第i 个教室的灯管数量)452,1( =i ；
i P 表示相应教室的灯管的功率)452,1( =i i S 表示去相应教室上自习的学生人数； i Z 表示相应教室的座位数； E 表示总用电量；
j E 表示第j 个区的总用电量)92,1( =j ；
H 表示总人数；
ij B 表示第i 个宿舍区到第j 个自习区的满意度)92,11021(i ==j ；，
； a 表示事件；j b 表示相应的分区)92,1( =j ；
i λ表示在相应的区域的教室开放与不开放1,0=i λ)452,1( =i ；
ij x 表示第i 区的学生是否到第j 区的自习室上自习1,0=ij x )92,11021(i ==j ；，
； j C 表示第j 区的座位数)92,1( =j ；
三、建模前的准备
在第二问中，模糊综合评价模型基本步骤： （1）确定评价指标；
（2）求每一个指标的评语的隶属度，得到模糊评价矩阵n m ij p P ?=)(；
（3）给出指标的权重i W ，A w w w n =),,,(21 ，其中121=+++n w w w ； （4）用权重乘以模糊评价矩阵得到综合模糊评价向量b ，AP b =.
在问题三,我们引入了灰局势决策论,下面就灰局势决策论的相关内容描述如下: 灰局势决策的要素:称事件、对策、样本为灰局势决策的四要素；变称局势、目标、样本为灰局势决策的三要素。
()1效果测试算式：
令为事件j i b a ,为对策，有局势ij s 。设局势ij s
(),,j i ij b a s =
{}{}m J j n I i ,,2,1,,,2,1 =∈=∈ 在p 目标下的效果样本为p
ij u ，{
}l P p ,,2,1 ∈.称U 为p 目标下的效果样本矩阵 ???
?
??
?
???????=p nm p n p n p m p
p p m p
p u u u u u u u u u 11
22221
11211U
令eff M 为变换，p ij u 为p 目标下局势ij s 的效果样本，p ij r 为p
ij u 在eff M 下的像
当其满足
1、p ij r 具有正极性；
2、[]1,0∈p ij r ,称eff M 为效果测试变换，或效果变换，称p ij r 为局势p
ij s 在目标p 下的
效果测度。当 p
ij
u 为正极性时，称eff M 为上限效果测度变换； p
ij
u 为负极性时，称eff M 为下限效果测度变换； p
ij
u 为中极性时，称eff M 为适中效果测度变换。 ()2极大值目标变换算式（上限效果测度算式）
令eff M 为效果变换，p ij u 为正极性效果样本，p ij r 为p ij u 在eff M 下的像，则极大值目标
下的效果变换算式为
()
p
ij j i
p ij
p
ij eff u u u M max max =
，
p ij
j
i
p ij
p
ij
u
u r max max =
()3极小目标变换算式（下效果测度算式）
令eff M 为效果变换，p ij u 为极性负果样本，p ij r 为p
ij u 在eff M 下的像，则极大值目标下
的效果变换算式为
()
p ij
p
ij j
i
p
ij eff u
u u M min min =
，
p ij
p
ij
j i
p ij u u r min min =
()4令eff M 为效果变换，p ij u 为中性效果样本，p ij r 为p ij u 在eff M 下的像，则极大值目标下的效果变换算式为
(){}{}p ij
p
ij
p ij
eff
u u u u u M ,max ,min 0
0=， {}{}
p ij
p ij p ij
u u u u r ,max ,min 0
= ()5统一测度
令p ij r 为局势p
ij s 在目标p 下的效果测度，当l p ,,2,1 =则称∑ij r 为ij s 的统一效果测
度，或统一测度，即
∑=∑=l p p
ij ij
r l r 1
1
令i S 及i r 分别为事件i a 的局面与统一测度空间，若有
∑∑=*ij j
ij r r max ，
()*=*?*∑j i ij ij b a s r ,
则*ij s 称为i a 的满意局势，*j b 为i a 的满意对策。
四、问题的分析
4.1 问题一的分析
题中要求在满足同学们的需求的同时达到用电量最省，自然而然把我们引到了规划
问题上。考虑到众多的数据，难以求解。我们需要在以下几个约束条件下建立模型：
第一，上自习的人数方面，我们要满足两个条件，第一个是每个同学去上自习的概率为0.7，第二个则是同学满足程序不能低于95%，有如下约束：
∑=?≤≤??45
17.08000%95.708000i i i z λ
第二，要求被开放的教室的满座率不能低于4/5，同时不超过90%，即有以下约束：
i i i Z S Z 10
954≤≤ 运用0-1规划建立最优化模型，再引入了现代智能算法中的蚁群算法，面向对象编程。从而很好地求得结果。 4.2 问题二的分析
在现实生活中，对我们每个人而言，我们肯定会选择靠近宿舍的教室上自习，如果靠近的教室得不到满足，我们选择较远教室时同时满意程度就相应下降，距离越远，则越不满意，在确定学生只是自习区距离对满意度的影响时，可以用模糊分布函数来描述。结合实际情况，所选择的目标模糊分布函数应满足以下要求：
1、在300—400米，满意度接近为1；
2、函数是单调递减的；
3、当距离增加时，函数应该趋近为0.
而第二问中，不仅只有自习区距离影响满意度，还有教室的满座率会影响。若只考虑教室的满座率即总共的座位数对满意度的影响，结合实际情况，所选择的目标模糊分布函数应满足以下要求：
1、由第一题所说，开放的教室满座率不低于4/5,同时尽量不超过90%时，满间程度就不低于95%。在第二题中如果一个区的学生去一个自习区，若要使满意度为95%，则座位数不低于约600，不超过700，即当一个自习区的的座位数达到600—700时，满意度为95%；
2、函数是单调递增的；
3、当座位数增加时，函数应该趋近为1.
给出函数并画出曲线图，以区间为单位，分别给了相应的满意度。
结合距离与座位数分别的满意度，对附表1和附表2进行分析，分别写出所有学生区到所有自习区距离和距离的满意度，利用模糊综合评价模型，分为10个模糊评价矩阵，得到10个学生区综合模糊评价向量，再由假设和题中所给的信息应用0-1规划模型得到最大满意度函数，进而安排教室。
对于在适当的位置搭建教室既达到节约用电的目的又能提高学生的满意程度的问题，我们首先考虑根据临近期末每个同学上自习的可能性增大为85.0且要使需要上自习的同学的满足程度不低于%99，然后通过计算得到应该搭建几个教室。然后我们要进一步地确定要在哪些自习区搭建教室，我们考虑运用会决策模型去确定，根据用电量应该是越低越好我们对用电量进行了下限效果处理，然而满意度是越高越好因此我们对满意度进行了上限效果处理，最后进行统一测度最终确定在哪些自习区搭建教室。
五、模型的建立与求解
5.1模型一的建立与求解
然后，我们再来分析我们的目标，我们要使用电量最少，即要使用电量E 达到最小，于是，有：
i i i P λ∑==45
1
i N E
????
?
?????≥??≥?≤∑∑==i
451
45
1Z 54%957.08000,7.08000.i i i i i i i S Z Z t s λλ 问题一，我们应用了Visual C++6.0采用面向对象编程，模拟蚁群算法（相关程序及结果见附录），得出了在最省电的情况下，应该开放3,4,5，6，7，8，9，10，11，12，13,14,17,18，19，20,22,23，24，25，26，27，28，29，30，31，32，33，34，35，36，37，38，39,40和43，总共36个 教室，共计5927个座位。同时，我们计算出了最少用电量，因为每开放三个小时，所以，每天的最少用电量是E=74.525*3=223.575kw 时。
5.2模型二的建立与求解
1、只考虑自习区距离对满意度
根据问题二的分析，综合目标模糊分布函数要求，同时参考学生的实际心理角度，最终选择偏大型的正态分布函数为满意函数)(A x ，表达式为：
0,])300(exp[)(2
≥--=x x x A δ
其函数曲线如图
1.
2、只考虑教室的满座率即总共的座位数对满意度的影响 与1相同，得到满意函数B(x)，表达式为：
0,])(exp[1)(2≥--=x x
x B δ
其函数曲线如图
2.
3
1A ???? ??=95.01
98.019.095.098.09.095.0195.095.09.095.018.011
P 1 上个矩阵是学生区1A 分别到921B B 、B 分别关于距离（第一行）、座位数（第二行）的满意度
的评价矩阵。
由假设可知距离与座位的权重为）（5.0,5..0A =
它的综合模糊评价向量)975.0,975.0,965.0,95.0,925.0,975.0,89.0,95.0,975.0(1=B
1B 就是1A 分别到921B B 、B 的满意度。
由以上的方法可以分别得到932A A A 、的满意度：
)875.0,95.0,99.0,975.0,925.0,925.0,965.0,9.0,875.0(2=B
)875.0,95.0,965.0,95.0,85.0,95.0,99.0,85.0,875.0(3=B )875.0,99.0,99.0,9.0,925.0,95.0,99.0,9.0,975.0(4=B )875.0,9.0,965.0,95.0,95.0,95.0,965.0,85.0,875.0(5=B )925.0,9.0,99.0,95.0,85.0,95.0,965.0,9.0,95.0(6=B )975.0,1,94.0,9.0,9.0,875.0,89.0,59.0,975.0(7=B )975.0,5.90,94.0,1,95.0,925.0,965.0,59.0,95.0(8=B
)975.0,5.90,94.0,5.90,925.0,975.0,94.0,59.0,975.0(9=B
)925.0,5.970,94.0,5.90,9.0,975.0,965.0,259.0,95.0(10=B
满意度函数
20)(max 919
1
∑∑===
i j ij
ij
x B
x f
??
??
?
????=≥???≤???∑∑==1,0457.08005.09107.08005.0.9
1
9
1ij i j ij i j ij x C x C x t s
其中)67010007861051580630781590666(=C ；
可以解得
9717.0)(max =x f
满意度达到最大时，开放的教室分别是5,4434,33230,6,1142,110,32 ，，，，，，
，一共39个教室。
5.3模型三的建立与求解
根据要求，我们先确定要建几个教室，假设建好的教室的总座位为S'，则 因为
29095.0/99.0/95.0*85.0*'45
1=??
???????
??-=∑=i i Z H s
又因为
()45,,2,1,290 =>i Z i
所以我们确定，搭建一个教室是肯定不够的，要搭建的教室一定是两个以上的， 在建模前的准备中，我们已经给出了灰局势决策的各个定义，下面，我们将用这种方法来解决问题三，请见下面步骤：
1.确定事件、对策、局势：
按照灰局势的步骤，我们可以得到以下内容： 步骤一 确定事件、对策、局势.
令学生选择教室上自习为事件a ，方案i b ，i=1,2,…,9为对策，有局势i c
{}();,,,,,)(c 5432111d d d d d a b a ，
，== {}();,,,,,)(c 10987622d d d d d a b a ，
，== {}();,,,,,)(c 151413121133d d d d d a b a ，
，== {}();,,,,,)(c 201918171644d d d d d a b a ，
，== {}();,,,,,)(c 252423222155d d d d d a b a ，
，== {}();,,,,,)(c 302928272666d d d d d a b a ，
，== {}();,,,,,)(c 353433323177d d d d d a b a ，
，== {}();,,,,,)(c 403938373688d d d d d a b a ，
，== {}();,,,,,)(c 454443424199d d d d d a b a ，
，== 式中表示学生可以选择九个区中的任意一个区上自习，每个区有五间教室，故有九
种局势。
步骤二 确认目标及其极性
目标1，总用电量E 最少，极小值极性；
目标2，学生上自习的满意程度ij B 最高，极大值极性.
步骤三 给出局势效果样本，作效果测度变换 （1）目标1（总用电量E 最少），极小值目标. 1.效果样本
各个区的总用电量）（10518119219819129831093980289780=j E 2.下限效果测度算式与计算
9,21min r 1
j
1
j 1j ，，，??==j u u j {}
7488,,,,,,,,min min 1
918171615141312111j ==u u u u u u u u u u j
,7488min 1
j
1j 1
j
1
j u u u j == 7656.097807488
748811
j
11====u r j ， ,9327.080287488748821j
12===
=u r j ， ,6845.0109397488748831
3
13===
=u r j ， ,7704.097207488
7488414
14====u r j ，
,174887488
7488515
15====u r j ，
,5768.0129837488
7488616
16====u r j ，
0.7626,98197488
7488717
17====u r j ，
,6286.0119217488
7488818
18====u r j ，
7119.010*******
7488919
19====u r j ，
（2）目标2,极大值目标
① 效果样本（在第二问中，我们已经假设了一个满意度，下表即为效果样本）
② 上限效果测度算式及计算
2
22max j
j
j j
u
u r =
在此，我们选择每一行得出最大值，我们就得到了十个宿舍区到九个自习区的满意状况，即：
宿舍第一区：{}
975.0,,,,,,,,,max max 12
928272625242322212==u u u u u u u u u u j
j
宿舍第二区：{}975.0,,,,,,,,,max max 22
928272625242322212==u u u u u u u u u u j j
宿舍第三区：{}975.0,,,,,,,,,max max 32
928272625242322212==u u u u u u u u u u j j
宿舍第四区：{}
975.0,,,,,,,,,max max 42
928272625242322212==u u u u u u u u u u j j
宿舍第五区：{}95.0,,,,,,,,,max max 52
928272625242322212==u u u u u u u u u u j j
宿舍第六区：{}975.0,,,,,,,,,max max 62
928272625242322212==u u u u u u u u u u j j
宿舍第七区：{}
1,,,,,,,,,max max 72
928272625242322212==u u u u u u u u u u j j
宿舍第八区：{}1,,,,,,,,,max max 82
928272625242322212==u u u u u u u u u u j j
宿舍第九区：{}95.0,,,,,,,,,max max 92
928272625242322212==u u u u u u u u u u j
j
利用测度算式可以得到以下结果:
（1） 统一效果测度算式
2,1,2121
==∑∑=j r r p p j j
（2）局势),(1i E a c =
2ij 步骤五 找出满意局势 （1）求最大
我们要求的是在哪个区域建自习教室，所以，我们用满意度的每一列和用电量之和的商作为我们求得的最大
，
得出了每列的最佳满意局势 0.8700 0.9535 0.7910 0.8724 0.9744 0.7756 0.8685 0.8143 0.8431 0.8187 0.9279 0.8294 0.8467 0.9744 0.7884 0.8813 0.8015 0.7918 0.8187 0.9022 0.8423 0.8596 0.9359 0.7756 0.8685 0.8015 0.7918 0.8700 0.9279 0.8423 0.8596 0.9744 0.7499 0.8813 0.7758 0.7918 0.8302 0.9137 0.8423 0.8720 1.0000 0.7884 0.8813 0.7880 0.8033 0.8572 0.9279 0.8294 0.8596 0.9359 0.7756 0.8813 0.7758 0.8175 0.8578 0.9414 0.7798 0.8102 0.9500 0.7384 0.8438 0.8143 0.8310 0.8453 0.9414 0.8173 0.8352 0.9750 0.7884 0.8438 0.7893 0.8310 0.8828 0.9664 0.8291 0.8852 0.9868 0.7884 0.8681 0.8143 0.8560 0.8572
0.9407
0.8294
0.8724 0.9615 0.7756
0.8557
0.8143
0.8175
结合要求，我们得出了，要搭建三个教室的方案，即在第二区，第五七和第七区各搭建一个教室才能满足条件。 （4）确定满意方案
经过我们的筛选，最终得出了两个方案：1、在第二区建立一个与第9号教室相同规格的教室（即座位数110，灯管数36，灯管功率40w ）、在第五区建立一个与第23号教
A1 0.9744 0.9744 0.8974 0.9744 0.9487 0.9744 0.9744 1.0000 0.9744 A2 0.8718 0.9231 0.9744 0.9231 0.9487 1.0000 1.0000 0.9744 0.8718 A3 0.8718 0.8718 1.0000 0.9487 0.8718 0.9744 0.9744 0.9744 0.8718 A4 0.9744 0.9231 1.0000 0.9487 0.9487 0.9231 1.0000 0.9231 0.8718 A5 0.8947 0.8947 1.0000 0.9737 1.0000 1.0000 1.0000 0.9474 0.8947 A6 0.9487 0.9231 0.9744 0.9487 0.8718 0.9744 1.0000 0.9231 0.9231 A7 0.9500 0.9500 0.8750 0.8500 0.9000 0.9000 0.9250 1.0000 0.9500 A8 0.9250 0.9500 0.9500 0.9000 0.9500 1.0000 0.9250 0.9500 0.9500 A9 1.0000 1.0000 0.9737 1.0000 0.9737 1.0000 0.9737 1.0000 1.0000 A10 0.9487 0.9487 0.9744 0.9744 0.9231 0.9744 0.9487 1.0000 0.9231
0.7656 0.9327 0.6845 0.7704 1.0000 0.5768 0.7626 0.6286 0.7119
室相同规格的教室（即座位数110，灯管数36，灯管功率40w）和在第七区建立一个与第33号教室相同规格的教室（即座位数70，灯管数276，灯管功率40w）；
2、在第二区建立一个与第9号教室相同规格的教室（即座位数110，灯管数36，灯管功率40w）、在第五区建立一个与第23号教室相同规格的教室（即座位数70，灯管数26，灯管功率40w）和在第七区建立一个与第33号教室相同规格的教室（即座位数110，灯管数36，灯管功率40w）；
六、结果分析
模型一的结果表明，开放36个教室分别为43
，
3，
，
14
4
,既能
,1
，
，
，
，
2
,2
7
40
,2
3
18
,1
9
,2
达到节约用电的目的开放这些教室一个晚上的用电量为223.575度，也能使需要上自习的同学满足程度不低于95%开放的教室的座位总数达到5927个.
对于问题二，应用模糊数学求得满意度，利用最优化模型并用MATLAB用得答案，可以减少一些人工误差，但是为了求解的简便，我们假设了10个学生区的学生至多只会去两个区且是等量的，这样我们主观的给学生规定了只能去两个自习区，这样使答案与实际有一定的偏差。
模型三的结果表明，由于临近期末上自习的人数增加，即使所有的教室都开放也不能是上自习的同学满足程度达到99%，于是需要在2，5，7自习区各搭建一个教室，根据题中要求搭建的教室与该区某教室的规格相同，因此我们得到搭建的教室的规格分别为110，110，70既达到节约用电目的又能提高学生的满意度.
七、模型的优缺点分析
1、运用蚁群算法得出结果有科学依据；
2、模型一的最优化方案的设计综合考虑了教室满座率和用电量最少，具有实用性；
3、模型二中先引入了距离与座位数的满意度函数，再利用模糊综合评价模型算出了每一区的学生到每一区自习室的满意度，此模型在综合性、合理性、科学性等方面得到了改进，使定性评价与定量评价能很好地结合，并能较好地控制人为的干扰因素，远离了数据的漩涡。最后建立了最优化模型，且容易编程得到答案；
但不能准确的定位模型中的参数，只能较好的靠近最佳参数范围，这将直接影响到模型的效益；
4、运用灰决策确定在哪些自习区搭建教室由于没有考虑搭建教室后该自习区的用电量，存在一定的误差。
八、参考文献
【1】黄席樾等，现代智能算法理论及应用，第三部分——蚁群优化算法理论及应用。
北京：科学出版社，2005年版。
【2】钱能，C++程序设计教程（第二版）。北京：清华大学出版社，2005年9月。【3】 https://www.360docs.net/doc/688670101.html,/article/1168/art1168896.asp 中国电力网【4】邓聚龙，灰预测与灰决策。湖北：华中科技大学出版社，2002年9月版
附录
附录1：某学校收集的数据，表1教室相关数据
附录2：表2 学生区(标号为A)到自习区(标号为B)的距离(单位:米)
附录3：问题一的程序如下
先建立一个文本文档“information.txt”，按顺序记录相应教室的座位数、灯管数和灯管的功率，把它放在C++搜索目录下，以便程序识别，如下图：
程序如下：
#include
#define MAX 5600 //最大值，即8000*0.7 #define MIN 5320//最小8000*0.7*0.95
using namespace std;
class ANT
{
int i=1;
int classroomsNum[] //教室编号
int sets[]; //相应教室的座位数
int lampsNum[];//相应教室的灯管数
int lampsPower[];//教室灯管的功率
public:
int input();
//设置输入函数，将45个相应变量初始化
到数组中
int totlepower();
int assemble(); //设置组合
数,并设置约束条件
int print(); //设置打印函数
};
void ANT::input()
{
for(int i=1,i<=45,i++)
classroomsNum[i]=i;
char *p=new char[1024];
ifstream
i_file("informations.txt",ios::in); //打开文件
while(!i_file.eof()) {
i_file.getline(pf,1024,'\n');
for(int i=1,i<=45,i++)
sets[i]==string::npos);
for(int i=1,i<=45,i++) lampsNum[i]==string::npos);
for(int i=1,i<=45,i++) lampPower[i]==string::npos);
}
}
void ANT::totlepower()
{
int i=1,j[];
for(int i=1,i<=45,i++)
j[i]=lampsNum[i]*lampsPower[i];
}
void ANT::assemble()
{
int ant,count; //开始在搜索路径上放置蚂蚁
for(ant=1,ant<=45,ant++)
{
sum=sum+set[ant];
if(sum>=MAX)
break;
}
for(i=1,i<=45;i++)
count=lampsNum[i]*lampsPower[i]; }
void ANT::print()
{
int a;
a.assemble();
for(int i=1;i<=45;i++)
cout<<"开放最省电的教室组合"< cout<<"最省电量为： "< } int main() //主函数 { ANT w; w.input(); //分别调用各个函数 w.totlepower(); w.assemble(); w.print(); } 程序运行结果： 井冈山大学 综合实验实训大楼方案设计任务书 2018年3月 井冈山大学综合实验实训大楼方案设计要求 2007年，我校被确定为省部共建高校，确立了“立足井冈、服务地方”的办学定位，提出了建设特色鲜明区域高水平大学的战略目标。2011年，我校获批为“服务国家特殊需求人才培养项目”——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点学校。近年来，我校围绕应用型、复合型人才培养要求，全面深化本科人才培养模式改革，不断强化实验与实训基地建设。“十三五”期间，我校拟完成“综合实验实训大楼”项目建设，预计总投资12280万元。 根据学校“十三五”总体发展思路和战略举措，从服务本科教育改革与发展需要出发，加强实践教学平台建设，加快综合实验实训大楼工程建设，解决实验实训教学场地不足而阻碍教学发展的问题。 综合实验实训大楼选址按井冈山大学校园规划总平面图，其设计任务书要求如下： 一、拟建地点 本项目场址位于吉安市青原区学苑路28号，吉安市青原区井冈山大学校内。 二、建设内容与规模 为顺应学校专业建设要求和办学规模的扩大、办学要求的提高，结合学校的现状，拟建设综合实验实训大楼，并购臵配套的实验与教学设施、设备，项目总用地面积为37143平方米，总建筑面积36000平方米，室外绿地面积13000㎡，道路硬化面积18923㎡。 三、主要建设条件 本项目为高校基础能力建设项目，项目的实施是落实科教兴赣和人才强省的战略，服务全省经济社会发展需要，各级政府及主管部门对该项目都抱 着积极配合的态度，并提供相应的支持和帮助。 本项目位于校区内，项目建设所需的供水、供电均有保障。项目区周边交通便利。 四、项目资金投入及筹措 1、总投资估算 项目建设投资估算为12280万元，其中：工程费用10364.06万元（其中：建筑工程费7415.82万元，设备购臵费1424.74万元，安装工程费1523.50万元），工程建设其他费用1006.31万元，预备费909.63万元。 2、资金筹措 项目建设资金拟争取中央预算内投资和项目单位自筹方式解决。 五、主要技术经济指标 主要技术经济指标详见下表： 主要技术经济指标表 序号项目数据单位备注 1 项目用地面积37143 m2 2 总建筑面积36000 m2 3 绿地面积13000 m2 4 绿地率35% 六、总体要求 1、指导思想 （1）根据《井冈山大学校园规划》、《普通高等学校建筑规划面积指标》为依据，建筑结合地形设计，建筑风貌与周边环境协调，要体现高校建筑特有的文化气息和时代感。 （2）建筑平面布局合理，要重点考虑内部功能与外部造型和谐一致，做到节地、节水、节材、节能。 （3）设计中应重视环境景观艺术、树立生态和环境优先的理念，富含自然情趣，营造绿色、生态的可持续发展的校园环境。 井冈山大学《逻辑学》期末考试试题样卷(A卷) 一、填空题（10分） 1、“如果有的科目考试不及格，那么他领不到毕业证。”这个判断的逻辑形式为，其中，逻辑常项是， 逻辑变项是和。 2、在三段论第一格中，中项M分别是大前提的和小前提的。 3、根据有关推理规则，判断不能换位，不能换质位。 4、根据不矛盾律，可由一个判断真，推出与其具有关系或具有关系的判断假。 二、单项选择题(共20题，每小题1分，共20分) 1.在“青年是祖国的未来”和“青年应该奋发向上”两语句中，概念“青年”( ) A.都是集合概念 C.前者是集合概念，后者是非集合概念 B.都是非集合概念 D.前者是非集合概念，后者是集合概念 2.对于A、B两概念，如果所有a都是b并且有b不是a，那么，A、B两概念具有（） A.全同关系 B.真包含于关系 C.交叉关系 D.全异关系 3.同一素材性质判断主要是指( )的两个性质判断。 A.判断联项分别相同 B.量项分别相同 C.主、谓项分别相同 D.判断的结构分别相同 4.若断定SAP和SEP都假，则( ) A.违反同一律 B.违反矛盾律 C.违反排中律 D.不违反普通逻辑的基本规律 5、“革命者就是从事革命活动的人”，这个定义所犯的逻辑错误是（） A、同语反复 B、循环定义 C、定义过宽 D、定义过窄 E、定义含混 6.一个相容选言判断p∨q假，那么，一定为（） A.p真q真 B.p真q假 C.p假q真 D.p假q假 7.“如果某行为是犯罪行为，则必是违法行为”，由此可知( ) A.如果某行为不是犯罪行为，则不是违法行为 B.如果某行为不是违法行为，则不是犯罪行为 C.只有某行为是犯罪行为，才是违法行为 D.只有某行为不是违法行为，才不是犯罪行为 8.只有发烧才是患肺炎，小红发烧，所以她一定是患了肺炎。以下各推理中与上述推理犯同样逻辑错误的是( ) A.只有学习好，才有资格当三好生，我学习好，所以我一定有资格当三好生。 B.只有学习好，才有资格当三好生，我有资格当三好生，所以我一定学习好。 C.只有学习好，才有资格当三好生，我没资格当三好生，说明我学习不好。 D.只有学习好，才有资格当三好生，我学习不好，因此我没资格当三好生 9.某司机违章，警察说：“对你要么扣照，要么罚款。”司机说：“我不同意。” 按照司机的说法，以下各项中他必须同意( ) A.扣照，但不罚款。 B.罚款，但不扣照。 C.既不扣照，又不罚款。 D.如果不能做到既不扣照，又不罚款，那么就既扣照，又罚款。 10.“（p→q）∧（r→s）∧(┐q∨┐s)→(┐p∨┐r)”，这一推理式是（） A.二难推理的简单构成式 B.二难推理的简单破坏式 C.二难推理的复杂构成式 D.二难推理的复杂破坏式 11、“有作案动机”和“有作案行为”之间是什么关系？（） A、前者是后者的充分条件 B、前者是后者的必要条件 C、前者是后者的充分必要条件 D、前者和后者不构成条件关系 12、“并非只要学好外语就能出国”与之等值的命题是（） A、学好外语且能出国 B、不学好外语但能出国 C、学好外语而不能出国 D、不学好外语也不能出国 13、（1）没有人不是自私的。（2）没有人是自私的。这两个命题（） A、不能同真，也不能同假 B、不能同真，可以同假 C、不能同假，可以同真 D、可以同真，也可以同假 14、以“如果甲、乙都不是木工，那么丙是木工”为一前提，若再增加以下哪项作为前提，可必然推出“乙是木 工”。（） A、丙是木工 B、丙不是木工 C、甲不是木工 D、甲和丙都不是木工 15、“不可能所有的花都结果。”以下哪项断定的含义与上述断定最为接近？（） A、可能所有的花都不结果 B、可能有的花不结果 C、可能有的花结果 党性教育心得体会 河源理工学校刘翠梅 本人参加了中共河源市委党校组织的第四期科级干部培训班，历时一个月，本次学习组织严密，理论与实践相结合，课程安排合理；既有党性修养，干部廉洁自律，古人为官之道，领导干部礼仪、情商、领导艺术、法律法规等方面的内容，又有到井岗山实践培训，重读红军精神，重走红军路，重吃红军粮的实地体验学习。形式丰富寓意深刻，获益良多。班主任品德高尚，工作落实。严格管理，为我们树立良好榜样，本次学习我从以下几点进行总结： 一、井岗山精神不能丢 井冈山斗争的历史表明，人民群众的支持和无私奉献，是我们党无尽的力量源泉，在任何条件下，只要我们真正做到密切联系群众，处处关心群众，就没有克服不了的困难，就没有战胜不了的敌人。当前，组织部门和组织工作要紧密团结群众，为人民群众服务，争取群众的支持。当年，毛泽东、朱德、彭德怀、陈毅等老一代无产阶级革命家从这里组建起第一支中国共产党领导下的工农革命武装，成立了中国共产党领导下的第一个红色革命政权，建立了第一个红色革命根据地，为中国革命开辟了一条成功之路，培育出了凝聚中华民族之魂的井冈山精神。这种精神，是激励全国人民奋勇前进的巨大力量。组织干部学习弘扬井冈山精神，就应结合河源组织工作实际，真正把“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路， 依靠群众、勇于胜利”贯穿到各项工作之中去。 二、坚定理想信念 教书育人是伟大的事业，关乎下一代的成长，关乎一个家庭在未来的日子的幸福与否，关乎民族的存亡，教师是学校的核心竞争力，教师工作水平的高低、能力的强弱，直接影响着下一代的健康成长。因此，必须牢固树立共产主义理想和中国特色社会主义信念。实现这一目标，最根本的就是要不断地加强对中国特色社会主义理论体系的学习，坚持用科学理论武装头脑，以思想上的清醒保持政治上的成熟，以理论上的扎实保持信念上的坚定。只有这样，才能正确应对不良思潮的冲击，正确认识党内的消极腐败现象，坚定对党的正确领导的信赖，确保教师队伍建设始终保持正确的政治方向。 三、坚持改革创新 改革创新是教师工作的活力源泉。缺乏“实事求是、敢闯新路”精神的教学工作是没有生命力的。当前，教育部门必须坚持以科学发展观为指导，始终保持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的精神状态，立足服务河源转型发展大局，求真务实，敢为人先，不断解放思想、开拓创新，用新眼光看待新事物，用新办法解决新问题，用新思路谋求新发展，用新理念促进新跨越。 四、坚持艰苦奋斗 我们党是靠艰苦奋斗起家的，也是靠艰苦奋斗发展壮大的。组织部门和组织工作学习和弘扬井冈山精神，就是要加快推进河源教 大学英语读写教程2 -课后翻译习题 Unit1 1、她连水也不愿喝一口，更别提留下来吃饭了。（much less）She wouldn't take a drink much less would she stay for dinner. 2、他认为我在对他说谎，但实际上我讲的是实话。（whereas）He thought I was lying to him,whereas I was telling the truth . 3、这个星期你每天都迟到，对此你怎么解释？（account for）How do you account for the fact that you have been late everyday this week. 4、他们的利润增长的部分原因是采用了新的市场策略。（due to）The increase of their profits is due partly to the their new market strategy. 5、这样的措施很可能会带来工作效率的提高。（result in）Such measure are likely to result in the improvement of work efficiency. 6、我们已经在这个项目上投入了大量时间和精力，所以我们只能继续。（pour into） We have to carry on because we have already poured a lot of time and energy into this project. 1. I don?t think that he would commit robbery ,much less would he commit Violent robbery. 我认为他不会抢劫,更不用说暴力抢劫了. 2. Men earn ten dollars an hour on average ,whereas women only seven dollars. 男工平均工资每小时10美元,而女工才每小时7美元. 3. Once the balance in nature is disburbed ,it will result in a number of unforeseeable effect. 自然界的平衡一旦遭到破坏,就会带来很多不可预知的影响. 4. The final examination is close at hand ; you …d better spend more time reading. 期终考试迫在眉睫,你最好多花点时间看书. 5. What is interesting is that consumers find it increasingly difficult to dientify the nationality of certain brands. This is due partly to globalization and partly to changes in the location of production. 有趣的是,消费者发现越来越难以辨别某些品牌的原产国.其部分原因来自于全球化带来的影响,部分原因是由于产地的变化. 6. A recent survey showed that women account fot 40percent of the total workforce. 最近一次调查表明,妇女占总劳动力的40%. 井冈山大学文件 井大发〔2015〕18号 关于印发《井冈山大学非独立性科研机构 设置暂行办法》的通知 各部门，各学院、单位，工会、团委： 《井冈山大学非独立性科研机构设置暂行办法》经2015年12月30日校长办公会议审定通过，现予以印发，请遵照执行。 井冈山大学 2015年12月30日 井冈山大学非独立性科研机构设置 暂行办法 为了合理设置非独立性科研机构，加强非独立性科研机构的建设和管理，推进科研管理体制改革，促进学校的学科建设，提高科研水平和科技开发能力，充分发挥非独立性科研机构出成果、出人才的积极作用，结合学校实际情况，特制定本暂行办法 一、设置原则 1.科研与教学资源共享、相互促进的原则； 2.分步实施，逐级设置的原则； 3.动态管理和层级管理的原则； 二、设置条件 1.有明确、稳定的研究方向和研究目标，有切实可行的中长期研究规划和比较完善的内部管理制度； 2.有项目和经费来源，申报时有一项以上省级项目（不含指导性计划项目）在研； 3.为地方经济社会发展服务能力较强，具有开展横向合作研究的能力； 4.拥有具有一定学术水平、作风正派、团结协作、组织能力较强、具备副教授以上职称的学术带头人和人员相对稳 定、知识结构、专业技术结构、年龄结构较为合理的研究团队。 5.具有校重点学科以上的学科支撑，或被学校列为优先发展、重点扶持对象；或具有多学科交叉融合特点。 三、设置程序 1.由教师向依托学院提交申请报告，申请报告包括拟设科研机构的名称、机构设置的目的和意义、研究的学科领域和方向，现有工作基础，未来科研规划，经费保障渠道，以及拟任命的科研机构负责人及研究队伍组成等内容。 2.依托学院组织专家对申请报告进行论证并提出设置意见。 3.依托学院将设置意见及申请报告材料报科研处，科研处、人事处把关备案。 4.分管校领导审核同意后即可开展相关科研活动。 四、附则 1.本办法适用于经学校批准设置的非独立性科研机构，成立名称一般为“井冈山大学×××中心”。 2.非独立性科研机构没有行政级别，没有固定人员编制与运行经费，必须明确挂靠单位。 3.本办法自下达之日起实行。凡与本办法相抵触的，依本办法为准。 4.本办法由科研处负责解释。 数独大赛活动策划书 每个新的时代有新的要求，在这激情飞扬的年代，我们作为青春向上的大学生，锻炼自己，挑战自己是必需的。参加各种有益活动和比赛是很好的锻炼方式，不仅可以从中学习知识，还能提升自己的能力。数学建模协会主办的第一届“数独大赛”正是这么一种比赛，它可以让我们的大学生在这个比赛过程中开发头脑、创新思维，提高同学们对数学的兴趣，吸引更多的同学参与到数学建模这个大家庭来。 一、活动主题 感悟数学之美，分享数独之乐！ 二、活动目的 用“数独”这个独特的赛题形式来激发会员对数学的兴趣，丰富会员的课余生活，力求通过比赛来锻炼会员的思维能力和逻辑分析能力。 三、活动时间 xx年12月1日晚19：— 21:00 四、活动地点 十栋a区014,015 五、主办单位 井冈山大学数学建模协会 六、参与对象 数学建模协会全体成员 七、活动流程及时间安排 1、xx年11月24日由协会活动策划部负责人将本次活动策划书交与社团联合会及相关指导老师审批。 2、活动审批后，协会宣传部在xx年12月1日晚之前做好相应宣传工作。此外，协会数模研究部在此期间内将比赛赛题交与协会办公室。 3、xx年12月1日晚6:00，协会相关部门做好比赛场地的准备以及参赛人员的安排工作。 4、xx年12月1日晚7:00，主持人开场白，协会理事长致辞，之后进行赛题的发放，比赛时间是两个小时，比赛期间建模理事会全体成员共同负责比赛的进行。 5、xx年12月8日晚，理事会公布比赛成绩，并为获奖同学颁发放证书和奖品，理事长对本次比赛进行总结。 八、经费预算 奖品购置费 250元 获奖证书工本费 100元 宣传材料制作费 20元 赛题及名单打印费 30元 共计 400元 九、注意事项 1、此次比赛赛题制作由数模研究部负责，学习部参与制作过程； 参观井冈山学习个人心 得体会 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】 参观井冈山学习个人心得体会 此次到革命老区井冈山参观考察学习，虽然直到此时才奔向井冈，但心不知道已经“魂飞梦绕”五百里井冈多少次了！在火车和汽车上连续颠簸了一整天后，我们终于来到了井冈山。此时一路上的想象，一路上的描述全都变得不再重要，让我惊诧的是这个“燎原星火”、这个“红色圣地”给我的第一印象却是满眼的绿，千百种绿深浅交错被云雾配合着形成了美妙的层峦迭嶂。但你走近观察可以发现，这里的土壤又是红色的。不知这是否早就预示了这是一片红色政权蓬勃发展的土地。 伴随着一路的赞叹和惊呼声，沿登山公路盘旋而上，我们赶往慕名已久的黄洋界，寻访革命前辈战斗的遗迹。赞叹的是这气象万千，林海云海一处；惊呼的是这峭壁千仞，山路如此崎岖。难怪毛主席曾经发出“过了黄洋界，险处不须看”的感慨。如今站在昔日地势险要、防守森严的黄洋界哨口，再也看不见战旗飘动，听不见呐喊声震天，但我身旁的炮台和身后横竖两块纪念碑，仿佛在默默地讲述着几十年前军民齐心协力，以不足一个营击溃敌军两个团的历史佳话。黄洋界上最受欢迎的恐怕就是那门具有传奇色彩的迫击炮了。据介绍，当年它用仅有的一枚炮弹击中了敌军指挥部，让敌人误以为遇到红军主力而仓皇撤退。于是，每个人都想在这里留影纪念，但由于时间关系，最后演变为一批批的合影，并且每次摆好镜头以后都有人不断挤进去，这是不是有点红军战士当年争先恐后打击进犯敌人的劲头！ 沿着山路目送黄洋界渐渐远去，我们下山来到了井冈山红军造币厂。房屋是简陋的，但当年发挥的作用是重要的，有点人民银行前身的味道。值得一提的是这里可以穿红军军服留影，于是成就了一幅幅“珍贵”画面：好多“革命”旅游同志身着戎装，腰挎手枪，指点江山，目视远方，革命胜利之喜悦溢于言表。此外还有诸如首长阅兵、红军三女杰等多幅“珍贵”照片相继问世。 ☉ 英语技能 大学英语六级(CET-6) 通过 ☉ 口语技能 朗诵大赛 二等奖 ☉ 证券从业资格证 通过 ☉ 计算机软件二级考试 助理师 ☉ Oracle ■■■■■■ ☉ SQL Server ■■■■■■ ☉ MySQ ■■■■■■ ☉ 网络游戏，跆拳道五级； ☉ 乐于交友，交友圈甚广； ☉ 熟知足球，篮球，F1，斯诺克等 各种体育赛事 00000000000 00000000000 00000000000 00000000000 山西省太原市圣达菲等圣 坞城路1254号 00000000 茉莉花 求职意向：初级渠道销售专员 本人性格开朗，对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。 2011.09 - 2014.06 北方交通大学 企业管理学院 市场营销专业 ● 主修课程：速度快、发现代风、圣达菲、松岛枫； ● 连续两年获得乔布大学校级三等奖学金（2010-2012）； 2011.09 - 2014.06（获奖情况） ● 三好学生奖项阿发斯蒂芬三好学生奖项 ● 学生运动会优秀说辅胜多负是范德三好学生奖项 ● 学校优秀毕业生三好学生奖项阿发斯蒂芬三好学生 2014.06 - 2014.09 广州史朝义投资有限公司 招商专员 ● 通过论坛发帖、跟帖、QQ 群发信息等网络渠道进行招商网络宣传推广； ● 利用知名论坛、专业招商网、综合信息网等网络资源（赶集、阿里巴巴、黄页等）寻找有需求的客户； ● 电话拜访30-50位客户，记录客户情况需求等信息，并陪同预约客户逛商铺； ● 对意向客户进行跟踪拜访，洽谈合作，签订相关合同； 2013.06 - 2013.09 企业发展有限公司 销售实习生 ● 负责乔布公司的销售工作，分析客户并制定销售计划； ● 通过电话与83个客户建立关系并从中发现销的售机会； ● 通过网上参与潜在客户调查，成功访问了额符个客户； ● 通过电话与83个客户建立关系并从中发现个销售机会； ● 通过电话与83个客户建立关系并从中发现个销售机会； 2013.06 - 2013.09 企业发展有限公司 销售实习生 ● 负责乔布公司的销售工作，分析客户并制定销售计划； ● 通过电话与83个客户建立关系并从中发现销的售机会； ● 通过网上参与潜在客户调查，成功访问了额符个客户； 根据教育部《井冈山大学关于选拔普通高校优秀考生进入本科阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入本科阶段学习提出如下要求。 一、注意事项提示 1.我校不进行辅导。凡是打着我校名义的辅导，都是诈骗行为，希望广大考生提高警惕，以免上当受骗。 2.社会上的辅导班都是私人的。不要相信签订协议VIP包过、冲刺班集训营，全是骗人的。 二、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，盲目复习浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 4.学校为考生正确复习，印刷相关专业内部试卷。 5.内部试卷，包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 6.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 7.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。专业课相关复习资料，具体事项联系张老师。 三、选拔对象条件 1.外语和专业主干课程优秀，无重修重考记录。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求，在校学习期间未受到任何纪律处分。 3.报考要求和专业详见教育委员会选拔专升本课程科目总表安排。 4.按照规定的时间制订相关科目的大纲，以及简章中对考核知识点的要求在大纲的范围内进行，对于部分专业需要进行实践环节的需要特殊说明备注，专业课要结合科目的特点理论联系实际加强应用能力考核。 5.需要进行实践环节的专业提前公示，按照规定的流程进行，招收全日制考生的人数应当结合学科发发展总体规划。学校计划招收全日制考生专科阶段进入本科招生专业目录公布的拟招生人数，实际招生人数将根据国家规定我校招生要求以及各专业生源情况进行适当调整另行通知。 井冈山大学简介 井冈山大学是一所综合性普通本科院校，是江西省人民政府和教育部共同重点支持建设高校，也是同济大学对口支援和南京军区委托培养军队干部的高校。 井冈山大学创办于1958年，办学55年来，学校发展得到了党和国家领导人、江西省委省政府、教育部以及各级党政部门、社会各界的亲切关怀与大力支持。 学校位于中国革命摇篮井冈山所在地——江西省吉安市中心城区。校园占地面积2554亩，校舍建筑面积57万平方米。教学科研设备总值1.66亿多元，图书馆藏书172万余册，有各类数据库35个，电子图书57万余册。 学校现有全日制在校学生1.7万余人，其中本科生近1.7万人，面向全国31个省、市、自治区招生，有7个本科专业列入江西省一本批次招生。学校现招有硕士研究生44人，国防生63人，还招收了十余个国家的留学生330人，另有各类成人教育学生1万余人。建校以来，已为社会输送了各类毕业生11万余人。 学校现有专任教师1092人，具有教授等正高职称教师128人，副教授等副高职称教师404人，具有博士学位的教师170人，具有硕士学位的教师634人(其中在读博士75人)。2名教师享受国务院特殊津贴，5名教师享受省政府特殊津贴，1名教师当选教育部科学技术委员会管理学部委员，1名教师入选“国家新世纪百千万人才工程”，3名教师入选“教育部新世纪优秀人才计划”，14名教师入选“江西省新世纪百千万人才工程”,3名教师入选“江西省青年科学家(井冈之星)”培养对象，4名教师入选“赣鄱英才555工程”计划。有省教学名师9人，省高校中青年学科带头人9人，省高校中青年骨干教师41人。学校聘请了王梓坤院士、游效曾院士、戚 井冈山红色文化学习心得体会 历史让我们了解过去，掌握现在，看清未来。重温井冈山的历史，再次感受经验的宝贵，那是殷红的鲜血、惨痛的失败换来了的，让我们以史为鉴吧，避免重蹈覆辙，谨记! 编辑推荐您关注： 胡锦涛主席在清华校庆上100周年讲话学习心得体会 银行：基层人民银行实行内部绩效审计的思考 学习韦寿增先进事迹有感 银行新员工入职规章制度培训心得体会 本文由编辑精心整理，请大家参考！ 八天的井冈山红色学习之行，收获颇丰，感触颇多。首先要衷心感谢市委书记薄熙来给予的机会，市委组织部和市委党校的精心组织，井冈山干部学院的悉心关照。其次这次学习收获了精神上的宝贵财富，工作上的宝贵经验，人生上的宝贵启示。在学习中，更增进了友谊，促进了团队互助互信。 一、井冈山之行感悟 (一)体会红色革命 在井冈山干部开班仪式上，我们了解了此行的目的性和纪律性，更进一步了解理想信念的重要性，准备开始用心的体验、去感悟。在烈士陵园，一种静穆的情愫在空中慢慢渗 透，一股崇敬之情在心间悠然而生，一幅幅题字更突显革命的意义和情感，一座座雕塑传达着理想信念的伟大。在红歌学习中，我们青春飞扬，那些铿锵的旋律，催人奋进的诗歌，再一次激起我们对理想信念的期望。在小井红军医院，我们明白了什么是“世上无难事，只要肯登攀”。在小井烈士墓，四周松柏环绕，庄严肃穆，号角声悠扬深远的想起，仿佛穿越时空，战士们正安详的伏在地上，睡着了，永远的睡着了，但好像又是醒着的，脸上挂着微笑，憧憬着未来社会的美好时光，不，是看见了今天了的和谐社会。 (二)触摸历史的汗水 当我们穿上红军服装，背着斗笠，重走当年朱毛挑粮小道的一段，虽然只是一小段，还是让我们大汗淋漓，不由唏嘘当年创业艰难，感叹现在时光美好。×.×公里，不仅仅是对我们体力和耐力的小检验，更引发我们对如何走好今天的道路深思。穿行林间，当年毛委员、朱老总还有挑粮战士们的身影仿佛依然在这里跃动，那一个个奔走的身影，是对新中国诞生坚定不移的盼望和实践，那坚实的脚印好像还镶嵌在这小道上，指引我们前进的道路。重走挑粮小道，不由感慨意志坚定之重要，在物质条件渐渐改善的今天，这品质更显得弥足珍贵。向历史致敬，向历史上辉煌的汗水致敬! 二、对我的启示 (一)思想指导一切 井冈山大学校园总体规划调研报告调研时间：2013年3月4日 调研地点：井冈山大学校本部 调研方法：拍摄、记录、感受校园内的空间氛围以及文化气息，考察大学校园的土地使用、功能布局和道路组织、校园建筑群、各种室外空间的设计。 调研目的：通过对大学校园总体规划设计的实例调研，了解详细规划的基本任务及规划方法，熟悉校园总体规划设计的手法，巩固加深对城市规划理论及工作的理解，进一步提高对实际问题的综合分析能力。 学校建筑越完善理想，学生的正面知觉环境越好，负面的环境知觉（如拥挤感）越少，对学生行为的影响则是积极影响（如学习兴趣、参与行为越多），消极行为（如学习压力、人际争执、社会焦虑）越少。校园环境对学生具有潜移默化的作用。大学同时要满足教学、研究、生活的各种不同需求。因此，大学生活的品质的重要性可想而知。 井冈山大学 坐落在井冈山 下、赣水之滨的吉 安市青原区。京 九铁路和105国 道从学校旁边经 过，吉安火车站离 学校不到1000 米，交通非常便 利。学校校园占地 面积2554亩，校 舍建筑面积61.74 万平方米。有全日 制在校学生1.8万 余人，其中本科生 1.5万余人，硕士 研究生18人，学 生来自全国31个 省、市、自治区； 此外，有国防生 77人，外国留学 生224人，各类成 人教育学生1万 余人。 井冈山大学校园总体规划图 大学在设校时大致可分为以下几种形态： 第一种是设校之初，大学性质即已确定，从无到有，一切都可依规划进行建设，或一次性的开发，或循序渐进，分期分区的开发，此类型的大学与理想的要求较容易接近。 第二种是设校之初，大学的性质定位不明，一开始是由低层次转化到高层次，逐步升级，逐步改善，此种类型的大学与理想的要求不易接近，其在开发与规划的过程比较艰辛与缓慢。 第三种是设校之初大学的性质已有定位，但一开始是由小范围逐渐转化到大范围，由于大环境的改变与压力而被动的必须升级，在较短的时间内被要求改善，此种类型的大学同样是不利于接近理想的要求。 吉安市属于典型的南方气候湿冷气候，春夏季降雨量大，以南北方向风向为主。学校地势要略高于吉安市区的地势，学校校区所占地也有高低的区别，所以学校并不是一概的水平道路，建筑也是依势而建。这些有意或无意的作法似乎取到了一定的作用，像那些连接不同高差小路的台阶成为了学生们交往的空间。井冈山大学基地选址于吉安市东北部郊区，井冈山大学又分为南区（属于老校区，其中有图书馆、行政大楼、教学楼、学生宿舍、教工宿舍、食堂、学校后勤服务设施等，在这里可以切身的体会到学习气氛以及生活气息。交往在这里很容易发生，学生与学生、学生与教师、教师与教师。）和北区（属于后来新建的校区，未建完的北区只有稀稀落落的几栋教学楼、体育场和学生宿舍零散的构成。空旷的荒野留不住人们的脚步，“人们在消极空间穿行，而在积极空间驻留”，北区建筑群的周围则存在着太多的消极空间，以至于学生把一天中的多数时间花在宿舍楼中，），南区与北区有一坐小山丘相隔，按照规划的要求南区的设施已经规划建设结束，而北区目前还在建设中。 音乐厅与艺术学院前面的广场 到井冈山培训心得体会井冈山干部学院培训心得体会3篇 在井冈山干部学院短短一周的学习,使我们进一步了解了中国革命的历史,深刻感悟和理解了井冈山精神,下面是井冈山干部学院培训心得体会,希望可以帮到大家. 第一篇：井冈山干部学院培训心得体会 体验式教学. 上午,8：30,全班列队,步行来到北山革命烈士陵园敬献花圈.整个陵园分园门庭、纪念堂、碑林、雕塑园、纪念碑五部分. 陵园主大门有宋任穷题写的\井冈山革命烈士陵园\园标,顺山而上为两组台阶, 第一组象征1949年新中国成立的49级,井冈山49得解放; 第二组60级,寓意北山烈士陵园在井冈山革命根据地创建六十周年的1987年建成. 我们顺台阶走了一段,学院教师黄仲芳为我们讲说了北山烈士陵园,讲到烈士,讲到烈士雕像,也讲到碑林,他深沉的说,在20尊雕塑中,我只提两个人,一个是张子清,湖南益阳人,一个是宛希先,湖北黄梅人. 两个人,一个在军事上,一个在政治上最早辅佐在井冈山斗争. 张子清曾被称之\红军中的关云长\,1927年9月,时任国民革命军副营长,与结婚不到半年的妻子没来得说声再见,带着理想信念,舍弃自己的家,与率领秋收起义部队来到井冈山,参加三湾改编. 1928年4月,为掩护朱德、陈毅率领的湘南起义部队上井冈山,张子清率部在酃县阻击敌人,战斗中,把他脚底踝骨打坏了,不能行动,需要手术.、朱德、彭德怀几度想把张子清送到长沙、上海,由于环境非常恶劣,送不出去,他就一直留在井冈山,1929年1月、朱德往赣南走,他只能留下来协助彭德怀继续井冈山的战斗. 第二篇：井冈山干部学院培训心得体会 有幸能参加单位组织的江西干部学院学习,江西干部学院位于风景秀美的革命摇蓝井冈山.一下高速,红色与绿色就扑面而来,我心里也在暗示这次别开生面的学习将会给自己带来什么呢 井冈山大学附属医院2020年校园招 聘真题及解析 第1题：2020年11月2日正式发布的“北京精神”的表述语为（）。 A.爱党民主创新包容 B.爱国科学宽容厚德 C.爱国创新包容厚德 D.爱党宽容厚德创新 【解析】正确答案：答案C。本题考查时政知识。2020年11月2日，北京市公布了“北 京精神”————“爱国创新包容厚德”。“爱国”是“北京精神”的核心，“创新”是“北京精神”的精髓，“包容”是“北京精神”的特征，“厚德”是“北京精神”的品质。因此，本题选择C选项。 第2题：在Excel中可用组合键“Shift+Ctrl+；”输入当前的时间。（）对错 【解析】正确答案：答案正确。题干中的表述是正确的。其他一些关于时间日期的组合 键还有：“Ctrl+；”输入日期；“Ctrl+Shift+#”应用含年、月、日的“日期”格式；“Ctrl+Shift+@”应用含小时和分钟并标明上午或下午的“时间”格式。 第3题：多品牌策略是指企业根据各目标市场的不同利益分别使用不同品牌的品牌决策策略。多个品牌能较好地定位不同利益的细分市场，强调各品牌的特点，吸引不同的消费者 群体，从而占有较多的细分市场。根据上述定义，下列做法不属于多品牌策略的是（）。A.上海家用化学用品公司最早生产护肤产品，分别推出“雅霜”“佰草集”“美加净”等 品牌，还推出“高夫”“清妃”等化妆品牌，以满足男女不同的护肤需求 B.海尔集团在销售其家用电器如冰箱、彩电、洗衣机等产品时使用的是“海尔”品牌，生 产不同规格、型号的产品适应商业、家庭等不同的功能需求 C.美国烟草大王菲利浦·莫里斯公司以生产“万宝路”香烟而闻名，但很少有人注意著名 的“卡夫”酸奶、“果珍”饮品、“麦斯维尔”咖啡也是其公司产品 D.宝洁公司为了占领更多市场，吸引更多消费者，推出“潘婷”“飘柔”“海飞丝”等不 同品牌的洗发水，涵盖适合染发、东方发质、去屑等不同的顾客需求 【解析】正确答案：答案B。多品牌策略的主要特点是使用不同品牌，依据是目标市场的 ……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：井冈山大学 自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是井冈山大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。井冈山大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在井冈山大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在井冈山大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任井冈山大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。 化验结果的处理 （本论文是井冈山大学2009年数学建模暑假集训训练题目） 摘要 医生根据化验结果给出正确的诊断是对病人健康的重要保证.本文通过对题目中提供的1-60号确诊病例化验结果信息的分析和处理,运用数学建模的知识，给出了几种判断61-90号就诊人员是否患病的方法，并确定化验的关键指标. 针对问题1和2，通过表B.1中的信息处理和分析，我们提出了三种判别方法.分别如下： （1）判别分析法 此方法中依据3个判别法则，即Mahalanobis距离判别，贝叶斯判别和费歇尔判别.模型一中讨论了在这3种原则下对表B.1中数据进行分析，分别得出三种不同的判别方法.根据表B.1数据的验证及相关统计方法检验，证明这三种判别准确率达到所需水平.根据此模型可以诊断出B.2中就诊人员的化验结果有15个患者，有15个健康者. （2）神经网络判别法 模型二引进神经网络中的BP算法.将7个反指标作为输入层，患病和健康作为两个输出层，利用matlab对神经网络中的BP算法进行实现.首先我们用表B.1中数据进行回判检验得出：1-30号中误判率为零，31-60号中误判病例有四个，因此我们可们认为这种判别方法是有效的.然后我们根据在本模型的建立的方法对表B.2中的30个化验结果进行判定，得出：有16个肾炎患者，有14个健康者. （3）伪变量回归判别法 在本模型中我们用题中所给的7个指标作为自变量x1…x7，定义1和-1为因 变量.利用表B.1所给的两类样品，通过回归分析，求得该函数的线性近似为： 7823 .0 0006 .0 0001 .0 0019 .0 0006 .0 0032 .0 0333 .0 0007 .0 7 6 5 4 3 2 1 -- + + + + - = x x x x x x x y 我们通过样品检验可知准确率大于80%，则可确定此方法是可行的.并利用此种方法对表B.2中有有15 个肾炎患者，有15个健康者. 针对问题3和4，通过对数据特征分析，提出了主成分分析模型：主成分分析模型我们先将表B.1数据进行标准化后得出一相关矩阵，计算其特征根贡献率，再根据累积贡献率挑选出关键因素.最后求得的关键因素有：Fe Ca Mg K Na. 最后我们对结果作了进一步分析. 关键字：判别分析、距离判别、神经网络、伪变量回归、主成分分析 井冈山干部学院培训心得体会3篇 在井冈山干部学院短短一周的学习，使我们进一步了解了中国革命的历史，深刻感悟和理解了井冈山精神，下面是井冈山干部学院培训心得体会，希望可以帮到大家。 篇一：井冈山干部学院培训心得体会 体验式教学。上午，8：30，全班列队，步行来到北山革命烈士陵园敬献花圈。整个陵园分园门庭、纪念堂、碑林、雕塑园、纪念碑五部分。陵园主大门有宋任穷题写的"井冈山革命烈士陵园"园标，顺山而上为两组台阶，第一组象征1949年新中国成立的49级，井冈山49得解放;第二组60级，寓意北山烈士陵园在井冈山革命根据地创建六十周年的1987年建成。 我们顺台阶走了一段，学院教师黄仲芳为我们讲说了北山烈士陵园，讲到烈士，讲到烈士雕像，也讲到碑林，他深沉的说，在20尊雕塑中，我只提两个人，一个是张子清，湖南益阳人，一个是宛希先，湖北黄梅人。两个人，一个在军事上，一个在政治上最早辅佐毛泽东在井冈山斗争。 张子清曾被毛泽东称之"红军中的关云长"，1927年9月，时任国民革命军副营长，与结婚不到半年的妻子没来得说声再见，带着理想信念，舍弃自己的家，与毛泽东率领秋收起义部队来到井冈山，参加三湾改编。1928年4月，为掩护朱德、陈毅率领的湘南起义部队上井冈山，张子清率部在酃县阻击敌人，战斗中，子弹把他脚底踝骨打坏了，不能行动，需要手术。毛泽东、朱德、彭德怀几度想把张子清送到长沙、上海，由于环境非常恶劣，送不出去，他就一直留在井冈山，1929年1月毛泽东、朱德往赣南走，他只能留下来协助彭德怀继续井冈山的战斗。 篇二：井冈山干部学院培训心得体会 有幸能参加单位组织的江西干部学院学习，江西干部学院位于风景秀美的革命摇蓝井冈山。一下高速，红色与绿色就扑面而来，我心里也在暗示这次别开生面的学习将会给自己带来什么呢? 学院简介 作者:未知更新时间:2011-4-199:08:58来源:井冈山大学艺术学院浏览2680次 艺术学院成立于2005年，其前身为吉安师范专科学校艺术系。学院下设音乐系、美术系，有理论与器乐、舞蹈、钢琴、声乐、绘画、平面设计、环艺设计、动画设计等8个教研室，现有教职员工73人，其中专任教师63人，具有教授职称6人，副教授13人，教师中有硕士学位（含在读）有26人，目前在校学生1464人。团委书记邵璐老师，、团委书记学生科科长朱仪，学生科周璐老师学院现有建筑面积近10000平方米的教学楼群，有各类教室166间，其中教室25间，画室8间，艺术电脑机房4间，铜版画教室1间，舞蹈练功房4间，电脑音乐制作教室1间，电钢琴教室2间，合唱教室1间，琴房120间。学院教学科研设备680万元，学院建有音乐图书资料室、美术图书资料室，有各类图书光盘资料、音像资料近5000册，图书资产值16万元。 近年来，学院学科专业建设已取得较大成果。学院被教育部批准为红色经典艺术教育示范基地，音乐学为第五批国家级特色专业，“音乐学”是校一般扶持学科，“设计艺术学”是校二级重点建设学科，“艺术设计”为校特色专业。2009年底学院通过建设，学校验收合格的课程群有《广告设计》《基本乐科》《理论作曲》三个课程群，涵盖了优质达标课程18门，现有校教学带头人3人。学院教师公开发表论文284篇，完成和在研省级、校级课题36项，在省级以上各类专业大赛中获奖233项，主编参编教材12部。 学院办学注重结合井冈山及其周边地区的红色资源和厚重的庐陵历史文化资源发展学科建设，注重培养学生的艺术综合素质及专业技能，积极开展实践教学，培养学生面向社会的实践表演和设计能力，与同济大学、中国井冈山干部学院联合创编的音乐舞蹈史诗《井冈山》，公开演出90余场。2010年“七一”前夕，在教育部、科技部演出4场，受到了广泛的欢迎。学院注重将井冈山的红色资源转化为教育资源，创新教学形式，将音乐舞蹈史诗《井冈山》节目进教材、进课堂，使学生在教学实践中受到了井冈山精神教育，锻炼了专业技能。 2005年，教育部安排同济大学对口支援井冈山大学，学院高度重视对口支援工作，在共演音乐舞蹈史诗《井冈山》这台节目中，从音乐创作、音乐制作、舞台美术、演出道具、演员合演等环节充分发挥了双方的优势，使音乐舞蹈史诗达到了辉煌的演出教育和教学的效果。在动画专业建设中，也取得良好的支援效果。目前，同济大学传播与艺术学院每年派出1位教师来我院进行课程教学，学院每年派出2位教师赴同济大学进行短期课程学习。同济大学传播与艺术学院积极开展与井冈山大学艺术学院联合培养动画专业本科生的相关工作，选拔的优秀学生二年级、三年级课程在同济大学学习。2010年，学院有3位动画专业的学生通过选拔，进行联合培养。2005年来，通过教育部质量工程资助，学院有3位教师在同济大学接受为期半年的学习。 学院积极开展与国内外各高校之间的学术交流，承办了各级各类学术会议、专业展览。近年来，学院分别邀请了中央音乐学院、中国艺术研究院、星海音乐学院、福建师大音乐学院、中央美术学院、中国美术学院、同济大学传播与艺术学院、江西设计艺术委员会的专家、教授来学院开展讲学授课。同时，外派教师16人次到北京舞蹈学院、中国音乐学院、中国美术学院、广州美术学院、中央美术学院等国内各高校访学、进修、攻读学位。学院承办了中国第二届中国大学生广告艺术大赛江西赛区颁奖典礼，第十届江西省版画艺术展等专业展出。 “十一五”期间，学院先后在全国大学生广告艺术大赛、全国大学生广告学院奖、全国大学生艺术展演、全国大学生（文科）计算机设计大赛、江西省大学生电子电脑大赛以及江西省举办的各类音乐、舞蹈、设计大赛上屡获佳绩，2010年在江西省首届普通高校音乐学、美术学（教师教育）专业学生基本功大赛中，音乐和美术均获得团体一等奖。 学院是教育部批准建设的红色经典艺术教育示范基地，音乐学为第五批国家级特色专业，已经站在一个新的发展起点，面临着重要的发展机遇，肩负着更为重大的使命。 “十二五”期间，艺术学院坚持以井冈山精神办学育人，坚持以人为本的教育理念，紧紧抓住井冈山地区的红色，庐陵文化古色等优质教学资源，以井冈山红色经典艺术教育示范基地建设为平台，以国家级特色专业音乐学为龙头，做好艺术学科的建设，重点加强舞蹈学、美术学、艺术设计、动画专业井冈山大学
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