“着眼教与学转型难点”的信息化教学设计
“着眼教与学转型难点”的信息化教学设计随着科技的发展，信息化教育已经逐渐成为现代教育的主要趋势。然而，在信息化教学中，教与学转型仍然是一个存在难点的问题。本文将探
讨“着眼教与学转型难点”的信息化教学设计，帮助教师克服该问题。
一、针对教与学转型难点的教学设计方案
1.设计启发式学习任务：启发式学习是一种基于问题解决的学习方法，可以帮助学生培养批判性思维和解决问题的能力。通过设计启发式学习任务，教师可以引导学生主动探索、有效学习。例如，在学习数学时，设计
一个启发式学习任务，要求学生利用电子工具绘制函数图像，并通过数据
分析来发现函数的性质和规律。
2.引入协作学习和讨论：在信息化教学中，教师不再是唯一的知识传
授者，学生也可以通过网络资源自主学习，并通过协作学习和讨论来分享
心得和理解。设计一个协作学习和讨论的环节，让学生在小组合作中共同
解决问题，并通过讨论交流来达成共识。
3.设计多元评价方式：传统教学中，评价主要依靠考试和作业，但在
信息化教学中，必须采用更加多元的评价方式，以衡量学生的综合能力。
可以设计学生作品展示、口头报告、小组讨论等多元评价方式，通过多方
位了解学生的学习情况。
二、教与学转型难点的挑战
1.教师对新技术的不熟悉：教师可能缺乏对信息技术的掌握，导致无
法有效地利用信息技术进行教学。解决办法是提供相应的培训和支持，让
教师熟悉并掌握信息技术的使用方法。
2.学生对自主学习的不适应：传统教育中，学生被动接受知识，缺乏
自主学习的能力和习惯。在信息化教学中，学生需要主动探索和学习，这
对他们来说可能是一个挑战。教师应该设定合适的学习任务和目标，并提
供相应的指导和支持，帮助学生逐渐适应自主学习。
3.教学内容与信息技术的整合：教学内容可能与信息技术的应用脱节，导致信息化教学效果不佳。解决办法是教师进行课程设计时，要结合信息
技术的特点，设计与内容相匹配的教学模式和活动。
三、信息化教学设计的注意事项
1.关注教学目标：信息化教学虽然注重利用技术工具，但教师在设计
教学时仍然要关注教学目标，选择合适的技术工具来支持教学。
2.激发学生的学习兴趣：信息化教学可以通过多媒体和互动性等方式
激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.个性化教学：信息化教学可以根据学生的不同需要，进行差异化和
个性化教学，提高学生的学习效果和兴趣。
四、总结
信息化教学的实施需要教师和学生共同努力，克服教与学转型的难点。教师需要提升自己的信息技术能力，设计适合信息化教学的教学模式和活动，引导学生进行自主学习。学生需要适应自主学习的方式，提高解决问
题的能力。只有教与学转型成功，信息化教育才能取得良好的效果。
《猫》“聚焦教与学转型难点”的高效课堂教学设计
《猫》“聚焦教与学转型难点”的高效课堂教学设计 课题名称：《猫》 姓名工作单位 年级学科五年级语文教材版本人教版 一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《猫》是我国著名作家老舍的作品。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现，文章结构严谨，内容具体，语言形象逼真。全文字里行间流露着老舍先生对猫的喜爱之情。绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。 教学重点：体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。 教学难点：在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感情色彩。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、过程与方法：揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 3、情感态度与价值观：感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本文是一篇讲读课文，基于五年级学生有了一定的理解、分析和概括的能力，教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 第一课时 一、创设情境，引发兴趣。 1、出示多媒体课件：不同形态的猫。 同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。猫就是其中的一个。你们喜欢猫吗？猫给你留下怎么的印象呢？
教学的信息化教学设计(热门12篇)
教学的信息化教学设计（热门12篇） 教学的信息化教学设计第1篇 当夜幕降临，繁华的城市里每条街道上都是来来往往的汽车，噪音成了人们讨厌的东西。于是，一种新型玻璃诞生了。 这是一种神奇的玻璃，它可以把噪音收集起来，重新组织成一些美妙的音乐。所以人们把它称作“音乐玻璃”。“音乐玻璃”还能随着当时的情况变换歌曲、音量呢。比如，当人们要睡觉时，“音乐玻璃”就会播放一些比较轻缓的乐曲；当同学们做作业时，“音乐玻璃”就会阻止噪音进入室内；当人们练习各种乐器时，“音乐玻璃”还能给你配上伴奏呢！“音乐玻璃”只比普通玻璃厚一点儿，它的内部设有一个叫”转变器“的系统，能将噪音转化成美妙、欢快、动人的音乐。 怎么样？你们喜欢“音乐玻璃”吗？ 教学的信息化教学设计第2篇 我校现有14个教学班，34名教师，469名学生，计算机101台(有10台欲打报废需更新)生机比：6：1;师机比：1：1。随着我区教育现代化、高水平、高质量区域均衡发展的逐步推进，学校信息化建设，信息技术应用越来越被重视，硬件建设不断增强，信息技术建设每年都增加投入。有了这样好的发展基础，我们把信息化建设工作做为我校整体工作的一部分，纳入规划，并逐步落实。网络资源开发和利用为我校教育教学深入开
展提供了技术支持和资源保障，为全面推进学校发展发挥极大的功能。 一、组织保障、制度管理 我们充分认识信息化建设在提升学校办学特色，提高行政管理效率，优化课堂教学效益，全面推进素质教育中的积极促进作用。为了进一步深化信息化工作，学校建立了信息化工作领导组织机构，成立三个小组即：信息技术应用领导小组、信息技术工作小组、教育教学资源开发小组，形成由校长主管、书记、副校长分管，信息技术小组教师具体贯彻实施的管理网络和运行机制，确保了我校运用信息技术应用管理在组织上、技术上、资金上得保证和支持。职责明确，强化过程，制度约束。 学校先后建立了《计算机网络安全管理制度》《网络管理人员工作职责》《微机室管理制度》《微机室学生守则》《学校资源开发工作管理办法》等相关制度，确保信息技术课程计划的落实，开足开齐上课与上机操作两课时。 二、有限经费、有效投入 我们学校经济基础很薄弱，把有限的经费用在刀刃上，就是有限经费做到有效投入，那就是促进教师发展和学校发展。学校把加强对全校教师运用信息技术能力的培训纳入教师专业化队伍建设的重要一环。这项工作主要分三步走：一是，学校拿出经费组织教师参加全国中小学教师教育技术信息技术相关知识培训，确保了专任教师培训合格率为101%，适龄教师参加国家教育技术考试为101%;占教师总数 80%。二是，为了进一步提
信息化教学设计方案5篇
信息化教学设计方案5篇 【教学设计】 教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。引领财经网以下是我整理的信息化教学设计方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 第一篇: 信息化教学设计方案 教学目标 1、学问与技能： （1）把握使用指针式万用表测量电阻的方法和步骤 （2）会正确读取电阻测量的结果。 2、过程与方法： 利用信息化平台，使同学经过自主学习、合作探究的方式，把握指针式万用表测量电阻的方法。 3、情感态度价值观： 激发同学参加实践的爱好，培育同学自主思索问题和解决问题的本领，养成仔细认真的工作态度，培育精益求精的工匠精神。 教学重难点 重点：指针式万用表测量电阻的方法和步骤。 难点：对指针式万用表测量电阻数据的精确读取。 课型：
实训课 课时： 2课时 教学方法： 讲授法、演示法、练习法，自主探究法，小组合作法 教具： 手机、多媒体投影仪、万用表、色环电阻等 课前预备： 1、制作好相关微课视频（熟悉指针式万用表欧姆档及读数、指针式万用表测量电阻的方法），提前向蓝墨云班课平台中推送，利用晚自习和课余时间让同学观看。 2、在平台发送学习任务单：指针式万用表测量电阻时表盘刻度、档位等与前面所学习测量电压时有什么不一样？电阻测量分为哪几个基本步骤？测量中要留意的事项有哪些？ 3、在云班课发起活动，了解同学们微课视频的学习效果。 课堂教学： 1、设疑激趣，导入新课（5分钟） 前面我们已经学习过了万用表测量电压、电流的相关学问，对万用表也有了初步的熟悉。万用表又称三用表或者多用表，那么万用表还能用来做什么用呢？看看你们手中的万用表，想想它还能测量哪些物理量，又是怎样测量的呢？ 今日我们就来学习指针式万用表的另一个重要用途——电阻的
信息化教学设计方案(优秀8篇)
信息化教学设计方案(优秀8篇) 信息化教学设计方案篇一 一、设计指导思想和理论依据 指导思想 坚持“以学生为主体”的教学思想，通过学生在教学中探索和教师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，采取探究、讨论、答疑、实践等手段，始终贯穿探究性协作学习的精神，使得学生在自主学习与合作学习相辅相成的过程中获得一定的情感体验与知识、技能。 理论依据 坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念，以教师启发式学习和探究性协作学习相结合的教学思想，教师作为主导者的身份引导学生有所启迪，并协助学生顺利开展探究性协作学习。在整个教学过程中，始终鼓励学生敢于质疑，敢于发现问题，体现探究性协作学习在培养学生创新性思维，以及在实践中获得真实情感体验的优势。教学过程中充分发挥个体学习的主动性，使得学生在学习过程中学会思考、学会学习、学会合作。 语文课程既要注重语文知识的积累，也要注重学生的实践和情感体验对语文素养的提高，在鼓励学生探究性协作学习的同时，还要注重培养学生自行解决问题的能力，并以此收获一定的情感体验，促进学生正确价值观的形成。自学与合作学习并重，根据教授教学内容及学生特征分析和课堂教学的实际情况，灵活调整教学方式及学生学习方式。 信息化教学设计方案篇二 一、教学内容 1.行进间单手低手投篮 2.比赛 二、教学目标 【知识与技能】90%的学生能够说出行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领。 【过程与方法】90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质。 【情感态度价值观】在活动中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。 三、教学重难点 教学重点：单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏掌握。 教学难点：三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。 四、教学过程 (一)开始部分(2分钟) 课堂常规： 1.集合整队 2.师生问好，报告人数 3.检查服装 4.宣布本节课内容 5.安排见习生 (二)准备部分(10分钟)
关于信息化的教学设计
关于信息化的教学设计 关于信息化的教学设计（精选篇1） 一、信息化教学设计的时代背景 我国发达地区的“校校通”工程大规模建设已经基本完成，基础教育信息化进入了新的时期。教育信息化的重心转向以新课程改革为导向，教师的信息化教学设计培训为核心，推进课程与信息技术整合的深入发展。 信息技术在教学中应用的滞后现象。“低认知水平，简单技术操作”需要向提高学生的思维能力方向发展。 二、信息化教学设计的定义 信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。（祝智庭，） 所谓信息化环境下的教学设计（信息化教学设计），是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。（黎加厚，） 信息化教学设计的8个模块： 1.单元教学目标分析； 2.学习任务与问题设计； 3.学习资源查找与设计； 4.教学过程设计； 5.学生作品范例设计；
6.评价量规设计； 7.单元实施方案设计； 8.教学设计过程的评价与修改。 信息化教学设计要求教师在自己的教学中培养学生的高级思维能力，激励学生主动探究，通过课程问题来激发学生在教学活动中思考所学的内容。信息化教学设计的关键模块是教学问题设计。 三、信息化教学设计的理论基础： 1.人的全面发展理论 2.主体教育理论 3.新基础教育 4.信息技术与课程整合 5.布卢姆教育目标分类学 6.基于问题导向式的学习 四、信息化教学设计在教学活动中的定位 1.教育理论与课堂教学实践的中间连接； 2.立足于当今优秀的教育理论基础； 3.大量的案例、模板、量规、可供教师结合自己教学实践填空替换的样板等多样化的资源； 4.各种“阶梯”或“支架”，可供教师能够轻松愉快地模仿、借鉴、运用； 5.循序渐进，在反复实践的基础上内化、领悟、迁移、再创造。
信息化教学设计优秀6篇
信息化教学设计优秀6篇 信息化教学设计篇一 一、教学目标： （1）知识与技能：掌握制作表格的方法，熟练使用表格工具完成课程表；能熟练编辑制作的表格。 （2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。 （3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。 二、教学重点： 用不同方法制作行列式的规则表格，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。 三、教学难点： 依据自己的特点对表格进行综合的设置和美化。 四、教学课时： 1课时 五、教学环境： 多媒体演示教室 六、教学过程： 1、新课导入 教师首先指出有些文字信息需要用表格的方式表示，才更加清楚明了，然后询问学生在日常生活中见到过哪些表格？引出课程表。 2、建立课程表的雏形 首先明确两个概念（行、列、单元格），然后指出可在word中利用“表格”菜单指定行数、列数，生成一个空表，就可以输入内容。让学生自己动手建立一个类似的课程表，可以只输入一天的课程。 3、课程表的美化、调整 出示一个修饰好的课程表，让学生对二者进行比较，指出需要对课程表进行美化和调整，同时引出自动制表适合制作规则表格，对不太规则的表格，则要用到手动制表。 教师演示如何绘制斜线表头，学生自学合并单元格、表格中文字的对齐、边框和底纹、调整单元格的行高和列度等。 学生自由设计和制作…… 4、课程表的展示 利用教学软件对学生作品逐个进行展示，让学生欣赏并作简评。学生欣赏作品，观看成果，与自己作品进行比较。 5、教师总结： 用“手动制表”修改“自动制表”制得的表格，可以满足日常生活需要，因为“自动制表”所得的表格不能满足所有场合的需要，当然，只要熟练掌握了“手动制表”，单纯使用“手动制表”也能制作满意的表格。 信息化教学设计篇二 随着我国改革开放进程的不断深入，城市化进程的高速发展，城市轨道交通在我国大中城市迎来了前所未有的发展机遇。时至今日，地铁，已为生活增添了一份律动，是一种温暖也是一种陪伴。
信息化教学设计(优秀6篇)
信息化教学设计（优秀6篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
2023年信息化教学设计方案(精选5篇)
2023年信息化教学设计方案（精选5篇）一、信息化作用 信息产业的支柱作用 信息产业是国民经济的支柱产业。其支柱作用体现在两个方面：⑴信息产业是国民经济新的增长点。信息产业以3倍于国民经济的速度发展，增加值在国内生产总值(GDP)中的比重不断攀升，对国民经济的干脆贡献率不断提高，间接贡献率稳步提高。⑵信息产业将发展成为最大的产业。到2023年年底，中国电子信息产品出口占全国外贸出口比重将超过30%，其在国家外贸出口中的支柱地位将得到进一步巩固和提高。信息产业在国民经济各产业中位居前列，将发展成为最大的产业。 信息产业的基础作用 信息产业是关系国家经济命脉和国家平安的基础性和战略性产业。这一作用体现在两个方面：⑴通信网络是国民经济的基础设施，网络与信息平安是国家平安的重要内容；强大的电子信息产品制造业和软件业是确保网络与信息平安的根本保障。⑵信息技术和装备是国防现代化建设的重要保障；信息产业已经成为各国争夺科技、经济、军事主导权和制高点的战略性产业。 信息产业的先导作用
信息产业是国家经济的先导产业。这一作用体现在4个方面：⑴信息产业的发展已经成为世界各国经济发展的主要动力和社会再生产的基础。⑵信息产业作为高新技术产业群的主要组成部分，是带动其他高新技术产业腾飞的龙头产业。 ⑶信息产业的不断拓展，信息技术向国民经济各领域的不断渗透，将创建出新的产业门类。⑷信息技术的广泛应用，将缩短技术创新的周期，极大提高国家的学问创新实力。 信息产业的核心作用 信息产业是推动国家信息化、促进国民经济增长方式转变的核心产业。这一作用体现在3个方面：⑴通信网络和信息技术装备是国家信息化的物资基础和主要动力。⑵信息技术的普及和信息产品的广泛应用，将推动社会生产、生活方式的转型。⑶信息产业的发展大量降低物资消耗和交易成本，对实现中国经济增长方式向节约资源、爱护环境、促进可持续发展的内涵集约型方式转变具有重要推动作用。 二、信息化教学设计方案（精选5篇） 作为一名静默奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我为大家收集的信息化教学设计方案（精选5篇），欢迎大家阅读。 信息化教学设计方案1 活动名称：
信息化教学设计模板3篇 信息化教学设计模板
信息化教学设计模板3篇信息化教学设计模板 下面是分享的信息化教学设计模板3篇信息化教学设计模板范文，供大家参阅。 信息化教学设计模板1 信息化教学设计 芝角中心小学 苏淑芳《只有一个地球》教学设计方案 【教学目的】 1、正确读写3个生字。 2、2、理解课文内容，了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，明白保护地球生态环境的意义与责任。 3、正确流利有感情地朗读课文。 4、培养学生搜集、运用资料的能力，萌发科学探究精神。 5、对地球产生强烈的感激、热爱之情，知道为了人类社会的持续发展要爱护地球，明白如何以实际行动爱护地球。 【教学重点】 通过课文的学习，了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，认识
保护地球生态环境的意义与责任，明白如何以实际行动爱护地球。 【教学难点】 地球美丽壮观而又渺小的特点，学生原有的知识建构不够，因而不易理解；尤其是说地球像茫茫宇宙中的一叶扁舟，学生更是很难体验；“生态平衡”、“生态灾难”等科学术语，亦是学生学习中的难点。 【教学准备】 1、布置学生课前从电视上、书本上，有条件的可到网上搜集有关地球的资料。 2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、备有课文朗读、地球美丽、地球渺小、地球易碎、保护地球等内容的课件。 【教学理念】 本着“学生是学习和发展的主体”这一理念，本课教学以建构主义理论为指导，力求发挥学生主动参与的意识，借助卫星资源优势，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式，帮助学生体会地球的特点，明白保护地球生态环境的重要性，采取以读为主、读悟结合的阅读教学方法，引导学生以读助悟、以悟促读，培养学生的自主学习能力，拓展学生思维空间，体现新课程的三维目标.【教学流程】 一、激趣导课 1、同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万生灵，并且无私地奉献着。你知道她是谁吗？ 2、对，她就是地球。让我们一起跟她打声招呼吧！齐读课题。
【K12学习】初中数学“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计
初中数学“聚焦教与学转型难点”的信息化 教学设计 导语：初中数学的信息化教学设计方案怎么写？以下是品才整理的，欢迎阅读参考！ “聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 课题名称：完全平方公式 姓名 何祥忠 工作单位 大关县高桥中学 年级学科 七年级数学 教材版本 人教版 一、教学难点内容分析 本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。 关键信息： 1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。通过学生自主、
独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。 2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学习态度和方法。 二、教学目标 1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。 2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。 三、学习者特征分析 1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能： ①同类项的定义。 ②合并同类项法则 ③多项式乘以多项式法则。 2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：在学习完全平方公式之前，学生已经能够整理出公式的右边形式。这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右边形式之间的关系，总结出公式的应用方法。 四、教学过程
〈一〉、提出问题 同学们，前面我们学习了多项式乘多项式法则和合并同类项法则，通过运算下列四个小题，你能总结出结果与多项式中两个单项式的关系吗？ (2m+3n)2=_______________，(-2m-3n)2=______________，(2m-3n)2=_______________，(-2m+3n)2=_______________ 〈二〉、分析问题 1、 分组交流、讨论 (2m+3n)2= 4m2+12mn+9n2，(-2m-3n)2= 4m2+12mn+9n2，(2m-3n)2=4m2-12mn+9n2，(-2m+3n)2= 4m2-12mn+9n2 原式的特点。 结果的项数特点。 三项系数的特点。 三项与原多项式中两个单项式的关系。 2、总结完全平方公式的语言描述：两数和的平方，等于它们平方的和，加上它们乘积的两倍；两数差的平方，等于它们平方的和，减去它们乘积的两倍。 3、完全平方公式的数学表达式： (a+b)2=a2+2ab+b2； (a-b)2=a2-2ab+b2.
信息化教学设计方案10篇
信息化教学设计方案10篇 信息化教学设计方案（一）： 一、教学目标 1.将信息技术与生活实际相联系，体会信息技术对我们的学习、生活带来的方便。 2.经过参与小组讨论，提高分析问题的本事和与人交流本事。 3.能够准确说出计算机包含哪些部件及其各自的功能。 二、教学重难点 【重点】计算机所包含部件及其各自的功能。 【难点】正确连接计算机外部设备。 三、教学过程 (一)导入新课 教师经过提问：大家有没有自我买过电脑，来询问学生对购买电脑是不是很了解，并问同学们买来电脑后自我会不会连接呢以此吸引同学们的好奇心，调动学生学习的进取性。教师引导学生：今日我们就来学习电脑都包含哪些部分，如何为购买电脑，购买后如何进行连接。 ——引入新课——导购电脑设备。 (二)新课讲授 任务一：认识计算机硬件设备及作用。 教师为同学展示介绍计算机的视频，引导同学们结合教材的知识自主阅读，进行总结，学生回答问题后，教师对本节的知识进行总结：主板：负责管理和协调各部件的正常运行。CPU：硬件的核心，由运算器和控制器组成。存
储器：是计算机的记忆部件，用于存储信息，包括内存储器和外存储器。硬盘：是计算机的外存储器，断电后信息不会丢失。存储器存储容量的基本单位是字节。常用的存储单位：位，字节，千字节，兆字节，吉字节，太字节。显卡：用于对图像数据进行快速处理。声卡：负责将GPU处理的数字信号转换为声音信号发送给音响。输入设备：将信息输入计算机。输出设备：将计算机内的信息输出。 任务二：认识计算机软件。 教师进行提问：大家生活中所了解的软件有哪些呢同学可能给出答案有Word、Excel、美图秀秀等，然后教师问操作系统是否属于软件呢在同学们疑惑的时候教师进行讲解：软件是指计算机程序，程序所使用的数据以及有关的文档，资料等集合。软件包括系统软件和应用软件。系统软件，如操作系统，软件，语言编译程序，数据库管理系统等。应用软件如文字处理软件，办公软件，财务软件等。 任务三：导购个人计算机。 教师请买过电脑的同学讲一讲在购买的'过程中都注意哪些问题，然后请其他同学讲一下如果是自我去买回着重关注哪方面呢，根据同学们的回答教师进行总结和补充：首先，分析用户的计算机用途，比如是娱乐还是办公;其次，要理清各方面的详细需求，比如保修和配置问题;第三，确定购买计算机的经济预算区间;第四，确定是购买台式机还是笔记本电脑;第五，定行程配置方案，有针对性地收集资料，以便购机时参考。 任务四：连接分体台式计算机的常用外部设备。 教师拿来课前为大家准备的拆开的计算机模型，组织同学以小组为单位，大家合作将模型拼接完整，最终由班级同学做评判，看哪一组的工作完成的又快又准确。