打造“四高”校长队伍提高学校管理水平

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打造“四高”校长队伍提高学校管理水平

作者：张黎明

来源：《基础教育参考》2012年第20期

校长作为学校教育教学工作的领导者，在决策、管理、协调等诸方面起决定性的作用。校长是学校的灵魂，从某种意义上说，一个校长的优劣决定一所学校的好差。校长素质的高低、能力的强弱，直接关系到到学校工作全局的成败。新课程的实施给学校带来新的发展契机的同时，也带来了前所未有的新挑战，对中小学校长的基本素养提出了更新、更高的要求，打造一支高层次、高水平、高品位、高境界的“四高”校长队伍，已经成为教育发展的趋势。

一、现代校长要具备高层次的知识素养

有的校长错误地认为校长工作就是沟通协调关系，整天忙着沟通交往；还有的校长在工作中事无巨细一把抓，整天陷于处理校务中，成了忙忙碌碌的事务主义者。久而久之，读书、学习、研究的意识越来越淡薄，渐渐走向了关系型、事务型的校长之路。

现代教育要求校长要成为学习型、研究型的校长。只有不断学习研究，才能提升校长的理论学识水平，也只有理论学识水平深厚广博才能使师生信服，才能底气十足地迎接新课程改革的挑战，肩负起促进学校师生发展的使命。首先，现代校长要具有广博的知识，能够通过多种途径获取直接的、间接的知识信息，以作为应对学校管理过程中的各种问题的知识信息储备。一个大脑贫乏、空虚的校长不仅不具备解决复杂教育教学和管理问题的能力，也是不会被师生、家长认可的。其次，校长应该具有一定的教育哲学知识、现代管理知识、教育教学理论知识、学科教学知识，从而为自己作为教育教学工作的督导和指导者角色奠定基础。再次，校长还应掌握一定的社会学知识、政治经济学知识、主导的政策理论知识、网络信息知识，以应对现实生活对学校管理的知识需求。最后，校长还要尽可能获取一定的生活知识、体育保健知识、音乐欣赏知识，提升自己的生活品位。一个善于学习的校长，其视野必然开阔，精神必然充实，志向必然高远，追求必然执着。

二、现代校长要具备高水平的管理能力

学校管理是一门科学、一门艺术，光凭经验，缺乏现代系统的教育教学管理理论的校长，在当代市场经济条件下是很难管好一所学校的。面对教育形势的发展和办人民满意学校的要求，校长要给自己一个准确的自我定位，牢固树立服务师生、成就师生的服务意识；能跳出教育看教育、走出学校看学校，切实增强大局意识和科学发展观。

首先，思想管理是学校管理的前提。思想管理的关键就是要提高教师的思想意识，确定全面发展的素质教育思想。随着教学改革不断深入，校长的教育思想、教育观念、教育行为的及时转变，对指导学校今后的发展起着关键作用。校长要把办学思想贯穿于学校日常的管理工作，用先进的教育理念去影响、带动教师并转化教师的行为，统一认识，齐心合力，从而激发