淄博市大气环境规划教学文案

淄博市大气环境规划

1规划的时空范围与区域分布

淄博市位于山东省中部，东邻潍坊市，东北与东营市相连，北接滨州市，南靠临沂市，西与济南和莱芜两市接壤，西南角与泰安市为邻，东北部距离渤海湾约50公里。市域范围介于北纬35°55′20″~37°17'14″，东经117°32′15″~118°31′00″这一南北狭长的地域之间，淄博市现有张店、博山、淄川、周村、临淄5个城区和桓台、高青、沂源3个县，五个城区呈 T"型分布，彼此相距20公里左右,城乡交错，布局舒展,再加上南北三县，形成十"型结构。因张店区地处全市的中心，又是全市政治经济和文化、科技教育中心，淄博市便形成了以张店为中心，其他区县环绕的“组群式”城市格局。如图1所示。

图1 淄博市行政图

本规划以2005-2007年的数据为基准，以2010年为规划年，参照大气环境控制标准、国家“十一五”规划目标、淄博市“十一五”规划及淄博市城市总体规划（2006-2020年）等，界定城市规划区范围为张店城区、淄川城区、博山城区、临淄城区、周村城区以及各城区之间与城市发展密切相关的部分用地，空间布局呈“T”字形，面积约1115平方公里。

2 大气环境污染气象概要

淄博市为典型的大陆性季风气候，雨热同期；冬季寒冷干燥，降水量少，夏季降水量多（见图2）。

图2 淄博市累年降水量年内变化规律图降水对污染物浓度有稀释和冲刷作用，通常雨后大气污染物浓度可以降低三分之二，特别是大气中的颗粒物。每年的6—9月淄博市空气中的PM10浓度较低,这与淄博市6—9月降雨多具有很大的关系。在冬季时，由于取暖和降雨量少的原因，PM10浓度较高。

淄博市全年的主导风向为偏北风,主要盛行于7、10、11、12月及次年1、2月。淄博市污染较重的时候一般出现在11、12、1、2月，空气质量的变化较大,会出现轻微污染,有时风速较大,会引起沙尘天气,出现较重污染。

3 空气质量评价

空气质量以空气污染指数(AirPollution Index,简称API)为分级标准:一级标准(API≤50),二级标准(50

100),三级标准(100

(API>200)，如表1所示。

表1 空气污染指数分级标准

污染指数API污染物浓度（毫克/立方米）

SO2（日均值）NO2（日均值）500.0500.080

1000.1500.120

2000.8000.280

300 1.6000.565

400 2.1000.750

500 2.6200.940

2007年淄博空气质量达到一级标准的天数为24 d,占

总天数的6%;达到二级标准的天数为273 d,占总天数的75%,也就是说空气质量良好率为81%,空气质量较好,主要大气污染物（SO2、PM10、NO2）指标均能满足国家环境空气质量

二级标准的限值。（数据来源：2007年淄博市环境状况公报）

4 大气污染源评价

4.1 点源评价

重点工业企业既是全市的重点大气污染源，准确掌握其能耗及污染物排放状况，可以准确的定位其能源消费和污染排放水平，同时，也可以准确地预测其未来的能源消耗和污染排放情况，为污染物的防治提供理论依据。根据对淄博市的56个污染源调查和淄博市2007年环境统计数据，表2列出了污染较重的工业企业污染排放状况。

表2 2007年淄博市重点污染源排放情况

由表2可以看出，污染负荷据前六位的企业为：华能新电厂、华能白杨河发电厂、山东天源热电有限公司、山东铝业股份有限公司、淄博热电股份有限公司、中国石油化工股份有限公司齐鲁分公司，其污染负荷分别占调查总污染源的18.6%、8.3%、7.3%、6.6%、4.9%、4.7%，累计污染负荷比为50.4%。

4.2 线源评价

环境保护大气十条水十条土十条

环境保护大气十条水十条土十条 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

环境保护：“大气十条”“水十条”“土十条” 11月15日，国务院常务会议专题讨论了脱贫攻坚、教育脱贫、生态环境保护三个规划。作为本次常务会议研究的重点内容，环境保护是民生之重，很多时候也是民生之痛。为加强环境保护工作，建立全方位的环境保护大战略，本届中央政府成立以来先后出台了“大气十条”、“水十条”、“土十条”等环境保护措施。 ——“大气十条” 2013年6月14日，国务院召开常务会议，研究了大气污染防治的具体措施，同年9月10日，国务院下发了《国务院关于印发〈大气污染防治行动计划〉的通知》（国发〔2013〕37号），文件制定了大气污染防治十条措施。一是减少污染物排放。全面整治燃煤小锅炉，加快重点行业脱硫脱硝除尘改造。整治城市扬尘。提升燃油品质，限期淘汰黄标车。二是严控高耗能、高污染行业新增产能，提前一年完成钢铁、水泥、电解铝、平板玻璃等重点行业“十二五”落后产能淘汰任务。三是大力推行清洁生产，重点行业主要大气污染物排放强度到2017年底下降30%以上。大力发展公共交通。

四是加快调整能源结构，加大天然气、煤制甲烷等清洁能源供应。五是强化节能环保指标约束，对未通过能评、环评的项目，不得批准开工建设，不得提供土地，不得提供贷款支持，不得供电供水。六是推行激励与约束并举的节能减排新机制，加大排污费征收力度。加大对大气污染防治的信贷支持。加强国际合作，大力培育环保、新能源产业。七是用法律、标准“倒逼”产业转型升级。制定、修订重点行业排放标准，建议修订大气污染防治法等法律。强制公开重污染行业企业环境信息。公布重点城市空气质量排名。加大违法行为处罚力度。八是建立环渤海包括京津冀、长三角、珠三角等区域联防联控机制，加强人口密集地区和重点大城市治理，构建对各省（区、市）的大气环境整治目标责任考核体系。九是将重污染天气纳入地方政府突发事件应急管理，根据污染等级及时采取重污染企业限产限排、机动车限行等措施。十是树立全社会“同呼吸、共奋斗”的行为准则，地方政府对当地空气质量负总责，落实企业治污主体责任，国务院有关部门协调联动，倡导节约、绿色消费方式和生活习惯，动员全民参与环境保护和监督。 ——水十条

大气环境(一)教学设计

大气环境第一课时教学设计西安市车辆中学刘彩侠教材分析本节课内容选自《普通高中地理课程标准实验教科书》湘教版必修一“大气环境”第一课时内容，即大气的垂直分层和热力状况。本节既是对宇宙中的地球的承接和复习，又为后面学习大气运动奠定了基础。一切天气现象都与大气运动有关，因此，要分析天气与气候，首先就要分析大气运动，而大气运动的能量来源又是太阳辐射。通过身边实例引入新课，讲课过程中注意联系生活实际，利用探究题激发学生兴趣。联系前面所学知识，为学生详细、生动的介绍大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面辐射的吸收作用以及大气逆辐射的知识，为后面大气的运动等课程的学习打下基础。学情分析本节课的教学对象是高一年级的学生，高一学生记过初中阶段的地理学习，掌握了一定的地理知识和技能，具备一定的抽象综合分析能力。对学生来说，天气现象并不陌生，就在身边。但对于天气现象的变化原因却充满了疑惑和好奇，可以说是“知其然，但不知其所以然”。把学生已有的、无序的知识储备调动起来，从身边的天气现象及其变化入手，作为学习新知识的基础，已达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。教学目标（一）知识与技能 1．学生能够看图说出大气的垂直分层结构、各层的主要特征以及与人类的关系。 2.了解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应。 3.理解大气的保温作用，并能运用这一原理解释相关现象。（二）过程与方法 1.学生能够看着表格，运用对比分析方法，比较说出不同大气对太阳辐射的削弱作用以及大气的选择性吸收。 2.学生能够借助简图说明大气的整个受热过程。 3. 运用大气热力性质解释一些自然现象。（三）情感态度与价值观 1.通过了解大气对地理环境和人类活动的影响，树立正确的环境观，培养探索大气环境的兴趣。 2.培养学生热爱生活、关注身边自然现象，激发求知欲，培养热爱科学的思想情感。教学重点和难点（一）重点： 1.大气对太阳辐射的削弱作用。 2.大气的受热过程和保温作用。（二）难点： 1、运用图表说明大气受热过程。 2.大气的保温作用。课前准备多媒体课件教学过程

淄博市大气环境规划

淄博市大气环境规划 1规划的时空范围与区域分布淄博市位于山东省中部，东邻潍坊市，东北与东营市相连，北接滨州市，南靠临沂市，西与济南和莱芜两市接壤，西南角与泰安市为邻，东北部距离渤海湾约50公里。市域范围介于北纬35°55′20″~37°17'14″，东经117°32′15″~118°31′00″这一南北狭长的地域之间，淄博市现有张店、博山、淄川、周村、临淄5个城区和桓台、高青、沂源3个县，五个城区呈 T"型分布，彼此相距20公里左右,城乡交错，布局舒展,再加上南北三县，形成十"型结构。因张店区地处全市的中心，又是全市政治经济和文化、科技教育中心，淄博市便形成了以张店为中心，其他区县环绕的“组群式”城市格局。如图1所示。图1 淄博市行政图本规划以2005-2007年的数据为基准，以2010年为规划年，参照大气环境控制标准、国家“十一五”规划目标、淄博市“十一五”规划及淄博市城市总体规划（2006-2020年）等，界定城市规划区范围为张店城区、淄川城区、博山城

区、临淄城区、周村城区以及各城区之间与城市发展密切相关的部分用地，空间布局呈“T”字形，面积约1115平方公里。 2 大气环境污染气象概要淄博市为典型的大陆性季风气候，雨热同期；冬季寒冷干燥，降水量少，夏季降水量多（见图2）。图2 淄博市累年降水量年内变化规律图降水对污染物浓度有稀释和冲刷作用，通常雨后大气污染物浓度可以降低三浓度较低,分之二，特别是大气中的颗粒物。每年的6—9月淄博市空气中的PM 10 这与淄博市6—9月降雨多具有很大的关系。在冬季时，由于取暖和降雨量少的原因，PM 浓度较高。 10 淄博市全年的主导风向为偏北风,主要盛行于7、10、11、12月及次年1、2月。淄博市污染较重的时候一般出现在11、12、1、2月，空气质量的变化较大,会出现轻微污染,有时风速较大,会引起沙尘天气,出现较重污染。 3 空气质量评价空气质量以空气污染指数(AirPollution Index,简称API)为分级标准:一级标准(API≤50),二级标准(50200)，如表1所示。

《净化空气保护环境》教学设计

2010学年下学期《品德与生活》六年级下册《净化空气，保护环境》教学设计一、教材分析《净化空气，保护环境》是广州市义务教育课程标准实验教材《品德与生活》六年级（下册）第5单元《地球真美丽》中第三个主题《做一名地球卫士》的第5篇课文。本课前承“水危机”、“土地问题”、“生活垃圾”等环境问题，引起学生对“空气质量问题”的重视，教育学生既要发展，又要环保的道理。后启对“人类持续性发展思想”的初步感知。空气质量问题与人类生存环境息息相关，通过看视频，读故事，分析理解信息卡片等方法使学生了解有关空气质量的知识，感受空气对人类生存的重要性。用辩论的形式引导学生从不同角度思考问题，并明白人类社会在不断发展进步的同时也要注意净化空气，保护环境，初步感知人类可持续性发展的思想。二、学情分析学生一般都从电视天气预报中接触过“空气质量预报”，一部分学生知道空气质量预报分为优、良、轻度、中度以及严重污染这几个级别，而对其他如：污染物及其来源则知之甚少或者认识比较片面。因此让学生会看空气质量预报，认识几种主要空气污染物及空气污染的主要原因有助于学生对怎样净化空气，保护环境有正确的认识。从而从不同角度思考问题，提高批判性思维的能力，使提出的问题和意见更为合理。三、教学目标 1.通过对天气质量预报的分析了解有关空气质量的知识。 2.阅读教科书几段文字说明，结合辩论准备，进一步提高整理、分析信息的能力。 3.在辩论活动中尝试从不同角度观察和思考问题。 4.增强保护大气环境的意识。四、教学重、难点重点：知道净化空气，保护环境的重要性。难点：学会从不同角度思考问题，明白既要发展社会又要注意净化空气，保护环境。

大气环境保护论文#(精选.)

关于大气污染和保护姓名：牛子禄指导教师：姜洋班级：自动化16-2（四） 2017年12月30日

工业革命以来，特别是20世纪以来，许多国家相继走上了以工业化为主的发展道路。在人类创造前所未有的物质财富的同时，环境问题也一直呈现着地域上扩张和程度上恶化的趋势。环境问题已逐渐成为全球性的问题。而对中国——一个发展中国家而言，回首二十世纪，我国经济获得了长足的发展，生产力水平大大提高。但是，传统模式下的生产力的提高在驱动经济增长和伟企业带来利润的同时，却使我们的地球家园变得千疮百孔，不堪重负。关键词：大气污染污染源治理途径

一、引言二、正文（一）我国大气污染现状（二）大气污染物及来源（三）产生大气污染的原因（四）大气污染的综合防治三、结语四、致谢

所谓大气污染是指人类生产、生活活动或自然界向大气排出各种污染物,其含量超过环境承载能力,使大气质量发生恶化,使人们的工作、生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏。污染源可分为天然污染源和人为污染源。天然污染源是指自然界向大气排放污染物的地点或地区,如排放灰尘、二氧化硫、硫化氢等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯气,以及发生森林火灾、地震等自然灾害的地方。人为污染源则又可按不同的方法分类:按污染源空间分布方式可分为点污染源、面污染源、区域性污染源;按人们的社会活动功能可分为生活污染源、工业污染源、交通污染源等;按污染源存在的形式可分为固定污染源和移动污染源。

关于大气污染和保护一、我国大气污染现状人类需要呼吸新鲜空气来维持生命，每天空气都会成千上万次地有规则地通过我们的鼻腔进出我们的肺。而洁净的空气对于生命来说比任何物质都重要，人在5周内不吃饭，5天内不饮水尚能生存，而空气仅断绝5分钟就会死亡。可见空气是人类和其他一切生命有机体一刻也不可缺少的生存条件。然而现在的我们却对空气多了一份恐惧，那污染严重的“毒气”时不时的让我们担忧：是否会有可怕的化学物质通过呼吸进入我们的体内，日积月累，给我们带来难以预料的后果。也许你会说这是杞人忧天，但数据明确地向我们指明了现实。《2000年中国环境状况公报》指出：中国城市空气状况与前几年相比有所好转，但整体的污染水平仍较严重。在受到监测的338个城市中，大气环境质量符合国家一级标准的城市不到3%，空气污染指数高于三级的城市占到了63.5%，其中有112个城市的平均污染指数达到了四级，属重度污染。目前严重影响中国城市空气质量的污染物为悬浮颗粒物（TSP）或称为可吸入颗粒物（PM10，即直径在10微米以内的悬浮颗粒物）。由于可吸入颗粒物上常常附着有害的重金属、酸性氧化物、有机污染物、细菌和病毒等，它们被人尤其是儿童吸入后，对健康的危害很大。而在全球的大气监测中，参与的北京、上海、西安、沈阳、广州五个城市，在全球污染最严重的城市中，名列前10

《环境保护概论》教学设计

《环境保护概论》教学大纲（78学时) 一、课程性质和任务《环境保护概论》是精细化工专业根据实际工作需要和行业发展趋势开设的专业拓展性课程。课程本着理论与实际相结合、环境教育与专业教育相结合、拓宽知识面与提高素质相结合、系统性与科学性相结合的原则，使学生在学习过程中逐步形成环境保护与可持续发展的理念，并将其溶入到今后的工作生活当中，为适应我国各行业实现可持续发展目标的基本要求，使我国真正走上可持续发展的道路而奠定基础。二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生树立环境保护意识，熟悉环境保护法律法规，了解环境保护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可持续发展的生产观。（一）知识教学目标了解环境、生态学和可持续发展的基本概念；了解人口问题与可持续发展；了解自然资源的可持续利用；了解环境污染类型与防治；了解农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的结构、功能及可持续发展途径；重点理解并适当掌握化工行业，特别是精细化工领域的环境问题、环境保护趋势、理念、措施和方法。（二）能力培养目标了解环境一般性法律法规，能针对精细化工行业的工艺特点给出适当的环境治理建议，并能实际解决一定的环境污染问题。

（三）思想教育目标 1、树立正确的科学观和方法论。 2、具有与时俱进的正确心态。 3、树立经济效益、社会效益和环境效益齐达标的理念。三、教学内容和要求基础模块一）绪论明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环境保护与可持续发展的概念及内涵。 1）环境（1）环境的概念（2）环境的类型（3）环境的特性 2）环境问题（1）环境问题及类型（2）环境问题的产生的发展（3）环境问题的实质 3）环境科学（1）环境科学的概念（2）环境科学的任务（3）环境科学的研究内容 4）环境保护与可持续发展（1）环境保护（2）可持续发展二）生态学掌握生态系统的概念及生态规律；了解其与环境保护与可持续发展的关系。 1）概述（1）生态学及其发展（2）生态系统（3）系统的平衡与稳定 2）生态平衡及生态系统的动态变化（1）生态平衡的概念（2）生态系统的动态变化（3）生态学的一般规律三）自然资源明确自然资源的概念及分类、自然资源的历史与现状；掌握各类自然资源的特征和可持续利用的模式。 1）概述

环境保护教案教学设计

环境保护_教案教学目标（一）知识目标： 1．了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。 2．了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。 3．了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。（二）能力目标：通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。（三）情感目标：懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。教学重点环境污染的成因及防治污染的措施。教学过程第一课时师生一起讨论。一、人类生存环境的构成人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。二、环境污染的分类 1．按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染 2．按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。 3．按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。《考试说明》在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们周围的环境问题。三、大气污染 1．大气污染的含义当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。把大气污染物的种类写在卡片上。 2．大气污染物主要有：①漂浮颗粒物；②硫的化合物；③氮的化合物；④碳的氧化物； ⑤碳氢化合物；⑥含卤素的化合物；⑦放射性物质；⑧…… 将大气污染的产生原因写在卡片上。 3．大气污染的形成 ①工业的快速发展，大量的有害烟尘、气体被排放到大气中； ②交通运输业的迅速发展，使用矿石燃料的动力机械排放的有害气体和烟尘； 4．大气污染的危害 ①有毒氧化物、烟尘等直接危害人体健康和动物的生长。 ②硫的化合物、氮的氧化物等还直接影响植物的生长，严重时会导致植物的枯萎

《环境保护》教案

环境保护教案【教学目标】（一）知识目标：1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。 2．了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。3．了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。（二）能力目标：通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。（三）情感目标：懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。教学重点环境污染的成因及防治污染的措施。【教学过程】学生阅读教材，师生一起讨论。一、人类生存环境的构成人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。二、环境污染的分类1．按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染2．按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。3．按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。《考试说明》在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们周围的环境问题。三、大气污染同学们阅读P80至P84页，从以下几个方面讨论：1．大气污染的含义当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。把大气污染物的种类写在卡片上。2．大气污染物主要有：①漂浮颗粒物；②硫的化合物；③氮的化合物；④碳的氧化物；⑤碳氢化合物；⑥含卤素的化合物；⑦放射性物质；⑧……将大气污染的产生原因写在卡片上。3．大气污染的形成①工业的快速发展，大量的有害烟尘、气体被排放到大气中；②交通运输业的迅速发展，使用矿石燃料的动力机械排放的有害气体和烟尘；4．大气污染的危害①有毒氧化物、烟尘等直接危害人体健康和动物的生长。②硫的化合物、氮的氧化物等还直接影响植物的生长，严重时会导致植物的枯萎死亡，这些氧化物还是形成酸雨的主要原因；并且空气中的NO2是造成光化学烟雾的主要因素。 ③对金属、矿石及其制品有腐蚀性的物质，会损害建筑和某些雕像；④二氧化碳的过度排

环境保护规划

第二章环境保护规划目录 1．总论 2．环境现状评价 3．环境功能区划分及环境质量指标 4．环境量控制方案 5．环境污染控制措施第二章环境保护规划一总论 1．规划目的与原则规划的目的本规划为环境保护专业规划，是苏州工业园区二、三区总体规划中的部分，意在贯彻环境建设与经济建设同步规划、同步实施、同步发展的方针，使得园区二、三区的土地在被开发时，在总体规划上区域功能明确，土地利用布局合理，以保障达到环境保护的目标；保护和改善苏州工业园区的环境。规划的原则（a）坚持环境与经济协调发展的原则，促进经济发展与环境保护的良性循环。（b）完善功能区划，明确环境质量目标。（c）工业用地的划分；应注重土地使用的并存性，根据工业项目性质不同，建立环境保护所需要的缓冲区。（d）坚持以高新技术为先导，无污染或轻污染的现代工业为主体，开发建设园区。（e）突出重点，解决主要的环境问题，力求规划的可行性。 2．规划的范围与依据规划的范围苏州工业园区一、二区范围东起青秋浦；南至吴淞江，西邻金鸡湖，北接娄江、规划面积53平方公里。规划的依据（a）苏州工业园区70平方公用规划概念（）我国环境规划规范。（C）省、市对娄江的保护条例。（d）苏州工业园区结构规划（二、三区）。 3. 环境保护目标在苏州工业园区形成安全、清洁、优美的生活环境和工业环境，使之成为具有国际水准的现代化工业园，根据此规划概念，确定以下环境保护口标：

大气环境大气质量达到国家《大气环境质量标准》（GB3095－82冲的二级标准，最终与古城苏州同步。水环境主要河道、水域（包括金鸡湖、娄江、青秋浦、吴湘江等）水环境质量中远期达到国家《地面水环境质量标准》（GB3838－88）中的III类水质标准；最终与古城苏州同步声环境达到中国城市区域环境噪声标准。放射污染没有放射污染和电磁辐射污染。二环境现状评价 1水环境现状评价苏州工业园区第二、三区周围水环境主要有二、三区的边界河流（娄江、青秋浦、斜塘河、吴湘江）及二、三区内的金鸡湖、沙湖、白荡等湖泊及娄斜线河等河道。根据近期（94年11月一95年3月）的水质监测资料并采用单项水质参数标准指数公式进行计算。以此对水质现状进行评价、（水质监测资料及有关计算公式与计算结果见表10－3）从计算结果可见：娄江的水质指标中，石油类、NH3－N、BOD、COD、As等五项指标超过了III类水标准,其他水质指标基本均低于III类水标准限值。青秋浦水质指标中，石油类、NH3－N、总磷三项指标超过了III类标准，其他水质指标低于III类标准限值。斜塘河水质指标中，石油类、NH3－N、总磷、COD、As等五项指标超过了III 类水标准，其他水质指标低于III类水标准限值。吴淞江水质指标石油类、NH3－N、总磷等三项指标超过III类水标准。COD己超过或接近超过III类水标准限值，其他水质指标低于III类水标准限值。金鸡湖水质指标石油类、NH3－N、BOD、COD、总磷等五项水质指标超过 III类水标准。其他水质指标低于III类水标准限值。从总体上来分析，娄江、金鸡湖水质较差，斜塘河、吴松江、青秋涌水质稍好。周围水环境的污染以有机污染为主。 2. 大气环境质量现状评述大气环境规划的指标参量为二氧化硫（SO2）及总悬浮颗粒物（TSP）。因此采用

淄博市污染气象特征与大气环境容量_朱敏

第30卷第3期南京气象学院学报 V o l .30N o .3 2007年6月 J o u r n a l o f N a n j i n g I n s t i t u t e o f M e t e o r o l o g y J u n .2007 收稿日期:2006-01-23;改回日期:2006-05-10 基金项目:江苏省高校自然科学重大基础研究项目(06K J A 17021) 作者简介:朱敏(1977-),女,山东济宁人,工程师,硕士生,z b z h u m i n @163.c o m . 淄博市污染气象特征与大气环境容量朱敏 1,2 ,王体健1,李淑玲2,窦建平 3 (1.南京大学大气科学系,江苏南京　210093;2.淄博市气象局,山东淄博　255048;3.淄博市环境监测中心站,山东淄博　255000) 摘要:利用淄博市环境监测站2002—2004年间的主要大气污染物浓度和同期气象资料,综合分析了淄博市大气环境污染状况及演变特征,用A -P 值法对大气环境容量进行测算。结果表明该市主要污染物为可吸入颗粒物(P M 10)和二氧化硫(S O 2),其实际排放量均高于理想大气环境容量。此外,引入美国N O A A 后向轨迹模式(H Y S P L I T 4),分析了影响淄博市强污染天气的外来气团,确认它们是源于东北地区和内蒙古东部的偏北气流,以及蒙古国中部的偏西气流。这些结果为今后制定城市发展规划,控制和防治大气污染提供了科学依据。关键词:大气环境污染;气象条件;A -P 值法;大气环境容量中图分类号:X 51 文献标识码:A 文章编号:1000-2022(2007)03-0312-08 A i r P o l l u t i o nMe t e o r o l o g i c a l C h a r a c t e r s a n d A t m o s p h e r i c E n v i r o n m e n t C a p a c i t y i nZ i b o C i t y Z H UM i n 1,2 ,W A N GT i -j i a n 1 ,L I S h u -l i n g 2 ,D O UJ i a n -p i n g 3 (1.D e p a r t m e n t o f A t m o s p h e r i c S c i e n c e s ,N a n j i n g U n i v e r s i t y ,N a n j i n g 210093,C h i n a ; 2.Z i b o M e t e o r o l o g i c a l B u r e a u ,Z i b o 255048,C h i n a ; 3.Z i b o E n v i r o n m e n t a l M o n i t o r i n gS t a t i o n ,Z i b o 255000,C h i n a ) A b s t r a c t : B a s e d o n t h e a i r p o l l u t i o nd a t a a n d m e t e o r o l o g i c a l d a t a f r o m 2002t o 2004,t h e a i r p o l l u t i o n c h a r a c t e r s a n d t r e n d i n Z i b o C i t y w e r e a n a l y z e d .T h e a t m o s p h e r i c e n v i r o n m e n t c a p a c i t y o f p o l l u t a n t s w a s e s t i m a t e d u s i n g t h e A -Pm e t h o d .I n v e s t i g a t i o n i n d i c a t e s t h a t t h e k e y a i r p o l l u t a n t s a r e i n h a l a b l e p a r t i c l e m a t t e r (P M 10)a n d s u l f u r d i o x i d e (S O 2),a n d t h e i r e m i s s i o n s h a v e b o t h e x c e e d e d t h e a t m o s p h e r i c e n v i r o n -m e n t c a p a c i t y .I n a d d i t i o n ,t h e p o s s i b l e o r i g i n s o f a i r m a s s e s f r o mp h e r i p h e r a l a r e a s o n h e a v y a i r p o l l u t i o n d a y s w e r e c a l c u l a t e d u s i n g t h e N O A AH Y S P L I T 4b a c k w a r d t r a j e c t o r y m o d e l ,a n d r e s u l t s s u g g e s t t h a t n o n -l o c a l o r i g i n p o l l u t a n t s w e r e m a i n l y t r a n s p o r t e d b y t h e n o r t h e r l y f l o wf r o mN o r t h e a s t C h i n a a n d e a s t e r n I n -n e r M o n g o l i a a n d t h e w e s t e r l y f l o wf r o m c e n t r a l M o n g o l i a .A l l t h e s e f i n d i n g s p r o v i d e a s c i e n t i f i c b a s i s f o r m a k i n g p l a n s o f c i t y 's d e v e l o p m e n t a s w e l l a s f o r b r i n g a i r p o l l u t i o n u n d e r c o n t r o l i n t h e f u t u r e .K e y w o r d s :a i r p o l l u t i o n ;m e t e o r o l o g i c a l c o n d i t i o n ;A -P m e t h o d ;a t m o s p h e r i c e n v i r o n m e n t c a p a c i t y 0　引言随着经济发展和人民生活水平不断提高,大气环境问题正在引起人们的普遍关注和各级政府的高度重视,特别是20世纪80年代以来,工业飞速发展、人口急剧增长和城市化进程加剧,极大地影响了大气环境。科学研究表明:大气环境是否受到了污染以及污染的程度如何,不仅取决于地形地物、人口密度、工业布局、污染源的多寡及其性质和强度,而且取决于当时的气象条件。城市气象条件和城市大气污染之间具有相互作用的关系,气象条件作为城市环境的重要因素对城市规划与建设有很大的影响 [1] 。如何控制和减少大气污染,进行大气环境评价和污染预测已经成为大气污染研究和城市规划研究领域的主要课题之一。目前,关于城市大气环境的研究如城市污染特征、大气污染物浓度与气候环境、大气污染监控及预警、大气污染治理技术和污染源区等 DOI :10.13878/j .cn ki .dq kxxb .2007.03.004

大气环境保护教学设计0001

《大气环境保护》教学设计教学目标： 1、大气环境咨询题的形成。 2、大气环境咨询题的危害。大气环境爱护的措施。教学重点：课时安排： 1 课时教学过程：【导入】全球变暖、臭氧层遭到破坏和酸雨危害差不多成为全球性大气环境咨询题，它直截了当造成对人类社会生存和进展基础的破坏。因此，我们今天所要探讨的重要课题确实是：大气环境爱护。【投影】漫画“地球出汗了” 【提咨询】地球什么原因出汗了？该漫画反映了什么咨询题？（全球气候变暖）录像引入全球变暖；在此基础上引导学生发觉并提出咨询题： 1、什么原因全球变暖了？ 2、全球变暖会产生什么后果？ 3、如何解决这些咨询题？组织学生讨论以上咨询题，并要学生自己总结归纳出结论【讨论】引起全球气候变暖的缘故是什么？ 3、大气环境咨询题的危害。大气环境爱护的措施。教学难点：大气环境咨询题的形成。教学方法：收集资料，分析总结造成大气环境咨询题的缘故及其危害补充大量事实，以事实服人。用漫画的出现方式给同学以启发和触动。 1、 2、 1、 2、 3、

【小结】气候变暖既有自然缘故，也有人为缘故。大伙儿明白，自然界有其自身运动变化的规律，例如气候一直处在冷暖交替变化之中，这在前面差不多学习过还有太阳辐射的变化] 火山活动等也可能引起气候变暖。人类活动不能改变自然规律，然而能够起到加速或延缓作用。因此，全球气候变暖的重要缘故是温室气体增多。【提咨询】温室气体有哪些种类？【讲述】要紧包括二氧化碳、甲烷、氟氯烃等。【材料】按照1958 年以来对大气中二氧化碳浓度的直截了当监测表明，大气中的二氧化碳浓度在持续增加，而且呈越来越快的趋势。【讨论】什么原因二氧化碳的浓度在持续增加？【讲述】二氧化碳浓度的增加要紧是人类活动的结果。缘故：（1）燃烧矿物燃料行大气中排放大量二氧化碳；（2）毁林，专门是热带森林的破坏。【讨论】温室气体增多，全球变暖，会带来什么样的后果？【小结】全球气候变暖，会对全球生态环境和社会经济发生重大阻碍。第一，全球变暖会引起海平面上升（这是因为一气温在升高的同时，海水温度也随之增高，海水因膨胀而导致海平面可能上升0.2—1.4 米；另一方面极地增温强烈会造成部分极地冰川融解，引起海平面上升，从而对沿海低地国家及地区构成直截了当威逼。现在全世界有1/3 的人一辈子活在沿海，沿海又是工农业发达的地点，海平面升高会埋住许多临海都市和港口。其次，全球气候变暖会引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。例如：中纬度温带地区会因为蒸发强烈而变得洪涝；现代农业发达的地点将退化成草原。如此荒漠化将扩大，土地腐蚀更加严峻，森林退向高纬地区，旱涝灾难严峻，雨量将增加7%—11%，温带冬天更湿，夏天更加洪涝，迫使原有的水利工程重新调整，所以高纬地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物生长。尽管变暖对局部地区可能会带来一些好处，但从全球来讲，人类社会将为调整经济结构而付出高昂的代价。提咨询】那么人类将采取什么措施来解决全球变暖咨询题呢？

关于《大气环境保护》教学设计(doc 8页)

《大气环境保护》教学设计教学目标： 1、大气环境问题的形成。 2、大气环境问题的危害。 3、大气环境保护的措施。教学重点： 1、大气环境问题的危害。 2、大气环境保护的措施。教学难点：大气环境问题的形成。教学方法：

1、收集资料，分析总结造成大气环境问题的原因及其危害 2、补充大量事实，以事实服人。 3、用漫画的呈现方式给同学以启发和触动。课时安排：1课时教学过程：【导入】全球变暖、臭氧层遭到破坏和酸雨危害已经成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：大气环境保护。【投影】漫画“地球出汗了” 【提问】地球为什么出汗了？该漫画反映了什么问题？（全球气候变暖）录像引入全球变暖；在此基础上引导学生发现并提出问题： 1、为什么全球变暖了？ 2、全球变暖会产生什么后果？ 3、如何解决这些问题？组织学生讨论以上问题，并要学生自己总结归纳出结论

【讨论】引起全球气候变暖的原因是什么？【小结】气候变暖既有自然原因，也有人为原因。大家知道，自然界有其自身运动变化的规律，比如气候一直处在冷暖交替变化之中，这在前面已经学习过还有太阳辐射的变化]火山活动等也可能引起气候变暖。人类活动不能改变自然规律，但是能够起到加速或延缓作用。所以，全球气候变暖的重要原因是温室气体增多。【提问】温室气体有哪些种类？【讲述】主要包括二氧化碳、甲烷、氟氯烃等。【材料】根据1958年以来对大气中二氧化碳浓度的直接监测表明，大气中的二氧化碳浓度在不断增加，而且呈越来越快的趋势。【讨论】为什么二氧化碳的浓度在不断增加？【讲述】二氧化碳浓度的增加主要是人类活动的结果。原因：（1）燃烧矿物燃料行大气中排放大量二氧化碳；（2）毁林，特别是热带森林的破坏。【讨论】温室气体增多，全球变暖，会带

《十三五生态环境保护规划》解读(上)

《“十三五”生态环境保护规划》解读（上）邹骥中国人民大学环境学院特聘教授各位学员大家好，我叫邹骥，是来自哈尔滨工业大学深圳校区经管学院的特聘教授，也是中国人民大学环境学院的兼职教授。今天我想和大家分享一下，对《“十三五”生态环境保护规划》的理解。今天我们讲这样几个问题，围绕着《“十三五”生态环境保护规划》，讲八个问题：一、《“十三五”生态环境保护规划》的主要内容。二、《“十三五”生态环境保护规划》的重要意义。三、《“十三五”生态环境保护规划》的特点。四、改革生态环境治理基础制度的重要举措。五、《“十三五”生态环境保护规划》在重点工程投资方面的考虑。六、强化各级政府落实《“十三五”生态环境保护规划》的主体责任。七、推动生态环境保护的公众参与。八、《“十三五”生态环境保护规划》的保障措施。一、《“十三五”生态环境保护规划》的主要内容（一）《“十三五”生态环境保护规划》的三个部分我们说《“十三五”生态环境保护规划》，是在2016年11月份由国务院正式下达通知。要求各省市自治区来予以实施。这个规划分成三大部分：第一部分是首先来判断全国生态环境保护方面的形势，以及在“十三五”期间生态环境保护工作的指导思想、原则和目标。第二部分主要阐述规划里面的实质的内容，分七个方面： 1.强化源头防控，夯实绿色发展基础。这是第一个方面，就是主要的内容。 2.深化质量管理，大力实施三大行动计划。这里面讲的三大行动计划，主要是水污染治理，大气污染治理和土壤污染防治。 3.实施专项的治理，全面推进达标排放与污染减排。这个专项治理涉及的方面很多，涉及到水污染的专项、大气污染的专项、土壤、生态系统的保护等等，有很多具体内容，一会儿我还会谈到。他谈的很细很专门，比如我举一个例子，比如说大气，大气污染治理他专门谈到了细颗粒物质的治理。谈到二氧化硫、氮氧化物，谈到了挥发性有机物，还谈到了氨、氮等等，谈的很专门。对每一种重大的，带有全局性的影响的这种污染问题，都有专门的论述，专门的安排。那么在水里面，也谈到了比如我们常说的化学吸氧量COD，常说的总氮、总磷。而且他还分区域，分流域专门谈到不同区域，不同流域的水污染治理的问题。这是关于专项治理。 4.实施全程的管控，有效防范和降低环境风险。这里面主要是针对一些具有比较高的风险，比如重金属，比如一些有机污染物，还有像危险的化学品、核、核安全这些具有比较高的环境风险专题，也做了专门的部署。 5.加大保护的力度，强化生态修复。这里面主要是针对生态系统和一些重要的生态单元的保护和修复来作出安排。 6.加快制度创新，积极推进治理体系和能力现代化。这主要是针对治理体系，针对制度的创新，来支持生态文明建设的制度安排。制度安排的改革创新做了具体的部署。 7.实施一批国家生态环境保护的重大工程。列了一些来支撑实现这个规划目标必须要做得重大工程。这就是整个规划的第二部分，也是规划主体部分的主要内容。第三部分就是健全规划实施保障措施，里面又分两方面的内容： 1.明确责任分工、加大投入力度、加强国际合作、推进试点示范、严格评估考核。

保护环境教案

《保护环境》教案设计一、教学目标： 1、理解人与自然环境的相互依存关系，了解生态环境的一些问题。 2、与他人平等地交流与合作，学习搜集、整理、分析和运用信息；尝试合理地、有创意地探究生活中的问题。 3、关爱自然，确立环保意识，并愿意保护环境。二、教学设想： 1、丰富经验形成价值观。调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 2、学生主动探究。学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。学生用自己喜欢的方式学习，知识自我建构，道德认知得到内化，道德情感得到培养，道德意志得到锻炼，道德行为得到训练，使思想品德课教学真正走向素质教育。 3、充实教学内容，拓展教学空间。教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机联系起来；关注社会，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。教学空间不局限于学校和课堂，让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。三、教学具准备： 1、有关环境保护的书籍、报刊； 2、有关的教学媒体及资料；

请善待人类的朋友一、学习目标：１、知道地球不仅是人类的家园，还是动物和植物的家园。２、认识大量捕杀动物，破坏环境的危害性，了解善待人类朋友的重要性，迫切性。３、能成为一个小小的环保宣传员。二、教学过程： 1、聊一聊小朋友们，在我们生活的这个地球上，除了住着我们人类，还住着谁？你知道的有哪些？这些动物朋友和植物朋友，对你的生活带来了什么？如果你说的这些朋友，在这个世界上都消失了，那该会是怎么样？那么，你应该怎样对待这些动物和植物朋友呢？ 2、议一议 1、我们是这样在对待我们的朋友们，可是，有些人却不是这样。看一看图片，说一说，他们都在干什么？在平时的生活中，你看到过此类现象吗？这样做对吗？为什么？四人小组讨论。这些图片中的小动物，对我们生活的世界都有什么作用？ 2如果长此以往，会怎么样呢？出示一组材料，物种的减少甚至灭绝，都是人类所为。看了材料，你想到了什么？我们应该做什么？ 3、受伤害的不仅仅是我们的动物朋友，我们的植物朋友也受到了伤害。 “要致富，先砍树”看看这个图片，你想说什么？树木对于维持生态环境有什么作用？该不该砍树？要不要砍树？那要注意些什么呢？四人小组讨论。 3、说一说说到这里，你一定有很多话要说，有很多想法要告诉大家。以8人小组为单位，每个人把自己的想法和感受告诉组长，等会儿请组长汇报交流。交流。引导学生不仅自己要做到，还要力所能及地告诉身边的人也要做好

环境保护规划内容

小城镇总体规划——环境保护规划内容一、基本内容基本内容包括小城镇生态环境保护和小城镇环境综合整治。 ●自然生态系统：生态保护区、生态控制区、生态恢复区 ●城市环境系统：I类环境保护区、II环境保护区、III类环境保护区要求每个城市环境保护区有确定 ①大气环境容量：各种大气污染排放物排放量的控制 ②水环境容量：各种水污染排放物排放量的控制 ③固体废物排放及垃圾处理 ④环境噪音控制指标 ⑤人口容量、建筑密度、建筑容积率 ⑥绿地率指标。

（一）、大气环境质量保护 1、环境空气质量功能区分类一类区为自然保护区、风景名胜区和其它需要特殊保护的地区。二类区为城镇规划中确定的居住区、商业交通居民混合区、文化区、一般工业区和农村地区。三类区为特定工业区。 2、环境空气质量标准分级环境空气质量标准分为三级：一类区执行一级标准二类区执行二级标准三类区执行三级标准 3、各项污染物的浓度限值

①适用于城市地区； ②适用于牧业区和以牧业为主的半农半牧区，蚕桑区； ③适用于农业和林业区。

（二）环境噪声控制环境噪声控制参照《城市区域环境噪声标准---GB3096-93》（本标准规定了城市五类区域的环境噪声最高限值。本标准适用于城市区域。乡村生活区域可参照本标准执行。）本标准城市5类环境噪声标准值列于下表：等效声级LAeq: dB ①0类标准适用于疗养区、高级别墅区、高级宾馆区等特别需要安静的区域。位于城郊和乡村的这一类区域分别按严于0类标准5dB执行。 ②1类标准适用于以居住、文教机关为主的区域。乡村居住环境可参照执行该类标准。 ③2类标准适用于居住、商业、工业混杂区。 ④3类标准适用于工业区。 ⑤4类标准适用于城市中的道路交能干线道路两侧区域，穿越城区的内河航道两侧区域。穿越城区的铁路主、次干线两侧区域的背景噪声(指不通过列车时的噪声水平)限值也行该类标准。夜间突发噪声。夜间突发的噪声，其最大值不准超过标准值15dB。

生态环境保护规划所需资料清单

xxx生态环境保护规划（2015-2030）资料清单环保局: 收集近5年的大气环境质量现状（SO2、NO2、PM10、PM2.5、CO、O3），大气监测站位图；水环境质量；地表水地下水的监测资料，监测图；噪声环境质量，监测站位图；区域环境噪声(工业区噪声、居住区噪声、商业区噪声、文教区噪声)及交通干线噪声监测资料；近5年的xxx环境质量报告书。 xxx主要污染源分布现状，各污染源的分布图；主要工矿企业的排污资料；各单位危险固废产生量、处理量;工业固废排放总量年度计划，工业固废综合利用统计;大气污染物排放总量控制年度计划(SO2,烟尘,粉尘,COD,氨氮);十二五污染物总量控制及削减目标责任书，主要污染物削减途径（总量控制与减排计划）；xxx环境功能区划；xxx生态功能区划。大型项目的环评资料(重点企业的污染治理工程和环评报告)；各企业环评执行情况及环保验收情况；环评审批情况。自然保护区规划报告(现有的及规划建设的)及图件；集中式饮用水源地保护规划；环境污染控制目标及控制工程建设项目（包括大气、水、噪声、固废）;城市环境综合整治定量考核工作报告;xxx环境保护“十二五”规划。近五年的环保工作总结及2016年工作计划；环境宣传教育材料及工作实施方案;群众来信来访、热线电话情况，人大代表建议、政

协委员提案的受理、登记、督办和反馈情况。计划取缔关停企业名录；环境管理队伍建设情况；近五年来xxx 企业监管情况总结；12369环保热线日常管理情况；排污费的征收情况；污染防治设施的现场监督情况；核与辐射安全监督管理情况；环境检测网络标准化建设规划。关于法规方面的制定或执行情况总结；未来的计划安排。园区近5年的大气环境质量现状监测资料；园区近5年的xxx环境质量报告书；园区主要污染源统计资料；园区环境综合整治定量考核工作报告；园区环境保护“十二五”规划及“十三五”规划；十二五污染物总量控制及削减目标责任书，主要污染物削减途径（总量控制与减排计划）。节能、环保、生态保护、工业发展等专项规划（十二五、十三五）。国家级湿地保护区建设实施方案或建设规划（十二五、十三五）。各园区年、项目验收报告产审核工作的报告。城区内重点企业的环评、环保规划、清洁生产报告、项目验收报告。热电厂（能源梯级利用；炉灰、炉渣制建材项目；生物质热电余热大棚；蒸汽管网铺设等）相关项目等项目立项书、科研、初设、实施方案、项目验收报告等。生态环境保护工程。涉及指标：（规划基准年2014年）空气污染指数<100的天数超过275天；城市水功能区水质达标率;区域环境噪声平均值;交通干线噪声平