人教版部编本七年级上历史第四课夏商周的更替巩固练习

第4课早期国家的产生和发展

基础闯关全练

拓展训练

1.“公天下”变为“家天下”反映了我国古代的一项政治制度的出现。这一制度是( )

A.王位世袭制

B.分封制

C.郡县制

D.科举制

2.3600多年前,一位仁德君王任用贤才、发展经济,他就是商朝的开国之君。“他”是( )

A.禹

B.桀

C.汤

D.纣

3.小明看电视剧《封神演义》时看到这样一个镜头:周武王联合800多个部落击败商朝军队,纣王自焚,商朝灭亡。他由此回忆起哪一历史事件( )

A.炎黄战蚩尤

B.商汤灭夏

C.牧野之战

D.国人暴动

4.(2016安徽中考)《书·洪范》记载:“武王既胜殷,邦诸侯。”这体现了武王推行的制度是( )

A.分封制

B.郡县制

C.行省制

D.科举制

能力提升全练

拓展训练

1.《左传》记载:“夏有乱政,而作《禹刑》。”这句话反映了( )

A.远古时期部落之间的斗争

B.大禹治水

C.夏朝为镇压人民反抗而制定了刑法

D.夏朝设置了军队2.学习历史的价值之一就在于“前事不忘,后事之师”,前人所走过的路,可以为后来人提供借鉴。学习了商汤灭夏和武王伐纣的历史,你从中学到的是( )

①施仁政,方能得民心

②为君、为臣应做到“有功于民”

③治国要善于发现人才、重用人才

④商汤灭夏和武王伐纣是战争行为,是历史的倒退

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

3.“桐叶封弟,封出了晋山晋水晋风范;唐王开基,开创了唐国唐人唐诗篇。”这里的周王分封弟弟到“晋山晋水”为诸侯的故事反映了西周的( )

A.禅让制

B.世袭制

C.分封制

D.郡县制

4.张明是西周时期的一名诸侯,他成为诸侯的途径有可能是( )

①世袭继承②选举产生

③考试获得④周王分封

A.①②

B.①③

C.③④

D.①④

5.阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁……

——《史记·周本纪》材料二天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。

(1)材料一中周武王实行了什么政治制度?他为什么实行这种制度?

(2)材料二说明了周天子与诸侯间的什么关系?诸侯对周天子有何义务?

(3)结合材料和所学知识,简述这种政治制度的历史作用。

三年模拟全练

拓展训练

1.(2018湖南怀化溆浦一中期中,6,★★☆)连环画俗称“小人书”。是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。从如图画面中不能获取的信息是( )

A.灭亡商朝的是周

B.商朝最后一个统治者是纣王

C.商朝因暴政而亡

D.周朝的建立者武王名叫姬发

2.(2017江西上饶鄱阳二中期中,6,★★☆)《左传》中记载:在一个重要的仪式上,司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土,司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是( )

A.禅让制

B.世袭制

C.奴隶制

D.分封制

五年中考全练

拓展训练1.(2017湖北黄石中考,3,★★☆)西周时期形成金字塔似的森严等级:天子为最高等级,下面依次为诸侯、卿大夫和士,都属于统治阶级,压迫着广大平民和奴隶。这种等级制度的形成是因为( )

A.禅让制

B.世袭制

C.郡县制

D.分封制

2.(2016江苏连云港中考,19,★☆☆)“天下为家”取代“天下为公”开始于( )

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.东周

3.(2015山东滨州中考,1,★★☆)上图中的周幽王为博妃子一笑,竟屡次“烽火戏诸侯”。最初几次,诸侯都会带兵前来,保卫周王。诸侯这样做,与下列哪一制度有关( )

A.宗法制

B.分封制

C.郡县制

D.行省制

核心素养全练

拓展训练

1.国家的产生和发展是一个漫长的过程,社会制度的变革推动了国家制度逐步完善。结合下列材料,回答相关问题。

【制度创新我分析】

材料一

(1)在方框和括号内填上相关内容。图示说明社会发生了什么变化?

材料二图示分封制

(2)根据图1,说出分封制的内容。实行分封制的目的是什么?

(3)观察图2,说出位于最顶层和最底层的分别是什么人。根据图示总结,分封制是一种什么样的制度?它的特点是什么?

【治乱兴衰我感悟】

材料三

(4)根据图片总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。这对后世有何启示? 2.历史虽然已经离我们远去,但总会留下一些遗迹,这些遗迹就成为我们探究历史古风遗韵的重要依据。请结合下列资料进行相关问题的探究。【遗址中的历史】

(1)图1遗址经考古学家认定,是夏朝的都城,请你说出此都城的名称。如果将此都城复原,除了城堡、宫殿外,还会有什么国家机构?试分析夏朝国家机构的性质。

(2)图2为殷墟遗址,此遗址是哪一个朝代的都城?与哪一位王迁都到此有直接关系?为什么迁都至此?

【文物中的历史】

图3 利簋

(3)图3中的文物腹内铸有铭文,记载了武王伐纣的史实,请说出武王伐纣的时间、地点及结果。

【史书中的历史】

(商纣)厚赋税以实鹿台之钱,而盈钜桥之粟。——《史记》

图4

(4)图4中的史料说明商纣王时期实行了怎样的统治?这一统治最终导致了怎样的结果?

第4课早期国家的产生和发展

基础闯关全练

拓展训练

1.答案 A 禹死后,他的儿子启继承禹的位置,成为夏朝国王。从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”,故选A。

2.答案 C 商朝的开国君主是汤。

3.答案 C 本题考查学生的辨别能力。A发生于炎黄部落和蚩尤部落之间;B发生于商汤和夏桀之间;C即武王伐纣,符合题意;D是西周镐京城里人赶走周厉王的暴动。故选C。

4.答案 A “武王既胜殷,邦诸侯”反映了周武王灭商后,封邦建国、分封诸侯的情况,故选A 项。

能力提升全练

拓展训练

1.答案 C 本题考查学生的分析能力。通过题干中的关键词“乱政”“《禹刑》”可判断选C。

2.答案 C 本题考查学生的分析判断能力。商汤灭夏和武王伐纣是战争,但推动了历史的进步,

④错误。结合所学知识可知,①②③均是正确表述。故选C。

3.答案 C 本题考查学生的分析判断能力。西周初年,周王为巩固对周边的统治,大规模分封诸侯到各地,受封的有王族亲属、有功劳的大臣等,故选C。

4.答案 D 本题考查学生的分析理解能力。诸侯可以通过分封获取,也可以通过世袭继承。所以D正确。

5.答案(1)制度:分封制。目的:为稳定周初的政治形势,巩固疆土。

(2)关系:诸侯必须服从周天子的命令。义务:向周王进献贡物,并服从周王调兵。

(3)保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。

解析此题考查了对分封制相关知识的掌握,解答的关键是根据两段材料判断出与之相关的制度是西周的分封制,然后结合分封制的内容、目的及作用来回答。

三年模拟全练

拓展训练

1.答案 C 据图片关键词“姬发”“周武王”并结合所学知识可知,公元前1046年武王伐纣,灭掉商朝,建立周朝。图片不能反映商朝因暴政而亡,故选C。

2.答案 D 为巩固统治,西周实行分封制,周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯,诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战,故选D。

五年中考全练

拓展训练

1.答案 D 为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,确立了周王朝的社会等级制度“分封制”,周代的贵族分为天子、诸侯、卿大夫、士,故选D。

2.答案 A 禹的儿子启继承父位,成为夏朝第二代最高统治者,改变了原始部落的禅让制,开创了中国近四千年的世袭制,中国历史上的“家天下”从此开始。故选A。

3.答案 B 解答本题的关键在于弄清分封制中周王与诸侯之间的关系,因为分封制规定了诸侯对周王有定期朝觐、服役纳贡、保卫周王等义务,从而出现了周幽王点燃烽火,各诸侯带兵前来保卫周王的情景,因此判断B项正确。

核心素养全练

拓展训练

1.答案(1)

变化:禹传启,开始了“家天下”,从此“家天下”取代了“公天下”,王位世袭制代替了禅让制。

(2)内容:周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围;诸侯具有较大的独立性,受封者可以在自己的封地内进行再分封;诸侯对周王的义务包括服从命令、镇守疆土、随从作战、进纳贡物、朝觐述职等。目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土。

(3)周王、奴隶。等级制度。层层分封,等级森严。

(4)共同原因:末代君主残暴昏庸。启示:暴政可以导致亡国;得民心者得天下;只有实行仁政,才会使国家长治久安;要重用人才。(言之有理即可)

解析本题考查学生的识图、识记、分析理解能力。第(1)问结合图片和所学知识回答。第(2)问考查分封制的内容和目的,内容从图示中观察总结,目的从巩固周王朝的统治角度回答。第(3)问,根据所学可知最顶层是周王、最底层是奴隶,从图示“一级压迫一级”可以总结出是分封制是一种等级制度,特点从各个社会阶层形成的原因考虑。第(4)问答案不唯一,观点正确、表述合理即

可。

2.答案(1)阳城。如监狱等。是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。

(2)商朝。盘庚。因为水患和政治动乱。

(3)公元前1046年;牧野;周军攻入商都,商朝灭亡。

(4)商纣王实行沉重的赋税,建造钜桥粮仓和高大的鹿台,用来堆积从全国掠夺来的粮食和财宝。最终导致了国家的灭亡。

解析第(1)问考查夏朝的都城和国家机构的构成。第(2)问考查有关盘庚迁殷的原因及其影响的问题。第(3)问考查有关武王伐纣的问题,依据所学知识回答即可。第(4)问考查学生对史料的分析理解能力。