哈佛大学社团管理

哈佛大学社团管理
哈佛大学社团管理

哈佛大学社团管理

美国是崇尚组织社团的国家,美国最早的学生社团出现在18世纪末19世纪初,许多由清一色的男生或女生组成联谊会,这些联谊会的名称多用希腊字母表示。第二次世界大战后,美国强调高等教育要培养完整学生,提出“学生人事服务”和“服务学生”的理念。在这种思想的指导下,学生社团得以蓬勃发展。目前,在美国的大学不少青年学生热衷于组织与参加社团,学生社团种类、数量繁多,名称也是五花八门。

美国高校众多的学生社团组织与活跃的学生社团活动造就了一批又一批杰出人才,美国大学培养出的政界、商界、军界、科技界、艺术界精英人物绝大多数是社团活动的活跃分子,如尼克松、肯尼迪、克林顿、布什等都曾是学生社团的风云人物。以哈佛大学为例,截止2005年2月,哈佛大学有600多个学生社团,其中建立了自己网站的社团有546个,得到学校认可的学生社团有302个,平均不到30个学生就有一个学生社团。哈佛大学的学生社团大致分为五大类:一是信仰型社团,如共和党员俱乐部、巴勒斯坦团结委员会;二是专业学术型社团,如化学俱乐部;三是艺术类学生社团,如管弦乐队、魔术协会;四是服务型学生社团,如红十字之友;五是地域性社团,这类社团数量最多,如以中国留学生为主体建立的社团除了六个泛亚洲协会外还有中国学生联合会、香港社、台湾文化社等。

哈佛大学文理学院(以下简称哈佛学院)生活委员会总体负责学生社团的成立审批与管理。在这个有着崇尚结社传统的高校,许多学生立志于发起成立社团。面对每一个有可能成为某一社团负责人的学生,学生入学时院长办公室就为他们提供了一本大学生活指南的手册。手册中注明了申报成立社团的基本程序。学生也可在哈佛学院官方网站上咨询下载相关的内容。哈佛大学还专门制定了《大学生社团管理规则》以供他们发起组织社团参考。此外,哈佛大学还在校园网上建立了学生社团申报成立的电子注册系统。哈佛大学《大学生社团管理规则》中明确规定了正式批准成立学生社团的条件:发起成立社团的学生要向院长办公室提出申请,出具社团的章程,提交会员名单,聘请指导教师社团章程中会员入会不得因种族、信仰、肤色、性别、性倾向和身体残疾等受到歧视;必须提供详细的会员名单,会员应当是已注册的表现良好的学生,每个社团至少要有10个学生会员;必须要有两位指导老师的推荐函,两位指导老师必须是哈佛文理学院的行政官员,并且其中至少有一人是拥有投票权的全体教师会成员,指导教师要有充分承担社团财务责任的能力。指导教师的身份只有通过生活委员会认可后才能正式确定。社团发起人和社团干部要对社团负责,并组织好社团会员共同遵守学校关于社团的有关规定。社团会员要遵守学校的各项规章制度,一旦社团出现违反制度的情况,生活委员会将撤回或取消社团的章程。哈佛大学要求学生社团必须独立。判别一个学生社团是否有自主权,主要看它是否独立地而不是依赖其他上级社团的领导来制定自己的各项方针政策,哪怕是社团顾问指导社团工作,也要让社团保持相对的自主性。

当然,哈佛大学成立学生社团也有一些特殊的规定。如学校不支持以性别为组织的学生社团,包括兄弟会与妇女会。哈佛大学甚至在有关文件中明确提出,不能成立像剑桥大学“最后的俱乐部”这样的消极社团。对于一些不良的宗教团体在大学招募学生入会,哈佛大学予以高度重视,印制了宣传小手册,公布了州政府和院长办公室的电话与地点,随时供学生垂询、报告。对于正式核准成立的学生社团,哈佛大学定期予以公布。哈佛校园在网上建立了新社团信息发布系统。

较之我国高校通行的做法,哈佛大学审批成立学生社团另一个不同的环节是,学生社团在正式获准成立前,一般都接受了生活委员会较长时间的考察。哈佛允许两类学生社团存在,一类是已经获得正式批准成立的,另一类是没有具备正式获批资格的。但没有获得正式批准资格的社团数量比获得正式批准的还多,哈佛认可的只是众多学生社团中条件较为成熟的一些而已。这些暂时还没有获得正式认可的社团绝大多数正在等待获得校方认可,当然其中也有一些不具备学校认可的基本条件,甚至永远不可能被学校正式批准,但哈佛这一强调自由精神的美国著名大学同样允许它们存在。有没有获得学校正式认可最大的不同就是学校给不给社团一定的经费支持。哈佛大学的学生社团经费充足,除会费收入外,主要有学校相关部门和基金会

的经费支持、自营项目收入(包括举办收费活动)以及校友会和社会团体赞助。学生社团的会费大多每人每年15~35美元不等。哈佛学院每年安排25 000美元的学生活动经费作为活动基金的补充,此外还提供一些办公场地和其他设备的支持,为社团的音乐、辩论、戏剧、舞蹈指导教师提供一定的报酬,并为现有的基金会、友好团体和新的团队提供募捐建议。除学校拨付部分外,学生社团还可以自主组织创收项目。哈佛大学允许学生社团在校园内组织一些以盈利为目的的服务项目,所得收入全部免税作为社团活动的经费,如商店、餐厅、书店、理发店等,这些服务项目的工作人员基本上是社团招聘的会员,只有少数的项目负责人是学校相关管理人员。此外,学生社团还可以通过举办音乐会、报告会、组织旅游项目等创造收入。

同时,哈佛大学学生社团经费管理十分规范,哈佛大学《大学生社团管理规则》规定,社团的任何收入不能为社团组织中个人所得,特殊情况下,社团要支付会员必要的劳务费用或其他形式的报酬均应当由院长办公室认可,社团要对自己的财务负责,要保管好社团财务记录,哈佛学院院长办公室为社团负责财务的学生干部提供培训和财务工作指导。学生社团每年必须要向学院院长办公室提供一份详细的财务报告,并接受一次财务稽核。每个社团的指导教师要参加由学生工作办公室主办的一年一度的社团财务管理培训班。学生社团向校友和校外单位寻求赞助必须要事先经得院长办公室同意。有了充足经费支持,哈佛大学学生社团活动丰富多彩,有的社团活动成为学校教育最好的课程和校园文化活动的品牌。哈佛大学的学生社团活动一般利用课余的时间开展,另外还有独立的活动期和假期社团活动。学生社团活动一般集中在学生活动中心举办。

哈佛大学对学生社团的管理十分重视。目前,有一名副院长、一名院长助理和一名学生活动主管负责学生社团管理工作。学生社团接受哈佛学院院长办公室和生活委员会的双重领导。哈佛大学在学生社团管理中建立了一系列行之有效的制度,其中主要有年度审核制度、活动申报制度和活动管理制度。每年秋季时,学生社团必须到院长办公室重新注册登记,以获得延续认可资格。哈佛大学《大学生社团管理规则》要求社团负责学生干部每年秋季入学时尽早进行年度登记,以便于尽早讨论社团学年活动方案。如果连续两个学年没有登记,社团就会被学校除名。

哈佛大学建立了一整套系统的学生社团活动申报制度。学生社团举办的活动必须在哈佛大学活动注册体系注册,每个学生社团在社团活动注册系统中都分配了专用的户名与密码,以便学生社团即时申请。社团只有通过活动注册体系的申请,才能得到学校的经费与其他支持。社团活动要使用室内外空间也要通过不同的申请系统予以申请。

哈佛大学《大学生社团管理规则》还特别规定了哈佛校名、校徽的使用、办公室的申请、知名人士的邀请、宣传管理与对外合作交流等细则。规则规定只有正式批准成立的学生社团才能在社团名称中使用“哈佛”和“哈佛大学”等字样和哈佛校徽;社团负责人有任何改变都要立刻告知院长办公室;社团章程有任何改变也要即时向院长办公室汇报;社团负责人在筹备会议之前必须得到院长办公室的许可;任何学生社团不能出现在商业性的电视广告与广播中;任何学生社团在媒体、出版物、广播电视、公众活动中的观点不代表哈佛大学或学生所在院系的立场与观点。

哈佛大学科学的社团管理机制的建立有力地促进了社团的健康、持续发展。学生社团为学生架起了沟通学校与社会的桥梁,在学校的教育教学与学生成长成才中发挥着重要作用,培养和造就了一大批优秀人才。

特色学校建设学生社团建设方案

尉氏县中小学特色学校建设、学生社团建设 实施方案 为全面提升我县中小学办学水平,深入推进“精细管理提质量、特色办学树品牌、内涵发展促均衡”的工作思路,突出学校办学特色和促进学生特长发展,努力实现“校校有特色,人人有特长”的创建目标,特制定《尉氏县中小学特色学校建设、学生社团建设实施方案》。 总体要求:在开齐开足课程、精细管理、高效课堂、养成教育、综合实践、体艺2+1等工作全面落实的基础上,抓好特色创建工作;在学生德、智、体、美、劳全面发展的基础上,做好学生社团建设。逐步做到校校有特色、生生有特长、活动有成效、素质有提高。 一、特色学校建设 (一)目标任务 从2015年起,用3年左右时间,创建教育理念先进、管理模式科学、师生素质优良、学生个性突出、办学特色鲜明的品牌特色学校。争取100%的学校具有“特色项目”,60%的学校达成“学校特色”,40%的学校创建“特色学校”。 (二)基本原则 1.科学性原则。坚持实事求是、继承创新,符合学生身心发展规律,遵循教育教学规律,满足学生成长需求。 2.发展性原则。坚持循序渐进、不断发展的过程,按照“特色项目──学校特色──特色学校”的总体要求,逐步分类分层推进。 3.独特性原则。注重在常规工作的基础上提升、凝练独特的办学思想和推

进举措,在学校共性的基础上,体现学校特色。 4.校本性原则。认真审视学校历史资源和文化氛围,寻找创建的着力点,将其打造成优势项目和强势特色。 5.稳定性原则。学校特色一旦形成,应在较长时期内保持稳定,学校要积极探索深入推进建设工作的创新举措,一般不因为校长、师资以及其它外界环境的变化而改变。 (三)特色项目: 我县中小学特色学校创建主要分四种类型: 1.教育类特色。围绕立德树人的根本任务,把培养和践行社会主义核心价值观融入教育过程,具有良好教育效果。包括爱家爱校爱国教育、养成教育、法制教育、感恩教育、诚信教育、文明礼仪教育、理想教育、关爱留守儿童教育、家长学校等。 2.教学类特色。围绕打造高效课堂,推行教学改革,不断实践探索,教学成效显著。教学类特色包括教学方法、教学模式、校本课程和校本教材开发(心理健康教育、国学教育等)、校本教研、学科特色等。 3.师训类特色。建立健全教师培训机制,不断提升教师思想政治和业务水平。包括师德建设、教学活动、教师专业成长等。 4.活动类特色。坚持学生全面发展,丰富学生社团活动,充实学生课外生活。活动类包括团队会、阅读、摄影、书法、绘画、演唱、声乐、器乐、舞蹈、体育、科技活动、综合实践类等。 (四)实施思路 特色学校创建活动设定三个层次的目标,按照“特色项目”、“学校特色”、“特色学校”三个阶段进行: 第一阶段:即特色项目。在某个方面形成学校的单项特色,能够长期坚持

北京大学国家发展研究院研究生导师 刘国恩

北京大学国家发展研究院研究生导师 刘国恩 现任职务 国务院国家医改专家咨询委员会委员 北京大学国家发展研究院经济学教授 北京大学中国卫生经济研究中心主任 研究领域 健康与发展经济学、国家医疗体制改革、医药经济学 教育背景 1991年-1994年哈佛大学博士后 1986年-1991年纽约市立大学经济学博士 工作经历 2006年至今,北京大学经济学教授,北京大学中国卫生经济研究中心主任 2000年-2006年,美国北卡大学教堂山分校终身教授 1994年-2000年,美国南加利福尼亚大学助理教授 学术兼职 Associate Editor, Health Economics, 2013 – 副主编,《经济学》(季刊),2013 – Co-Editor, Value in Health(国际药物经济学会official journal), 2001 –2012 联合国《可持续发展方案联盟》–健康组联席主席,The UN Sustainable Development Solutions Network(SDSN)led by Jeffrey Sachs, 2013 – 主席,中国留美经济学会(Chinese Economists Society, 2004-2005) 近期主要论文 Xu J., Liu GG. et al., “Public or private providers, where patients might save more for outpatient care in China?”Health Economics, forthcoming, 2013. DiBonaventura M, Yuan Y, Lescrauwaet B, L'Italien G, Liu GG., “Multicountry burden of chronic hepatitis C viral infection among those aware of their diagnosis: A patient survey,”PLOS ONE, forthcoming, 2014. Liu GG., Chen YQ, and Qin XZ., “Transforming rural healthcare through information technology: an interventional study in China,”Health Policy and Planning, forthcoming, 2013. 潘杰,刘国恩,尹庆双,“医疗体制管办分开与服务供给,”《经济学报》,forthcoming, 2013. Chen G, Liu GG., and Xu F., "The impact of the urban resident basic medical insurance in China: a simultaneous equation modeling approach," PharmacoEconomics, forthcoming, 2013. Liu GG and Krumholz S., “Economics of health transition in China,”The Oxford Companion to the Economics of China, edited by Ravi Kanbur et al., Oxford Press, in press, 2013. 赵绍阳,臧文斌,傅十和,刘国恩,“强制医保制度下无保险人群的健康状况研究,”

学生社团建设与管理办法

铜川职业技术学院 学生社团建设与管理办法 第一章总则 第一条为了促进我院学生社团建设,维护学生社团的权益,加强对学生社团的管理,引导学生社团健康有序的发展,根据共青团中央、教育部、全国学联联合印发的《高校学生社团管理暂行办法》等有关文件精神,结合我院实际制定本办法。 第二条院团委下设学生社团联合会,配备专职工作人员,负责我院学生社团的管理工作;任何部门和个人不得擅自成立学生社团或以学生社团的名义开展活动。 第三条学院按照学生自发与学院统筹安排相结合的原则,鼓励和支持思想道德、技能成长、志愿服务、文艺体育、社会实践、创新创业等类型的学生社团建设,学院为学生社团开展活动提供必要的条件。 第四条组织和参加学生社团应严格遵守以下原则: (一)在国家法律法规和学院制度规定的范围内活动,服从学院的领导和管理; (二)组织学生社团必须履行申报、审批、注册等手续;学生参加社团必须按社团章程的要求履行入团手续,并服从社团管理,履行相应义务; 三)严禁组织和参与“同乡会”老“乡会”等类似性质的学生 -1

社团; (四)学生社团建设要结合我院大学生第二课堂建设的相关要求,积极组织开展各类活动,促进大学生的全面成长成才。 第二章学生社团的管理 第五条学生社团实行两级管理。 院团委负责学院各类社团的组织审批、督促检查、指导教师课时津贴统计、院级及以上活动的经费预算、奖励等工作;负责组建和管理院级学生社团,如大学生艺术团等。 各二级学院根据本部门第二课堂课程体系建设需要,根据学生规模结合实际按照至少100 名学生组建一个学生社团的原则,引导和统筹安排好学生社团建设、管理、活动实施、经费预算等工作,内容包括:(一)负责本部门学生社团成立的初审,学期活动计划、活动方案制定、活动过程管理、活动总结、档案整理、数据统计及上报等工作; (二)为学生社团配备一名专业指导教师。社团指导老师负责指导学生开展社团活动,对社团成员进行选拔、考勤、考核等管理工作; (三)根据学院安排,积极主动组织学生社团参加各级各类第二课堂活动。 第六条每学期开学前两周内,各二级学院(部)向院团委提交本部门学生社团学期活动计划,经院团委核准后予以实施;院团委与各二级学院(部)共同对社团活动情况进行考核,每学期院团委根据考核结果汇总核算社团指导教师工作津贴。 - 2 -

12小时哈佛管理学1

《海纳百川·藏书博览》简装书库·社会科学总论:社会学、人口学、管理学、人才学、 决策与智谋 (管理学) 12小时哈佛 管理学 01 编著:王伟、樊懿德上海市黄浦区教育信息中心

本书学习方法 管理学是一门使每个人都能从中获益的学问。因为只要你在集体中工作和生活,管理便与你密切相关。对个人来讲,在工作中如鱼得水,甚至步步高升,会是每个人的所求;对企业,团体或者政府而言,如果没有管理,将一事无成。 但是,大多数人对管理学一无了解,更不要说精通了。一百多年来,管理学已经演化成一套公认的原则、方法和概念。本书旨在用简明的方式,向人们提供有关管理学的系统知识,内容不仅浓缩了哈佛商学院管理学的精华,而且特别为自学者实际运用这些知识作了专门设计。 本书共有十章。最理想的学习程序是:花12天来学习它,每天集中精力用1小时阅读一章。当然你不妨用点空余时间来回味一下当天的学习内容,以有利于消化这些知识。 有些人喜欢通宵达旦地阅读,或许一天就能将本书浏览完毕,但是这种方式将无法获得真才实学。不过第一天你可用来浏览本书,以期初步了解本书的特点和思路,并获得整体印象。在其后十章学习中不要跳过某些章节,因为管理学是一门完整的学科,每一章都有紧密的联系。第十二天则用来系统复习,以便你能够融汇贯通。 最后要强调的是:管理学是一门实践性很强的学科,你必须在实际工作中去运用它和掌握它。如果届时抽空再来阅读本书,你将会有更多获益。

第一章 管理与管理者 每时每刻我们都在与管理以及管理者打交道。因为凡是协同工作的地方就必然要管理。 那么,管理到底是何物? 为什么对于同一个组织,有的人能够管理“好”,而另外的人却无法实现“有效的管理”? 什么样的人能够有效地管理一个组织? 现在如果给您一个有十亿资产的公司,您能管理“好”吗?您将如何管理? 带着这些问题,我们一起来寻找答案。 一、管理之众说纷坛 虽然管理活动自古有之,但何为管理至今尚没有一个统一的认识。 美国管理学家赫伯特·A·西蒙(Herbert·A·Simon)认为:管理就是决策。 美国学者小詹姆斯·H·唐奈利认为:管理就是由一个人或更多的人来协调他人的活动,以便收到一个人单独活动所不能收到的效果而进行的活动。 而美国著名学者丹尼尔·A·雷恩则认为:给管理下一个广义而切实际的定义,可把它看成是这样一种活动,即它发挥某些职能,以便于有效地获取、分配和利用人的努力和物质资源,来实现某个目标。 虽然不同专家学者从不同角度认识管理,但其必然有共同的基础。 为了说明这一问题,下面先看一个实例。革来特公司成立于1837年,当时公司只生产与经营家用生活品,如锅、盆等。共有两个生产作坊。1874年初,公司老板为安排1875年的任务,首先他确定全年的目标销售额为500万美元,为实现这一目标,他把全部任务下达给两个作坊,要求每个作坊实现250万美元,接着就是让采购人员决定采购等。然后销售部门及作坊据老板的安排分别组织自己的日常工作。并且每天老板除了解决日常问题外,还经常到各部门、各作坊检查、监督生产任务完成情况及产品质量状况,解决人与人之间的矛盾、协调部门与作坊之间的关系,接受订货单位的订货……等。 从此,我们可以看到,企业的管理人员即管理者,决不仅仅是作“决策”,他们还要安排计划;还要组织完成计划所需要的人力、物力条件;同时要协调关系,检查监督计划执行情况,安排计划进度(如生产调度、资金调度等)。所以,有理由认为: 1、管理是有一定组织目标的。 只有明确了目标,人们活动才有方向,才能在管理工作过程中协调他人的活动来完成共同的目标。 2、管理要处理人际关系。 管理本身从实质上说,首先要管人,因而必然要涉及到组织中人与人之间的关系。人际关系能否处理好还直接影响人们的积极性、工作中的心情等。因而,管理者在管理活动过程中,必须树立“以人为中心”的观念。要关心员工的需求,采取措施满足他们的需求,只有员工的需求能得到有效的满足,

学校学生社团建设方案

学校学生社团建设方案 一、社团建设主旨 整合学校资源,关注学生个性差异,为每一个学生打造量身 定做的教育,发展学生才能,探索继续提高方向。开阔学生视野,培养团队精神和合作意识。开展素质教育,丰富校园文化生活, 促进学生身心健康发展。 二、社团成立 1、社团发起成立有两种方式: ①科任教师以准备竞赛、比赛的形式组织成立的社团。 ②10人以上学生发起且经审核达到成立条件的。 2、社团成员组成:学校高一、高二、高三及学生会成员根据 自己兴趣特长选择参加一至二个社团活动。以一学年为阶段,中 途不能转社。 三、已成立的社团 四、社团组织 (一)指导教师 (1)学校根据教师特长并按照双向选择的原则选聘指导教师。 (2)指导教师负责社团活动的全面工作。社团活动安排在课 外活动及双休日自主活动时间。 (3)指导教师应负责安排社团活动计划及拟定活动进程。

(二)社团干部 (1)社长(会长):协助指导老师工作,并负责每次活动考勤。无指导教师,即学生自发组织的社团,由担任社长的同学负 责每次活动考勤及活动安排。 (2)副社长:协助社长处理社团事务,负责社团各项材料的 填写。 五、社团任务 (一)配合学校大型活动或庆典,提供各项节目,展示社团活动成果。 (二)代表学校参加各项对外竞赛及表演活动。 (三)丰富社团成员校园文化生活。 六、社团管理 1、社团所定的规章、公约等不得于校规抵触,并且不得违背 教育宗旨。 2、社团举办各种活动完毕应填写【社团活动登记表】送交团 委备查。 3、社团须于学期初、学期末将计划总结书面送交团委。 4、社团成员在社团活动期间,应按照社团分组的指定场地参 加社团活动,不得无故缺席,否则以旷课论处。事假、病假的学 生必须办理请假手续。 5、社团考勤由社团活动领导小组根据社团活动安排检查记录。 6、团委社团管理中心每学期从日常考勤、活动开展、计划总

哈佛管理案例《苦行僧的寓言》对管理的启示

著名国学专家段俊平:哈佛管理案例《苦行僧的寓言》对管理的启示 作者:著名国学专家 标签:企业管理哈佛商业评论道德困境管理案例 每个人在人生道路上有无数次抉择,无论是家庭、事业还是个人情感问题,我们常常会为自己的一个正确的抉择高兴不已,也常常为一个错误的抉择懊悔万分。我们在无数次的抉择中成长,人生的许多悲喜剧也是因为一个个不同的选择而造成的。任何抉择往往都非常困难,我们也常常会处于抉择的困境和反思中。因此,一个看似普通的抉择命题,可能会影响我们一生。摩根士丹利的前顾问Bowen H.McCoy先生的管理文章《苦行僧的寓言》就是人生抉择的一个典型案例。 《苦行僧的寓言》一直被认为是《哈佛商业评论》中最经典的管理文章之一,这篇文章也成为世界许多大学商学院管理课上的讨论案例,被载入有关道德的多本案例书及教育片中,更为甚者,它成为在美国红十字会和AT&T等组织道德培训中必讲的案例。这篇文章之所以得到如此的评价和重视,是因为它从一个简单的人生故事折射出许多哲学上的思考,无论个人和组织都会不停的遇到类似于这个故事中的几个人物的选择,我们清晰的发现,这些选择都与一个命题有关,这就是:组织和我们每个人的价值观问题。 我们谈论价值观,必须知道什么是价值观。从哲学意义来讲,价值观就是

价值主体在长期的工作和生活中形成的对于价值客体的总的、根本性的看法,是一个长期形成的价值观念体系,具有鲜明的评判特征。价值观一旦形成,就成为人们立身处世的抉择依据。这里的价值主体就是我们每个人及由人组成的组织。我们每个人都有自己的价值判断,同样对于由人组成的任何一个组织在成立之初,都应该有一个组织的共同存在目标和价值判断,这就叫价值观。价值观就像前进中的路标,没有它,每个人便失去了生活和工作的方向,失去了评判对与错的标准,社会上每个人的成长经历和受教育程度等诸多不同因素决定了各自的价值观是不同的。由不同价值观的人组成的组织在价值观散乱的前提下必然会出现不同的行为方式和价值判断。对一个组织而言,有无可能形成统一的价值观,如何形成统一的价值观,统一的价值观如何与组织中的每个人的价值观相融合,这就是《苦行僧的寓言》故事所表达的一个中心意思,也正是不同的价值观导致了故事中人们对待苦心僧的不同态度。 故事中作者Bowen、人类学家史蒂芬、帕桑、夏尔巴人、瑞士人、新西兰人、日本人在攀登喜马拉雅山旅途中临时组成一个“松散”的团队,虽然大家的目标都是古老而又神圣的、对攀登者有特殊意义的Muklinath村,但是每个人都遇到了环境及身体的困境,随着苦行僧的出现,由于每个人所秉承的价值观不同,所以又出现了不同的道德困境和行为的抉择。首先是新西兰人。是他发现了苦行僧,将他背到了15500英尺处攀登者休息的地方,并以”我们”有向导和背夫更有条件照顾苦行僧为理由,把苦行僧转交给了其他攀登者。作者Bowen 和瑞士人则给苦行僧留下一些御寒的衣物后便离开,选择继续攀登雪山。再次是日本人。他们给苦行僧一些食物和水,但拒绝用自己的马托苦行僧到达棚屋。最

新经理上任十大必读哈佛MBA经典文章【无删节个人珍藏版】

阅读要求: 1通读全文,本文至少有一个错别字,一个明显的错误,请找出来(找出里面的错别字并用红色字体标示,并在后面括号里写出正确的字或者词,明显的错误用红色标示出来,并将正确的填在后面括号里) 2自动生成整篇文章的目录,一级目录,不要忘记了给这篇文章加上标题 3将全文字体改成华文细黑,黑色、小四号字体 4撰写读书笔记 4.1找出来文中提到所有文章中的3篇(根据兴趣自己选),写1篇读书笔记,于10 月19日晚上10:00之前发送到linfuqu@https://www.360docs.net/doc/6c10990685.html, 4.2读书笔记要有目录,自动生成到二级目录,华文细黑,黑色、小四号字体,字数不 限 4.3读书笔记正文也要有目录,每一段要有提炼,切忌洋洋洒洒意识流派 4.4读书笔记文档名字“1110dd某某某读书笔记1.0”(dd标示日期,某某某标示姓 名,1.0标示版本号,如果有修改,1.1,1.2,,,,,依次类推) 5仅仅当做一种学习,快乐学习! 林福渠linfuqu@https://www.360docs.net/doc/6c10990685.html, rtx:测试用户001(战略运营中心→信息流程部→测试用户001)

目录 当别人的领导绝非易事。对于绝大部分新经理而言,获得晋升、初次走上管理岗位的兴奋和新鲜之后,他们很快就会发现,作为管理者想要获得成功所需的技能和方法,与作为员工个人成功所需的技能和方法截然不同。正如某证券公司一位新任分公司经理的感言:“我实在无法用言语形容。它很像当你有了孩子时的感觉。一天前,你还没有孩子。可过了一天,你就突然变成了母亲或父亲,你必须了解有关照料小孩的一切知识。” 所有的企业高管和领袖也都曾经有过初为经理的日子。他们生命中获得的第一份管理工作会对他们产生终身影响。数十年后,当回忆起最初的那几个月时,他们会觉得这段转型经历塑造了自己的领导理念和风格,不断影响自己的整个职业生涯。如果某个员工因为出色的个人业绩和能力得到提拔,却无法成功地承担管理责任,那么就会使企业蒙受相当大的人力和财务损失。 过去一个世纪里,全世界最聪明的学者一直在研究人何以胜任管理和领导工作,并把自己最了不起的研究成果发表在《哈佛商业评论》上。这里推荐的是一百年来最值得新经理阅读的十大哈佛文章,其中很多篇文章已经成为管理学、心理学、领导学的经典必读文献,值得每一位有志于管理和领导的商业人士永久珍藏,终身阅读。 1、角色认知篇:《初为领导》 本文作者琳达·希尔是哈佛商学院最资深的教授之一,她是哈佛商学院领导力和组织行为学两个学科领域的首席教授。过去十五年里,希尔教授专注于研究那些正在向管理岗位进行重大职业转形的人士,尤其关注那些由于个人业绩优异而被提拔为经理的人,《初为领导》一文就是她的主要研究成果。文章指出,学习管理比大多数新经理预想得还要困难,这个过程充满了痛苦和压力,其主要原因在于,新经理对管理工作有五大错误认知,包括:误

学生社团创建方案

学生社团创建方案(讨论稿) 学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成、按照章程自主开展活动的学生组织,是学生开展自我教育、自我管理、自我服务的重要力量。加强学生社团建设是我校打造“自能教育”品牌,创建特色学校的必然要求。 一、目标任务 建设目标:以“让每一位学生每学期至少参加一个学生社团”为目标,引导学生广泛参与各级各类社团活动,2013年,拟建16个社团组织,力争2014年,组建20个社团组织。 主要任务:整合教育资源,发展学生社团,创造良好条件,开展多彩活动;制定相关制度,建设管理并重,丰富校园生活,提升综合素质。 二、领导小组 组长:张顾问:张 副组长:吴杨张陈张 成员:各年级组长及各社团指导教师 三、管理体系:(待完善) (政教处、团委、(专业指导老 师) (专业指导 老师) (专业指导

四、具体安排 1.摸底与培训:11月上旬 ①校行政、教务处、政教处、艺培中心、教研室商讨拟成立的学生社团,论证其可行性,初步确定活动时间、地点、指导老师。 ②初聘社团指导老师并集中培训。 ③根据拟成立的社团组织,由各指导老师、班主任推荐若干名有一定专业和组织能力的学生为社团骨干。 ④指导老师对社团骨干进行社团建设、活动开展等培训。 ⑤进行全校范围内的社团宣传、择优招收一定数量的社团成员。 2.启动并开展工作:11月中旬-12月初 ①召开社团成立大会,向指导老师颁发聘书;通过组织机构名单、章程;宣布本期工作计划和活动安排; ②制定社团工作计划; ③在指导教师的指导下,按计划有步骤地开展社团工作。 3.监督评价:全程 ①制定社团管理办法,严格督查各社团工作; ②检查社团每一次活动情况,指导其正确发展; ③对社团工作进行考核,并对工作出色的社团和社团成员在期末予以表彰奖励。根据社团活动表现,评出优、良、合格、不合格社团。评选依据为活动出勤率、活动计划方案、活动成果,对于表现特别突出,为学校争得荣誉的社团评为优秀,给予适当奖励。不合格社团予以撤消。 ④每学期要有一次以上的社团成果展示。 五、活动管理

培养学生良好的品格

培养学生井然有序的良好品格 李晶《哈佛管理世界之细心的培养》列出了5条培养细则,其中第4条明确列出“做事情要养成有条不紊和井然有序的习惯。”做事情井然有序能提高做事效率,有利于在做事过程中保持愉悦的心情。拥有井然有序的良好品格会让人终生受益,所以培养学生做事井然有序的良好品格是非常必要的。如何有效地培养学生做事井然有序的良好品格呢 一.了解认识 认识对实践具有导向作用。在研究过程中,我先引导学生认识专注的小精灵--小鹿,有序的小精灵---花栗鼠。当孩子们从PPT课件中看到花栗鼠,都连连赞叹:“好可爱。”“太萌了。”当他们了解到花栗鼠会把收集到的事物摆放整齐,拿食物是也会有顺序的拿;在它的家里,每样东西都有一定的存放顺序,每样东西也都会被归回原位;每天它都会把家门口收拾得干干净净,否则土狼会收走它的性命;无不为花栗鼠做事的井然有序感到赞叹,我在适时让学生了解“井然有序”的定义是不混乱,做事情有条理,有次序,整齐不乱。让学生知道“井然有序”可以提高学习和生活的效率。为后面“井然有序”品格的形成训练夯下坚实的基础,正确的认识积极推动了品格的训练养成。 二、确立目标 有了正确的了解认识,还要立下具体的目标要求。结合学生的学习、生活实际,我和学生一起立下目标:1、随手收拾:使用过的物品随手收拾好。2、保持生活、学生、游戏地方干净整洁:完成一件

事后,原本散落在生活、学习、游戏地方的物品,应该收好而放回原位。3、物有定位,物归原位。4、按每样东西的用途来使用它。5、物归原主。 这样,学生心中有了目标,行为也就有了方向,从而自然而然地向着目标发展。 三、制定规则 良好品格的形成有时还需要付出一定的代价才能使学生从他律到自律。俗话说:没有规矩不成方圆。我和学生也定下规矩,违反就得按规矩进行一定的惩戒。适当地让学生接受一些自然后果惩罚是非常必要的,这种方法要有一定的限度,还要与说理引导相结合,晓之以理,动之以情,再加上示之以不同的后果,就能使学生慢慢感悟,变得主动起来。比如我们在课堂上进行练习时,有些学生由于课前准备不好,再加上书包里物品凌乱,会导致别的同学已经完成练习,自己却还在翻寻练习本,找笔或的可能。我们就可以利用下课的时间让他补充练习,对比其他同学的练习情况,让他找出不足。然后训练他清理书包,训练他课前准备到位。学生排队不整齐有序,那就反复训练,直至整齐有序为止。当然,做得好的就及时表扬鼓励。 四、) 五、塑造形象 这对学生的行为训练是一个关键。老师的一言一行,一举一动都是学生模仿的内容。所以,教室里的教师桌上的本子摆放整整齐齐,讲桌上的各类用品也用盒子归类摆放,用后立即归位,也是井然有序的。课前我的PPT等各项准备也是充分到位的,我从不会在上课时间

学生社团管理办法

《河南财经学院成功学院学生社团管理办法》 发布人:刘珊珊来源部门:团委浏览人次:次发布时间:2007年8月 28日 为了进一步加强对我院学生社团的管理,充分发挥社团在校园文化建设中的积极作用,依据《河南省普通高校学生群众性文化艺术活动和学生社团管理暂行办法》和《河南财经学院学生社团管理办法》,结合我院实际情况,将原《学生手册——学生社团辅导办法》中不利于工作开展的条款做了删减和修改,重新修订为《河南财经学院成功学院学生社团管理办法》。全文如下: 《河南财经学院成功学院学生社团管理办法》 (2007年8月23日成学字2074号签呈制订) 第一章总则 第一条为了促进我院学生社团健康发展,加强对社团的管理,依照国家相应条例规定,结合我院的实际情况,特制定本办法。 第二条本办法所称学生社团,是指具有河南财经学院成功学院正式学籍的在校学生基于共同的志趣和爱好,按照一定规程,自愿结成的具有固定成员和特定活动内容的群众团体。在校学生社团

均应依照本办法的规定申请登记。经核准登记后方可进行活动。 第三条学生社团各项活动必须遵守宪法、法律、法规、和国家政策,必须遵守河南财经学院成功学院的规章制度。学校保护学生社团依照其登记的章程进行活动。 第四条学生结社应以促进学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才为宗旨。学生社团的基本任务是:适应社会发展需求,适应教育改革及学生成长成才的需要,积极开展健康有益、丰富多彩的第二课堂活动,充分体现学生社团的思想教育功能、凝聚功能、培养功能、示范功能,促进学生德、智、体、美全面发展,提高学生综合素质。 第五条学生社团由院党委授权院团委统一管理。院团委负责对社团进行统一的监督、管理、评估、服务与必要的扶持。社团常规性管理工作由院团委下设的社团联合会具体开展。 第六条学生社团按照其规模、活动开展情况及活动范围分为院级、系级社团,院级社团由院团委指导其开展工作,系级社团由系团总支指导其开展工作。 第七条学校禁止成立带有地域性和宗教色彩的社团:如同乡会、兄弟会等。本校学生社团不得吸纳校外人员成为其成员。 第八条学生社团分为下列五种:

哈佛管理导师6门必修课-习题集

哈佛管理导师6门必修课习题集

目录 《哈佛管理导师》6门必修课课后自测题及参考答案 (3) 一、领导和激励 (3) 二、坚持团队目标 (4) 三、领导团队 (6) 四、设定目标 (7) 五、给予和接收反馈 (9) 六、留住有价值的员工 (11) 《哈佛管理导师》辅导班用习题及参考答案 (13) 一、领导和激励 (13) 二、坚持团队目标 (13) 三、领导团队 (14) 四、设定目标 (14) 五、给予和接收反馈 (15) 六、留住有价值的员工 (15)

《哈佛管理导师》6门必修课课后自测题及参考答案 一、领导和激励 问题 1:下面哪一项任务体现了领导职责? A.组织项目 B.协调员工1 C.预算编制 问题 2:下面关于领导者如何在包容性环境中发挥作用的表述,哪一项是正确的? A.领导者安排各项任务的顺序并设定优先级,以最大程度减少混乱和无序状态。 B.领导者努力排除尽量多的压力源以提高团队的工作效率。 C.领导者鼓励员工不要抱怨,要保持积极态度,以营造舒适的环境。 问题 3:下面哪项表述最好地描述了在社交技能方面具有高情商的人? A.幽默感和政治上的机敏 B.对不确定性安之若素,头脑冷静 C.锲而不舍和自知之明 问题 4:下面哪项是日常工作中最有效的领导风格? A.亲和型 B.民主型 C.根据需要改变风格 问题 5:以下哪种是领导者最基本的激励工具? A.对更美好未来的清晰愿景 B.完善的报酬结构 C.换位思考的能力 问题 6:以下陈述是否正确:情商能力是可以增强的。 A.正确 B.错误 问题 7:在向干系人描述您的愿景时: A.尽量不要重复自己的话 B.控制自己的情感 C.慎重选择信息传递媒介 1注:红色字体为正确答案(下同)。

学生社团管理办法

学生社团管理办法 为加强对学生社团组织的管理,使我院社团更健康、更有效地发展,特制定本办法。 一、性质、宗旨、原则 1、性质:金陵科技学院学生社团是本院学生为丰富课余生活,经学校批准而自愿组织的群众团体。 2、宗旨:坚持党的路线、方针、政策,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为行动指南,在校团委和院大学生科协指导下开展工作。 3、原则:社团本着促进学生身心健康,增长知识,开阔眼界,陶冶高尚的情操,树立正确的人生观,培养人才全面发展的原则,积极开展各种具有思想性、知识性、学术性与趣味性的内容丰富、形式多样的课外活动。 二、组织管理 1、学生社团由院团委统一领导,院大学生科协配合团委对各社团进行具体管理。 2、申请成立学生社团需向院团委提出书面申请,经同意后,方可招收会员。 3、申请成立新的学生社团必须具备以下四个基本条件: (1)有明确、规范的社团章程。 (2)明确社团活动的内容和开展活动的方式,以及接纳社团成员的办法。 (3)有相应的筹备组织机构,明确的社团筹备负责人。 (4)有可靠的活动经费来源和相应的管理办法。 4、申请成立学生社团应向院团委提交下列材料: (1)负责人签署的申请书; (2)社团组织的章程; (3)主要负责人的姓名、年龄、简历; (4)成员范围以及计划招收的成员数量; (5)指导教师或有关指导部门。

5、各学生社团章程包括以下内容: (1)社团组织的名称; (2)社团的性质和宗旨; (3)会员的权利和义务; (4)组织机构及负责人产生的程序和职权范围; (5)社团组织的经费来源及管理办法。 三、经费管理 1、各学生社团的活动经费原则上自筹,可以收取一定的会费作为活动基金。社团活动基金要有专人管理,及时向全体社员公开,帐目要清晰。院团委定期检查监督。 2、团委根据社团的需要提供一定活动经费,主要用于大型活动奖励。 3、需利用学校资源获得外单位赞助,应由大学生科协与有关部门进行协调,并归口管理赞助经费。 四、活动管理 1、禁止成立带有狭隘区域性的社团,如老乡会等。 2、学生社团在校园内不得从事以营利为目的的经营性活动。 3、各社团每学期开学后两周内必须提交工作计划。学期结束前要以书面形式将社团学期总结报大学生科协。 4、学生社团组织的对外交流和对外活动必须提前报院团委批准后方可进行。 5、各社团应积极开展一些有意义的活动,并填写活动记录表。大学生科协配合院团委进行考核,院团委每年表彰优秀社团和优秀社团干部。 6、对半年内未开展任何活动的社团,予以注销。 五、本办法自公布之日起生效。

你的时间80%都用错了 哈佛商学院时间管理科

你的时间80%都用错了 哈佛商学院广受好评的时间管理课 用对时间做对事,让碎片时间变成黄金时间,做暗时间的主人,让你的效能翻倍提高! 如果你想成功,第一是要有时间观念,第二是要学会使用时间,第三是不要拖延时间。 第一章别让自己忙在碌碌无为上 分清事情的轻重缓急,不管你有多少工作要做,都要保持清醒和冷静,从容不迫地做好你的时间规划,把事情分为重要,紧急,非重要,普通等级别,然后按部就班,有条不紊地完成。如果紧急的工作太多,一定要预留时间给重要的工作任务。记住,珍惜时间,从时间管理开始。 1、很多人的忙碌只换来疲惫,时间管理理论,以轻重为横坐标,以缓急为纵坐标,把事务放在坐标系四类,1、紧急有重要如处理危机、客户投诉、即将到期的任务,应付难缠的客户,准时完成工作; 2、重要但不紧急如建立人际关系、新的机会、参加培训、人员培训、制定防范措施、长期工作规划,问题的发现和预防,向上级提出处理问题的建议; 3、紧急但不重要如电话铃声、不速之客、行政检查、主管部门会议; 4、既不紧急也不重要如客套的闲谈、无聊的信件、个人

的爱好、上网冲浪、看肥皂剧。周计划和周检讨是最有效、最重要的时间管理手段。 2、不忙碌,朝着目标前行才会有收获,别浪费时间在对成功无益的事情上,重新审视你的生活价值,专心地做好目前最应做好的事情,每天为思考留一些时间,比尔盖茨回答成功的主要经验是“一是勤奋工作,二是刻苦思考。”爱因斯坦说的好:“要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的”。 无论如何,每天都要抽出一点时间,思考一下自己的前途,思考一下自己选择的路是否正确,思考一下自己到底想要什么样的生活。 第二部分五个核心秘诀,让时间变成效能。 根据自身条件设定目标,人们应当设立通过努力可以达到的目标,目标一旦确定,不要轻易改动,成功秘密在于坚定不移地去追求一个目标。事前做好计划,事中才能顺利,给实现目标一个明确、合理的“死期”,确定最迟的动工日期,倒推法:列出“死期”之前每个阶段要做的事,实际行动—更小的目标—小目标—大目标。根据事物来整合资源,提高效率。谨防“墨菲定律”,时间预算要切合实际,给无法完全掌控的事一些预留时间,理解和运用60/40法则(人生难题解决方案),就是把事情分成两部分,把60%放在重要的

中职学校学生社团建设探析共6页

中职学校学生社团建设探析 学生社团是校园文化的重要载体,是学校第二课堂的重要组成部分,它能够丰富学生的校园生活,培养学生的兴趣爱好,扩大求知领域,增加交友范围,丰富学生内心世界。当前,随着教育体制改革的不断深入,以及学生学习、生活方式出现新的变化,中职院校学生社团在发展过程中面临着许多机遇和挑战。 一、中职院校学生社团现状 近几年随着职业教育的发展,中职院校招生规模不断扩大,给学生社团的发展提供了良好的空间,社团活动已成为校园文化的一道亮丽的风景线。在大力提倡综合素质的今天,各种社团在学校学生活动乃至整个学生工作中已经发挥出越来越重要的作用,焕发出勃勃生机。但由于中职院校学生总体素质不高,加之学校的硬件实力和软件水平还不能和普通高等院校相提并论,使得学生社团多处于随机的状态,很难持续发展。目前中职院校学生社团类型主要以文化娱乐性社团为主,例如我校就有楹联协会、书画协会、小记者站、武术协会等10几个社团,每个社团成员都很多,而学术性社团和服务性社团相对较少,只有创新协会等几个,而且参加的人数也不多,活动仅限于听课等基础活动。学生社团蓬勃发展的过程中,生命周期却普遍较短,我校近几年成立学生社团20多个,能够持续发展并不断壮大的学生社团不足一半,且波折不断,部分社团有名无实。 二、中职院校学生社团存在的问题 学生社团由志趣和爱好相同的学生自愿组织起来的,从其组织管理上,不及共青团组织和学生会组织管理严格,进出较自由。因为学生社团

是由学生自发组建的,成员在相互认识的基础上自愿参加社团活动,彼此之间重私人友情,而在组织形式、社团成员和活动管理上难免产生流动现象,表现出会员或社员组织纪律性不高,主要靠成员自我约束,社团的管理比较松散,中职院校学生社团普遍存在以下问题: (一)指导老师配备不足,社团缺乏持久的生命力 社团开展的活动缺乏相关理论的指导,指导教师配备不足,对学生社团的发展缺少正确的指导,是影响中职院校社团发展的首要因素。由于学生社团本身就具有很大的流动性,而又缺乏指导,使得社团很难向前发展,总停留在初期发展阶段。从某种程度上讲,教师对社团的指导力度决定了社团组织的生命。每到新学年开始,各种社团就像雨后春笋,纷纷冒出头来,呈现出蓬勃发展的态势,但是随着时间推移,缺乏教师有效指导许多社团渐渐失去了活力,会员缺乏积极性兴趣,社团活动停滞不前,很难持续发展。由于中职院校学生在校学习时间很短,社团都面临新会员刚加入老会员还没完成帮带作用就纷纷退出,老会员的离开对社团稳定造成了一定的冲击,这就使社团始终处于初级建设阶段。另外,缺少教师的指导,对社团负责人的选拔、社团动态的考察等工作缺乏关注和重视,负责人往往由有一技之长的会员担任,往往缺乏领导和管理能力,从而影响了社团管理的正常运作,严重的甚至会影响到社团的稳定与发展。 (二)自我管理欠缺,社团凝聚力不足 据调查,学生社团成立时都有自己的一些规章制度,如章程等。但是具体社团工作中的规章制度就没几个,社团有了,即使有了也不是很完善,由于规章制度的缺乏或不完善,使管理无章可循,社团管理就出现了“一

北京航空航天大学-学生社团管理办法

北京航空航天大学学生社团管理办法为加强北京航空航天大学学生社团管理,深化学生社团学习与育人功能,促进学生社团的健康发展,依据教育部《普通高等学校学生管理规定》,共青团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》,共青团北京市委员会、北京市教工委《关于进一步加强高校学生社团指导和管理的通知》,北京航空航天大学党委宣传部《关于印发<北京航空航天大学关于进一步加强对形势报告会和哲学社会报告会、研讨会、讲座管理的意见>的通知》及其他相关文件规定,制定本办法。 第一章总则 第一条北京航空航天大学学生社团(以下简称社团)是指由我校在校学生依据共同的兴趣爱好自愿组成,按照章程自主开展活动的学生组织。 第二条学生社团是高等教育育人体系的重要组成部分,是思想政治教育和素质教育的有效载体,是引导学生适应社会、促进学生成长就业的有力根据地,应在全面提高学生素质,活跃校园文化生活以及维护学校稳定等方面发挥积极作用。 第三条社团必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持党的基本路线。 第四条社团开展的各项活动必须严格遵守我国宪法、法律、法规和学校规章制度,不得损害国家的统一安全和民族的安定团结,并有助于维护学校正常的教学科研秩序与安定和谐的校园氛围。 第五条共青团北京航空航天大学委员会(以下简称校团委)受学校党委委托,在学校党委宣传部、学生工作部(处)、教务处、保卫处等相关职能部门的配合、支持下,负责对学生社团进行指导、管理和监督工作。 第六条学生社团所有成员应是北京航空航天大学正式学籍的在校生。 第七条本条例适用范围为在校团委正式登记注册的社团及其举办的所有活动。 第二章学生社团的成立 第八条学生社团共分为科技类、实践类、人文类、艺术类、体育类五类社

哈佛经理的管理知识36

哈佛经理的管理知识36 第二章哈佛经理的治理知识 一、治理的概念 □的定义 治理活动自古即有,但什么是“治理”,从不同的角度动身,能够有不同的明白得。从字面上看,治理有“管辖”、“处理”、“管人”、“理事”等意,即对一定范畴的人员及事务进行安排和处理。然而这种字面的说明是不可能严格地表达出治理本身所具有的完整含义的。关于治理的定义,至今仍未得到公认和统一。长期以来,许多中外学者从不同的研究角度动身,对治理作出了不同的说明,其中较有代表性的有:治理学家赫伯特·A·西蒙(Herbert A Simon)认为“治理确实是决策。” 当前,美国、日本以及欧洲各国的一些治理学著作或治理教科书中,也对治理有不同的定义,如:“治理确实是由一个或者更多的人来和谐他人的活动,以便收到个人单独活动所不能收到的成效而进行的活动。”“治理确实是打算、组织、操纵等活动的过程。”“治理是筹划、组织和操纵一个组织或一组人的工作。”“给治理下一个广义而又切实可行的定义,可把它看成是如此的一种活动,即它发挥某些职能,以便有效地猎取、分配和利用人的努力和物质资源,来实现某个目标。”“治理确实是通过其他人来完成工作。” 上述定义能够说是从不同的侧面,不同的角度揭示了治理的含义,或者是揭示治理某一方面的属性。本书认为对“治理”作如下定义能够全面概括治理那个概念的内涵和外延,即:治理是指一定组织中的治理者,通过实施打算、组织、人员配备、指导与领导、操纵等职能来和谐他人的活动,使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。 □治理的差不多特点 为了更全面地明白得治理的概念,明白得治理学研究的特点、范畴和内容,我们还能够从以下几方面来进一步把握治理的一些差不多特点。治理是一种社会现象或文化现象。只要有人类社会存在,就会有治理存在。从科学的定义上讲,存在治理必须具备两个必要条件,缺一不可。

学生社团建设实施方案参考

孔村小学学生社团建设实施方案 一、指导思想 为全面推进素质教育,丰富校园文化,促进学校少先队组织的活力,帮助少少先队员拥有快乐的课外生活,让更多学生在提供展示的舞台上挑战自我,展示自我,充分发挥学生的特长和个性,促进学生综合素质的提高,构建一个自我发展的校园环境。 二、实施目标 1、学生社团是现代学校建设的重要资源,随着课外教育活动的不断拓展,学生社团已经成为发展学生自主管理的新型课堂,成为课外教育活动有效开展的重要载体,是实施素质教育的重要容。 2、学生社团活动方式灵活,活动容丰富,为学生提供了展示自己爱好与技能的广阔舞台。通过这一展示舞台,锻炼队员的身体素质,促进队员身心发展;培养队员的竞争意识,合作精神和坚强毅力;丰富队员的知识,尽最大可能地发挥出自己的才智,挖掘自身最大的潜力。 3、学生社团在学校校园文化建设中起到了提升层次、构建载体、凝聚学生、群体示的作用,从而形成学校的品牌项目。 三、实施步骤 (一)确定主题:各年级制订出不少于本年级班级个数的主题,并认真填写将报名表(见附件)。 (二)各社团辅导教师制定活动计划和预期目标。 (三)进行招生、组建组织机构、培训(让学生了解活动计划、掌握必要的技术)。 (四)按计划实施 (五)收集、整理原始资料(文字、图片、录象) (六)收集学生收获和老师、家长对孩子参加活动的评价、感言 (七)将活动过程和成果进行展示

附件1: 孔村小学学生社团报名表

二、社团项目及指导教师 学部社团: 社团项目辅导老师辅导地点 十字绣班何蕾兰玉实验室一 剪纸班袁晓云剪纸活动室 硬笔书法王爱红实验室二 软笔书法洪明书法教室 科技制作国强实验室四 电子琴翠玉三号楼二楼电子琴室微机1 素英微机室1 微机2 王龙江微机室2 国画蒋俊辉三号楼四楼美术教室

必备的管理学思想与常识

世界十大管理大师及其思想来源: 大师级的管理专家绝非徒有其名,他们总会开启一个新的管理视角,让你发现你的盲点和误区,提供给你一种崭新的思维工具,掌握了这些工具,你会感到自己进入了一个新的境界。 这里,我们选出了10位管理大师,选择的标准是他们所取得的国际公认的成就。思想工具是更高层次和意义上的工具,或者说它是为了制造一般工具的“工具”。这使它很难被掌握,但一旦掌握,你就会感到心手相应,游刃有余。 1德鲁克的思想 为了准确地了解“现代管理之父”彼得•德鲁克(Peter Drucker)在过去60余年中对世界的贡献,我愿意和读者一起分享2000年9月我在美国德鲁克档案馆发现的彼得•德鲁克关于《我认为我最重要的贡献是什么?》一文。这篇定论性文章的原件打印在德鲁克的私人信笺上,并有他的亲笔签名。 我认为我最重要的贡献是什么? ——早在60年前,我就认识到管理已经成为组织社会的基本器官和功能;——管理不仅是“企业管理”,而且是所有现代社会机构的管理器官,尽管管理一开始将注意力放在企业; ——我创建了管理这门学科; ——我围绕着人与权力、价值观、结构和方式来研究这一学科;尤其是围绕着责任。管理学科是把管理当作一门真正的综合艺术。 彼得•德鲁克 1999年1月18日 作为一种实践和一个思考与研究的领域,管理已经有了很长的历史,其根源几乎可以追溯到200年以前。但管理作为一个学科,其开创的年代应是1954年,彼得•德鲁克所著《管理实践》的问世,标志着管理学的诞生。彼得•德鲁克创建了管理这门学科,并精辟地阐述了管理的本质:“管理是一种实践,其本质不在于‘知’而在于‘行’;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。” 德鲁克对“责任”、管理人员的“责任”、员工的“责任”以及企业的“责任”谈得很多。1973年,德鲁克将自己几十年的知识经验与思考浓缩到一本书中。这本共达 839页的浩瀚巨著以其简洁而浓缩的书名道出了管理学的真谛——《管理:任务、责任、实践》。据此,我们可以把管理诠释为:管理任务、承担责任、勇于实践。令人惊奇的是,当我在这本书中搜索“责任”这一词条时,发现该书索引中有多达36处谈到“责任”,而竟无一处谈到“权力”。“权力和职权是两回事。管理当局并没有权力,而只有责任。它需要而且必须有职权来完成其责任——但除此之外,决不能再多要一点。”在德鲁克看来,管理当局只有在它进行工作时才有职权(authority),而并没有什么所谓的“权力(power)。 德鲁克反复强调,认真负责的员工确实会对经理人提出很高的要求,要求他们真正能胜任工作,要求他们认真地对待自己的工作,要求他们对自己的任务和成绩负起责任来。

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