走遍美国英语教学资源使用指南

《阶梯英语教学网》使用指南一、《阶梯英语教学网》简介：

《阶梯英语教学网》是北京阶梯数码科技有限公司开发的英语教学数据库之一，与《走边美国》、《阶梯英语应试指南》相互配合，主要是让学生练习听、说、读、写，通过丰富的网络资源、便捷的学习方式，有效地提高读者的英语水平。

《阶梯英语教学网》设计了“名着对译”、“考题龙虎榜”、“我们的邮箱”、“全球资讯网”、“线上英语杂志”、“英语幽默”“英语游戏大会串”七大版块，以独有的教材资源，结合网络的多媒体音像效果，为广大的英语学习者另辟新通路。

二、使用指南：

1、进入校园网，点击“图书馆”，进入图书馆主页，点击“更多电子资源”，选择《阶梯英语教学网》进入界面，点击“欢迎进入阶梯英语教学网”。

2、可以根据需要，使用“Novel”、“TOEFL”、“E-mail”、“Hot Links”、“Library”、

“English Humor”、“Games”。

（1）点击“Novel”，进入“名着对译”界面，包含了“战争与和平”等22部18-19世纪的欧美名着。

（2）点击“TOEFL”，进入“考题龙虎榜”界面，内容有“听力测验”、“选择题”、“阅读训练”、“综合复习”，可根据需要选择。

（3）点击“E-mail”，进入“我们的信箱”界面，提供了网上咨询服务邮箱地址。

（此项功能没有开通）

（4）点击“Hot Links”，进入“全球资讯网”界面，提供了“免费资源”、“新闻”、“电影”、“文学”、“健康”、“着名站点”等许多网站地址。

（5）点击“Library”，进入“线上英语杂志”界面，内容有“如何学好英语”、“英诗欣赏”、“美国字的故事”、“名着浅读”、“联想集”、“海外生活119”

（6）点击“English Humor”，进入“英语幽默”界面，收集了许多风趣幽默的小短文。

（7）点击“Games”，进入“英语游戏大会串”界面，内容有“英语IQ小测验”、

“可爱的数字”、“扭转文字乾坤”等游戏。

3、点击进入例如：点击进入“考题龙虎榜”、点击“选择题

4、选择题目例如：选择“LESSON 03--复数”

5、可以看内容例如：可以看到Lesson 3的具体内容，阅后点击界面左上角“NET”、便可返回。

51voa流行美语短语1-100

100 blast; lighten up to have a blast, 意思是"玩得很痛快"。 lighten up。这是指"放松，别太认真"。 99 sleep in; slacker sleep in, 意思是"睡懒觉"。 slacker, 是指"喜欢偷懒的人"。 98 what's her face; thingamajig what's her face, 也可以说what's his face。意思是"那个叫什么什么的人"。thingamajig, 就相当于中文里所说的"那个玩意儿"。 97 rock; letdown rock, 说something rocks，就相当于中文里的"棒极了"。 letdown, 意思是"让人失望的事"。 96：pick-me-up; lay off pick-me-up, 意思是"给人提神、让人心情一下子好起来的东西"； lay off, lay off som ething意思是"停止做某件事"， lay off someone意思是"别烦某个人"。 95：jack; kaput jack, 在英语口语里I don't know jack的意思是"我什么也不知道"。kaput, 就相当于中文里所说的"坏了""出了问题"。 94：on the fritz; to hog on the fritz, 意思是"出了故障"。 to hog something, 意思是"把某样东西据为己有，不给别人"。 93：to horse around; jump the gun horse around, 意思是"闹着玩儿、开玩笑"。 jump the gun, 就相当于中文里所说的"操之过急 92：dude; chick dude, 是口语里男孩之间的称呼，就相当于中文里所说的"家伙"。 chick, 在口语里指年轻女孩儿。 91：without a hitch; chow down

论网络英语教学资源的版)

论网络英语教学资源的利用 1.机遇与挑战同在现在,网络英语教学网站数量之多,内容之丰富让不少学校和教师都跃跃欲试,试图将网站上的英语教学移入课堂。网络英语教学的号召力可以给学校带来许多好处,比如,生源迅速增加,大大缓解优秀教师师资不足的压力,同时,多媒体网络给学生提供了一个真实的英语学习环境,提高了学生的学习兴趣。在交互式网络教室里,学生能自由地表达观点,这就大大提高了学生口语和书面表达能力。然而,网络英语课堂给我们带来的挑战是不言而喻的。各种问题会扑面而来,给教学的顺利进行造成很大压力。我们许多教师却对此估计不足。看来我们必须赶在开展网络英语教学的尝试之前,对网络英语课堂这一新课题在诸方面给我们带来的挑战进行全面而深入的讨论,使其能够尽快地成为英语教学的有效手段。 2.对教师的挑战网络英语教学是建筑在以“学”为中心的新理念上的一种学习模式。它的主要特点就是每个学生在教师的指导下,选择适合自己的内容,按照适合自己的节奏学习。有人将这种方式归纳为五个“任何”式,即“任何学习者可以在任何时间、任何地点,选择网络上的任何课程中的任何章节进行学习”。因此教师将自己的角色由“教”而转变为“咨询、指导”就显得十分重要。但是,我们多数的教师对电脑知之不多,更不用说英特网和英语教学网站了。因此教师们显得信心不足,他们在网络课堂里失去了权威性和安全感。即便是那些有电脑和网络经验的教师也缺乏网络课堂教学的有效方法,生往往只是在电脑上点击这个,点击那个,除了了解了一些信息之外,我们很难说学生真正学到了什么语言知识。这实际上暴露了网络英语的一个既是优点又是缺点的问题,即网站太多,网络上内容和信息的过于丰富刺激了学习者的浮躁感。他们总是期待着发现更好的,更适合自己兴趣和特点的网站和语言活动去不停地做网站搜索,而不愿静下心来把一个

英语教学的资源与获取渠道

英语教学的资源与获取渠道（一）信息资源、人力资源与课程内容深度融合、有机结合，共同完成教学任务。网络学习资源走进英语课堂，让英语学习更轻松更easy。如今交互式白板普及到农村学校，为我们英语课堂增添了很多色彩。还有各种不同的网络软件，例如白山外国语学校学生用百词斩、扇贝等软件来突破枯燥无味的背单词环节；英语趣配音，为英语教学提供了无限的潜力和丰富的教学资源。（视频）我相信只要做我们的孩子也能够应用好这些软件。我手机上下载一款英语流利说软件，同事们都说很好用，闲来练习几句，像K歌一样能够自娱自乐，还有“不背单词”软件。每次打开手机都会弹出一个单词，要知道，现如今“低头族”将手机的利用率达到了顶峰，那么有这个法宝，单词浏览率有多高可想而知了，想不背单词都难。前不久金主任让大家下载了一款能协助教师检查学生口语作业的软件“伴读”。很多老师反映，这是一款有利于英语初学者的软件。正适合我们初中孩子用。作为现代化的教师，我们应该真正地转变现代化的教育理念，掌握一些媒体的操作方法，灵活使用多种资源，巧妙使用多种软件，适当使用它们的交互功能来让英语教学更加丰富、更加多元，让我们的教学更加轻松。我们也在鼓励学生学会网上查阅资料、使用英语学习网站和下载一些免费的英语学习软件。教师不但决定了课程资源的鉴别、开发、积累和利用，也是课程资源的主体。与此同时，我们也不能忽视学生，他

们也是不可或缺的课程资源。学生所掌握的信息资源、提出的问题、他们的生活经验……都能够加以利用，这样不但丰富了课堂教学内容，而且有利于学生的发展。（二）教学中挖掘利用学生资源，采用不同手段让英语教学在持续的“折腾”中趣味横生。英语资源的选材应该取舍得当，为此不但需要了解所教学生当前已经具备的英语知识、技能和素质，而且还应该兼顾学生中的差异，根据学生不同的水平，设计不同的方案，组织多种活动。在日常教学中，我努力把握学生掌握英语知识水平、学习英语的水平，以便因材施教，比如我在设计每天的值日生报告时，以不同阶段不同学生不同水平设计不同任务，初一开始时学生只会简单的自我介绍、天气情况、学生的出勤率等，初二会讲个笑话小故事以及简单的复述课文，初三水平水平高的学生能够较大篇幅的去多说，之后我问一两个问题来测试学生的理解情况，水平较差的还是能够三言两语都没关系，只要去说便会得到肯定和表扬。(视频)这个届三年快坚持下来，我觉得学生肯张开嘴，练出胆、有自信、不怯场，孩子们的口语及听力水平都有所提升。效果是明显的。我觉得教师只要坚持去做总比不做好。在这个过程中教师与学生的关系是引导，合作，支持。研究学生的普遍兴趣以及能给他们带来快乐的种种活动，协助学生树立刻苦学习和取得良好成绩的信心。孩子们用自己喜欢的方式去解决问题，或和教师探讨，或向同伴去寻求答案，还能够到网络上或像ipad电子设备去寻求解决问题的

关于大学英语优质教学资源建设的几点思考

关于大学英语优质教学资源建设的几点思考作者：石喜春来源：《文存阅刊》2020年第16期摘要：从新冠病毒疫情在线教学中所体现出来的问题出发，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》以及《大学英语教学指南》，本文对大学英语优质教学资源建设提出几点思考，认为大学英语优质教学资源建设应充分体现自主性、交互性、共享性、开放性，多态互补才能符合语言学习规律，顺应历史发展潮流。关键词：大学英语;优质教学资源;多态互补 1.引言 “教学资源的丰富与否在很大程度上决定着教学质量的高低。”我国一直非常重视教学资源的建设，不断适时地提出各种要求和指导方针，以便更好的建设并利用教学资源。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》“高等教育”一章中指出“提高质量是高等教育发展的核心任务……建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。”2012年《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》进一步明确提出“建设优质教育资源共享……实现区域内高校资源共享、优势互补”。在国家教育方针的指导下，《大学英语教学指南》几经修订，于2017年正式定稿指出：教学资源是为开展大学英语课堂教学、拓展学习空间、支持课堂管理等提供的直接教学条件，也是帮助师生共同开展教学活动、完成教学任务、实现教学目标所提供的显性或隐性教学材料、教学环境和教学服务支持系统。各高校应围绕硬件环境、软件环境和课程资源等三大部分开展大学英语教学资源建设。 2.优质教学资源 20世纪30年代，随着媒体种类的逐渐增多，应用的广泛发展，视听教育兴起，人们的教育观念也随之发生变化。在传统教学中，知识是通过作为信息源的教师单向的传递给学生，媒体、应用等只起到单项传递的作用，学生则处于被动学习状态;进入70年代，“以学生为中心”的人本主义思想以及教师角色的转变使人们认识到媒体在师生相互沟通中的中介物作用，师生之间的交流越来越受重视;到了80年代，从研究学生学习本质出发，教育技术也发生了深刻的变革。媒体不仅仅是传递信息的“通道”，也是学生认知过程中不可或缺的实践空间和实践领域，学生学习环境，甚至媒体环境受到了研究者的普遍关注;到了90年代，人们认识到“教育技术是对与学习有关的过程和资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践”，教学资源在教学中的地位进一步提升。关心教学资源建设，加强对教学资源的认识和研究成为极其迫切的任务。

英语四级复习计划

英语四级复习计划英语四级复习计划很多同学可能心中对新学期有了很多期待，除了扎实巩固专业课，英语四级考试可能也是新的目标。那么，如何合理利用复习时间，准备12月份的英语四级考试呢?首先我们要了解英语四级考试的题型，然后对症下药，各个击破! 作文跟词汇和语法都有很大关系，词汇决定了你作文内容的丰富程度，而语法决定了你作文的正确程度。平常可以有计划地每天背一些单词，日积月累词汇量就会增大很多。而语法除了有意识地看看语法书外，更重要的在于去运用，在阅读中分析句子的语法结构，并有意识地模仿。当然，作文光说不练是不够的，可以从词汇、句型、段落、篇章布局四个角度，依据不同的文章体裁，分别准备。借鉴和模板可以，但不能依靠这些，否则作文就容易落入俗套，引起阅卷老师反感。多尝试自己去写，比如给自己规定每周一篇作文，把这一周学到的单词、句型结合起来，真正做到学以致用，到时候考试的时候这些内容就可以信手拈来。听力的提高的是靠平时的练习，所以，在考前两三个月就要每天坚持听力练习，磨练自己的耳朵(去淘淘听力材料)。其实听力和口语也有很大关系，如果自己发音不准，口语不好，就不太容易听懂听力里面的说话形式，很可能听错、听不懂。所以平时

也可以多练习口语，熟悉不同的发音。建议平时精听和泛听相结合，分三阶段进行练习。阶段一：9月-10月利用bbc、慢速美音和标准美音素材进行反复听写练习，熟悉各类语音、语调、语速，基础较为薄弱的同学可以从慢速voa开始。刚开始听的时候很容易被各类人名、地名或新闻事件专有名词所阻挠，这个时候一定要坚持下去，要相信努力就会有收获。阶段二：11月继续进行bbc、voa听力练习的同时可以听一些流行美语、走遍美国、地道英语之类的听力节目，因为这些材料中对话部分是对生活情景的最佳分类，是积累听力考试对话场景词汇的最佳素材，而一些短小文章性的素材则有助于篇章对话与听写的提高。阶段三：11月-12月这一个月是考前冲刺的关键时期，所以真题的演练必不可少。这一阶段可收集历年真题，按照由远到近的顺序，每周做两套真题听力。每次听力分三轮，第一轮：将没有听清楚和明白的地方标注出来。第二轮：第一轮中标注的地方仔细听，直到听懂，修改第一轮的答案。然后对照标准答案，错误地方的认真分析，标注。第三轮：边听边写下内容，可以先尝试短对话，再写写长对话，写完后对照原文，查漏补缺。另外，真题也是十分丰富的复习资料，可以重点背诵真体力常出现的核心词汇和常见场景。

英语教学资源学习使用指南

For personal use only in study and research; not for commercial use 英语教学资源学习使用指南帮助说明英语教学资源包括体现以学生为中心教学原则的英语教学策略，教学案例，以及评价方法等方面的专业发展内容。需要特别指出的是，这是一门学科资源，而非课程。因此，教师学习者将通过阅读资源内容、参与小组讨论和学习活动、观看录像等方式进行学习，但他们的学习将不被正式评估。英语教学资源的目的是通过促使英语教师积极参与专业发展活动提高他们的教学能力和水平，从而起到支持课堂教学的作用。如果条件允许，学习支持中心应将本资源下载并刻录成光盘，作为老师们的专业发展学习资源整理收藏，以便于教师能将其作为教学参考资料随时借阅浏览。资源大纲：专题一：有效的英语教学策略专题二：有效的英语教学计划专题三：有效的英语评价策略资源使用者：小学3年级至初中三年级的英语教师。学习辅导员：希望每所学校的学习支持中心团队能够承担起职责，辅导本资源的学习。如果可能，学习支持中心团队应该增加一名英语教师作为资源学习的内容专家。学时安排：本资源共有三个专题，每个专题约需15个学时。为了使学习成果最佳化，我们建议教师学习者能够花稍微长一些的时间，通过额外开展诸如讨论及课堂观摩等活动，提高学习效果。在教学任务相对繁忙的情况下，学校可以安排教师每两到三周学习一个专题内容，这样整个资源的学习可以用大约3个月的时间完成。

学习量完成清单核对表学习量完成清单核对表旨在帮助教师学习者了解英语教学资源的结构，以便有效通过对本资源的系统学习开展专业发展活动。学习量完成清单核对表将有助于教师学习者合理地计划时间，并与同时参加本资源学习的其他教师妥善协调地开展活动。学习量完成清单核对表的内容共包括以下五栏，其中的最后三栏是为了便于教师学习者记录各自的课程学习进展： 1.目录栏：列出了每个专题内容中的各组成部分。 2.学习任务栏：概括了各目录的具体学习目标或内容 3.学习时间栏：一栏用来记录进行的阅读、学习活动、小组讨论等专业发展活动以及每项活动所用的时间 4.完成日期栏：用于教师学习者记录下完成每个目录的具体日期 5.作业栏：明确了教师学习者在学习各目录时，需要完成或交付给辅导员的学习成果在下面的学习量完成清单核对表中，目录栏、学习任务栏和作业栏中的内容均已填写完成。由于完成每个目录的学习时间和完成日期会随着教师个人和学校的不同而变化，因此需要教师学习者自己认真记录并填写完成。如果方便的话，可把下表打印下来，放到各自的学习记录袋中备用。或者，也可以在专业发展的学习刚开始时，把它抄写到笔记本中，以备使用。

英语专业教学资源库平台设计开发

摘要英语教学资源库平台是一个实现英语教学资源网络应用的综合平台。英语专业教学资源库平台可以集中大量的优秀英语教学资源，为学生利用资源库平台获取有用信息、主动学习提供了条件，为英语教学质量的全面提高提供有力的支持，同时也为教师备课和网络课件开发提供丰富、优质的教学素材，避免大量重复性劳动。本英语专业教学资源库平台基于B/S模式，采用Microsoft Access 2003数据库技术对数据进行后台管理，运用ASP网络编程技术进行前台功能开发。本教学资源库平台主要实现教学资源的发布、管理等功能，使用本平台可以方便地进行教学资源的添加、查询等功能。本英语专业教学资源库平台还是一个辅助英语学习的教学系统，具有自主学习、在线练习、词汇查询、留言板等功能，方便教师和学生操作和交流，从而成功构建基于web的英语专业教学资源库学习环境。关键词：教学资源库，英语教学，Web-Based，B/S，ASP

ABSTRACT English teaching resources system can concentrate great quantities of excellent english teaching resources, it provides a comfortable condition for students to obtain and using useful resources information, meanwhile it makes easier for teacher to prepare for lessons or development a piece of courseware to avoid repeat work or waste labor. The development of English teaching resources platform according to B/S mode, using ASP technology for network programming development and Microsoft Access 2003 database technology .The teaching resources platform mainly carries out teaching resources management functions, such as release and delete teaching resources. The English teaching resources platform is also designed to assist students to study English, It contains teaching independence study system, online testing system and vocabulary search tool, message board, and other useful programs for teacher and learner to operate and communicate. It has successfully constructed a web-based Teaching resources environment for English study. Key words: Teaching Resources System, English Instruction, Web-Based, B/S, ASP

大学英语四级学习资源汇总

大学英语四级备考资料下载汇总大学英语四级真题试卷历年大学英语四级真题试卷+答案+听力原文+MP3（1989-2010.6）大家网2010年6月大学英语四六级真题+听力+答案解析大全 2009年12月大学英语四级真题WORD版+真题图片版+听力+答案解析 [在线题库]2008.6-2009.12大学英语四级真题测试及专题训练（含听力及答案） [原创]一字千金2009年6月20日大学英语四级(CET-4)真题试卷(A卷) https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/thread-358727-1-1.html [原创][震撼：找一个错，给一千元！]大家版一字千金2007年6月大学英语四级试题 https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/thread-133758-1-1.html [原创][找一处错，给一千元！]大家版一字千金2007年12月大学英语四级cet4试题 https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/thread-166866-1-1.html 2010年更新书籍： [大家网首发]晨读英语美文100篇CET-4（第2版最新修订）（PDF+MP3含字幕）下载《生而为赢——新东方英语背诵美文30篇》Mp3+原创文本书签版下载冲刺！！《星火新题型大学英语4级考试一本全:2010年6月高分冲刺版(附MP3光盘1张)下载大家网首发-《大学英语四级考试710分新题型指南》PDF下载大家网首发-大学英语4级考试710分词汇速记(2008年第2版)PDF下载《生而为赢——我们都是有故事的人》第一大章文本及音频、桌面图片下载 2010新东方四级精品班资料完美分享下载 [新东方2010精品班资料]CET4写作高分班电子教材WORD下载强烈推荐！！英语四级绝对实用的高频动词词组(高清版)下载 [新东方精品班资料]四级活跃动词高频词组WORD下载大学英语四级常见的英语同义词50组(适用于写作和完形题)下载 [新东方精品班资料]刘一男4000新决以词雄（含音标）51页WORD下载《胡敏读故事记单词--大学英语四级词汇》中国广播电视出版社（PDF+MP3）下载模拟题冲刺！！星火《新题型大学英语4级考试一本全:2010年6月高分冲刺版》预测卷二含听力冲刺！！星火《新题型大学英语4级考试一本全:2010年6月高分冲刺版》预测卷一含听力2010年6月大学英语四级考试五套全真预测WORD下载（解密版）2008年12月大学英语4级考试710分巅峰训练（PDF+MP3）下载星火英语2008年6月版]四级全真优化与命题预测（3套真题+5套预测题）王长喜08年12月新四级冲刺试卷10套（含MP3）汇总帖大学英语四级备考词汇资料大汇总词汇背诵安排表：

英语四级复习计划范文

英语四级复习计划范文很多同学可能心中对新学期有了很多期待，除了扎实巩固专业课，英语四级考试可能也是新的目标。那么，如何合理利用复习时间，准备12月份的英语四级考试呢?首先我们要了解英语四级考试的题型，然后对症下药，各个击破! 作文跟词汇和语法都有很大关系，词汇决定了你作文内容的丰富程度，而语法决定了你作文的正确程度。平常可以有计划地每天背一些单词，日积月累词汇量就会增大很多。而语法除了有意识地看看语法书外，更重要的在于去运用，在阅读中分析句子的语法结构，并有意识地模仿。当然，作文光说不练是不够的，可以从词汇、句型、段落、篇章布局四个角度，依据不同的文章体裁，分别准备。借鉴范文和模板可以，但不能依靠这些，否则作文就容易落入俗套，引起阅卷老师反感。多尝试自己去写，比如给自己规定每周一篇作文，把这一周学到的单词、句型结合起来，真正做到学以致用，到时候考试的时候这些内容就可以信手拈来。听力的提高的是靠平时的练习，所以，在考前两三个月就要每天坚持听力练习，磨练自己的耳朵(去淘淘听力材料)。其实听力和口语也有很大关系，如果自己发音不准，口语不好，就不太容易听懂听力里面的说话形式，很可能听错、听不懂。所以平时

整合小学英语课堂教学资源

整合小学英语课堂教学资源,提高英语课堂教学效率课堂是教学的主阵地,是学生获取知识、提高能力的主要场所。如何提高英语课堂教学质量，是我们小学英语教师长期面临而且有待解决的问题。那么，怎样才能够提高小学英语课堂教学质量呢？我认为首先必须要对英语课堂教学资源进行优化整合，并充分利用好各种教学资源于课堂教学之中，实现课堂教学过程、教学形式和教学方法的优化，最大限度地激发学生的学习兴趣；才能够真正做到向课堂教学要质量。一、巧设情景，激发学生的学习兴趣英语教材是以语言结构为主体，把情景教学思想贯彻于教材始终的。只靠教师的讲解是不够的，必须要在一定的语言情景中进行学习和实践才能够较好地掌握语言材料。因此，教师在课堂教学中应以适当、新颖，而且灵活多变的形式创设情景，向学生提供活用英语的真实教学情景，才能够使课堂气氛更活跃，以激发学生的学习兴趣，维系他们的注意，促进他们主动、积极地学习，提高教学效率。例如：在教学广州市小学英语六年级上册“Point to the …,please. That’s right/wrong.”这一对话时，我设计了这样的情景：教师出示一组单词卡：cake a pple fish knife 分给四位学生，学生面向并把卡片放在胸前，其他学生分为四大组，每组各抽出一位学生，听教师的口令然后指出是哪位同学，被指出的同学出示卡片的单词。符合教师口令的则全班同学说：“That’s right.”否则说：“T hat’s wrong.”指对的一组加分，否则不加分。又如：在教学“Excuse me .Is this/that your…? Yes, it is. / No, it isn’t.”这一对话时，我则设计了这一情景：课前布置学生带回已学单词相应的物品（每位学生至少带一件物品）。上课时，教师收集学生所带的物品并装进一个袋子里，然后从里面拿出一件物品，比如苹果，教师就拿着苹果逐一提问学生：“Excuse me. Is this your apple?”学生用：“No, it isn’t.”回答，直至找到物品的主人，才用：“Yes, it is.”来回答。学生看清听清后，让学生从袋子中拿出其他物品模仿教师与同学对话。通过这样大量的训练有助与理解句型，有助于口语的训练，听力的训练且学生也能积极地投入到学习中去。二、整合活用教材教学资源，提高课堂教学效率广州市小学英语教材是以话题（module）为主线，每个话题之下又包含有两个单元（unit）来展开教学内容的。每个话题（module）主要由以下这几大块组成：Dialogue、Work with Language、Sing along、Rhyme、Fun with Language 、Story Time、Project、Did You Know、Additional words、Self-Assessment 从这几大块组成部分我们不难看出本套教材的所选取的素材和内容非常丰富，灵活度也很大。因此，在教学过程中我们教师可以根据教学的需要和学生的实际来整合、选择教材的教学资源，尽可能提高课堂教学效率： 1、教唱英语歌曲、诵读韵律小诗歌曲和韵律小诗留给人的印象是深刻的。在教学完一个新的内容后，学生基本上都会感到疲倦，此时我们就可以充分利用教材中的Sing Along 和Rhyme这一块，教唱相关的英语歌曲或诵读节奏感强烈的小诗，既能够调节学生的学习情绪，活跃课堂气氛；又能够增进师生间的感情，巩固新的学习内容。例如在教学完Wh at’s this/that in English? 后，教唱：?Can You Tell Me What This Is ?；教学完M y Body 后，教唱?This Is The Way? 这有利于帮助学生记忆新学的单词、短语及句子；同时也对学生学习英语的热情起到了一定的促进作用。 2、设计竞争性游戏

英语教学资源的开发和利用

英语教学资源的开发和利用一由现代信息资源支持的英语教学资源在教学中的作用因为英语教学中引入了电脑和互联网这样的信息技术，整合了多媒体教学资源，我们的英语课堂正在发生着深刻的变化。一支粉笔，一本教材，一个录音机，老师满堂灌，学生被动学的传统模式正在经受巨大的冲击。最重要的一点是：结合现代信息技术的英语教学资源能给英语学习者创造一个“全新的，多源化的，原汁原味的英语环境”。而这个英语环境正是中国学英语的几代人梦寐以求的“境界”。而国内普遍缺乏英语环境恰恰是中国英语教学少慢差费的根本原因。缺乏英语环境，英语学习就变成无本之木，无源之水，难以为继。电脑网络技术已经把“活生生”的英语资源带进了课堂。这种多媒体信息技术展示的真实生动的情景，丰富地道的语言，能让学生身临其境地了解和学习英语国家的文化传统，风俗习惯，人文风光，历史地理，就如同把学生带到英语国家去，边“旅游”，边学英语。显而易见，上述功能的实现，纯英语环境的创设，仅靠传统的一支粉笔，一本教科书，一台录音机，教师一个人无异于天方夜谈，而现代信息技术和丰富的多媒体资源可以把中国几代学英语人士的梦想部分地变成真实，在一定程度上解决学英语的一个瓶颈问题---语言环境问题。我认为这就是由现代信息技术支持的英语教学资源在教学中不可替代的独特作用。二英语教学资源的开发利用和现代信息技术与英语教学结合的切入点英语教学资源有多种，从课本，教参，习题练习册，试题汇编，阅读教材，教学录相，教学用录音带录相带，教学论文，直至现在的课件，积件，学科教学网站，都称得上是教学资源。在这些资源中，有些种类已经得到了充分的开发，有些则刚刚开始开发；有些是为以往的应试教学服务的，而研究性学习，主题探究性学习，课程整合又需要新型资源。目前和最近的将来，我们英语课堂中最稀缺的资源是什么？我们英语教师最希望利用现代信息技术解决什么难题？我认为不是语法条文，不是词义辨析，不是句型句式。而是真实：真实的语言，真实的语言环境。把真实的语言资源引入课堂，创造真实的语言环境，恰恰是现代信息技术的专长，在此电脑网络大有用武之地。多媒体技术的成熟，宽带互联网的普及，我们可以把美国教师请到教室里来；我们可以领着学生到澳大利亚浏览；我们可以到英国人家去做客；我们可以与

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怎样去合理的利用英语教学资源

怎样去合理的利用英语教学资源从事外贸行业的周先生（亲自参加了商务英语的学习并取得成功），这些观点均代表学习英语人士自己的经历。部分人诟病的“教育产业化”存在两个方面，一是国家开办的公有制的中小学校，另外的是社会上林林种种的私立学校与培训机构，大部分的参加了雅思以及托福培训的学习者在15-35岁之间，并且这部分的人基本上是受社会上的培训机构的教育。不过“教育产业化”的大趋势下，也不是所有的培训机构与老师都是见钱眼开----社会的竞争机制就成了调节办学环境的“绿色植物”，当培训机构的教学以及服务的性价比达到一个最大值时，才可以被人们认可，并且在人群中以口碑的形式传播。只要是有发展规划的培训机构，就肯定会坚持这个原则，从而使教学的服务会始终以学习的人所取得的效果为核心。【重点】：先让一位从零起点学习雅思的学生的亲身经历，来浅显的探讨一下“教育产业化“下的负面影响，怎么样去很好的利用完全专业性的雅思托福的教学资源使自己的成绩得到最大成都的提升。先抑后扬，我们来说一下“教育产业化”的弊病经历了多年的经营或者努力的工作，具备了一定成都的经济能力的你，拨通“XX英语培训”的联系电话。刚接通电话的另一头就立即传了殷勤的声音；“你好，欢迎致电XX培训机构，请问是打算学习托福雅思，还是商务考试英语呢？”经历了一阵热情的交流，希望通过培训早日升职或者留学的你有些心动了。于是乎你就去了美发店做了个头发，去美容店护理了下面部，又去某大型商场买了新衣服……一切都准备齐全，目的就是想换上新的姿态和心情去投入到学习英语中，为了希望的前程而付出时间上的代价。一些机构尽可能的通过劝说让你多学一些时间（一般都是一年，有些甚至两到三年），使得学习的英语能够达到一种相对明显的进步。当然这些还是有科学上的依据的，毕竟外语的学习是不可能在短时间就可以掌握的。一者对学习的人是一种学习质量的保证，二者培训机构得到了经费也有能力把教学上的东西做得更加的完全。市场从来都是竞争机制下最好的调节工具；跟随时间的慢慢推移，以后市场的最重要的还是消费者Consumers，而非服务的企业Providers；现在的各类企业都把客户放在了最核心的地方，以人为本是大势所趋。所以从这个情况上来看，“教育产业化”又开始体现出它自身的先进的地方，不过这还是需要消费者有积累到了一定的消费经验后才能产生的现象。 Jack同学在绘画专业方面是得过全国性的奖的，为了学好雅思他到美国进行深造。一开始的时候，选择了一些名不见经传的机构，目前还有许多人的“惯性思维”告诉他们学英语随便找个小机构都可以搞定。但Jack很善于动脑筋，英语基本的词汇是没问题，但是英语口语以及听力方面是需要较大的知名的机构来辅导的。于是他就报名了成都沃尔得国际英语学校的课程。大机构因为有多年的办学经验，并且能够很好的设计出适合个人的有效的培训方式；擅长根

走遍美国文本(全集) (11)

Chapter 10:Smell the Flowers ACT I Good morning, Susan. 早安 Susan。 Good morning, Sam. 早安 Sam。 What's the schedule today? 今天的工作是怎麽安排 Ten o'clock, 十点钟 telephone FAO Schwarz about the new twin baby dolls. 打电话给FAO Schwarz讨论关於双胞娃娃玩具的事。 OK. 好的。 Telephone Mrs. Zaskey at the advertising agency. 打电话给广告代理Zaskey夫人。 I did that. Go on. 我已经打了。继续说 Eleven o'clock, approve the sketches for the toy spaceship. 十一点钟批示玩具太空船的草图。Where are they? 草图在哪儿 Right here. Did you look at them?就在这你看过了吗 Yes, I did. 是的我看过了。 What do you think of the spaceship? 你觉得那个太空船怎麽样 I think the kids'll love it. 我觉得孩子们会喜欢。 Would you show me the drawings, please? 请把草图给我看看好吗 Huh. 嗯 Now, what else is on the schedule today? 那麽今天的工作表上还有些什麽? Well, at one o'clock 嗯一点钟 you have a lunch appointment with Mr. Levine, 跟Levine先生约好吃午饭 the client from the Toytown Stores. 这个客户来自Toytown Stores。 Where? 在什麽地方 At Rossano's. 在Rossano餐厅。 Hmm. Anything else? 嗯还有其他事吗 At four o'clock, 四点钟 you have a meeting with the production staff 要与生产部门人员开会 in the conference room. 在会议室。 Make sure everybody is at that meeting. 要确定每一位都出席这次会议 Will do. 没问题。 At six you're meeting, Mr. Ozawa. 六点钟要会见Ozawa先生。 Oh, yes. Are his models here? 噢对啦。他的模型在这 They're in my office. 在我办公室。 I'd like to see them. 我想看看。 Right. 好的。 What else? 还有什麽 Come on, Sam ... 好啦 Sam…… You work too hard, Susan. 太拼命工作了 Susan。 When was your last day off? 上次休假是在什麽时候 Hmm. I can't remember. 嗯我记不起来了。

可以免费使用的大型英语语料库资源

可以免费使用的大型英语语料库资源 https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/time/ http://www.lextutor.ca/concordancers/concord_e.html 常用语料库资源链接汇集（语料天涯） http://202.204.128.82/sweccl/Corpus/ https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/netprints/Corporalink/Corporalink.htm 1. BNC-World Simple Search ☆☆☆ https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/lookup.html But no more than 50 hits will be displayed, with a fixed amount of context. 2. Brown, LOB, BNC sampler ☆☆☆ Here are a few links for searching corpora online, including monolingual corpora like Brown, LOB, and BNC sampler and also some parallel English-Chinese corpora. English: https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/concordance/WWWConcappE.htm English: http://www.lextutor.ca/concordancers/concord_e.html Parallel: https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/concordance/paralleltexts/ 3. Collins Cobuild Corpus Concordance Sampler☆☆☆☆☆ https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/Corpus/CorpusSearch.aspx The Collins WordbanksOnline English corpus is composed of 56 million words of contemporary written and spoken text. 4. New BNC interface - VIEW: ☆☆☆☆☆ https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/ 5. Samples (about 2 million words) from the British National Corpus: both written and spoken ☆☆☆ The Brown Corpus and many others - native, learner... Go to http://www.lextutor.ca/concordancers/concord_e.html 6. MICASE ☆☆☆☆ https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/m/micase/ There are currently 152 transcripts (totaling 1,848,364 words) available at the site. 7. CLEC online concordancing ☆☆☆☆ https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/corpus/EngSearchEngine.aspx CLEC收集了包括中学生、大学英语4级和6级、专业英语低年级和高年级在内的5种学生的语料一百多万词，并对言语失误进行标注。For an introduction of the corpus, its error tagset and some statistics, see https://www.360docs.net/doc/6c5907526.html,/baseinfo/achievement/Achievement1.htm 8. Business Letter Corpus Online KWIC Concordancer ☆☆☆