乐山大佛主题阅读(1)(1)(1)

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第三单元主题阅读

乐山大佛

我国有一座世界上最大的石刻弥勒佛坐像——四川的乐山大佛。它地处四川省乐山市,位于岷江、青衣江和大渡河三江汇流处,与乐山城隔江相望,是依凌云山栖霞峰临江峭壁凿造的一尊大佛,有“山是一尊佛,佛是一座山”之称。

乐山大佛形象生动,气魄雄伟。佛像坐东面西,双眼似睁似闭,面容慈祥,双手扶膝,安然端坐。整个造型比例匀称,体态庄严。它高71米,仅头部就有10米宽,双肩的距离为28米,耳长7米,耳朵里可以藏进几个人,一只脚背上竟可以站一百多人。真是“头大与山高,足宽踏浪涛。千年仍未老,静坐看朝朝!”

乐山大佛的两耳和头颅后面,有一套设计巧妙、隐而不见的排水系统,这套排水系统对保护大佛起到了重要的作用,使佛像不至被雨水侵蚀(shí)。清代诗人王士祯(z hēn)有咏乐山大佛诗“泉从古佛髻(jì)中流”。在大佛头部的18层螺髻中,有一条横向排水沟,分别用锤灰垒砌修饰而成,远望看不出。衣领和衣纹皱折也有排水沟,正胸靠向左侧也有水沟,与右臂后侧

水沟相连。两耳背后靠山崖处,有长9.15米、宽1.26米、高3.38米的左右相通的洞穴;胸部背侧两端各有一洞,互未凿通,右洞深16.5米、宽0.95米、高1.35米,左洞深8.1米、宽0.95米、高1.1米。这些奇妙的水沟和洞穴,组成了科学的排水、隔湿和通风系统,千百年来对保护大佛,防止侵蚀性风化,起到了重要的作用。

乐山大佛在唐代开始修凿,人们爬上高山峻岭,攀登悬崖峭壁,一锤锤地凿,一刀刀地刻,花了整整90年才凿刻完工。佛像经过一千多年的风霜雨露,至今仍然身形完好,端坐安详。

这座石刻大佛被人们誉为世界艺术珍品。中华人民共和国成立后,政府多次拨款维修乐山大佛。现在每天来这里的中外游客络绎不绝,人们登上凌云山峰,无不赞叹这尊举世无双的大佛坐像。

1.【词语理解】结合上下文理解词语。

络绎不绝:_______________________________________________________ 举世无双:_______________________________________________________ 2.【提取信息】认真读文章,读懂每一自然段的内容。照样子找出关键词句,填一填表格。

地理位置三江汇流处、依凌云山栖霞峰临江峭壁凿造

外表

排水系统

修凿过程

地位

3.【探究内容】读第3自然段,完成练习。

(1)说说这一自然段是围绕哪一句话来写的。抄下来。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)作者依次从大佛的哪些部位介绍了排水系统的设计巧妙?根据课文内容排列顺序。(写序号)

①头部②两耳背后③衣领和衣纹皱折

④胸部背侧⑤正胸靠向左侧⑥右臂后侧

()()()()()()

4.【积累语言】仿照下面的例句,运用加点词语写句子。

例:这座石刻大佛被.人们誉为

..世界艺术珍品。

_________被人们誉为__________________ 。

_________被____________誉为________________________。

(一)

中秋节有着悠久的历史。和其他传统节日一样,中秋节也是慢慢发展形成的。古代帝王有春天祭日、秋天祭月的礼制,早在《周礼》一书中,已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来,在中秋时节,对着天上又亮又圆的一轮明月,观赏祭拜,寄托情怀,这种习俗就这样传到民间,形成一个传统的活动。

到了唐代,这种祭月的风俗更为人们重视,中秋节也成为了固定的节日,《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”,白居易借中秋感怀:“西北望乡何处是,东南见月几回圆。”但中秋节盛行却在宋朝,辛弃疾在《一剪梅·中秋元月》中以“忆对中秋丹桂丛,花在杯中,月在杯中”一句,借月亮表达了他深深的思乡之情。至明清时,中秋节已成为我国的主要节日之一。

关于中秋节的神话传说非常多,嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。

(二)

端午节,又称五五节,因为端午节是在农历的五月初五。

端午节的由来是这样的:古代中国有一位博学多闻的官吏屈原,他是一位爱民而且受到尊崇的官吏,却被一位嫉妒他的官吏陷害,他在忧郁的情况下投汨(mì)罗江自尽。出于对屈原的爱戴,汨罗江畔的居民匆忙划船在江内寻找屈原,并且将米丢入汨罗江中,以平息汨罗江中蛟龙的怒气。他们的行为,直到今天仍然被人们传颂纪念。唐代诗人文秀赞曰:“节分端午自谁言,万古传闻为屈原。”

端午节最重要的活动是龙舟竞赛,比赛的队伍在热烈的鼓声中划着他们多彩的龙舟前进。宋代爱国诗人文天祥就曾描述:“楚人犹自贪儿戏,江上年年夺锦标。”

端午节时最受欢迎的食物就是粽子,粽子是用米包着肉、花生、蛋黄及其他材料,再以竹叶包裹而制成的。

农历五月,也就是端午节所在的这个月份,对中国人而言,除了纪念屈

原,还有许多其他重要的意义。许多中国人相信五月是一年中最容易引发疾病的危险时节,因此许多家庭会将一种特别的植物——艾草挂在门口,用来驱除灾害和疾病。人们还会挂带香包,这种香包是用含有多种香味的药用植物做成的,也可以保护人们远离疾病。

1.【积累诗句】请从短文中各摘抄一句你喜欢的关于中秋节和端午节的诗句。中秋节:___________________________________________________________ 端午节:___________________________________________________________

2.【梳理内容】读文段,梳理文章的内容。

(1)文段(一)主要介绍了中秋节的________,结尾处简单介绍了有关中秋节的____________。人们在中秋节的习俗有________、________等。(2)文段(二)主要介绍了端午节的________和________。端午节的习俗有__________、__________、__________、__________等。

3.【写法探究】下面对两个文段的理解不正确的一项是()

A.文段(一)的第1~2自然段都是围绕“中秋节有着悠久的历史”这句话

来写的。

B.文段(一)中引用唐诗宋词中的名句,是为了说明中秋节形成于唐代,盛

行于宋代。

C.文段(二)重点介绍了端午节包粽子的习俗以及粽子的制作方法。

D.文段(二)的第2自然段是围绕“端午节的由来是这样的”这句话来写的。

4.【小试身手】仿照下面的句子,简要介绍一种节日食品或地方特色食品的

制作过程。(提示:如饺子、煎饼、麻花等)

例:粽子是用米包着肉、花生、蛋黄及其他材料,再以竹叶包裹而成的。________________________________________________________________ ________________________________________________________________

第三单元主题阅读参考答案

类文阅读

1.形容(车、船、人、马等)前后相接,连续不断。世界上没有第二个。形容十分稀有。

2.形象生动、气魄雄伟设计巧妙、隐而不见爬上高山峻岭,攀登悬崖峭壁,一锤锤地凿,一刀刀地刻,花了整整90年才凿刻完工世界艺术珍品、举世无双

3.(1)乐山大佛的两耳和头颅后面,有一套设计巧妙、隐而不见的排水系统,这套排水系统对保护大佛起到了重要的作用,使佛像不至被雨水侵蚀。(2)①③⑤⑥②④

4.香港东方之珠状状同学们班里的小诸葛

微群阅读

1.西北望乡何处是,东南见月几回圆。

节分端午自谁言,万古传闻为屈原。

2.(1)由来神话传说吃月饼赏月

(2)由来习俗龙舟竞赛吃粽子挂艾草挂带香包

3.C

4.饺子是用面皮包着肉馅或蔬菜馅,下锅煮熟而食的一种中国传统美食。

7乐山大佛练习题及答案

7 乐山大佛 一、读拼音,写汉字。 bō tāo qīn fàn jì yìpò huài ()()()() bì miǎn chōng shuā hóng dà yān sǐ ()()()() 二、读读记记,写一遍。 凛然一凿一锤江风呼叫 江水水流湍急安安稳稳艺术珍品 你也来勾画自己喜欢的词语,读读记记吧。 三、认真读课文第二段,按要求完成练习。 (1)找出总写乐山大佛“大”的句子,抄写下来。 (2)读句子,填空。 ●它身高71米,头长14.7米,眼睛长3.3米,垂着两只长6.2米的大耳朵,每个耳朵眼里都可以钻进两个人。 这句话抓住了乐山大佛的()以及()、()、()的长度,写出了()的特点。 ●它斜披垂挂的衣衫下,露出两只大脚,脚宽8.5米。如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上,每一只都可以坐上100来人。 这句话抓住了乐山大佛()的宽度,用()来举例子,说明()的特点。 四、读一读,做一做。 秋色 秋是什么颜色的? 谷子说:“秋是黄色的,我就是让秋风吹黄的。”高粱说:“秋是红色的,我就是叫秋气染红的。”棉花说:“秋是白色的,不然,我哪有这银装素裹?”墨菊却说:“秋是黑色的,我开放的花朵就是证明。”松柏说:“秋和夏没什么区别,都像我一样青翠……” 秋天听了摇摇头说:“不,不,我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色,那秋天该是多么的单调啊!” 1.读短文,填空。 谷子说秋天是_________的,高粱说秋天是_________的,棉花说秋天是_________的,墨菊说秋天是_________的,松柏说秋天是_________的,我说秋天是_________的。 2.你赞成谁的说法?为什么?

部编版一年级下册第六单元主题备课

夏趣成荫争芳艳,千姿百态吐真情 ——关于《荷叶圆圆》重组主题教学设计 花桥中心小学李闪闪 【研课素材】 精读引领课:《荷叶圆圆》 拓展阅读课:《乡野夏趣》《会飞的星星》《夏天在床上》 习作指导课:《夏日趣事多》 【文本解读】 本组教材是以有趣的童话散文和童话诗向我们讲述夏日里的童真童趣,作者将生活中司空见惯的场景,融入天真烂漫的童诗童句中,我们重温童年。教材是蓝本,是教学的根基。阅读拓展延伸应源于文本,紧扣文本语用点,适当智慧拓展,从而全面提升学生语文素养。鉴于本单元教材偏重于人文主题,从学生语言能力发展角度,结合教材及相关课外课程资源的学习、探究、归纳,我们对本单元课文内容进行重组。选取《荷叶圆圆》为精读引领课,《乡野夏趣》《会飞的星星》《夏天在床上》3篇课文为拓展阅读课文,并结合本单元特点,设计了以《夏日趣事多》为题,在积累基础上练习表达的口语交际课。 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,通过生机勃勃的荷叶及小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐心情,感受充满情趣的夏天。语言清新淡雅,充满童真童趣,利于启迪学生智慧,丰富内心体验,激发学生想象力和创造能力。拓展阅读选材依然是充满童真童趣的儿童诗。其中,《乡野夏趣》带我们领略了乡村农野的自由与欢畅;《会飞的星星》紧贴生活场景,从兄妹的日常对话中感知夏日乐趣;《夏天在床上》是来自英国作家斯蒂文森的一篇儿童诗,别有一番异域风味,是孩童眼中夏天的另一种美好。四篇文章从不同角度描写夏日情趣,唤起儿童共鸣,激发儿童对生活的热爱,培养积极的生活态度。文中不乏偏正短语、句式训练等语言训练点,综合考虑,将单元语用点设定为“在积累的基础上,联系生活实际学习句子的多样表达。”

单元主题阅读教学.doc

单元主题阅读教学 主题阅读,就是以教材主题为主线,将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起,将阅读方法由课内习得迁移到课外应用,让阅读实现‘得法于课内,得益于课外’。下面小编为大家搜索整理了单元主题阅读教学,希望对大家有所帮助。 缘起 作为一个从教十几年的语文教师,面对当前语文教学普遍存在的“少、慢、差、费”的状况,我一筹莫展过,细细探寻过,并在自己的课堂上努力地探索着,可始终没有找到良方,感觉自己的语文教学天空中乌云密布,看不到一丝曙光,那是怎一个“苦”字了得,苦着为师着的“苦”,痛着为生着的“痛”。 身心背负的那“苦”,终于在偶然遇见的一本《小学语文教师》中得以释怀,这本教育杂志中介绍的由吉林省科研型校长刘宪华发起的中小学语文“主题阅读教学”实验研究,让我有了拨开云雾见月明的突悟。循着这一信息,我找到了由刘宪华校长、特级教师于永正、陆恕三人合著的《主题阅读三人行》的书,急切而又细细地读了起来。 “少做题,多读书,好读书,读整本的书”这句语文课程标准中的话语从没有引起我特别的关注,却在这本书中如雷贯耳般地振醒了我。“主题阅读教学”实验研究遵循着语文课程标准的这一理念,努力地建构着实现这一理念的语文教学最高境界。而现已经研究出的成果,就让深陷在语文教学困境中的我如沐春风豁然开朗,苦痛着的心田恍如瞬间注入了涓涓甘泉,黑暗的前路中有了一丝曙光。 全书紧紧围绕着“少做题,多读书,好读书,读整本的书”

这一课程标准的理念,向我们阐述了“主题阅读”“‘一主两翼’的课程体系”“大单元教学法”这三大核心概念,向我们描述展示了一个引领师生成长的语文教学最高境界。禁不住心潮澎湃的我,借用这一方见地聊述如下。 主题阅读,是塑造心灵的阅读 “‘主题阅读’,就是以教材主题为主线,将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起,将阅读方法由课内习得迁移到课外应用,让阅读实现‘得法于课内,得益于课外’。在主题阅读中,倡导一个主题,就是一种思想;一个主题,就是一种情感;一个主题,就是儿童的一个智慧世界。”这,给我带来的是豁然开朗。冥冥中觉得,似乎苦苦寻觅的语文教学曙光已经看到,我仿佛看见了我跟孩子们正在课堂上极力地、有滋有味地吮吸着阅读的养分,好像还能听到我们一起在语文天地中拔节成长。 孩子们的语文综合素养哪里来?特级教师于永正很直白地告诉了我们是孩子们读书读来的,并不是依靠着老师每天在课堂上讲来的,并不是依靠着老师给他们天天做题目做来的。语文课程标准中“少做题,多读书,好读书,读整本的书”也一直在告诉着我们老师,可我们老师们似乎没有领会到课程标准的最精要的理念主旨。你看,我们的语文课堂教学就一直走在“一课一课地教”“一个问题接着一个问题的问”“一个点接着一个点的讲”的路上,课堂上孩子们干得最多的事情是“顺着老师的意思满堂回答”,课后孩子干得最多的事情是“完成铺天盖地的试卷”“做完一本又一本的练习册”。当这一叠叠的试卷一本本的练习册完成后,你让孩子们下笔写写东西,你会突然发现,孩子们笔下凄凉。时间长了,你还会发现原本眼睛会发亮的孩子们,在语文课堂上已经黯然无光,所以这一切都是那么的可悲啊!师生们就这样痛苦

阅读训练:乐山大佛

阅读训练:乐山大佛 乐山大佛名闻海内外,令人神往,是中国,也是世界上最大的石佛像。它坐落在四川省乐山市东郊凌云西壁,唐开元元年,由著名和尚海通请石匠开凿,工程进行了90年才完成。大佛头与山齐,脚踏青衣江,身高71米,肩宽28米,头高14.7米,头宽10米,眼长3.3米,耳长7米。头顶可以放一张吃饭桌,耳朵中间可以并立两个人,脚上可以围坐一百余人。有人比喻“佛是一座山,山是一尊佛”。 阅读练习 1.你知道下面句子中加点的字词是什么意思吗?请在正确的解释后打“√”。 (1)乐山大佛名闻.海内外。 A.听见。() B.听见的事情;消息。() C.听到名声;有名;有名望的。() D.用鼻子嗅。() (2)它坐落 ..在四川省乐山市东郊凌云西壁 A.固定的某个地方。() B.土地或建筑物位置。() C.供人坐的地方。() D.背对着某一方向。() 2.乐山大佛是什么时候建造的?在什么地方? ________________________________________________________________ 3.先按短文内容填空,再仿例写两句话。 乐山大佛的头顶可以 ..______________________________________________; 耳朵中间可以 ..____________________________________________________; 脚上可以 ..________________________________________________________。 ____可以__________________________________________________________ ____可以__________________________________________________________ 4.用“”画出短文最后一句话,并说说它是什么意思。 参考答案 1.(1)C (2)B 2.唐代建造的,位于我国四川省乐山市。 3.放一张吃饭桌并立两个人围坐一百余人略 4.有人比喻“佛是一座山,山是一尊佛”。这句话形象地说明石佛像很大,依山而凿,几乎与整座山融为一体,分不开哪是山哪是佛。 选自长春出版社《小学语文阅读训练80篇》一年级

主题阅读教案

第五、六课时(以文带文课型)【教学目标】 1.认读生字;正确读写“环绕、娱乐、感叹”等词语。 2.正确、流利、有感情朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。 3.把我课文主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。 4.感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养阅读的习惯。 5.阅读《主题读写》中的《我的小书橱》《钟楼?灯》,进一步感受作者对阅读的热爱。 6.阅读《经典诵读》中的《没有任何快艇像一本书》学习诗人巧妙的运用比喻,来衬托书籍的远大功能。 【教学流程】 一、新课导入 记得高尔基曾经说过:书是人类进步的阶梯,可见书对于我们人类的进步是多么重要啊!今天我们要来学习的课文也和书有关,请大家一起来读课题:出示课题:这是英国的作家尤安艾肯写的,看了题目,大家知道作者把书当作什么?板书:伴侣。看到伴侣,你自然会想到哪些词语?

作者把书当作他的伴侣,和它形影不离,如影相随,可见作者是多么喜爱读书啊!带着喜爱之情让我们再来读一读课题。 二、读通课文,整体感知 1、读课文,思考问题: 请大家把课文读通顺,如果觉得有难度的句子,就多读几遍。借助课后第一第二题,思考课文主要写了哪两方面的内容。 2、交流: 板书:原因方法 3、过渡: 课文不长,但是我们却从字里行间感受到了作者对读书的热爱。课文的1~3自然段中有一个词把他对读书的喜爱非常好的表现出来了,你能读出来吗? 三、体会“毫不犹豫” 1、学生自由读课文1~3自然段,找出一个最能表现作者喜爱读书的词语。课件出示: 我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。”你能给毫不犹豫换一个词吗?2、大家知道,环球旅行需要多少年吗?猜猜看。

人教版二年级语文下册一单元主题阅读教案

—-可编辑修改,可打印—— 别找了你想要的都有! 精品教育资料——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——

全力满足教学需求,真实规划教学环节 最新全面教学资源,打造完美教学模式 人教版二年级语文下册第一单元“春天里的发现”教学设计 第一课时单元导读型 单元教材分析: 本单元以“春天里的发现”为专题,编排了单元导语,四篇课文和语文园地。它们都是关于春天的诗歌、童话和故事。本组教材不仅引导学生去感受春天,而且引导和激励学生们走进春天,去发现春天的特点,探索春天的秘密。 教学目标: 1.学习单元导语,了解本单元主题。 2.初读本单元安排的四篇课文,了解文章中春天的特点,并与同学交流自己的读书感受。 教学重难点: 1.阅读本单元四篇课文,了解每一篇课文中春天的特点,初步感知单元主题“春天里的发现”。 2.让学生通过朗读感悟,感知文章的主要内容,逐步提高阅读能力和感悟文章的能力。 教学过程: 一.谈话引出单元主题 同学们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说说描写春天的词语)下面请大家读一读单元导语,想一想这一单元我们要学习什么?

并板书单元主题。 二.快速浏览,整体把握 让我们带着这一主题,翻翻第一单元,看看这一单元有哪些课文?(板书) 三.引导逐篇读文,初知文章内容 1.《找春天》 阅读要求:用自己喜欢的方式读课文,想想文中的孩子们发现了春天里的哪些景物?并用一个词说说春天给你的印象。 学习方法:自读——思考——交流——展示师生共同板书 2.《草》《宿新市徐公店》 阅读要求:男女生赛读两首古诗,想一想诗中写了春天的什么?说说诗中的春天给你什么样的印象? 学习方法:男女生赛读——思考——交流——展示师生共同板书 3.《笋芽儿》 阅读要求:指名学生逐段朗读,想想课文写了春天的什么?说说给你留下的印象。 学习方法:指名读——思考——交流——展示生板书 4.《小鹿的玫瑰花》 阅读要求:两人小组共同读课文,想想课文写了春天的什么?给你留下了怎样的印象? 学习方法:合作读——思考——交流——展示 5.简要了解语文园地一 四.及时反馈,回归主题 看板书总结。再现主题《春天里的发现》。 板书设计 第一单元春天里的发现 课题景物感想《找春天》小草、野花、树木、小溪万物复苏、春暖花

乐山大佛的导游词

乐山大佛的导游词 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 乐山大佛景区以“天下第一大佛”为核心,以“壮、雅、清、逸”为特色,是具有观光、朝圣、文化、休闲、度假等功能为一体的国家级风景名胜区。下面小编为大家带来了乐山大佛景区导游词范文,希望对你有所帮助!乐山大佛景区导游词1 各位旅客朋友们: 大家好! 古代的乐山三江汇流之处,岷江、青衣江、大渡河三江汇聚凌云山麓,水势相当的凶猛,舟辑至此往往被颠覆。每当夏汛,江水直捣山壁,常常造成船毁人亡的悲剧。海通禅师为减杀水势,普渡众生而发起,招集人力,物力修凿的。 佛像于唐玄宗开元初年(公元713年)开始动工,当大佛修到肩部的时候,海通和尚就去世了。海通死后,工程一度中断。多年后,剑南西川节度使章仇兼琼捐赠俸金,海通的徒弟领着工匠继续修造大佛,由于工程浩大,朝廷下令赐麻盐税款,使工程进展迅速。当乐山大佛修到膝盖的时候,续建者章仇兼琼迁家任

户部尚书,工程再次停工。四十年后,剑南西川节度使韦皋捐赠俸金继续修建乐山大佛。在经三代工匠的努力之下,至唐德宗贞元十九年(公元803年),前后历经90年时间才完工。 “乐山大佛”是后人对这座位于四川省乐山市的大佛的通称。建造于唐代的这座大佛,真实的官方名称却一直是迷。事实上,根据后来诸多专家考察证实,这座被称为“乐山大佛”的石刻雕像的真实官方名称应该是:嘉州凌云寺大弥勒石像。 历时两年多的“治理乐山大佛的前期研究”科研项目正式启动。其间,在用多种现代科技手段对乐山大佛进行全身“透视”体检的时候,发现大佛龛窟右侧临江一面的悬崖峭壁上有一巨大的摩崖碑,即《嘉州凌云寺大弥勒石像记》碑。经实测,该碑高6.6米,相当于两层楼房的高度;碑宽3.84米;面积为25.08平方米。这通摩崖碑的发现具有相当重大的历史意义:它不仅直接确定了这座石刻雕像的真实官方名称,也是研究“世界文化遗产”的乐山大佛现存唯一可靠的第一手直接文献。乐山大佛景区介绍导游词2 各位旅客朋友们: 大家好! 乐山大佛头与山齐,足踏大江,双手抚膝,大佛

部编版语文四年级下册第五单元课外阅读训练(二)(含答案)

绝密★启用前 部编版语文四年级下册第五单元 课外阅读专项训练(二) 阅读(一) 云峰观日出 云峰山日出是云峰山的两大名景之一。为了观日出,老师领着我们披着星斗,登上了云峰山顶。虽然是夏季,但山顶仍然是凉风习习。几颗亮晶晶的小星星向我们挥挥手,就告别了。 东方的天边张开了一张灰白色的幕,渐渐地,颜色越来越浓。天空中的彩云真是干变万化,一会儿是骏马腾空,一会儿是红花如火,一会儿变出了许多橘子,一会儿又是灯光闪烁。一会儿红艳艳,一会儿金灿灿,变化无穷,艳丽极了。 这时,一位同学指着东方叫起来:“看!太阳快出来了!”我便目不转睛地盯着,只见东方的地平线越来越红。果然,一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方的地平线跳出。一瞬间,半个太阳涌出地平线,好像半个光芒四射的火球在一个盘子里跳动。太阳越升越高。不知是谁把一块黑云扯在了太阳的头上,一道道灿烂的光芒,在黑云下面镀了道道金光。太阳慢慢地被黑云包在里面,从黑云上面射出一道道明亮的光柱。灿烂的阳光从黑云的空隙中射向大地,形成金光闪闪的光柱。太阳终于扯开黑云,冉冉地升上了蓝色的天空。瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。 这时,我们完全被太阳的光芒包围着。望着身披着彩霞的同学们,我想,我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗? 1.“小星星向我们挥挥手”说明() A.小星星和“我们”打招呼。B.小星星欢迎“我们”。 C.天亮了,小星星要沉下去了。D.小星星喜欢“我们”。 2.天空中的彩云的特点是() A.颜色单一,变化极快。B.千变万化,白白软软。 C.颜色鲜艳,一成不变。D.变幻无穷,颜色鲜艳。 3.“一个耀眼的红点,慢慢地吃力 ..地从东方的地平线跳.出。”对句中 的加点词语理解不正确的一项是()

七年级语文主题阅读备课3

主题阅读《四季如歌》备课设计 一、阅读目标 1.赏散文优美、精辟、诗化的语言,培养学生热爱自然与文学的情感,领会作者蕴含的美好感情。 2.指导学生掌握课外阅读的有效方法,并进行有效阅读。 3.通过对重点语句的理解把握推荐文章的主题,并能与课文进行比较。 4.激发学生进行课外阅读的兴趣,认识课外阅读与语文学习的相互关系,鼓励学生有选择地进行课外阅读。 二、教学重难点: 1.引导学生结合自己的生活经验谈谈自己对推荐文章的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握文章的主题。 2.激发学生对阅读的兴趣,扩大自己的知识面。 三、学情分析: 课外阅读能开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力。但目前初一学生阅读范围狭窄,兴趣不浓,因此教师及家长要经常了解学生课外阅读的执行情况,督促学生完成定性定量的阅读任务。持之以恒地激发学生读书兴趣,培养良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,使读书逐渐成为自觉行为。 四、学法指导: 自由读;自主、合作、探究,小组交流学习感受。 五、学习准备: 准备第三单元的主题学习丛书 六、学习过程: (一)导入阅读 读好书是一种乐趣,一种情操;一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法,一种和他们展开讨论的方式;一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请信;一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券;一股改造自己、丰富自己的强大力量。 (二)初读感知 读后学生先独立思考,然后交流讨论 细读赏析: 自由有感情地朗读全文,完成以下任务:一读,读准字音;二读,读准节奏;三读,捕捉画面;四读,读出氛围和感情;五读,读出感受和见解 品味美点: 文章在语言、内容、结构方面有许多美点值得我们细细品味、思考。 1.你认为哪个词用得好、用的传神,哪个句子富有表现力?用笔圈画出来,并作评点 2.你认为全文在结构和内容上有哪些美点?在品味过程中,学生针对课文内容、结构、语言等提出疑问(采用合作学习) (四)阅读篇目 通过阅读主题学习系列丛书《四季如歌》的文章,通过比较,更多的了解四季以及人们对自然的不同看法。 小组同学通过互相合作、帮助,解决各篇文章阅读过程中产生的疑问,并确定小组合作探究的重点问题。鼓励学生有自己的看法,注意引导学生解决问题时应立足于实际

上下五千年》阅读测试卷(附答案)

《上下五千年》阅读测试卷(100题,附答案) 班级姓名得分 一、单项选择题。(每题1分) 1、夏朝从太康到少康时期发生了上百年的混战才恢复过来,历史上称作()。 A少康中兴B安史之乱C康乾盛世D太平盛世 2、“囚车”里的人指的是()。 A鲍叔牙B管仲C周公D召公虎 3、明英宗受太监王振的唆使,御驾亲征,结果被瓦剌军队俘虏,这一历史事件叫()。 A班超出使西域B李斯谏逐客C土木堡之变D荆轲刺秦王 4、中国共产党成立与中华人民共和国成立分别于()年。 A1921和1949 B1922和1945 C1912和1921 D1924和1949 5、()是我国最早的杰出的军事着作。 A《孙膑兵法》B《孙子兵法》C《诸葛亮兵法》D《吕氏春秋》 6、明世宗时期,出现了一个不怕死,敢于冒死谏皇帝的清官叫(),他为官清廉,一身正气, 被百姓誉为“海青天”。 A三保太监B宋濂C海瑞D施耐庵 7、清朝时期,六下江南的皇帝是()。 A雍正B乾隆C顺治D康熙 8、秦穆公用()换来贤才百里奚。 A五张牛皮B五张羊皮C五张狼皮 D 五张虎皮 9、孟明视带领秦军渡黄河的时候,做了()一事鼓舞了士气。 A筑城B架桥C种田D烧船 10、被称为“闯王”的明末农民起义军领袖叫()。 A李自成B吴广C陈胜D洪袖全 11、、黄帝以后,先后出了三个很有名的部落首领,他们分别是尧、舜和()。 A丹朱B象C禹D蚩尤 12、按照道教的说法太上老君就是()。 A墨子B荀子C孔子D老子 13、1839年,一位民族英雄虎门销烟,灭了英国人的气焰,长了中华民族的志气。但终因清政府腐 败无能,第一次鸦片战争失败后被迫签订了中国近代史上第一个不平等条约,前者民族英雄与后者条约分别是()。 A林则徐、《南京条约》B戚继光、《黄埔条约》 C袁崇焕、《天津条约》D岳飞、《辛丑条约》 14、明朝收复台湾的是()。 A史可法B郑成功C吴三桂D郑和 15、1911年的辛亥革命推翻了长达两千多年的封建统治,1912年元旦中华民国临时政府成立,出任 临时大总统的是()。 A袁世凯B孙中山C曹锟D黎元洪 16、()分别是《红楼梦》、《三国演义》的作者。 A曹雪芹、吴承恩B罗贯中、吴承恩C曹雪芹、罗贯中D施耐庵、罗贯中17、少年登基,智擒鳌拜,削三藩,创大清盛世的皇帝是()。

主题阅读备课(一二)

单元主题一、叶落虫鸣 教学目标通过品读文章的精彩句段,学会展开丰富的联想和想象,运用比喻和拟人的修辞手法进行写作。 重要 训练点 积累文章的好词佳句,继续学习并运用文章的表达手法进行写作。 内容分配组织过程 前置泛读指导 每组文章 选2篇泛读 1.师:课本第一单元围绕“走进大自然”这个主题选编了四 篇课文,我们一起来浏览一下课文内容。 2.本单元的课文在表达上有一个共同点:作者展开丰富的联想 和想象,运用比喻和拟人的修辞手法,从不同角度展示了大自 然的无穷魅力,表达了作者对大自然的喜爱之情。 3.一草一木总关情,一叶飘落就能触动情怀,一声虫鸣便可发 人深思,今天让我们走进语文主题学习丛书泛读《叶落虫鸣》, 再次去感受大自然的无穷魅力。让我们走进自然,聆听自然, 拥抱自然,在自然中感悟,在自然中成长。 课 堂补充阅读 《田野秋 色》、《云》、 《昆虫》三 篇美文和 《雷和闪》 一首古诗 1.纵观书海: 课前老师向你们推荐阅读了《叶落虫鸣》中的《田野秋色》、《云》、《昆虫》三篇美文和《雷和闪》一首古诗,并让同 学们按照语文主题阅读学习卡的要求做了较深入的学习,更加 深入地学习运用文章的表达手法。 2.下面请同学简要叙述文章的主要内容。 3.开火车填空。下面请每组同学开火车填空。 凉风()()果实()()无忧()() 自由()()井()()序驻()()望 ()街()巷()然大()()头()耳 4.品读感悟:请同学们把自己最喜欢的句段和大家分享,并说 出你喜欢的原因。 5.汇报交流读书感悟可以从词句赏析、修辞运用、情感表达等 不同角度谈读书收获。

内容分配组织过程 课后提升阅读其余课后 提升阅读 1.本单元已经学习结束,我们回顾一下本单元的主题 本单元不仅让我们欣赏了大自然的无穷魅力,更让我们学会了文章的表达方法来写作。 2.其实,这本书里还有更多的美文等着同学们去欣赏品味, 希望同学们课下继续品读其他的文章。继续把你的所感所 想写出来。 3.回顾品读方法:画句子-----圈词语------写批注。 4.文章处处是美景,文章处处是真情。大家通过阅读《叶落 虫鸣》,学会通过对自然景物的描写来抒发感情。 主题 展示课自选喜欢 的文章 根据本单元“聆听自然的声音”的主题,安排一下活动内容: 1.诵读“聆听自然”名言,诗歌,美文 从整本书中选取自己喜欢的诗歌、美文有感情的诵读,抒发对 大自然的喜爱之情。 (1)韩愈(唐)的《春雪》 (2)张维屏(清)的《新雷》 (3)谢武彰的《春天的脚步》 (4)徐国志的《金色的树林》 (5)朱自清的《春》 2.讲述“大自然”的故事 (1)季羡林《清塘荷韵》 (2)郭沫若《石榴》 (3)余丽娜《家乡的竹园》 3.诉说“自然”的话语 把自己想象成大自然中的一员,诉说大自然对人类最想说的话 语,以此唤起人们保护大自然的意识。 4.同唱“自然”的歌曲,齐唱歌曲《小草》。 5.制作“感恩自然”的手抄报,展示大自然的瑰丽和神奇。 教学反思

四川乐山大佛英语介绍

四川乐山大佛英语介绍 The city of Leshan is less than one hour's ride from the Baoguosi Monastery at the foot of Mt. Emei. Leshan is the home of the Giant Buddha at the confluence of the Min, Dadu and Qingyi rivers. It qualifies as the largest Buddha in a sitting posture in the world. You must board a riverboat for the best view of the Giant Buddha. The massive Buddha was carved out of a cliff face more than a thousand years ago, but now it is still well preserved in good shape, with his full and serene face. The Buddha is the largest Buddha in China, towering to 71m,with his 14.7m head, and 24m shoulders. The Buddha's ears are 6.72m long, insteps 8.5m broad, and a picnic could be conducted on the nail of his big toe, which is 1.5m long. This carving project was begun in 713.Each summer at that time the Min, Dadu and Qingyi rivers flowed down. As the three rivers met, turbulent waves struck each other hard, boats capsized and boatmen vanished. There was a Buddhist monk by the name of Haitong in Lingyun Hill, who saw the situation and was determined to carve a giant Buddha out of the cliff face, hoping that the Buddha's presence would subdue the swift currents and protect the boatmen .Haitong started travelling along the Changjiang river and other areas in China to collect funds for the gigantic carving. Once an evil official attempted to obtain by force the money collected by Haitong. The monk refused him in strong terms. He said, “I’d rather gouge out my eyes than give a penny to you, “The official shouted in anger, “gouge your eye out now! “Haitong resolutely dug out one of his eyes. The monk's behavior in protecting the funding so greatly encouraged sculptors and other construction workers that the carving work went on smoothly. Unfortunately, Haitong died before the completion of his life's work. However, this work continued due to the support of the local people as well as Weigao and

单元主题阅读教学反思

单元主题阅读教学反思 第二师华山中学胡玉婷 这是我们第一次尝试单元整合,而我负责的是“单元主题阅读”,这更是一种新的课型。根据自己的理解我设计了此次“单元主题阅读”的教案。 但上完课后,我发现用一节课的时间做主题阅读不够,最好要两节课。一节多课读书,剩下时间用来做汇报。这样才能读进去,还能有思考。还有从吴娟老师的点评中,我认识到主题阅读课应该让学生从名人身上得到精神的滋养,所以必须是真实存在的名人,才能真正影响学生的精神世界;而我应该从情感态度与价值观上来设计阅读的资料。最后,专家也谈到输出的形式不应该是旁批的形式,建议是以演讲的形式输出,题目是《重现的成功之路》。 通过此次“单元主题阅读”课,我体会到这种课型带给我的思考:1、学生是阅读的主体,应该还学生以真正的“读者”地位,让学生能够自主阅读,直接阅读。2、学生阅读的过程应该伴随着主动积极的思维和情感活动。让他们在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。3、阅读应该是探索与创造的过程,是读者与作品、作者对话的过程。这种对话的过程,充满了发现、质疑、思考与探究。应提倡多角度阅读,比较阅读,有创意的阅读,多元解读,利用阅读期待,阅读反思等环节,发挥联想与想象,拓展思维空间。4、教师与学生之间也是一种平等的对话关系。教师应成为学生阅读的导师,而不是居高临下控制信息的专制权威。教师应该积极营造亲密和谐的气氛,激发学生阅读的兴趣,引导他们掌握阅读的方法,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“阅读”、“理解”、“领会”、“体味”、“品味”、“感悟”还给学生。5、教师应该珍视学生独特的感受,体验和理解,而不应该以标准化解读去规范学生的阅读和理解,应该培养丰富有创意的读者,而不能培养人云亦云的听众。6、提倡阅读个性化。创造性阅读并不排斥合作学习。相反,同学之间的相互切磋,沟通交流。反而会互相启发,促进学习,这种合作学习会形成一种“对话场效应”,产生种种不可预设的“偶然性”效果。因而,应该积极提倡阅读过程中同学之间的对话。

乐山大佛的历史文化内涵

一、乐山大佛开凿之初的历史文化背景 乐山大佛修造耗用时间近一个世纪,屹立至今已有1200多年历史,乐山大佛当时的开凿不仅仅是一种宗教上的信仰,还具有一定的历史意和政治、文化、交通等多种元素。只有很好的研究和挖掘乐山大佛当时开凿时的历史源渊,才能更好的宣传乐山大佛的佛教文化思想,更好的保护和发挥乐山大佛的历史文化价值,推动乐山大佛的文化艺术研究和保护。 据民间传说,当时乐山上有一座凌云寺,凌云寺里住持是海通和尚。当时凌云山下有岷江、青衣江、大渡河三江交汇,水深流急,波涌浪翻,经常吞没行船,危害百姓。海通和尚眼看船毁人亡,心中十分不忍。他想三江水势这样猖獗,水中必有水怪,要是在这岩石上刻造佛像,借着菩萨的法力,定能降服水怪,使来往船只不再受害。民间传说虽然具有一定的神话色彩,但也反应了当时人们对大自然的认识和当时人们的文化思想意识,从测面也看到了我们的祖先在治理大然时特有的文化智慧,也可感受到当时的自然风景和文化背景,这也是我们研究历史文化的重要参考资料。根据唐代韦皋《嘉州凌云寺大弥勒石像记》1[1]和明代彭汝实《重修凌云寺记》2[2]等史料记载,乐山大佛开凿的发起人是海通和尚,海通是贵州人,结茅于凌云山中,乐山处在岷江、青衣江、大渡河三江汇流之处,水势相当的凶猛,舟辑至此往往被颠覆,每当夏汛,江水直捣山壁,常常造成船毁人亡的悲剧。海通和尚见此立志凭崖开凿弥勒佛大像,欲仰仗无边法力,“易暴浪为安流,减杀水势,永镇风涛。”3[3] 根据韦皋撰《嘉州凌云寺大弥勒石像记》载:佛像于唐玄宗开元初年(公元713年)开始动工,当大佛修到肩部的时候,海通和尚就去世了。海通和尚圆寂后,工程曾一度中断。大约过了十年的时间,剑南西川节度使章仇兼琼捐赠俸金,海通的徒弟领着工匠继续修造大佛,由于工程浩大,朝廷下令赐麻盐税款,使工程进展迅速。当乐山大佛修到膝盖的时候,续建者章仇兼琼迁家任户部尚书,工程再次停工。四十年后,剑南西川节度使韦皋捐赠俸金继续修建乐山大佛。在经历了三代工匠的努力之下,至唐德宗贞元十九年(公元803年) 才完工,大佛修建前后历经90多年时间,近一个世纪之长。 从以上相关史料记载来看,乐山大佛当时的开凿具有很明显的生活实用性,而不仅仅是出于宗教信仰和佛教文化的动机,这也说明了佛教信仰对我们的社会和生活具有极其重要的意义。佛教的信仰在当时来说,是解决人们心理危急、生活困 1[1]唐代韦皋撰《嘉州凌云寺大弥勒石像记》:《文史杂志》2007年04期。 2[2]明代彭汝实《重修凌云寺记》:现珍藏于乐山凌云寺内。 3[3]唐代韦皋《嘉州凌云寺大弥勒石像记》。

《乐山大佛》阅读附答案

《乐山大佛》阅读附答案 乐山大佛 ①在四川乐山的三江合口处,坐着一尊受香火的清廉大佛。 ②他叫弥勒,弥勒佛。但不是那位袒露大肚皮的弥勒佛,那位成天笑眯眯的“老好人”——“大肚能容天下难容之事,慈颜常笑世上可笑之事”的弥勒佛。 ③他是一位严肃的沉思者,面色温和,神情严肃。他不是什么都笑——世上并没有那么多可笑的事,也不是什么都容——天下一切丑恶都容。 ④他的严肃的思考,首先来自缔造他的海空和尚。一千一百多年前,凌云寺和尚海空为了减缓三江合口后的凶猛水势,避免沉舟淹死众生,倡导在峭崖临江边造就一座佛。他光头顶烈日,下雪披袈裟,四处化缘,钱化得不少了,但当地官吏说:“如果你真心造佛,就把眼珠挖出来见我。” ⑤大佛兴建了,海空的眼珠也没有了。海空的眼珠是为建大佛而失去的。世上除了生命,还有比眼珠更珍贵的东西吗? ⑥由于意识到自己的职责,因此,乐山乐水佛不乐。他坚守岗位,从不擅离职守,从不懈怠松驰,从不向惊涛恶浪屈服。他成了实现海空和尚遗愿,拯救三江芸芸众生的中流砥柱。 ⑦他常常想起塑造他的工匠们。是的,他是伟大的:头与山齐,脚踩江水,身高71米,比阿富汗世界第一大佛还高18米,可称世界第一伟佛了。如果不是设计、雕塑他的工匠们经过九十年的千刀万凿,他仍然是半片石头山,普普通通通到处可见谁也不会瞄一眼的石头山。为了他的降生,有多少人摔下峭壁,跌进的江心,付出了生命!他是真正的人民之子。 ⑧他永远不忘这最根本的一点,因此他从不居功,从不索取,从不接受人民的香火和祭祀。在这里,看不到一柱香火,一支红烛,一从跪拜,看到的只是他伟岸的身躯,两袖清风,一尘不染。为了根绝香火,他一开始就釜底抽薪铲除了滋生这些东西的土壤:立脚点在临江的悬崖上,没有地方让人设立祭祀他的殿堂,周围全是香火插不进的岩体,连他的脚趾甲也是向下倾斜的,人站上去就会跌倒,所以连下跪朝拜也没有地方。 ⑨人们只能簇拥在轮渡上才能看到他那顶天立地的尊容并默默遥致祈祷。 ⑩有人感叹,有人惊奇,有人礼赞:“呀,连小小的土地庙都有几柱香火哩,而他——世界第一大佛,连一柱香火也没有。” 1.第④自然段画横线的句子意思比较复杂,如只保留其中最主要的意思,其文字应是_________________ 。 2.第⑧自然段中的“这最根本的一点”指的是_________________ 。 3.第⑥自然段中的三个“从不……”主要是从履行工作职责的角度赞扬乐山大佛的,而第⑧自然段的三个“从不……”则是从_________________的角度来歌颂乐山大佛的。 4.第⑧段“釜底抽薪”一词的本意是抽掉锅底下燃烧的柴,该词在文中的意思是 _________________;“土壤”一词在文中指的是_________________。 5.下列说法不符合文意的一项是 [ ] A.乐山大佛之所以不同于“笑弥勒”,是因为他是一个身负重任的思考者。 B.为了修建大佛,海空和尚和几代的工匠们付出了辛勤的劳动和极其沉重的代价。 C.人们感叹的是大佛的奇特的身世,惊奇的是大佛的治水能力,礼赞的是大佛的崇高品格。

四下主题阅读教案修改

第八组故事长廊 宁武实验小学一级教师陈海亮 【单元教材简析】 本组教材的专题为“故事长廊”,安排的都是古今中外的经典故事。其中有篇幅短小、发人深省的寓言故事;有内容通俗、情节引人入胜的民间故事;有想象神奇的神话故事。编排本组教材的目的是引导学生通过阅读寓言故事,民间故事,神话故事,体会做事、做人的道理,领略正义和智慧的无穷力量;并对学生进行民族团结的教育;使学生了解故事的各种形式,进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。 【单元教学内容】 一、“一主”教材内容 第八单元单元导语、五篇课文、语文园地八中的习作、我的发现、日积月累、趣味语文。 二、“两翼”教材内容 1.《主题读写》:《扁鹊见蔡桓公》《克雷洛夫寓言两则》《鹬蚌相争》《普罗米修斯》《勇斗尼密阿巨狮》《房顶上的马和奇妙的打猎》《渔夫的故事》 2.《经典诵读》:《智子疑邻》《猫吃素》《普罗米修斯赞歌》《神父和他的长工巴尔达的故事》《怕痒痒的唐》《蛐蛐儿爬山》《莱斯特》《0的胜利》 【单元教学目标】 1.掌握本单元的字词,丰富词汇量。 2.理解故事内容,列出提纲,复述课文,或表演课本剧。 3.由人物的言行体会人物心理,感受人物特点。 4.从故事中获得启迪,受到美好情感的熏陶。 5.激发学生对民间故事和寓言的兴趣,感受民间故事的魅力,拓宽眼界。 【单元教学重、难点】 1.教学本组课文,要充分注意到体裁的特点,重点引导学生多读、多讲,再以课文为生发点,把学生目光引到课外阅读中去,引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事,进一步激发读书的兴趣。 2. 教学本组课文,难点是通过分析描写人物的语句,感受人物特点,领会道理。 【单元教学建议】 故事单元向来是学生最喜欢的,教师不必花精力去激发学生兴趣。重点有二,一是引导学生快速掌握课文内容,复述故事;二是通过分析描写人物的语句,感受人物特点,领会道理。复述故事的环节,可引导学生在初读过程中便将课文分为几个部分,列出提纲,或取小标题,给学生提供复述时的提示。第二个环节则可通过分角色朗读课文,或表演课本剧的方式,促使学生主动深入地去把握人物特点,再通过讨论去感悟道理。

五年级语文第一单元主题阅读

第一单元主题阅读 花脸 做孩子的时候,盼过年的心情比大人迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以把亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来,做个小富翁。但对孩子们来说,过年的魅力还有更深一层的缘故。 每逢年至,小闺女们闹着戴绒花、穿红袄,嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿;男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然,最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具,用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸型轧的,眼睛处挖两个孔,可以从里边往外看,但鼻子和嘴的地方不通气,一戴上,好闷,还有股臭胶和纸浆的味儿;说出话来,声音变得低而粗,却有大将威壮不凡的气概,神气得很。 一年年根,舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲儿,挤在人群里好费力。终于,我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿的花脸中,惊喜地发现了一个。这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾

做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样,虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子。要是把它戴在脸上,管叫别人也吓得缩脖子。我竟然不敢用手指它,只是朝它扬下巴,说:“我要那个大红脸!” 卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,笑嘻嘻地说:“还是这孩儿有眼力,要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”说着从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆,金黄刀面,刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片,中间画一条碧绿的小龙,还拴一条红缨子。这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝,我高兴得只是笑,话都说不出。舅舅付了钱,坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,我快活极了。舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说:“你好英雄呀!”好像在说我的光荣史。当他告诉我这把青龙偃月刀重80斤时,我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说:“我——姓关,名羽,字云长。” 到家,人人见人人夸,妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪! 这样,整个大年三十我一直戴着这花脸,谁说都不肯摘,睡觉时也戴着它,还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。第二天醒来头件事便是马上戴上它,恢复我这“关老爷”的面貌。

乐山大佛景点导游词

乐山大佛景点导游词 【篇一:景点导游词-川南-乐山大佛】 川南-乐山大佛 各位评委老师好,我今天为大家讲解川南旅游景点乐山大佛。现在开始我的景点讲解。 各位游客朋友们大家好! 欢迎来到乐山大佛景区观光旅游。现在我们看到的就是举世闻名的千年古佛—乐山大佛。乐山大佛建于岷江与大渡河、青衣江的三江汇流之处,背靠凌云山西壁,与乐山城区隔江相望,因为从属于凌云寺以及乐山(古称嘉定),因而又称凌云大佛、嘉定大佛。它建于唐玄宗开元元年(即公元713年)到唐德宗贞观十九年(公元803年),历时90年,至今已有1200多年的历史。 乐山大佛是世界上最大的一尊石刻弥勒佛,通高71米,肩膀的宽度是24米,头的直径是10米,耳朵有7米长,嘴巴和眼睛的长度是3.3米,眉毛和鼻子的长度是5.6米,颈高3米,指长8.3米,从膝盖到脚背28米,脚的宽度是8.5米,头上的发髻有l021个。因此人们形容它“山是一尊佛,佛是一座山”。 相信大家心中都有一个疑问。是谁为我们修建了这座大佛,当初修大佛的目的又是什么呢? 大佛的始建者 是海通禅师,当年在凌云山上结茅为僧。古代的乐山位于岷江、大渡河、青衣江的三江汇流处,水势相当凶猛,在大佛修建前,这里常常发生船毁人亡的惨剧。当时在凌云山上修行的海通大师亲眼目睹了这些惨剧。他不忍心看到类似的悲剧重演,因此决定修建一座与山齐高的弥勒佛。说做就做,海通禅师四处化缘,历尽千辛,筹得不少的钱财。当时有一位贪官见财眼开,准备敲诈勒索他。海通法师义正严辞地说“自目可剜,佛财难得”。意思是说,我自己的眼睛都可以挖下来给你,但你休想得到这笔佛财。那贪官面带嘲弄的神色说:“你要真给我们你的眼珠,我们就不要你的佛财了”。海通大师马上拿出尖刀,子剜其目,用盘接住,捧到贪官的面前,贪官被吓得脸色苍白,从此再没有为难过他。海通大师这种大无畏的牺牲精神深深地感动了嘉州人民,大家纷纷加入到大佛的修建中。可是好事多磨,大佛修到肩部的时候,海通大师就圆寂了,大佛的修造工程也因此停了下来。后又经两位剑南西川节度使的捐款修建,大佛才得以彻底完工。前后历经90年,乐山大佛终于彻底完工,并

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