初学C语言总结
一，第八页华氏温度与摄氏温度（保留整数）
#include
/*当fahr=0,20,30```,时，分别打印华氏温度与摄氏温度对照表*/
int main( )
{
int fahr,celsius;
int lower, upper, step;
lower= 0; /*温度表的下限*/
upper= 300; /*温度表的上限*/
step= 20; /*步长*/
fahr=lower;
while (fahr<=upper)
{
celsius=5 * (fahr-32) /9;
printf("%d\t%d\n", fahr, celsius);
fahr = fahr+step;
}
}
总结：
printf("%d %d\n", C, F);
printf("%d\t %d\n", C, F);
printf("%3d %5d\n", C, F); 打印C，F的值，其中C占3个数字的宽，F占6个数字的宽
二，第11页，华氏温度与摄氏温度（保留小数）
1，保留一位小数
#include
/*当fahr=0,20,30```,时，分别打印华氏温度与摄氏温度对照表*/
main(void )
{
float F,C;
int lower, upper, step;
lower= 0; /*温度表的下限*/
upper= 300; /*温度表的上限*/
step= 30; /*步长*/
F=lower;
while (F<=upper)
{
C=5.0 * (F-32.0) /9.0;
printf("%3.0f %6.1f\n", F, C);
F = F+step;
}
}
2，F保留一位小数, C保留两位小数
printf("%3.1f %6.2f\n", F, C);
---------------------------------
总结：
%d 按照十进制整型书打印。
%6d 按照十进制整型书打印，至少6个字符宽。
%f 按照浮点数打印。
%6f 按照浮点数打印，至少6个字符宽。
%.2f 按照浮点数打印，小数点后有两位小数。
%6.2f 按照浮点数打印，至少6个字符宽,小数点后有两位小数。%o 表示8进制。
%x 表示十六进制。
%c 表示字符。
%s 表示字符串。
%% 表示%本身。
三，while 循环语句
如果小括号里的语句为真，则执行大括号里的循环体；执行完上一次的循环过之后，再次测试小括号里的语句，若仍为真，则再次执行循环体；
当小括号里的条件测试为假时，循环结束，并执行while下面的下一条语句；
如果没有下一条指令，则整个程序执行终止。—————————————————————————————————————
四，for 语句
#include
/**/
main( )
{
Int fahr;
for (fahr=0 ; fahr <= 300; fahr = fahr +20 )
printf ("%3d %6.1f\n ", fahr, (5.0/9.0) * (fahr-32) );
}
因为，%6.1f是带浮点的，所以其对应的(5.0/9.0) * (fahr-32)可以是任意的。
------------------------------------------------
总结：for语句一般包含三个部分：
1，初始化部分：fahr=0
仅在进入循环前执行一次。
2，条件部分：fahr <= 300
循环控制将对该条件进行求值，如果值为真，则执行循环体（本例中循环体仅包含一个printf
的函数调用语句）。
3，增加步长部分：fahr = fahr +20
将循环变量增加一个步长，并再次进行求值；若循环体为假则终止操作。
反过来，由300-----0
for (fahr=300 ; fahr >= 0; fahr = fahr -20 ) 记住，大于号/小于号应放在等号前面。
If else语句
If
If ( A=1 ) /* 如果A=1成立，则执行B=2；否则将执行C=3 */
{
B=2 ;
}
C=3 ;
案例分析：
#include
int x, y;
int main( void )
{
printf("\nInput an integer value for x: ");
scanf("%d", &x);
printf("\nInput an integer value for y: ");
scanf("%d", &y);
if (x == y) /*只有当x等于y时，才会打印下面的结果。否则将执行下一条语句if (x > y)*/ printf("x is equal to y\n");
if (x > y)
printf("x is greater than y\n");
if (x < y)
printf("x is smaller than y\n");
return 0;
}
else
If ( A=1 ) /* 如果A=1成立，则执行B=2；否则将执行else的语句*/
{
B=2 ;
}
else
{
C=3 ;
}
D=4; /* 最后才执行D=4; */
案例分析：
#include
int x, y;
int main( void )
{
/* Input the two values to be tested */
printf("\nInput an integer value for x: ");
scanf("%d", &x);
printf("\nInput an integer value for y: ");
scanf("%d", &y);
/* Test values and print result */
if (x == y) /*只有当x等于y时，才会打印下面的结果。否则将执行下一条语句else中的语句。*/ printf("x is equal to y\n");
else
if (x > y) /*嵌套一个if语句*/
printf("x is greater than y\n");
else
printf("x is smaller than y\n");
return 0;
}
注意：在if / else语句中尽量不要使用（！=）而应变为（==）。
五，符号常量。
#include
/**/
#define lower 0
#define upper 300
#define step 20
main( )
{
int fahr;
for (fahr=lower ; fahr <= upper; fahr = fahr + step )
printf ("%3d %6.1f\n ", fahr, (5.0/9.0) * (fahr-32) );
}
1，说明：
#define 名字替换文本
程序中出现的所有在#define中定义的名字都将用相应的替换文本替换。名字可以是以字母打头的字母和数字序列；替换文本可以是任意字符序列，而不仅限于数字。
程序中lower upper step 都是符号常量，而非变量，因此不需要出现在声明int中。
程序中的lower upper step 应该换成大写LOWER UPPER STEP。
程序中的（#define 名字替换文本）结尾没有“；”。
六，文件复制。
#include
/**/
main( )
{
int c;
c=getchar();
while ( c !=EOF )
{
putchar(c);
c=getchar();
}
}
习题1—6
#include
main( )
{
int c;
while ( c=getchar() != EOF )
printf( " %d\n ", c);
printf( " %d - at EOF\n ", c);
}
七，字符计数
#include
main( )
{
long nc ;
nc = 0;
while (getchar() !=EOF)
++nc;
printf("%ld\n" , nc);
}
注意：
1）++nc等价于nc++，即nc=nc+1 的意思。
2）long 整型数至少占用32位存储单元，而int 在一些机器上只占有16位存。
3）%ld告诉printf 函数其对应的参数是long整型。
八，C程序的组成部分
1，main ( )函数
包括一个大括号{}，包括void（可省略）。
同时别忘了return 与语句。
2，#include（studio.h）编译指令
意思为：编译时将指定的包含文件（studio.h）添加到程序中去。
在C语言中有时不止包含一个文件，有人可能是多个。
3，变量定义
在程序执行期间，程序使用变量来储存各种信息。
例如int fahr,celsius; 定义了两个变量fahr, celsius;都用于储存整型值。
4，程序语句
{ }中的内容，在源代码中，每条C语言占用一行，并且总是以分号结尾。
Scanf 它是读取键盘输入，并将输入赋给一个或者多个变量。
九，变量与常量
1，typedef 用于给已有的数据类型制定一个新的名称
如typedef int integer；意思为将integer作为int的同义词。然后，您便可以使用integer来定义int变量。
2，初始化变量：
int count；/* 声明一个名为count的整形变量*/
count=0; /* 将其初始化为*/
3，注意：
了解变量占有的字节数以及变量的允许范围，切不可超出其范围
unsigned 不可以出现负值。
4，float的范围[3.4*(10^-38)~~3.4*(10^38)]
123.123 0.0012 100. 均符合浮点数的书写。
1.23E2 : 1.23*10^2
5，整型常数
首位不为0的常量被视为10进制整数（0---9）
首位以0打头的常量被视为8进制整数（0---7）
首位以0X（或0x）打头的常量被视为16进制整数（0---F）
6，const 来定义常量。
Const是一个修饰符，可用于任何变量声明中。
被声明为count的变量不能被修改，声明时被初始化一个值，以后便不能修改。
例如：const int count = 100;
const float pi = 3.14159;
7，/* 演示变量和常量*/
#include
/* 定义常量从英镑转换为克*/
#define GRAMS_PER_POUND 454
/* 下个世纪的开始定义一个常数*/
const int TARGET_YEAR = 2010;
/* Declare the needed variables */
long weight_in_grams, weight_in_pounds;
int year_of_birth, age_in_2010;
int main( void )
{
/* Input data from user */
printf("Enter your weight in pounds: ");
scanf("%d", &weight_in_pounds);
printf("Enter your year of birth: ");
scanf("%d", &year_of_birth);
/* 执行转换*/
weight_in_grams = weight_in_pounds * GRAMS_PER_POUND;
age_in_2010 = TARGET_YEAR - year_of_birth;
/* Display results on the screen */
printf("\nYour weight in grams = %ld", weight_in_grams);
printf("\nIn 2010 you will be %d years old\n", age_in_2010);
return 0;
}
十，简单计算
1，两数相加
#include
float weight , year ,mm;
int main( void )
{
printf("NUM 1 : ");
scanf("%f", &weight);
printf("NUM 1 : ");
scanf("%f", &year);
mm =(float) (weight+year);
printf("jieguo %.1f \n", mm);
return 0;
}
2，求余数：
#include
int weight , year ,mm;
int main( void )
{
printf("NUM 1 : ");
scanf("%d", &weight);
printf("NUM 1 : ");
scanf("%d", &year);
mm =(int) (weight % year);
printf("jieguo %d \n", mm);
return 0;
}
3，圆的面积的求法
#include
float radius, area;
int main( void )
{
printf( "Enter radius (i.e. 10): " );
scanf( "%f", &radius );
area = (float) (3.14159 * radius * radius);
printf( "\n\nArea = %.2f\n", area );
return 0;
}
十一，语句、表达式、运算符。
11 .1 .1 空白语句的影响。
Printf （”hello,
Kity”）; 此代码不合法；
Printf （”hello,\
Kity”）; 此代码合法；
11 .1 .2 创建空白语句。
让分号单独占一行，即可。
11 .2 . 1 表达式。
PI：程序中定义的符号常量；
rate：变量。
20：字面常量。
字面常量的计算结果等于他本身的值；符号常量的计算结果等于使用#define 编译指令它时给他的指定值。变量的计算结果等于程序赋给它的当前值。
x=y=a+10; 表达式的a+10的值赋给X和Y；
x=6+(y=4+5); y的值为9，x的值为15；
= 在C语言中是代表“赋予”的意思。
x = 10;
y = x++;
结果是：x=11 , y=10。首先将x的值赋给y，再将x的值+1。（先赋值，后执行+）
x = 10;
y = ++ x;
结果是：x= 11 = y。首先将x的值+1，再将x的值赋给y。（先执行+，后赋值）
例如：
#include
int a, b;
int main(void)
{
a =
b = 5;
printf("\nPost Pre");
printf("\n%d %d", a--, --b);
printf("\n%d %d", a--, --b);
printf("\n%d %d", a--, --b);
printf("\n%d %d", a--, --b);
printf("\n%d %d\n", a--, --b);
return 0;
}
11.2.2
利用求模运算符将秒转化为小时，分钟，和秒表示。（unsigned 等价于unsigned int）
#include
#define SECS_PER_MIN 60 /* 定义字面常量*/
#define SECS_PER_HOUR 3600
unsigned seconds, minutes, hours, secs_left, mins_left ; /* 生命所有的变量*/
int main( void ) {
printf("Enter number of seconds (< 650000): ");/* 输入要转换的“秒”时间 */
scanf("%d", &seconds); /* 读取用户输入的秒数，并储存在seconds 中。 */
hours = seconds / SECS_PER_HOUR; /* 除以3600，求出总的小时数，舍弃小数，求整型数， */ minutes = seconds / SECS_PER_MIN; /* 除以60，求出总的分钟，舍弃小数，求整型数， */ mins_left = minutes % SECS_PER_MIN; /* 总的分钟数再除以60，就去掉了小时数，求余数下的分钟数 */ secs_left = seconds % SECS_PER_MIN; /* 除以60，算出总的分钟，保余数，求出余下的秒， */
printf("%u seconds is equal to ", seconds); /* 注意格式：printf (" %u 打印的名称", %u 所代表的变量字符) ; */
printf("%u h, %u m, and %u s \n", hours, mins_left, secs_left); /* %u h, %u m,其中%u 代表着打印出来的数，h 代表着显示出的单位 小时，以下类似。*/
return 0; }
11 . 3 . 1 运算符的优先级
带括号的情况下，应先算括号里面的；若括号带有嵌套的情况，就应该先算最内的括号里的表达式。
注意：此表格中的==区别于=，前者是等于，后者是赋值。
/* 当且仅当0 #include int x , y=78; int main( ) { printf( "\n x= " ); scanf (" %d ", &x ); /*注意：scanf 括号里面的后缀为&x，而不是x */ if ((x >= 1) && (x<=20)) printf( "\n y = %d \n" ,x ); /* printf 括号里面的后缀为x，而不是&x */ else printf( "\n y= %d \n" ,y); return 0 ; } 十二，判断关系表达式 #include int a; int main( void ) { a = (5 == 5); /* a = (5 == 5)中5 == 5代表结果为1，之后把1赋值给变量a */ printf("\na = (5 == 5)\na = %d", a); a = (5 != 1); /* a = (5 != 1) 中5 != 1代表结果为1，之后把1赋值给变量a */ printf("\na = (5 != 5)\na = %d", a); a = (12 == 12) + (5 != 5); /* Evaluates to 1 + 0 */ printf("\na = (12 == 12) + (5 != 1)\na = %d\n", a); return 0; } 总结：“==”代表“等于吗”，等于为1，不等于为0，不论两边的数是多大。 十三，判断关系运算符的优先级 十四，逻辑运算符 14.1 C语言中常用的三种逻辑运算符 注意：&&的优先级较高。 14.2 案例： #include /* Initialize variables（初始化变量）. Note that c is not less than d, */ /* which is one of the conditions to test for. （哪一个是条件之一）*/ /* Therefore, the entire expression should evaluate as false.（整个表达应该评价为假）*/ int a = 5, b = 6, c = 5, d = 1; int x; int main( void ) { /* Evaluate the expression without parentheses （在没有括号的情况下评价表达式）*/ x = a < b || a < c && c < d; printf ("\n Without parentheses the expression evaluates as %d", x); /* Evaluate the expression with parentheses */ x = (a < b || a < c) && c < d; printf ("\n With parentheses the expression evaluates as %d\n", x); return 0; } 没有括号的情况下表达式应该为真（1）。 有括号的情况下表达式应该为假（0）。 14 . 3 复合赋值运算符 14 . 4 条件运算符 语法如下：exp1 ？exp2：exp3 ; 如果exp1为真，则整个表达式的结果为exp2. 否则为exp3的值. 例1：x = y ? 1 : 100 ; 如果y的值为true，则将1赋给x，否则将100赋给x . printf ( “The larger value is %d”,( ( x > y ) ? x : y) ) 例2：z = ( x > y ) ? x : y ; 意思为将x 和y 中较大的一个值赋给z。 同理为if ( x > y ) z = x ; else z = y ; #include int x , y; int main( void ) { printf( " \n Enter two numbers \n" ); scanf ( " %d %d ", &x ,&y ); printf( " \n %d is bigger ", (x>y) ? x : y ); return 0 ; } 14 . 5 逗号运算符。 X = （a++ , b++）; 14 . 6运算符的优先级。 14 . 6注意：0表示false，非0（包括负数）表示true。 #include int x , y; int main( void ) { printf( " \n Enter two numbers \n" ); scanf ( " %d %d ", &x ,&y ); printf( " \n %d is bigger ", (x>y) ? x : y ); return 0 ; 大学c语言必背基础知识_c语言基础知识大全 对于刚学计算机编程的同学来说，没一个编程知识都觉得很重要，其实不是的。下面小编为大家整理了相关大学c语言必背基础知识，希望大家喜欢。 大学c语言必背基础知识举例说明： printf（“-”，123 ）; 第二部分有三位，大于指定的两位，原样输出123 printf（“］”，123 ）; 第二部分有三位，小于指定的五位，左边补两个空格123 printf（“f”，1.25 ）; 小数要求补足6位的，没有六位的补0，。结果为1.250000 printf（“%5.3f”，125 ）; 小数三位，整个五位，结果为1.250（小数点算一位） printf（“%3.1f”，1.25 ）;小数一位，整个三位，结果为1.3（要进行四舍五入） 第三节数据输入1、scanf（“a=%d，b=%d”，">2、scanf（“%d，%d”，x，y）;这种写法绝对错误，scanf的第二个部分一定要是地址！scanf（“%d，%d”，注意写成这样才可以！ 3、特别注意指针在scanf的考察例如：int x=2;int *p=scanf（“%d”，x）; 错误scanf（“%d”，p）;正确scanf（“%d”，错误scanf（“%d”，*p）错误 4、指定输入的长度（考试重点）终端输入：1234567scanf（“-M%d”，x为12，y为3456，z为7终端输入：1 234567 由于1和2中间有空格，所以只有1位给xscanf（“-M%d”，x 为1，y为2345，z为67 5、字符和整型是近亲：int x=97;printf（“%d”，x）; 结果为97printf（“%c”，x）; 结果为a 6、输入时候字符和整数的区别（考试超级重点） scanf（“%d”，这个时候输入1，特别注意表示的是整数1 scanf（“%c”，这个时候输入1，特别注意表示的是字符‘1’ASCII为整数48。 补充说明： 1）scanf函数的格式考察： 注意该函数的第二个部分是scanf（“%d%d%*d%d”，跳过输入的第三个数据。 2）putchar ，getchar 函数的考查： C语言实践心得体会 在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。 由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面： 1、加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。 2、熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法 一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。 3、学习上机调试程序 c语言实验心得体会 篇一：C语言上机实验心得 C语言上机实验心得 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。 说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C 语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。 通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。 我主要存在以下的这些缺点： 1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,n)；中的“”有时候会忘了。而在最后 输出时又错写成printf(“%d”,n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。 2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解 题了。 3、 4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够 深刻。 5、 6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在 一点问题。 为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。 实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。所以程序的调试是一个技巧性很强的工作，它可能比编一个程序耗时更 C 语言最重要的知识点复习资料总体上必须清楚的: 1）程序结构是三种: 顺序结构、选择结构（分支结构）、循环结构。 2）读程序都要从（）入口, 然后从最上面顺序往下读（碰到循环做循环, 碰到选择做选择），有且只有一个函数。 3）计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 数据存放的位置就是他的地址. 4）是位是指为0 或者1 。是指字节, 一个字节= 八个位. 概念常考到的： 1、编译预处理不是C语言的一部分，不占运行时间，不要加分号。C语言编译的程序称为源程序，它以数值存放在文本文件中。 2、 3.1415926; 这个写法是错误的，一定不能出现分号。 3、每个C语言程序中函数是有且只有一个。 4、在函数中不可以再定义函数。 5、算法：可以没有输入，但是一定要有输出。 6、可用于循环结构和语句。 7、逗号运算符的级别最低，赋值的级别倒数第二。 第一章 C 语言的基础知识 第一节、对C语言的基础认识 1、C语言编写的程序称为源程序，又称为编译单位。 2、C语言书写格式是自由的，每行可以写多个语句，可以写多行。 3、一个C语言程序有且只有一个函数，是程序运行的起点。第二节、熟悉 1、是软件，用来运行写的C语言程序。 2、每个C 语言程序写完后，都是先编译，后链接，最后运行。（）这个过程中注意和文件时无法运行的，只有文件才可以运行。（常考！） 第三节、标识符 1、标识符（必考内容）：合法的要求是由字母，数字，下划线组成。有其它元 素就错了。并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了 2、标识符分为关键字、预定义标识符、用户标识符。 关键字：不可以作为用户标识符号。都不是关键字。迷惑你的地方是 可以做为用户标识符。因为中的第一个字母大写了，所以不是关键字。 预定义标识符：背诵。记住预定义标识符可以做为用户标识符。 用户标识符：基本上每年都考，详细请见书上习题。 第四节：进制的转换 十进制转换成二进制、八进制、十六进制。二进制、八进制、十六进制转换 成十进制。 第五节：整数与实数 1）C 语言只有八、十、十六进制，没有二进制。但是运行时候，所有的进制都要转换成二进制来进行处理。（考过两次） a 、C语言中的八进制规定要以0开头。018的数值是非法的，八进制是没有 8 的，逢8 进1。 b 、C语言中的十六进制规定要以Ox开头。 2）小数的合法写法：C语言小数点两边有一个是零的话，可以不用写。 篇一:《C语言上机实验心得》 C语言上机实验心得 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。 说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。 通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。 我主要存在以下的这些缺点 1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。而在最后 输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。 2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解 题了。 3、 4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够 深刻。 5、 6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在 一点问题。 为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。 实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。所以程序的调试是一个技巧性很强的工作，它可能比编一个程序耗时更 多。由此可看出上机实践的重要性。 通过本次C语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了一定的体验。编程的时候有因为顺利编出程序而开心过、有因为做得比人家慢而郁闷过、有因为不知从何入手而无奈过、有因为不知错出在哪而彷徨过但随着练习的增多，我对C语言比以前熟了很多，不再只是纸上谈兵，我都有能力独立做出一些程序，可能对于一些“高手来说这不算什么，或者他们早就会了，但我依然觉得很开心，因为我跟我自己比是进步了。 c语言课程设计心得体会文档2篇C language course design experience document 编订：JinTai College c语言课程设计心得体会文档2篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：c语言课程设计心得体会文档 2、篇章2：c语言课程设计的心得体会文档 篇章1:c语言课程设计心得体会文档 在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱，在每次的简报中都得到了较好的成绩。 虽然在上个学期中，我们已经学习了《c 语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，平时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通 过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。 c语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。 在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我们的不懈努力，我们小组的程序有了突破，成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。 这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自 贵州大学2012-20103学年第一学期考试试卷 A C语言程序设计 满分100分，考试时间为120分钟。 一、单项选择题(选出一个正确答案，每小题2分，共20分) 1.完成C源文件编辑后、到生成执行文件，C语言处理系统必须执行的步骤依次为( ) A.连接、编译 B. 连接、运行 C. 编译、运行 D. 编译、连接 2.下列说法正确的是（） A.一个c语言程序并非总是从主函数位置开始执行的 B.一个c语言程序有且只有一个主函数 C.函数可以嵌套定义，不可以嵌套调用 D.程序函数的位置不可以任意 3.下面是合法C语言标识符的是（） A. 2A_K; B. _M+N; C. –M3; D. AC_2; 4.下列格式符中，可以用于控制字符输出的是( ) A. %d B. %f C. %o D. %c 5.设x、y、z和k都是int型变量，则执行表达式x=(y=4,z=16,k=30)后，x的值是( ) A. 4; B. 16; C. 30; D. 50; 6.执行语句“for(i=1,s=0;i<=5;i++) s+=i;”后，变量s、i的当前值是( ) A. 10,5 B. 15,6 C. 15,5 D. 10,6 7.若有定义 int x,*p;，则以下正确的赋值表达式是( ) A. p=x; B. p=&x； C. *p=&x; D. *p=*x； 8.以下对结构体类型变量的定义中，不正确的是( ) A. typedef struct aa B. #define AA struct aa { int n; AA { int n; float m; float m; }AA; } stud; AA stud; C. struct D. struct { int n; { int n; float m; float m; }aa; }stud; struct aa stud; 9.有如下函数调用语句： func(rec1,rec2+rec3,(rec4+rec5)); 函数调用语句中，含有的实参个数是( ) A. 3 B. 4 C. 5 D. 以上均不是 10.对于以下宏定义： #define SQ(x) x*x #define QQ(x,y) SQ(x)- SQ(y) 宏调用QQ(2*3,2+3)执行后值为( ) A.25 B.11 C.43 D.以上均不是 C语言课程设计总结 一、设计题目： 猜数字和贪吃蛇小游戏。 专业：09电气工程及其自动化 组号：第十组 组员：马邢（组长）、王维、毛亮、汪小成、魏坤波、陈维康、高裴石、石峰、葛良志、冯鑫源 指导教师：黄莉莉 二、任务分配： 我们组分为两队，一对制作贪吃蛇游戏，另一对制作猜数字游戏。制作贪吃蛇的人员是马邢，葛良志，高裴石，石峰，陈维康。石峰和高裴石负责收集程序材料，马邢和葛良志负责整理和编写程序，陈维康辅助我们工作。制作猜数字的是魏坤波，王维，毛亮，汪小成，冯鑫源。魏坤波和王维负责编写程序，其他三人收集材料并帮助他们人编写和调试程序。 三、心得体会： 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术是十分重要的。 回顾起此次课程设计，至今让我我们仍感慨颇多，的确，从从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，几个星期的日子里，可以学 到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识，也懂得集体团队的重要性。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在黄老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在黄老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢 大学c语言学习心得感悟 通过这次大学c语言计算机实习学习，我们了解了一些关于c 语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。下面是WTTWTT为大家收集整理的大学c语言学习心得感悟，欢迎大家阅读。 大学c语言学习心得感悟篇1 林林总总的计算机语言，林林总总的计算机技术，林林总总的计算机书籍让我们初入计算机的菜鸟一次就吓的没有勇气。迷茫和徘徊让我们丧失了时间和信心。没有诀窍吗?有的，看你怎么把握了，接下来我就以C语言为例子，讲一下有关学习的方法和技巧，同时也分享一下我学C的感想。 许多人第一次接触C语言都会觉得C语言难懂和不容易使用，其实就我个人的看法，C语言其实是很基础的汇编语言，除了一些必须要记忆的关键字、语法和库函数，其余的都是需要靠自己的逻辑思维通过这些关键字、语法和库函数来组织或构成一个完整的函数，所以C语言大多数的学习时间都是在锻炼我们的抽象逻辑思维能力。只有当你具有了抽象逻辑思维能力和弄清楚了关键字、语法和库函数的相关知识后，编写C语言就不是难事了。 通过C语言初步的学习后都很容易弄懂关键字、语法和库函数的相关知识，但是由于大部分人因为以前没有接触过电脑或电 脑语言的相关知识所以缺乏抽象逻辑思维能力，不知道如何将所学到C语言的知识如何组织和构成一个完整的函数，那么如何来有效的锻炼自己的抽象逻辑思维能力呢? 在这里是我个人的一套自学心得，通过学习后所掌握的知识使用上课老师所提到的案例或找一段简单的完整的案例，然后将案例读懂，也就是把它转换成我们日常所能接受的自然语言(在这里不妨把你所能理解的自然语言写下来)。例如下面这段代码是手工输入两个整数数字并计算两个数字之间从最小的数字开始到最大的数结束其中所有奇数相加的和： void main { 首先INT是表示整数形数据的定义，那么接下来有两个未知的整数和一个已知的整数0;这里出现的3个整数数字用C语言里的变量来替代它们，这时第一个数字就用取名为NUM1的变量，第二个数字就用取名为NUM2的变量，第三个数字就用取名为X的变量并且用赋值符号来为它赋予0这个值。 int num1,num2,x=0; 由于知道了有两个未知的整数，所以要通过键盘输入使这两个未知的整数变成已知的整数并且储存在前面所提到的变量中。 scanf("%d%d ",&;num1,&;num2) ; 得到数字后下面就开始进行一系列的运算和判断，如果NUM1小于NUM2的话最小的数字就是NUM1最大的数字就是NUM2，如果 大学生c语言程序设计实训报告总结 C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便,,小编整理了大学生c语言程序设计实训报告总结,希望能帮助到您。 大学生c语言程序设计实训报告总结一 C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件。其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,所有的windows,Unix,Linux,Mac,os/2,无一例外,哪一个不是C语言写的?很多新型的语言如,C++,Java,C#,J#,perl...都是衍生自C语言。掌握了C语言,可以说你就掌握了很多门语言。 学习C程序这门课一年了,这是我们学的第一门专业课,在大学里C语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,C语言是计算机的基础,大多数软件都需要用C语言来编写,通过一个年的学习,使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程,如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看,这样会容易得多。同时,我觉得C语言应该是操作和理论相结合的课程,在不断地编写中去思考,两者是不可分割的。 在学习一年C语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好C语言, 并总结了一点经验： 要了解C语言就要从语法规为基础来学习起,首先要是要了解它的结构,比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。在C语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础也是C语言的基础如果把它们都了解很好了,那么你编起程序来就很得心应手了。比如说IFELSE和SWITCHCASE这两种条件语句都是用来判断执行功能的,那我要什么时侯用IF什么时侯用SWITCH 呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道：若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选SWITCH 而不会选IF。因为如果条件分支太多时要用IF语句,这样一定会出现IF的嵌套,如果IF的嵌套越多时程序的开销就会随着增大,这样对整个程序的运行效率就大在降底。而SWITCH就不同,它只要比较一次就可以找出条件的结果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不过SWITCH也有它的约束条件,就是它的条件值一定要是一个整型数或是一个字符值,所以碰到它不能解决的问题时我们也会通常使用IF语句,毕竟IF语句它使用起来也比较方便用的范围也比较广。所以说了解语法规则是很重要的,如果没有一个良好的语法基础是很难编出一个好的程序!学习好基础后我们就可以开始来编程了。 大学生c语言程序设计实训报告总结二 附表2 C++(或C)语言课程设计总结报告 源代码： /* 学生通讯录管理系统，能够实现对通讯录的内容进行创建、显示、查询、删除以及修改等功能*/ # include # include 循环 特点：在满足特定条件的情况下，反复执行某程序段。 While循环 While循环的格式是这样的：while（条件表达式）{语句代码}，意思是满足括号内的条件时，执行花括号内的语句代码。或者更专业一点来说，当括号内的条件表达式返回值为真时，执行花括号内的代码，一直到条件表达式的返回值为假时，跳出循环。 While循环很容易出现死循环这种状况，就是因为忘记写了“增量”这个东西。 上面的代码就是少了count++，这个增量，所以，条件表达式一直满足，就一直执行，就造成了死循环。 此时，应该这样改进： 一些例子： Do-while循环 与while不同的只有一个地方，就是先执行一遍代码，再进行判断。也就是说，不管你while的条件表达式成不成立，返回值为不为假，我都执行一遍循环体的代码。 随机数arc4random() 产生随机数的方法，arc4random()可以产生int范围内的任意一个随机数，包括有正数和负数，为什么会出现负数呢？因为，在存储的时候，生成的数的最高位的数字为1，此时，会认为这个1是符号位的负，因此会出现负数。这时，我们应该把这些情况避免掉，在输出之前，用unsigned 来定义一个变量来接收产出的随机数；在输出的过程中，占位符不再用%d，而是用%u来代替。 另一个值得注意的是，随机数产生的时候，数字会很大，而我们在代码过程中， 不需要这么大的数，此时，想要把这个数减小，可以用取余的办法来限制。 在产生一个随机数的时候，可以让它在固定的区间内产生，那么就会用到这个公式： 若是规定在负空间生成随机数，那么就将公式改成： 一些例子： C语言实习报告 题目：指针及其应用 系别： 专业： 姓名： 学号： 日期： 一实验名称：指针及其应用 二实验目的： （1）掌握变量的指针及其基本用法。 （2）掌握一维数组的指针及其基本用法。 （3）掌握指针变量作为函数的参数时，参数的传递过程及其用法。 三实验内容： （1）运行以下程序，并从中了解变量的指针和指针变量的概念。 （2）运行以下程序，观察&a[0]、&a[i]和p的变化，然后回答以下问题： 1.程序的功能是什么？ 2.在开始进入循环体之前，p指向谁？ 3.循环每增加一次，p的值（地址）增加多少？它指向谁？ 4.退出循环后，p指向谁？ 5.你是否初步掌握了通过指针变量引用数组元素的方法？ （3）先分析以下程序的运行结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。 （4）编写函数，将n个数按原来的顺序的逆序排列（要求用指针实现），然后编写主函数完成： ①输入10个数； ②调用此函数进行重排； ③输出重排后的结果。 四分析与讨论： （1）指针的定义方法，指针和变量的关系。 定义方法： 数据类型 *指针变量名; 如定义一个指向int型变量的指针—— int *p; 则我们可以继续写如下代码—— int a = 4; p = &a; printf("%d", *p); 在这里，我们定义了一个变量a，我们把它理解为内存空间连续的4个字节（int型占用4字节），则这4个字节的空间保存着一个数4。&是取地址符号，即把变量a的地址（即这4个字节的首地址）赋给指针p （记住指针p的类型和变量a的类型要保持一致，否则的话，要进行类型转换）。这样子，指针p就保存着变量a的地址。我们如果把指针p当做内存空间里面另外一个连续的4个字节，那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。printf("%d",*p)和printf("%d",a)的结果是一样的。这里的*是取变量符号（与&刚好作用相反，通过变量的地址找到变量），与定义时int *p的*号作用不同（定义时的*表示该变量是个 指针变量，而非是取它指向的变量）。 （2）数组和指针的关系。 指针与数组是C语言中很重要的两个概念，它们之间有着密切的关系，利用这种关系，可以增强处理数组的灵活性，加快运行速度，本文着重讨论指针与数组之间的联系及在编程中的应用。 1．指针与数组的关系 当一个指针变量被初始化成数组名时，就说该指针变量指向了数组。如： char str[20], ＊ptr; ptr=str; ptr被置为数组str的第一个元素的地址，因为数组名就是该数组的首地址，也是数组第一个元素的地址。此时可以认为指针ptr就是数组str（反之不成立），这样原来对数组的处理都可以用指针来实现。如对数组元素的访问，既可以用下标变量访问，也可以用指针访问。 2．指向数组元素的指针 若有如下定义： int a[10], ＊pa; pa=a; 则p=&a[0]是将数组第1个元素的地址赋给了指针变量p。 实际上，C语言中数组名就是数组的首地址，所以第一个元素的地址可以用两种方法获得：p=&a[0]或p=a。 这两种方法在形式上相像，其区别在于：pa是指针变量，a是数组名。值得注意的是：pa是一个可以变化的指针变量，而a是一个常数。因为数组一经被说明，数组的地址也就是固定的，因此a是不能变化的，不允许使用a＋＋、＋＋a或语句a＋=10，而pa＋＋、＋＋pa、pa＋=10则是正确的。由此可见，此时指针与数组融为一体。 3．指针与一维数组 理解指针与一维数组的关系，首先要了解在编译系统中，一维数组的存储组织形式和对数组元素的访问方法。 一维数组是一个线形表，它被存放在一片连续的内存单元中。C语言对数组的访问是通过数组名（数组的起始地址）加上相对于起始地址的相对量（由下标变量给出），得到要访问的数组元素的单元地址，然后再对计算出的单元地址的内容进行访问。通常把数据类型所占单元的字节个数称为扩大因子。 实际上编译系统将数组元素的形式a[i]转换成＊(a＋i)，然后才进行运算。对于一般数组元素的形式：<数组名>[<下标表达式>]，编译程序将其转换成：＊(<数组名>＋<下标表达式>)，其中下标表达式为：下标表达式＊扩大因子。整个式子计算结果是一个内存地址，最后的结果为：＊<地址>=<地址所对应单元的地址的内容>。由此可见，C语言对数组的处理，实际上是转换成指针地址的运算。 数组与指针暗中结合在一起。因此，任何能由下标完成的操作，都可以用指针来实现，一个不带下标的数组名就是一个指向该数组的指针。 C语言课程设计报告 班级：16 物联网 一、题目说明 （1）读取输入信息，能正确进行数字运算 （2）拥有记忆功能，可查询最近几次计算结果并继续进行数字运算。 二、基本功能实现 （1）能实现两个数之间的加减，乘，除，乘方，开方等运算。 （2）实现记忆功能，可保留近十位结果，可用#键查看。（3）*键作为清0键，清除当前屏幕上的值为0表示重新开三、设计流程（可以画流程图，可以直接写说明） 四、代码 #include fgets(str,40,stdin); //将从键盘的一整行标准输入保存在字符串str中 if(sscanf(str,"%lf", &a) == 1){ //将str以长浮点型的格式放入a中，如果返回值为1，说明输入的是数值， scanf("%c %lf", &opt, &b); //获取操作符的值和另外一个操作数的值 res = yunsuan(a,opt,b); //调用yunsuan（）函数计算，并将结果给res printf("%lf %c %lf = %lf\n\n",a, opt, b, res); PutRes(history, res, &i); //调用函数PutRes()将本次结果保存到数组history中（i用引用传递） // printf("%d\n", i); }else if(sscanf(str,"%c",&opt) == 1){ //将str以字符型的格式放入opt中，如果返回值为1，说明输入的是字符 if(opt == '#'){ //如果opt为‘#’，则显示history 中的数值 int j = 0; for(j = 0; j < i; ++j){ //i为history中存放的数值个数 printf(" %lf ", history[j]); } printf("\n"); 参考解答 一、单选题 1. 以下C程序中预处理命令写法正确的是： D 。[知识点：编译预处理命令] A. #include “studio.h” B. #include [stdio.h] C. #include {stdio.h} D. #include “stdio.h” 2.执行下列语句序列后，不可能出现的运行结果是___ C ____。[知识点：开关语句] int n; scanf( "%d", &n); switch ( n ) { case 1: case 2: putchar('X'); case 3: case 4: putchar('Y'); break; default: putchar('Z'); A. 显示：z B. 显示：xy C. 显示：x D. 显示：y 3.设a,b为整型变量, 且二者均不为0, 以下关系表达式中恒成立的是___ C ___。[知识点：运算与数据类型] A. a/b*b/a==1 B. a/b*b==a C. a*b/a==b D. a*b/ a*b ==1 4.设有定义：int x=10,y=20,z=30; 则执行下列语句后的结果是___B____。[知识点：if语句] if ( x>y ) z=x; x=y; y=z; printf("%d,%d,%d",x, y, z ); A. 20,30,20 B. 20,30,30 C. 20,30,10 D. 10,20,30 5.下列程序的输出结果是__ B ____。[知识点：整型常量的表示和自增运算] main() { int a = 011; printf( "%d\n", ++a ); } A. 9 C语言实训课程学习总结 在初学C语言的一个学期后，我们进行了C语言实训阶段，尝试编写一个比较复杂的程序系统。在为期一周的时间中，我们同组的 同学共同的感受是：C语言实训和平时上课所接触的程序是有很大 不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。好在同 组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了C语言 实训的复杂程序。在这里，我作为其中的参与者，感触良多。 在这次实训中，我对对C语言有了一个更深的了解认识，也对这个学期学的知识得到巩固，还尝试运行编程，每次运行程序成功， 让我对下面的项目就充满信心。通过自己与同学合作编写程序，最 终把最初的理论知识转化基本技能。这次的实训，使我对C语言的 学习产生浓厚的兴趣。 还是这次实训，最令人激动的就是合作做项目，虽然那只是一个很小很小的项目。每天大家来得很早，大家在一起学习，取长补短，我们很好的在实训中长知识，提高我们的学习热情。实训中深切体 会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式， 虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨，但 是到了结束时才知道，这种教学让我们自己学会了自学，学会了去 看懂别人的代码。更多是老师给的感动，每天在我们来之前就到了 教室，在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会，还 有那些我们应该注意的事项，这些是平时上课时无法学到的，是更 深层次的巨大收获。 通过这次实训，也使我们发现了许多问题。 在实训中，我们认识到自己还有很多的知识没学好，基础知识没理清，而且许多东西还要去翻书，去上网搜索。而且遇到一些小错 误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的 变态，以后要克服，尽量保持一颗良好的心态，学好C语言，也学 好用C语言编写一个按要求的系统。 课程设计报告书 所属课程：c语言 项目：库函数模拟系统 指导老师：邹姝稚 班级：软件1401 姓名：江闯 学号：141403107 分数： 1.任务描述： 本系统开发的代码模拟了下列库函数的功能： (1).模拟gets和puts的功能：能接收一个字符串，将其写入ASCII文件，并且可以读出显示。 (2).在不使用字符串库函数的条件下，编程实现字符串的拷贝，连接，求长，倒置功能。 (3).字符串加密功能：将一段明文建立到一个ASCII文件中，按加密的算法加密后写入密文文件，最终实现将明文和密文文件都显示出来。 (4).编程实现字符串与对应数字的相互转换功能。 2.总体设计： 模块调用图： 图1 函数调用图： 图2 函数功能： (1)函数gp( ):模拟gets和puts的功能 (2)函数kaobei( ):实现字符串的拷贝 (3)函数lianjie( ):实现字符串的连接 (4)函数qiuchang( ):实现字符串的求长 (5)函数daozhi( ):实现字符串的倒置 (6)函数jiami( ):实现字符串的加密功能，最后将明文和密文文件都显示出来 (7)函数zhuanhuan1( ):将数字字符串转换为对应的数字 (8)函数zhuanhuan2( ):将数字转换为对应的数字字符串 3.详细设计： （1）.模仿gets和puts功能： gets和puts功能与scanf和printf函数的功能相似，但是也不是完全相同，本系统模拟功能的程序总共运用了两次函数调用技术，模拟gets运用了一次，模拟puts运用了一次。 （2）..字符串的拷贝功能： 字符串的拷贝功能程序设计源于strcpy的功能，其中运用了字符串数组和指针的相关技术，还运用了一组while语句，实现语句的循环，从而将一个字符串拷贝到一个空数组中。 五、思考与实践 一．在（）里填写正确答案。 1. 一个C语言编写的程序总是从（main函数）开始执行。 2. 在C语言程序中，用关键字（int ）定义基本整型变量，用关键字（float）定义单精度实型变量，用关键字（double）定义双精度实型变量。 3. 通常一个字节包含（8）个二进制位。在一个字节中存放的最大（十进制）整数是（127），最小（十进制）整数是（-128）。 4. 在C语言中，注释部分两侧的分界符号分别为（/*）和（*/）。 5. 用字符串的形式表示China（“China”） 6. 字符串“ab\034\\\x79”的长度为（5）。 7. 若s是int型变量，且s＝6，则s%2+(s+1)%2表达式的值为（1） 8. 若a,b,c均是int型变量，则计算表达式a=(b=4)+(c=2)后，a,b,c的值分别为（6）（4）（2）。 9. 若有定义int x=3, y=2; float a=2.5, b=3.5；则表达式 (x+y)%2+(int)a/(int)b的值为（1）。 10. 若x和n均是int型变量，且x的初值为12，n的初值为5，则执行表达式x%=(n%=2)后的值为（0）。 11. 假设所有变量的类型均为整型，则表达式 (a=2,b=5,a++,b++,a+b)的值为（9）。 12. 以下所有变量的类型均为整型，则sum=pad=5; pad=sum++, pad++, ++pad; 后，pad的值为（7）。 13. 已知int a,b=1; 执行语句a=-b++;后a的值为（-1）。 14. 已知int m=5, y=2; 则执行y+=y-=m*=y后y 的值为（16）。 15. 表达式8.0*(1/2)的值为（0.0）。 二．下列程序完成交换两个变量的功能，请填空。 #include 大学c语言必背基础知识_c语言基础知识大全
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贵州大学2012-2013C语言考试A卷 附 重要考点复习资料
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