当她十八岁的时候

当她十八岁的时候
当她十八岁的时候

当她十八岁的时候

康·巴乌斯托夫斯基在《一篮枞果》中讲了这样一个真实故事:

挪威少女达格妮是一位守林员的女儿,美丽的西部森林使她出落得像水仙一样清纯,像花朵一样感人。十八岁那年,她中学毕业了,为了迎接新生活,她告别父母,投亲来到了首都奥斯陆。

六月的挪威,已进入“白夜”季节,阳光格外眷恋这个童话般的海湾,每天都赖着不走。

傍晚,达格妮和姑母一家在公园边散步。当港口边那尊古老的“日落炮”响起时,突然飘来了恢宏的交响乐声。

原来公园在举行盛大的露天音乐会。

她挤在人群中,使劲地朝舞台眺望,此前,她还从未听过交响乐。

猛然,她一阵颤动,报幕员在说什么?她揪住姑母的衣服,几乎不敢相信自己的耳朵——

“下面,将演奏我们的大师爱德华·葛里格的新作……这首曲子的献辞是:献给守林人哈格勒普·彼得逊的女儿达格妮·彼得逊——当她年满十八岁的时候。”

达格妮惊呆了。这是给自己的?为什么?

音乐响起,如梦如幻的旋律似遥远的松涛在蔚蓝的月夜中汹涌,渐渐,少女的心被震撼了,她虽从未接触过音乐,但这支曲子所倾诉的感觉、所描述的景象、所传递的语言……她一下子就懂了它!那里有西部大森林的幽静、清脆的鸟啼、黎明的雾、露珠的颤动、溪水的流唱、松软的草地、牧童和羊群,云雀疾掠树叶的声音,还有一个拾枞果的小女孩颤颤的身影……她被深深感动了,隐约想起了什么。

十年前,她还只是个满头金发的小丫头。

深秋的一天,小女孩挎着一只小篮子,在树林里捡拾枞果。一条幽静的小路上,她突然看见一个穿风衣的陌生人在散步,看样子是从城里来的,他望见她便笑了……他们成了好朋友,陌生人非常喜欢她,帮她摘枞果,采野花,做游戏……最后,陌生人一直把她送回家。就要分手了,她恋恋不舍地望着他:我还能再见到您吗?陌生人也有些惆怅,似乎在想心事,末了,他突然神秘一笑:“谢谢你,美丽的孩子,谢谢你给了我快乐和灵感,我也要送你一件礼物——不,不是现在,大约要十年以后……记住,十年以后!”

小女孩迷惘着用力点点头。

时光飞逝,森林里的枞果熟了一季又一个季,那位陌生人没有再来……她想,或许大人早就把这事给忘了吧。

小女孩也几乎把这事给忘了。

此刻,达格妮什么都明白了。那曾与自己共度一个美好秋日的,就是眼前曲子的主人:尊敬的大师爱德华·葛里格先生。

音乐降落时,少女流泪流满面,她竭力克制住哽咽,弯下身子,把脸颊埋在双手里。那一刻,她觉得自己成了世上最幸福的人!

演出结束了,达格妮再也抑制不住激动,她像一只羞红的小鸟,朝着海滩拼命跑去,似乎只有大海的胸怀,才能接纳内心的澎湃。

在海边,在六月的白夜,她大声地笑了……

巴乌斯托夫斯基如此评价道:“有过这样笑声的人是不会丢失生命的!”

最初读到这个故事,我立即被它的美强烈地摄住了。被大自然的美,童年的美,少女的美,尤其被它通体洋溢的那股幸福感,旋涡一样的幸福……(后来我才知,大师赋予这首曲子的主题,恰恰就是“女孩子的幸福”)

这样的经历,对一个孩子的灵魂将产生多么高贵的影响啊!少女明亮的笑声中包含了多么巨大的憧憬,多少对生命的信心、感激和热爱……谁也不会怀疑,这个幸运的少女会一生勇敢、善良、诚实……她会努力报答这份礼物,她要对得起它,不辜负它!她决不会堕落,决不会庸俗,决不会随波逐流……她会用一生来追求美,她会在很久以后的某个夜晚,深情地将这个故事讲给子孙听。她会在弥留之际,在同世界告别的时候,要求再听一遍那支曲子……

后代也将像她一样热爱这支曲子。和她一样,他们是不会丢失生命的。

一切美好得不可思议!

这是我所知道的,由音乐送出的最烂漫的花篮,最贵重的成年礼。而达格妮,也是世上最幸福和幸运的少女。

《十八岁出门远行》阅读答案

《十八岁出门远行》阅读答案 《十八岁出门远行》阅读答案 阅读下面的文字,完成7~9题。 这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了,他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣服和我的钱,还有食品和书。可他把我的背包抢走了。 我看着拖拉机爬上了坡,然后就消失了,但仍能听到它的声音,可不一会连声音都没有了。四周一下子寂静下来,天也开始黑下来。我仍在地上坐着,我这时又饥又冷,可我现在什么都没有了。 我在那里坐了很久,然后才慢慢爬起来。我爬起来时很艰难,因为每动一下全身就剧烈地疼痛,但我还是爬了起来。我一拐一拐地走到汽车旁边。那汽车模样真是惨极了,它遍体鳞伤地趴在那里,我知道自己也是遍体鳞伤了。 天色完全黑了,四周什么都没有,只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲伤地看着汽车,汽车也无限悲伤地看着我。我伸出手去抚摸了它。它浑身冰凉。那时候开始起风了,风很大,山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音,这声音使我恐惧,使我也像汽车一样浑身冰凉。 我打开车门钻了进去,座椅没被他们撬去,这让我心里稍稍有了安慰。我就在驾驶室里躺了下来。我闻到了一股漏出来的汽油味,那气味像是我身内流出的血液的气味。外面风越来越大,但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤,可它心窝还是健全的,还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店,没想到旅店你竟在这里。 7.作者写自己被打后,“天也开始黑下来……可我现在什么都没有了”“天色完全黑了,四周什么都没有”,“什么都没有”说明了什么? 8.选文最后“我一直在寻找旅店,没想到旅店你竟在这里”,“旅店”在

《十八岁出门远行》教学案例

课堂上谁更需要话语权 ——《十八岁出门远行》教学案例 一、案例背景 《十八岁出门远行》是人教版三年制中等职业教育文化基础课程教学用书《语文》(实验本)第三册第一单元的第二课,属于教读课文。这个单元的主题是“人生之旅”,教育定位于取先人感悟人生之经验,助后人设计未来之人生,即为学生开启人生之门,带学生探索人生意义。入选本单元的课文有古代议论性散文、当代小说、古代和现代诗歌等。《十八岁出门远行》是中国当代先锋派小说的代表人物余华的处女作,讲述了一个刚满十八年的青年,也就是小说中的“我”离家远行的故事。文中自始至终充满种种不确定的、令人难以捉摸的情景,离奇漂浮的感受,令人宛如梦中。叙述上强烈地突出“我”的个人意识,使遥远陌生的前方在读者眼中充满了变幻莫测。 我们面对的教学对象是职高二年级学生,他们正处于将成年未成熟的人生阶段,这篇小说的题目以及内容,尤其是极其不合常情具有强烈的荒诞性的情节很容易激发他们的好奇心,对他们有很大的吸引力。因此,本人在教学本课时,以情节为阅读的切入点,在轻松愉悦的氛围里,通过讨论探究的方式引导学生理解荒诞情节背后隐含的寓意,体会新奇独特的语言。教学中尽量地把阅读赏析的话语权交给学生,让学生结合自己的学习和生活经验运用原有知识挖掘作品的主题,重视学生的情感体验和个性化认识,渗透积极乐观的人生观、价值观教育。 二、情境描述 (一)导入新课。 师:同学们,你们有过独自一人出门远行的想法吗? 生(齐):有! 师:是的,青春年少的我们总会有如此的冲动,我们厌倦了周围熟悉的一切人和事,渴望去到一个陌生的地方,能够摆脱所有的约束与羁绊,在广阔的天地中尽情发挥自我,做出一番轰轰烈烈的事业,实现伟大的理想和抱负。那么,当你真的走出去之后,一切真的会如想象中那般美好吗?《十八岁出门远行》将给我们讲述一个十八岁的少年初次出门远行的故事。其实,外面的世界远不如想象中那般美好,成长过程需要付出代价,只有在经历了无数的挫折和失败后,我们才能真正地成长起来。 [这个导入设计没有新颖性,主要目的就是把学生的注意力引到课文中来。] (二)整体把握 学生默读课文。[阅读了解文本内容是理解文学作品的基础。]

十八岁出门远行赏析一

3 十八岁出门远行 【背景资料】 一、作者简介 《十八岁出门远行》作者余华,1960年生,浙江海盐人。1984年开始文学创作,写下了《十八岁出门远行》、《现实一种》、《世事如烟》、《河边的错误》、《鲜血梅花》等几十个短中篇小说,出版小说集《偶然事件》和长篇小说《在烟雨中呼喊》、《活着》等,为近年十分活跃的新潮小说代表作家之一。余华的小说从其叙述风格看大致可分为两类:一类以传统的写实手法为主,但又不同于传统故事小说。另一类则借鉴各种现代主义表现手法,搅乱时空界限,制造神秘氛围,还原欲望骚动,表现心理变态以及意识混乱的种种奇异感觉。但无论注重写实还是侧重还原感觉,余华都对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。他写不可知的预感,写令人不寒而栗的死亡场面,写扭曲、乖戾、怪诞的人性……这一切再加上那无动于衷的冷漠的叙事态度,可以说,余华把80年代中期中国文坛掀起的冷漠之潮推到了冷酷的深处。 莫言曾把余华称作是“当代文坛上第一个清醒的说梦者”,认为《十八岁出门远行》是一篇“条理清楚的仿梦小说”。的确,小说自始至终充满了种种不确定的、令人难以捉摸的情境。开头的一段描写,表现迷蒙离奇、漂浮不定的感觉,令人宛若是在梦中。而小说愈发展则梦的成分就愈强:汽车突然的出现,后来又突然的抛锚;老乡涌上来抢苹果,“我”为保护苹果被打得满脸是血,而司机不仅对发生的一切视若不见,还对着“我”快意地大笑不止。整个过程犹如发生在梦境里一般,充满了怪诞和不可思议。小说的高明之处在于,它所描述的一切都是逻辑的,但又准确无误。它用多种可能性瓦解了故事本身的意义,让人感受到一种由悖廖的逻辑关系与清晰准确的动作构成的统一所产生的梦一样的美丽。 余华曾说:“人类自身的肤浅来自经验的局限和对精神本质的疏远,只有脱离常识,背弃现状世界提供的秩序和逻辑,才能自由地接近真实。”这段阐述无疑可以作为对《十八岁出门远行》的恰切注释,从中我们也不难看到西方现代文学和哲学思潮对作品的影响。荒诞派作家尤金·尤奈斯库说过:“荒谬就是没有目的……人感到迷惘。他所有的行为成为毫无意义、荒诞不经和没有用处。”余华正是用一种极而言之的“仿梦”的方式,生动地揭示了世界的荒诞无常和青年人在这种荒谬人生面前的深刻迷惘,而作品所剖示的“我”在青春初旅中的种种微妙的心情,则印证了存在主义大题海德格尔关于心情是人的根本存在方式,人被抛入世界后首先产生的是种种心情的理论,艺术地完成了对人的存在命题的揭示。小说中青春初旅的明朗欢快与荒诞人生的阴暗丑陋构成鲜明的反差和剧烈的碰撞,使其具有了很强的审美张力。 当然,《十八岁出门远行》所揭示的现实存在的矛盾与悖廖无疑也带有鲜明的民族印记,作品中青春心情的起伏转变更是对当代中国青年成长历程中心理轨迹的传神剖示。同时,纯净的语言,精巧的叙述技巧,又使小说成为一个独立的审美实体,而它的内在精神则充溢着东方智慧式的静穆内省。 二、生活在远方——余华《十八岁出门远行》导读(刘晓洁) 余华的成名作《十八岁出门远行》被选入高一《语文读本》中。从题目看,这篇小说似乎属于西方十八、九世纪曾盛行的成长小说类型。但作者并没有以写实的手法讲述一个青少年如何成长的故事,只是截取“远行”路途中极富隐喻的一个断面,浓缩表现了青春之旅的渴羡、期盼和迷惘的复杂心情。然而,作为接近十八岁的学生,他们不仅无法解读其中模糊不定的意象,而且对那些荒诞离奇的情节更是无从把握。如何让学生走进文本呢?我觉得还是应该结合学生已有的阅读经验和生活体验,从小说的情节和意象入手。 (一)荒诞的叙事方式讲述了人生的第一次悖谬

高一导学案《十八岁出门远行》附练习及答案

高一导学案《十八岁出门远行》附练习及 答案(3) 高一导学案《十八岁出门远行》附练习及答案(3) 文章来自: 十八岁出门远行 相关知识精讲 1.作者简介 余华,1960年出生,浙江海盐人。曾就职于海盐县 文化馆和嘉兴市文联,现定居北京从事职业写作。1983 年开始文学创作,曾经深受川端康成和卡夫卡的影响, 后来他从他们的艺术中解脱出来,探索自己的艺术道路,成为中国内地先锋派小说的代表人物,并与叶兆言和苏 童等人齐名。主要作品有长篇小说《在细雨中呼唤》、《活着》、《许三观卖血记》,中篇小说集《我胆小如鼠》,随笔集《灵魂饭》等多部。其作品已经被翻译成英、法、德、荷兰、意大利、西班牙、挪威、日、韩等文在国外 出版。其中《活着》和《许三观卖血记》同时入选20世纪90年代最有影响的十部作品;《许三观卖血记》入选韩国《中央日报》评选的100部必读书。曾荣获意大利文学基金会颁发的1998年度格林扎纳·卡佛文学奖,以及澳大利亚詹姆斯·乔伊斯基金会颁发的2002年度悬念句子文学奖。

余华的小说从其叙述风格看大致可分为两类:一类 以传统的写实手法为主,但又不同于传统故事小说。另 一类则借鉴各种现代主义表现手法,搅乱时空界限,制 造神秘氛围,还原欲望骚动,表现心理变态以及意识混 乱的种种奇异感觉。但无论注重写实还是侧重还原感觉,余华都对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。他写不可知的预感,写令人不寒而栗的死亡场面, 写扭曲、乖戾、怪诞的人性……这一切再加上那无动于 衷的冷漠的叙事态度,可以说,余华把80年代中期中国文坛掀起的冷漠之潮推到了冷酷的深处。 2.《十八岁出门远行》赏析要点 莫言曾把余华称作是“当代文坛上第一个清醒的说 梦者”,认为《十八岁出门远行》是一篇“条理清楚的仿梦小说”。小说写“我”于十八岁独自上路远行,路上 的一切都对“我”充满了吸引力,然而年轻的“我”却 遭受到了真实的考验,生活并不是和"我”一样的美好和善良。本文通过“我”的经历和思考,揭示了理想与现 实的距离以及成长的艰辛。 小说自始至终充满了种种不确定的、令人难以捉摸 的情境。开头的一段描写,表现迷蒙离奇、漂浮不定的 感觉,令人宛若是在梦中。而小说愈发展则梦的成分就 愈强:汽车突然的出现,后来又突然的抛锚;老乡涌上

2012高一语文:《十八岁出门远行》教学设计

《十八岁出门远行》教学设计 教学设计理念 本文是一篇小说。鉴赏小说的重点是要抓住小说的三要素,通过对小说中情节、人物、环境的赏析,挖掘作品的主题。而又不同于传统的小说,特别是小说情节的设置,极其不合常情,具有强烈的荒诞性。所以,学习这篇课文,应以情节为阅读的切入点,通过对作品中悖于常情,却又合乎常理的情节的解读,了解作品所传达的主旨。此外,本文新奇独特的语言,也需要在阅读中仔细地体味。 教学目标: 知识目标: 1、了解什么是“先锋派”及“先锋派”小说的特点。 2、引导学生调动成长的亲身体验感悟,以我读“我”,与文本深层对话,从而读懂作品,理解文章要表达的隐晦的主旨——揭示理想与现实的矛盾。 3、解读文中“旅店”的象征意义,鉴赏独特的语言风格。 技能目标: 把握“我”的心情曲线,整体感知荒诞情节,多角度挖掘文章丰富而深刻的内涵,激活学生的发散思维和创新思维。 情感目标: 激扬学生青春的热情与梦想,引导学生树立正确的人生观,道德观,培养学生正视挫折,独立要强,勇敢执著,正直善良的健全人格。 教学重点: 1. 从把握“我”的心情曲线切入,带动情节的感知,进而理解“我”和与“我”对立的人群这两类人,从而把握文章主旨。 2、在阅读中鉴赏独特的语言特色。 教学难点: 探究主题重心是否是暴露现实社会的阴暗。 教学方法: 讲授法、问题法、探究法、讨论法 教学用具: 多媒体

教学课时: 两课时 教学过程: 第一课时 导入:(以《小小少年》为背景音乐)同学们,当青春的激情奏响成长的乐章时,你是否向往外面的世界?(向往)好,现在就让我们伴随着雪村的《出门在外》,一起感受外面世界的酸甜苦辣吧!(观看《出门在外》FLASH动画)。同学们,现在你想不想做一次出门远行呢?那让我们跟随余华怪诞的脚步一起出门远行吧! 一、快乐起程: 1、同学们,准备好了吗?现在你们与“我”可以出门远行了,可以感受外面精彩的世界了,此时,你们和“我”的心情怎样呢? 明确:快乐、高兴、兴奋 2、从文中那些传神的细节里可以感受到这种快乐的心情呢? 明确:初出家门的心情,觉得一切都是美好的,小说就是这样开始的,充满了兴奋和喜悦,如:我快乐地冲出了家门,像一匹兴高采烈的马一样,欢快地奔跑起来。 3、这的确是一次快乐的起程,可是“我”的心情真的快乐到底了吗? 明确:没有 4、“我”的心情发生了怎样的变化呢?是什么原因造成“我”心情的转变呢? 明确:快乐第一次出门 沮丧、焦急找不到旅店 高兴驶来一辆汽车 气愤司机拒绝“我”搭车 心安搭上汽车 焦虑汽车抛锚 愤怒抢苹果事件 悲伤被打得遍体鳞伤 5、“我”在远行的路上遭遇的这些事情,大家能理解吗? 明确:不理解,认为不合理,没有逻辑性,有些不可思议,荒唐。 6、你能试着在文中找出你认为不合理的一些情节吗? 明确:这些“不合情理”的描写主要出现在文章的第二、三两部分。

十八岁出门远行剖析

班级____________ 姓名____________ 语文组主编:陈彦华审稿:李锐2010年9月30日[学习目标] 1、通过解读情节,把握小说的主旨。 2、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。 3、揣摩精彩语句,体会小说新奇独特的语言。 4、讨论小说中有关“旅店”的内涵,明确其在文中的象征意义。 [学习重点] 1、把握小说的主旨,明确“旅店”的象征意义。 2、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。 [学习难点] 理解小说中悖于常情而又合乎常理的荒诞意味及其对表现主题的作用。 [知识链接] 1、作者 余华,浙江海盐人。1984年开始文学创作,著有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》,长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》《战栗》等。其中《活着》获1998年意大利格林扎纳—卡佛文学奖。 余华以其实验性极强的作品,在文坛和读者之间引起颇多的震撼和关注,他也因此成为中国先锋派小说的代表人物。余华的作品借鉴各种现代主义表现手法,以近乎无动于衷的冷漠的叙事态度,对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。 《十八岁出门远行》是余华的成名作,已经显示出了一种与传统小说不同的现代特色,是后来余华先锋小说的一个基础。 2、先锋派小说 所谓先锋实验小说,是指产生于20世纪80年代中期,继伤痕文学、反思文学、改革文学和寻根文学思潮之后,兴起的一种具有现代派意味的新的文学思潮,代表作家有马原、苏童、格非、孙甘露、余华、北村等。他们的作品打破了以往文学写实的风格,放弃传统的真实观,大胆吸取西方现代派的表现手法,尝试新的小说表现形式,重视叙述方式与语言的创新,为中国当代小说的创新与发展提供了新的可能。 《十八岁出门远行》是当代先锋实验作家余华的一篇代表作品,在内容与形式等方面鲜明地体现了先锋小说的一些特点。 [学习过程] 一、基础知识 1、下列加点字注音不正确的一项是() A.沮.丧(jǔ) 翘.起(qiào) 扁担.(dan) 引吭.高歌(háng) B.卸.下(xiè) 背.包(bēi) 暖和.(huo) 怙.恶不悛(hù) C.浑.身(hún) 撬.去(qiào) 刹.车(shā) 物阜.民丰(fù) D.绰.号(chuò) 抛锚.(.móo) 蹲.着(dūn) 以儆.效尤(jǐng)

高二语文:十八岁出门远行(教学方案)

( 语文教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 高二语文:十八岁出门远行(教 学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

高二语文:十八岁出门远行(教学方案) 《十八岁出门远行》备课教案 【备课思路】 本文是一篇小说。鉴赏小说的重点是要抓住小说的三要素,通过对小说中情节、人物、环境的赏析,挖掘作品的主题。而《十八岁出门远行》又不同于传统的小说,特别是小说情节的设置,极其不合常情,具有强烈的荒诞性。所以,学习这篇课文,应以情节为阅读的切入点,通过对作品中悖于常情,却又合乎常理的情节的解读,了解作品所传达的主旨。此外,本文新奇独特的语言,也需要在阅读中仔细地体味。 【教学目标】 一、通过解读情节,把握小说的主旨。 二、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。

三、揣摩精彩语句,体会小说新奇独特的语言。 四、讨论小说中有关“旅店”的内涵,明确其在文中的象征意义。 【教学重点】 一、把握小说的主旨,明确“旅店”的象征意义。 二、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。 【教学难点】 理解小说中悖于常情而又合乎常理的荒诞意味及其对表现主题的作用。 【教学时数】两课时。 【课型】教师引导,师生共同交流、探讨。 【教学步骤】 【课前预习】 师生分头查找相关资料,了解作者余华及其创作特点。可以阅读余华的其他作品以及对其作品的相关评价。课上进行交流。 第一课时

作家余华成名作《十八岁出门远行》读后感

作家余华成名作《十八岁出门远行》读 后感 《十八岁出门远行》小说的语言非常具有特色。作者在叙述与描写的时候,注重的不是客观世界的本来面目,而是它们在自己心中的感觉。细腻的个人感觉充满了整个小说文本。以下是小编收集的《十八岁出门远行读后感》,仅供大家阅读参考! 作家余华成名作《十八岁出门远行》读后感读了《十八岁出门远行》,我认为作者可能用象征的手法来描述一个刚刚成年的人走进社会的心路历程。我想这段成长的路程可以分为三个阶段:初期、中期和后期,而贯穿其中的就是象征着理想与追求的“旅店”。 初期的热情,为了遥远的理想而执著。刚满十八岁的“我”怀着憧憬独自上路。告别童年,告别过去,是成长的第一步,去寻找自己的未来。路上,一直问人前面有否旅店,他觉得在旅途中不能没有旅店,就像刚刚步入社会的青年觉得人生不能没有理想。年轻的我们总是带着理想出发,并试图在某个地方找到它。 而中期的疲惫,因找不到理想而困惑。不断起伏的柏油公路,暗示着将遇到的折磨,爬上高处再滑向低处,如此循环,他始终看不到旅店。于是,他的热情逐渐冷却,取而代之的是跋涉的疲惫和困惑。因此,当他看不到旅店时便选

择了汽车。现在他根本不在乎旅店,反正前面是什么地方对他来说都不重要了,只要汽车驰着,那就驰过去看吧!现实的安逸让心灵得到了暂时的满足,就如在平庸的生活中暂得了安逸,完全把自己的理想,抛在一边,不管这种方式是否是自己想要的,不管这样的生活 后期的坦然,他想要的就这么简单。人总要接受现实,并且在现实中寻找自我安慰,学会坦然。就像每个在年轻的时候都梦想着将来要轰轰烈烈地干一番事业,但真正步入社会,发现一切都不像自己当初想象的那样,所以只能学着坦然面对。 读这篇小说,感觉是在一个梦境之中,但这个梦有时那么地真实;不知道它具体告诉我们什么,但又在无形中与我们的心灵深处相契合。笔者之所以选择这篇作品正是被它的偏向于人生哲学的意蕴所触动,也是因为与文中的“我”产生共鸣,觉得像现实中的自己。 作家余华成名作《十八岁出门远行》读后感闲暇之余,我流连于书店里。漫步在书的海洋中,品味着书的“味道”,欣赏着书中的“美景”。突然,一个新鲜的题目深深吸引着我的眼球——。 我想:十八岁,正是幼稚走向成熟的过渡期,可以出门远行了。每一个未成年人都会眼红走出家门的人,因为他们可以摆脱所有的约束和羁绊,在广阔的天地中尽情地发挥自

高一语文同步测试:《十八岁出门远行》语文版必修

一、基础巩固 1.下列各项加点的字,读音有误的一项是() A.贩.运(fàn)弧.度(hú)膨.胀(péng)撬.下(qiào) B.抛锚.(máo) 蹲.着(dūn) 卸.下(xiè) 支撑.(chēng) C.柏.油(bǎi) 绰.号(chuò) 潇.洒(xiāo) 刹.车(shā) D.诱.惑(yòu) 沮.丧(zǔ) 车厢.(xiāng) 箩.筐(luó) 【解析】D项,“沮”,读jǔ。 【答案】 D 2.下列各项中,有错别字的一项是() A.恐惧晴朗温和蛤蟆 B.瞬间嘴唇升滕挨揍 C.驾驶逐渐舒服侦察 D.粗暴熟悉锻炼理睬 【解析】B项,滕—腾。 【答案】 B 3.下列加点的词语,使用正确的一项是() A.中国证券市场的内伤一直无法恢复,尽管在一片维稳行情声中带来了一丝 希望,但是面对遍体鳞伤 ....的众多投资者,融资功能显然正在逐渐丧失。 B.第八届中国(佛山)机械装备展的主办方指出,在装备制造行业经济垂头丧 ...气.的形势下,企业十分渴望通过展会在贸易订单方面有所斩获。 C.在一个楼盘开盘现场,未到门口就遇到了相熟的长辈,她兴高采烈 ....地对笔者说,我买了套160平的,开盘价9折,挺划算的。 D.铜镜拍卖价格屡创新高,如一面唐朝的瑞兽镜以44万成交,而一面战国 六山镜竟以47.04万元这个令人目瞪口呆 ....的高价成交。 【解析】A项,遍体鳞伤:浑身受伤,伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。可改为“伤痕累累”。B项,垂头丧气:形容因失败或不顺利而情绪低落、失望懊丧的神情。可改为“萎靡不振”。C项,兴高采烈:原指文章志趣高尚,言词犀利。

后多形容兴致高,精神饱满。D项,目瞪口呆:形容因吃惊或害怕而发愣的样子。可改为“瞠目结舌”。 【答案】 C 4.下列各句,没有语病的一项是() A.很多高校大四学生课堂出勤率低的现象反映出了高校教学课程的设计尤其是我国教育体系上出现了一些亟待解决的问题。 B.国庆节期间向人民英雄纪念碑敬献花篮的目的是通过庄严的国家典仪向历史致敬,并在祭奠英雄的活动中获取前进的力量。 C.精神障碍病人是否需要住院治疗,应由精神科执业医师作出判定,以医疗机构作出的“需要住院治疗”的诊断结论为依据。 D.空中有“天眼”,手上有“警务通”,在全市“平安行动”大清查中,武汉警方3天破案270起,七成靠的是信息化手段取得的。 【解析】A项,语序不当。“尤其”表示更进一步,语句表达的意思应该是从整体到局部,所以“高校教学课程的设计”与“我国教育体系”调换。B项,搭配不当。介词使用不当,应当是“从……中获得……力量”。D项,句式杂糅。“靠的是”和“取得的”保留一个。 【答案】 C 5.下列选自《十八岁出门远行》一文中的语句,没有使用比喻修辞的一项是() A.这年我十八岁,我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘,那是第一批来这里定居的胡须。 B.那车头的盖子斜斜翘起,像是翻起的嘴唇。 C.那个时候汽车突然不叫唤了,像死猪那样突然不动了。 D.这话简直像是我兄弟说的,这话可真亲切。我觉得自己与他更亲近了。 【解析】D项,虽然有比喻词“像”,但不是比喻句。 【答案】 D 二、课内阅读 阅读小说《十八岁出门远行》“‘天色完全黑了’到‘像一匹兴高采烈的马

《十八岁出门远行》同步测试及答案

《十八岁出门远行》同步测试及答案 《十八岁出门远行》同步测试 一、基础知识评价 1、下列加点字注音不正确的一项是() A.沮丧(jǔ) 翘起(qiào) 扁担(dan) 引吭高歌(háng) B.卸下(xiè) 背包(bēi) 暖和(huo) 怙恶不悛(hù) C.浑身(hún) 撬去(qiào) 刹车(shā) 物阜民丰(fù) D.绰号(chuò) 抛锚(móo) 蹲着(dūn) 以儆效尤(jǐng) 2、下列各组词语中,有错别字的一组是() A.兴致勃勃无关紧要漫不经心天网恢恢疏而不漏 B.兴高采烈遍体鳞伤 脍炙人口一夫当关万夫莫开 C.委曲求全目瞪口呆人才倍出万事具备只欠东风 D.奋不顾身心安理得潜移默化五十步笑一百步 3、选出下列各句不是比喻句的一项() A.这年我十八岁,我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘,那是第一批来这里定居的胡须。 B.那车头的盖子斜斜翘起,像是翻起的嘴唇。 C.那个时候汽车突然不叫唤了,像死猪那样突然不动了。 D.这话简直像是我兄弟说的,这话可真亲切。我觉得自己与他更亲近了。 4、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()①这时太阳要落山了,晚霞像蒸气似的在。②汽车朝我来时的方向驰着,我地坐在座椅上,看着窗外,和司机聊着天。③中国登上太空第一人杨利伟安全返回后,经过几天的,已完全恢复健康。??A、升起舒服修养 B、升腾舒心修养 C、升腾舒服休养 C、升起舒心休养 5、下列各句标点符号使用正确的一项是() A.中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食,还要有种子、饲料和工业用粮。 B.我赶紧走上去说:“老乡,我想搭车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把,粗暴地说,“滚开。” C.说着便把陶渊明的“暧暧远人村,依依墟里烟。”翻了出来,递与香菱。D.大儿子贾赦袭了贾代善的爵位(按封爵逐代降级的规定,袭一等将军之职),分出去另过。 6、下列各句中,没有语病的一句是()A.在社会交际中,无论个人还是组织,在公众中的信誉是至关重要的,它是决定交际成败的关键。 B.潜泉印泥产品行销日本、韩国、东南亚,它是轻工业部和上海市的优质产品、轻工业部出口创汇企业。C.雅典奥运会上,七名大力士因服用兴奋剂被责令回国不得参加比赛。 D.空中的飞鸟对飞机是个很大的威胁,因为飞鸟虽小,却能像

当梦想照进现实——对《十八岁出门远行》的赏析

当梦想照进现实 ---对《对十八岁出门远行》的赏析“是的,你已经十八了,你应该去认识一下外面的世界了。” 十八岁,是充满阳光灿烂与美好梦想的日子,刚刚走出了梦幻的花季雨季,青春涌动的我们多么想去探寻一下更为遥远的世界!渴望去到一个陌生的地方,摆脱所有的约束与羁绊,在广阔的天地中尽情发挥自我,做出一番轰轰烈烈的事业,实现伟大的理想和抱负。带着这种兴奋、好奇,与渴望,十八岁的“我”踏上了出门远行的追梦之旅。 小说一开篇,就如同一个梦的开始。突如其来,一个梦境、一个随着起伏的海浪漂流的旅途开始了。“柏油马路起伏不止,马路像贴在海浪上。我走在这条山区公路上,我像一条船。”用比喻十分生动形象地表现了“我”出门时内心的激动喜悦和初次出远门内心的漂泊茫然,同时也暗示着出门远行并不会一帆风顺。“我就这样从早晨里穿过,现在走进了下午的尾声,而且还看到了黄昏的头发。”用拟人的手法来写“我”出门远行一天的奔波。以欢快的节奏充分抒发了“我”出门远行的兴奋心情。“你走过去看吧。”是的,远行的路要靠自己探寻,远行的意义要自己去领悟,复杂的社会同样需要自己去闯、去适应。自己不去试过,又怎会甘心。有些事情年轻时决定了就去做。即使处处碰壁也在所不惜,因为那是成长必须付出的代价。“我觉得自己应该为旅店操心”、“眼下我又想起什么旅店来了”。“我”从头至尾都惦记着旅店,虽然偶尔“我还没为旅店操心”。“旅店”象征着“我”心底的希望和力量,这是一个人在成长路途中必需的动力。而那没有具体地方的旅店便是“我”生命中所要永恒追寻的理想家园。“我”也许会在快乐时暂时忘记理想,但当迷惘不知所措时,理想又会占据“我”的心房。所以远行的途中不能没有“旅店”。“那公路高低起伏,那高处总在诱惑我,诱惑我没命奔上去看旅店,可每次都只看到另一个高处,中间是一个叫人沮丧的弧度。”“我”似乎有点像希腊神话里终年推着巨石上山的西西弗斯,每次接近山顶,巨石都会因为他的体力不支而重新回到山脚。人生总是陷在这种荒谬的永无止境的追求之中,一直到最后一刻。这仿佛是这个梦里对现实最忠实的折射。“老乡”、“现在我和他已经成为朋友了”、“我觉得自己与他更亲近了”。这是年少初与外界接触单纯的心理,说不清是可爱还是幼稚。其实陌生人之间很容易打开话匣子,因为对彼此的不了解和无所顾忌。这场聊天很可能让你很新奇愉快,但真正意义上的

余华及其作品赏析

余华及其作品赏析 姓名,班级,学号 目录 一、余华简介及其作品特色 二、作者笔下的冷酷及人类的阴暗面 三、赏析《许三观卖血记》悲剧色彩 四、真正去了解作者的内心 摘要80年代中期余华等作家在中国文坛上的崛起,无疑是中国先锋小说历史上的大事,从某种意义上来讲,他代表了当代先锋小说的真正开端.余华的小说用一种近乎残酷的手法直面描写生活中最丑陋而远离理性的区域,往往给人以心灵上的震撼,也对当代文学共鸣的状态形成了强烈的冲击. 关键字真实残酷人类阴暗面悲剧意识 余华,浙江海盐县人,祖籍山东高唐县。余华1984年开始发表小说,是中国大陆先锋派小说的代表人物,并与苏童、格非等人齐名。余华在中国文坛上以独行侠著称,其较有影响的作品当推《十八岁出门远行》《在细雨中呼喊》《活着》《许三观卖血记》《兄弟》等,也写了不少散文、随笔、文论及音乐评论。其作品被翻译成多种语言在国外出版。 余华的作品以纯净细密的叙述,打破日常的语言秩序,组织着一个自足的话语系统,并且以此为基点,建构起一个又一个奇异、怪诞、隐秘和残忍的独立于外部世界和真实的文本世界,实现了文本的真实。余华曾坦言:“我觉得我所有的创作,都是在努力更加接近真实。我的这个真实,不是生活里的那种真实。我觉得生活实际上是不真实的,生活是一种真假参半、鱼目混珠的事物。”由于先锋文本读者甚少,成名之后的余华及时地做出了调整,自《在细雨中呼喊》开始,他的作品不再晦涩难懂,而是在现实的叙述中注入适度的现代意识,以简洁的笔触和饱满的情感尽可能地获得读者最广泛的共鸣。 1987年,余华以一篇风格独特的短篇小说《十八岁的出门远行》正式踏上文坛,小说讲述了一个以少年出次离家的一段行程,其中充满了一种梦魇般的惊异与恐惧。余华对现实生活中人生存现状的极端刻画让人匪夷所思。受鲁迅的冷峻笔法和敢于直面揭示人类阴暗面的写作态度影响,余华在进入丑陋的世界解读人性的罪恶时显得娴熟而老练。在当今中国文坛,余华以其冷酷的叙述著称,他那忧郁的目光从来不屑于注视蔚蓝的天空,却对那时那些潮湿阴暗的角落孜孜不倦。 在《四月三日事件》、《河边的错误》、《现实一种》、《难逃劫数》等作品中,他细致的描写了人与人之间的残杀,如《现实一种》“像是在说一种事物的因缘,人们虽然彼此伤害,杀戮,生活的本相如此的残酷,但是人类却依然莫名其妙的繁衍。”他早期的这些小说中叙述者在表现这种冷漠与残酷时,由于刻意追求的冷峻风格而使作者的态度显得暧昧,事实上余华的这种貌似超然而冷静的叙述风格来源于作家与现实之间的一种紧张关系,他要与他笔下的人物及其代表人性的残暴与残酷的一面保持距离。不论善恶,他都要保持一种理解之后的超然,并由之产生一种悲悯之心,这也导致了他在进入90年代后作品《活着》、《许三观卖血记》中的风格转变,这些小说在描写底层生活的血泪时依然保持了冷静的笔触,但更为鲜明的是加入了悲天悯人的因素。 余华的这种冷酷的悲剧意识到了许三观的身上与徐富贵的却有了不同,徐富贵的悲剧是时代人为,他所经历的悲剧于他所处的时代环境有关。战乱,社会局势的动荡,三层大山的压迫形成了徐富贵悲剧的根源,作者的笔下也反映住他对那个时代敏锐的感觉。许三观的悲剧是引申的,给读者深沉的悲剧意味。余华的小说非理性和荒谬揭示人性,从他的作品中我们可以看出他在世相的隐藏下那根敏感的神经。 《许三观卖血记》讲述的是一个出身农村的丝厂送茧工许三观三十年的生活经历。回乡探亲

高中语文《十八岁出门远行》教案 新人教版必修3(1)

十八岁出门远行 【备课思路】 本文是一篇小说。鉴赏小说的重点是要抓住小说的三要素,通过对小说中情节、人物、环境的赏析,挖掘作品的主题。而《十八岁出门远行》又不同于传统的小说,特别是小说情节的设置,极其不合常情,具有强烈的荒诞性。所以,学习这篇课文,应以情节为阅读的切入点,通过对作品中悖于常情,却又合乎常理的情节的解读,了解作品所传达的主旨。此外,本文新奇独特的语言,也需要在阅读中仔细地体味。 【教学目标】 一、通过解读情节,把握小说的主旨。 二、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。 三、揣摩精彩语句,体会小说新奇独特的语言。 四、讨论小说中有关“旅店”的内涵,明确其在文中的象征意义。 【教学重点】 一、把握小说的主旨,明确“旅店”的象征意义。 二、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。 【教学难点】 理解小说中悖于常情而又合乎常理的荒诞意味及其对表现主题的作用。 【教学时数】两课时。 【课型】教师引导,师生共同交流、探讨。 【教学步骤】 【课前预习】

师生分头查找相关资料,了解作者余华及其创作特点。可以阅读余华的其他作品以及对其作品的相关评价。课上进行交流。 第一课时 一、导入新课 同学们,你们有过独自一人出门远行的想法吗?是的,青春年少的我们总会有如此的冲动,我们厌倦了周围熟悉的一切人和事,渴望去到一个陌生的地方,能够摆脱所有的约束与羁绊,在广阔的天地中尽情发挥自我,做出一番轰轰烈烈的事业,实现伟大的理想和抱负。 那么,当你真的走出去之后,一切真的会如想象中那般美好吗?《十八岁出门远行》将给我们讲述一个十八岁的少年初次出门远行的故事。其实,外面的世界远不如想象中那般美好,成长过程需要付出代价,只有在经历了无数的挫折和失败后,我们才能真正地成长起来。 二、了解作者余华 师生交流课前查找的有关余华的资料,并进行归纳概括。应包括以下内容要点:余华,浙江海盐人。1984年开始文学创作,著有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》,长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》《战栗》等。其中《活着》获1998年意大利格林扎纳—卡佛文学奖。 余华以其实验性极强的作品,在文坛和读者之间引起颇多的震撼和关注,他也因此成为中国先锋派小说的代表人物。余华的作品借鉴各种现代主义表现手法,以近乎无动于衷的冷漠的叙事态度,对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。 《十八岁出门远行》是余华的成名作,已经显示出了一种与传统小说不同的现代特色,是后来余华先锋小说的一个基础。 三、解读小说的情节结构 1概括情节内容 要求:请同学们阅读课文,概括小说的情节。

河南省淇县高级中学2020学年高一语文上学期《十八岁出门远行》导学案 新人教版

河南省淇县高级中学2020学年高一语文上学期《十八岁出门远行》 导学案新人教版 {温馨寄语}:你有一个苹果,我有一个苹果,交换了,我们都还只有一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,交换了,我们各有两个思想! 教学设计理念 本文是一篇小说。鉴赏小说的重点是要抓住小说的三要素,通过对小说中情节、人物、环境的赏析,挖掘作品的主题。而《十八岁出门远行》又不同于传统的小说,特别是小说情节的设置,极其不合常情,具有强烈的荒诞性。所以,学习这篇课文,应以情节为阅读的切入点,通过对作品中悖于常情,却又合乎常理的情节的解读,了解作品所传达的主旨。此外,本文新奇独特的语言,也需要在阅读中仔细地体味。 教学目标: 知识目标: 1、了解什么是“先锋派”及“先锋派”小说的特点。 2、引导学生调动成长的亲身体验感悟,以我读“我”,与文本深层对话,从而读懂作品,理解文章要表达的隐晦的主旨——揭示理想与现实的矛盾。 3、解读文中“旅店”的象征意义,鉴赏独特的语言风格。 技能目标: 把握“我”的心情曲线,整体感知荒诞情节,多角度挖掘文章丰富而深刻的内涵,激活学生的发散思维和创新思维。 情感目标: 激扬学生青春的热情与梦想,引导学生树立正确的人生观,道德观,培养学生正视挫折,独立要强,勇敢执著,正直善良的健全人格。 教学重点: 从把握“我”的心情曲线切入,带动情节的感知,进而理解“我”和与“我”对立的人群这两类人,从而把握文章主旨。 2、在阅读中鉴赏独特的语言特色。 教学过程:第一课时 同学们,当青春的激情奏响成长的乐章时,你是否向往外面的世界?现在你想不想做一次出门远行呢?那让我们跟随余华怪诞的脚步一起出门远行吧! 一、快乐起程: 1、同学们,准备好了吗?现在你们与“我”可以出门远行了,可以感受外面精彩的世界了,此时,你们和“我”的心情怎样呢? 2、从文中那些传神的细节里可以感受到这种快乐的心情呢? 3、这的确是一次快乐的起程,可是“我”的心情真的快乐到底了吗?

十八岁出门远行

课题:《十八岁出门远行》 【学习目标】 1、通过解读情节,把握小说的主旨。 2、揣摩精彩语句,体会小说新奇独特的语言。 3、讨论小说中有关“旅店”的内涵,明确其在文中的象征意义。。 【学习重点】 1、把握小说的主旨,明确“旅店”的象征意义。 2、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。 【学习难点】 理解小说中悖于常情而又合乎常理的荒诞意味及其对表现主题的作用 【学习方法】 探究法,讨论法思考质疑,研析释疑;品读讨论,交流拓展。 【知识链接】 1、作者 余华,浙江海盐人。1984年开始文学创作,著有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》,长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》《战栗》等。其中《活着》获1998年意大利格林扎纳—卡佛文学奖。余华以其实验性极强的作品,在文坛和读者之间引起颇多的震撼和关注,他也因此成为中国先锋派小说的代表人物。余华的作品借鉴各种现代主义表现手法,以近乎无动于衷的冷漠的叙事态度,对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。《十八岁出门远行》是余华的成名作,已经显示出了一种与传统小说不同的现代特色,是后来余华先锋小说的一个基础。 2、先锋小说 所谓先锋实验小说,是指产生于20世纪80年代中期,继伤痕文学、反思文学、改革文学和寻根文学思潮之后,兴起的一种具有现代派意味的新的文学思潮,代表作家有马原、苏童、格非、孙甘露、余华、北村等。他们的作品打破了以往文学写实的风格,放弃传统的真实观,大胆吸取西方现代派的表现手法,尝试新的小说表现形式,重视叙述方式与语言的创新,为中国当代小说的创新与发展提供了新的可能。 [学习过程] 一、[导入新课] 18岁,如花之含苞待放,如鹰之初舒翅膀。丰硕的成果等待我们去培育,无穷的蓝天等待我们去翱翔。18岁,如八九点钟的太阳,知识在这里积累,责任在这里增长。谁荒废了这黄金的季节,谁注定受未来的忧伤。 二、课文探讨 1、体会小说新奇独特的语言

最新部编人教版语文《十八岁出门远行》教案

《十八岁出门远行》教案 [备课思路] 本文是一篇小说。鉴赏小说的重点是要抓住小说的三要素,通过对小说中情节、人物、环境的赏析,挖掘作品的主题。而《十八岁出门远行》又不同于传统的小说,特别是小说情节的设置,极其不合常情,具有强烈的荒诞性。所以,学习这篇课文,应以情节为阅读的切入点,通过对作品中悖于常情,却又合乎常理的情节的解读,了解作品所传达的主旨。此外,本文新奇独特的语言,也需要在阅读中仔细地体味。 [教学目标] 一、通过解读情节,把握小说的主旨。 二、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。 三、揣摩精彩语句,体会小说新奇独特的语言。 四、讨论小说中有关“旅店”的内涵,明确其在文中的象征意义。 [教学重点] 一、把握小说的主旨,明确“旅店”的象征意义。 二、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。 [教学难点] 理解小说中悖于常情而又合乎常理的荒诞意味及其对表现主题的作用。 [教学时数] 两课时。 [课型] 教师引导,师生共同交流、探讨。 [教学步骤] 课前预习 师生分头查找相关资料,了解作者余华及其创作特点。可以阅读余华的其他作品以及对其作品的相关评价。课上进行交流。 第一课时 一、导入新课 同学们,你们有过独自一人出门远行的想法吗?是的,青春年少的我们总会有如此的冲动,我们厌倦了周围熟悉的一切人和事,渴望去到一个陌生的地方,能够摆脱所有的约束与羁绊,在广阔的天地中尽情发挥自我,做出一番轰轰烈烈的事业,实现伟大的理想和抱负。 那么,当你真的走出去之后,一切真的会如想象中那般美好吗?《十八岁出门远行》将给我们讲述一个十八岁的少年初次出门远行的故事。其实,外面的世界远不如想象中那般美好,成长过程需要付出代价,只有在经历了无数的挫折和失败后,我们才能真正地成长起来。 二、了解作者余华 师生交流课前查找的有关余华的资料,并进行归纳概括。应包括以下内容要点:余华,浙江海盐人。1984年开始文学创作,著有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》,

中国现当代文学(作品赏析)复习

中国现当代文学(作品赏析)复习参考资料 说明:本课程教材包括《中国现代文学作品精选》(严家炎等主编)和《中国当代文学作品精选》(谢冕等主编)两种,由于本学期同学们只领取到第一种,因此,本课程主要考核《中国现代文学作品精选》(严家炎等主编)所涉及的作家作品,适当选取《中国当代文学作品精选》(谢冕等主编)所涉及的部分作家作品。特此说明。 一、复习篇目 [精读篇目] 《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》、《秋夜》、《天狗》、《荷塘月色》、《死水》、《再别康桥》、《子夜》、《家》、《骆驼祥子》、《边城》、《雷雨》、《雨巷》、《我爱这土地》、《小二黑结婚》、《金锁记》、《围城》、《白毛女》、《组织部新来的青年人》、《百合花》、《“锻炼锻炼”》、《茶馆》、《永远的尹雪艳》、《小狗包弟》、《致橡树》。 [泛读篇目] 《凤凰涅槃》、《发现》、《一句话》、《雪花的快乐》、《偶然》《别了,哥哥》、《血字》、《我的记忆》、《我用残损的手掌》、《弃妇》、《我是一条小河》、《大堰河—我的褓姆》、《王贵与李香香》、《沁园春·雪》、《有的人》、《回答》、《中国,我的钥匙丢了》、《鱼化石》、《山民》、《礁石》、《乡愁》、《面朝大海,春暖花开》、《春天,十个海子》;《伤逝》、《春风沉醉的晚上》、《春蚕》、《林家铺子》、《寒夜》、《月牙儿》、《莎菲女士的日记》、《荷花淀》、《太阳照在桑干河上》、《华威先生》、《在其香居茶馆里》、《小城三月》、《我们夫妇之间》、《洼地上的“战役”》、《金大班的最后一夜》、《游园惊梦》、《受戒》、《异秉》、《陈奂生上城》、《十八岁出门远行》;《寄小读者》(七、十)、《背影》、《傅雷家书》、《怀念萧珊》、《我与地坛》、;《日出》、《三块钱国币》、《屈原》。 二、复习要点 知识类内容:上述作品的作者、体裁、核心意象或基本故事、主要人物、重要句子。 论述类内容:对上述作品展开主题思想分析、人物分析或意象分析、艺术特色分析。 赏析类内容:从思想内容及艺术表现等角度,赏析一首(或几首)诗、一篇散文或小说的片断。 三、复习策略 [论述类内容] 1、《狂人日记》的主题思想是什么? 《狂人日记》是中国新文学史上第一篇现代型短篇白话小说,1918年5月发表在《新青年》第4卷第5号。鲁迅这篇作品通过对一个“迫害狂”患者的精神状态和心理活动的描写,揭露了从社会到家庭的“吃人”现象,抨击了封建家族制度和礼教的“吃人”本质。在思想上,《狂人日记》可谓五四新文学的一篇“总序”,它体现了文学上的彻底反封建的总体倾向。 2、如何认识阿Q形象及其意义? 基本思路: 《阿Q正传》是中国现代小说史上的一个杰出创造,其中的阿Q在中国几乎成了家喻户晓的人物。对阿Q形象的基本特征问题,学术界曾进行过长期的论争。目前学术界趋向于认为阿Q是一个落后不觉悟的、带有精神病态的农民形象。 阿Q首先是一个被剥夺得一无所有的贫苦农民。他没有土地,没有家,住在土谷祠里;没有固定的职业,靠打短工、做帮工维持生活,是一个地道的赤贫的乡村劳动者。阿Q又是一个深受封建观念侵蚀和毒害,带有小生产者狭隘保守特点的落后、不觉悟的农民。他不敢正视现实,常以健忘来解脱自己的痛苦;他同时又妄自尊大,即瞧不起未庄人,又鄙薄城里人;他身上有“看客”式的无聊和冷酷,更有不少符合“圣经贤传”的思想;他身上有着畏强凌弱的卑怯和势利,在受了强者凌辱后不敢反抗,转而欺侮更弱小者。阿Q的这些小生产者

语文版语文高一3.8十八岁出门远行素材作品赏析 语文版必修1

作品赏析 主题思想 这篇小说的情节十分荒诞,充满了掠夺与欺骗。为了搭便车,“我”向司机敬烟,司机接受了“我”的烟,却粗暴地拒绝“我”乘车;“我”凶狠地呵斥他,他却“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”,而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果;汽车抛锚了,司机不但不着急,反而在旁边认真地做起了广播体操;有人抢劫车上的苹果,他竟然无动于衷,只对“我”被打破的鼻子感兴趣;抢劫又一次发生,“我”奋不顾身地反抗,被打得“跌坐在地上”,“再也爬不起来”,司机不但不同情和帮助“我”,却“站在远处朝我哈哈大笑”;最后司机也参加到抢劫者行列里去,把“我”的背包也抢走了。从表面看,这一切都是不合情理的,是荒诞的,但我们从艺术的角度看,这正符合现代主义文学的要求。现代主义文学往往不主张作品去再现生活,而是提倡从人的心理感受出发,表现生活对人的压抑和扭曲。这里的故事本身仅仅是一种媒介,或者是一种象征,因此,我们不能用现实生活的逻辑来理解作品。其实,这篇小说正是通过“我”第一次出门远行的经历,表现对生活的一种感受。显然,作者的指向是现实生活的荒诞与虚伪,想要凸显的是人世之险、人性之恶,这也是余华对现实冷峻思考的结果,是作者对现实世界的真实反映。在这里,小说的故事情节并不重要,重要的是要给读者一种荒诞离奇的感觉。读者越是感到离奇、荒诞,不可思议,作者的目的也就达到了。因为作者就是要告诉我们:我们生活的世界是纷繁复杂的,是无序的,是荒谬的,生活中的是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起,生活中不光有真善美,也有假丑恶。人生活在这样的世界里,处处面临危机,时时会有险象。小说一开始就写到:“柏油马路起伏不止,马路像是贴在海浪上。我走在这条山区公路上,我像一条船。”主人公“我”就像在茫茫大海上航行的一条船,孤独寂寞,渴望寻找到避风港湾,但现实是不会让他如愿的,这就是生活。 西方现代派文学是反传统的,荒诞性是其艺术特征之一。单从这点看,《十八岁出门远行》的现代派特点是非常明显的。小说通过十八岁的“我”的眼光对现实世界做了真实的反映。尤其是看到被抢的司机不但不愤怒,不阻挡这种抢劫行为,反而“哈哈大笑”地与抢劫者共同坐在拖拉机上,而且还抢了“我”的背包。初次阅读作品的,一般都无法理解司机的这种行为。其实,这里面有作者的隐喻。这种行为表面上看起来是荒诞的,但仔细一想,这

相关文档
最新文档