人教新课标二年级下册数学教案除法计算一用26的乘法口诀求商

除法计算（一）用2-6的乘法口诀求商

教学目标1. 让学生初步学会用2-6的乘法口诀求商的方法，并且能进行一些简单的除法计算。

2. 通过学生自己合作探究得出乘法口诀求商的方法，培养学生的逻辑推理和分析能力，以及灵活的思维和语言表达能力。

3. 在教学过程中激发学生自主学习和应用知识的兴趣。

教学重点用乘法口诀求商的方法。

教学难点理解用乘法口诀求商的算理。

一、复习引入，生成问题。

1. 谁能点亮这颗星？（小黑板或多媒体课件出示）

2×☆＝8 ☆×6＝12 2×☆＝6

2×☆＝10 ☆×3＝9 3×☆＝12

2. 说出每个算式表示的意思。

8÷4＝2

（①把8个物体平均分成4份，每份2个。②有8个物体，每2个一份，分成了4份。）12÷3＝4

（如果学生只说出算式的一种含义，还可以启发学生说出另一种含义。）

3. 把12个圆卡片平均分一分，并写出除法算式。

（1）小组合作完成，做好记录。

（2）汇报：先说说分工情况，再说说怎么分的，算式是什么？

（3）评价：你认为哪个组分得最棒？（引导学生发现别组的亮点）

二、自主探究，解决问题。

（一）教学例1（1）

1. 多媒体课件出示：情境图“猴妈妈分桃”。

2. 观察回答：

（1）从图上你看到了什么？你能提出数学问题吗？

（2）同桌先互相说一说，再让学生汇报。

（学生可能会同时提出例1中（1）、（2）两个问题）

（3）师：同学们提出的问题真好，下面我们一个一个地来解答好吗？

3. 多媒体课件出示：

例1（1）12个桃，每只小猴分了3个，可以分给几只小猴？

4. 引导学生解答例1（1）

（1）谁能把题目给同学们读一遍？（指1-2名学生读题）

（2）谁能根据题目意思列出算式？（根据学生回答，板书：12÷3＝？）

（3）你会计算吗？把你的想法说给小组的同学。（学生在小组里互相说自己计算的方法）

（4）谁能把你们小组的算法告诉全班同学？（抽生汇报，教师随机板书三种算法）第一种方法：一只小猴一只小猴的分，第一只分3个，12-3＝9；第二只分3个，9-3＝6；第三只分3个，6-3＝3；第四只分3个，3-3＝0；正好分完。

第二种方法：用12个圆形卡片分，分成4个3。12＝3+3+3+3，所以商是4。

第三种方法：用乘法口诀来求商：三（）十二，三（四）十二，所以商是4。（5）师：同学们可真聪明，这么快就想了这么多的方法来帮助猴妈妈，如果你是猴妈妈，你会选择哪种方法呢？为什么？

（6）小组内交流、汇报。

师：听了小朋友的发言，老师觉得你们真了不起，不仅能说清自己的观点，而且还能采用他人的好方法，老师也是用口诀求商的，像这题只要想三（四）十二就能又快又准确地求出商来。刚才我们帮猴妈妈解答了第一个问题，猴妈妈对大家的帮助表示感谢！接下来它还想请同学们帮个忙，解决第二个问题，你们乐意吗？

（二）教学例1（2）

1. 出示例1（2）：12个桃，平均分给4个小朋友，每人分几个？

（1）全班齐读题目，弄清题目意思。

（2）抽生板演，全班同学在练习本上列式计算。

（3）小组交流自己的算法。

（4）订正板演答案，并请该同学说出自己的算法。

（如果该生回答的不完整，其他同学补充。）

根据学生回答，教师板书：

12÷3＝4（想：4和3相乘等于12，口诀三四十二，商就是3。）