707经济地理学辽宁师范大学2020年

707经济地理学辽宁师范大学2020年
707经济地理学辽宁师范大学2020年

辽宁师范大学海洋经济与可持续发展研究中心硕士研究生入学考试

考试大纲

(2018.8修订)

注意:本大纲为参考性考试大纲,是考生需要掌握的基本内容。

707《经济地理学》考试大纲

(2018.8修订)

《经济地理学》考试大纲适用于辽宁师范大学海洋经济与可持续发展研究中心人文地理学(海洋经济地理方向)专业硕士研究生入学考试。主要考察考生对经济地理学理论的掌握程度、经济问题与现象的综合分析能力,要求考生对《经济地理学》的基本理论有较深入的了解,掌握经济分析的基本方法,能够掌握运用经济地理学的理论与方法分析经济社会发展实践中出现的实际问题。

一、考试形式

(一)答卷方式:闭卷,笔试。

(二)答题时间:180分钟。

(三)题型:名词解释、简答题、论述题。

二、主要考察的知识点

(一)经济地理学的研究对象及与相关学科的关系

1、经济地理学的研究对象

2、经济地理学在地理学中的地位

(二)经济活动区位及影响因素

1、经济活动区位的基本概念

2、要素投入对经济活动区位的一般影响

3、区域环境对经济活动区位的一般影响

4、交通对经济活动区位的一般影响

(三)区位论

1、杜能农业区位论

2、韦伯工业区位论

3、其他工业区位论

4、区位的行为主义分析

5、克里斯泰勒中心地理论

6、零售业区位论

7、服务业区位论

(四)企业区位

1、企业增长的空间演变轨迹

2、企业空间演变模式

3、公司组织结构的类型及其空间特征

4、跨国投资的区位选择

5、跨国公司不同组分的区位选择

(五)经济活动区域分析

1、区域经济结构

2、区域空间结构

3、技术创新与区域结构变迁

4、区域经济增长理论

5、经济地域综合体

6、产业集群与区域发展

7、经济区与区域管制

8、区域间经济发展关系理论

9、区际经济联系理论

10、区域经济差异与协调

(六)经济活动全球化的产业分析和区域影响

1、经济全球化的影响因素

2、经济全球化的发展特点

3、经济活动全球化背景下的汽车工业、纺织服装业、服务业(七)经济地理学的研究方法与新进展

1、经济地理学的文化与制度转向

2、经济学家的新经济地理学

(八)新经济地理学的理论与实践

1、经济学的流派与新经济地理学的三个发展方向

2、产业集聚与集群研究

3、区域创新体系

4、新产业区研究

5、城市与区域发展的理论与实践

(九)地理数据系统

1、地理数据类型及其变换

2、地理数据的分布特征

(十)空间分布的测度和时间序列

1、空间分布的测度

2、时间序列

(十一)地理学研究中的概率函数和统计假设检验

1、地理学中的概率函数

2、地理学研究中的统计假设检验

(十二)地理系统要素间的相关分析与回归分析

1、地理要素间的相关分析

2、地理要素间的回归分析

3、地理系统的空间趋势面分析

(十三)地理系统的聚类分析与判别分析

1、地理系统的聚类分析

2、地理系统的判别分析

(十四)地理系统要素关系的主成分分析

1、主成分分析方法的原理

2、主成分分析的解法

3、特征值与特征向量的计算方法

4、主成分分析

(十五)地理模型系统

1、地理系统模拟

2、最优规划模型

研究生培养方案-辽宁师范大学研究生院

附件三: 辽宁师范大学教育硕士专业学位培养方案 撰写模板及修订要求 使用说明: 1.为规范培养方案制定工作、提高工作效率、统一文档格式,请各导师组务必直接在本文档内打字填写本专业的培养方案。 需要粘贴相关内容时,请先取消原始格式(建议操作方法:复制所需文本后,选择word 左上方的“编辑-选择性粘贴-无格式文本”)。 2.培养方案中提出的各项具体培养要求必须符合国家法律法规、主管部门政策规定。在满足学校原则性规定的前提下,鼓励导师组开展科学可行的人才培养模式特色与创新探索。 3.《撰写模板》正文包含以下几个内容: ●(蓝色字体)【相关要求】说明该条的基本要求和相关规定,是学校的原则性要求。 ●(红色字体)【撰写范例】举例说明文本的格式规范及撰写方法。其内容非强制性要求,仅供参考。可以直接在此部分打字填写、粘贴内容。 最后定稿的培养方案请将【相关要求】和【撰写范例】与本专业无关的内容删除。 ●(黑色字体)为全校性统一规定,无特殊要求一般不需要导师组另行填写。本专业有个性化要求的可予以补充说明。

辽宁师范大学 专业学位硕士研究生培养方案修订工作审批表(院级) 注:专硕培养方案修订必须有实务领域专家参加。培养方案上报研究生院前请完整填报本表,并签字盖章。

撰写模板 全日制教育硕士专业学位(学科教学·) 研究生培养方案 一、培养目标 【相关要求】本部分为全校性统一规定,只需对应培养领域,调整培养目标要求。(参照全国教指委指导性培养方案) 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学(幼儿园、特殊学校、职业技术学校)***课程专任教师。具体要求为: 1、拥护中国共产党领导,热爱教育事业,具有良好的道德品质,遵纪守法,积极进取,勇于创新。 2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展趋势。 3、具有较强的教育实践能力,能胜任语文教育教学工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术,解决教育教学中的实际问题;能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的教育教学工作。 4、熟悉基础教育课程改革,掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象与专业领域 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 三、学制与学习方式 采用全日制学习方式,学制为2年。其中第一年主要是课程学习,第二年主要进行实践教学,包括到基础教育工作岗位进行研究性教学实践活动与论文写作。 四、培养方式 【相关要求】各领域按照领域特点要求按实际情况填写。 【教育硕士撰写范例】重视理论与实践相结合,采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。成立导师组负责研究生的指导,实行双导师制。在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师,并负责做好教学实践的指导与实施。 五、课程设置与学分 【相关要求】根据《辽宁师范大学专业学位研究生培养管理办法》中的相关

全国应用心理学院校排名

全国应用心理学院校排名 1、专业简介 应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要,多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用,包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展,应用心理学有着日益广阔的前景。 2、就业前景 本专业的毕业生具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能,能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。 3. 专业主要分支 分支领域:工业/组织心理学,临床/咨询心理学(区别在于临床取向),医学/健康心理学,消费/商业心理学,环境/社区心理学,司法/犯罪心理学,教育心理学。 4. 培养目标 本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识,了解国内外应用心理学的新进展,学习最新研究方法与技术,能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。在理论与应用方面能提出独到的见解。至少掌握一门外国语,能熟练阅读本专业的外文资料,具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作,并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。 5、推荐院校 北京师范大学、浙江大学、北京大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学。 专业排名 排名学校名称等级 1 北京师范大学 A+ 2 浙江大学 A+ 3 北京大学 A+ 4 西南大学 A+ 5 华东师范大学 A 专业录取分数统计分析 2008,2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线 报考学科门类(专业) A类考生* B类考生* C类考生* 总分单科 (满分=100分)单科(满分>100分)总分单科(满分=100分)单科(满分>100分)总分单科(满分=100分)单科(满分>100分)

2019年辽宁师范大学(计算机与信息技术学院)研究生考试大纲

《高等数学》自命题(603)考试大纲 注意:本大纲为参考性考试大纲,是考生需要掌握的基本内容。 一、函数与极限 (一)主要考察知识点 1.映射与函数 2. 数列的极限 3. 函数的极限 4. 无穷小与无穷大 5. 极限运算法则 6. 极限存在准则 7. 两个重要极限 8. 无穷小的比较 9. 函数的连续性与间断性 10.连续函数的运算与初等函数的连续性 11.闭区间上连续函数的性质 (二)要求 1. 理解函数的概念,掌握函数的表示法。 2. 了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。 3. 理解复合函数及分段函数的概念,了解隐函数的概念。 4. 了解数列极限和函数极限(包括左极限与右极限)的概念。 5.掌握用“N e -语言”证明数列极限存在的方法,掌握用“lim ()x f x A =的X e -定义”和“0lim ()x x f x A ?=的e d -定义”等分析语言证明一般函数极限问题的方法。 6.了解极限的性质与极限存在的两个准则,掌握极限的四则运算法则,掌握利用两个重要极限求函数极限的方法。 7.理解无穷小量的概念和基本性质,掌握无穷小量的比较方法,了解无穷大量的概念及其与无穷小量的关系。 8.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续),掌握用定义证明函数在一点连续的方法,会判别函数间断点的类型。 9.了解连续函数的性质和初等函数的连续性,理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并会应用这些性质论证某些问题。 二、导数与微分 (一)主要考察知识点 1.导数概念

2.函数的求导法则 3.高阶导数 4.隐函数及由参数方程所确定的函数的导数 5.函数的微分 (二)要求 1.理解导数的概念及可导性与连续性之间的关系。 2.掌握基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则及复合函数的求导法则,会求分段函数的导数,会求隐函数及由参数方程所确定的函数的导数。 3.了解高阶导数的概念,会求简单函数的高阶导数。 4.了解微分的概念、导数与微分之间的关系。 三、微分中值定理与导数的应用 (一)主要考察知识点 1.微分中值定理 2.洛必达法则 3.泰勒公式 4.函数的单调性 5.函数的极值与最大值最小值 (二)要求 1.理解罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理,了解泰勒(Taylor)定理,并掌握应用这些性质论证某些问题的方法。 2.掌握用洛必达法则求极限的方法。 3.掌握函数单调性的判别方法,了解函数极值的概念,掌握函数极值、最大值和最小值的求法。 四、一元函数的不定积分和定积分 (一)主要考察知识点 1.不定积分的概念与性质 2.定积分的概念与性质 3.微积分基本公式 4. 不定积分和定积分的换元积分法与分部积分法 (二)要求 1.理解原函数与不定积分的概念,掌握不定积分的基本性质和基本积分公式,掌握不定积分的换元积分法与分部积分法。 2. 了解定积分的概念和基本性质,了解定积分中值定理,理解积分上限的函数并会求它的导数,掌握牛顿—莱布尼茨公式以及定积分的换元积分法和分部积分法。 五、多元函数微分法及其应用 (一)主要考察知识点 1.多元函数的基本概念

辽宁师范大学(2010-2017)考研真题

2017年辽宁师范大学333教育综合试题 一、名词解释(每题5分,共30分) 1. 教育制度 2. 学校管理 3. 课程设计 4. 教学评价 5. 最近发展区 6. 社会规范内化 二、简答题(每题10分,共40分) 1. 简述清末新政教育的特点。 2. 简述学校德育的基本原则。 3. 简述活动课程的特点。 4. 简述中世纪大学的特点。 三、分析论述题(每题20分,共80分) 1. 论教育社会流动功能及现实意义。 2. 论书院制度的特点及现实意义。 3. 论影响问题解决的因素及培养问题解决的措施。 4. 论卢梭的自然主义教育理论及其现实意义、局限性。

2016年辽宁师范大学333教育综合试题 一、名词解释(每题5分,共30分) 1.教育制度 2.学校管理 3.朱子读书法 4.癸卯学制 5.发现学习 6.最近发展区 二、简答题(每题10分,共40分) 1.简述学习动机强化理论。 2.简述问题解决能力培养措施。 3.简述赫尔巴特道德教育理论。 4.简述教学原则中的科学性与思想性统一原则。 三、分析论述题(每题20分,共80分) 1.论述孔子的教育思想。 2.论述卢梭的自然教育理论及现实价值。 3. 论述教师劳动的价值。 4.论述德育过程是自我教育的过程。

2015年辽宁师范大学333教育综合试题 一、名词解释(每题5分,共30分) 1.教育的社会流动功能 2.教育制度 3.课程设计 4.学校德育 5.自我效能感 6.最近发展区 二、简答题(每题10分,共40分) 1.简述教学评价的原则与方法。 2.简述教师职业常见的角色冲突及解决。 3.简述夸美纽斯关于班级授课制的设想。 4. 简述晏阳初的“四大教育”和“三大方式”的主要内容。 三、分析论述题(每题20分,共80分) 1.论述现代学校管理的发展趋势。 2.论述朱子读书法及现实意义。 3.论述创造性人格特质及创造性的培养措施。 4.用杜威的课程论,来分析一段话。

2015-2017辽宁师范大学心理学考研历年复试分数线

无论是准备报考心理学院校或者是已经战过心理学考研在等结果的同学,想必复试分数线都是大家非常关心的一个问题。今天,力比多学院的小编将2015年至2017年辽宁师范大学心理学考研的历年分数线整理出来,方便大家查看参考。 心理学院简介 辽宁师范大学心理学院历史发展积淀深厚,1982年成立教育系心理学教研室,并获国务院批准招收教育心理学硕士研究生;1986年获教育心理学硕士学位授予权;1987年招收心理学本科专业;1998年发展与教育心理学获博士学位授予权,实现了辽宁师范大学乃至东北三省历史上心理学博士点“零”的突破;2001年建立心理学系;2002年发展与教育心理学获辽宁省重点学科; 2010年获批辽宁省提升高等学校核心竞争力优质特色“提升计划”学科;2011年获批心理学一级学科博士学位授予权;2012年正式成立辽宁师范大学心理学院。 辽宁师范大学心理学院现设有1个心理学博士后科研流动站、2个研究中心(辽宁师范大学心理发展与教育研究中心和辽宁师范大学心理健康教育中心)、4个研究基地(辽宁省人文社科重点研究基地、辽宁省教育科学规划重点研究基地、辽宁省心理学重点实验室、大连市人文社科重点研究基地)和5个研究所(脑与认知研究所、早期儿童心理学发展与教育研究所、特殊儿童心理发展与教育研究所、安全心理研究所、心理咨询与干预研究所)。 辽宁师范大学心理学院现有心理学(师范)和应用心理学 (师范)两个本科专业;心理学(师范)和应用心理学(师范)专业在辽宁省均列入一批本科B段录取。心理学(师范)专业为教育部第一类特色专业和辽宁省示范性本科教育专业,其教师团体被评为国家级教学团队(2010),发展心理学课程被评为国家级精品课程(2009)。 辽宁师范大学心理学院现有心理学一级学科博士学位授权点,涵盖3个二级学科博士授权点;有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3个硕士学位授权点;有教育硕士(心理健康教育)和应用心理学2个专业学位授权点,学术研究力量强劲。 辽宁师范大学心理学院现有教工32人,专业教师28人,其中教授15人,副教授6人,讲师7人,其中博士生导师8人,硕士生导师22人;教辅人员4人;教师和专职科研人员中拥有博士学位的21人。 辽宁师范大学心理学院经过30多年的发展,取得了丰硕的成果。曾获得国家社科基金重点项目、国家社科基金一般项目和国家自然科学基金等科研项目,其

【最新】辽宁师范大学附中高三上学期10月模拟考试地理试卷

【最新】辽宁师范大学附中高三上学期10月模拟考试地理试 卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 下面甲图中PQ为晨昏线的一部分,图示陆地地势较为平坦;乙图中的年径流量曲线是从甲图中A、E两处测得的。读图回答下列各题。 1.下列说法正确的是( ) A.PQ间的实际距离约为30 km B.该地位于北半球,PQ线为昏线 C.该地位于南半球,PQ线为晨线 D.图中河流径流的季节变化小 2.关于图中河流说法正确的是( ) ①流向为由E到A ②流向为由A到E ③甲图所示季节该河流补给湖泊④甲图所示季节该湖泊补给河流 A.①③B.②③ C.②④D.①④ 甲图为某地海陆水循环示意图,乙图为该地M山自然带垂直分布示意图。读图完成各题。

3.该区域 ①地势起伏大②冰川侵蚀强烈③夏季降水多④径流季节变化小 A.①②B.②④C.①③D.③④ 4.若甲图M山森林大面积砍伐,对当地水循环的影响将主要有 ①坡面汇流速度加快②水汽输送量减少③地面蒸发量加大④地下径流减少 A.①④B.②③C.②④D.①③ 读图甲和图乙,回答各题。 5.读图乙,分析此时段最有可能出现凌汛的河段是 A.甲附近河段 B.乙附近河段 C.丙附近河段 D.丁附近河段 6.下列有关叶尼塞河流域的叙述,正确的是 A.图乙中的某月最有可能是9月 B.雨水补给是该河暖(夏)季的主要来源 C.图乙所示月份后,穿过叶尼塞河流域的0℃等温线一定北移 D.影响叶尼塞河水温的主要因素是纬度、植被和地壳运动 纳米布沙漠是世界上最古老、最干燥的沙漠之一,沿非洲西南大西洋海岸延伸2100千米。读图回答问题。 7.纳米布沙漠沿海岸线向北延伸的主要因素是 A.地形B.洋流 C.大气环流D.降水 8.纳米布沙漠西部沿海渔业资源丰富,主要原因是 A.寒暖流交汇,鱼类饵料丰富

拥有心理学硕士点的高校及专业名称

拥有心理学硕士点的高校及专业名称(107所) 1、北京大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、西南大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、浙江大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、北京师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 5、华东师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 8、南京师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、华中师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 10、东北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 11、辽宁师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 12、首都师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 13、上海师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 14、陕西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 15、山东师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 16、江西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 17、西北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 18、湖南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 19、河北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 20、云南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 21、浙江师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 22、内蒙古师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 23、曲阜师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 24、河南大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 25、吉林大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 26、鲁东大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 27、南开大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 28、四川大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 28、苏州大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 30、重庆大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 31、福建师范大学:基础心理学、发展与教育心理学 32、山西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学 33、河北大学:基础心理学、发展与教育心理学 34、武汉大学:基础心理学、发展与教育心理学 35、贵州师范大学:基础心理学、应用心理学 36、南京大学:基础心理学、应用心理学 37、南京政治学院:基础心理学、应用心理学 38、中山大学:基础心理学、应用心理学 39、郑州大学:基础心理学、应用心理学

辽宁师范大学人文地理学专业考研

辽宁师范大学人文地理学专业考研 我院人文地理学科是辽宁省重点学科,是我校六个重点学科之一。 一、学科建设的概况 入选教育部人文社会科学重点研究基地――2000年1月,我校组织申报教育部人文社会科学重点研究基地。2001年9月28日该研究中心通过教育部专家组的检查,辽宁师范大学海洋经济与可持续发展研究中心入选教育部省属院校人文社会科学重点研究基地。 全国人文社会科学重点基地目前已经确定106个重点基地(相当于理科的国家重点实验室)。我校的重点基地是全国唯一与海洋经济研究有联系的基地,也是唯一的以人文地理学为基础申报的人文社会科学重点基地。 ●研究方向稳定――目前已经形成海洋产业发展与布局研究、滨海旅游空间结构研究、海洋资源与可持续发展研究等三个稳定的研究方向,并逐步开拓海洋地缘政治与海洋地缘经济(海洋权益)的新方向。由韩增林、张永维、栾维新、张耀光、李悦铮、李靖宇等六位教授,和雷磊、安筱鹏等一批青年科研骨干共同组成了老、中、轻结合的学术梯队。 ●研究成果丰硕――先后承担"六五"期间《全国海岸带和海涂资源综合调查》、"七五"期间《辽宁省海岛调查》、"八五"期间《海南省海洋功能区划》、"九五"期间《辽宁省集装箱运输环境研究》等国家、省、部委海洋开发方面重点研究课题十几项;完成地方政府海洋和区域经济方面研究课题数十项;主持完成《辽宁省区域海洋经济布局机理与可持续发展》等国家自然科学基金六项(到目前为止承担的地理学科海洋经济地理研究方向的基金课题是全国最集中的),主持完成《海洋产业高技术化的“瓶颈”与对策研究》等两项国家社会科学基金项目。目前在研的课题41项,经费总额近百万元。研究成果获国家、部、委、省、市科技进步奖和社会科技成果奖等多项奖励。在国内外学术刊物发表论文200余篇,出版《区域海洋经济地理理论与实践》等学术专著十余部。 ●建立了较完善的人才培养体系――1981年开始招收海洋经济地理方向的硕士研究生,初步建立了以海洋经济地理、沿海港口城市、滨海旅游空间结构等课程为主干的课程体系,先后培养了50余名硕士研究生。历届毕业生中有12人分别考取北大、南大、中科院地理所和日本千叶的博士研究生,还有一批毕业生分配到国家海洋局、省市计委等研究和管理机构。 ●具有良好的发展前景――随着世界人口的增长和人均消费水平的不断提高,陆域所承受的粮食、资源、水源和环境等方面的压力越来越大,人类逐渐把拓宽生存空间的方向转向占地球表面71%的海洋成为必然趋势。未来学家和经济学家预测,21世纪将是海洋经济

辽宁师范大学心理学考研心得体会

辽宁师范大学心理学考研心得体会 说到考研其实一开始我是拒绝的,我们宿舍的学霸大一的时候就问过我说考研不考研,后来渐渐的发现心理学真是一门深奥的课程读到本科远远不够,如果我要以此专业为职业的话,那我就需要提升自己,所以我选择了考研,还有一个原因是我们宿舍其他人都准备考研,所以我就抱着试一试的心态跟从舍友脚步,踏上考研之路。。 我报课程还是比较早的,大三上学期末报了课程,我们宿舍六个人都报的力比多学院课程,四个人都考上了,一个厦门大学,一个东北师范大学,一个是南京师范大学,我是辽宁师范大学,他们都说我们是学霸宿舍。大三下学期课程也挺多的,课余时间就是看普通心理学、发展心理学还有心理学史,现在看来有点后悔应该先看统计测量的,后来看就心浮气躁的时间赶。晚上回去看看基础班的课程复习以前的知识,我之所以在众多的辅导机构里选择了力比多学院就是因为其在心理学方向方面很专业,还有价格实惠,更有就是这个libidos这个名字,有接触过心理学的人都知道,力比多时弗洛伊德的标签词。libidos课程最先是基础班巩固知识,配套的一本通和习题集,每一节听完之后做一做可以看你对于知识点是否真正掌握了,然后就是专题班,后来在十月份就是强化班课程配套讲义,最后十一月份末是仍然是一本通加上习题集还有几套有水平堪比真题的模拟题。而且除了这两本纸质资料外还有作业,要上交批阅。真的很感谢libidos陪我走完了考研这段时间,老师们讲的也很好不懂的地方会反复讲好几遍比如讲统计的老师。

我觉得我虽然考上了但是很多地方真是反面教材,我不是那种特别努力的学生,优势 应该在于比较了解自己吧,暑假我在家里也没看书,九月份开学那会我要报哪个学校都没定,后来花了一晚上选了选学校,其实我是想选北京的学校来着结果后来才知道北京高校 都自主命题了那么对于知识的开放性就大,我觉得我还算是比较了解自己吧,那种985、211我想着估计竞争大,然后我也没有去南方还有西北地区的打算,看了一下心理学排名 辽师大排前十但是既不是985也不是211,但是心理学发展的不错,特别是发展教育专业,我能考上研有一个很大原因就是我比较有自知之明,选择适合自己的才是最好的,而不是 去图学校的名气啊啥的,那些都是浮云,关键还是自己能力的提升。 我真正意义上开始认真准备考研在十月份,九月份我考计算机资格证来着,公共课十 月份那会基础班还没听完书也还有好几本没看焦虑的不行,那会好多同学都开始背了,我 是那种比较慢性子的人,所以焦虑是焦虑但是还是得按部就班的来,所以自己不要被打扰 还是按自己的规划进行,毕竟打好基础是重要的,那会就是除了看课本就是听力比多学院 的课程,力比多学院的老师讲的相对还是比较有趣的,通俗易懂,我听完了基础后专题班 就听了听统计因为实在是没时间了,后来直接强化班,我在专业课方面除了对于知识点的 掌握之外,对大家的建议就是不要偷懒,不要放过每一个知识点,一定要全面啊,不要相 当然的以为某个冷门的知识点就不考,还有就是以前考过的不会再考,我就是犯了这个错误,比如这次统考简答部分考的费希纳定律和幂定律,还有老年人认知发展理论感觉不会 考不会考就没背,建构主义学习理论的基本观点以前考过类似的就没怎么记,当时看见题

辽宁师范大学全日制教育硕士考研难度及跨专业报考人数详细分析

辽宁师范大学全日制教育硕士考研难度及跨专业报考人数详细分析 本文系统介绍辽宁师大全日制教育硕士考研难度,辽宁师大全日制教育硕士就业方向,辽宁师大全日制教育硕士学费介绍,辽宁师大全日制教育硕士考研参考书,辽宁师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程辽宁师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 一、辽宁师大全日制教育硕士考研难度大不大,跨专业的人考上的多不多? 总体来说,辽宁师大的教育硕士考研难度不大,院校招生量较大,2015年辽宁师大全日制教育硕士专业招生人数191人,考试题目难度不高。据统计,录取的人基本都是跨专业的学生,其专业课认真复习后,及格很容易。 据凯程从辽宁师大内部统计数据得知,每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,教育硕士考研考试科目里,333教育综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三凯程生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。 二、辽宁师大全日制教育硕士就业怎么样? 辽宁师大教育硕士专业就业前景良好,就业渠道广阔,就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员;编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师;公司里做项目工作;培训机构做相关培训等。

国内高校心理学博士、硕士点一览

国内高校心理学博士点一览 2010年05月17日13:44 来源:考博网【发表评论】 近几年来我国心理学发展迅速,其中一点就反映在心理学博士点和硕士点的快速增长。至2006年止,我国共有22所高校拥有心理学博士点,106所高校拥有心理学硕士点。名单及专业名称如下(由于时间关系,可能有一定出入): 一、拥有心理学博士点的高校及专业名称(22所): 1、北京师范大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、北京大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、西南大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、华东师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 5、浙江大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 8、华中师范大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、南京师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学

10、首都师范大学心理系:发展与教育心理学 11、东北师范大学心理系:发展与教育心理学 12、辽宁师范大学心理系:发展与教育心理学 13、上海师范大学心理系:发展与教育心理学 14、山东师范大学心理系:发展与教育心理学 15、西北师范大学心理系:发展与教育心理学 16、福建师范大学心理系:发展与教育心理学 17、中山大学心理系:基础心理学 18、陕西师范大学心理系:基础心理学 19、江西师范大学心理系:基础心理学 20、湖南师范大学心理系:基础心理学 21、中南大学湘雅二医院心理中心:应用心理学 22、第四军医大学军事医学心理学研究所:应用心理学

辽宁师范大学无机化学专业考研

辽宁师范大学无机化学专业考研 无机化学教研室现有教工7人,实验技术人员1人,教授2人,副教授5人,讲师1人,其中博士1人,博士后2人。无机化学学科为校重点学科,具有硕士学位点,正在积极申请博士点。本学科三个研究方向:1、功能配合物化学(学科带头人:牛淑云教授),2、固体无机化学(学科带头人:由万胜教授),3、物理无机化学。 三年来,共发表论文近百篇,被SCI收录30余篇,该学科教学、科研实力雄厚,梯队完整。 辽宁师范大学信息与计算科学(非师范) 专业考研 培养目标:本专业培养具有良好的数学基础,掌握信息科学和计算科学的基本理论与 方法,受到科学研究的初步训练,能运用科学知识和计算机技能解决某些实际问题,能在科技、教育和经济部门从事研究教学、应用开发和管理工作的高级专门人才,也适宜继续攻读本专业或相关学科的硕士学位。 培养规格:本专业学生主要学习数学基础课程,学习信息科学和计算机科学的基本理论、基础知识和基本方法,受到比较扎实的计算机训练,系统掌握计算机科学和技术的基本理论,掌握计算机硬件、软件应用的基本理论,熟练掌握数据库技术、网络技术。掌握利用计算机科学与技术进行信息处理。初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题,既设计开发有关软件的能力,同时也可以进一步攻读信息科学、计算机科学技术,以及在信息技术与其它学科领域结合的方向上的硕士学位。 主要课程:数学分析、高等代数与解析几何、常微分方程、复变函数计算机语言程序 设计、计算方法、数值代数、信息科学基础、软件工程、数据库、编译原理、数学模型、计算机网络及其应用、计算机图形学、计算机基本原理、数字信号处理、信息与编码等。 主要实践性教学环节:劳动、科研实践和毕业设计等。

地理专业高校排名

地理学的综合排名的学校依次是: A+ 北京大学,南京大学,华东师范大学,武汉大学 A (14个)北京师范大学,南京师范大学,中山大学,兰州大学,中国地质大学,福建师范大学,东北师范大学,西北大学,陕西师范大学,广州大学,新疆大学,首都师范大学,辽宁师范大学,西北师范大学 B+(26个)河南大学,安徽师范大学,西南大学,浙江大学,山东师范大学,中国海洋大学,新疆师范大学,华南师范大学,广西师范大学,华中师范大学,河北师范大学,内蒙古师范大学,湖南师范大学,上海师范大学,云南师范大学,四川师范大学,中国矿业大学,哈尔滨师范大学,湖北大学,北京林业大学,贵州师范大学,山西师范大学,江西师范大学,中南大学,青海师范大学 B (26个)成都理工大学,重庆师范大学,长安大学,浙江师范大学,福州大学,中国农业大学,徐州师范大学,宁夏大学,同济大学,天津师范大学,昆明理工大学,长江大学,南京农业大学,鲁东大学,兰州交通大学,山西大学,河海大学,西安外国语学院,宁波大学,西北农林科技大学,华东理工大学,东华理工学院,吉林大学,南京信息工程大学,福建农林大学,四川农业大学,聊城大学 C (18个)华南农业大学,海南师范学院,西南交通大学,山东科技大学,重庆交通学院,山西农业大学,华侨大学,中国人民大学,吉林师范大学,河南理工大学,河南财经学院,延边大学,湖南科技大学,江西理工大学,西安科技大学,南昌大学,西南林学院,曲阜师范大学 自然地理学专业的学校排名依次是: A+ 中国地质大学,北京大学,南京大学 A 北京师范大学,华东师范大学,兰州大学,中山大学,南京师范大学,新疆大学,陕西师范大学,福建师范大学 B+(18个)首都师范大学,西南大学,辽宁师范大学,西北大学,华南师范大学,东北师范大学,湖南师范大学,西北师范大学,山东师范大学,哈尔滨师范大学,新疆师范大学,上海师范大学,内蒙古师范大学,安徽师范大学,贵州师范大学,武汉大学,河南大学,华中师范大学 B(17个)广州大学,山西师范大学,河北师范大学,浙江师范大学,鲁东大学,云南师范大学,浙江大学,北京林业大学,山西大学,云南大学,青海师范大学,徐州师范大学,重庆师范大学,中国矿业大学,长安大学,成都理工大学,南京信息工程大学 C(11个)广西师范大学,江西师范大学,福建农林大学,天津师范大学,湖北大学,四川师范大学,四川农业大学,海南师范学院,重庆交通学院,聊城大学,吉林师范大学

辽宁师范大学2020研究生硕士入学招生简章

辽宁师范大学2020研究生硕士入学招生简章 学校概况 辽宁师范大学是一所省属重点大学,坐落于中国北方美丽的海滨城市——“浪漫之都”大连,依山近海,景色宜人。 辽宁师范大学创建于1951年8月,建校62年,目前学校已发展成为基础教育师资培养、教育科学研究和高级专门人才培养的中心,是辽宁省最大的、起示范带头作用的教师教育中心。 学校校园(包括黄河路校区、西山校区)占地2000余亩。全校有 教职工1842人,专任教师1000余人,博士生导师52人,硕士生导 师454人;现有全日制本科生15000余人,博士、硕士研究生5000 余人。 辽宁师范大学设有21个学院(中心)、83个本科专业和方向,其 中国家级特色专业6个,省级特色专业9个;5个博士后流动站,5 个一级学科博士点,32个二级学科博士点,27个一级学科硕士点,117个二级学科硕士点,9个专业型硕士点;1个省重点学科一级学科,15个省重点学科二级学科,1个省重点培养学科。在2011年辽 宁省教育厅所实施的“提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程”立项中,“发展与教育心理学”被确定为冲击国家重点学科的“提 升学科项目”;“地理学”被确定为“特色学科项目”;“马克思主 义基本原理”等11个学科被确定为“培育学科项目”。 我校现有6个省级重点实验室,4个省高校重点实验室,1个省 部共建型人文社科重点研究基地,6个省高校人文社科重点研究基地,4个辽宁省高等学校创新团队。“十一五”期间,我校教师主 持完成及在研科研项目869项,出版专著400余部,发表论文6701篇,其中被SCI收录579篇,被EI、ISTP、SSCI等收录100余篇, 受理专利297项,获得各项科研成果奖励448项。

二本大学里应用心理学专业比较好的有哪些

二本大学里应用心理学专业比较好的有哪些? xsdsq01 10级被浏览2334次 2013.03.07 我给你看看心理学院校的排名吧,希望对你有点用:一、拥有心理学博士点的高校及专业名称(22所):1、北京师范大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学2、北京大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3、西南大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学4、华东师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学5、浙江大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学6、华南师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学7、天津师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学8、华中师范大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学9、南京师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学10、首都师范大学心理系:发展与教育心理学11、东北师范大学心理系:发展与教育心理学12、辽宁师范大学心理系:发展与教育心理学13、上海师范大学心理系:发展与教育心理学14、山东师范大学心理系:发展与教育心理学1 5、西北师范大学心理系:发展与教育心理学16、福建师范大学心理系:发展与教育心理学17、中山大学心理系:基础心理学18、陕西师范大学心理系:基础心理学19、江西师范大学心理系:基础心理学20、湖南师范大学心理系:基础心理学21、中南大学湘雅二医院心理中心:应用心理学22、第四军医大学军事医学心理学研究所:应用心理学中国科学院心理研究所:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学二、 拥有心理学硕士点的高校及专业名称(107所)1、北京大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学2、西南大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3、浙江大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学4、北京师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学15、华东师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学6、华南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学7、天津师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学8、南京师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学9、华中师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 0、东北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学11、辽宁师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学12、首都师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学13、上海师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 4、陕西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学15、山东师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学16、江西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学17、西北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 8、湖南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学19、河北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学20、云南师范大学:基础心理学、发展与教育

辽宁师范大学全日制教育硕士考研难度分析

辽宁师范大学全日制教育硕士考研难度分析 本文系统介绍辽宁师大全日制教育硕士考研难度,辽宁师大全日制教育硕士就业方向,辽宁师大全日制教育硕士学费介绍,辽宁师大全日制教育硕士考研参考书,辽宁师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程辽宁师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 一、辽宁师大全日制教育硕士考研难度大不大,跨专业的人考上的多不多? 总体来说,辽宁师大的教育硕士考研难度不大,院校招生量较大,2015年辽宁师大全日制教育硕士专业招生人数191人,考试题目难度不高。据统计,录取的人基本都是跨专业的学生,其专业课认真复习后,及格很容易。 据凯程从辽宁师大内部统计数据得知,每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,教育硕士考研考试科目里,333教育综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三跨考生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。 二、辽宁师大全日制教育硕士就业怎么样? 辽宁师大教育硕士专业就业前景良好,就业渠道广阔,就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员;编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师;公司里做项目工作;培训机构做相关培训等。 三、辽宁师大全日制教育硕士专业方向介绍 2015年辽宁师大全日制教育硕士学费共计2万元,学制两年。 辽宁师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下 教育管理招生人数5人 ①101思想政治理论②204英语二或202俄语或203日语 ③333教育综合④845作文 现代教育技术招生人数10人 ①101思想政治理论②204英语二或202俄语或203日语 ③333教育综合④836C语言程序设计 学前教育招生人数18人 ①101思想政治理论②204英语二或202俄语或203日语 ③333教育综合④845作文 心理健康教育招生人数24人 ①101思想政治理论②204英语二或202俄语或203日语

辽宁师范大学专业型硕士研究生奖学金评审量化指标和计分方法

辽宁师范大学专业型硕士研究生奖学金评审量化指标和计分方法

辽宁师范大学专业型硕士研究生 奖学金评审量化指标和计分方法 一、评审指标: 评审指标为三个部分,满分100分。1.政治思想表现(最高20分),2.学习成绩(最高50分),3专业实践(最高25分),4.科研(5分) 二、评分标准: (一)政治思想及日常行为表现(20分) 1.研究生导师对学生品行的综合评价(10分) 导师综合以下几个方面对学生进行评价:①是否尊重老师、遵守纪律且能虚心听取并采纳老师所提出的意见,不断的完善自我;②学生思维是否严密、活跃,且有强烈的求知欲;③是否具有吃苦耐劳和创新精神;④是否全身心致力于提高专业技能;⑤专业方向课学习成绩是否优异;⑥是否能摆正学习和从事第二职业(如家教)的关系;⑦是否存在长期(屡次)请假到校外或外地打工,影响学习的情况;⑧是否诚实守信,表现出良好的道德品质;⑨是否安心于专业实践工作;⑩是否有其它与研究生身份不符的行为。 注:导师应充分利用好其为研究生教育第一责任人的权利,认真对学生的品行进行量化评价,评分应适当拉开档次,以利于培养研究生努力向上的进取心。学生此项得分为0分,视为导师不同意推荐其参评此项奖学金,该

生不能参评;学生若对导师的评价持有异议,可以书面形式向所在单位奖学金评审委员会申诉。 2.研究生辅导员对学生品行的综合评价(5分) 辅导员和教学秘书综合以下几个方面对学生进行评价:①是否违反校规校纪受到纪律处分;②是否存在未请假或请假未获准擅自旷课的、隐瞒缺课次数或以不当方式取得考试成绩、无故迟到或早退;③是否积极参与集体生活,是否有未经请假或请假未获准擅自不参加文体活动,或者中途无故退出。④是否有谩骂、造谣生事等不尊重老师、侮辱同学、干扰管理人员正常工作的行为; ⑤是否的破坏教室、寝室楼内等公共场地卫生,经教育不改正的行为;⑥是否在研究生寝室内吸烟、赌博、酗酒、吸烟,是否私自占用他人床位或空间;⑦是否服从、配合老师或管理人员对宿舍寝室或床位的调整;⑧研究生干部在工作中是否有不积极、擅自脱离岗位造成学生工作或活动无法顺利开展的情况; ⑨是否存在恶意拖欠研究生宿费和学费的情况;⑩其它与研究生身份不符的行为。 注:违反学校禁烟规定,经核实的,研究生辅导员对该生学生品行的综合评价不得超过3分。 3.学生干部和参加活动情况(最高5分) 研究生会主席或副主席(1.5分),班长、党支部书记、部长、寝室长或其它学生干部(1分);代表学院参加学校组织文体活动、竞赛等,每次加

(完整版)辽宁师范大学2010-2019教育综合333真题

辽宁师范大学 2010年辽宁师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1、课程标准 2、班级授课制 3、苏格拉底法 4、导生制创造性 5、图式 二、简答题 1、什么是教育目的?我国教育目的的基本精神是什么? 2、简述《学记》关于教育教学原则思想 3、简述培养和激发学习动机的措施 4、如何矫正品德不良的学生 三、分析论述题 1、举例说明学生的身心发展规律有哪些?教育应怎样适应? 2、评论蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革 3、苏霍姆斯基在《给教师建议》中说,“我深信只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真的教育”说出这段话体现了德育过程的哪一规律,并进行分析。 4、“我认为我们由于给儿童太突然地提供了许多与这种社会生活无关的读,写和地理等,而违背了儿童的天性,并且使最好的伦理效果变得困难了,因此我认为学校科目相互联系的真正中心不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动” 这是《学校与社会-明日之学校》中的话,试以这段话为例评述杜威的课程与教学思想。

一、名词解释 1、价值澄清法 2、多元文化教育 3、有教无类 4、癸卯学制 5、国防教育法 6、教育性教学 二、简答题 1、什么是个性?教育促进人的个性发展主要表现在哪些方面? 2、简述朱子读书法 3、陶行知“生活教育理论 ”的基本内涵,并分析其历史价值和现实意义 4、影响问题解决的因素有哪些?如何培养学生解决问题的能力? 三、分析论述题 1、现代教育有哪些基本特征?在这些特征中,你能看出当前中国教育有哪些亟待改革和发展的方面?试提出解决的对策。 2、什么是教学评价?教学评价有哪些类型?分析我国目前教学评价中存在的问题? 3、法国教育家卢梭曾写道“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣爱好充分增长起来的时候,教他以研究学问,毫无疑问,这是所有一切良好的教育的一个基本原则” 请结合这段话评述卢梭的自然教育理论,并谈谈对目前教育改革的启示。 4、人们通常不会把学生在写字时能熟练控制自己的手部运动,称为动作技能的学习。 (1)请你对何时才会出现动作技能的学习做出确认 (2)并就动作技能获得的阶段及其影响因素作逐一描述

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