2019高中语文阅读素材(散文):拥抱大海

2019高中语文阅读素材(散文):拥抱大海
2019高中语文阅读素材(散文):拥抱大海

2019高中语文阅读素材(散文):拥抱大海

生在鲁北大平原上,却十分钟爱大海……

二十岁以前,我只是在画报、电影和文学书籍里见识了那浩瀚无垠的蓝色世界。它的美丽与魅力,如同磁石一样牢牢吸引了我的眼睛和心灵。俄罗斯画家艾伊瓦佐夫斯基的油画《九级浪》、法国作家儒勒·凡尔纳的科幻作品《海底两万里》、美国作家海明威的获奖小说《老人与海》,还有国产优秀故事片《海鹰》、《甲午风云》等等,都使我对波澜起伏而又变幻莫测的海洋产生了极大的向往。

记得第一次看见大海,还是上世纪七十年代末冬季的一天。我——一个刚刚走向社会的文学青年,第一次因公出差去青岛,从乘上火车那一刻起,心儿就像出笼的小鸟,扑楞楞飞向了蔚蓝的远方。冥想中,一遍遍地描绘着真正的大海的模样。经过几个小时的奔波,列车逐渐驶近青岛,转过一个弯,突然眼前出现了一片水面:啊,大海!我兴奋地扑到车窗上,兴致勃勃地向外观望着……

然而,很快我就发现这里的海水是灰色的,也没有什么浪花啊,更甭提飞翔的海鸥、往来的帆影了。旁边一位旅伴大概是本地人,看出了我眼睛里的失望,情不自禁热情地介绍着:这是沧口区,属胶州湾的一角,水浅,不能代表青岛的海。你要看海,还是到栈桥、汇泉湾、八大关那边去,面向潮涨潮落的黄海,红瓦绿树、碧海蓝天,那才是青岛标志性的景观呢!哈!一席话使我又多云转晴了。

果不其然,当时的青岛市委招待所设在前海沿栈桥旁边,我住下后扔掉旅行包就跑到海边上去,终于看见了心仪已久、波涛汹涌的海洋了。正是傍晚涨潮的时候,蓝蓝的海水从远处一层又一层地涌过来,举着一束束白色的浪花,像欢迎远来的朋友似的。长长的栈桥又好似我幻觉中伸向海中的手臂,急切切,要把海湾拥抱在怀里。我沿着石阶走下去,小心翼翼地站在一块礁石上,迎着凉爽的海风,挺胸昂首大声呼喊:大海,我来了!

那几天里,利用一切空闲时间,我一遍遍徜徉在栈桥、鲁迅公园、第一海水浴场一带,尽情领略海洋的辽阔,海风的清新和海水的欢笑,海天一色,波翻浪涌,生活的艰辛,旅途的劳累,全都不翼而飞了。此时此地,孩提时读过的青岛诗人刘饶民写的儿歌涌上心头:“大海大海我问你,你为什么这么蓝?大海笑着来回答,我的怀里抱着天。大海大海我问你,你为什么这么咸?大海笑着来回答,因为渔人流了汗。”浅显的词句中蕴含着深刻的哲理。或许诗人就是站在这里的海边上萌生灵感的吧?!从那时起,青岛的海便奔腾在我的心中了……曾经有一次十分接近青岛与大海的机会——那时我已发表了一些诗歌散文作品,跻身于省市青年作家的行列。一位济南军区的朋友提供了一个信息:北海舰队政治部文工团特招创作员,写作歌词、曲艺和剧本之类可供演出使用的节目文本。他认为我年轻身体好,有一定创作基础,推荐我去试试。哈,当海军,去青岛,与大海为伴!年轻的我不禁怦然心动。当时的北舰文工团驻地就在青岛市南区,我兴冲冲拿着介绍信赶去联系。

记得那是一个傍晚,走在青岛著名的海滨疗养区八大关一带,一条条林荫马路,海风习习,树影婆娑,没有闲人走动,更没有车辆来往,安静优雅。路边两旁是一栋栋千姿百态有“万国建筑博物馆”之称的别墅群,尖顶的,三角的,圆形的,四方的,五颜六色的玻璃窗,被西下的夕阳一照,反光火一样地跳跃着。偶而从某扇窗里传来清脆的悦耳的钢琴声,一声声,拨动了我的心弦,犹如走进了狄更斯、斯汤达以及巴尔扎克笔下的异国街头,令人心旷神怡,更加盼望着能够早日融入其中……可惜由于一些说不清的原因,我与这个美丽的梦想失之交臂。

后来,还是遇到了“伯乐”,我穿上了心仪已久的军装,成为济南空军政治部文工团的一名创作员,不久又转入济空文化部创作组,并且还考上了解放军艺术学院文学系。陆续发表了一些反映人民空军建设的文学作品,在部队这所大学校里一步步成长起来。蓝天白云放飞了我的青春和理想,可那蓝海白浪始终萦绕在我的梦境里,如同一波一波的潮水,来了,碎了,又来了,周而复始,经久不息……

上个世纪九十年代的一个初夏,我曾入住位于青岛的空军疗养院,参加空军政工干部读书班。学习之余,特意选择了一个傍晚,一个人来到八大关景区,轻轻地沿着幽静的林荫路,从北头一直走到海边,寻找当年那种梦幻般的感觉。由于部队整编,北舰和济空的文工团都撤销了,物是人非,而我也已是年近不惑,经历了人生的种种况味,少时的耽于幻想亦减少了许多,天真烂漫的过去被丰富多彩的现实所取代了。春华秋实,我没有虚度年华,我感谢生活的馈赠,有感而发写了一篇散文发表在《青岛日报》副刊上,题目就是《梦寻八大关》。从戎未投笔,十几年的军旅生涯锤炼了我的身心与笔墨,转业来到山东省作家协会《山东文学》社,很快便驾轻就熟独挡一面了。从编辑、主任、副主编、执行主编、社长一路走来,编发了大量优秀的作品,每年都被《小说选刊》、《小说月报》、《新华文摘》、《小小说选刊》、《散文选刊》、《诗选刊》等各类选刊选载,许多青年作家和文学新秀从《山东文学》上走上了全省乃至全国文坛。这得益于我心中始终装着一个海,一个宽宏大量包容一切的海!也就是说:一个好编辑,不应有门户之见和个人好恶,一切以稿件质量为准。

海啊,冥冥中你渗透进了我的血液中了。你的浪花荡涤了杂念,你的博大开阔了胸襟,你的深邃启迪了心智。实际上,我对海的神往与眷恋与日俱增。每年不管多么忙碌,我都要设法前往青岛、威海、烟台、日照等海滨城市走一圈,甚而小住上一段。

每当这时候,我就想起了《海底两万里》中尼摩船长的心声:“是的,我爱海!海是包罗万象的!海占地球面积的十分之七。海的气息纯洁而卫生。在这汪洋浩瀚的大海中,人们不是孤独的,因为他们感到在自己周围处处都有生命在颤动;海之为物是超越的、神妙的生存之乘舆;海是动,海是爱……海是大自然的仓库。可以说,地球是从海开始的……”

2017年6月,中国散文学会在东海岱山岛举办了“海洋文学与当代散文”研讨会,我应邀出席并凭借多年对大海的热爱与思恋,即席发言,赢得了一片掌声。主持人当场邀请我草拟一篇“倡导海洋文学”的文稿。我满口应承,开会回来一挥而就,经北京大家修改,成为中国散文学会的倡议书,向全国会员及散文作家们公布。

作为倡导者之一,更应身体力行,我有意识地寻觅有关大海的题材和亲近海洋的机会。时光流转,命运女神再次眷顾——作为引进人才、加强文化建设之举,我又多了一个职责,有幸成为省作协主席团驻青岛专业作家,尽情地去融入大海、了解大海,描写大海。哈!儿时的梦想,多年的心愿,终于变成了现实。怎能不仰天长啸,壮怀激烈呢?!我情不自禁地再一次喊道:大海,我来了!

前不久,一个明丽的中午,艳阳高照,我完成了又一次采访调研任务后,特意来到青岛汇泉广场附近的第一海水浴场。换上游泳裤,踩着一地细软的黄沙,连跑带跳,张开双臂,扑入温暖的海水之中——是的,时令已是初秋,岸上微风凉爽,水中却一点也不凉,人待在里边十分舒适。

天气晴好,风平浪静。我兴奋地劈波斩浪向远方游去。越离岸远,海水越蓝,海浪也稍大起来,一波一波的浪花涌来,人像小船似的轻轻起伏着。为了安全,我游出【五】六百米就不往前游了,而是仰躺在海面上,身体成大字型,静静地随浪飘流。

天蓝蓝,海蓝蓝,头顶是蓝天白云,远方是小岛游艇,岸边是红瓦绿树,我与大海相偎在一起,大海把我拥抱在怀里。这一刻,整个世界都安静下来,一部关于海洋、关于祖国、关于未来的交响诗在默默地构思……

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2019高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇(含答案解析)

2019高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇(含答案解 析) 1.阅读下面文字,完成小题。 美妙的结局 (俄)契诃夫 列车长斯特奇金有一天不当班,在他家里坐着柳博芙·格里戈里耶夫娜,一个四十岁上下、相貌端庄、身体壮实的女人。她专事说媒。斯特奇金在房间里踱来踱去,抽着雪茄,说:“认识您非常愉快。我吧,柳博芙·格里戈里耶夫娜,已经五十二岁了,也就是说,在我这样的年龄,本该子女成群了。我的职业是稳定的。财产虽说不多,但要养活心爱的女人和孩子们完全不成问题。我私下里告诉您,除了薪水,我在银行里还有存款,这些钱是按我的生活方式节省下来的。我为人正派,滴酒不沾,过着严谨而合理的生活。可是话又说回来,我还是有所欠缺——没有家庭的温暖,没有生活的伴侣,我像个到处漂泊的匈牙利人,居无定所,没有任何娱乐,没有人可以商量,一旦生病,连个端水的人都没有,等等,等等。我这人受过教育,又有钱。因此,我十分希望徐门①能来牵线——也就是说,跟一位般配的女士缔结合法婚姻。” “这不成问题,”她又说,“那么您,尼古拉·尼古拉伊奇,想找个什么样的新娘呢?” “我吗?那就随缘吧。” “讲到缘分,当然也对。不过,各人有各人的口味。有人喜欢黑头发的,有人却喜欢金发女郎。” “您知道吗,柳博芙·格里戈里耶夫娜,”斯特奇金庄重地叹息道,“我为人正派,性格刚强。美貌以及一般的外表在我看来是次要的,因为,您也知道,脸蛋不能当水喝,娶个漂亮老婆要操心的

事大多。我这么认为:一个女人重要的不在于外表,而在于内里,也就是说,她要心地善良,各方面的品性都好。……不用说,如果老婆长得富态,看着当然舒服,不过,这对双方的幸福并不重要,重要的是智慧。可是老实说吧,其实女人也用不着智慧,因为有了智慧她就会自命不凡,就会想入非非。最主要的是,她得敬重我,她得明白,是我给了她幸福。” “那当然。” “好吧,现在来谈谈名词②问题……富贵人家的千金我不要。我不能作践自己,居然为了金钱去结婚,我希望我不至于吃女人的面包,而是要她吃我的面包,还要让她心里明白这一点。可是穷苦人家的姑娘我也不能要。我这人虽说有点钱财,虽说我结婚不是出于贪财,而是出于爱情,但是,我也不能娶个穷女人,因为,您也知道,现在物价昂贵,再说日后还要生儿育女。” “可以找个有陪嫁的。”媒婆说。 列车长考虑一下,说: “不,谢谢您。承您好心关照,我心领了。现在容我问一下:您给人张罗一个新娘要收多少钱?” “要得不多。您按老规矩给个二十五卢布外加一件衣料,我就多谢了……至于找有陪嫁的女人,那就是另一个价码了。” 斯特奇金在胸前交叉抱着胳膊,开始沉思起来。他想了一会儿,叹口气说: “这价太贵了……” “一点儿也不算贵,尼古拉·尼古拉伊奇!从前吧,做成的婚事多,收费也就便宜些,如今这年头,我们能挣几个钱呀?要是在不持斋的月份③,能挣上两张二十五卢布,那就得谢天谢地了,老实告

【人教版】2018_2019学年高中语文(必修)每日一题古代诗歌阅读一含答案解析

古代诗歌阅读(一) 本单元选取的古典诗歌的代表是毛泽东的《沁园春·长沙》。与现代诗歌相较,古代诗歌语言凝练,内涵丰富。但从鉴赏的角度来说,与现代诗歌区别不大,主要集中于以下几个方面: 1.诗歌的形象 形象是主观情志和外在物象融合的结晶,是浸润着作者浓郁主观情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。 (1)人物形象 诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。前者是诗人自己,后者是诗人所刻画和所要表现的人物。 对于鉴赏人物形象题,常见的提问方式有: ①这首诗塑造了怎样的诗人形象? ②简要分析(或概括)诗中刻画的人物形象。③诗歌中的人物形象具有怎样的特点? (2)景物形象 景物形象(意象)是指诗歌中描绘的自然景物或人文景物,有单个景物形象,也有由多个景物形象组合成的意境。 对于鉴赏景物形象题,常见的提问方式有: ①诗中描绘了怎样的画面? ②诗中描写了怎样的意境?有什么作用? (3)事物形象 诗歌中的事物形象,即咏物诗或杂诗中吟咏的对象,如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象,陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象等。 对于鉴赏事物形象题,常见的提问方式有: ①诗中描绘了哪些意象?如何理解诗中描写的这几个意象? ②本诗选取了哪几个典型形象,有什么表达效果? 2.诗歌表达的情感 诗言志,诗歌是表情达意的,所以阅读诗歌,总会涉及诗歌中蕴含的情感态度问题。这也是诗歌阅读题必考的题目。对于此类题目,首先应注意审题,从题干中明确答题的方向以及涉及的范围,然后要掌握思考的角度。 体悟情感一般从如下几方面入手:

一是要理解诗歌的标题,标题可以提示情感、事件、题材,而这些内容都与诗歌情感有关; 二是关注诗歌的作者、朝代、注释; 三是要把握诗歌中的情语,即显性的情感词; 四是要把握诗歌中意象的特征。 一、下面这首唐诗,完成下列小题。 渔歌子·荻花①秋 【五代】李珣② 荻花秋,潇湘夜,橘洲佳景如屏画。碧烟中,明月下,小艇垂纶③初罢。 水为乡,篷作舍,鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯,书满架,名利不将心挂。 【注】①荻花:似芦苇,秋天常开紫花。②李珣:五代词人,前蜀灭亡后,词人不仕后蜀而“志在烟霞慕隐沦”,从蜀中乘船沿长江东下,经巫峡,入湖湘,在湖南、湖北一带生活了一段时期,这首《渔歌子》便是作于此时期,③垂纶:垂钓。 1.下列对这首词的赏析,不正确的两项是()() A.“渔歌子”为本词词牌名,“荻花秋”为词题。词牌名提示,本词描绘的是江边渔人的生活:从词题则可知,本词内容是描写秋日风光。 B.同样是描写湘江秋景图,本词与毛泽东的《沁园春·长沙》在描写的景物内容上不同,本词写秋日湘江夜晚之景,毛词写秋日湘江白天之景。 C.江边荻花、江上碧烟,天空明月,水面小艇,本词选取的景物精致秀雅,词作意境清朗明丽,与《沁园春·长沙》绚烂大气、辽阔苍茫的意境不同。 D.词作上片写景。“橘洲佳景如屏画”总写橘洲秋夜之美。“碧烟中”三句,将镜头渐次拉近,云烟飘渺,月光皎洁,镜头最后定格在船上的垂钓者身上。 E.词作下片重在议论抒情,“鱼羹稻饭常餐也”一句,表达了对长期以水为乡,以船为家的渔人清苦生活的深切同情。 2.本词表达了作者怎样的情感?请结合词句试作分析。 二、阅读下面一首唐诗,完成题目。 长安秋望① 赵嘏

2019高考语文阅读理解

樱桃 黄裳 ①富春江沿岸的几座县城,富阳、桐庐和上游的白沙(建德),几乎没有例外都有一条沿江的长街。主要的商业店铺就集中在这里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有的江岸连山,没有多少发展余地,新兴的建筑只能向长街侧边扩展,有时还免不了要上山。这一格局,恐怕是一切沿江城市的通例。 ②桐庐的街,从公路车站开始,一直向东伸展开去,迤逦行来,约有二三里远近。从八十年代新建的百货公司大楼、电影院,到五十年代以来陆续修建的商店、机关,还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋,杂然并陈地对峙在长街的两侧。这些时代脚步留下的痕迹,它们的新旧比列、建筑规模与风貌的对比,说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了,尤其近两三年来是如此。前年到这里来时还没有看到踪影的电影院,这就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。从簇拥在门前广告栏边人群的脸上,可以看到兴奋、专注的神色。他们中间有小孩子,也有中年人;有城镇居民,也有进城来挑着担子的农村男女。 ③这样一个中小县城居民的文娱生活,竟是出人意外的丰富。两三年前在山上的大会堂里,我看到过金华堥剧团演出的广告;现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》,是孙悟空三借芭蕉扇的故事。票价是三角、四角、五角。好像比堥剧稍高一些。此外,桐庐越剧团在山演《啼笑因缘》,票价是一角(童票)到三角。一家旅馆“桐江饭店”里还开设了讲话人的书场,长街上新增设了旅游局的宣传栏。这个局也是最近才出现的,就在南面长街尽头的城隍庙旧址里,门前有一棵几百年树龄的老樟树。城隍庙不在城市中心,竟被挤到边远的角落,无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色。桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者,就在我们来到桐庐的当天,听说就接待了五千名游人。这可不是一个小数字。对比之下,前两处就要冷落的多,不过我觉的论山水之美和历史气息,还是这两处有更多的吸引力。 ④到桐庐的当天下午,我们度过长街,来到“渔梁渡口”乘渡船到了桐君山下,接着又登了山。这山,比起两年前初访时,也已发生了很大的变化。登山的石级铺好了,桐君祠也正在重修整修。两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕刻着镂空的:“雀替①”殿内一角堆着樟木的板材,散发出淡淡的香味。这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件,被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样,有几只已经加上了金碧斑斓的重彩,繁缛极了也美丽极了。殿中的桐君像还是白垩②的,两侧悬着一副新雕成的抱柱对联,是从山东来的老书法家孟庆甲的楷书。这可能是一副原曾有过的旧联:大药几时成,漫拨炉中丹火。 先生何处去,试问松下仙童。 ⑤桐君,是古代一位采药的老人,住在山上。药,总是采了来给人们服用的,所以老百姓记得他。不过他却不大喜欢回答人们的问讯,终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始,他在传说中却变成了一位道士,像老君那样的“仙人”了。人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁边。据说那株古桐早已枯死,现在的桐树是从原来的树根上生发出来的,亭亭地也已有了十多丈了。 ⑥等我们走下山来,渡过江去,重新踏上长街,已是旁晚时分了。街上的摊贩早已散去,只剩下一位老年农夫还坐在路边的石级上等顾客,她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮,手里拿着一杆小称。走近去时,我惊喜地发现篮里盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了,这种果子在城市的水果店里是很难得看见的,它的产

北京市2019年普通高中会考语文试题(含答案)

北京市2019年普通高中会考语文试题 必答题 一、文言文阅读(12分) 阅读《陈情表》,完成1-5题。 臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。 逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。 臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。 1.下列语句中,加点字的注音和解释都正确的一项是(2分) A.门衰祚薄祚:zuò福分 B.常在床蓐蓐:r 草席 C.责臣逋慢逋:p 逃脱 D.不矜名节矜:jn 怜惜 2. 下列语句中的“以”字与例句中的“以”字意思和用法相同的一项是(2分) 例句:臣以供养无主 A.臣具以表闻 B.伏惟圣朝以孝治天下 C.但以刘日薄西山 D.谨拜表以闻 3.下列各句括号中补出的省略内容,错误的一项是(2分) A.(祖母)外无期功强近之亲 B.逮奉圣朝,(自己)沐浴清化 C.(皇帝恩遇优厚)非臣陨首所能上报 D.欲苟顺私情,则告诉(苦衷)不许 4.古人常以委婉说法来表达不便直接说出的意思,产生一种含蓄蕴藉的表达效果。下列选项中的语句都采用了委婉说法的一项是(2分) A.慈父见背 B.舅夺母志 C.辞不赴命 D.愿乞终养 5.用选文中的词句,将下面一段分析文字补充完整。(4分) 从两段文字看,李密对自己暂时不能应召赴任作出申述:第一,自己在仕途上“ ,”,无意为旧朝守节;第二,年过九旬的祖母确实无人照顾,自己不应召,留在家中照料,正符合朝廷“ ”的政策;第三,待自己侍奉祖母享尽天年,仍可“ ”,为朝廷效力。 二、文学常识及背诵默写(14分) 6.下列文学常识表述有误的一项是(2分)

2019年高考语文试题分类汇编:实用类文本阅读及参考答案

2019年北京卷高考题 阅读下面的材料,完成1-6题。 材料一 随着全球人口的不断增长和科学技术的飞速发展,人类在创造文明的同时也缔造了一个深受人类影响的全球生态系统。长期以来对生物资源及土地的过度利用,导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现,生态环境及生物系统遭受了严重破坏。据专家估计,由于人类活动和气候变化,地球上的生物种类目前正在以相当于正常水平1000倍的速度消失,全球已有约3.4万种植物和5200多种动物濒临灭绝,物种分布发生了大范围的变化,这些形成了全球性的生物多样性危机。 生物多样性危机是多种因素综合作用的结果,城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴随工业化和现代化必然出现,反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程;城市化水平是现代文明的重要指标。但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩,一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。 城市中约60?70%的地表被道路、人工建筑、停车场等硬化,水不容易渗入,植物的种子难以生根。全球很多城市的人口密度已达每平方千米数万人,密集的人流对诸多生物而言是潜在的危险;除此之外,还有大量的汽车、摩托车等在飞驰。高楼大厦林立,热量不断聚集,城市中心的温度有时甚至高出周边10°C之多,这种热岛效应对生物的生存也是一大干扰因素。 生物多样性为人类发展带来了巨大财富,目前它却面临着来自城市化等方面的威胁。城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题。 (取材于干靓等的相关文章) 1. 根据材料一,下列表述不属于生物多样性危机的一项是(3分) A生物种类以非正常速度消失。 B大量动植物濒临灭绝。 C物种分布发生大范围变化。 D动植物和人类共同生活。 2. 根据材料一,下列理解和分析,符合文意的一项是(3分) A深受人类影响的全球生态系统利于缓解生物多样性危机。 B第一段通过列举数据来凸显生物多样性危机的严重程度。 C生态学者关注的焦点是生物多样性危机给人类带来哪些损失。 D这则材料反映了对生物多样性危机的担忧并提出了应对策略。 材料二 近年来生物学家发现,城市中部分野生物种对相比地球漫长历史还十分年轻的人工环境有着不可思议的适应力。 科学家正努力揭示各物种在城市中的进化情况。“坦白说,部分物种对这种极端约束适应能力之强着实令人惊叹。”法国蒙彼利埃大学功能生态学与进化生态学研究中心主任皮埃尔-奥利维耶?切普图评论道。“这其中不仅存在微观进化,我认为在某些情况下还有宏观进化。”荷兰国家生物多样性中心进化论研究员曼诺?希尔图森说,“我们在城市观察到的进化,其速度接近理论上的最大值,这让我们感到不可思议。” 联合国预计21世纪城市化进程将步入快车道: 2030年,全球城市面积将达140万平方千米;到2050年,城市居民将新增25亿。城市作为人类文明的产物,最早出现于5000年前的美索不达米亚平原。如今,城市化将成为地球生物最重大的进化动力之一。

2019高考语文实用类文本阅读专题训练(附)

2019高中语文专题训练 实用类文本阅读 【一】读下面文章,完成1--3题。 材料一 丁酉新春,旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡全国,“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代,“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出。 人们关注“中国诗词大会”,是因为内心对于精神雨露的渴求,而传统文化正是精神雨露的源头活水。诗词大都比较凝练,朗朗上口。阅读诗词,人们享受着语言美感带来的欢愉,同时也能感知诗词作者所要表达的思想,这大大拓展了人们的生活视野。阅读诗词,体悟诗词作者的心境,跟他们进行心灵对话,有助于提升人们对生活的感知能力,学习像诗词作者一样去感受和思考生活。 人们关注“中国诗词大会”,还因为如今人们的生活节奏较快,每天八小时上班,满负荷运转,单调乏味的生活让人感觉压抑,而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。“中国诗词大会”以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词,从诗词之美中获取生活的诗意。 生活需要诗意,但诗意并不自然而然地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意,才能在与诗词相会的过程中提升文化素养,让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐,还有诗和远方。 (摘编自“中国新闻出版广电网”,记者李兆清)材料二 近日,中青在线记者专访了诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说:“诗词是情感的抒发,节目集中展现了中华诗词文化的魅力,引发了广大观众的文化认同和情感共鸣,也坚定了国人的文化自信。‘百人团’成员最小的7岁,武亦妹16岁,陈更20多岁,看到他们那么年轻,就觉得中华文化后继有人。” 腹有诗书气自华,这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话。“中国诗词大会”总导演颜芳回忆,第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦妹,无论是在地方选拔还是在现场比赛中,都特别淡定。“她得冠军的那一刻,我们想把摄像机推上去给个表情特写,结果发现没必要,她脸上特别平静。” 也许,传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远,而诗词大会正在拉近这个距离。 阚兆江透露,其实诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本,所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。 “我们不是文人雅士的沙龙,得让人看得懂,从大家熟悉的诗词名篇切入,可以拉近和观众的距离。”阚兆江说,“每一道题不仅是题目,还是话题的开启,让诗词和古今生活有一种联系。我们不是要做一场考试,而是想通过诗词陶冶人们的情操,滋养人们的心灵。”所以,诗词大会的题目都颇“接地气”。比如,把“减肥”与“楚王好细腰,宫中多饿死”联系,把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色,淡扫蛾眉朝至尊”联系,“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气”对应的则是“购房”——都是当下年轻人关心的话题。 诗词对这些年轻人来说,已经成为生活的一部分。颜芳说:“其实诗词的功能至今没有失去,写诗就跟发朋友圈一样,都是情感的表达,很有趣,也很时尚。” 诗词大会落幕,而青年一代的诗意生活方兴未艾。 (摘编自《中国青年报》,记者蒋肖斌)材料三 诗词综艺火爆,最近令朋友圈和各种群话风突变,忽如一夜春风来,答题对诗、玩“飞

2019高中语文散文阅读例题分析语文

高中语文散文阅读例题分析 苍茫云海中秋月 ①那一轮月亮果然是越来越圆了,它的圆满就像一个句号,结束了四季中最好的时光。春之蓬勃,夏之绚丽,秋之烂漫,至此宣告结束。“此情可待成追忆,只是当时已惘然”。随之,将面对暮秋的肃杀和寒冬的凛冽。 ②从古到今,中国人对月亮的变化都十分敏感,而这敏感又渐渐培养了独特的心理,这心理是细的、柔的、感伤的、内敛的。中国人选择了这一天像蚕吐丝一样,把轻易不肯吐露的心思拉得很长很长--“江畔何人初见月,江月何年初照人?”这轻轻一问,看似漫不经心,却一下把思想的触角伸向了远古洪荒,一下就追问到了人类的源头。陈子昂在白天想到过这些,他意识到自己生命的短暂,“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。”李白也明白:“夫天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。而浮生若梦,为欢几何?”他甚至想纵身而起,“欲上青天揽明月”。这些唐代的中国人在千余年前就想到了这么远、这么深,既是瑰丽的想象,又是科学的命题,这说明中国人对现实生存的超越性自古而然。 ③因此,中秋这个节日的诞生便顺情合理。“天上一轮才捧出,人间万姓仰头看。”世界哪里还有如此凝聚人心的节日呢?约定俗成,中秋节不能放鞭炮,中秋节放鞭炮是煞风景。

那一轮月亮在白莲花似的云朵里穿行,云动疑是月在行,云破月来花弄。可以有一丝风的清凉,但风不能大。恰恰是中秋这一天,很少有月黑风高夜,这也是天意独怜人间燥热,降下这一片清凉和圆满。最好有三五良朋,一石桌,几藤椅,一壶老酒,一碟花生米,一罐凤尾鱼,一盘大闸蟹,再加上一些果品。不求醉饱,但营情调,故万万不可端上来一大盘手抓羊肉,煞了风景。 ④那一轮月亮确实是越来越圆了。因其圆满,反而倒惹出伤感。“举杯邀明月,对影成三人”是感怀;“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”是伤感;“月出惊山鸟”是静谧;“露似珍珠月似弓”是巧喻;只有李白那“明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关”毫无伤感之意,有万里横空出世的气魄!但是不管怎么说,一本唐诗,处处见月,虽说各有各的写法,各有各的寄托,却是各个身上沐浴着月轮的光辉。唐以后,明月愈转华美凄清,“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”,就更将人生的落寞凄凉,心无系处突兀地暴露在典型情态之下。 ⑤中国的古代神话有“射日”之说,后羿射日,可见于日有恨,至少是爱恨交加;还有“逐日”之说,夸父追日,中途渴死,“弃杖化为邓林”;只有月亮的神话是最美的,嫦娥奔月,唯有美丽的嫦娥配得上月亮里的宫殿--广寒宫。她在月光里无翼而翔升,裙袂飘然,兔是玉兔,树是桂树。西方

2019高中语文试卷

(节选自许兆昌《深刻认识历史叙事的价值》,2018年10月25日《人民日报》) 20 1 9 -20 2 0年度 高一年级新生测 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.历史学不仅是人类获取知识的一种学术性研究活动,也是人类社会一项极古老的文化现象。 语文卷 B.中国传统史学足以证明,传统史学因为其叙事性自然长成而曾经创造出辉煌的学科历史。 C.文学叙事者有意运用想象和虚构,历史叙事者不但没有这样的主观意图,反而持排斥态度。 (本卷满 分150分15) D .历史虚无主义者认为历史不是客观存在的,而是构建和想象,因而反历史叙事。一.现代文阅读(36分) 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) (一)论述 类文本阅读 (3小题,9分)A .文章站在历史与人类社会的关系的高度通过分析历指出“历史叙事是历史学与生俱来的基 本形态” 阅读下面,完成1-3小题 历史学是 B.文章通过传统史学的辉煌与近代以来史学留下众多迷惑与失落的对比,有力论证了历史叙事对于历史学 的重要性 后有历史叙事,有历史叙事而后有作为学术活动的历史学。历史叙事是历史学与生俱来的基本形态,既是它 的形式,也是它的内容。近代以来之所以出现史学困境,一个重要原因就是对历史叙事的过度批判。剥离叙 事 C .文章成的恶果。 D .文 章在倡导自觉捍卫历史叙事的学科,既肯定它的学科价值,也看到它的局限,体现很强的理性 从某种意义上说,历史学是由叙事派生出来的,叙事正是历史学的基本所在。一旦剥离了叙事性,历史 色彩。 学也就失史, 3.根据原文内容,下列说法中正确的一项是(3分) A .历史叙事是历史学的形式与内容;近代以来对历史叙事进行批判,导致史学的反思需要进一步深入,或者需要更换不能仅仅停留在对叙事性的批判上,而应重新审视叙事性 B .对传统史学进行反思固然必要,但这种反思一定要深入,并且与科学性对于历史学的不同意义与价值。 C .历史叙事中对叙事内容的选择与排编可能会因为叙事者主虽然在历史叙事中要运用想象与虚构,但它并不同于文学叙事中的想象与虚构,历史叙事者并没有想象 D.历史叙事的边界既意味着权利,需要捍卫它;也意味着局限,需要对它保持谦恭的姿态。 与虚构的主观意图,而且对于想象与虚构始终是抱有排斥态度的。历史叙事还可能因叙述者主体认识的差异 而对叙事内容的选择与编排产生(二)实用类文本阅读(3小题,12分) 不能推翻历史事实的可靠性。在基本事实层面,渐趋统一。而在历史叙事层面,虽然的叙述方式,但这绝非历史学应,它恰恰反映了历史学作为人类实现自我反思、自我认同的工具 材料一 所具有的人文性。 古井、古树、黄氏宗祠??清晨,鸟历史是客观存在的,而不是历史虚无主义者所认为的是建构的、想象的。历史叙事作为历史学与生俱来 南村委会下辖的力乍村,绿树环抱,依山傍水,一栋客家风格的民居错落有村边,村道 整洁干净、自然有序。村庄的环境不仅让村民自己住得舒服惬意,还吸引了不少城里人来园风光。 的基本形态,应成为历史学家自觉捍卫的学科边界。一方面,它是历史学这门古老学科耕耘了数千年的传统。 去年,在海南省第一批美丽乡村名单上,洛南村获评为“海南省美丽乡村”。上榜的原因除了 历史学的形态、价值、功能等等,都生于斯、长于斯。通过历史叙事来实现人类的自我反思,正是历史学的 乡风文明,还在于洛南村在规中,保留着客学科价值之所在。另一方面,对叙事性所

2019高中语文阅读素材(散文):我的戎老师

2019高中语文阅读素材(散文):我的戎老师 1957年暑假后,我考入石家庄市第十六中学。开学后,课程增加了《植物学》、《动物学》,语文分成《文学》和《汉语》,数学也分成几何和代数;还有,一说话就瓮声瓮气回声的新教室,处处让人感到新鲜。只是不知怎么回事,开学好几天了,数学课还没开。 这天刚一上课,随着一声“起立!”一位四十多岁的男老师走上讲台。 “同学盟〔们〕好!”他操一口浓重的山西口音,加上给我们还礼时那缓缓地九十度的鞠躬,引得同学们吃吃地发出笑声。 不知十四岁的女孩儿都和我一样好奇不,从他身上的白布衬衫没有一点皱褶,没有一点脏啦,到他胖胖的脸上每一处都漾着温慈的笑纹啦,都看得仔仔细细。 他拿起粉笔在黑板上写了一个极棒的“戎”字,又指指自己,便开始什么叫自然素儿〔数〕讲起课来。他讲得很慢,没有一个多余的字。不像别的老师常常不自觉地带一串“那个那个……”或动不动就来个倒踢紫金冠“啊”一下。他不,他的每一句讲解,都像犁地的老牛一步一个深深的脚窝。又像点点入地的春雨,滴滴渗入我们的心里。同学们的思路,随着他有条不紊地讲解,时而在平坦的大路上迅跑,时而沿着台阶一级一级攀登,一会儿又在迂回曲折的小径上摸索。正不知路在哪里时,戎老师几句精辟的点拨或“嚓嚓嚓”一串数字出现在黑板上,导牌似的告诉大家:“嗯,这边来!”于是,我们的心便随之豁然开朗,在山重水复中,看到了柳暗花明。最是他把那手中教鞭那么一挥,嘿,魔棍似的牵住了几十双眼睛,再往黑板上轻轻一磕:“记住——这里!”于是,师生的心灵与眼睛交汇的地方,便是这次要攻下的难关。我平时不怎么喜欢的数学课,硬是让戎老师有声有色的讲解,把我的全部注意力吸引了过去。 课间,同学们对这节课的评论成了一个音儿:“我的天!一辈子也没听过这么棒的数学课!”“绝啦,真真讲绝了!”我呢,佩服归佩服,可心里总觉得他讲得再好,也不过是个一辈子与数字打交道的数学老师罢了。哪像那位在报刊上经常发表文章的作家墨华,那才叫用心灵感应世界的最了不起的人呢!只《少年文艺》上一篇《哦,烛光》就惊呆、迷住了多少人啊!那时,我正痴迷着文学,追逐着诗歌散文小说跑呀,跑呀……并暗暗下定决心,一定要做个像墨华那样的人! 因此,我常常从学校图书馆借来《茅盾文选》《丁玲小说集》《鲁迅书信集》《张爱玲文集》,还有好多好多外国大部头的文学书籍使劲地看。晚上,和母亲“打游击”。课堂上,也断不了和老师们耍些“小把戏”。 这天上数学课,戎老师在黑板上边画图,边向同学们提问。我呢,却用课本当挡箭牌,沉浸在小说迷人的情节里,看女主人公爱米丽亚在落日的余晖里,给莱茵河对岸的古堡和青紫色的山峰写生…… “冯汉正〔珍〕!”同桌推了我一把,我才怔怔地站起来。 “三角形面积公式怎么写?”戎老师耐心地又重复了一遍他的提问。我无论怎么看,黑板上的等腰三角形也是莱茵河岸那些尖尖的古塔,于是,我喃喃地说:“从塔顶到塔底应该,应该是——一条斜线。”“轰——”全班同学都乐了。我把头低得不能再低,却忍不住偶尔往上提提眼皮,偷偷观察戎老师的表情。只见他的嘴唇微微哆嗦着,但脸上没有愤怒、责备,只有痛心和同情。 “坐下吧,我不责备你。因为——你的心里够难受的了,对不对?”依然是温和得令人感动的语气。我鼻子酸酸的。可是,当我坐下后,那些幸灾乐祸的目光从四周投来时,我的虚荣心却让我昂起头,眯起眼睛冷傲地应战。可能是对我这种满不在乎态度的一种报复吧,旁边

2019高中语文阅读素材(散文):拥抱大海

2019高中语文阅读素材(散文):拥抱大海 生在鲁北大平原上,却十分钟爱大海…… 二十岁以前,我只是在画报、电影和文学书籍里见识了那浩瀚无垠的蓝色世界。它的美丽与魅力,如同磁石一样牢牢吸引了我的眼睛和心灵。俄罗斯画家艾伊瓦佐夫斯基的油画《九级浪》、法国作家儒勒·凡尔纳的科幻作品《海底两万里》、美国作家海明威的获奖小说《老人与海》,还有国产优秀故事片《海鹰》、《甲午风云》等等,都使我对波澜起伏而又变幻莫测的海洋产生了极大的向往。 记得第一次看见大海,还是上世纪七十年代末冬季的一天。我——一个刚刚走向社会的文学青年,第一次因公出差去青岛,从乘上火车那一刻起,心儿就像出笼的小鸟,扑楞楞飞向了蔚蓝的远方。冥想中,一遍遍地描绘着真正的大海的模样。经过几个小时的奔波,列车逐渐驶近青岛,转过一个弯,突然眼前出现了一片水面:啊,大海!我兴奋地扑到车窗上,兴致勃勃地向外观望着…… 然而,很快我就发现这里的海水是灰色的,也没有什么浪花啊,更甭提飞翔的海鸥、往来的帆影了。旁边一位旅伴大概是本地人,看出了我眼睛里的失望,情不自禁热情地介绍着:这是沧口区,属胶州湾的一角,水浅,不能代表青岛的海。你要看海,还是到栈桥、汇泉湾、八大关那边去,面向潮涨潮落的黄海,红瓦绿树、碧海蓝天,那才是青岛标志性的景观呢!哈!一席话使我又多云转晴了。 果不其然,当时的青岛市委招待所设在前海沿栈桥旁边,我住下后扔掉旅行包就跑到海边上去,终于看见了心仪已久、波涛汹涌的海洋了。正是傍晚涨潮的时候,蓝蓝的海水从远处一层又一层地涌过来,举着一束束白色的浪花,像欢迎远来的朋友似的。长长的栈桥又好似我幻觉中伸向海中的手臂,急切切,要把海湾拥抱在怀里。我沿着石阶走下去,小心翼翼地站在一块礁石上,迎着凉爽的海风,挺胸昂首大声呼喊:大海,我来了! 那几天里,利用一切空闲时间,我一遍遍徜徉在栈桥、鲁迅公园、第一海水浴场一带,尽情领略海洋的辽阔,海风的清新和海水的欢笑,海天一色,波翻浪涌,生活的艰辛,旅途的劳累,全都不翼而飞了。此时此地,孩提时读过的青岛诗人刘饶民写的儿歌涌上心头:“大海大海我问你,你为什么这么蓝?大海笑着来回答,我的怀里抱着天。大海大海我问你,你为什么这么咸?大海笑着来回答,因为渔人流了汗。”浅显的词句中蕴含着深刻的哲理。或许诗人就是站在这里的海边上萌生灵感的吧?!从那时起,青岛的海便奔腾在我的心中了……曾经有一次十分接近青岛与大海的机会——那时我已发表了一些诗歌散文作品,跻身于省市青年作家的行列。一位济南军区的朋友提供了一个信息:北海舰队政治部文工团特招创作员,写作歌词、曲艺和剧本之类可供演出使用的节目文本。他认为我年轻身体好,有一定创作基础,推荐我去试试。哈,当海军,去青岛,与大海为伴!年轻的我不禁怦然心动。当时的北舰文工团驻地就在青岛市南区,我兴冲冲拿着介绍信赶去联系。 记得那是一个傍晚,走在青岛著名的海滨疗养区八大关一带,一条条林荫马路,海风习习,树影婆娑,没有闲人走动,更没有车辆来往,安静优雅。路边两旁是一栋栋千姿百态有“万国建筑博物馆”之称的别墅群,尖顶的,三角的,圆形的,四方的,五颜六色的玻璃窗,被西下的夕阳一照,反光火一样地跳跃着。偶而从某扇窗里传来清脆的悦耳的钢琴声,一声声,拨动了我的心弦,犹如走进了狄更斯、斯汤达以及巴尔扎克笔下的异国街头,令人心旷神怡,更加盼望着能够早日融入其中……可惜由于一些说不清的原因,我与这个美丽的梦想失之交臂。

2019高考语文文学类文本散文阅读训练50篇(附答案)

2019高考语文文学类文本散文阅读训练50 篇(附答案) 1.文学类文本阅读。 烟雨江南 回到乌镇的那一天天气很冷,又开始一个雨季的纠葛,绵绵延延淅淅沥沥。看着灰色瓦沿上渐湿的流光,我突然想到了,这个儿时久居的江南小镇在漫长的时光中已经斑斑驳驳,一瞬间,我产生了细细的将她重新在心里描摹一遍的想法。看看脑海中零零碎碎的记忆与而今的乌镇有多少已经渐远难寻。 从车站走到东栅,我路过茶馆,最终驻足在乌镇戏台,纵然阴雨绵绵依旧阻挡不了游客高涨的兴致。现下已经是午后了,花旦青衣正上演着不知名的越剧,一步踏尽一树白,一桥清雨一伞开,那一场悲欢离合依稀是旧时的模样,却不知台上的老旦可还记得起当年粘着听他低吟浅唱的小女孩。台上乱红飞溅相约三生情缘,台下人面不知时光流转多少年。戏台下方有乐师的耳房、有演员化妆的屋子,屋子外有棵银杏树,有人戏说是唐朝将军留下的传奇。前头最大的就是看客的广场,在这戏台下的广场上,南朝昭明太子驻足过,唐朝乌赞将军流连过,宋朝的陈与义、明朝的茅坤、清初理学家张杨园都顺着戏台边的车溪河走向天下,而我们所熟悉的茅盾先生沈雁冰也经久多年的在锣鼓短笛中走向震荡的中国。 沿着戏台边上车溪河走进去,小巷的深处就是茅盾故居,是典型的江南水乡的建筑,黑瓦白墙前后两进,幼时的我还不知茅盾先生何许人也时也曾到过这里,看到大片大片的人生轨迹刻画也只觉得索然无味,可再一次到达这里,却觉得这三间屋子是那么的令人肃. 然起敬 ...。茅盾先生将人生的少年晚年都留给了这沾着水滴的屋檐,

林家铺子的传奇也在这现世中或多或少的上演。有道是“船过乌镇 读茅盾,子夜红灯照天明。林家铺子今犹在,甩手当年掌柜人。”虽然依稀是旧时风景,可多年来也渐染了甚嚣尘上。当时明月在,曾照彩云归,而今明月在,往事不堪追。 从东栅走到西栅也是一段挺长的距离,我挑着僻静的小巷走,有时是在人家后院,有时是在沿河低地,这一路每次在经过路口时终归还是喧闹的,而在走进小巷的深处便也就清净了。这条路,我以为我早已遗忘,再走一遍却发现原来以深深的嵌入了脑海。渐渐地天色更加的暗沉起来,有几户人家已经燃起了煤球拎到外面,一股熟悉感涌上心头,我看着炊烟渐起笼罩在雾色迷蒙中的这个小镇,那些旅客匆匆忙忙到来又无一例外急急离开的这个小镇,她依旧延续着多年多年以前祖祖辈辈留下的生活方式,迈着平静的步调看着在这一方山水的人们上演一出出的悲欢离合、世事浮沉,瞬间我明白了其实她始终没有忘却最初的江水如蓝宁静悠远。 到达西栅时天色已大晚,有车辆来来去去,我踌躇着是否应该再进去看看。看看我打着褐黄油纸伞奔走的青街小巷是否还是眉眼如初,看看两相对望的风雨石桥上是否留着青苔苍苍,看看那一间老房子的格子窗上是否还留着我贴下的窗花??????不过,父亲的到来打断了这次仓促的旅程,他发梢上挂着雨,突然想到颇有些风雪侯归人的意味。 乌镇作为而今少数仍有原住民生活的古镇,我们不可否认,旅游业的兴起打乱了她的宁静悠然,但是我们却也不能苛责,毕竟走在小桥烟雨,走在沉静古巷,走在青石铺路,我们确实还能够看到她 淋湿的灵魂 ..。 “南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”,或许并不能完全的描摹

2019-2020年高中语文小说阅读方法1《小说人物形象的鉴赏》教学参考

【题文】 从近几年高考的题目看,小说是各省市考核的重点,但总体上看这类文体的阅读的得分率不高,不少考生见到小说阅读题就心里没底,实际小说阅读也有一定的方法规律,掌握了这些规律对小说阅读题的解答还是很有帮助的。 人物形象的题目在小说中是必考的内容,主要是概括特征和塑造人物形象的手法,有的结合环境、情节、标题和主旨进行探究,考题灵活多样。那这节微刊我们就来学习一下如何 鉴赏小说中的人物。 一、小说的一般阅读方法 塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,被称为小说“三要素”。我们阅读小说时可以把“三要素”作为突破口。 人物是作品内容的重要因素,更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题,从而表现作品的主题的。 二、考点解读 人物形象的概括与分析,几乎是小说文本中的必考题,部分考题是只概括,不分析;部分考题是概括后再分析。 (一)常见设问方式 (1)×××是一个怎样的人物? (2)×××具有哪些优秀的品质?请结合文本分析。 (3)文中某人的性格特征怎样?请简要概括。 (二)常用的思考角度 寻找概括分析的切入点,一般从五个方面思考: (1)从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。 因为这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。

(2)从塑造人物形象的方法入手。 通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析,概括出人 物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需关注的一点。 (3)从分析情节入手,把握人物的形象(性格)特征。 在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此,欣赏人物形象,可以从情节入手,据情节论人。在但在分析时要全面,注意区别主次, 注意人物性格的复杂性和发展变化。 (4)从分析环境入手,探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。 人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系,什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的背景下活动的,因此,分析人物形象,还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性,又可以深切理解人物的社会意义。 (5)从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。 许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关 系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价,更是人物性格特征的直接体现。 (三)运用答题模式,规范组织答案 题干若问“某某是一位怎样的人”,常用的一般模式为“××是一个……(思想性格特点)+……(身份地位)的人”。 题干若问某某具有怎样的性格特点,就需“××的性格特点:①……②……”。(分条作答)人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答,没有一成不变的模式。 从具体做法上来看,首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括;最后选择恰当的词句表述出来。 三、典例剖析 阅读下面的文章,回答后面问题。 2019-2020年高中语文小说阅读方法1《小说人物形象的鉴赏》word教学参考 侯六是新来为东家赶马车的,右手六指,护院的都笑称他六指猴。 侯六也不恼,伸出手问:“像六指猴吗?”

2019教资高中语文试题

2019教资高中语文试题 2019版高中语文阶段检测试题(附解析共4套新人教版选修《文章写作与修改》阶段质量检测(一)一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 ①夏商周三代,学在官府,那个时期文化知识的主体是由王室贵族垄断的王官之学; 春秋战国时期,文化下移,产生了脱离王室贵族垄断的诸子百家之学。自汉代以来,学术界有一个影响很大的学术观点:诸子百家之学出于西周王官之学。班固《汉书?艺文志》转引刘歆《七略》提出了诸子百家之学可能出于周朝官守的学问,各学派均与西周王官之学有知识学问上的渊源关系。但是,近代以来,这一观点受到了挑战,特别是胡适针锋相对地提出“诸子不出于王官论”。他认为诸子之学的产生是由于春秋战国时期出现的政治和社会问题,已经脱离贵族统治集团的天下之治的轨道; 而为了解决这些问题,士人提出了不同的解决方案,进而就形成了不同学派。 ②其实,当我们考察诸子起源问题时,会发现近代以来学界将诸子起源简单归结为“诸子出于王官之学”和“诸子不出于王官论”这两种对立的观点,其实是并不合适的。从学术资源、文化背景来考察诸子之学,应该说诸子之学确实是

源于西周的王官之学。诸子百家不同学派的知识基础和文化渊源,离不开王官之学的学术文化母体。从这个意义上说,“诸子之学出于王官”的说法是有一些依据的。但另一方面,从诸子之学所欲解决的问题意识、建立理论体系的思想焦点来考察诸子之学,可以发现他们提出的问题和解决的方案,均是与春秋战国时期的政治动荡、社会失范、诸侯争霸的现实关怀有关,诸子之学提出的思想有很强的现实针对性。从这个意义上说,亦可以说“诸子之学不出于王官”。 ③这一视角特别能够说明儒家的起源。强调“诸子之学出于王官”,是肯定儒家有深厚的历史文化、思想学术的渊源;强调“诸子之学不出于王官”,是肯定儒家有非常强烈的社会忧患意识和政治功利追求。儒学的形成离不开这两个方面的考察和探寻。在先秦诸子中,真正能够将西周时期的王官之学与春秋战国时期的诸子之学结合得最好的正是儒学。儒学推崇的“六艺之学”,就是源于三代时期的王官之学。儒学本是诸子百家中的一家,儒家那些最为杰出代表人物的代表著作,其实就是儒家子学。将儒家的“六艺之学”与诸子之学结合起来,才构成完整的儒学。儒学之所以能够在诸子百家中取得最大的成功,一方面是因为儒家学派是最为重视对夏商周的文明体系继承的学派,他们自称“述而不作”,通过“六艺之学”的整理、传播,继承了三代时期的优秀华夏文化传统。另一方面,儒学又希望通过切近的血缘观念、

2018-2019学年高中语文每日一题文言文阅读专题(三)(含解析)

文言文阅读专题(三) 【安徽师范大学附属中学2017-2018学年高二上学期期末】阅读下面的文言文,完成小题。 田布,字敦礼,太尉田弘正子。幼机悟。始,弘正为田季安裨将,镇临清,布年尚幼,知季安且危,密白父,请以众归朝,弘正甚奇之。及得魏使布总亲兵王师诛蔡以军隶严绶屯唐州帝以布大臣子或有罪且桡法弘正请以董畹代而士卒爱布愿留帝乃止凡十八战,破凌云栅,下郾城,以功授御史中丞。蔡平,入为左金吾卫将军。弘正徙成德,以布为河阳节度使,父子同日受命。布所至,必省冗将,募战卒,宽赋劝穑,人皆安之。弘正遇害,魏博节度使李愬病不能军,公卿议以魏强而镇弱,且魏人素德弘正,以布之贤而世其官,可以成功。穆 宗遽召布,解缞 ..以行。布号泣固辞,不听;乃与妻子决曰:“吾不还矣!” ..拜魏博节度使,乘传 未至魏三十里,跣行被发,号哭而入,居垩室,屏节旄。凡将士老者,兄事之。禄奉月百万,一不入私门,又发家钱十馀万缗颁士卒。以牙将史宪诚出麾下可任,乃委以精锐。时中人屡 趣战,而度支 ..馈饷不继,布辄以六州租赋给军。引兵三万进屯南宫,破贼二垒。 宪诚蓄异志,阴欲乘衅,又魏军骄,惮格战,会大雪,师寒粮乏,军中谤曰:“它日用兵,粒米尽仰朝廷。今六州刮肉,虽尚书瘠己肥国,魏人何罪?”宪诚得间,因以摇乱。会有诏分布军救深州,兵怒,不肯东,众遂溃,皆归宪诚。布度众且乱,叹曰:“功无成矣!”即为书谢帝曰:“臣观众意,终且负国。臣无功,不敢忘死。愿速救援,毋使忠臣义士涂炭 于河朔 ..。”哭授其从事李石讫,乃入,至几筵,引刀刺心曰:“上以谢君父,下以示三军。”言讫而绝,年三十八,赠尚书右仆射,谥曰孝。 (节选自《新唐书·田布传》,有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是() A.及得魏/使布总亲兵/王师诛蔡/以军隶严绶/屯唐州/帝以布大臣/子或有罪/且桡法/弘正请以董畹代/而士卒爱布愿留/帝乃止/ B.及得魏/使布总亲兵/王师诛蔡/以军隶严绶/屯唐州/帝以布大臣子/或有罪/且桡法/弘正请以董畹代/而士卒爱布愿留/帝乃止/ C.及得魏/使布总亲兵/王师诛蔡/以军隶严绶/屯唐州/帝以布大臣/子或有罪/且桡法/弘正请以董畹代/而士卒爱布愿留帝/乃止/ D.及得魏/使布总亲兵/王师诛蔡/以军隶严绶/屯唐州/帝以布大臣子/或有罪/且桡法/弘正请以董畹代/而士卒爱布愿留帝/乃止/

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