数字学习研究：过去、现在与未来

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/6f17391634.html,

数字学习研究：过去、现在与未来

作者：格拉妮娅·科诺尔

来源：《中国远程教育》2017年第12期

【摘要】

本文反思了数字技术应用于学习、教学和科研的研究成果和现状，并展望这个研究领域的未来。文章剖析了哪些技术在过去三十年左右时间具有变革性，以及这种变革的性质和挑战。文章把本领域研究归为三大类：教学、技术和组织。文章阐述了数字学习作为一个领域的兴起及其本质，并从六个方面对作为一个研究领域的数字学习，尤其是数字技术展开讨论，即数字技术的优与劣、变化速度、话语和协作的新形式、了解用户的重要性、涌现出的新实践，以及对更大范围影响的反思。

【关键词】数字技术；数字学习；数字学习研究

【中图分类号】 G420 【文献标识码】 B 【文章编号】 1009-458x（2017）12-0025-13

导读：格拉妮娅·科诺尔（Gráinne Conole）教授曾经应邀为本刊“国际论坛”撰稿。①作为学术界一位多产而又是对很多问题有独特见解的学者，她先后应聘英国六所大学的教授职位，从事与数字学习相关的教学和科研工作，发表了许多被高频引用的研究成果。2016年11月爱尔兰都柏林城市大学举办题为“下一代数字学习研究研讨会”（The Next Generation Digital Learning Research Symposium），科诺尔教授应邀在会上做主旨演讲，我看了演讲摘要之后便考虑约请她以此为基础给我们写一篇文章。但是当时“国际论坛”稿挤，因此我便打算缓一缓再跟她联系。然而，几个月后我给她写信约稿之前再次搜索这篇演讲稿时发现，东道主已经捷足先登，刚刚把这篇文章发表在爱尔兰学习技术协会（Irish Learning Technology Association）会刊《爱尔兰技术促进学习期刊》（Irish Journal of Technology Enhanced Learning）上。我于是

跟作者联系，并在《爱尔兰技术促进学习期刊》主编埃蒙·科斯特洛（Eamon Costello）博士的大力支持下把此文译成中文，以飨中国读者。

这篇文章回顾了过去几十年数字学习研究领域的成果和发展现状，并在此基础上梳理本领域今后发展方向。文章首先简要介绍美国新媒体联盟《2016年地平线报告（高等教育版）》

的主要内容和英国开放大学《2016年创新教学法报告》所列举的十种创新教学法，换言之，

简要介绍了可能对教育产生明显影响的新兴技术（emergent technologies）。

紧接着一节介绍变革性技术（transformative technologies），剖析了过去三十年对教育领域影响最大的e-Learning技术。作者认为，与克里斯滕森提出的“破坏性创新”相比，“变革性技术”这个名称能更好地反映事物本质，“因为它既强调破坏性，尤其是对既定事物的破坏，也强调变革”。文章随后进一步阐述了五种有代表性的变革性技术（万维网/WiFi、学习管理系统、移动设备、开放教育资源和慕课，以及社交媒体），认为变革性技术有以下特点：