课程改革规划及论证报告

启东市第二职业教育中心校

“十一五”发展规划

（2006年5月26日第一届教职工代表大会第二次会议通过）

“十一五”发展规划是学校建设和发展的第一个五年规划，也是学校建设和发展的纲领性文件。我们必须紧紧抓住启东及周边地区经济与社会快速发展，江苏省实施“科教兴省”、推进“两个率先”的新机遇，贯彻执行全国和省、市职业教育工作会议精神，更新办学理念，坚持特色立校，提升办学品位，谋求职业教育的新发展、新突破，为地方经济和社会发展提供强有力的人才支撑，办社会满意的职业教育。

现根据启东市及周边地区经济和社会发展规划，以及国家、江苏省、启东市职业教育事业发展规划，制定《启东市第二职业教育中心校“十一五”发展规划》，作为2006～2010年学校教育事业发展的宏观性指导文件。

一、制定“十一五”发展规划的指导思想

“十一五”发展规划的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持以学生和教师为本的科学发展观，从启东及周边地区经济和社会发展需要出发，突出职业教育特色；确立“对社会负责，对家长负责，对学生负责”和“为企业服务，为学生服务”的办学宗旨，坚持“以特立校，以德立身，以能立足”的办学理念，努力把学校建设成为特色鲜明、适应社会要求的人才培养和培训基地，为加快启东和周边地区经济建设和社会发展提供更加坚实的智力和人才支撑。

二、制定“十一五”发展规划要处理好的关系

为科学合理地制定好“十一五”发展规划，我们应正确处理好以下五个关系：

（一）正确处理好改革与发展的关系

把发展作为主题，坚持以改革促发展的原则。在我校成立两年后学校硬件基本满足教育教学要求的情况下，坚持走以内涵发展为主，扩大外延为辅的道路，向改革要效益，向管理要效益。推进机构、人事、分配、评价、教育教学等制度的改革，通过改革，转换机制，理顺关系，科学管理，优化资源配置，达到扩大办学规模、提高教学质量的目的，促进学校健康、和谐和可持续发展。

（二）正确处理好市内与市外合作的关系

针对今后几年启东市初中毕业生生源逐步减少的实际情况，在满足本地学生求学愿望的基础上，要完成学校的发展目标，满足企业的用人需求，我们就必须加强南北（苏南与苏北）合作、东西（启东与西部省份）合作。通过南北合作，学习苏南先进的办学理念，与苏南优质学校合作办学，提升我校的办学层次，吸引更多的本地初三毕业生。通过东西合作，放大桥港优势，吸引西部地区的生源。这样，通过多元合作，实现优势

互补，并扩大学校的知名度。在就业安排上，重点满足市内，适当兼顾市外。

（三）正确处理好继承与创新的关系

继承和创新是紧紧连在一起的，没有继承，便不会有创新。既不能囿于经验，缺乏改革创新的锐气，也不能放弃继承，空谈创新。学校要加快专业创新、制度创新和管理创新。在优化专业设置，拓宽课程设置，加强不同专业间的相互融合，构建新型人才培养模式的同时，找准学校独特的战略定位，另辟蹊径，积极探索以特色教育为主的创新之路，使我校在竞争中处于有利地位。

（四）正确处理好规模与质量的关系

坚持以满足企业需要为目标、提高教学质量为宗旨、改善办学条件为基础、适度扩大办学规模的原则，始终把提高学生综合素质和创新能力作为人才培养的目标，以质量求生存、求发展。要充分认识改善办学条件尤其是加强师资队伍和实训教学基地建设是扩大办学规模、提高教学质量的重要保证，坚持办学规模的扩大与办学条件的改善相适应、与国家规定的各项办学指标相适应。既重视发展机遇，扩大办学规模，又要严把人才培养的质量关，严防办学的短期性、趋利性、盲目性，努力提高学生走上社会后就业和创业的竞争力。

（五）正确处理好学历教育与职业培训的关系

职业教育的着眼点不仅仅在学历教育上。在发展学历教育的同时, 要充分利用学校的教育资源，逐步申报并建立学校有关专业和工种的职业技能鉴定站（所），开展职业技能鉴定工作。在开展学历教育的同时，要努力探索学历教育和非学历教育之间的沟通机制，创立必要的培训条件，为本市企业、人力资源机构和农村劳动力转移工程服务，开展以就业和岗位再培训为导向的上岗培训、岗位技能培训、特定工种培训和转岗再就业培训。要与企业进行广泛的交流和联系，开拓培训市场和培训项目，创出学校事业发展的另一块天地。

三、“十一五”发展规划的总体目标

到2010年，学校应实现以下目标：

——办学条件达到江苏省重点职业学校的标准；

——专业建设、教学质量、科研能力、管理水平和办学效益以及学校的综合实力和整体水平居全省中等职业技术教育前列；

——机电一体化、财会等两个专业达到江苏省示范专业要求并通过评估验收；

——建成一个江苏省省级实训基地；

——学校获得省级集体荣誉。

总之，要通过五年的奋斗，把学校建设成为启东市重要的应用型、技能型紧缺人才培养基地和综合培训中心，成为以学历教育为主体，以德育和品牌专业教学为特色，多专业、多层次、多种办学模式的新型中等职业技术学校。

四、“十一五”发展规划的主要内容

学校通过调查论证，并经启东市教育局领导审核，确定了学校“十一五”发展的主要任务。

（一）办学规模

1.招生人数

学校根据社会需要和自身办学能力，认真进行调研论证，以确定科学合理的办学规模。我校的学历教育年招生人数在1000人左右，非学历教育年招生人数在1000人左右。

2．校园设施设备建设

按“高标准规划、高标准建设”的目标，采取“一次规划、分步实施”的步骤。2006年8月前完成30亩土地的征用和教学楼、学生宿舍楼的建设，原财经校区的师生进入惠丰校区学习和生活。2007年9月前完成食堂的扩建工作。2008年12月前完成图书大楼及实训车间的建设。2009年及2010年重点装备学校的实验实训设施。

（二）办学质量

毕业生的综合素质较好，在职业道德和职业岗位适应能力、实践能力方面有突出表现，就业、创业、创新能力较强；毕业生的外语、计算机和技能水平以及综合素质处于同类学校的前列；职业技能全面达到岗位要求；实习生、毕业生的一次性实习上岗率和期满签约就业率达到98%以上。“双证书”率达95%，中级工率达95%。

（三）德育工作

德育工作永远居于教育工作的首位，学生的社会公德、文明习惯和职业道德永远是用人单位选人的首要因素。因此，要贯彻以人为本和促进人的全面、和谐和终身发展的理念，深化学校德育工作改革，形成德育工作特色。

1．创新德育观念

学校德育要遵循与时俱进的原则，体现时代感；要坚持实践第一、知行合一的原则，贴近职业、贴近生活、贴近学生；要坚持育人为本，教育与管理、服务相结合的原则，达到师生的共同发展；要坚持学校教育、自我教育、家庭教育和社会教育相结合的原则，形成合力，为学生健康成长创造良好的综合环境。

2．整合德育内容

在发挥传统德育课主阵地作用的同时，要整合诚信教育、法纪教育、团队教育、礼仪教育、心理健康教育、劳动教育、环保教育、青春期教育和艾滋病防治教育等内容，进一步完善德育课程体系。德育课程的开设要与学生的身心发展和学习目标相适应。一年级以“职业情感”教育为中心，树立学生的信心，激发热爱学校、热爱专业的情感，并逐步养成良好的行为习惯和文明素养；二年级以“职业素养”教育为中心，将职业理想落实到勤奋学习和苦练技能的行动中去；三年级以“就业创业”教育为中心，体验企业对人才的要求，进一步调整和充实自己。

3．强化德育机制

要建立务实、有效的德育教育和学生管理机制。一是实施和完善三级学生管理体制，形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围，构建全面育人、全程育人、全员育人的管理格局。要特别加强学生自我管理的培养、指导与检查，在学生自我管理的工作中形成自尊、自强、自信和自我教育、自我服务、自我管理的局面；二是积极开发和利用校内外的德育资源，积极开展富有趣味性的文化体育活动、怡情益智的课外小组活动和力所能及的社区服务及公益性劳动，重点加强班集体建设、学生社团建设和校外德育基地建设，形成学校良好的育人氛围；三是建立和完善制度建设，制定并落实学生各项行为要求的管理制度，及时进行检查、奖惩和整改；四是制定和实施教师、学生德育工作与结果的考核、评价指标体系，充分发挥其激励和导向作用。

（四）专业建设

专业建设是职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作，是学校抓内涵、上台阶的突破口和着力点，是学校做大、做强、做优的根本途径。

1．完善运行机制

（1）由学校牵头，成立由有关专业的行业协会、龙头企业、省市职业教育专家和学校领导等有关成员参与的各专业建设（指导）委员会和教学指导委员会，定期研究和把脉，把专业建设与发展的每个环节纳入到统一的领导之下，以保证专业建设按照正确的规划顺利实施。

（2）要保持与行业、企业、政府职能部门和社会各界不同层面的密切联系与合作，及时掌握本地区产业政策与产业结构调整的情况，定期进行人才需求的市场调查和人才预测，适时调整教育教学方案和专业建设规划，做到专业建设与人才培养适应经济和社会发展的需要。

（3）建立和健全专业建设与管理的规章制度，按照省教育厅对中等职业教育示范专业建设的要求，制定学校专业建设方案，分解目标，落实任务。同时，要定期对专业建设的目标、进度和质量进行调整。

2．合理设置专业

根据本地区，特别是启东的支柱产业、优势产业、重点发展的产业情况设置新的专业，对这些人才需求量较大且相对稳定，以及与同类学校相比具有自身特色的专业，在软硬件条件上要达到较高水平等因素。在“十一五”期间，选择机电一体化、财会两个专业，按省级示范性专业要求进行重点建设，创出学校的特色专业。到2010年，这两个专业争取通过江苏省省级示范专业的评审。

3．改善教学条件

加速教育技术装备现代化进程，建设一流的校园网。到2010年，通过系统集成，形成现代化的教育技术大平台。所有教室和办公室均实现计算机网络、多媒体双向闭路

电视系统和多媒体视讯系统三网合一，建成智能化的校园安全防护监控系统和学生在校学习、生活、管理“一卡通”。学校网站要办出特色，教师要80%以上实现无纸化办公和多媒体教学。要加强信息技术与课程教学的整合，开发各种优质网络课程，形成一定规模的多媒体课件库，促进校园网的广泛应用和学生的学习成效。

4．推进课程改革

学校的办学水平最终取决于教学质量，提高教学质量的突破口是教学改革，而教学改革的着眼点必然是课程改革。因此，必须从以下几方面做好工作。

（1）在正确的办学思想和观念指导下，以学生为中心，准确把握人才的培养规律，积极借鉴国内外职业教育发展和企业人力资源培养的有益经验，抓紧制定和完善学校的教育教学方案和专业建设方案，树立正确的课程理念，以保证学校工作的总体设计和蓝图得以实现。

（2）要根据教育部和省教育厅的要求，确定课程改革的指导思想，根据学生知识、能力、素质的建构特点，把握技能人才的培养规律，优化人才的培养方案和课程体系。在突出学生德育素质培养、个性特长发展和外语、计算机教学优势的同时，根据中职课程具有的浅显性、职业性、应用性、实践性、广泛性和生活性的特点，按照“实际、实用、实践”的原则，精选课程内容，着重进行与专业相关的技术技能的教学，突出动手能力。

（3）贯彻因材施教的原则，积极实施分层教学，努力体现职业教育特色。要加快研究和实施以分层教学、个性化学习为主的学分制教学计划和以工学交替、分阶段完成学业为内容的弹性学制。在试点的基础上，全面推广。

（4）在教学模式方面，要积极推进专业基础课程的“综合化”、实践训练的“现场化”、技能鉴定的“标准化”、毕业实践的“职业化”，从整体上来优化人才培养过程。大力推行“案例教学”、“情景教学”和“项目训练”，实行理论、实践一体化教学和“课堂—工作间”的模拟教学模式。先做后学，边做边学，在学中做，在做中学，逐步形成以行动导向法为主要特点的教学模式。积极推行课程设置模块化建设，形成宽基础、活模块的课程组合，促进教师教学方式、学生学习方式的根本改变。

（5）按照充分发挥学校的优势，与企业紧密结合，积极开发以综合实践课程为重点的、体现学校特色的校本课程。加强多种形式的校本教材建设，充分体现教材的先进性、科学性和适用性。每年要划拨一定比例的经费建立教材建设基金，组织专业教师追踪先进的生产技术，开发适应行业、企业发展需要的校本教材。

（6）认真执行学校体育和卫生工作条例，搞好体育、卫生和健康教育。同时，要选定和培育学校传统体育和文艺项目，以此为拳头产品，开展师生的体育锻炼和文艺活动，在各级各类比赛中取得好成绩，扩大学校的知名度和影响力。

（7）建立结构合理、责权清晰、分工协作、精干高效的教学管理体制。加强教学

管理，完善教学文件，建立课程审议、课程评价、教学管理、教师教学等各种管理制度，进行教学质量的经常性检查与评估，科学、有效、动态地改进教学管理工作。

5．深化校企合作

通过多种方式和渠道，下大力气同相关的行业、企业建立良好的合作关系，以共同开发专业课程，共同建设专业实训基地，共同培训教师和学生。要主动联系相关企业，积极探索以企业命名的校企合作班，积极拓展订单式定向培养。要定期听取用人单位对毕业生的意见，及时反馈调整，改进教学工作。同时，要围绕企业的生产、经营发展需要，建立技术研发中心，以科研成果推广应用、生产技术服务、科技咨询和科技开发等为主要内容，努力为企业特别是中小型企业提供技术服务。

6．创新评价体系

要积极研究和创新教师和学生的教学质量考核和评价标准，建立领导、教师、学生、家长和用人单位共同参与的对领导干部、班主任、教师、职工、学生五大系列的教育教学工作和教学质量的定性和定量结合的评价体系，把学校教育教学工作的过程控制和结果检验有机地结合起来，突出评价的教育功能和导向功能。要积极改进对学生的评价方式，广泛采用笔试、面试、口试、操作、报告、作品等多种形式的评价方法，突出职业道德的评价，重视学习过程的评价，强化综合实践能力的考核。积极推进能力评价社会化，大力开展职业资格证书、技能等级证书的考核认证工作，以全面反映学生的学习提升水平以及与企业要求的适应度。

（五）师资队伍

教师队伍建设是学校改革和发展的基本保障和关键所在。因此，建设一支师德高尚、具有现代职业教育理念，团队精神强烈，专业水平高超，专兼结合、数量适当、结构合理、相对稳定的教师队伍已成为学校当前最紧迫的任务。因此，我们要牢固树立人才是学校第一资源的思想，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，紧紧抓住培养人才、引进人才、用好人才三个环节的工作。要遵循开放、创新、精干、高效的原则，通过“青蓝工程、新秀工程、能手工程、名师工程”，建立促进教师健康成长的有效机制。

1．把师德建设放在师资队伍建设的突出位置，通过多种渠道和途径开展各种形式的师德教育，制定具体化、规范化、制度化的师德要求，加强对教师的师德考评，把师德建设贯穿于学校各项工作的全过程。努力形成一支热爱职业教育，遵守职业道德，教书育人，为人师表，有奉献和团队精神的师资队伍。

2．当前，拥有现代新型知识和技术，拥有高学历、高职称、高技能的师资是形势发展的必然要求。要着力培养专业带头人、学科带头人和专业负责人，不断充实学校的教师队伍；优先保证重点专业的教师到国内外的大学、职业院校、企业、科研机构进修、考察和交流，加快专业骨干教师的成长。要尽力为重点专业从行业或企业引进优秀的工程师和技师，带动全校的科研水平，增强学校的竞争力。

3．加强“双师型”教师队伍建设。鼓励教师参加各类职业资格培训，努力提高专业教师职业资格证书尤其是高等级证书的获证率。争取80%的专业教师获得中级以上的职业资格证书，其中30%要达到高级资格，15%达到技师资格。同时，让专业教师到行业和企业生产、管理、服务一线，以挂职、项目合作等形式，系统掌握生产技术流程、经营管理业务，形成具有职业教育特点的，强化专业教师的技术开发与应用能力的企业实践制度。

4．做好教师职务评聘工作。要真正将教师职称的评与聘分开，进一步完善教师管理制度。通过引入竞争机制，鼓励冒尖，鼓励出成绩，让那些具有真才实学、热爱职业教育、有突出工作成果的教师脱颖而出。

（六）实训基地

实验实习基地建设是专业建设的突破口，也是专业建设的物质基础。为此，学校必须确立以实践教学为主、校企紧密合作的思想，致力于实习、实训基地的规划和建设。

1．加大教学经费特别是实践教学经费的投入。要向市政府争取在实践教学方面的经费支持，满足实践教学对消耗性材料、工具、仪器、设备的需求，为保证实践教学质量提供基本条件。

要重点建设机电实训中心、电子实训中心、信息技术中心等三个实训中心，为各专业的多种技能教学和训练提供相应的物质保障。要设置一定数量的，能满足教学需要的、高标准、可共享、实用性强的，具有模拟现场或仿真特点的实验实训室（车间），形成一定规模的教、学、做合一的专业教室、教学工厂等，营造与企业基本符合的实训教学环境。

2．在实训中心的运作上，除完成学生的实训任务外，还要尝试进行技术服务、产品生产、技能鉴定和非学历培训，使之成为集教学、生产、科研、服务、鉴定、培训于一体的多功能的教育培训中心。

3．要积极创造条件，申报省重点实训基地，进一步取得上级的专项资金支持，提高实训基地设备的配置水平。

（七）教育科研

一流的教育科研是名牌学校的标志，是学校师资实力的象征。加强教学科研是提高办学质量、提升办学水平的重要途径。学校要确立“科研立校、科研兴校”的指导思想，集中力量，深入开展教育教学研究，积极探索职业教育发展的新理念、新路子，提高教育教学水平，带动师资队伍建设。

1．积极参与国家和省、市有关科研课题的申报，争取参加一些重大课题的立项和研究，提升教学科研的层次和水平。2008年前，争取主持或参与1项省级、2项南通市级科研课题的研究任务，到2010年，主持或参与2项省级科研课题的研究任务。

2．加快课程改革的步伐，争取在“十一五”初期至少有一个专业成为“江苏省课

程改革实验点”，到“十一五”期末，学校争取成为“江苏省课程改革实验学校”。

为此，学校应当尽快出台重点建立以校本研究和校本课程开发为核心的多形式、多层面、多层次的校本教研制度。要做到人人参与，共同发展，注重教研活动的实效性，努力推出一批高水平的研究成果，提升教师的发展水平，积极推动学校品牌战略的实施。

3．与高校或教育研究机构进行挂钩，主动成为他们科研的实验学校，依托高校和专家来指导我们的科研。同时要有计划、有重点地组织开展教育教学研究，逐步建立一支科研能力较强的队伍。

4．每年划拨一定比例经费用于开展教学研究，实施教研、科研项目扶持政策和科研成果奖励政策,重点奖励高水平的科研成果。通过政策倾斜，努力营造一个良好的科研氛围。

（八）对外交流

积极开展国际教育合作与交流，建立和稳定境外校际交流关系，增强办学实力，提高参与国际竞争的能力。

1．加大对外宣传力度，积极开展国际教学交流。有重点地选择相同或相近专业的境外院校，积极引进国外优质的职业教育资源，包括师资、课程、教材、培训项目、职业资格证书、设备仪器等。

2．每年有计划地组织干部和教师，尤其是专业教师到国外去学习和培训，到2010年两类人员的培训率达到40%以上。

（九）文化建设

在学校进行基本建设的同时，要注重引入先进的企业文化，加快校园环境和校园文化建设。2010年，在办学理念认同、管理制度建设、校园环境优化、专业教学文化建设等方面形成初步成果，使学校具有健康向上的文化氛围。

（十）就业创业

1．要加强学生的职业指导和创业教育，开设的就业指导与创业教育课程要从学生入学就开始，每个学期都要有这方面的教学内容。要在专业课程中融入经营、管理、公关、成本核算等教学内容，为创业提供基础知识。

2．建立创业教育基地，组织学生开展校园内外的创业实践活动，培养学生的就业、创业竞争意识和就业、创业能力。

3．广泛组织学生结合专业开展小发明、小创造、小制作活动，组织学生参与各种社会服务和社会实践，着力培养学生的创新精神和创新能力，确保学生的就业率在98%以上。

五、实现“十一五”发展规划的保障措施

（一）依靠全体教职工的民主管理

要完善和发挥工会组织应有的作用，发挥教职工代表大会的民主管理职能。实施校

务公开制度，使全体教职工都感到他们是学校的主人，关心、参与学校的大事。每一个职工都应按照岗位职责的要求, 齐心协力、尽职尽责地做好本职工作，让学校的命运和前途掌握在大家的手中，充分发挥教职员工的积极性、主动性和创造性。

（二）发挥党支部的保证作用

加强学校党支部思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，充分发挥核心作用、堡垒作用和表率作用。一方面，对已入党的同志，要加强教育，增强党性观念，充分发挥其先锋模范作用，及时贯彻、落实党组织和校长室的正确决议和工作意图。另一方面，要争取更多的优秀人才入党，推动学校的事业发展。

（三）加强学校领导班子建设

要全面加强学校领导班子的思想建设、组织建设和作风建设,促进班子团结协作、艰苦创业、与时俱进、开拓创新。要加强调查研究,善于倾听师生员工特别是专家、学者的意见和建议,不断调整学校的工作思路和措施，提高民主决策、科学决策和领导艺术的水平，以突出的成绩让师生高兴，以良好的作风让领导放心。

（四）确立新的职业教育理念

要实现学校的发展目标，必须突破传统的思维模式和观念，用一流的职业教育理念引导学校的改革和发展。要结合培养学生全面素质和综合职业能力的具体内容进行分类研究，确立开放性、服务性、企业化、个性化的教育观、人才观、质量观、发展观等职业教育新理念，引导教师自觉投身到新课改的实践中去。

（五）深化内部管理体制改革

在学校规模扩大以后，要根据实际工作需要，探索更加合理、高效、精干的机构设置和管理模式，促进教育资源的合理配置和有效利用。中层干部的配备要采用竞争上岗的方法，并加强工作考核和民主测评。

要针对学校人员配置的实际情况，优化教师结构,提高师生比和用人效益。积极深化人事和分配制度改革,积极推行教师聘任制和全员聘用合同制,建立适合学校特点的薪资分配制度和激励机制,全面提高办学效益。

《启东市第二职业教育中心校“十一五”发展规划》

论证报告

2006年6月

2005年8月，学校就着手制订《启东市第二职业教育中心校“十一五”发展规划》（以下简称《规划》）。根据学校实际，经校长办公会议三次专题讨论，拟订出了《规划》的草案，再经“自上而下、自下而上”的反复酝酿，集思广益，广泛征求各部门主任和全体教师的意见，形成了《规划》的初稿。

2006年3月，学校邀请了启东市教育局及其他职业学校的专家、领导来校对《规划》进行了全面论证。会上，与会专家认真研读了《规划》，听取了黄兵校长对制定《规划》的说明，对《规划》进行了反复讨论与认真修改。最后一致认为：

一、《规划》的依据是科学、充分的

《规划》是在充分分析了启东市及周边地区经济与社会的发展态势，依照国家、江苏省、南通市及启东的职业教育发展规划和形势的基础上，结合学校自身发展的实际所制定的。目标明确、科学，定位合理、充分。这既是学校的“十一五”发展规划，也是学校成立以后的第一个五年规划。因此，《规划》将是学校事业发展的基础性指导文件，具有科学而充分的依据。

二、《规划》的定位是准确、清晰的

作为一所新组建的中等职业学校，《规划》坚持了“高起点、高标准、高要求、高速度”的又好又快发展原则，确定了“以特立校、以德立身、以能立足”的办学理念，符合党的教育方针，符合中等职业学校特点。专家认为，按这样的思路去努力，一定能够办出令人民满意的职业教育来。

三、《规划》的重点是突出、明确的

《规划》对办学规模、校园建设、师资队伍、专业建设等未来五年学校发展的十项工作重点进行了科学合理的阐述。这些重点工作既有分步实施的目标和措施，又有配套的保障要求，充分体现出“服务企业、服务学生”的办学宗旨。把凸显专业特色，推进素质教育，培养职业能力，促进学校、教师、学生共同发展，作为加强学校内涵发展的出发点和落脚点。这些重点工作的推进和任务的完成，将对学校的长远发展有着十分重要的意义。

四、《规划》的措施是务实、可行的

《规划》对实现每一项工作任务和目标都提出了实施的措施。事业规模多头并举，符合社会需求和自身实际；德育工作措施创新，彰显学校德育特色；教科研工作有推进措施；对外交流全面开花；师资队伍建设分步实施，操作性强；专业建设考虑全面。《规划》以点带面，实施步骤与措施充分考虑了今后几年形势发展的预测与客观实际，是务实的、可行的。

综上所述，专家们一致认为，《规划》思路清晰，目标明确，措施具体，具有前瞻性、可行性与操作性，贯彻了国家和省、市有关职业教育工作会议的精神，对学校未来发展的合理定位，体现了可持续发展的思想和对学校特色的追求，对推进学校未来五年事业发展具有纲领性指导意义。可以作为今后五年学校行政履行职责、编制其他规划、制定规章制度和年度计划的依据，可以提交学校教代会审查。同时也对《规划》提出了宝贵的意见：

1．学校要以《规划》的精神统一全体师生员工的思想，号召每一个人行动起来，确保《规划》深入人心，成为每个人的自觉行动。

2．要把整体规划分解到每一个职能部门，各部门再制定相应的实施意见与计划，保证《规划》中的每一项工作能体现在日常工作之中。

3．学校行政要在《规划》的实施过程中，结合各方面形势发展和变化的实际，特别是要抓住评估创建的机遇，不断检查、督促、反馈、调整、改进《规划》，为整个规划的贯彻落实和办学目标的实现提供指导与保障。

根据专家意见，学校对《规划》再次进行了细致的修订，并于2006年5月26日在学校第一届教代会第二次全体会议上讨论通过，正式形成了学校“十一五”发展规划。

附：论证会议与会领导、专家名单

黄碧石（启东市教育局局长）

潘国红（启东市教育局副局长）

倪礼华（启东市教育局成职教科科长）

施俊杰（启东市职教中心副校长）

施建荣（启东市职教中心副校长）

徐洪锦（启东市电大、教师进修学校校长）

黄兵（启东市第二职业教育中心校校长）

施裕平（启东市第二职业教育中心校副校长）