校内视导方案范文

以教育教学常规管理为重点，加大教育教学过程管理力度，增强教育教学管理的实效性，进一步转变观念，改变教育教学行为，促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次，推进高效语文课堂教学，强化语文课堂教学的有效性与针对性，结合我校实际情况，特制订视导方案。

1、以协助教师增加教学效能，提高学生学习成就为目的。

2、通过共同观课、教室观察、讨论及反馈等方式，彼此学习有效的教学策略、方法，提升学生学习成效。

3、通过校本教研促进教师专业能力的交流，扩大观念与实务的分享，并提升教师教学分析、反思与改进的能力。

视导工作在校长室领导下进行，成立视导小组。

视导领导小组组长：袁华副组长：顾惠忠

视导工作小组组长：周家瑛（组织视导评委实施视导）

视导工作小组成员：赵娟乔卫敏施永芳尹卫平倪伟云虞松儿施

金秀严丽雅苏燕萍范春晴昂静孙力波

摄像：符文中彭昱捷

资料：陶颖

1．教师课堂教学展示（附表）时间：9月27、28日

2．午间快乐阅读展示时间：9月29日12：20~~12:50

3、校本教研活动展示时间10月14日

1．由教导处制定好要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。 2．视导组的`成员根据视导的情况，集中交流，形成统一。

3．10月中旬组织视导活动会

1、视导小组成员在组长分工之下开展工作，必须对视导工作认真负责，准时、全程参与视导，按视导内容和要求如期圆满完成任务，不得缺席。

2、视导小组成员在视导结束时须将视导的情况，作详实的分析，以便在视导总结会上进行交流。

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2020学校视导工作总结

2020学校视导工作总结为进一步加强中小学管理，规范教学行为，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，立足课堂的有效性，反思课程改革的问题和不足,促进教育教学质量综合评价改革，根据迎XX区教研室《关于对XX实验学校进行教育教学视导的通知》迎教研函（2018）30号文件精神，11月X日，区教育局督导室、教育科、教研室相关人员以及特邀督学、责任区督学一行XX人，在局党委委员、教研室主任XXX的带领下，对XX实验学校进行了为期一天的视导。本次教学视导遵循“发现问题，研究问题，寻求对策，促进改革”的指导思想，从课堂教学、教师备课、学生作业、各教学功能室的管理与使用等方面，采取深入课堂听课、查看备课笔记和作业批改、召开教师和学生座谈会、对学生进行抽样问卷调查等形式对学校教育教学工作进行全方位的视导。通过听、看、查、议，视导组将视角从学校精细化管理延伸到集团化办学模式的探讨，做到观察与思考相结合，达到了预期的视导效果。现将视导情况反馈如下：一．学校主要亮点工作： 1.校园环境整洁。校园整洁，硬件设施配备比较齐全，教室布置美观，文化氛围浓郁。再走进实验室，发现室内台面整洁，台帐清晰，器材摆放规范，能与仪器清单对应。实验记录完整，从实验记录以及和学生交流来看，实验室利用率高。这可以看出，XX实验学校管理非常规范有序，给人一种赏心悦目的感觉。 2.领导班子协力。学校对待本次视导非常重视，积极主动。他们精制方案，打印教案，安排细致；或充当向导，或解说特色，或后勤

服务，所有的一切都安排得细致妥帖，彰显出学校领导班子凝聚力和合力。 3.班级文化浓厚。XX实验学校非常重视班级文化建设，为学生营造良好学习环境。走进教学楼，你会发现，无论是初中部，还是小学部，各班的班级文化建设真是百花争艳，优雅美观，几乎每个班级都布置得各具特色，文化氛围浓郁。如以“安全”为主题的黑板报，让学生无时无刻不感受生命的宝贵，远离危险，让学生学会基本的自救常识等等。各具特色的班级文化构成了校园文化建设中一道亮丽的风景线，让每一个学生在轻松快乐中增长见识，在潜移默化中健康成长，以达到素质上的真正提高，精神上的真正成长。 4.师生素养过硬。无论是年近六旬的老教师，还是刚走上讲台的青年人，他们都有着高尚的师德情操、满腔的教育热情和执着的教育追求；无论是本本分分的传统课，还是运用多媒体教学的现代课，老师们都精心准备，全身心投入到课堂教学中。无论是初中生，还是小学娃，他们都精神愉悦，充满朝气与活力。课间，他们坐姿端正，踊跃参与；课下，他们文明有序，问好声不绝于耳。这就是XX，一个地处偏远乡村学校的师生面貌。二．视导基本情况（一）大课间活动学校体育工作已形成序列，常规工作如上课、早锻炼、课间操、大课间、眼保操及各体育队训练等活动均能有条不紊地开展，做到了分工协作，具有良好、高效的工作秩序。大课间活动项目操作性强，能根据季节变换开展课间操，夏季学生练习广播操，冬季则开展跑操和武术操。同时，学校大课间活动则引入更多的具有学校特色内容供学生练习，同时还结合中考体育考试项目，加强学生的中考项目训练，

视导小结汇总

观察与思考：陈瑞固调研小结 2013年4月19日，在组长陈春娇老师的带领下，我们名师工作室第三小组成员分别走访了山亭小学和亭洋小学。我的主要任务是聆听四、五年级的语文老师的随堂课，了解语文老师如何组织开展相关年级的“书香校园精彩童年”活动情况。现将调研情况小结如下：一、现状（一）19日上午我主要聆听了山亭小学陈珍岳老师的《梦想的力量》（略读课文）和李志勇校长的《和我们一起享受春天》（略读课文），下午聆听了亭洋小学的陈中华老师的《口语交际·习作四》（口语交际课）和蒋老师（代课老师）的《和我们一起享受春天》。总体感觉，编内的基层语文老师均能认真备课，上有准备的课，课堂教学组织能力强，能有意识地体现“以生为本”的课堂理念，关注孩子与与关注文本有机结合，课堂教学效果较好。已不再出现教师满堂灌，整堂课都在逐句逐词分析课文的现状了，能将教师对文本的解读与学生的学情相结合，有效组织开展教学活动。（二）“书香校园精彩童年”开展情况，山亭小学的四、五年级语文老师采取以学生自带课外书为主，放在班级图书角，全班同学一有时间都可以借阅，交流。亭洋小学四、五年级的语文老师主要采取的是以班级向学校图书室借阅登记，再放在班级图书角，供全班同学交流、阅读。二、建议 1．加强教师的文本解读能力的培养，提高语文教师解读文本能力，提高课堂教学实效性； 2．以名师工作组调研为契机，不定期开展片区内的教研活动，如以支点为龙头，各片区小学推荐一两节课参加支点片区教学研讨交流，提高教研氛围，变“视导”为“随堂课交流”，让全体教师主动积极参与到“视导”活动中来，而不至于一听要被“视导”就“变色”的尴尬局面。适当给开课的老师一些授课证书之类的“甜头”，有助于授课老师的授课积极性。 3．“书香校园精彩童年”开展要长抓不懈，真抓实干，而不至于流于形势。要让教师认识到，组织学生课外阅读的重要性和紧迫性。作为语文老师应该有效地指导学生阅读适合本年龄特点的课外书，拓宽视野，提高语文知识的积累。要鼓励学生自由阅读，不拘形式的阅读，如可在班级里阅读，也可带回家里阅读，要爱惜书籍，与书为友。中高年级的语文老师也可根据本班阅读情况，组织开展朗诵比赛和读书征文活动，提高学生参与到“书香校园精彩童年”活动的积极

中学视导情况汇报

中学视导情况汇报我们一行五人受市局领导的委托，本着观摩学习与探索研究之目的，走进了江苏省高邮第一中学。通过参观校园、领导交流、随堂听课、查看资料、教师座谈、家长和学生问卷等多种形式，经过近两天紧张地工作下来，我们已经对学校的高三教育教学管理有了一个比较充分的了解。下面，我就针对学校的教育教学管理工作方面做一扼要地汇报。第一、首先，留给我们深刻印象的有下列几方面：（1）高三年级有一个以一把校长为组长的坚强有力的领导小组；（2）高三年级有一支刻苦敬业、经验丰富的教师队伍；（3）高三年级有一整套切实可行、科学详尽的工作计划；（4）高三年级有一系列科学严明、公正合理的奖罚机制；（5）高三年级编制或选用了一套符合学情与教情的备考资料。我们认为，有了这五个措施作为抓手，正如一只手的五只手指，只要抓不放，就形成了一个战斗力非常强大的拳头，所向披靡，无往不胜。第二，从问卷调查和座谈会中了解到，师生的精神面貌饱满，家长对学校的工作也表示满意，这也体现了学校“教育需要激情”的基本理念，这也是夺取高考胜利的基本保证。第三、在过程管理中，学校突出常规“五认真”检查，特别是教研活动有着充分时间的保证：一个半天，两个时段，近三个小时的研讨。这是非常难能可贵的举措。第三、在目标管理中，年级部有着非常详尽的目标定位：原定目标、最高目标、中等目标和最低目标，特别是临界生的明确界定与一

系列扎实有效的培养措施，都有非常清晰的数字呈现在资料中，同时又附加一整套严明的奖励制度作为有力的保证。这让我们直接感觉到本届高三的管理有着非常扎实性、有效性与科学性。第四、从一张张精致的教学案中，我们可以细细品味到，那一道道精选的试题确实凝聚了高三老师们的心血与智慧。从一节节随堂听课中，我也同样可以看到他们始终紧扣着《课程标准》和《考试说明》这是高三复习有效性的重要体现。本着教学相长，互相提高的目的，为了能在使这蒸蒸日上的高三年级再上一台阶，更上一层楼，我们一班人通过认真讨论研究，想从下面几方面为学校、年级部、老师作一些提醒或建议：（1）从学生和家长问卷中了解到，学生迫切期望能让给他们更多的自主学习的时间。这一点，我们认为，针对目前高三学生基本水平参差不齐的现状，有必要做进一步地研究与探讨。从听课中我们发现，基础好的强化班，如高三（一），由于学生基础相对扎实，所以在与其他同学同时使用相同的一份试卷时，就会感到“吃不饱”，这部分同学可以给他们更多的自主学习的空间。（2）从学生和家长问卷中了解到，学生迫切希望更多的知识检测。我们认为这是一个非常可喜的现象与建议，因为，众所周知，高三复习的过程其实就是暴露缺陷再弥补缺陷的过程，其中第一轮复习的过程就是暴露知识缺陷又弥补知识缺陷的过程；二轮复习过程就是暴露能力缺陷再弥补能力缺陷的过程。所以，我们提醒高三领导应该采纳学生的建议，在复习过程，根据实际情况，可以适当多安排一些检测的机会。用我们家乡的一句俗语，小猪一边喂养还要一边称称重量，看看是否长不长。

教育教学视导工作总结报告

教育教学视导工作总结报告为全面提升教学质量，本着公正评价、以查促教的导向，4月16日、17日、18日，我镇中心教研组利用3天时间对所有村小学校进行了教育教学调研，视导组成员查看各校校园文化建设、学生习惯养成等教育情况，查阅学校各项教育教学管理资料。深入课堂听课，调研教学“六认真”资料。了解“课外阅读活动”开展情况和“数学学习笔记”使用情况。现将调研情况总结如下：一、基本情况本次视导旨在通过走进校园，了解学校的教育教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校找出“薄弱点”，分析、诊断问题；提出改进建议及措施。扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。3天中，视导组成员听取了各学校负责人的介绍，进行了教育教学档案资料检查、教学六认真检查、课堂教学调研及校园环境督查等，并与教师们进行了业务上的交流，通过总结会的形式向各校反馈了视导情况。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课标的理念在课堂中的实施情况等。二、值得肯定的方面（一）教育管理工作：各学校都比较重视学生常规的培养，进校门后，学生能主动和老师问好，新联、八层、丁墩的学生礼貌性更强。在课堂上，大多数教师能够针对学生的坐站姿势、书写姿势、读书习惯、回答问题的完整性及声音等方面严格要求学生，对学生出现的一些不良习惯也能及

时的做出评价和纠正。由于老师们平时的严格要求，所以课堂上纪律良好，组织有序，活而不乱，课堂教学效果较好。渔洼小学的教室布置后黑板面字迹工整，内容贴近学生，整洁美观。整个校园环境整洁，课间操时能做到快、静、齐。新联小学室内简洁、干净，清洁卫生。教室、办公室很清爽。且课间学生能自行组织跳绳活动，无乱窜乱跑现象。八层小学班级布置整洁美观，张贴激励性的语句。校园花草定期修剪。学生语言文明礼貌。教室门前显示办学特色，每周举行了升旗仪式，国旗下讲话有针对性，注重学生的品德教育、习惯教育。（二）教师教学工作： 1.备课各位老师都有自己的备课笔记、课型有新授课、练习课、复习课、试卷分析课等。备课以手写教案为主，备课书写认真，项目齐全，格式规范。有简案、祥案、书头备课、等几种形式。绝大部分教师备课进度均达到或超过镇制定的教学进度。部分老师在备课过程中有撰写富有实效的教学反思和板书设计此次调研共查阅了56位老师的教学“六认真”资料，质量较好的老师有：王晶晶、汪宏伟、刘思佳、张宏伟、李巧兰、王海云、潘亚东、黄春香、刘文君、庄建军等。 2.上课各学校能开全课程，努力开足课程。尽管没有专职音体美等教师。教学中大部分教师对学生的指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，学生的知识和能力得到培养。学生在课堂上状态积极，井然有序，可以看出平常常规训练很到位。教师对教学目标定位准确，

小学教学常规视导总结

2016年秋学期小尖中心小学教学视导小结2016年11月16日，县教育局教研室对小尖中心小学进行了为期一天的教学视导，共计听课10节，查看了校园环境、文化氛围及教学管理过程性资料，及时向学校中层以上领导干部进行了反馈，肯定了成绩，指出了存在的问题，提出了整改建议。通过本次视导可以看出，小尖中心小学对教育局有关精神落实深入、主动、及时、扎实有效。教学管理水平整体上又有了较大幅度的提升，教学质量有了较大的提高，学生行为习惯进一步规范，校园环境卫生得到改善。为进一步发扬成绩，再接再厉，现将视导情况通报如下：一、教学管理学校制定了操作性很强的教学常规检查实施方案，有明确的提升教学质量的措施，签订了教育教学目标责任状，教学管理制度齐全。学校组织了十月份校内视导，有计划、有过程性记录、有视导小结。学校能严格执行课程计划，科学合理地编排课程表，教师能认真编写教学计划，能利用现有资源，尽可能地上好信息课、科学课、体育课等课程。问题与建议：加强质量分析和跟踪分析工作，加强基础知识教学，努力提高优秀率和及格率。二、学生常规学校制定了红领巾文明监督岗实施方案，红领巾监督岗常规检查细则，文明班集体评比细则。学生常规有正常检查评比的记录，有文明班集体的评比记录，每周公布一次。大课间活动有计划、有安排表，能正常开展活动。学校环境卫生情况很好，有专项的学生行为习惯专题教育实施方案，能利用重大节日对学生进行教育。

问题与建议：缺少活动图片的收集。三、学生发展学校能扎实开展双语阅读工作，有计划、有教案、有活动的图片。各班能认真做好写字教学工作，有写字指导计划，有学生作品。学校综合实践活动与科技创新教育工作开展情况很好，有方案、有活动图片、有各种竞赛的获奖证书。学校的兴趣小组活动丰富多彩，有计划、有素描作品等。问题与建议：双语活动开展的过程性资料较少。四、校本教研与教师发展学校建立了校本教研制度，健全了机构，有校本教研计划，工作安排具体实在，活动开展正常，资料详实。有集体备课的制度、计划，有教师业务学习制度，暑期校本培训工作能按计划开展，有讲座材料及教师体会文章。青蓝结对工作有培养计划，有协议书。教师个人专业发展有具体措施，教师个人发展规划书填写完整，学校有审核意见。问题与建议：相关活动缺少图片。五、教师教学工作 1.备课。各位老师的备课能统一封面设计，统一备课格式，备课课时数足，能进行二次备课，有针对性的进行教学反思，部分数学老师的板书设计较为简单。 2.上课。大部分老师教学理念新，充分体现“让学引思”的理念，课前准备非常充分，教学环节设计环环相扣，教学重点突出，难点引导到位，做到精讲多练，学生能积极参与教学活动，练习层次清晰，教学效果很好。建议课堂作业要当堂完成。 3.听课。听课次数较足，项目记录齐全，书写较认真，听课过程记录清楚，

开学初教学视导汇报材料

张矬小学开学初教学视导汇报材料一、学期初开学情况正月十六，我校全体教职工正式返校，全面开始了开学准备工作，进行了新教师培训和学习各项制度，制定学校工作计划并传达到每一位教职工，分学科传达了新学期工作思路和措施，全面了解了师生假期工作学习活动情况并进行了总结，教师制定了学科教学计划和班级工作计划。完成超周备课。正月十七全体学生返校，对学校环境卫生进行了全面清扫。开学后开展了多想教育活动：组织好第一次入校，举行第一次升旗仪式，上好第一节课，做好第一次作业，做好第一次课间操，站好第一次放学路队，组织第一次班会。组织进行了新学期第一次升旗仪式以及新学年开学典礼。学校各项常规工作正常运转，校园环境整洁、清新、优美，教学物资准备充分，教学工作井然有序，师生精神振奋，心情愉快，以积极的心态投身到新学期的学习生活中。二、上学期开展特色工作——在校本课程实施中提升学生综合素养。随着课程改革逐步深入，校本课程在学校课程中的作用更加为人们所重视，我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上，积极开发校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划，有步聚地推进校本课程开发工作。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探索，由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。以学校、教师和学生作为课程开发的主体，从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手开发科社团类、修身类、书韵类、幸福类校本课程，实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展，真正体现“以生为本”的教育理念，给学生留下发展空间，扬学生所长，同时也提高了学生的综合素质。（一）灵动、特长的“学科社团”课程。学校整合校内外教育资源，创造良好的外部条件，积极开展丰富多采的课内外活动，培养学生良好的心理素质，发展学生的个性特长，促进学生身心健康、全面发展，实现“特色项目---学校特色---特色学校”的三部曲发展。学校成立少年艺术社、少年书画社、少年体育社、少年科学社、少年计算机学社、少年文学社、数学社、英语社，相关责任教师负责社团的课程安排、学科类社团的章程、社团发展计划、安排各社团学生责任人等。利用课堂授课时间或其他自主时间进行集中或分散指导，为学生开辟一个愉快学习、主动学习的新天地，增加学习的广度和深度，扩大课堂教学的容量和学习的空间，拓展学生个性张扬的空间，推动学生个性化发展。（二）快乐、健康的“修身”课程。小学生良好行为习惯的养成是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高中华民族道德素质的起点之一，是实施小学德育纲要的抓手。小学生，尤其是起始年级，是人生成长的起步阶段，也是人基本素质形成的关键时期和

教学视导汇报

教学视导汇报材料一、学校教育教学质量基本状况分析我校现有18个教学班，学生942人。学校严格按照课程设置开齐开足开好各类课程，不仅语数英学科教学质量在全区中心小学中排名比较稳定，而且常技课教学质量也非常优秀，每年都有书法、绘画、电脑制作等作品在市区二级获奖。2017年我校还被评淮安市书法教学特色校。上学期四年级学业水平测试中，我校语文在所有乡镇中心小学中只排第Xx名，数学排第XX名；虽然这次考试成绩有一定的偶然性，但也说明我校的教育教学质量还有着较大的提升空间，距离宋集乡广大人民群众的期望还有一定的差距。二、提升教育教学质量存在的主要问题分析 1、教务管理不力，制度建设不够完善；教研组点名及考核制度、教师成绩激励机制等急需出台，要让认真教学，潜心教研的一线教师，在评先评优、职称晋升等方面得到实惠。教务处在制度的落实上检查力度不够，对部分后进学科存在的问题缺少应有的反馈与交流。 2、学校师资问题突出，教师队伍不稳定。教学编制紧张、教师队伍不稳定（部分优秀师资外流、女教师明显增多）等。学校女教师的明显增多，产假、哺乳期等导致她们难于安心工作。

3、学校教师缺少危机意识和上升通道、缺少奋斗的动力。部分老教师有自满情绪，固步自封，因循守旧，思想观念跟不上发展的要求。中青年教师在现行职称制度下没有上升通道，缺少奋斗的动力。 4、教法、学法落后，教研活动流于形式。业务学习不够，教师基本功不扎实、一些教学理念、方法还比较落后。老师照本宣科，不会用现代化教学手段和教学模式；学生埋头读书，缺少活动的熏陶，眼界和素质较低，甚至于连最起码的课堂常规都很不尽如人意。对新教师和年青教师的培训力度不够、流于形式，严重影响了年青教师的专业成长。 5、社会大环境对教育的不利因素增多。当今社会，大学生升学就业的压力、部分低学历高收入现象等，导致部分家长认识不到位，家长对学校支持力度不够。“学生不学，家长不管，教师无方”现象增多。以上种种不利因素，导致教务管理不力，教师工作缺少动力，课堂教学效率低下，学生成绩不理想。三、学校提升教育教学质量主要举措及取得的成绩 1、加强教师思想政治教育和职业道德教育。本学期，我校利用例会、晨会等形式强化对老师的思想政治教育和职业道德教育，学习习总书记在全国教育大会的

2020年教学视导总结报告

教研员的生命在基层，灵魂在一线。本学期，我们以加强教学过程管理为切入点，进一步调整工作定位、转变工作方式，重心下沉、阵地前移，突出教研创新、强化服务意识；切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职能；大力加强教研指导和教学视导力度。本次教学视导与往年迥然不同的是一、“撒网式”蹲点视导每所学校所有生物教师的课至少全听一遍，全面摸排，以便下一步跟踪指导；二、“微格式”案例研讨听课时为部分教师即时录制部分视频片段，评课时现场剖析研讨；三、“深层次”教学指导不仅注重评课交流，更注重学科教学方法策略指导；四、“全方位”管理督导既督导教研、科研工作，又督促教学过程管理，同时还检查促进教学质量提升的措施及落实情况。 14所初级中学的视导历时4个多月，其间我共听课73节次，一路走来，通过深入课堂、深入教师、跟踪调研、引领督促，收获颇丰、感触颇多。现简要梳理总结如下【济宁九中】20XX.15-16 ◆优点及特色 1、学校师生精神风貌焕然一新；教研团队协作奋进、战斗力强。

2、课堂教学注重理论联系实际，狠抓知识点落实。 3、刘青老师亲和力强，课堂“活而不乱”；李学芝老师注重情感适时渗透；凌霄云老师联系学情，注重兴趣激发，课堂生成诱导合理。 ◆缺点或不足 1、讲得多、放得少，《同步学习》二次开发备课不够。 2、问题链构思设计欠缺层次性、巧妙性。 3、教学环节设计随意性强，欠缺精细、创新、多元。 4、部分后进生、双差生关注度不够。 5、课堂时间支配前松后紧，达标检测未能当堂落实。 ◆建议或措施 1、注重课标研读，切实加强学科组精品详案集备。 2、基于班级无多媒体的现状，有效挖掘开发使用好《同步学习》。

校内视导方案

校内视导方案一、指导思想以教育教学常规管理为重点，加大教育教学过程管理力度，增强教育教学管理的实效性，进一步转变观念，改变教育教学行为，促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次，推进高效语文课堂教学，强化语文课堂教学的有效性与针对性，结合我校实际情况，特制订视导方案。二、视导目标 1、以协助教师增加教学效能，提高学生学习成就为目的。 2、通过共同观课、教室观察、讨论及反馈等方式，彼此学习有效的教学策略、方法，提升学生学习成效。 3、通过校本教研促进教师专业能力的交流，扩大观念与实务的分享，并提升教师教学分析、反思与改进的能力。三、组织分工视导工作在校长室领导下进行，成立视导小组。视导领导小组组长：袁华副组长：顾惠忠视导工作小组组长：周家瑛（组织视导评委实施视导）视导工作小组成员：赵娟乔卫敏施永芳尹卫平倪伟云虞松儿施金秀严丽雅苏燕萍范春晴昂静孙力波摄像：符文中彭昱捷资料整理：陶颖四、视导内容

1．教师课堂教学展示（附表）时间：9月27、28日 2．午间快乐阅读展示时间：9月29日12：20~~ 12:50 3、校本教研活动展示时间10月14日五、视导流程 1．由教导处制定好要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。 2．视导组的成员根据视导的情况，集中交流，形成统一意见。 3．10月中旬组织视导活动总结会六、视导要求 1、视导小组成员在组长分工之下开展工作，必须对视导工作认真负责，准时、全程参与视导，按视导内容和要求如期圆满完成任务，不得缺席。 2、视导小组成员在视导结束时须将视导的情况，作详实的分析，以便在视导总结会上进行交流。

教学视导总结(多篇范文)

教学视导总结响水县第二实验小学教学视导总结教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。作为一名教师，备好课，及时、认真、规范地批改作业，是搞好教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。基于这个认识，10月28日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。作业具体情况教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查，具体情况与年级组单独交流。优点： 1. 学生作业工整认真，批改及时、认真，每次作业都有日期。 2. 低年级有激励性符号鼓励学生。 3. 作文详批、精批，有眉批、边批。 4. 作业分量适中，内容丰富，大部分班级作业次数足，布置具有针对性，注意对学困生的辅导。存在问题： 1. 个别班级学生的作业没有交齐，个别科目没有交。 2. 教师批改不够规范，有漏批漏改现象。 3. 作文批改不够细致，三、四年级及五（1）班、五（3）班作文篇幅偏少。

4. 学生作业还不够规范（用笔不统一、字迹潦草、上下出格、没有及时订正等）。 5. 三年级语文作业有个别学生少部分题目没有及时订正：五（1）班、五（3）班课堂作业次数不足。 6. 四年级数学课堂作业次数差距大，四（1）班32次，四（2）班12次，四（3）班15次。 7. 五年级英语学科作业上交不齐，五（1）班66本，五（2）班63本，五（3）班65本；五（2）班、五（3）班课堂作业次数偏少，仅14次、15次。 8. 六年级英语学科六（2）班、六（3）班课堂作业次数偏少，仅12次。 9. 思品《填充图册》上交不齐，五（1）班、五（3）班、六（1）班没有上交，没有批改。 10. 四、六年级及五（1）班科学实验册批改及时，五（2）班批改不够及时，做到25页，改到16页；五（3）班没交作业。 11. 五年级数学《优化三练》批改不够及时，五（2）班做到28页，改到22页，五（3）班做到30页，改到22页。 12. 六年级数学《与课堂同行》均未批改六（2）班数学课堂作业次数偏少，题型单一。请各年级部对照存在问题自查，及时整改。教务处将对有关教师进行跟踪检查。

教育视导工作总结

教育视导工作总结为进一步加强中小学管理，规范教学行为，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，立足课堂的有效性，反思课程改革的问题和不足,促进教育教学质量综合评价改革，根据区教研室《关于对实验学校进行教育教学视导的通知》教研函（2018）30号文件精神，11月9日，区教育局督导室、教育科、教研室相关人员以及特邀督学、责任区督学一行23人，在局党委委员、教研室主任江兴玲的带领下，对罗塘实验学校进行了为期一天的视导。本次教学视导遵循“发现问题，研究问题，寻求对策，促进改革”的指导思想，从课堂教学、教师备课、学生作业、各教学功能室的管理与使用等方面，采取深入课堂听课、查看备课笔记和作业批改、召开教师和学生座谈会、对学生进行抽样问卷调查等形式对学校教育教学工作进行全方位的视导。通过听、看、查、议，视导组将视角从学校精细化管理延伸到集团化办学模式的探讨，做到观察与思考相结合，达到了预期的视导效果。现将视导情况反馈如下：一．学校主要亮点工作： 1.校园环境整洁。校园整洁，硬件设施配备比较齐全，教室布置美观，文化氛围浓郁。再走进实验室，发现室内台面整洁，台帐清晰，器材摆放规范，能与仪器清单对应。实验记录完整，从实验记录以及和学生交流来看，实验室利用率高。这可以看出，罗塘实验学校管理非常规范有序，给人一种赏心悦目的感觉。 2.领导班子协力。学校对待本次视导非常重视，积极主动。他们精制方案，打印教案，安排细致；或充当向导，或解说特色，或后勤服务，所有的一切都安排得细致妥帖，彰显出学校领导班子凝聚力和合力。 3..班级文化浓厚。罗塘实验学校非常重视班级文化建设，为学生营造良好学习环境。走进教学楼，你会发现，无论是初中部，还是小学部，各班的班级文化建设真是百花争艳，优雅美观，几乎每个班级都布置得各具特色，文化氛围浓郁。如以“安全”为主题的黑板报，让学生无时无刻不感受生命的宝贵，远离危险，让学生学会基本的自救常识等等。各具特色的班级文化构成了校园文化建设中一道亮丽的风景线，让每一个学生在轻松快乐中增长见识，在潜移默化中健康成长，以达到素质上的真正提高，精神上的真正成长 4.师生素养过硬。无论是年近六旬的老教师，还是刚走上讲台的青年人，他们都有着高尚的师德情操、满腔的教育热情和执着的教育追求；无论是本本分分的传统课，还是运用多媒体教学的现代课，老师们都精心准备，全身心投入到课堂教学中。无论是初中生，还是小学娃，他们都精神愉悦，充满朝气与活力。课间，他们坐姿端正，踊跃参与；课下，他们文明有序，问好声不绝于耳。这就是罗塘，一个地处偏远乡村学校的师生面貌。二．视导基本情况（一）大课间活动学校体育工作已形成序列，常规工作如上课、早锻炼、课间操、大课间、眼保操及各体育队训练等活动均能有条不紊地开展，做到了分工协作，具有良好、高效的工作秩序。大课间活动项目操作性强，能根据季节变换开展课间操，夏季学生练习广播操，冬季则开展跑操和武术操。同时，学校大课间活动则引入更多的具有学校特色内容供学生练习，同时还结合中考体育考试项目，加强学生的中考项目训练，做到组织严密、内容丰富、形式多样、注重实效

校内视导方案范文

校内视导方案范文校内视导方案范文以教育教学常规管理为重点，加大教育教学过程管理力度，增强教育教学管理的实效性，进一步转变观念，改变教育教学行为，促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次，推进高效语文课堂教学，强化语文课堂教学的有效性与针对性，结合我校实际情况，特制订视导方案。 1、以协助教师增加教学效能，提高学生学习成就为目的。 2、通过共同观课、教室观察、讨论及反馈等方式，彼此学习有效的教学策略、方法，提升学生学习成效。 3、通过校本教研促进教师专业能力的交流，扩大观念与实务的分享，并提升教师教学分析、反思与改进的能力。视导工作在校长室领导下进行，成立视导小组。视导领导小组组长：袁华副组长：顾惠忠视导工作小组组长：周家瑛（组织视导评委实施视导）

视导工作小组成员：赵娟乔卫敏施永芳尹卫平倪伟云虞松儿施金秀严丽雅苏燕萍范春晴昂静孙力波摄像：符文中彭昱捷资料：陶颖 1．教师课堂教学展示（附表）时间：9月27、28日 2．午间快乐阅读展示时间：9月29日12：20~~12:50 3、校本教研活动展示时间10月14日 1．由教导处制定好要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。 2．视导组的`成员根据视导的情况，集中交流，形成统一。 3．10月中旬组织视导活动会

1、视导小组成员在组长分工之下开展工作，必须对视导工作认真负责，准时、全程参与视导，按视导内容和要求如期圆满完成任务，不得缺席。 2、视导小组成员在视导结束时须将视导的情况，作详实的分析，以便在视导总结会上进行交流。【校内视导方案范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

视导检查总结

小学视导检查总结 2013年小学视导检查，自12月2日—12月6日，历时五天，顺利完成了所有视导检查工作。在本次视导检查中，我负责十个乡镇小学的体卫艺国防教育教学工作、音体美教师教学常规检查，以及小学四年级学生的体质健康抽测工作。现将各项检查情况汇总总结，汇报如下。一、体卫艺国防教育教学方面：检查用时大约一小时多的时间，检查方式主要有查看档案、问询分管领导和在场的体卫艺教师、课下打听学生、进班现场落实等。通过逐项逐条检查发现，各个学校体卫艺组织机构健全，分管领导明确，档案材料准备比较充分，涉及项目全内容充实，针对卫生、疾病防控、食品安全方面的制度健全，工作流程完备，活动方案措施得当，落实到位，经常性开展文体国防教育活动。存在的问题： 1.体卫艺课程开课率不足100%。这是普遍存在的问题，学校提供的课程表与实际课堂不一致，音体美教师人数与音体美总课时数比例严重不符，通过对学生调查了解也得到证实。专职音体美教师不足甚至没有专职教师，大部分音体美课由学校指定班主任或任课老师兼任，这是无法保证体卫艺学科开足开全课时的主要原因。 2.对体卫艺教师的考核方案不够完善。主要表现在把参加上级组织的活动、竞赛和比赛成绩，作为教师考核和评优选模的主要依据，以点概面，忽略过程性评价考核；也有学校考核方案很全面很细化，但是

拿不出考核数据，没有可以证明考核方案落实和实施的依据。 3.其他检查项目在少数学校存在的问题。每天一小时体育活动、体育艺术2+1：个别学校缺少过程性材料，“2+1”项目有方案措施，无活动记录；在落实春秋季运动会和单项比赛中，材料显示有的学校只召开一次运动会，另一次材料虚假，或是用部分单项比赛材料代替运动会材料；在艺术社团建设方面，表现为对社团建设理解偏差，多数学校把兴趣小组活动，特长生培养作为艺术社团活动；个别学校一年一次的健康查体和四次视力检测落实不到位，《盐与健康》、H1N1教育宣传活动材料不足等。二、音体美教师教学常规检查：检查用时大约20-30分钟。检查方式主要查看三、四年级音体美教师备课、听评课、美术作业。多数学校教师业务材料齐全，学期备课、单元备课、课时备课制订详细合理，二次备课修改和补充详细，各级教学目标具体实际，教学过程设计符合小学学科特点，教学反思撰写及时，听评课教学过程记录和评课过程记录详细，有随想点评，有综合评价，个人观点明确。美术作业有绘画作业和手工作业两种，作业批改及时。存在的问题：课时备课中传统的陈旧的备课模式体现在大多数老师的材料中，适合小学生年龄特点，活跃课堂气氛，最受学生喜爱的游戏和比赛涉及较少，创新型的情景教学的手段不多；美术作业指导性激励性的评语太少，大多数教师用“好”“甲”“优”等一字概括，图画作业没有改错痕迹；个别学校音体美老师的备课内容简单，备课

中小学教学常规视导总结

小学教学常规视导总结 9月25日-26日，##市教研培训中心小学部对##中心小学进行教学常规视导。本次视导的主要任务是：检查学校教学常规管理整改情况；各学科课堂教学是否有所改进和提高；推进国家通用语言教学“5+1”“6+1”的实效性等。视导中，教研员共听课33节次，随堂检查了28位教师的教学常规工作。通过听推门课、查阅资料、与校领导交流等方式，全面了解学校师资、教学及常规管理工作。本着服务学校、指导教师的宗旨，语文、数学、英语学科教研员发现课堂教学存在的问题后，及时对全体学科教师进行反馈和培训。现将视导情况通报如下：一、值得肯定的方面 1、校园文化、环境和秩序有所改进学校教师和学生的精神面貌有所改善，上、下学均有路队，学生的养成行为也有了一定进步。在大课间中融合中华传统文化创编手指操，寓教于乐，激发学生学习国家通用语言的积极性，有效引导学生学习和了解中华传统文化。 2、落实国家通用语言文字教学要求一至四年级双语班全部转型为国家通用语言文字教学班，在完成汉语班课程设置的基础上，依然按照“5+1”“6+1”“35+4”落实国家通用语言文字教学要求,强化学生的国家通用语言文字学习。课堂中，全体教师均能100%使用国家通用语言授课，广播操、大课间等集会活动均能规范使用国家通用语言。

三、存在的问题及整改意见 1、教学常规管理不到位。一是“备上两张皮”现象严重，“有教案无备课”，教师只是做到超周抄写教案，而没有真正做到备课，以致课堂教学质量低效甚至是无效；二是部分教师课程进度安排随意。如单元教学没有完成就进行单元检测，不符合教学规律；三是部分教师作业量较少，批改不及时。如六年级数学仅有小《同步册》，没有家庭作业本，至今也只批阅4次。四是教师请假自行调课，教务处不做统一安排，以致六年级两个班出现连续空堂现象。整改意见：一是发挥教务处教学常规管理作用。严格落实教学常规周查、半月查和月查制要求。校领导要亲自参与教学常规检查工作，并及时进行评价和全校通报反馈，做好奖优罚劣，规范教师教学常规的备、上、批、辅、考各环节；二是教务处要结合各学科市级教研活动时间合理安排各年级各学科课程，以便教师可以有时间外出参加市级学习培训。教师请假后教务处要及时统筹调配教师，并做好日常巡查制，做到“随查随改”，杜绝问题隐患的再次出现。 2、教研工作滞后，不能发挥推进教师培养和提升教学质量的作用。一是各类教学教研计划不符合学校实际，内容空泛。如学校无课题，但在教研计划中却出现“以××课题为引领”，说明计划纯为应付检查；二是多数教师专业能力不高，以致课堂中出现知识性错误、教学效率较低等，但学校却对教师培养没有思考，青年教师培养及教师梯队建设均没有开展；三是教研活动仅是读读理论文章的业务学习；为完成任务，

2018届高三校内教学视导反馈总结

2018届高三校内教学视导反馈总结根据学校工作的总体部署，9月29日召开了高三教学视导反馈会，11个学科视导行政深入课堂，认真听取了近28节课，听课结束后及时进行了学科组内反馈，并针对存在的问题提出了相应的整改措施。此次视导，备受重视，在高三全体师生的努力和配合下，各视导行政顺利完成了听课任务。现根据各视导行政所提供的材料，归纳总结如下：一、突出的亮点本届高三教师结构相对合理，但仍以年轻教师居多。老教师率先垂范，风采依旧；年轻教师，青春靓丽，魅力四射。绝大部分教师都有过高三教学的经历，经验较为丰富。在教学状态上有朝气、有激情、有干劲、有敬业精神；在课堂教学上有目标、有方法、有引导、有明显成效。语文组：计划详尽周密，符合学科特点，贴近学生实际，按计划实施，教学进度适当。课堂教学，各具特色，充分展示了语言学科的魅力。重视教学设计，体现教学技巧，注重方法指导，追求达成效果。数学组：教学目标明确，重点突出，能正确处理知识与能力的关系。明确考纲要求，有效解决重点、难点和疑点，培养学科能力。注重与生交流，强化思维过程，循循善诱，分析透彻。

英语组：针对学科特点，注重词汇复习。课堂教学，方法得当。强化训练，提高学生解题能力。用多种形式，调动学生学习积极性。互动交流，活跃课堂气氛。知识复习与高考对接，提高复习针对性。物理组：教学目标明确，紧扣考纲要求。重视课本知识梳理，构建知识网络。精选典型例题，分析讲解透彻，培养学生能力。教师素养好，基本功过硬，专业知识扎实。注重语言的表达和发挥板书的功能。化学组：课堂教学，节奏紧凑，思路清晰，语言表达准确、简练、生动。教学内容，知识性很强，重难点突出。重视板书，强调知识点的归纳。试题分析讲解细致，突出方法和思路。生物组：教学态度认真，备课准备充分。考纲意识强，复习具有针对性。重视讲练结合，及时巩固深化。运用高考试题，消除学生恐惧感和神秘感。教学结构规范，重难点突出。面向全体，因材施教，分层达标，效果明显。历史组：课堂教学紧扣考纲，做到针对性和有效性。充分体现学生主体地位，倡导新课改理念。调动学生学习积极性，营造良好的学习氛围。讲解细致、透彻，注重培养学生学习能力。高考真题演练，教学效果较好。地理组：同一课题，教学进度一致。准备充分，精心设计，重视预设与生成。情景设置，联系生活实际，激发学生求知欲。解读考纲，预测命题走向，以提高复习针对性和有效性。突出重点，讲练结合。

教学常规视导反馈总结

教学常规视导反馈总结（小学段）期中考试前后教研室小学组的几位同志，跟随着教研大部队对绝大部分乡镇中心小学进行了视导，我们通过视、听等渠道欲对被督导的学校一个全面的解剖显然误差不小，但也发现了不少问题，我们也及时和被督学校的校长老师提出了相应的教学和管理建议，下面对有关共性问题通报如下：一、课堂中存在的问题及建议 1.关于课堂教学中两个细节问题：（1）在实际教学中，教师要对课堂问题或习题或达标题要有预设，要做好精选精编工作，教学实际效果就是让三类学生都有提高，教师要为学生独立思考、同组讨论、异组质疑，提供时间保证，所预设的问题不可太多，要立足于一个个的完美解决，提问也不要过于频繁，学生被问的精疲力竭不说，学生思考问题主动建构知识的时间得不到保证，学习效果也会打折扣。（2）用什么样的指标监控学生，对问题是否真正理解，这是一个普遍存在的问题（课堂）课堂中重视学生真正的不是表面的理解，教师想通过“你们懂了吗”“你们还有什么问题”“会了的同学举手”这些简单的提问来获得学生是否会的准确信息，显然是不够的。学生是否掌握了新知识，可以通过以下几个方面来判断：

①中差生能否用自己的话解释、表达所学的内容； ②中差生能否运用知识解决相似的问题或变式问题； ③中差生能否将所学的知识迁移到实际问题中。 2.课堂教学中被训学校不同层次的出现了五个“满堂”现象，既“满堂灌”“满堂问”“满堂投影”“满堂静”“满堂闹”。课堂教学的核心是把“教师少讲学生多学”作为基本纲领。因为只有靠自己的思考和同学间的辩论和教师恰到好处的释疑学生才能理解深刻，记忆深刻。（1）要提高课堂教学的有效性，必须体现在“精讲”上，既六个讲好：讲好重难点，讲好规律，讲好方法，讲好易混点，讲好易漏点；六个不讲：不讲学生已经学会的，不讲学生能学会的，不讲学生怎么也学不会的，在学生思考问题是不打岔，在学生发表不同见解时不讲刺激性的话。（2）学生多学，学生多学的主要方式应该是教师指导下的“自学”和“训练”。 ①制定好问题清单，把自学的权利还给学生。没有问题清单的自学是盲目的自学，是无效自学。 ②把问的权利还给学生，积极发动学生疑惑之问，疑难之问，不同解释之法，没有积极发问的课不是好课。 ③把讨论的权利还给学生，就本课中疑惑点、疑难点、易错点在某一时段（教师预设）要掀起“辩论”，问题会越辩越清晰。二、教师备课中问题清单及建议

视导工作总结

2013—2014学年度春学期小学教育教学视导工作总结为全面提升教学质量，本着公正评价、以查促教的导向，4月16日、17日、18日，我镇中心教研组利用3天时间对所有村小学校进行了教育教学调研，视导组成员查看各校校园文化建设、学生习惯养成等教育情况，查阅学校各项教育教学管理资料。深入课堂听课，调研教学“六认真”资料。了解“课外阅读活动”开展情况和“数学学习笔记”使用情况。现将调研情况总结如下：一、基本情况本次视导旨在通过走进校园，了解学校的教育教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校找出“薄弱点”，分析、诊断问题；提出改进建议及措施。扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。3天中，视导组成员听取了各学校负责人的介绍，进行了教育教学档案资料检查、教学六认真检查、课堂教学调研及校园环境督查等，并与教师们进行了业务上的交流，通过总结会的形式向各校反馈了视导情况。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课标的理念在课堂中的实施情况等。二、值得肯定的方面（一）教育管理工作：各学校都比较重视学生常规的培养，进校门后，学生能主动和老师问好，新联、八层、丁墩的学生礼貌性更强。在课堂上，大多数教师能够针对学生的坐站姿势、书写姿势、读书习惯、回答问题的完整性及声音等方面严格要求学生，对学生出现的一些不良习惯也能及时的做出评价和纠正。由于老师们平时的严格要求，所以课堂上纪律良好，组织有序，活而不乱，课堂教学效果较好。渔洼小学的教室布置后黑板面字迹工整，内容贴近学生，整洁美观。整个校园环境整洁，课间操时能做到快、静、齐。新联小学室内简洁、干净，清洁卫生。教室、办公室很清爽。且课间学生能自行组织跳绳活动，无乱窜乱跑现象。八层小学班级布置整洁美观，张贴激励性的语句。校园花草定

学校教学年度工作总结

学校教学年度工作总结学校教学年度工作总结1 本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标。一学期以来，狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作，主要体现在以下几个方面：一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质 1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加，教材教法报告每人必须参加，回来教导处检查笔记。 2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极参加镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行一~二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式。另外我校为教师订阅了各种报

刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。 3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。二、坚持抓常规管理，改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。 1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教