小学三年级队列队形教案

师大附中实验小学体育与健康课教案

基本部分第一个内容：

队列队形练习。

1、队列练习

立正、稍息、向

右看齐。

散开、集合

2、原地转法练

习

向左转、向右转、

向后转。

3、分组练习

4、游戏

“报数成团”

每两大组同学围成

一个大圈慢跑，当

听到老师报数字，

就几个同学聚在一

起，加起来刚好是

老师所报的数。

1、教师示范动作，讲述要

领，动作示范要正确。

组织队形：

X X X X X X

O O O O O O

2、教师分解示范。

3、

4、教师口令指挥学生练

习。

5、教师领做，连贯练习。

6、教师针对发现问题，及

时示范并纠正错误。

7、教师提示注意安全。

8老师讲解游戏规则。

9、教师充当裁判并维持

秩序。

10、注意游戏安全。

1、学生集中注意力看

老师示范，认真听老师

讲解动作要领。

2、学生模仿老师所做

示范。

3、听老师口令进行练

习。

4、认真听老师分析错

误动作，仔细看老师示

范正确动作。

5、练习时注意安

全。

6学生认真听老师讲

解游戏规则。

7、积极认真参与到游

戏中去。

优化

分中

钟

一年级体育队列队形教案

队列队形练习第一课时一、学习目标 1、了解集合站队的基本要求，能做到快静齐，初步学会立正稍息的动作。 2、积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。二、学习重点初步学会立正稍息的动作。三、学习难点能自己边喊口令边做规范动作四、教学准备口哨五、学习流程（一）精彩导入，复习队列队形教师活动： 1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。注意：强调学生的课堂纪律及学生活动时的安全。 2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队形练习——纵队及横队的集合，解散。 3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。 4、复习学过的集合，解散，必须要做到快静齐。 5、及时纠正练习中出现的错误，邀请小组学生上台展示动作，并点评。 6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。学生活动： 1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。 2、积极参与队形练习活动。 3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。 4、能熟练做出集合，解散的动作。 5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。 6、学会坚持，加强自我控制能力。组织： ★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●● ※ （二）自主学习教师活动： 1、组织学生分组自主练习队列（重点：立正稍息），教师巡视指导。 2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。 3、再次分组练习。学会活动： 1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。 2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。

3、乐于反复练习，相互指导帮助。组织：散点（三）交流展示快乐游戏：快快集合教师活动： 1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。 2、组织学生投入到游戏活动中去。 3、对游戏中出现的问题，立即纠正。 4、引导学生正确参与游戏。 5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。学生活动： 1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。 2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。 3、及时纠正自己错误。 4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。组织：四列横队四路纵队（四）检测反馈教师活动： 1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。 2、师生互动评价。学生活动： 1、记住老师的要求。 2、师生互动评价。组织：四列横队 ★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●● ※ （五）拓展延伸

队列队形教案设计

队列队形教案设计梅再学一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。进一步提高学生的组织纪律性。培养学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。二、教学目标：根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，教师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。（2）、养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。三、教学重难点：能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。

（2）、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令。四、说教、学法。在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。在体育课上充分激发学生大胆的表现力。提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。 1、设境入导法：通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学生、引起学生的专注。 2、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。 3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。 4、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。五、教学过程： 1、游戏导入：通过游戏使学生更专注于本节课，提高学习效率。

队列队形教学课教学设计

队列队形教学课教学设计一、课的指导思想本次课的指导思想，依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于水平五的学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析本课教学内容为队列队形，是体育教学中的重要部分，体育教学由于在室外上课，往往存在操场面积大，人员多，环境吵杂等特点，而且学生在集合时，往往自由散漫，并且由于刚从各个地方的学校来到新的高中进行学习，因此教师第一节课教授队列队形课，有利于同一今后上课的口令，在规范上课纪律时起到事半功倍的效果。在身体素质上选择立定跳远，有利于发展学生上下肢的协调能力。三、学情分析本次课授课的对象是水平5，女生30人，男生30人。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，特别是分组练习时，鼓励他们尽可能的多练习喊口令，锻炼自己。四、教学目标 1.通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性，加强学生的集体主义观念。 2 通过身体素质练习发展学生下肢肌肉力量。 3.培养学生艰苦耐劳的意志品质和良好的心理素质五、重、难点 1、重点：稍息立正；向右看齐，向前看；报数。 2、难点：向右看齐，向前看时的整齐度，及报数时的速度。六、教学策略目标是教学策略的核心要素，根据本课的学习目标。首先通过在准备部分中以标准完整的示范动作，简洁有力的口令把学生带入本节课的课堂，激发学生的兴学习趣，提高学生的气氛；接着采用讲解示范法、分层练习法、集体纠错、巡回指导等教学方法、手段，使学生能更快、更有效的学习和体会队列队形的常用口令和技术动作。通过组织学生展示，对学生做出客观、鼓励性的评价，增强学生今后集合整队时的速度和效率。七、场地器材田径场一块八、安全防范措施充分热身，控制好每组练习的人数。

小学三年级体育课《队列队形与游戏

三三、、四四、、年年级级体体育育课课时时教教案案时间第一周第二节内容 1、队列队形； 2、游戏：穿过xx； 1、知识与技能：通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。目标 2、过程与方法：培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。 3、情感与价值观：培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。顺序教学内容准备部分一、课堂常规： 1、体委整队、 xx问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的

内容和任务。二、准备活动： 1、小游戏； “抓人” 2、小型徒手操。 3、专项准备活动。场地组织： ××××× ××××× ××××× ×××××◎四列横队，体操队型教师活动1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。3、教师带领学生一起

做游戏。 4、教师讲解徒手操的动作和要求。 5、xx一同练习。学生活动数时强 1、学生站成四列横队。 2、学生和教师一同做游戏。 3、学生认真听讲看示范。 4、学生精神饱满。112110小课型一课时基本部分一、队列队形：

1、集中注意力联系；（有效与无效） 2、快快集合； 3、稍息、立正、xx 齐； 5、变换队形； 1、教师讲动作方法和要领。 2、教师做正确的示 xx。 3、教师个别指导。 4、找好学生做表演。1、学生认真听动作方法

和要领。 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致，精神饱满。3－418xx 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强重点：动作自然，协凋准确。难点：重心前后稳定，节奏一致。二、游戏：穿过xx；规则： 1、必须站在起跑线

体育队列队形教案课时

第一课时队列队形立正、稍息、跨立一年级上册体育学科教学目标：知识与能力：通过本次课程的练习，使学生学会正确的站立等基本队列动作。逐步培养学生良好的身体姿态，以及行动迅速和听指挥的能力。要让85%以上的学生掌握本节课的内容。过程与方法：多次练习。情感态度与价值观：逐步培养学生认真负责的态度和集体主义观的意识。教学重点：站立姿势正确，完成动作准确。教学难点：要求达到团队整齐划一。教法：教师发口令，学生完成动作。教师做正面、背面、侧面的示范动作，学生领悟学习，跟做。学法：注意力集中，动作规范。动作要求整齐一致。教学准备：体育器材。教学过程：【教师引导】回想一下我们在阅兵式上看到的解放军的站立姿势是什么样的，同学们学习一下。【自主学习】标准的站立姿势是怎样的。【合作探究】小组合作学习交流：一.站立姿势 1.立正：双脚脚后跟靠拢，脚尖分开约60度，双手垂直于体侧，抬头挺胸收腹，两肩后张，双眼平视前方。 2.稍息：在立正的基础上，左脚向左前方45度角迈出一步距离，身体保持正直。 3.跨立：在立正的基础上，左脚向左跨出一步，两脚之间与肩同宽。同时双手背后，左手握右手手腕。二．练习 1.全班同学一起练习，教师统一示范、指导，指明问题。 2.把学生分组，每一组开始展示，其他学生在一旁观看。 3.对展示的学生给予评价并打分。【课堂达标】学生听教师口令整齐一致完成立正、稍息、跨立的练习。自由活动。作业布置：队形队列练习：立正、稍息、跨立。

教学反思：第二课时队列队形集合、解散一年级上册体育学科教学目标：知识与能力：通过本次课程的练习，使学生学会集合、解散等基本队列动作。逐步培养学生良好的身体姿态，以及行动迅速和听指挥的能力。要让85%以上的学生掌握本节课的内容。过程与方法：多次练习。情感态度与价值观：逐步培养学生认真负责的态度和集体主义观的意识。教学重点：教会迅速集合。站立姿势正确。教学难点：要求学生注意力保持高度集中。教法：教师讲解要求和注意事项，学生体验并进行多次练习。学法：注意力集中，动作敏捷，做到令行禁止。注意安全。教学准备：多面小旗。教学过程：【教师引导】回想一下我们在电视上看到的解放军出任务时多久能够集合完毕？【自主学习】听体育委员口令进行集合、解散等基本队列动作。【合作探究】一.复习站立姿势。复习立正、稍息、跨立。对表现优秀的学生进行口头表扬。二．练习集合 1.全班同学听口令进行集合，站姿标准，要求队列整齐。 2.认清周围的同学，清楚自己的位置。 3.要求速度快，队列整齐，保持安静。三.教师讲解要求后，尝试进行解散、集合的多次练习。四.游戏：快快集合。学生进行组队，听教师口令看哪一队能最快、最安静、最整齐达到自己队伍小旗处集合，对优胜队伍进行奖励。【课堂达标】学生听教师口令整齐一致完成集合、立正、稍息、跨立、解散，达到静、快、齐的要求.自由活动。作业布置：队形队列练习：集合、立正、稍息、跨立、解散。教学反思：

队列队形教案

广西师范大学漓江学院教育实习课时计划教学内容队列队形练习活动性游戏教学目标通过队列和体操队形的训练和教育，帮助学生建立：站立、行走等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。教学重点1.掌握正确的口令及动作要领。 2.培养学生的反应能力。教学难点正确运用口令及掌握口令时机场地器材场地一块结构课的内容教与学活动教学组织与要求时间或次数教育意图准备部分1.值日生整队，报告出勤情况。 2.师生相互问好。 3.老师宣布本节课要学的内容以及本节课的任务。 4.教学强调课堂纪律及要求。 1.值日生整队，报告出勤人数。 2.师生相互问好。 3.老师宣布本课的内容。 4.老师强调本节课的课堂纪律。集队时队形：Ｏ：老师Ｘ：学生 XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX Ｏ要求：1.同学自觉遵守课堂纪律。 2.同学集中精神听老师讲解，配合老师完成本课内容。两分钟 1.规范课堂的要求，加强组织纪律管理。 2.为上课做好准备，让同学们集中注意力。

活动性游戏喊号追人规则： 1.学生站在成圆圈，从排头开始1-4向后报数，要求每人记住自己的号数。 2. 游戏开始，每人按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到教师喊“某”号时，该号数的人立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。在跑回原位之前以手触及前面同号者得1分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。 1老师讲解游戏规则，要求同学认真遵守。 2老师充当裁判，维持游戏秩序。图示：要求：追逐者必须从圈外跑。没听到号者不得阻挡六分钟 1．充分活动身体，让身体热起来。 2．在游戏中享受运动带来的快感，愉悦身心。 3．锻炼耐力，让身体更健康。基础部分一、队列练习 1、立正教学重点： ①身体正直 ②重心上提 ③手臂位置正确 ④眼有神 2、稍息教学重点： ①上体保持立正姿势 ②出脚方向和距离正确 ③重心在两脚之间 1.老师做一遍完整的示范动作。 2.老师讲解动作要领及要求。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Ｏ老师：Ｏ学生：X 1、教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习 2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范 3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导五分钟 1.使学生掌握正确的队列队形的口令和动作。 2.使学生了解其口令和学习指法的动作要领。

《队列队形》教学设计

《队列队形》教学设计一、学情分析《队列队形》一课是小学体育教学的基本内容之一，是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。但是《队列队形》的教学乏味无趣，很多高年级的学生对《队列队形》都有很大的排斥，更别说刚刚跨入小学六、七岁的儿童了，他们往往表现出学前儿童所具有的一般特征，注意力不集中，不受束缚，自由，要他们听从指挥掌握基本的《队列队形》技能实在是难之又难，可是他们对情境游戏有着极大的兴趣爱好，根据这一生理特征，我在体育教学时，把整个教材内容溶入到情境游戏中去，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而降低难度，使学生易于做到，动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。使学生在学习中有了兴趣和自信，使以后的教学顺利进行。二、教学理念体育教学与其它课程教学一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学又不同于其它课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。因此设计和利用情景游戏教学，对激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，创造和谐的师生关系，以及进行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标： 1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐练习，增强团队合作意识。 2、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 3、通过本次课的学习培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 4、本节课的重难点：重点：通过队列队形动作练习提高学生对口令的敏感度。难点：在练习中，能够掌握不同口令的要领。四、教学环节预设一年级的孩子注意力不能长时间集中在某一事物上，但他们对新奇的事物，总会产生特别的兴趣，所以我在组织教学上安排一定的情境游戏，提高学生的练习兴趣，在《队列队形》练习时，将彩纸贴在白色的跑道上，学生更容易看到各种颜色，让学生站到彩纸上，孩子们更直接的的感受到空间感觉。在《队列队形》的教学中，我一开始将“抓人”改名为“喜羊羊与灰太狼”，把学生带入熟悉的动画片场景，老师是灰太狼，学生是喜羊羊；并在游戏中启发学生通过大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培养学生的躲闪能力，提高学生对本节课的活动兴趣。在基本部分用“快快集合”的游戏进行比赛，在集合时运用稍息、立正、报数、原地踏步的队列口令来进行队列的调整，对每个口令动作要领进行讲解示范，带领学生一起练习，提高学生集合时的速度与整齐程度。在“穿

队列队形教案最新

队列队形教案最新一、教学思路本节课遵循《体育课程标准》，坚持"健康第一"的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的养成教育。在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如"快快结合"引导学生集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏"剪子、包袱、锤"，学生在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。二、教学过程教学内容:1、队列练习;2、广播操:七彩阳光;3、游戏:剪子、包袱、锤。教学任务: 1、引导学生积极参与学习队列的体练习，增强队列意识，提高队列修养。 2、体验队列队形变化的感受，提高注意力、观察力及动作思维能力。 3、培养良好的行为习惯，协力合作的团队精神。开始部分: 1、集合整队;检查人数; 师生问好;宣布内容。队形:

xx xx xx A xx 要求: 精神饱满; 动作迅速; 准备部分: 一、队列练习: 稍息，立正，向右看齐; 散开，集合; 二、转法练习: 1、左转、向右转、向后转。 2、反口令练习: 稍息，立正、左转、右转。游戏;快快集合 3、齐步走练习: 两路纵队进行练习要求: 严肃认真;活动充分;

要求:精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生; 基本部分: 一、复习: 1、广播操《七彩阳光》预备节; 伸展运动; 扩胸运动; 2、分组练习广播操: 分8小组练习，各小组带队迅速。组织队形: xx xx xx xx xx xx A 1.教师示范动作，讲述要领; 2.教师分解示范，学生模仿; 3.教师领做，连贯练习; 4.教师口令，领操员带操; 5.总结:表扬练习认真，动作规范的学生;

幼儿园队列队形教学教案

幼儿园队列队形教学教案活动目标（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。（二）认知目标：培养幼儿好奇探究、勇敢、乐观自信的品质。（三）技能目标：发展幼儿队列队形的基本动作（立正、稍息、原地踏步、齐步走、跑步走、两列纵队变一列纵队），提高身体协调性和灵活性。活动准备哨子、小音响、干净无障碍的场地活动过程（一）开始部分： 1、简短的导入、引发幼儿上课的积极性。 2、热身运动：《健身操》（二）基本部分： 1、交待活动的内容；（1）直接方法；工作示范（2）间接方法；运动探索、指导发现。 2、口令的教学；（1）立正口令：“立正!” 要求：两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张,两臂下垂自然伸直,

手指并拢自然微屈,中指贴于裤缝,头正颈直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。（2）稍息口令：“稍息!” 要求：左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息过久,可自行换脚,但应先恢复立正姿势,再换脚。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。（3）看齐口令：“向右（左）看——齐!” 要求：基准学生不动,其余学生向右（左）转头,眼睛看右（左）邻同学腮部,并通视全线。后列人员对正、看齐。队列之间的间隔（两肘之间）约10厘米，距离（前一名脚跟至后一名脚尖）约75厘米。看齐时,身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在一条线上,应立即以碎步调整。如是二列横队向右看齐时,第二列的基准学生,应取一臂之长的距离,向第一列基准学生对正,第二列其余学生动作同第一列。一般应是向右看齐整理队伍,必要时才用向左看齐, 口令：“向前——看!” 要求：基准学生不动,其余学生立即将头转正,恢复原来姿势。（4）集合口令：“成二列横队或其它队形——集合!” 要求：指挥员应先发出预告或信号，如“全班同学注意”，然后站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达口令。学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地到指定位置面向指挥员集合，自行对正、看齐，成立正姿势（5）解散口令:“解散!”

小学体育与健康科学版三年级下册《队列队形：错肩行进》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学体育与健康科学版三年级下册《队列队形：错肩行进》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案 1教学目标 1、知道交叉走一隔一人依次在交叉点有序交叉行进的动作方法 2、能做出一隔一人依次在交叉点有序鱼贯交叉行进的动作,多数学生能调节行进的速度,做出交叉走一隔一人依次鱼贯行进的动作,30%的学生能掌握行进节奏与适当间距,保持较高动作规格,在交叉点做到不停顿,果断穿越,迈步前进;发展节奏感和协调性 3、对所学内容感兴趣,在学习中乐于重复练习、相互配合 2新设计 1、本课在教法上采用启发式教学,学生采用合作学习,确保每个学生的练习密度,同时给学生合作探究、相互配合的平台,发挥学生的主观能动性。同时关注学困生,降低要求,体验成功。 2、在练习中,由简入难将动作分解练习,确保学生明白每个环节的任务,同时着重强调合作的重要性。 3、本课主要器材是垫子,贯穿整节课,不闲置、不浪费,做到一物多用、一物巧用。 3学情分析本课教学对象为三年级的学生,此年龄段的学生有一定的队列队形基础,对队形变化有一定的了解,且大多数学生活泼好动,但参与运动凭兴致,有时显得鲁莽;少数学生因肥胖或体质单薄,基本运动能力较差,灵活性、协调性差。根据儿童生长发育的规律,理应在水平二阶段得到加强。此阶段的学生可塑性强,正是养成良好身体姿态的最佳时期。 4重点难点 1、教学重点:一隔一人一次交叉前进 2、教学难点:保持适宜距离与节奏,鱼贯交叉 5教学过程活动1【导入】准备部分 1、体委整队,汇报人数 2、师生问好,检查服装 3、安排见习生活动2【导入】准备部分 1、根据教师口令原地复习队列队形 2、教师带领,自选路线进行热身慢跑 3、教师带领,学生模仿,师生在音乐伴奏下共同进行韵律活动

队列队形教案

队列队形练习的意义队列是在一定队形下的协调而统一的行动。队形是为协同动作而采取的队伍排列形式。前者以人民解放军的“队列条令，为基础，并结合体育课的需要适当加以补充；后者是对体育课上经常采用的队列形式及其变化的归纳。两者往往是不可分割的。队列要在一定的队形下进行；队形又必须以队列为基础，这样才能达到整齐一致。队列队形练习的作用 ?端正身体姿势，振奋精神，养成良好的训练作风。 ?加强组织性、纪律性和整体观念。 ?严密课的组织，以利于完成课的任务。 ?活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。队列队形练习的基本术语 ?列：学生左右并列站成一排叫列。 ?路：学生前后重叠站成一行叫路。 ?横队：由“列”组成的队形叫横队。 ?纵队：由“路”组成的队形叫纵队。 ?翼：队形的两端叫翼。左端为左翼，右端为翼。 ?队列练习:学生按照一定的队形，做协同一致的动作。?队形练习:在队列练习的基础上做各种队形和图形的变化。?排头：位于横队右翼第一名或纵队之首的学员。 ?排尾：位于横队左翼第一名或纵队最后的学员。 ?基准学生：站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行动的目标叫基准学生。 ?间隔：相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间隔，一般为一拳（10厘米）；成队之间的间隔,一般为两步。 ?距离：相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距离，一般为一臂（75厘米）；成队之间的距离,一般为两步。 ?步幅：一步的长度（前后脚脚跟之间的距离）。 ?步速：一分钟走的步数。

口令概述口令：指挥动作时，指挥员下达的口头命令叫口令。包括指示词、预令和动令三部分。只是有的动作只有预令和令，如“向右——转”；有的动作只有动令而无预令，如“立正”，有的动作三部分都有，如“面向单杠(指示词)，向左向右(预令)——转(动令)”。口令的种类 ?短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音、不停顿，通常按音节（字数）平均分配时间。有时最后1字稍长，如“立正”、“稍息”、“报数”等。 ?断续口令：预令和动令之间有停顿，如：成体操队形，散开！第n名，出列！各排，报数！等。 ?连续口令：预令的拖音与动令相连。预令拖音稍长，动令短促有力，如“向后——转”、“齐步——走”。有时预令与动令之间有微歇，如“立——定”等。 ?复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“以××同学为准，向中看——齐”、“右后转弯，齐步——走”等。下达口令的基本要领 ?发音部位要正确：用胸音和腹音，短促口令，比如：立正、稍息 ?掌握好音节：要有明显的节奏，比如：向右看——齐！向前——看！ ?注意音色、音量不要平均分配：一般起音要有低向高拔高。比如：向左看——齐！ ?突出主音：把重点的字要加大音量。比如，向右——转！向前几步——走！

队列队形教学设计方案.doc张俊丽

《队列队形--分合队走、裂并队走》（水平三）教案设计学校：襄州区伙牌镇凉水小学姓名: 张俊丽时间：2016年

队列队形教案设计一、指导思想：本课根据《体育与健康》课程标准的精神，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，促进学生身心全面发展为目标，充分发挥每个学生的主体地位，在让学生掌握技能，锻炼身体的同时，兼顾发展学生的学习能力、思维能力等，培养良好的体育锻炼习惯并形成终身体育锻炼的意识。二、教材分析：分合队走、列并队走是队列队形的重要内容，是学习队列队形的难点。它对于五年级的学生来说有一定的难度，在本课教案中我采用多种教案手段，使练习由“难”变“易”，为学生较好的掌握队列队形奠定基础。三、学情分析：本次课的授课对象是五年级的学生，他们乐学好动，表现欲强，模仿能力强，具有较高的思维能力和自主学习能力，对体育课感兴趣。但是，注意力不够集中，情绪不够稳定，组织纪律性一般，身体素质一般。因此，在教案中应以多变、游戏竞赛的形式进行教案。四、教案目标： 1、认知目标：能够说出所学队列队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。 2、技能目标：95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操练；初步掌握简单的队列口令；同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿态，促进身体各器官的发育和身体全面发展。 3、情感目标：能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的能力；同时对纪律重要性再次重新认识。五、本课的重难点确立：重点：始终保持直线、对称行进，队形整齐。90度转弯难点：分合裂并队走时，到位转弯、直角转弯、步幅均匀、步伐整齐，队形变换自然、协调，运用自如。竞赛六、教案策略： 1、教法：讲解示范法：在教案过程中，教师规范的做示范动作，使学生更好的掌握正确的动作技术。指导纠错法：在学生练习过程中，教师对学生的技术动作进行指导，纠正错误动作，使学生掌握正确的技术动作。情景融入法：在教案过程中，将学生学会的队列队形融入到气势昂扬的音乐中，使学生们的表演细胞调动起来，充分的展示自己，不会让单调的队列队形乏味，更让学生在学习的过程中找到自我，增强自信。 2、学法：模仿练习法：在教师讲解示范的过程中，学生模仿教师的动作进行练习。分组练习法：根据划分的组别，听教师口令进行小组练习自主体验法：学习过程中小组内自主体验，相互学习，相互纠错。全课的教案手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠错法、实践操练法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏引起学生学习兴趣，将教案内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教案的初步目的。

队列队形教案设计

梅再学一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。进一步提高学生的组织纪律性。培养学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。二、教学目标：根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，教师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。（2）、养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。三、教学重难点：能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。

二年级队列队形训练教案

二年级队列队形训练教案教学内容：1、队列队形 2、游戏：老鹰和小鸡教学目标：1、进一步掌握队列队形的几种方法，培养学生的正确姿势。 2、培养学生团结互助的精神，发展协调能力。教学重点：掌握队列队形的几种方法教学过程一、准备部分（时间7分钟）（教法：①集体练习；②纠动作；要求：动作做到快、齐、静；） 1、集合整队，清查人数；组织如图： 2、师生问好，宣布课的内容；★★★★★★★ 3、准备活动：★★★★★★★ ①头部运动②扩胸运动☆☆☆☆☆☆☆③体转运动④前压腿☆☆☆☆☆☆☆ ⑤侧压腿腿⑥整理运动△ 二、基本部分(时间30分钟) 1、队列队形(时间17分钟)（教法：①教师讲解动作要领并示范动作；②师生同做，纠正错误动作；③做的好的同学示范；要求：①学生精神饱满；②动作一致做到快，齐，静；③互相学习指正缺点；） ①立正：口令：“立正！” 要领：两脚跟靠拢，脚尖分开；两腿挺直，挺胸收腹；

上体正直，两眼向前平视；两肩要平，两臂自然下垂；五指并拢，中指贴于裤缝；头正，口闭，下颚微收。 ②稍息：口令：“稍息！” 要领：左脚顺脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势。体重大部分落在右脚上稍息过久，可自行换脚。 ③向右﹙左﹚看齐：口令：“向右﹙左﹚看齐！” 要领：第一名学生不动，其他学生向右﹙左﹚转头，眼睛看右﹙左﹚邻学生的腮部，并通视前线二列或三列以上队形，后列学生还要向前对正，看齐。 2、游戏：老鹰和小鸡(时间13分钟)（教法：①教师示范讲解规则；②分组练习比赛；③小结；要求：①老鹰和母鸡不能推，拉，抱；②老鹰不能在母鸡两臂下面钻进去；③小鸡被老鹰拍着应及时退出游戏；）方法：①分几组人数排成纵队（具体分成几组根据班级人数而定，每一组大概10人左右，每一组人数不要太多）； ②一人做老鹰外，排头做母鸡，其他做小鸡；三、结束部分(时间5分钟) 1、集合整队； 2、放松活动；（深呼吸：吸气，呼气） 3、总结下课；

队列队形教案

教授年级：三、四年级（水平2）上课时间：周次：第 1 课时教学内容： 1、复习：集合整齐队列 2、游戏教学目标：集合整齐疏散密集队列，动作规范，快静齐。重点：动作的节奏。难点：原地跑步---立定。的动作和节奏阶段教学内容学生活动教师活动组织形式及要求时间开始部分1、开课常规； 2、宣布学习内容；集合、整队、报告人数。宣布本课内容、提出要求、安排见习生、激励学生。四列横队 1′ 至 3′ 准备部分1、常规准备活动；2、专项准备活动或每课一练。体育委员或教师领做徒手操和与主教材相关的专项准备以及每一课一练。 1、组织学生做常规准备；2、指导学生做专项准备；3、带领学生每课一练；四列横队疏散站立 5′ 至 8′ 基本部分1、慢跑 200—400米； 2、四列横队集合； 3、整齐队列； 4、报数； 5、疏散密集队列； 6、原地踏步和跑步； 7、游戏：分组表演比赛“常规准备徒手操。” 1、两路纵队沿200米跑道慢跑1—2圈； 2、四列横队集合，做好立正、稍息、向右（中）看齐、向前看，排头和第一排的同学，以及向中看齐时的中路同学，明确自己在队列中的基准作用。 3、练习报数、疏散密集队列； 4、原地踏步和跑步练习； 5、体育委员领做常规徒手操。 1、组织学生放松慢跑步；2、训练学生规范地集合，整齐队列，报数，疏散密集队列； 3、示范、强调、学生不规范的动作，纠错，巩固练习。 4、组织学生原地踏步练习； 5、组织学生原地跑步练习； 6、指导体育委员指挥同学做常规徒手操，纠正个别不规范或不到位的徒手操动作。 1、两路纵队沿200米环型道慢跑，队列整齐，动作协调放松，弧道注意用头、上肢、身体调整重心平衡。呼吸2或3 步一呼吸。 2、四列横队集合、整齐队列、疏散密集队列，动作规范，注意力集中，精神饱满，表情严肃又愉悦，做到快、静、齐； 4、四列疏散练习原地踏步、跑步、严肃认真，动作协调、合拍整齐； 5、徒手操规范、统一、整齐、合拍。 20 ′ 至 25 ′ 结束部分1、放松活动； 2、小结本课。 1、合音乐放松全身活动。2、交流。 1、组织学生放松； 2、总结本课； 3、布置课外练习。四列疏散或自由芨点站。动作轻柔，神情愉悦，注意听讲。 4′ 至 6′ 预计运动量密度： % 平均心率：—次/分钟器材课后反

小学体育《队列队形》教案

课题教学目标课前学法指导队列队形：原地间转法课型新授课 1、能分清左右前后方向，会说出向左、向右、向后转的基本动作要求 2、能基本协调地做出向左、向右、向后转的动作 3、发展平衡能力，提高协调性，培养服从命令听指挥的优秀品质 1、向右(左)转。口令：向右(左)——转。要领，以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右(左)转90度，体重落在右(左)脚，左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。转动和靠脚时两腿挺直，上体保持立正姿势。 2、xx。口令：向后——转。要领：按xx的要领xx180度。重点：基本掌握三面转的方向及动作要领难点：双脚协调配合 1、转体时，上下体转动不一致。

纠正方法：强调两腿挺直，腰干当家，使上体和腿一致转动。 2、转动和靠脚时，身体站不稳、晃动。纠正方法：要注意掌握好重心的移动，向左(右)转动时，身体重心落在左(右)脚跟上，向后转动时，身体重心大部分落在右脚跟上。在转正身体后脚掌迅速着地，后方腿蹬直，裆部夹紧。 3、靠脚时外扫、跺脚。纠正方法：由慢到快地反复体会取捷径靠脚的要领，靠脚时注意膝盖用力向后挺压，以防止弯腿、跺脚。 4、靠腿时速度慢，无力。纠正方法：注意脚跟、脚腕发力，使脚内侧加速加力前靠。教师主导 1、集合整队，清点人数，检查学生的服装。 2、xx问好，安排见习生，宣布本节课的内容和要求。 3、队列队形练习：向前看起与向前看

4、热身跑：沿线跑 5、热身操：热身操 1、教师组织学生进行体验，脚跟、脚尖转动学生活动 1、体委组织学生在指定的地点集合。 2、学生向教师问好，明确本节课的内容和要求。 3、学生能认真练习，反应迅速。 4、学生呈一路纵队，在组长的带领下沿着篮球场上的线走跑结合2min。 5、班级集体做热身操 1、学生原地体验。组织形式及执行情况动作要领重、难点常见错误及纠

队列队形教学设计

队形队列小学体育水平二教学设计授课教师：陈威锟

队列队形教学设计一、教学内容： 1、复习队列队形的基本动作。 2、队列队形：一列横队变二列横队、一路纵队变二路纵队。 3、游戏：我说你做（做反动作）。二、教学目标： 1、学会队列队形变换的基本方法，并能熟练去做； 2、通过队列和体操队形的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯； 3、通过游戏教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣；三、教学重、难点：重点：能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。难点：能根据所学知识举一反三，自己总结方法进行一路纵队变二路纵队。四、场地、器材校操场五、教学流程：（一）开始部分（5分钟） 1、体育委员在教学楼下整队，将学生带入操场。1 2、体育委员整队。1 3、老师宣布上课，师生问好，学生报数，检查服装，安排见习生。2 4、教师提出本节课要求：1 （1）积极参与课堂中的各项活动。（2）遵守课堂纪律，听从指挥。（二）准备部分（4分钟）小游戏——我说你做（做反动作）游戏目的：

提高学生的兴趣，使其主动集中注意力，锻炼并提高学生的反应能力。游戏规则：老师说动作，学生要做和老师所说的相反的动作，不符合要求的同学做五个原地直臂下蹲起之后接着进行游戏。（三）基本部分（24分钟） 1、复习队列队形基本动作：2 稍息、立正、向左（右）转、散开成早操队形、向中集合、原地踏步走。 2、问题导课：1 同学们，平时我们做早操时，两列横队散成做操队形时，大家觉得这个队行有什么缺点呢？（学生回答太长了，有点散）所以，结合实际，这节课我们来练习将一列横队（一路纵队）变成二列横队（二路纵队）。※3、队列队形一：由一列横队变成二列横队。11 （1）每队学生按1——2报数，并记住自己的数字。（2）教师讲解动作方法，并示范。口令：“成二列横队——走！” 动作：听到“成二列横队——走！”的口令后，单数学生不动，双数学生左脚后退一步，右脚后撤不停顿并向右跨一步，左脚向右脚并拢，站在单数学生后面。还原：听到“成一列横队——走！”的口令后，双数学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢。（3）教师口令，进行集体练习，然后学生分队练习。（4）教师评价：对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速的小队提出表扬鼓励。 ※4、队列队形变化二：由一路纵队变成二路纵队（方法略同队列队形变化一）10 口令：“成二路纵队——走！” 动作：听到“成二路纵队——走！”的口令后，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚向右脚靠拢站在前排单数学生右侧。

小学一年级队列队形教案-小学体育队列队形教案

小学一年级队列队形教案教学设计(体育) 年 9月2日教学内容：(室内课) 体育常识教学目标知识目标通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处。技能目标培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。德育目标培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。教学重点体育课常识内容教学难点如何将体育可所学内容和实际连接起来，运用于日常生活课时第1课时授课时间年9月2日前置性作业无教学设计过程一、引入新课体育课要注意哪些问题？二、出示教学目标 1.认知目标：通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处。 2.技能目标：培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。 3.情感目标：培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。三、出示前置性学习作业单体育课要注意哪些问题？

四、学生自学体育课要注意哪些问题？一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。二.体育锻炼对身体的作用（1）提高运动系统的功能（2）能够促进呼吸和循环（3）能促进神经系统的功能三、怎样科学锻炼身体七、学生当堂练习锻炼对身体有什么好处作业设计基础体育课要注意哪些问题？课堂锻炼对身体有什么好处家庭锻炼对身体有什么好处板书设计无课后反思通过本堂课程的学习，学生能够了解体育课的作用与重要性。课堂的内容贴近生活，更能针对现阶段的学生发展状况。使学生能够学到有用的东西。灵活运用“生本教育”理念，将课堂教给学生，充分调动学生的积极性。

教学设计(体育) 年 9月3日教学内容：基本队列队形--正确的身体姿态教学目标知识目标通过本次课的学习，使学生逐步学会正确的站立等基本队列动作。技能目标逐步培养学生良好的身体姿态，以及行动迅速和听指挥的能力。使 85%左右的学生基本掌握本节课的内容。德育目标逐步培养学生认真负责的态度和集体主义观的意识。教学重点 (站立姿势正确，完成动作准确。)教学难点 (能够达到团队整齐划一。) 课时第1课时授课时间年 9月3日前置性作业了解队列队形的内容教学设计过程一、引入新课解放军战士是怎么站的？二、出示教学目标 1.认知目标：通过本次课的学习，使学生逐步学会简单的站立等基本队列动作。 2.技能目标：逐步培养学生良好的身体姿态，以及行动迅速和听指挥的能力。使85%左右的学生基本掌握本节课的内容。 3.情感目标：逐步培养学生认真负责的态度和集体主义观的意识。三、出示前置性学习作业单标准的站立姿势是什么四、学生自学标准的站立姿势是怎么样的

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