全国家庭教育指导大纲分层解读

《全国家庭教育指导大纲》分层解读

小学阶段:爱劳动、会理财

7至12岁：儿童期十分重要的发展阶段。

家庭教育指导内容要点：做好儿童健康监测，预防常见疾病发生；将生命教育纳入生活实践之中；培养儿童基本生活自理能力；培养儿童的劳动观念和适度消费的习惯；引导儿童学会感恩父母、诚实为人、诚信做事；帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣。

【解读】

小学阶段的家长除了要做好孩子的健康监测，侧重于生命教育，提高他们的生活自理能力外，近来被广泛关注的理财教育也纳入《大纲》中。这一阶段，家长应该培养其劳动观念和适度消费习惯，要“鼓励儿童参与家庭财务预算，合理支配零用钱”，让孩子从小建立量入为出的观念，防止欲望膨胀。

陈建军建议小学生不一定按照成人那样以复杂的方式和组合来理财。对于多数孩子来说，家长可以帮他们拟订一个“宝贝零用钱计划”，鼓励他们将零用钱存入储蓄罐，并在规定的时间里只能买一件想要的东西；而对于那些平日消

费大手大脚的孩子来说，家长则可以鼓励他们用简单的图表，记录诸如零花钱、压岁钱等所有的收入和支出，并定期进行汇总，如有结余，家长可以给予适当的奖励，一来这样的鼓励能使他们感受到一种成就感，提高理财积极性；二来可以促使他们养成理财习惯，持之以恒。

“家长教授儿童一定的劳动技巧，给儿童创造劳动的机会，培养儿童劳动的热情”，这也是《大纲》中所提到的。陈建军说，如今，很多家长溺爱包办，在此次《大纲》起草前，专家组对不同地区的家长和孩子进行问卷调查，结果发现做家务的孩子几乎为零。其实，叠一叠被子，洗一洗碗筷，晾一晾衣服这类轻微细小的活儿，孩子做了，能够从中收获许多。家庭是培养劳动习惯最好的地方。

初中阶段：直面性教育

13至15岁：青春期。面临着生理和心理上的“巨变”。

家庭教育指导内容要点：对儿童开展适时、适当、适度的性别教育；利用日常生活细节，开展伦理道德教育；开展信息素养教育，引导儿童正确使用各种媒介；重视儿童学习过程，促进儿童快乐学习；尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通；树立正确的学业观，尊重儿童的自主选择。

【解读】

在初中阶段，《大纲》建议家长可对儿童开展适时、适当、适度的性别教育。指导家长开展科学的性心理辅导，进行青春期异性交往的指导。

陈建军说，一谈到性教育问题，中国的父母大多感到难以启齿，总希望社会或其他部门能替代此时自己的责任。其实，家长应直面性教育，在对孩子进行性教育时既要如实相告，又不能太复杂；既要鼓励孩子的求知欲，又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解。其次，预先做些示警工作。过早接触性行为对孩子的生理、心理两方面均会产生严重危害，因此在日常生活中及时对孩子“示警”是非常必要的。比如说，对孩子灌输异性触摸自己私处是不友善的行为，应当及时制止并揭发。

另外，陈建军提醒，《大纲》中强调的性别教育和性教育是有区别的，性别教育应该得到更多的关注。在现在的家庭教育中，一些女孩被教育得越来越“强势”；一些男孩则受到家长无微不至的呵护，养成了柔弱、多愁善感的性格等。因此，在性别教育中，父母还得注意这方面的引导。此外，陈建军强调，父亲在家庭教育中不可缺位，要给男孩做出“性别”榜样。

值得一提的是，注重伦理道德教育，在《大纲》中被摆在一个重要的位置。陈建军说，在《大纲》起草前的调查中发现，许多家长认同家庭教育中最重要的是品德，但往往“知行不一”，最终还是只看重孩子的学习。此外，社会道德价值观呈日益多元化趋势的当下，孩子很少接触伦理道德教育，从小面临竞争的环境，耳闻目睹一些社会现象，又缺乏分辨能力，因而从小以我为中心，骄横自私。因此，家长首先要做榜样，以身作则当表率。

高中阶段：合作和分享

16至18岁：相对稳定时期。

家庭教育指导内容要点：引导儿童树立积极心态，尽快适应学校新生活；引导儿童与异性正确交往；引导儿童“学会合作、学会分享”；培养儿童做一个知法、守法的好公民；指导儿童树立理想信念、合理规划未来；引导儿童树立自信心，以平常心对待升学。

【解读】

陈建军对高中阶段家庭教育重点提出了她的看法，青少年在这一阶段已经形成了一定的世界观和价值观念，他们在

这个阶段追求一种平等交流的机会，因此，家长可以通过召开家庭会议等形式，与孩子一起平等、开放地讨论家庭事务，共同分担家庭事务。

很多在家娇生惯养、霸道、独来独往的高中生，上大学后“恶习”往往难改，不懂与人相处，更有甚者因情绪压抑最终选择自杀。“家长在孩子高中阶段就要鼓励他们参加家庭以及社会活动，让他们在集体生活中锻炼自己，品尝与人合作的快乐；鼓励他们积极参与社会实践活动，在活动中学会乐于与人相处、勇于承担责任。”陈建军如是说。