人际沟通期末练习题及答案汇编
人际沟通期末练习题及答案
一、习题
（一）单项选择题（在四个备选答案中，选出一个正确答案）
1．社会心理学认为，人际沟通是（）
A．人与人之间的联系过程B．人们面对面的交流
C．人际关系的表现形式D．双向沟通
1．A 【解析】人际沟通并不一定要面对面，且包括单项和双向沟通，与人际关系无干。2．人际沟通的实现要借助于语言符号系统和非语言符号系统，下列中不属于非语言符号系统的是（B ）
A．动作B．书信C．表情D．音乐
3．心理学观点认为，人际沟通（）
A．无规律可言B．只要有人就可以进行
C．有时也可以借助报刊来实现D．不一定有目的
3．C 【解析】人际沟通是有规律的且有目的。B选项的错误在于人际沟通的必要条件不仅包括信息源和信息接受者，还包括信息和信息渠道。
4．处于青春期的青少年经常会认为与其父母之间没有共同语言，从社会心理学的角度来看，以下最有可能的原因是（）
A．有些家长不够关心孩子B．由于地位障碍导致的沟通障碍
C．孩子与家长所处的文化背景不同D．这些孩子个性有缺陷
4．B 【解析】A不是社会心理学关于人际沟通的观点，C的错误在于大部分孩子是和家长生活在同一个社会环境中的，并不一定存在文化背景的差异。题干并没有涉及这些孩子的个体问题，所以D不符合题意
5．很久以前，有一个放羊的孩子，由于顽皮，明明没有狼出现，他偏喊：“狼来了，狼来了!”村里的那女老少听到他的呼喊都赶来帮忙，结果发现上当了，都十分恼火。之后这孩子故伎重施，又一次戏弄了村民。最后，狼真的来了，可任凭这孩子再怎么呼救都没有人赶来，大家都不再相信他的话，最后他被狼吃掉了。从人际沟通的角度分析，这则故事中惨剧的发生与沟通障碍有关，按照社会心理学的观点，这种沟通障碍是由（）导致的。
A．地位障碍B．个性障碍C．社会心理障碍D．文化障碍
5．B【解析】个性障碍是指由于人们不同的个性倾向和个性心理特征所造成的沟通障碍，这个故事正说明由于放羊孩子以前的不诚实行为导致村民对他的不信任，最终造成这种结果，所以B选项符合题意
6．印度的锡克教徒和印度教徒经常是“话不投机半句多”，从社会心理学的角度来看，这最有可能是由下列哪种原因造成的（）
A．他们之间存在意识形态的差异B．他们之间由于宗教信仰不同而导致地位障碍C．他们个性有缺陷D．结构组织障碍导致沟通不畅
6．B【解析】题干强调的是宗教信仰的影响，与意识形态、个性和结构组织无关
7．俗话说“隔行如隔山”，根据社会心理学对人际沟通的阐述，这句俗语说明（）A．职业的不同可能会引起沟通的鸿沟
B．处于不同层次的组织成员，对沟通的积极性不同，也会造成沟通障碍
C．文化背景的不同会给沟通带来障碍D．人们不同的个性倾向和个性心理特征会造成沟通障碍
7．A 【解析】“隔行如隔山”是由于职业不同引起的沟通障碍，是地委障碍的一种。
8．“9.11”之后，大多数美国人对阿拉伯裔的偏见加深，在一家公司中一位阿拉伯裔职员觉得越来越难与白人老板进行沟通。这可能是由于（）造成的。
A．地位障碍B．结构组织障碍C．文化背景障碍D．社会心理障碍
8．D 【解析】此题强调的是偏见造成的沟通障碍，属于社会心理障碍。
9．根据社会心理学的观点，下列关于人际沟通作用的论述中，不正确的是（）
A．人际沟通可以调节沟通者本人的行为B．人际沟通一定能够协调组织内部关系
C．人际沟通有利于增强团结D．人际沟通是保证个人心理健康成长所必需的
9．B 【解析】人际沟通并不总是起到正向的协调作用，也有可能产生负向作用。
10．人际沟通有很多功能，其中协调作用是指（D ）
A．人际沟通可以协调人体各部分的机能B．所有的人际沟通都可以协调组织内部的关系C．人际沟通可以促进个人的社会化进程D．人际沟通有助于消除个体间的误会11．当组织内部产生矛盾时，最有可能成为沟通集中对象的是（B ）
A．已经背叛组织的人B．有背叛组织倾向的人
C．组织中的忠诚分子D．组织中的一般成员
12．根据现有社会心理学中人际沟通的观点，个体选择信息的倾向性不包括下列哪种情况（）
A．倾向于不选择自己赞同的信息B．对两种截然相反的信息没有明显的选择
C．喜欢选择反对自己观点的信息D．越是不让接触的信息，人们越想选择
12．A
【解析】人倾向于选择自己赞同的信息。
13．下列沟通中，属于双向沟通的是（C ）
A．看报纸B．听广播C．打电话D．看电视
14．某家的父亲很有生活情趣，经常会将一些自己的感受写在及时贴上，分散于家中各处，与妻子、儿女分享，这属于（）
A．单向沟通B．口头沟通C．下行沟通D．Y型沟通
14．A
【解析】家人之间不存在上下级的关系，无所谓下行沟通；口头沟通是指借助口头言语进行的沟通，而写在及时贴上的是书面语言。
15．人际沟通有许多方式，根据蒂博特对人际沟通的分类，人与人之间的吵架属于（）A．假相倚沟通B．非对称性相倚沟通C．反应性相倚D．彼此相倚
15．C
【解析】吵架时双方都会以对方的行动作为自己行为的依据，做出相应的反应，并不按照原计划进行，因此属于反应性相倚。
16．在现实的沟通过程中，有时候，沟通的一方只按照自己预定计划进行沟通，而另一方则根据别人的行为作为反馈来调节自己的言行，这属于下列哪种沟通方式（B ）
A．假相倚沟通B．非对称性相倚沟通C．反应性相倚
18．美国心理学家摩根对纽约州退休老人做调查，发现凡是在人际关系方面保持较多往来并较为协调的老人，比那些很少与人交往的老人，有更多的幸福感，而后一种老人更多地体验到的是悲伤感和孤独感，这体现出了人际沟通的哪种功能（）
A．认知平衡作用B．协调作用C．保健作用D．形成和发展社会心理的作用18．C
【解析】保持人与人之间的充分的思想情感的交流，保持实现沟通行为所必须的条件，是保证个人心理健康成长所必需的，这就是沟通的保健功能，符合题干。
19．当自己的态度、意见的妥当性没有明显的判断标准时，以自己的态度、意见和周围的人
保持一致作为妥当性的依据，这种现象在社会心理学上称之为（）
A．社会实在性B．认知平衡C．去社会化D．习得无助
19．A
【解析】费斯汀格（L.Festinger）对群体内沟通进行解释时，提到社会实在性。
（二）多项选择题(在五个备选答案中，选出2～5个正确答案)
1. 从社会心理学的角度分析，下列属于人际沟通的是（）
A．眉目传情B．项庄舞剑意在沛公C．鸿雁传书D．道路以目E．含沙射影1．ACDE
【解析】眉目传情是使用眼睛传递爱意，鸿雁传书指用鸿雁来传递信件；道路以目也是以眼睛来相互传信息；含沙射影指暗中攻击或陷害别人，也是要与别人进行沟通才能达到的。
2. 人际沟通实现的需要借助于一定的符号系统，下列选项中可以起到信息传递功能的有（ABCDE ）
A．人际空间距离B．眼神C．声调D．语速E．动作
3. 人际沟通服从于一般的信息沟通规律，实现这种沟通的必要条件包括（ABDE ）A．信息源B．信息渠道C．语言D．接收者E．信息
4. 在现实生活中，人际沟通受到诸多消极因素的影响，导致沟通过程受到阻碍，这些因素包括（ABCDE ）
A．地位障碍B．结构组织障碍C．文化背景障碍
D．个性障碍E．社会心理障碍
5. 综合社会心理学者对人际沟通功能的阐述，沟通的作用通常体现为（ABCDE ）A．协调情感B．协调动作C．保证人的心理健康D．有助于增进了解
E．有助于促进团结
6．在人际沟通的工具中，下列属于辅助语言系统的有（CD ）
A．面部表情B．书面语言C．语速快慢D．语言声调E．目光接触
7．人际沟通是人与人之间信息传递、思想沟通、情感交流的过程，实现人际沟通的必要条件包括下列（）
A．信息反馈B．信息源C．信息D．信息渠道E．信息接受者
7．BCDE
【解析】在单向沟通中不存在信息反馈，所以A选项不属于实现人际沟通的必要条件。
8．电视台播音员和观众之间的沟通属于（）
A．单向沟通B．双向沟通C．假相倚沟通
D．彼此相倚沟通E．非对称性相倚沟通
8．AC
【解析】播音时，播音员看不到，也听不到在家收看节目的观众的反应，只是按照自己的原计划进行，所以属于单向沟通和假相倚。
9．下列属于类语言的有（）
A．微笑B．笑声C．呻吟D．个人的呼吸E．变换声音语调
9．BCE
【解析】类语言又称有声的非语言符号。
10．下列有关人际沟通的说法中，正确的有（）
A．人际沟通简称沟通，就是社会中人与人之间语言交流的过程
B．人际沟通的效果常常受到地位、组织结构、文化差异、个性等因素的影响
C．根据斐泽在1963年的实验研究，个体对两种截然相反的信息有明显的选择性
D．莱维特以5人小群体为研究对象，发现沟通网络有四种形态：直线型、圆型、专制型、事业型
E．人际沟通具有协调、保健、形成和发展社会心理的作用
10．BE
【解析】人际沟通不仅会以语言的方式进行，还可以以非语言的方式进行，所以A选项是错误的；根据斐泽在1963年的实验研究，得出的结论是个体对两种截然相反的信息没有明显的选择性，所以C是错的；D选项中的结论应为轴型沟通、链型沟通、Y型沟通和圆形沟通。
（三）判断题（正确划“√”，错误划“×”）
1．人际沟通就是指两个主体之间相互传递信息的过程。（×）
【改正】人际沟通就是指两个主体之间传递信息的过程。
【解析】人际沟通中既存在双向沟通，也存在单向沟通，但单向沟通中只是一方向另一方传递信息，而不是相互。
2．人际沟通可以通过动作、空间距离来实现，所以不一定要借助符号系统。（×）
【改正】人际沟通可以通过动作、空间距离来实现，要借助符号系统。
3．人际沟通是人与人之间信息传递、思想沟通、情感交流的过程。（√）
4．作为交流的人际沟通不需要特定的目的或内容。（×）
【改正】作为交流的人际沟通需要特定的目的或内容。
【解析】人际沟通已将信息为接收者接受为根部目的，若没有内容，则沟通的必要性就不存在了。
5．不同阶级、阶层的个体也可以进行沟通，这说明地位障碍并不会成为人际沟通的障碍。（×【改正】不同阶级、阶层的个体也可以进行沟通，这并不说明地位障碍不会成为人际沟通的障碍。
【解析】地位障碍是一种可能导致人际沟通受阻的因素，`但并不是时时刻刻都会起作用。6．组织沟通中间环节过多，可能会导致领导的要求传达到基层就改变原意的情况，这是组织结构障碍一种表现。（√）
7．沟通中存在着多种障碍，其中种族歧视有时也会成为人际沟通的障碍之一。（√）8．争吵中双方可能会说一些很激动的话，这会影响到二者之间的感情，说明人际沟通也有破坏作用。（√）
9．“同行是冤家”，所以他们之间进行沟通的可能性极小。（×）
【改正】“同行是冤家”，在社会心理学中并不能证明同行之间进行沟通的可能性极小。【解析】同行业的人之间有较多的共同语言，所以可能进行沟通的几率比较大。
10．“仁者见仁，智者见智”，这说明对于同样的信息在不同的人眼中有着不同的含义。（√）11．双向沟通中双方都积极地参与，所以比单向沟通的效率要高。（×）
【改正】双向沟通中双方都积极地参与，但不能说明比单向沟通的效率要高。
【解析】双向沟通与单向沟通的效率比较有多种方面，不可绝对地说哪种的效率高或低。12．书面沟通中信息明确，可视性强，比口头沟通效率要高些。（×）
【改正】书面沟通中信息明确，可视性强，在某些情况下比口头沟通效率要高些。
【解析】口头沟通和书面沟通效率的高低，因沟通产生时的情境而定。
13．比起正式沟通，非正式沟通自由灵活，但信息的可靠性稍差。（√）
14．口试时教师对学生的追问属于非对称性相倚沟通。（×）
【改正】口试时教师对学生的追问属于彼此对称性相倚。
【解析】追问是教师对学生前一回答的反应，是考虑对方的反应来调整自己行为的沟通行为。
（四）填空题
1．主体，客体2．单向，假相倚3．书面语言，口头语言
4．内容，载体，根本目的5．协调作用，保健作用，形成和发展社会心理的作用
6．低，高7．单向沟通，双向沟通8．口头沟通，书面沟通
1．在人际沟通过程中，沟通的双方互为沟通的¬¬¬＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。2．播音时电视台播音员和在家收看节目的观众之间的沟通是＿＿＿＿沟通或＿＿＿＿沟通。3．语言可以分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．信息是沟通的＿＿＿＿＿；信息渠道是信息的＿＿＿＿＿；信息为接收者所接收，这是沟通的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．人际沟通的功能包括：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6．群体内地位___的成员在获得信息之后，往往有一种倾向，即首先向地位＿＿的成员传递。7．从信息源与接收者的地位是否互变的角度来看，可将沟通分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
8．按语言的不同形式，人际沟通又可分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（五）名词解释
1．人际沟通
简称沟通，就是社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。
3．非语言符号系统
非语言符号系统是指在人际知觉和沟通过程中，凭借动作、表情、实物、环境等进行的信息传递。
4．正式沟通
正式沟通是指在一定的组织系统中通过明文规定的渠道，进行信息的传递与交流。
5．下行沟通
下行沟通又称下沟通，是指组织中地位较高的成员主动向地位较低的成员之间的沟通。6．上行沟通:上行沟通又称上沟通，是指组织中地位较低者主动向地位较高者的沟通。7．平行沟通:平行沟通是组织中身份和地位相仿者之间的沟通。
8．假相倚
假相倚就是在人际沟通过程中，沟通者只按照自己预先制定的计划，即按自己的意愿进行沟通，根本不顾及对方的反应。
9．反应性相倚
反应性相倚是指沟通双方都以对方的行为作为自己行动的依据，作出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。
10．彼此相倚
彼此相倚，是指沟通双方一方面以自己的计划同对方沟通，另一方面又考虑对方的反应来调整自己的沟通行为。
（六）简答题
1．简述人际沟通的工具。
DA:我们可以把符号系统划分为两类：
①语言符号系统；②非语言符号系统。
2．人际沟通的必要条件有哪些？
DA①要有发出信息的人——信息源；②要有信息；③要有信息渠道；④要有接收者。
3．常见的人际沟通障碍有哪些？①地位障碍；②组织结构障碍；③文化障碍；
④个性障碍；⑤社会心理障碍
4．人际沟通的功能和作用是什么？①协调作用；②保健作用；③形成和发展社会心理的作用
5．简述人际沟通的类型。DA①单向沟通和双向沟通；
②口头沟通和书面沟通；③正式沟通和非正式沟通；④上行沟通、下行沟通和平行沟通；
⑤假相倚、非对称性相倚、反应性相倚和彼此相倚。
7．简述口头沟通和书面沟通各自的特点。①口头沟通，其优点是简便易行，灵活迅速，尤其可伴有手势、体态和表情，增强传递信息的效果；缺点是信息保留的时间较短，使用也受条件的局限。
②书面沟通，其优点是信息可以长期保存，对一时辨别不清的信息可以反复研究；缺点是信息对语言文字的依赖性强，沟通效果受文化修养的影响很大，对情况变化的适应性较差（七）综合分析题
1．在当代美国，由来自不同国家的移民组成的家庭为数不少，但在这些家庭中往往会出现沟通困难，试用社会心理学的观点来分析这一现象。
主要从影响人际沟通的文化障碍和社会心理障碍入手分析：
①文化的障碍可能导致的问题：语言、宗教信仰、社会风俗、规范等不同引起的问题。
②社会心理障碍可能导致的问题：偏见、种族歧视等引起的问题。
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汇编语言课后习题解答
第1章基础知识 检测点1.1(第9页) （1）1个CPU的寻址能力为8KB，那么它的地址总线的宽度为13位。 （2）1KB的存储器有1024个存储单元，存储单元的编号从0到1023。 （3）1KB的存储器可以存储8192（2^13）个bit，1024个Byte。 （4）1GB是1073741824（2^30）个Byte、1MB是1048576（2^20）个Byte、1KB是1024（2^10）个Byte。 （5）8080、8088、80296、80386的地址总线宽度分别为16根、20根、24根、32根，则它们的寻址能力分别为: 64（KB）、1（MB）、16（MB）、4（GB）。 （6）8080、8088、8086、80286、80386的数据总线宽度分别为8根、8根、16根、16根、32根。则它们一次可以传送的数据为: 1（B）、1（B）、2（B）、2（B）、4（B）。 （7）从内存中读取1024字节的数据，8086至少要读512次，80386至少要读256次。 （8）在存储器中，数据和程序以二进制形式存放。
（1）1KB=1024B，8KB=1024B*8=2^N，N=13。 （2）存储器的容量是以字节为最小单位来计算的，1KB=1024B。 （3）8Bit=1Byte，1024Byte=1KB（1KB=1024B=1024B*8Bit）。 （4）1GB=1073741824B（即2^30）1MB=1048576B（即2^20）1KB=1024B（即2^10）。（5）一个CPU有N根地址线，则可以说这个CPU的地址总线的宽度为N。这样的CPU 最多可以寻找2的N次方个内存单元。（一个内存单元=1Byte）。 （6）8根数据总线一次可以传送8位二进制数据（即一个字节）。 （7）8086的数据总线宽度为16根（即一次传送的数据为2B）1024B/2B=512，同理1024B/4B=256。 （8）在存储器中指令和数据没有任何区别，都是二进制信息。
《人际沟通》期末复习题资料
《人际沟通》复习资料 1、下列项目中不属于建立良好护理人际关系策略的是 2?、关于人际沟通的类型说法错误的是 A ?演说属于口头语言沟通的一种形式 B ?阅读护理文件属于非语言沟通的一种形式 C .按沟通渠道有无组织系统，人际沟通可分为正式沟通和非正式沟通 D .无意沟通在日常生活中经常发生 答案：B 3、关于角色的说法错误的是 A .角色指个人或群体表现出来的符合社会期望的模式化行为 B .角色之间可以相互依存，也可以独立存在 C ?一个人在不同时间、地点可以扮演多种不同的角色 D .角色行为是由个体完成的 答案：B A .?主动交往 答案：C B .帮助他人 C .交往者自身素质 D .肯定对方自我价值 4、 “无商不奸”这句成语反映的认知效应属 于 A .首因效应 B .近因效应 答案：C 5、 不属于影响护士与病人亲属关系因素的 是 A .角色理解欠缺 B .经济压力过重 答案：C 6、 医护关系模式类型正确的是 C .刻板印象 D .免疫效应 C .权益差异 C .共同参与型 D .角色责任模糊 D .并列-互补型 7、 下列项目中符合护患关系独特性质的是 A .具有双向性 C .以共同的活动为中介 答案：D 8、 护患关系发展过程不包括 A .初始期 B .工作期 答案：C 9、 下列项目中不属于病人亲属角色特征的是 A .病人原有社会功能的替代者 C .病人的心理支持者 答案：B 10、医护关系的影响因素不包括 A .经济压力过重 B .角色压力过重 答案：A 11、 公共距离要求人与人交往中距离保持在多 少? B .以一定的目的为基础 D .实质是护士满足病人的需要 C .否认期 D .结束期 B .病人病痛的共同承受者 D .病人生活的照顾者 C .角色理解欠缺 D .角色心理差位 C.100-200cm D.200cm 以上
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INC SI INC DI LOOP NEXT 6．下列指令哪些是错误的？并简述之。 1）MOV 15，BX 2）CMP OP1，OP2（假定OP1，OP2是用DB定义的变量） 3）CMP AX，OP1 4）CMP OP1，25H 5）MOV DS，CS 7．下列程序段执行后，BX的值是什么？ MOV CL，3 MOV BX，0B8H ROL BX，1 ROR BX，CL 8．编写一个程序段，将内存200H单元开始的256个单元的内容，取绝对值后传送到400H开始的256个单元中。 9．求出下列各数与62A0H之和，并根据结果确定SF，ZF，CF，OF的值。 1）1234H 2）4321H 3）CFA0H 4）9D60H 10．求出下列各数与4AE0H之差，并根据结果确定SF，ZF，CF，OF的值。 1）1234H 2）5D80H 3）9090H 4）EA04H
汇编语言课后习题答案 郑晓薇
习题一 1 分别将下列二进制数作为无符号数和带符号数转换为十进制和十六进制数 11010011，01110111，10000011，00101111 ，10101010 查看正确答案 无符号数: 11010011=211=D3H，01110111=119=77H，10000011=131=83H，00101111=47=2FH，10101010=170=AAH 带符号数：11010011= -45=D3H，01110111=+119=77H，10000011= -125=83H，00101111=+47=2FH，10101010= -86=AAH 2 十六进制运算 1A52H+4438H ，3967H－2D81H，37H×12H ，1250H×4H 查看正确答案 5E8AH，0BE6H，3DEH，4940H 3 将十进制数变为8位补码，做运算（结果用二进制、十六进制、十进制表示） 29+53，73－24，-66+82 ，-102－15 查看正确答案 00011101+00110101=01010010=52H=82 01001001+11101000=00110001=31H=49 10111110+01010010=00010000=10H=16 10011010+11110001=10001011=8BH= -117 4 用压缩BCD码计算（结果用二进制、BCD码、十进制表示） 29+53，73－24，66+18 ，132+75 查看正确答案 00101001+01010011=01111100+00000110=10000010=82H=82 01110011－00100100=01001111－00000110=01001001=49H=49 01100110+00011000=01111110+00000110=10000100=84H=84 0000000100110010+01110101=0000000110100111+00000110 =0000001000000111=0207H=207 5 符号位扩展（字节扩展为字，字扩展为双字） 20A3H，94H ，3456H ，7FH ，EC00H 查看正确答案 000020A3H，FF94H，00003456H，007FH，FFFFEC00H 6 若机器字长为16位，其无符号数表示范围是多少？带符号数表示范围是多少？分别用十进制和十六进制表示。 查看正确答案 无符号数：0～65535，0000H～FFFFH；带符号数：-32768～+32767，8000H～7FFFH 7 写出下列十六进制数所能代表的数值或编码： （1）38H （2）FFH （3）5AH （4）0DH
人际关系与沟通技巧复习题
《人际关系与沟通技巧》期末考试复习题2009.4.25 一、填空题 1、沟通的构成要素包括、、、 、及等。 2、人际沟通的特征有、、、 等。 3、人际沟通在护理工作中的作用有、、等。 4、护患关系的基本模式有、、等。 5、新型护患关系的特点有、、、等。 6、护士应具备的一般语言修养为、、、 与。 7、护士在与患者家属沟通中的角色作用有、、 、、等五个方面。 8、沟通的特点主要 有、、、、、、等。 9、信息失真主要表现为、、三个方面。 10、现代护士的角色功能主要包括、、、、 、、等七个方面。 11、护士非语言沟通的基本要求为、、与。
12、微笑是社交场合中最有吸引力、最有价值的一种表情，它具 有、和、、等功能。 13、非语言沟通的主要特点有、、、 与。 14、护患关系中非技术性关系包括、、与等几个方面。 填空题参考答案 1、信息背景；信息发出者；信息；信道；信息接受者；反馈。 2、积极互动；符号共识；目的明确；情景制约。 3、连接作用；精神作用；调节作用。 4、主动—被动模式；指导—合作模式；共同参与模式。 5、内容多元化；利益经济化；服务社会化；责任法律化。 6、礼貌性；真诚性；规范性；逻辑性；简洁性。 7、热情接待者；主动介绍者；耐心解答者；热心帮助者；护理指导者。 8、社会性；互动性；实用性；动态性；关系性；习得性；不可逆性。 9、添加；省略；改变。 10、照顾者；计划者；管理者；教育者；协调者；代言者；研究者。 11、尊重患者；适度得体；敏捷稳重；因人而异。 12、传情达意；改善关系；优化形象；促进沟通。 13、真实性；多义性；相似性；组合性；心理性。 14、道德关系；利益关系；法律关系；价值关系。 二、名词解释 1、人际沟通：指人们运用语言或非语言符号系统进行信息交流沟通的过程。 2、第一印象：是指人与人之间初次接触后留下的对客体感性迹象或形象，又称初次印象。
51汇编程序练习题1
单片机汇编程序设计练习 一、存储器之间的数据传送 1、编程实现将单片机内部RAM60H开始的连续32个单元置为FFH。 2、编程实现将内部RAM30H开始的连续16个数传送到内部RAM50H开始的连续单元中。 3、编程实现将单片机外部RAM2000H为首地址的数据块传送到单片机内部RAM30H开始的单元中，数据块的长度为32个字节。 4、编程实现将单片机内部RAM30H为首地址的数据块传送到外部RAM2000H 开始的单元中，数据块的长度存放于内部RAM的20H单元。 5、编程实现将单片机外部RAM2000H为首地址的数据块传送到单片机内部RAM30H开始的单元中，直到数据内容为0DH时停止传送。 6、编程实现将ROM1000H地址的内容传送到内部RAM的25H单元。 7、编程实现将ROM2000H开始的连续10个地址的内容传送到内部RAM的25H 开始的单元。 8、编程实现将ROM1000H开始的连续100个地址的内容传送到外部RAM2000H 开始的连续单元中。 二、查表程序设计 1、编写查表程序，要查表的数据存放在R7中，其范围为0~9。编程查其平方值，并存放于40H。 2、编写查表程序，要查表的数据存放在R7中，其范围为0~9。编程查其立方值，并存放于R6。 3、单片机外部ROM TAB1地址开始存放一组ASCII码表，试用查表方法，将R2的内容（范围为0~F）转换为与其对应 的ASCII码，并从P1口输出。 4、使用8051的P1口作为段控驱动共阳 LED数码管，硬件连接如图。 编程实现将8051 R7单元内容（在 00H-09H之间）显示在数码管上。00H-09H 的共阳字形代码如下表所示。 04H 05H 06H 07H 08H 09H
人际沟通期末复习题资料
《人际沟通》复习资料一、单项选择题：1、下列项目中不属于建立良好护理人际关系策略的是 ．肯定对方自我价值．交往者自身素质D C A．.主动交往B．帮助他人 C 答案： 2.、关于人际沟通的类型说法错误的是A．演说属于口头语言沟通的一种形式 ．阅读护理文件属于非语言沟通的一种形式B ．按沟通渠道有无组织系统，人际沟通可分为正式沟通和非正式沟通C ．无意沟通在日常生活中经常发生DB 答案：3、关于角色的说法错误的是．角色指个人或群体表现出来的符合社会期望的模式化行为A ．角色之间可以相互依存，也可以独立存在B ．一个人在不同时间、地点可以扮演多种不同的角色C ．角色行为是由个体完成的DB 答案：、“无商不奸”这句成语反映的认知效应属于4 D．免疫效应C．刻板印象B．近因效应A．首因效应 C 答案：、不属于影响护士与病人亲属关系因素的是 5 D．角色责任模糊C．权益差异．经济压力过重A．角色理解欠缺 B C 答案：、医护关系模式类型正确的是 6 -互补型D．并列．指导-合作型C．共同参与型．主动A-被动型BD 答案：7、下列项目中符合护患关系独特性质的是B．以一定的目的为基础A．具有双向性．实质是护士满足病人的需要．以共同的活动为中介DCD 答案：8、护患关系发展过程不包括．结束期D．工作期 B C．否认期A．初始期C 答案：9、下列项目中不属于病人亲属角色特征的是．病人病痛的共同承受者 B A．病人原有社会功能的替代者D．病人生活的照顾者C．病人的心理支持者 B 答案：10、医护关系的影响因素不包括 ．角色心理差位DB．角色压力过重C．角色理解欠缺A．经济压力过重 A 答案：11、公共距离要求人与人交往中距离保持在多少？ A.10-30cm B.30-90cm C.100-200cm D.200cm以上 答案：B 12、当交往双方开始共同畅谈人生观、兴趣、爱好、理想时，说明两个人的关系已经进入了：1 A．接触期 B．涉入期 C．亲密期 D．恶化期 答案：C 13、关于护患关系的特征，下列哪一项是错误的： A．护患关系是一种专业性的、帮助性人际关系 B．护患关系只限于护士与病人之间的关系C．护士与病人之间的交往是一种职业行为 D．护患关系是以保证病人的健康为目的的答案：B 14、当语言信息和非语言信息不一致时，人们往往会比较相信非语言信息，这说明非语言行为对
汇编语言复习题(附答案)
汇编语言复习题 注：蓝色标记的为答案，此答案仅供参考，大家自己做一下或看以一下，认为不对的地方，可以提出来一起讨论一下，另外看一下课后老师布置的相应作业。在此文档最后最后附有课 后四、六章的答案，大家抓紧时间复习哦！ 一、选择题 1. 把要执行的程序与库文件连接起来形成可执行文件的系统程序是（B ）。 A. 汇编程序 B. 连接程序 C. 机器语言程序 D.源代码程序 2. 在8088/8086的寄存器组中，CPU确定下一条指令的物理地址时需要用到的寄存器对是 （C ）。 A..SS 和SP B.DS 和DI C.CS 和IP D.ES 和SI 3. 为了使主机访问外设方便起见，外设中的每个寄存器给予一个（C ）。 A.物理地址 B. 逻辑地址 C. 端口地址 D. 段地址 4. MOV AX, 3064H,该指令中源操作数采用的寻址方式是（A ）。 A.立即 B. 直接 C. 寄存器相对 D. 寄存器间接 5. 换码指令的助记符是（C ）。 A. XCHG B. LEAS C.XLAT D. MOV 6. 如果A> B （A、B有符号数）发生转移，应选择的条件转移指令是（JGE ）。 7. 下列符号中，可用作标识符的是（C ）。 A.MOV B.AX C.MSG1 D.1ABC 8. X DB 10H DUP （1 , 2）内存变量定义语句拥有了（ A ）个字节的存储空间。 A.20D B.10D C.20H D.10H 9. 当DF=0时，执行串操作指令MOVSB变址寄存器SI、DI的值将（C ）。 A.不变 B. 减1 C. 加1 D. 无法确定 10. 如下指令可将AX寄存器内容改变的是（A ）。 A. AND AX , BX B . TEST AX , BX C. CMP AX , BX D . XCHG AX , AX 11.16位CPU支持的I/O 地址范围是（D ）。 A. 0~0FFFFFH B. 0~0FFFFH C. 0~0FFFH D. 0~0FFH 12. MUL CL指令实现的功能是（A ）。 A.无符号乘法：AX AL X CL B.有符号乘法：AX AL X CL C.无符号乘法：DX AL X CL D .有符号乘法：DX AL X CL 13. DOS系统功能调用（INT 21H ）中，显示字符串的功能号是（D ）。 A.01H B.02H C.08H D. 09H 14. 在16位CPU读取指令时，需要用到的寄存器对是（C ）。 A.SS 和SP B.DS 和DI C.CS 和IP D.ES 和SI 15. 下列指令中，源操作数（既第2操作数）属于基址加变址寻址方式是（B ）。 A.MOV AX,23H B. MOV AX,[BX+SI] C.SUB AX,[BX] D. ADD AX,BX 16. 有内存变量定义语句：VAR DW 10 DUP（1 , 2）, 1234H, VAR的属性TYPE LENGTH和
汇编语言程序例题0001
【例】试编写一程序计算以下表达式的值。 w = (v- (x * y + z -540 )) /x 式中x、y、z、v均为有符号字数据。 设x、y、z、v的值存放在字变量X、Y、Z、V中，结果存放在双字变量W之中，程序的流程图如图所示。 DATA SEGMENT X DW 200 Y DW 100 Z DW 3000 V DW 10000 W DW 2 DUP (?) DATA ENDS STACK SEGMENT STACK DB 200 DUP (0) STACK ENDS CODESEGMENT ASSUME DS DATA CS: CODE SS: STACK START MOV AX DATA MOV DS AX ; DATA>AX MOV AX X IMUL Y ; (X) * (DX AX MOV CX AX
MOV BX，DX ;(DX AX) T BX : CX ) MOV AX，Z CWD ; (Z)符号扩展 ADD CX，AX ADC BX，DX ; ( BX: CX)+( DX:AX)BX: CX) SUB CX，540 SBB BX，0 ;( BX：CX) - 5 40~BX : CX) MOV AX，V CWD ; (V)符号扩展 SUB AX，CX SBB DX， BX ;( DX: AX)-((BX CX DX: AX) IDIV X ；( DX：AX)/X MOV W，AX ;商5 MOV W+2 DX ;余数D?W+2 MOV AH，4CH INT 21H CODEENDS ;退出DOS 状态 END START 【例】已知某班学生的英语成绩按学号(从 1 开始)从小到大的顺序排列在要查的学 生的学号放在变量NO中，查表结果放在变量ENGLISH中。编写程序如下: STACK SEGMENT STACK DB 200 DUP(0) STACK ENDS DATA SEGMENT TAB DB 80 ，85，86，71，79，96 DB 83 ，56，32，66，78，84 NO DB 10 ENGLIST DB ？ DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME DS: DATA，SS: STACK，CS: CODE BEGIN: MOV AX，DATA MOV DS，AX LEA BX，TAB MOV AL，NO DEL AL XLAT TAB MOV ENGLIS，H AL MOV AH，4CH INT 21H CODEENDS TAB表中,
汇编期末复习题及答案
一．名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）试解释下列名词的含义。 1．逻辑地址 2．物理地址 3．标志寄存器 4．存储器寻址方式 5．补码 二．计算题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）试按照各小题的要求给出计算结果。 1．将十进制数100分别转换为二进制、十六进制数，它们的表示形式分别为多少？(1100100)2, (64)16 2．假设（DS）=0B00H，（BX）=0210H，对于指令MOV DS：120H[BX]，AL，其目的操作数的物理地址为多少？0B00H*10H+210H+120H = B330H 3．假设（BX）=0210H，（DI）=0060H，对于指令ADD DL，[BX][DI]，其源操作数的偏移量为多少？210H+60H=270H 4．假设当前（SP）=0060H，连续执行5条PUSH指令后，（SP）=？ 执行push，指针减小，每次占用两个字节，60H-2*5 = 56H 5．对于一个十进制数– 65，其二进制补码表示形式为多少？ 65)2 = 1000001,取反0111110，加一0111111，加符号10111111 三. 排错题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）每小题列出了一条指令，判断该指令有无语法错误，如果存在语法错误，请指出具体的错误原因，判断正确给2分，分析正确给3分，判断错误不给分。 1．PUSH 5588H ; push的源操作数不能是立即数2．MOV DS，1720H ; 给段寄存器赋值不能给立即数3．ADD AX，CL ;AX 是16位的，CL是8位的，不能相加4．AND AX，[DX] ;DX 不是基址寄存器四．程序分析题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）每小题列出了一段小的程序片段和相关存储单元的初始值，请按题目的要求分析各程序片段的运行结果。（寄存器中的内容请使用十六进制形式给出） 1．阅读如下程序片段 MOV AL，4CH MOV BL，0B5H ADD AL，BL 执行上述程序片段后，（AL）= 1H,（BL）=B5H ， CF= ,OF= ,PF= . 2.阅读如下程序片段 MOV AL，0F3H MOV DL，0C4H ADD AL，DL AND AL，0FH
《护理礼仪和人际沟通》19专升本护理第一学期 作业【期末考试题库】
大理大学成人高等教育 《护理礼仪与人际沟通》课程作业 第一部分《护理礼仪》 第一章至第三章 一、名词解释 1．礼仪：礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称 2 力等 3．仪容：指人的外貌，尤指动人的或健康的外貌，仪表、容貌 4．涉外礼仪：是涉外交际礼仪的简称。即,中国人在对外交际中,用以维护自身形象、对外交往对象表示尊敬与友好的约定俗成的 二、简答题 1．礼仪的基本原则 答： 1）、尊重原则（也是礼仪的核心原则）。 2）、遵守原则（礼仪作为社会生活的原则，反映了人们的共同益，社会中各个民族，各个党派，各阶层人都应自觉遵守礼仪。） 3）、适度原则（应用礼仪要把握分寸，适可而止。） 4）、自律原则（礼仪宛如一面镜子，对照这面镜子可以发现自己的形象是英俊，美丽，还是丑陋或俗气。因此要知礼，守礼，自我约束。）
2．学习护理礼仪的意义 答： 1)、护理礼仪对患者康复的积极作用仪表指人的仪容、姿态、穿着与风度。仪表美虽然是一种外在美，但也在一定程度上反映一个人的内心境界与情趣 2 )、护士礼仪在整体护理中的作用 护士是患者住院的第一接待人，从说话的态度、方式、接待者亲切、热情、文明、礼貌中可以看出这个医院的管理水平 3 )、护理礼仪是强化护理行为效果的重要手段 随着医学模式的转变，人们对健康需求以及对医疗服务质量的要求越来越高，礼仪已成为代表医院文化、促进医院文化建设的重要组成部分 4)、护理礼仪能保证护理质量的提高护理质量取决于两个方面：一是护理技术，二是良好的护士礼仪， 5 )、护理礼仪是满足患者心理需求的有效行为方式 现代护理管理以整体护理为核心，护理人员不仅要掌握娴熟、高超的护理技术，相应的医疗和护理知识，还应有渊博的人文知识，有很好的涵养和良好的行为规范。良好的护理礼仪服务对满足患者的心理需求具有十分重要的作用 6 )、护理理念服务有利于提高医院的社会形象 7 护理礼仪有助于护理人员自身的心理保健 3．日常社交礼仪应遵循的原则 答：社交的基本原则一、互惠原则二、平等原则三、信用原则 4．简述称谓的原则 答：（一）．称呼姓名时： 1）.只称名不呼姓。这种称呼一般是长辈对晚辈、上级对下级的一种爱称，平辈之间则在关系很亲近的人之间使用。
完整版汇编语言试题及答案..doc
一,单项选择题 (每小题 1 分,共 20 分 1-10CCCCAADACB 11-20.ADBBAADDCC 1.指令 JMP FAR PTR DONE 属于 ( C A.段内转移直接寻址 B.段内转移间接寻址 C.段间转移直接寻址 D.段间转移间接寻址 2.下列叙述正确的是 ( A.对两个无符号数进行比较采用CMP 指令 ,对两个有符号数比较用CMP S 指令 B.对两个无符号数进行比较采用CMPS 指令 ,对两个有符号数比较用CM P 指令 C.对无符号数条件转移采用JAE/JNB 指令 ,对有符号数条件转移用JGE/J NL 指令 D.对无符号数条件转移采用JGE/JNL 指令 ,对有符号数条件转移用JAE/J NB 指令 3.一个有 128 个字的数据区 ,它的起始地址为 12ABH:00ABH, 请给出这个数据区最末一个字单元的物理地址是 ( A.12CSBH B.12B6BH
C.12C59H D.12BFEH 4.在下列指令的表示中 ,不正确的是 ( A.MOV AL,[BX+SI] B.JMP SHORT DONI C.DEC [BX] D.MUL CL 5.在进行二重循环程序设计时,下列描述正确的是 ( A.外循环初值应置外循环之外;内循环初值应置内循环之外,外循环之内 B.外循环初值应置外循环之内;内循环初值应置内循环之内 C.内、外循环初值都应置外循环之外 D.内、外循环初值都应置内循环之外,外循环之内 6.条件转移指令 JNE 的测试条件为 ( A.ZF=0 B.CF=0 C.ZF=1 D.CF=1 7.8086CPU在基址加变址的寻址方式中,变址寄存器可以为 ( A.BX 或 CX
汇编语言程序设计练习题
汇编语言程序设计练习题 阅读程序并完成填空： 1．1．MOV BL，85H MOV AL，17H ADD AL，BL AL=？，BL=？，CF=？ 2．2．MOV AX，BX NOT AX ADD AX，BX INC AX AX=？，CF=？ 3．3．MOV AX，0FF60H STC MOV DX，96 XOR DH，0FFH SBB AX，DX AX=？，CF=？ 4．4．MOV BX，0FFFEH MOV CL，2 SAR BX，CL 5．5．MOV BX，0FFH AND BX，0FFFH OR BX，0F0FH XOR BX，00FFH 上述程序段运行后，BX=？，CF=？ 6．6．CMP AX，BX JGE NEXT XCHG AX，BX NEXT：CMP AX，CX JGE DONE XCHG AX，CX DONE：。。。。。 试回答： （1）（1）上述程序段执行后，原有AX、BX、CX中最大数存放在哪个寄存器中？ （2）（2）这3个数是带符号数还是无符号数？
7．7．在数据段ADDR1地址处有200个字节，要传送到数据段ADDR2处。 MOV AX，SEG ADDR1 MOV DS，AX MOV ES，------- MOV SI，------- MOV DI，OFFSET ADDR2 MOV-----，200 CLD REP--------- 8．8．ADDR1开始的单元中连续存放两个双字数据，将其求和存放在ADDR2开始的单元。 MOV CX，2 XOR BX，BX CLC NEXT：MOV AX，[ADDR1+BX] ADC AX，------- MOV[ADDR2+BX]，AX ADD--------，2 ---------NEXT 9．9．设初值AX=1234H，BX=5678H，DX=0ABCDH，则执行下面一段程序后AX=------，BX=----，DX=--------。 MOV CL，4 SHL DX，CL MOV BL，AH SHL AX，CL SHR BL，CL OR DL，BL 10．10．设有一个首地址为ARRAY有N个字数据的数组，要求求出该数组之和，并把结果存入TOTAL地址中，有关程序如下：MOV CX，------ MOV AX，0 MOV SI，0 START：ADD AX，-----
汇编习题及答案
第三章 8086的寻址方式和指令系统 1. 指令正误判断，对正确指令写出源和目的操作数的寻址方式，对错误指令指出原因（设 VAR1, VAR2为字变量, L1为标号）： （1）MOV SI，100 （2）MOV BX，VAR1[SI] （3）MOV AX, [BX] （4）MOV AL, [DX] （5）MOV BP, AL （6）MOV VAR1, VAR2 （7）MOV CS, AX （8）MOV DS, 0100H （9）MOV [BX][SI], 1 （10）MOV AX, VAR1+VAR2 （11）ADD AX, LENGTH VAR1 （12）OR BL, TYPE VAR2 （13）SUB [DI], 78H （14）MOVS VAR1, VAR2 （15）PUSH 100H （16）POP CS （17）XCHG AX, ES （18）MOV DS, CS （19）JMP L1+5 （20）DIV AX, 10 （21）SHL BL, 2 （22）MOV AL, 15+23 （23）MUL CX （24）XCHG CL, [SI] （25）ADC CS:[0100], AH （26）SBB VAR1－5,154 参考答案:（1）MOV SI，100 ；指令正确，源：立即数寻址，目的：寄存器寻址（2）MOV BX，VAR1[SI] ；指令正确，源：寄存器相对寻址，目的：寄存器寻址 （3）MOV AX, [BX] ；指令正确，源：寄存器间接寻址，目的：寄存器寻址 （4）MOV AL, [DX] ；指令错误，DX不能用作为地址寄存器 （5）MOV BP, AL ；指令错误，类型不一致 （6）MOV VAR1, VAR2 ；指令错误，MOV指令不能从存储器到存储器传送 （7）MOV CS, AX ；指令错误，CS不能用作为目的操作数 （8）MOV DS, 0100H ；指令错误，MOV指令不能将立即数传送到段寄存器 （9）MOV [BX][SI], 1 ；指令错误，类型不定 （10）MOV AX, VAR1+VAR2 ；指令错误，MOV指令中不能完成加法运算 （11）ADD AX, LENGTH VAR1 ；指令正确，源：立即数寻址，目的：寄存器寻址 （12）OR BL, TYPE VAR2 ；指令正确，源：立即数寻址，目的：寄存器寻址 （13）SUB [DI], 78H ；指令错误，类型不定 （14）MOVS VAR1, VAR2 ；指令正确，源：隐含寻址，目的：隐含寻址 （15）PUSH 100H ；指令错误，立即数不能直接压入堆栈 （16）POP CS ；指令错误，CS不能用作为目的操作数 （17）XCHG AX, ES ；指令错误，XCHG指令中不能使用段寄存器 （18）MOV DS, CS ；指令错误，MOV指令不能从段寄存器到段寄存器 （19）JMP L1+5 ；指令正确，段内直接转移 （20）DIV AX, 10 ；指令错误，DIV指令格式错误 （21）SHL BL, 2 ；指令错误，移位指令的移位数要么是1，要么是CL （22）MOV AL, 15+23 ；指令正确，源：立即数寻址，目的：寄存器寻址 （23）MUL CX ；指令正确，源：寄存器寻址，目的：隐含寻址 （24）XCHG CL, [SI] ；指令正确，源：寄存器间接寻址，目的：寄存器寻址 （25）ADC CS:[0100], AH ；指令正确，源：寄存器寻址，目的：直接寻址 （26）SBB VAR1－5,154 ；指令正确，源：立即数寻址，目的：直接寻址
人际沟通期末复习题资料资料
精品文档《人际沟通》复习资料一、单项选择题：1、下列项目中不属于建立良好护理人际关系策略的是 ．肯定对方自我价值．交往者自身素质D C A．.主动交往B．帮助他人 C 答案： 2.、关于人际沟通的类型说法错误的是A．演说属于口头语言沟通的一种形式 ．阅读护理文件属于非语言沟通的一种形式B ．按沟通渠道有无组织系统，人际沟通可分为正式沟通和非正式沟通C ．无意沟通在日常生活中经常发生DB 答案：3、关于角色的说法错误的是．角色指个人或群体表现出来的符合社会期望的模式化行为A ．角色之间可以相互依存，也可以独立存在B ．一个人在不同时间、地点可以扮演多种不同的角色C ．角色行为是由个体完成的DB 答案：、“无商不奸”这句成语反映的认知效应属于4 D．免疫效应C．刻板印象B．近因效应A．首因效应 C 答案：、不属于影响护士与病人亲属关系因素的是 5 D．角色责任模糊C．权益差异．经济压力过重A．角色理解欠缺 B C 答案：、医护关系模式类型正确的是 6 -互补型D．并列．指导-合作型C．共同参与型．主动A-被动型BD 答案：7、下列项目中符合护患关系独特性质的是B．以一定的目的为基础A．具有双向性．实质是护士满足病人的需要．以共同的活动为中介DCD 答案：8、护患关系发展过程不包括．结束期D．工作期 B C．否认期A．初始期C 答案：9、下列项目中不属于病人亲属角色特征的是．病人病痛的共同承受者 B A．病人原有社会功能的替代者D．病人生活的照顾者C．病人的心理支持者 B 答案：10、医护关系的影响因素不包括 ．角色心理差位DB．角色压力过重C．角色理解欠缺A．经济压力过重 A 答案：11、公共距离要求人与人交往中距离保持在多少？ A.10-30cm B.30-90cm C.100-200cm D.200cm以上 答案：B 12、当交往双方开始共同畅谈人生观、兴趣、爱好、理想时，说明两个人的关系已经进入了：精品文档． 精品文档 A．接触期 B．涉入期 C．亲密期 D．恶化期 答案：C 13、关于护患关系的特征，下列哪一项是错误的： A．护患关系是一种专业性的、帮助性人际关系 B．护患关系只限于护士与病人之间的关系C．护士与病人之间的交往是一种职业行为 D．护患关系是以保证病人的健康为目的的答案：B 14、当语言信息和非语言信息不一致时，人们往往会比较相信非语言信息，这说明非语言行为对语言行为具有： A．补强作用 B．重复作用 C．替代作用 D．驳斥作用
汇编语言试题及答案.
一,单项选择题(每小题1分,共20分 1-10CCCCAADACB 11-20.ADBBAADDCC 1.指令JMP FAR PTR DONE属于( C A.段内转移直接寻址 B.段内转移间接寻址 C.段间转移直接寻址 D.段间转移间接寻址 2.下列叙述正确的是( A.对两个无符号数进行比较采用CMP指令,对两个有符号数比较用CMP S指令 B.对两个无符号数进行比较采用CMPS指令,对两个有符号数比较用CM P指令 C.对无符号数条件转移采用JAE/JNB指令,对有符号数条件转移用JGE/J NL指令 D.对无符号数条件转移采用JGE/JNL指令,对有符号数条件转移用JAE/J NB指令 3.一个有128个字的数据区,它的起始地址为12ABH:00ABH,请给出这个数据区最末一个字单元的物理地址是( A.12CSBH B.12B6BH
C.12C59H D.12BFEH 4.在下列指令的表示中,不正确的是( A.MOV AL,[BX+SI] B.JMP SHORT DONI C.DEC [BX] D.MUL CL 5.在进行二重循环程序设计时,下列描述正确的是( A.外循环初值应置外循环之外;内循环初值应置内循环之外,外循环之内 B.外循环初值应置外循环之内;内循环初值应置内循环之内 C.内、外循环初值都应置外循环之外 D.内、外循环初值都应置内循环之外,外循环之内 6.条件转移指令JNE的测试条件为( A.ZF=0 B.CF=0 C.ZF=1 D.CF=1 7.8086CPU在基址加变址的寻址方式中,变址寄存器可以为( A.BX或CX
B.CX或SI C.DX或SI D.SI或DI 8.已知BX=2000H,SI=1234H,则指令MOV AX,[BX+SI+2]的源操作在(中。 A.数据段中偏移量为3236H的字节 B.附加段中偏移量为3234H的字节 C.数据段中偏移量为3234H的字节 D.附加段中偏移量为3236H的字节 9.执行如下程序:( MOV AX,0 MOV AX,0 MOV BX,1 MOV CX,100 A:ADD AX,BX INC BX LOOP A HLT 执行后(BX=( A.99
人际沟通期末练习题及答案.doc
人际沟通期末练习题及答案一、习题 （一）单项选择题（在四个备选答案中，选出一个正确答案） 1.社会心理学认为，人际沟通是（） A.人与人之间的联系过程 B.人们面对面的交流 C.人际关系的表现形式 D.双向沟通 1.A【解析】人际沟通并不一定要面对面，且包括单项和双向沟通，与人际关系无干。 2.人际沟通的实现要借助于语言符号系统和非语言符号系统，下列中不属于非语言符号系统的是（B ） A.动作 B.书信 C.表情 D.音乐 3.心理学观点认为，人际沟通（） A.无规律可言 B.只要有人就可以进行 C.有时也可以借助报刊来实现 D.不一定有目的 3.C【解析】人际沟通是有规律的且有目的。B选项的错误在于人际沟通的必要条件不仅包括信息源和信息接受者，还包括信息和信息渠道。 4.处于青春期的青少年经常会认为与其父母之间没有共同语言，从社会心理学的角度来看, 以下最有可能的原因是（） A.有些家长不够关心孩子 B.由于地位障碍导致的沟通障碍 C.孩子与家长所处的文化背景不同 D.这些孩子个性有缺陷 4.B【解析】A不是社会心理学关于人际沟通的观点，C的错误在于大部分孩子是和家长生活在同一个社会环境中的，并不一定存在文化背景的差异。题干并没有涉及这些孩子的个体问题，所以D不符合题意 5.很久以前，有一个放羊的孩子，由于顽皮，明明没有狼出现，他偏喊：“狼来了，狼来 了!” 村里的那女老少听到他的呼喊都赶来帮忙，结果发现上当了，都十分恼火。之后这孩子故伎重施，又一次戏弄了村民。最后，狼真的来了，可任凭这孩子再怎么呼救都没有人赶来，大家都不再相信他的话，最后他被狼吃掉了。从人际沟通的角度分析，这则故事中惨剧的发生与沟通障碍有关，按照社会心理学的观点，这种沟通障碍是由（）导致的。 A.地位障碍 B.个性障碍 C.社会心理障碍 D.文化障碍 5.B【解析】个性障碍是指由于人们不同的个性倾向和个性心理特征所造成的沟通障碍，这个故事正说明由于放羊孩子以前的不诚实行为导致村民对他的不信任，最终造成这种结果，所以B选项符合题意 6.印度的锡克教徒和印度教徒经常是“话不投机半句多”，从社会心理学的角度来看，这最有可能是由下列哪种原因造成的（） A.他们之间存在意识形态的差异 B.他们之间由于宗教信仰不同而导致地位障碍 C.他们个性有缺陷 D.结构组织障碍导致沟通不畅 6.B【解析】题干强调的是宗教信仰的影响，与意识形态、个性和结构组织无关 7.俗话说“隔行如隔山”，根据社会心理学对人际沟通的阐述，这句俗语说明（） A.职业的不同可能会引起沟通的鸿沟 B.处于不同层次的组织成员，对沟通的积极性不同，也会造成沟通障碍 C.文化背景的不同会给沟通带来障碍 D.人们不同的个性倾向和个性心理特征会造成沟通障碍