钱学森课堂实录

《钱学森》第二课时教学设计

一、

上节课我们认识了被誉为中国导弹之父的——钱学森。

让我们再来读读这个响亮的名字——

通过上节课的学习，你能谈谈对他的了解吗？不错！很好！

还知道了什么？

钱学森这篇课文向我们介绍了钱学森赴美留学的一段经历以及他漫漫的回国之路。文章字字含情，让人感动。回想这20多年的回国路上的每一步，不免让人感慨万千。

二、

1、那么，钱学森的哪些做法、哪些话是打动你的心弦的呢？下面请同学们快速浏览课文，找到钱学森说的话。开始

找到用直线画下来。

有的同学的速度非常快。已经找到了第一处。

已找到的同学可以微笑地看看老师。

谁来告诉大家。

2、文中两处写到了钱学森说的话。我们先来看看第一处，谁来读一读？（板书：回到——祖国）

钱学森的这段话是在什么样的情况下说的呢？你读了以后又有什么样的感受呢？请同学们认真地读读课文第二自然段，来找一找。开始。

俗话说，不动笔墨不读书，同学们找到后，可以在相关的语句上做上记号，也可以在旁边写写感受，还可以把你的感受和你的同桌讨论一下。

咱们来交流一下。好吗？

冯·卡门是伟大的科学家，钱学森能成为冯·卡门的最得意的学生和最得力的助手，肯定是付出了许多的心血和努力的。同学们想一想，钱学森这样努力仅仅是为了自己能在美国出人头地吗？

那么，是为了什么？

看来你对钱学森真的很了解，你来读一读这段话。行吗？读得真好！

还有谁来发表一下自己的看法。

是啊，这一切都源自于对祖国的热爱。（板书：热爱）

看来，我们同学已经走进了钱学森的心里。你也来读读这段话？（读）还有谁想说？（读）

还有谁来说说。（读）

钱学森就是这样，虽远隔万里，却情系祖国。让我们再一起来读读他的心声。（齐读）

是啊，优厚的待遇，富裕的生活，优越的条件都没有能够吸引住钱学森，因为他时刻都没有忘记自己是一个中国人。（板书：我是中国人）

3、那么，钱学森的第二段话又是在什么情况下说的？请同学们认真读读课文的第3、4自然段，找一找。

找到了吗，是在什么情况下说的？

俗话说，每逢佳节倍思亲，中秋之夜，海外的游子分外思念自己的祖国。此时，留学生们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。同学们，他们会倾诉些什么啊？想想看。

他在想家了，想家乡的亲人了。

还会说什么呢？

他又在思念祖国了。的确，这是新中国成立的第一个中秋夜，所以留学生们在一起，还在谈论着祖国的美好前景。

同学们再来想一想，他们可能会谈论些什么呢？（有的同学会说，我需要一点时间思考一下，可以，接着小组的同学交流一下）

谁来讲讲看法。

钱学森此刻埋在心里的很久的愿望越发强烈起来了，那就是——“早日回到”（齐读）

是啊！我们的祖国就像这一轮明月，多少年的等待，多少人的努力，他终于冲破了黑暗，走向了光明。此时，钱学森的内心怎能不感到激动？不感到兴奋呢？你来读一读这段话，体会他的心情。（读）指名读。读得真好，你也来读一读(读)

激动的心情溢于言表，谁再来读一读。

他们还可能再谈论些什么呢？

祖国的前景是那么美好，他们越谈越兴奋。我们把书本拿起来，一起来读一读这段话。“年年中秋，今又中秋……”齐读。

4、钱学森的这段话还是在什么情况下说的？

留学生的劝说有没有道理？

课前，我们搜集了新中国刚成立时祖国的情况，你能结合这些情况来劝劝钱学森吗？（其他留学生还可能怎样劝钱学森呢？）先小组交流一下。我悄悄地走下去，听了听，我们的同学都挺会劝的。（说得挺有道理）（劝得很诚恳）

同学们，你们说的可是句句在理啊！的确，经历了连年的战火，刚刚成立的新中国无论是生活条件还是搞科学研究的条件，都与美国不能相提并论。钱学森知不知道这些？

是啊，钱学森清楚地知道这一点，然而，他却诚恳地说：——（指名读）

从钱学森的这段话中，你又读出了什么？小组同学合作讨论。细细揣摩一下。(决心)

你的感受真多。你来读读。同学们，你觉得他读得怎么样？谁来点评一下？你也来读一读。

建设祖国是每一个中华儿女义不容辞地责任。（板书：建设）

你尝试着读出钱学森的责任感。

爱国之情通过朗读体现出来。

是啊，经过几代人的努力，中国终于从黑暗走向光明。所以钱学森坚信，中华儿女只要共同努力，我们的祖国也会从贫穷走向富裕，从弱小走向强大。让我们来感受钱学森的心，一起来读一读他说的这一段话。

5、钱学森能够毅然放下优厚的待遇、富裕的生活，优越的工作条件决心回国。是因为他始终认为——（齐读）我是一个中国人。是的，为祖国建设那是理所当然的事情。让我们再来读一读钱学森说的两段话，感受他浓浓的爱国情。

（齐读）

6、然而，钱学森的回国路却是极其困难的。谁愿意来读读课文的第5自然段。

（指名读）

因此，钱学森的回国受到了百般刁难。老师这儿有一份资料，我们六年级的同学应该有能力在两分钟的时间内浏览完这段话，并从中获取重要的信息。待会儿我们来交流。

（看不见的让同学可以看老师发的资料，上面也有）

你从中获取了哪些资料吗？

如果钱学森听到美国海军将领的这番话时，他内心可能会想些什么？

当钱学森被关在孤岛时，他又会想些什么？害怕了吗？放弃了吗？还从中获取了什么信息？

这对于被关押的面对诱惑，钱学森又会想什么？

还是想要回国！钱学森想要回归祖国的决心一刻也没有动摇。国外优渥的条件吸引不了他，国内艰苦的创业条件也没有能够吓退他。甚至，连美国的冰冷的监狱大门也没有能够阻挡他回国的道路。经过五年的漫长等待，在周恩来总理的关怀下，钱学森终于踏上了漫漫归国路。

22年的等待，15天的漂流，载着钱学森的巨轮终于靠岸了。这位，在外多年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。课文第一自然段就向我们生动地再现了当时的情景。当我们和钱学森一起经历了这思乡的苦、归国的难，再来读一读这课文第一自然段，内心的感受肯定会有所不同。让我们一起来读读课文的第一自然段。老师给大家配上音乐。

钱学森凭着坚定的信念，克服了千难万险，终于回到了祖国，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。我想，有一首歌，最能表达他的心声。听《我是中国人》

唱得多好啊！洋装虽然穿在身上，我心却依然是中国心。留在心里的血，澎湃着中华的声音。长江长城、黄山黄河，在我心中重千金，无论何时，无论何地，心中一样亲。因为——：我是中国人。我是中国人，有着一颗炽热的爱国心。

当钱学森学有所成，他是多么迫切地想要回到祖国，发挥自己的一技之长，当他回国之后，又是怎样的学以致用，为祖国的建设做出卓越贡献的呢？我们的课文没有具体写，只说了最后一个自然段。齐读最后一个自然段。

请同学们课后搜集资料，以后交流。