二年级上册音乐教案第二课金铃铛湘艺版
《金铃铛》教学设计
一、学情分析：《金铃铛》是一首湖南文艺出版社出版的小学二年级上册第一单元第二课内容。这是一首3/4拍降A大调的乐曲,体现了秋收带给人们的喜悦心情。
二、教学目标
(1)学会这首歌
(2)用自然的,流畅的声音欢快的情绪和律动演唱这首乐曲
(3)为这首乐曲配上舞蹈
(4)用打击乐的形式,提高他们动手能力与节奏感
三、教学重难点:
(1)随着音乐的律动加舞蹈动作进行律动表演,体验秋天的快乐。
(2)分声部演唱,分组进行二声部演唱
(3)体会四三拍子的准确性
(4)感受律动
四、教学背景:《金铃铛》是一首欢快的乐曲,由春华作词,许春源作曲的,是一首降A大调3/4拍的乐曲,表现了秋收的景象和人们欢度秋收的情景。
五、教学课时:第一课时
六:教学过程:
七教学导入
（1）导入
上课问好,很高兴和同学们上一节快乐的音乐课。同学们,在上课之前老师要问大家几个问题:第一个是现在是什么季节呢?(引入课堂,激发学生上课
兴趣。教师问春天的景色,农民伯伯也开始播种了,提出问题在哪个季节丰收。引出课题《金铃铛》
播放PPT,带领学生欣赏秋收的美。
教师:这个秋天美不美?这么美的秋天,你能用颜色来形容它吗?
学生:五彩缤纷的、红色、黄色,金黄色
教师:你形容的真恰当,那树上一颗颗果实像什么呀?
学生:铃铛
教师:合起来就叫做《金铃铛》。(引出课题)
教师:接下来,就让我们欣赏下这首《金铃铛》播放乐曲,感受秋天的到来。
教师:再次听《金铃铛》做三拍子的律动
教师带领学生开声,做柯达依手势。接下来让学生看高低不等的苹果,认识二声部,用合唱的形式来唱二声部。(用“哐啷啷啷”的形式唱二声部,让学生更快的学会怎么唱二声部。)
(2)教唱歌曲。
教师:好的,同学们,跟着老师的琴声来唱一下吧。教师领唱歌谱,同学们跟唱。(唱两遍,第一遍识谱,第二遍加律动)
接下来老师唱歌谱,学生来填词(激发学生模仿能力和掌握音高的能力)
教师:同学们,会唱了吗?做游戏,老师唱前一句学生唱后一句。接下来,大家把整首歌唱一下吧(跟琴)。唱会歌谱之后唱歌词,教师领唱学生跟唱。
唱会之后,教师教舞蹈动作,跟着老师做动作3遍。会跳了之后叫同学上台前表演。教师:同学们,你们太棒了,现在老师带来了你们的好朋友,出事5“手鼓”“碰铃”“沙锤”“双响筒”的演奏形式教师示范同学们表演。同学上台来积极参加表演。
游戏过后。教师把乐器小组的同学们和舞蹈小组的同学们共同来演绎这首《金铃铛》,教学课堂进入了白热化状态。
教师弹琴伴奏学生跟唱的形式又演绎了一遍
课堂小结:
教师:今天我们学习了《金铃铛》,同学们,你们的感触肯定很深吧?这个弹吉他的小人跟大家总结了:同学们,一年之际在于春,一日之计在于晨,所以我们要利用现在大好时光好好学习,才能收货秋天的喜悦,才能成为国家的栋梁之才。回到家也多帮父母做些自己力所能及的事情,等待秋收的喜悦!
好了,让我们再次伴随着这首《金铃铛》下课吧!
今天的课就到这里,同学们下课!
湘艺版 二年级上册音乐 第二课 (演唱)金铃铛(教案)
金铃铛 教学目标： 情感目标：在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦。 知识目标：体验二声部合唱声音的和谐，能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。 能力目标：能在听赏《丰收之歌》时随音乐律动，会用打击乐器为《金铃铛》伴奏。 教学内容：1、听赏《丰收之歌》。 2、学唱《金铃铛》。 教学重难点：能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》能用和谐， 均衡的声音演唱二声部合唱部分。 教学准备：多媒体教学设备、课件、电子琴 学情分析： 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。 尤其是对活泼、贴近生活的歌曲更加喜爱。但是学生的发展很不平衡，有的 学生音乐感觉很好，音准也不错，但是有的部分学生音准、表现力、常规都 不是很好，对于二声部的难点解决会有一定的困难。 教学过程： 一、情景导入 1、随着《丰收之歌》的音乐跟着老师律动。 2、说秋天。 师：小朋友们，现在是什么季节呀？（生：秋天）
师：秋天是个什么样的季节呢？（生: 3、欣赏秋天。 师：刚才我们欣赏的歌曲就叫《丰收之歌》，让我们跟随秋天的脚步，欣赏丰收的美景！（播放课件，复听） （设计意图：通过欣赏秋天的田野，丰收的果园，充分感受秋天的特点。） 二、新课导入，唱秋天。 1、师：在刚才的美景中，你们看到了什么？（生：……） 师：对，果园里果树挂满了苹果，梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容驾驶着装满果实的汽车滴滴地跑着…… 2、师：今天林老师带来了两棵特别的果树，上面结了特别的果子。请你们 看一看，树上有什么果子？（出示课件：音符果树） 师：谁能摘下音符果子，并结合手势唱一唱？ 生摘音符果子。 3、，你们摘下的音符果子们组成了美妙的旋律，让我们来唱一唱。（分组解 决二声部难点） （设计意图：通过摘音符果子，让学生有兴趣地初步了解二声部的音符。再分组分别解决高声部和低声部的旋律，为解决难点奠定基础） 带入衬词解决难点。 4、师：秋风吹着果子发出了悦耳的声音，听！（播放歌曲课件，引导学生做 三拍子律动。） 让我们模仿果子的声音来模唱歌曲旋律。 5、按节奏读歌词 （设计意图：听范唱时律动和按节奏读歌词都是为了稳定掌握三拍子的节奏特点，让学生感知旋律和节奏，为后面更好地演唱歌曲做好准备。） 6、跟琴唱歌词 7、分声部完整演唱歌曲。（师适当协助低声部） 8、用打击乐器为歌曲伴奏，并自主加上律动。 三、拓展：画秋天。 师：今天，小朋友们和林老师一起说秋天，唱秋天，走进秋天，感受秋天,
湘艺版 二年级上册音乐教案- 第二课 金铃铛
金铃铛 教材分析：金铃铛是小学二年级音乐湖南文艺出版社第二课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活，热爱大自然和劳动的情感，通过对歌曲的学唱和自由律动的音乐实践活动，扩大学生视野，了解音乐和劳动以及大自然的关系。进一步提高音乐学习兴趣和审美能力。 一·教学目标 1能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲 2能随音乐模仿《摘果子》的动作，进行律动表演，做到动作协调，节拍准确。 3能感受秋天丰收的气息，感受歌曲情绪 4能准确读出或拍击出节奏 二·教学重点： 1用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。 三·教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。 四·教具学具：多媒体，钢琴，打击乐器 五·教学过程： （一）导入 1 师：同学们，一年当中你们最喜欢哪个季节呀？
生：春，夏，秋，冬。 师：老师最喜欢秋季（出示大屏幕图片） 师：那么今天老师就带大家走进秋天去亲身体验一下秋天到底有多美，请同学们跟老师一起去秋天里舞蹈。 （放音乐，带同学律动） 师：1秋风轻轻地吹动，我们在秋风中舞蹈。金黄的叶子在秋风中轻轻地飘落，金黄的树叶铺满了整个地面，踩上去软软的，软到心里2鸟儿在空中自由的飞翔，飞过金黄的树林，飞过金黄的房屋。他们飞过大海，飞过山丘3金色的阳光暖洋洋的照在我们身上，照的我们心里暖洋洋的4金黄色花瓣争相开放，在风中旋转着，舞蹈着，我们沉浸在这安静的秋天里，心里也感到格外的平静 2师：同学们，秋天不仅有美丽的风景，秋天也是丰收的季节，此时此刻农民伯伯已经在农田里辛勤的劳作了，我们边听这首丰收之歌边拍节奏，去给他们加加油.同学们请坐(带学生律动打节奏) 3师:一群小朋友他们也来到美丽的田野里，我们来听一听他们是怎样歌唱秋天的.(学生安静聆听) 4听完后:歌曲当中提到的金铃铛指的是什么? 生:梨 5出示课题:同学们很聪明,今天我们要学习的歌曲就叫做金铃铛.
二年级上册音乐教案第二课金铃铛湘艺版
《金铃铛》教学设计 一、学情分析：《金铃铛》是一首湖南文艺出版社出版的小学二年级上册第一单元第二课内容。这是一首3/4拍降A大调的乐曲,体现了秋收带给人们的喜悦心情。 二、教学目标 (1)学会这首歌 (2)用自然的,流畅的声音欢快的情绪和律动演唱这首乐曲 (3)为这首乐曲配上舞蹈 (4)用打击乐的形式,提高他们动手能力与节奏感 三、教学重难点: (1)随着音乐的律动加舞蹈动作进行律动表演,体验秋天的快乐。 (2)分声部演唱,分组进行二声部演唱 (3)体会四三拍子的准确性 (4)感受律动 四、教学背景:《金铃铛》是一首欢快的乐曲,由春华作词,许春源作曲的,是一首降A大调3/4拍的乐曲,表现了秋收的景象和人们欢度秋收的情景。 五、教学课时:第一课时 六:教学过程: 七教学导入 （1）导入 上课问好,很高兴和同学们上一节快乐的音乐课。同学们,在上课之前老师要问大家几个问题:第一个是现在是什么季节呢?(引入课堂,激发学生上课
兴趣。教师问春天的景色,农民伯伯也开始播种了,提出问题在哪个季节丰收。引出课题《金铃铛》 播放PPT,带领学生欣赏秋收的美。 教师:这个秋天美不美?这么美的秋天,你能用颜色来形容它吗? 学生:五彩缤纷的、红色、黄色,金黄色 教师:你形容的真恰当,那树上一颗颗果实像什么呀? 学生:铃铛 教师:合起来就叫做《金铃铛》。(引出课题) 教师:接下来,就让我们欣赏下这首《金铃铛》播放乐曲,感受秋天的到来。 教师:再次听《金铃铛》做三拍子的律动 教师带领学生开声,做柯达依手势。接下来让学生看高低不等的苹果,认识二声部,用合唱的形式来唱二声部。(用“哐啷啷啷”的形式唱二声部,让学生更快的学会怎么唱二声部。) (2)教唱歌曲。 教师:好的,同学们,跟着老师的琴声来唱一下吧。教师领唱歌谱,同学们跟唱。(唱两遍,第一遍识谱,第二遍加律动) 接下来老师唱歌谱,学生来填词(激发学生模仿能力和掌握音高的能力) 教师:同学们,会唱了吗?做游戏,老师唱前一句学生唱后一句。接下来,大家把整首歌唱一下吧(跟琴)。唱会歌谱之后唱歌词,教师领唱学生跟唱。 唱会之后,教师教舞蹈动作,跟着老师做动作3遍。会跳了之后叫同学上台前表演。教师:同学们,你们太棒了,现在老师带来了你们的好朋友,出事5“手鼓”“碰铃”“沙锤”“双响筒”的演奏形式教师示范同学们表演。同学上台来积极参加表演。
湘教版小学二年级上册音乐全册教案
一单元金色的秋天 第一课时 教学目标： 1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》； 2、能大胆地上台表演律动《摘果子》； 3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点： 1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》； 2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点： 1、用打击乐器为乐曲伴奏； 2、律动《摘果子》 教学用具： 电子琴、录音机、课件 教学过程： 一、组织教学 二、基础训练 三、新课教学 师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！ 1、师范唱； 2、带学生朗读歌词； 3、带唱歌曲； 4、全班齐唱。 四、参与表现 师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。 1、教唱《摘果子》； 2、律动《摘果子》。 五、总结下课 1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？ 2、师生再见，听音乐出教室 第二课时 一、组织教学 二、导入新课 师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。 三、新课教学
1、初听全曲 A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ B、它表现了什么样的场景？ 2、再听全曲 A、哼唱它的主旋律 B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲 《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。 四、参与表现 师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！ 1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏； 2、请同学上来用乐器伴奏。 五、总结下课 二单元时间像小马车 教学目标： 1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。 3、通过练习，加强学生对三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。 教学要点： 1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。 2、培养学生的创造能力。 教学用具： 打击乐器、课件等，电子琴。 教学过程： （一）、导入 1、老师范唱《时间像小马车》，感受音乐形象。 2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。师：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。 师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了
湘艺版音乐二年级上册第2课(演唱)《金铃铛》教案
关于秋天的成语 一叶落知天下秋【解释】从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。 梧桐一叶落【解释】梧桐落叶最早，故以之表示秋天来临。后亦以比喻事物衰落的征兆。秋收东藏【解释】秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。 秋毫不犯【解释】秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。 盈盈秋水【解释】盈盈：清澈的样子。秋水：秋天的水清，比喻人的眼睛清澈。眼睛如一波清澈的水。形容女子水汪汪明亮而传神的眼睛。亦作“秋水盈盈”。 西风落叶【解释】形容秋天景象。比喻事物已趋衰落。 西风残照【解释】秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。 蒲柳之质【解释】蒲柳：水杨，秋天凋谢早。多用来比喻身体衰弱或未老先衰。 临去秋波【解释】秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。临走时的回眸一盼。形容别情依依。金风送爽【解释】金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。春生秋杀【解释】春天万物萌生，秋天万物凋零。 橙黄桔绿【解释】橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。 一叶知秋【解释】从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。 叶落知秋【解释】看到树叶落，便知秋天到来。比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。望秋先零【解释】零：凋零。望见秋天将到就先凋零了。比喻体质弱，经不起风霜。也比喻未老先衰。 秋毫无犯【解释】秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。 秋月春花【解释】春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 秋风扫落叶【解释】秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。 第1页共1页
湘教版小学音乐二年级上册全册教案
湘教版小学音乐二年级上册全册教案 学唱歌曲《金铃铛》。教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学难点： 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具： 钢琴、录音机、挂图教学过程： 1、学唱歌曲《金铃铛》(1) 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。(2) 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。(3) 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。(4)
唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。 (5) 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。做律动《摘果子》(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。 3、听赏(丰收之歌》 (1)初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。(2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。(3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰
金铃铛教案
《金铃铛》教案 城区二十三校宋佳 [教材分析] 《金铃铛》一课是湘艺版小学音乐二年级上册第二课第一课时教学内容。《金铃铛》是一首一段体儿歌，四三拍，曲调欢快流畅。全曲采用重复的手法，旋律朗朗上口，衬词“哐啷啷”的运用使歌曲更加富有童趣。歌曲展现了果园丰收，人欢车闹的景象，表达了少年儿童在果园庆祝丰收的喜悦心情。 [教学目标] 1.感受秋天果实丰收的喜悦，以及合作的快乐。增强学生对音乐的兴趣。 2通过多种形式学唱歌曲，能够自然的、流畅的演唱歌曲；体会二声部合唱的演唱形式，感受二声部合唱声音的和协统一。 3.通过让学生朗读、欣赏、表演，激发学生的积极性。让学生自主探究培养学生的自学能力 [教学重点] 指导学生用轻快活泼的声音表现歌曲的欢快喜悦之情。 [教学难点] 1.歌曲衬词部分的演唱能做到轻快灵巧，不拖拉 2.初步体验二声部演唱形式 [教具准备] 多媒体课件、电子琴
[教学过程] （随音乐走进教室） 秋天的景色 （导入） 师：欢迎大家走进音乐课堂，这节课老师想要带大家一起去郊游，你们想去吗？ 生：（想） 师：那么我就要出发了 我们一起来欣赏一下这大自然的美景吧 （播放图片） 师：同学们，你们都看到了哪些大自然的美景呢？ 生：（预设：成熟的果实，金黄的落叶等） 师：同学们观察的特别仔细，语言也特别优美呢。那么我们观察的景色是哪个季节呢？ 生：（预设：秋天） 师：秋天的景色这么美，可是老师觉的只欣赏图片有些单调，怎样能让我们的景色更加丰富多彩呢？ 生：（预设：在欣赏景色的时候加一些音乐） 师：那么我们现在一边听着音乐一边再来欣赏一番美景， （播放音乐和图片） 师：同学们，你们都听到了什么呢？ 生：（预设：简单描述歌词）
二年级上册音乐教案- 第二课 金铃铛｜湘艺版
《金铃铛》 一、教材分析: 《金铃铛》是湘教版小学音乐二年级上册第一单元金色秋天里的第一课，歌词描绘了秋天到来，美好的果园丰收景象，通过情景教学，学生学唱歌曲，对歌曲二声部的初步接触，自主为歌曲伴奏等一系列音乐实践活动，唱出他们热爱大自然亲近大自然的美好愿望，热爱劳动的美好情感。通过学习，让学生产生丰富的情感体验，建立起他们对大自然的关爱之情。歌曲一共分为三个整乐句，在第三乐句里加入了三度音程的二部合唱，丰富了歌曲的表现力，并初步让学生接触合唱，训练学生的合唱技能。 二、学情分析: 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。针对学生年龄小，好奇好动，模仿力强这一特点。为了培养学生的兴趣，本课将情景教学贯穿始终，引起学生兴趣，引导学生想象，置身于情景之中，感受歌曲欢快的情绪，体验丰收的喜悦，让学生在学中乐，在乐中学。 三、教学理念及教学方法设计 音乐课程基本理念指出：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。”兴趣是学生学习音乐的动力，为了使学生将音乐与生活密切相联系，引起学生学习兴趣，保持学习兴趣，体验感受音乐之美、自然之美。本节课以情景教学贯穿始终，教师运用语言及肢体语言、音乐做引导，多媒体手段作辅助，学生为主体，兴趣为核心，展开教学设计。我在课前根据歌曲中的两声部和声做和声练习，让学生对两个声部构成的和声效果以及二部合唱初步熟悉。用生动的语言借助多媒体手段创设情境，导入新课。激发学生想要探究新知的兴趣，从而深入学习歌曲，体验课堂活动，体会歌曲情绪。在学生自主伴奏这一环节中，为了让学生熟悉几种打击乐器的节奏，明白各自的“职责”，避免学生注意力不集中，某部分学生课堂空白，我制作了微课视频指导学生熟悉节奏。在最后的音乐实践环节中，保证所有学生的参与性。以谈旅途收获这一环节作为结束，升华情感教育。以情景开始，在情景中结束。 四、多媒体资源使用说明 1. 希沃5白板软件 2. 微课 在学生自主伴奏这一环节中，为了让吸引学生注意力，让学生熟悉几种打击乐器的节奏，明白各自的“职责”，避免学生注意力不集中，某部分学生课堂空白，也保证课堂秩序井然，我用生动的语言制作了微课视频指导学生熟悉节奏，“做演出前的排练”。 五、教学目标 1、情感态度与价值观目标：能用活泼欢快的声音演唱歌曲《金铃铛》,感受歌曲欢快的情绪,体验丰收的喜悦。 2、过程与方法目标：能在课堂活动中,通过演唱、自主伴奏等教学手段感受歌曲的节奏特点。 3、知识与技能目标：能够初步了解并掌握歌曲的二声部。 六、教学重点 教学重点:引导学生用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,，体验丰收的喜悦，并在律动中体会音乐的节奏。
湘教版小学二年级上册音乐教案最新复习课程
湘教版小学二年级上册音乐教案最新复习课程 第一课阿里里 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。 2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。 3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。 重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。 教学安排：两课时 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 第一课时 授课时间： 一、组织教学。 师生音乐问好。 二、学唱歌曲《阿里里》。 1、导入。 今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？ 2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？ 3、师放范唱带，学生听赏。 师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生 说出“阿里里”。） 师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。 4、师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。 你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。 集体随乐演唱《阿里里》。 5、为歌曲进行身势伴奏。 （1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化） （2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。 （3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快） 6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。 7、参与表现。 三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。 （1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。 （2）师生接龙。 （3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。 四、课堂小结 第二课时 授课时间： 一、欣赏《阿西跳月》。 （1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ （2）播放音乐。 （3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？ （4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？ （5）出示课题。 二、学习主题音乐。 （1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！
二年级上册音乐教案- 第二课 金铃铛｜湘艺版
金铃铛 教学目标 1、情感目标：《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦，以及合作的快乐。 2、知识目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音演唱二声部合唱部分。 3、能力目标：能随着《金铃铛》的音乐边唱变律动；听赏《丰收之歌》，会用打击乐器为歌曲伴奏。 教学内容 1、学唱歌曲《金铃铛》。 2、听赏《丰收之歌》。 教学重难点 重点：能用自然流畅的声音演唱《金铃铛》，能用和谐、均匀的声音演唱歌曲的二声部合唱部分。 难点：能用和谐、均衡的声音唱好《金铃铛》二声部旋律。 教学准备 多媒体教学设备、课件、风琴、打击乐器。一、组织教学 1、听音乐进教室 2、向老师问好
二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 3/4 1 3 5 ︱5 — 6 ︱1 6 6 6 6 ︱ 1 5 5 5 5︱6 4 3 2 1 ︱ 秋风在唱歌 gulu lululu gululululu gulu lululu 小河在唱歌， la lala lala la lala la lala lala lala 2、节奏训练 2/4 X X X︱ X X ︱ XX XX ︱X X︱ X X X ︱ X X︱ X X XX︱ X —︱ 要求：拍准十六分音符 2/4 X X X︱ X X X︱ X X XX︱X X ︱ 要求拍准八分音符，掌握节奏 2/4 X X X X︱ X X ︱ X X︱ X —︱ 三、新课教学 出示果园情景：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！ 1、师范唱。
2、带学生朗读歌词。 3、带唱歌曲。 4、全班齐唱。 四、参与表现 游戏：摘果子比赛 1、教唱《摘果子》。 2、律动《摘果子》。 多媒体教学设备、课件、风琴、打击乐器。 学唱歌曲《金铃铛》 1.欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 2.说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。
2019年(秋)二年级音乐上册 第2课《金铃铛》教案 湘艺版
2019年(秋)二年级音乐上册第2课《金铃铛》教案 湘艺版 教学目标： 1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》。 2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。 教学重难点： 1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》。 2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。 教具准备：录音机，电子琴。 教学过程： 一、导入 秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来了一阵欢快的歌声，咱们去听听吧！ 二、明确学习目标（简明口述） 1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》。 2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。 三、歌曲教学 1、整体感受旋律。 播放歌曲旋律，让学生感受歌曲优美的旋律，激发学习热情。 2、学唱主旋律。 （1）、学唱歌谱。 <1>、教师带唱一遍歌谱。 <2>、教师分句弹奏旋律，学生跟唱两遍，纠正问题。 <3>、随琴齐唱歌谱。 （2）、学唱歌词。齐唱歌曲 <1>、按节奏念一遍歌词。 <2>、教师唱歌谱，学生填入歌词歌唱。 （3）、表现歌曲。
齐唱歌曲，能自信、有表情的演唱。 四、编创、实践活动 分小组对歌曲进行创编表演唱。（比一比，那个组做得最好） 五、课堂小结 秋天是美丽的季节，是收获的季节，我们收获了甜美的果实，更收获了快乐，让我们用欢快的歌声来赞美秋天吧！齐唱歌曲！ 六、反思： 《金铃铛》是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一.教唱前，我以复习关于秋天的歌曲引入，如：《丰收之歌》、《摘果子》等，启发学生想象秋天来了，秋高气爽，一派丰收的景象，从而激发学生盼望秋天的急切而喜悦的心情。二.先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。需改进之处：1、应带领学生把歌词在歌曲旋律中有感情地朗读一遍，这样才能把所要表达的情感更好的表现出来。2、在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。 附送： 2019年(秋)二年级音乐上册第3课《对十》教案湘艺版 教学内容：《对十》 教材分析：本课是二年级音乐上册第三课《阿凡提骑驴》中的内容，我将本课定为音乐综合课。演唱歌曲为河北民歌《对十》，它是D大调，2/4拍的歌曲。这是一首曲调新颖、旋律明快流畅的河北传统儿歌。歌词以对唱的形式、谜语的手法对生活中常见的花卉进行猜谜问答，歌词朗朗上口，儿歌的韵味十足，生动的描述了儿童在猜谜的活动中的天真、浪漫的生活情趣。 教学目标：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践的理念和我对教材的理解，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个： 1、知识目标：能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪。 2、能力目标：能随音乐演唱河北民歌《对十》；能与同学合作，为歌曲创编歌词，并唱一唱； 3、情感态度价值观目标：能主动参与课堂音乐活动，充分感受河北的艺术文化特色，培养学生的创编能力和热爱民族音乐的情感。 重、难点： 1、指导学生用欢快、明亮的声音演唱歌曲《对十》，初步了解和感受河北民歌的特色；
湘教版小学音乐二年级上册全册教案
湘教版小学音乐二年级上册全册教案最新湘教版小学音乐二年级上册全册教案 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《阿里里》,并用身势动作参与表演。 2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中,体验与人合作表演的乐趣。 3、喜欢参与上述音乐活动,能感受到云南少数民族音乐的特点,喜爱民族、民间音乐。 重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解,并大胆地、创造性地参与音乐表现。 教学安排：两课时 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 第一课时 授课时间： 一、组织教学。 师生音乐问好。 二、学唱歌曲《阿里里》。 1、导入。
今天由老师当导游,带领同学们去云南的纳西族做客,你们愿意吗？2、你们听,纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？ 3、师放范唱带,学生听赏。 师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。） 师：真聪明,“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。 4、师再次放录音,学生跟唱。学唱《阿里里》。 你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。 你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 生互相交流研究成果,学会的当小老师进行歌曲教唱。 集体随乐演唱《阿里里》。 5、为歌曲进行身势伴奏。 （1）师示范,边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化） （2）师弹琴伴奏,学生边唱边用身势伴奏。 （3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼,速度—中速稍 1 / 25 快）
6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》,并用固定节奏为歌曲进行伴奏。 7、参与表现。 三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。 （1）师弹琴,生听音乐击固定节奏。 （2）师生接龙。 （3）游戏：将学生分成四个组,随音乐接龙,看看哪组接得既准确又流畅。 四、课堂小结 第二课时 授课时间： 一、欣赏《阿西跳月》。 （1）同学们,目的地到了,你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ （2）播放音乐。 （3）你们睁开眼睛,我们刚才听到了什么？ （4）对了,我们听到了很欢快的热闹的声音,是吗？在哪儿可以听到呀？ （5）出示课题。 二、研究主题音乐。 （1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！
二年级上册音乐全册教案(湘教版)
二年级上册音乐全册教案(湘教版) 第1课金色的秋天 教学内容学唱歌曲《金铃铛》。 教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。 教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》 教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 教具学具：电子琴、录音机、挂图 教学过程：1．学唱歌曲《金铃铛》 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏
丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。 做律动《摘果子》 出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。 学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。 教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。 学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地
湘教版小学音乐二年级上册全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 二年级音乐上册教案 第1课金色的秋天 教学内容学唱歌曲《金铃铛》。 教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。 教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》 教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 教具学具：钢琴、录音机、挂图 教学过程：1．学唱歌曲《金铃铛》 (1) 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 (2) 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 (3) 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。 (4) 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。 (5) 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。
做律动《摘果子》 (1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。 (2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。 (3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。 (4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。 3．听赏(丰收之歌》 (1)初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。 (2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。 (3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的 节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。 (4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。 (5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。 学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 第2课时间像小马车
湘教版小学二年级上册音乐教案
第一课阿里里 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。 2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。 3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。 重点、难点： 引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。 教学安排：两课时 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 第一课时 一、组织教学。 师生音乐问好。 二、学唱歌曲《阿里里》。 1、导入。 今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？ 2 、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？ 3、师放范唱带，学生听赏。 师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。） 师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。 4、师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿里里》。 你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。 你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。 5 、为歌曲进行身势伴奏。 （1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化） （2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。 （3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快） 6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。 7、参与表现。 三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。 （1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。 （2）师生接龙。 （3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。 四、课堂小结 今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出 发了。 第二课时 。 （1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ （2）播放音乐。 （3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？ （4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？ （5）出示课题。 、学习主题音乐。 （1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！