内蒙古科技大学新增博士学位授予单位项目建设规划

内蒙古科技大学

新增博士学位授予单位项目建设规划

（2008～2011）

二〇〇九年一月八日

一、单位介绍及总体建设目标

1单位介绍

内蒙古科技大学坐落在首批全国文明城市、美丽的草原钢城——包头，始建于1956年，最初为包头钢铁工业学校和包头建筑工程学校，1958年两校合并组建包头工学院，1960年更名为包头钢铁学院，隶属原冶金工业部，1998年划归内蒙古自治区管理，成为中央与地方共建的高等学校。2000年内蒙古煤炭工业学校并入，2003年与包头医学院、包头师范学院合并成立内蒙古科技大学。

内蒙古科技大学现有全日制本科生31690人，硕士研究生881人。学校现有教学科研人员2136名，现有86个本科专业，1个一级学科硕士学位授权点，34个二级学科硕士学位授权点，7个工程硕士授权领域；拥有10个自治区重点学科，2个自治区卫生系统重点学科；1个省部共建教育部重点实验室，5个自治区级重点实验室，2个自治区卫生系统重点实验室；2个自治区级工程技术中心，2个自治区级生产力促进中心；10个自治区级实验教学示范中心；3个包头市工程研究中心，2个校企联合实验室。

学校校园占地面积231.29万平方米，教学行政用房59.49万平方米，教学仪器设备值2.1多亿元，各类图书文献资料总数364万册（种）。

2总体目标（2008～2011）

根据《内蒙古科技大学教育事业“十一五”发展规划》和《内蒙古科技大学2020年教育事业发展远景规划》，学校发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，以人才培

养为根本任务，立足内蒙古，面向全国，主动适应自治区经济社会发展和国家基础工业的需要，创新人才培养模式，发挥学科专业优势，走产学研相结合的道路，不断提高教育教学质量和学科建设水平，实现学校可持续发展。在稳步发展本科教育的同时，大力发展研究生教育，拓展国际合作教育，把学校建设成为国内有一定影响，特色鲜明，多学科协调发展的普通高等学校。学校总体建设目标为：办学规模：到2011年各类全日制在校生达到40000人，其中研究生达到2000人。

师资队伍：在编专任教师达到2600人以上，具有硕士（博士）学位的教师所占比例达80％以上。以冶金工程、采矿工程、控制理论与控制工程、材料科学与工程和机械电子工程等学科为龙头，培养10名以上国内有一定影响的学科带头人、30名以上学术带头人、100名以上中青年学术骨干，建设10个左右在国内有较大影响的研究团队。

学科建设：以服务自治区支柱产业为目标，通过凝炼学科方向，重点建设冶金工程、采矿工程、控制理论与控制工程、材料科学与工程和机械电子工程等学科，在继续保持这些学科在矿业资源和新能源开发利用、钢铁冶金和有色冶金、稀土冶金和新材料、装备制造等领域的区域优势的同时，统筹规划学科建设的目标和方向，发挥重点和优势学科的示范和辐射作用，促进各学科的协调发展，形成服务区域经济、具有行业特色的学科群。2009～2011年期间新增省部级重点学科5～8个、重点实验室3～5个，力争实现国家级重点学科零的突破，将“白云鄂博稀土及铌资源高效利用省部共建教育部重点实验室”建设成为国家重点实验室培育基地。新增硕士点20～25个，拥有博士点1～2个。

专业建设：按照巩固优势、强化特色、优化结构、全面发展的方针，以应用学科为主体，工程技术学科为骨干，冶金工程、采矿工程、控制理论与控制工程、材料科学与工程和机械电子工程等学科为特色，到2011年自治区级品牌专业达到25个。依托学校的传统优势与特色学科、专业，促进学科专业间的相互支撑与融合，培育新的专业增长点，积极发展社会急需、市场竞争力强、就业前景好的专业，2009～2011年期间新增本科专业8～10个。形成符合社会需要、多学科协调发展的本科专业体系。

科学研究：建立和完善科学、规范的科研激励机制，营造宽松的科研环境，调动教师从事科研的积极性、主动性和创造性，积极组织申报各级各类科研项目特别是重大科研项目，不断提高学校的科技创新和服务能力，争取获得重大的、创造性的高新技术研究成果。2009～2011年期间承担科研、教研项目总数达到1500项左右，国家级项目达到200项以上，科研经费每年以10％以上的比例增长，总额达到5亿元以上，被SCI，EI，ISTP收录的论文500篇以上，出版学术着作50部以上，获得省部级科技成果奖20项以上，省部级以上教学成果奖10项以上，争取获国家级科技成果、教学成果奖1～2项。

办学条件：适应学校规模发展和学科、专业建设的需要，大力提高实验室与公共服务体系的装备水平。到2011年，使学校的教学行政用房面积达到70万平米，学生宿舍及食堂面积达到30万平米；在满足本科和研究生教育需要的基础上，以重点学科、重点实验室和公共服务平台建设为主要方向，加大投入力度，教学科研仪器设备总值达到3亿元，图书馆面积达到10万平方米，图书文献资料总数达到400万册（种）。

二、申请新增学位授予单位的必要性和特殊性分析

内蒙古科技大学建校五十多年来，本科教育的规模不断扩大、专业结构不断完善、教学质量稳步提高，获得了良好的社会声誉。自上世纪八十年代以来，学校积极发展研究生教育，紧密结合行业和地区经济社会需要加强学科建设，学科结构日趋合理，学科建设水平显着提高，形成了明显的学科特色。内蒙古科技大学申请新增博士学位授予单位立项建设，是学校增强服务地区和行业经济社会能力、实现可持续发展的迫切需要。

1推进西部大开发，促进区域协调发展的需要

国家国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要要求：要优化发展冶金工业，加速淘汰落后工艺、装备和产品，提高钢铁产品档次和质量；加强资源综合利用，抓好煤炭、黑色和有色金属共伴生矿产资源综合利用。我国西部地区是冶金、矿业、煤炭、能源等传统工业密集区域，在今后较长的一段时期内，都面临着产业升级和资源综合利用的现实需要。实现国家提出的相关战略目标，不仅需要国家支持和区域合作，更需要增强自我发展能力，而增强自我发展能力的重要途径之一是引进、培养和稳定高层次科技人才。改革开放三十年来的实践证明，西部地区的人才战略应主要立足于自我培养。这就要求努力提高西部地区培养高层次创新人才的能力。

内蒙古科技大学地处西部地区，学科、专业布局与西部资源结构、工业结构、经济特点紧密结合，在冶金、矿业、煤炭、能源及相关的工业自动化等领域具有比较优势，相关学科基础扎实，科研实力雄厚，整体水平高，多年来取得了丰硕

的成果，为西部地区经济社会发展做出了积极贡献。内蒙古科技大学申请博士学位授予单位立项建设，进一步提高这些学科的办学层次，可以填补内蒙古自治区以及宁夏、甘肃、青海、新疆等周边地区相关学科高层次创新人才培养的空白，为推进西部大开发，促进区域协调发展提供高水平的科技服务和智力支持。

2推进自治区新型工业化进程的需要

内蒙古自治区国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要要求：充分发挥自治区的资源和区位优势，提高资源综合利用效率，促进产业升级，巩固和提高能源、化工、冶金建材、农畜产品加工、装备制造和高新技术等特色优势产业的主导地位；重点发展钢铁、有色金属、煤炭、电力、天然气和可再生能源，大力开发利用风能。推进区域创新体系建设，加强区域内高等院校、科研院所和企业的合作，选择特色优势领域，实现自主创新和集成创新。

在内蒙古自治区的六大特色优势产业集群中，内蒙古科技大学学科专业覆盖了除农畜产品加工外的所有产业，50多年来，内蒙古科技大学为这些产业提供了强有力的技术与人才支持：如包钢80%以上的技术骨干和企业管理人员均毕业于内蒙古科技大学；又如以神华集团为代表的煤炭企业中有三分之一以上的技术骨干、管理人员也毕业于内蒙古科技大学。同时，学校的钢铁冶金、采矿工程、材料科学与工程、控制理论与控制工程、机械电子工程、生物化学与分子生物学等学科已发展成为内蒙古地区的强势学科，在内蒙古自治区相关支柱产业中发挥着不可替代的作用。目前，制约自治区特色优势产业发展的核心因素之一是高层次创新人才的匮乏，学校新增为博士学位授予单位立项建设点，为内蒙古自治区支柱产业培养急需的高层次创新人才，使人才培养和科学技术服务能力更加适应自

治区推进新型工业化进程的要求，对促进地方经济社会的协调、可持续发展、增强发展后劲具有重要意义。

3充分发挥包头稀土资源优势的特殊需要

“中东有石油，中国有稀土”、“中国的稀土在包头”。包头是中国着名的稀土资源和稀土产业基地，拥有国家级稀土高新技术产业开发区、国家稀土新材料成果转化和产业化基地及专门的稀土研究机构。经过多年的发展，包头市形成了稀土冶炼、材料加工和器件开发的产业链，但是目前稀土应用领域的关键生产技术大多被少数发达国家所垄断，严重制约稀土资源优势的发挥。

内蒙古科技大学拥有国内唯一的“稀土学院”和“白云鄂博矿稀土及铌资源高效利用省部共建教育部重点实验室”，聚集了一批在稀土领域取得显着成绩的专家、学者，构建了稀土开发领域人才的培养平台，在稀土资源综合利用方面做出了积极贡献并取得了丰硕成果，形成了4个较为稳定的研究方向：白云鄂博矿稀土及铌资源的绿色提取与高效利用、高性能稀土功能材料研究、稀土功能助剂开发研究、稀土在金属材料中的高效利用。学校近年来紧密结合稀土资源的综合利用，加大了稀土材料研究、科技开发和产业化力度，承担了一批稀土研究项目，其中包括国家支撑计划项目、科技部重大攻关项目、国家重点基础研究项目、国家自然科学基金项目等。

包头市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要中提出：推进以稀土高新区和稀土集团为主体的稀土产业集群发展，建成世界级的稀土科研、生产和出口基地。打造优势稀土品牌，加快稀土科技、贸易、物流、人才、信息等资源整合，建设国家级稀土研发应用中心、情报信息中心和分析检测中心；以稀土高新区为

依托，充分利用“国家高新区”和“国家稀土新材料成果转化和产业化基地”的政策优势和资源优势，加大研发力度，延伸产业链条，推进稀土产业向集约化、清洁化、高新化方向发展。为了实现这一发展目标，提高内蒙古科技大学的办学层次迫在眉睫，学校申请博士学位授予单位立项建设，有利于培养具有创新能力的高层次稀土科技人才，有利于校企联合开展科研工作和科技成果的转化、推广，有利于新产品的研发和增加产品的科技含量、加速产品的更新换代、增强企业发展实力，有利于将包头的稀土资源优势转变为现实的竞争优势和经济优势。

4优化自治区学位授权体系的需要

内蒙古自治区与其它省市区相比，博士授予单位相对不足，且全部集中于首府呼和浩特市，内蒙古的其它地区尚无一所高校具有博士授予权，这样的高等教育资源配置与布局极不均衡。内蒙古科技大学的学科、专业设置涵盖工学、理学、文学、管理学、经济学、法学、医学、教育学、历史学9个学科门类，是内蒙古自治区规模最大、学科专业覆盖面最广的高校，虽然与地处呼和浩特的内蒙古工业大学同为以工科为主的多科性本科院校，但两校优势、特色学科迥异，学科结构上具有互补性。内蒙古科技大学的冶金工程、采矿工程、控制理论与控制工程、材料科学与工程和机械电子工程等学科，既是内蒙古科技大学的优势学科，也是内蒙古自治区的特色学科和重点学科。对这些学科进行更高水平的专项建设，提高这些优势学科的办学层次，必将带动其它学科的快速发展。所以，内蒙古科技大学申请新增博士学位授予单位立项建设，把优势学科建设成为博士学位授予点，将使内蒙古自治区博士学位授予点布局、教育资源配置更趋合理，学位授权体系更加优化。

此外，内蒙古科技大学是自治区的工业重镇包头唯一的具有研究生培养能力的高等院校，提高学校的办学水平和办学层次，对推动包头高等教育事业的发展、营造包头的城市学术氛围、提升城市的文化品位将产生积极而深远的影响。

5学校实现可持续发展的迫切需要

内蒙古地区条件艰苦，难以吸引各类高层次、高学历专业人才，就是稳定现有人才也困难重重，立足自身培养是改变这种局面的根本途径。内蒙古科技大学在吸引人才、稳定人才方面面临着与西部其它高校同样的窘境，学校一贯坚持“感情留人、待遇留人、事业留人”，感情留人、待遇留人可以通过改善工作环境、加大经费投入实现，但事业留人需要有高水平的学科平台支持，需要使高层次人才对事业发展前景有良好的预期和充分的信心。因此申请新增博士学位授予单位立项建设是学校为高层次人才提供事业发展基础、搭建高水平学科平台的重要途径，也是西部高校实施人才战略的必由之路。

内蒙古科技大学经过五十多年的建设，基本实现了本科教育的规模、结构、质量、效益的协调发展，硕士研究生教育水平稳步提高，目前已经进入了提升办学水平和办学层次的质的飞跃期。申请博士学位授予单位立项建设，对学校稳定师资队伍、提高师资队伍的整体水平，吸引与培养更多高水平的教学科研人才到学校工作，实施“质量立校、人才强校、特色兴校”战略，增强发展后劲，实现可持续发展具有深远的战略意义。

综上所述，内蒙古科技大学进行博士授予单位立项建设，对于学校更好地服务国家及地区的经济社会发展，优化内蒙古的教育资源配置，为国家和地区培养高层次创新性人才，实现学校又好又快的发展，具有极为重要的现实意义和深远

的历史意义。

三、授权学科建设规划

1冶金工程（0806）学科建设规划（2008～2011）

1.1 现有基础

内蒙古科技大学冶金工程是一级学科硕士学位授权点，其中钢铁冶金早在1996年就已成为原冶金部重点学科，现为内蒙古自治区重点学科，冶金工程专业是国家特色专业建设点和自治区品牌专业。拥有“白云鄂博矿稀土及铌资源高效利用省部共建教育部重点实验室”、“内蒙古自治区冶金工程重点实验室”、“内蒙古自治区高等学校冶金工程重点实验室”、“内蒙古自治区冶金工程技术研究中心”和“内蒙古自治区冶金测试及节能技术研究推广中心”等研究平台。

经过五十多年的建设，凝练了“冶金过程模拟与优化”、“复杂共生矿冶金物理化学”、“钢铁冶金新理论新技术及应用”、“稀土冶金新技术及应用”等学科方向，形成了一支结构合理、实力雄厚的研究队伍，取得了显着的科研成果。上世纪80年代以来，逐步建设“冶金过程模拟与优化”特色研究方向，积累了一批高水平科研成果，提升了冶金过程定量认识水平，“《冶金传输原理》课程教学改革与实践”获1993年国家级优秀教学成果二等奖，“高速铁路钢轨生产技术的集成创新和应用”获2007年国家科技进步二等奖。“钢铁冶金新理论新技术及应用”方向将高炉强化冶炼研究成果应用于包钢生产实践，“包头特殊矿富氧喷煤技术攻关”，获1995年国家科技进步二等奖。

冶金工程学科建设成绩显着，综合实力雄厚，在2006年全国一级学科评估中名列第7位，已成为西北地区冶金行业高层次人才的重要培养基地。

1.1.1 学术队伍

通过引进与培养相结合，本学科已建设了一支结构合理、富有科技创新精神的学术队伍，学科带头人与学术骨干曾在美、欧、澳、日等国深造，教学、科研水平高，在国内冶金行业有一定影响力，为冶金工程学科建设奠定了良好的基础。

冶金工程学科共有教师56名，入选国家“新世纪百千万人才工程”2人，获国家“五一”劳动奖章1人，享受国务院特殊津贴专家3人，获国家西部大开发突出贡献奖1人，内蒙古自治区科教兴区特别贡献奖1人，第五届乌兰夫奖1人，内蒙古自治区有突出贡献的中青年专家3人，入选自治区“321”人才工程6人，内蒙古自治区“111”人才工程2人，内蒙古自治区高等学校科技创新标兵2人，获内蒙古自治区青年科技奖2人。

学术队伍构成如图所示。

学术队伍职称结构学术队伍学历结构学术队伍年龄结构

1.1.2 科学研究

将已有研究基础和冶金行业发展及地区经济建设需求相结合，以钢铁冶金、稀土冶金和资源高效利用过程中的关键技术研究为主攻方向，应用现代冶金学理论与方法，开展科学研究和技术创新，解决冶金行业的关键技术问题，促进自治区冶金、稀土等支柱产业的科技进步和相关行业的快速发展，提升冶金工程学科的综合实力。

近五年来，本学科承担国家重大基础研究（973计划项目）前期预研、国家自然科学基金等各级项目94项，科研项目总经费达2296.90万元；获科技奖励10项，其中国家科技进步二等奖1项，内蒙古自治区自然科学一等奖1项，内蒙古自治区科技进步一等奖2项。出版专着（译着）、教材11部。申请各类专利28项，其

中授权发明专利11项。发表学术论文344篇，其中，SCI，EI，ISTP收录78篇。

科研项目数量（2004～2008）科研项目经费（2004～2008）

2004～2008年科研经费

科研论文数量SCI，EI，ISTP收录论文数量

1.1.3 科研平台

在自治区政府的大力支持下，积极筹集资金，加强本学科基础设施和装备条件建设，科研平台建设得到快速发展。拥有“白云鄂博矿稀土及铌资源高效利用省部共建教育部重点实验室”、“内蒙古自治区冶金工程重点实验室”、“内蒙古自治区冶金工程技术研究中心”及“内蒙古自治区冶金测试及节能技术研究推广中心”等省部级重点实验室和研究中心，其中“白云鄂博矿稀土及铌资源高效利用省部共建教育部重点实验室”被评为内蒙古自治区科技创新先导型实验室，与包钢、包铝、宝钢、太钢、首钢等国有大中型企业建立了长期稳定的合作关系，与包钢成立了“冶金与材料联合实验室”、与包铝、太钢分别成立了“校企联合实验室”。

现有实验室面积5416m2，人均使用实验室面积达到96.7m2；设备总值1786万元，其中十万元以上大型仪器设备29台，人均仪器设备价值31.9万元。

1.1.4 人才培养

本学科在人才培养方面不断加大投入，改善教学科研条件，提高培养质量。培养的学生很多已成为大型企业、大专院校和科研院所的中坚力量。

最近5年，培养硕士研究生88人，工程硕士35人，其中，56人获得硕士学位，11人获得工程硕士学位，发表学术论文80余篇，其中被SCI，EI，ISTP收录22篇。此外，与北京科技大学、内蒙古工业大学合作培养博士研究生12人，

已获得博士学位3人。

1.1.5 学科支撑

内蒙古科技大学冶金工程的发展具有良好的学科环境。学校工科专业门类齐全，整体实力强。采矿工程、材料科学与工程、热能工程、机械电子工程、控制理论与控制工程等相关学科都是自治区重点学科，在国内相关领域中具有重要影响，是冶金工程学科拓宽和发展的环境支撑和依托。冶金工程与采矿工程、材料科学与工程等学科共同建设了“白云鄂博矿稀土及铌资源高效利用省部共建教育部重点实验室”（2007年），与材料科学与工程、热能工程等学科共同建设了“内蒙古自治区冶金工程技术研究中心”（2003年），与机械电子工程、控制理论与控制工程等学科共同建设了“内蒙古自治区冶金测试及节能技术研究推广中心”（1997年）。本学科与多学科的密切交流、融合与相互支撑可以最大限度地发挥学科群的协同作用，推动本学科更好更快的发展，对本学科承担国家、自治区重大基础研究和工程技术研究项目起到积极的促进作用。

1.2 问题及不足

内蒙古科技大学冶金工程学科经过50多年的建设，在学科方向、学术队伍、科研平台、科研成果等方面已具备了博士研究生的培养条件。现已有博士生导师2人，联合培养博士生12人，已获得博士学位3人，培养硕士研究生179人。

学科点目前与企业的合作与交流日趋紧密，与包钢、包铝、北重、一机、宝钢、太钢、济钢等企业签订了一批合作项目，成立了3个校企联合实验室，合作完成了多项具有较大经济效益与社会效益的创新成果，但研究项目的覆盖面还不够广泛，研究深度尚需进一步推进，与企业的结合度还需进一步提高。

学科点拥有一批先进的仪器设备，应该充分发挥这些装备的社会效用，吸引更多的国内外同行共同进行研究、使用实验设备，借外力来提升学科的国际国内知名度。

学科带头人与部分学术骨干有国外深造和留学经历，与国外知名高校建立了长期学术交流与合作关系，但目前仅有较少外籍教师与学生在本学科服务与学习。

1.3 建设目标

通过2008～2011年的建设，进一步提升冶金工程学科的整体水平和学术竞争力，继续发展钢铁与稀土冶金理论与技术研究特色，以解决冶金行业重大关键技术难题为目标，开发新一代钢铁材料、稀土材料、高性能有色金属材料制备的新工艺、新技术和新装备，满足相关产业对高质量金属材料的需求，最大限度地减少冶金生产过程的资源和能源消耗，开发冶金资源的循环和高效利用技术，实现冶金工业的可持续发展。培养冶金工业健康发展所需要的创新人才，使本学科成为国内西北地区规模最大、研究领域特色鲜明的硕士、博士高层次人才培养基地。

根据博士授权点建设的总体规划，在学科建设方面，到2011年实现以下主要目标：

?立足现有研究基础与学科特色，挖掘潜能，突出优势，加强融合，凝练方向，重点建设“白云鄂博矿铌资源综合利用”与“稀土清洁化提取与轻稀土综合利用”两个学术团队，积极申报教育部创新团队。

?围绕优势学科方向，打造结构合理、有学术影响力、且相对稳定的学术队伍，并形成以中青年学术带头人和青年骨干教师为中间力量的学术团队。引进和培养有学术影响力的学术带头人3～4名，新增兼职博士生导师2～3名，使具有博

士学位的教师占教师总数45%以上。

?完成“白云鄂博矿稀土及铌资源高效利用省部共建教育部重点实验室”的建设任务，通过教育部验收；加强“内蒙古自治区冶金工程研究中心”建设，积极申报教育部工程研究中心。

?根据学科方向，整合冶金工程学科以及相关学科的实验设备资源，积极筹措资金，3年投入1000万元，补充紧缺的仪器设备，完善实验平台建设，为高层次人才的培养和科学研究提供保障。

?承担国家级及省部级科研项目20项以上（其中，国家自然科学基金项目5项以上），企业横向课题30项以上，科研总经费达到2000余万元。

?发表学术论文300篇以上，其中SCI，EI，ISTP收录论文60篇以上。出版专着4部。获得发明专利8项以上。鉴定成果和获奖项目10项以上，其中，省部级二等奖以上3项。形成自主知识产权的关键技术，2项以上关键技术在实际生产中推广应用。

1.4 建设内容

1.4.1学科方向建设

凝练具有前瞻性的学科方向，优化资源配置，依托学科研究平台开展高水平的科学研究，积极开展理论创新和技术创新，推进科技成果转化为现实生产力，形成特色鲜明和竞争力强的学科方向。

（1）冶金过程模拟与优化

●冶金热过程模拟与优化

在前期研究基础上，开发和完善冶金过程综合模拟软件，加强在线控制模型

的研发。针对现代连铸工艺和装备，采用过程模拟与智能控制相结合方法，全程跟踪钢坯生产过程，实现连铸过程在线控制与质量预测，提高产品合格率；针对钢坯加热过程中的氧化烧损与加热效率问题，开展钢的高温氧化动力学研究，并与燃烧过程优化相结合，优化不同钢种的加热模式，精确控制钢坯温度和钢的氧化，以更大幅度地实现节能减排目标；针对近终形连铸过程，研究喷射成形与双辊薄带连铸过程流动、传热与凝固机理；针对白云鄂博矿铌资源高效利用问题，研究铌精矿选择性还原与铌资源直接利用过程中的流动、传热、传质机理；继续扩展传统研究成果在转炉冶炼、LF/RH精炼、高效连铸与结晶器夹杂物上浮等方面的应用。

●电磁冶金过程模拟

在电磁场、流场、温度场等多场耦合分析的基础上，开展电磁场对金属熔体作用规律的研究和导体介质、磁性介质及其组合对电磁场传输影响规律的研究。在全面研究和模拟电磁场在不同介质中的传输特性的基础上，为开发新型电磁冶金装置和电磁冶金新技术提供理论指导。重点开展以下研究工作：铝合金电磁铸造过程的模拟和工艺优化；双辊铸轧电磁侧封理论和侧封装置的优化设计；拓展电磁冶金理论的研究领域和应用范围，进行电磁场作用下金属及合金（包括稀土功能材料等）凝固组织和性能的研究工作。

●冶金传输过程物理模拟

在现有冶金传输过程物理模拟平台及相关研究基础上，运用相似理论，针对连铸二冷区水雾冷却、热轧带钢层流冷却等过程建立流动与传热物理模型，开展非等温模型试验，研究湍流与传热、传质的相互作用；采用LDV，PIV等流场测量技术对冶金过程中气液两相流等代表性过程进行细致研究，探索特定条件下湍

流流动与传热、传质的相互作用机理，为冶金过程模拟优化提供理论支持。

（2）复杂共生矿冶金物理化学

● 复杂共生矿物冶金过程物理化学

在现有研究工作的基础上，探索白云鄂博特殊矿分离、提取及冶炼过程的物理化学规律，得出部分具有学术影响和应用前景的分离、提取及冶金过程的新理论、新方法和新工艺。深入考察白云鄂博特殊矿物的理化及冶金性能，铌提取分离过程中间产物的存在形态及热力学性质；研究铁、稀土、铌选择性还原和氯化冶金过程热力学，得出基本的热力学数据，以弥补该领域热力学数据的匮乏；研究铌、稀土提取分离过程的动力学，揭示分离过程动力学机理、限制环节，导出动力学方程，为开发适合于白云鄂博特殊矿综合利用的冶金新技术提供基础理论。

● 离子与混合导体及其应用

探索低成本制备立方萤石型固体电解质和钙钛矿型阴极材料等新能源稀土材料的方法，研发具有独立知识产权的关键技术和设备。在稀土掺杂CeO 2，ZrO 2和LaGaO 3固体电解质方面形成系统理论，分别研究掺杂稀土离子种类、浓度等内在因素及合成方法等外部条件对固体电解质性能的影响，建立固体电解质氧离子传导的理论模型。制备新型钙钛矿型稀土氧化物，探索掺杂剂的种类和数量等因素对材料性能的影响。研究氧离子与混合导体材料在固体氧化物燃料电池、电化学传感器、催化剂材料等方面的应用，建立相关反应的电化学模型，探索制备各种器件的新方法，为器件优化设计及制造技术提供理论指导。

● 新型稀土氧化物纳米/微米材料物理化学

研究开发具有自主知识产权的耐高温、抗烧结及低导热稀土氧化物基热障涂层材料，探索掺杂离子的种类、数量等因素影响材料性能的机理及规律。研究纳

米/微米陶瓷材料合成过程的物理化学机理，探索低成本制备陶瓷材料的新方法，研究稀土在电子陶瓷材料中的行为与作用机理。研究特种烧结方法，如放电等离子体烧结（SPS）、微波烧结等烧结稀土特种陶瓷材料过程的基本物理化学规律，开展这些新型烧结方法对材料显微结构、性能等影响的研究。积极开发新型储氧—储氮材料，探索各种因素对材料性能的影响。

●含碳耐火材料中碳结构及性能研究

研究Ni在含碳耐火材料中的存在方式及行为，探索Ni催化石墨形成纳米碳管的机理、热力学及动力学条件，以及纳米碳管对含碳耐火材料性能的影响。开发低碳耐火材料，研究新型的含碳耐火材料的防氧化方法，为进一步提高含碳耐火材料高温力学性能、抗侵蚀性和抗氧化性等提供理论指导。

（3）钢铁冶金新理论新技术及应用

立足于缩短冶金工艺流程、提高冶金反应器生产效率、改善冶金产品质量和高效利用矿石资源等方面展开科学研究，使冶金生产更趋高效，技术更加先进。

●炼铁关键技术开发研究

围绕高炉炉料结构优化，实现“精料”入炉问题，开展白云鄂博特殊矿小球烧结、低温厚料层烧结、低硅烧结等新技术研究，以提高烧结矿品位和强度、改善烧结矿冶金性能、降低烧结工序能耗。结合地区煤炭资源优势，在对煤基转底炉炼铁工艺生产效率、直接还原铁质量、炉体自身传热、节能降耗等关键问题进行系统研究的基础上，进一步开发具有我国特色的煤基直接还原新工艺。

●新一代钢铁生产流程的研究开发

结合钢铁企业现有的条件，针对“铁水预脱硫—转炉脱磷—转炉脱碳—精炼（LF，VD）－高效连铸”新一代钢铁生产流程，开展关键环节的热力学与动力学

理论研究，重点在转炉铁水“三脱”的高效化、清洁化生产实现突破，进一步提升钢铁产品的性能。

●冶金产品质量控制技术

减少凝固过程的元素碳偏析并随之产生的凝固缺陷是中高碳钢连铸的难题之一。采用电磁搅拌、动态轻压下技术、优化连铸工艺参数是目前解决凝固偏析的主要措施。此外，进一步开发外加形核技术、零过热度浇注技术、外场作用技术等也是非常有效的方法。针对高速钢轨均质化大方坯连铸生产的要求，完善连铸中间包温度连续测量技术，开发配套的钢水温度补偿技术如感应加热技术、电磁搅拌、保温技术等其它新的温度补偿技术，实现测量与补偿闭环系统控制，实现低过热度高速钢轨的大方坯连铸，形成测温和温度补偿成套生产技术。

●稀土及活性元素复合处理钢技术

钢的洁净度通常由钢中有害元素含量以及非金属夹杂物的数量、形态和尺寸来评价。稀土和金属镁、钙等元素具有良好的脱氧、脱硫、使夹杂物变性等特性，通过采用稀土—活性金属元素复合处理钢水工艺，研究微合金化、利用细小夹杂作为形核核心获得超细晶粒钢的作用机理，获得高性能洁净钢。

（4）稀土冶金新技术及应用

●包头稀土资源清洁化提取理论与工艺研究

以不同体系的矿物焙烧热力学和动力学为基础，探索降低包头稀土矿提取过程中放射性废渣、废气排放量，提高稀土浸出率的新工艺新技术。以串级萃取理论和计算机模拟为基础，探索降低稀土元素分离过程中废水排放量和氨、氮排放量的湿法分离新工艺，主要进行的研究：焙烧矿非水浸循环浓相转型提取稀土及全循环综合利用新工艺；适合循环生产的稀土分离新工艺体系的选择和环保回收

十二五期间全区教学质量

“十二五”期间全区教学质量与教学改革工程建设先进个人名单（80人）衣翠珊内蒙古大学教务处吉雅内蒙古大学法学院高林广内蒙古师范大学文学院侯欣舒内蒙古师范大学教务处薛河儒内蒙古农业大学计算机与信息工程学院李海军内蒙古农业大学机电工程学院刘利民内蒙古工业大学信息工程学院张红内蒙古工业大学外国语学院王亮内蒙古民族大学教务处段莉梅内蒙古民族大学化学化工学院崔桂梅内蒙古科技大学信息工程学院陈星内蒙古科技大学教务处王素华包头医学院公共卫生学院陈晓东包头医学院学报编辑部郝建平包头师范学院历史文化学院赵建军包头师范学院物理科学与技术学院额尔敦陶克涛内蒙古财经大学教务处

白贵内蒙古财经大学财税学院薛培凤内蒙古医科大学药学院任明姬内蒙古医科大学基础医学院徐振军赤峰学院教务处任爱君赤峰学院历史文化学院毕金娥呼伦贝尔学院俄罗斯语言与文化学院孟祥宏呼伦贝尔学院教务处李福全呼和浩特民族学院环境工程系斯日古楞呼和浩特民族学院计算机系戈华集宁师范学院教务处任琴集宁师范学院生物系郑颖莉河套学院教务处刘晓燕河套学院艺术系孙喜平内蒙古建筑职业技术学院杨青山内蒙古建筑职业技术学院建筑与规划学院郑志丽内蒙古电子信息职业技术学院财经管理系鲁娅妮内蒙古电子信息职业技术学院教务处刘建英内蒙古机电职业技术学院电气工程系刘敏丽内蒙古机电职业技术学院冶金与材料工程系冯建平内蒙古商贸职业学院教务处王桂梅内蒙古商贸职业学院会计系

杨永利内蒙古化工职业学院材料工程系李春燕内蒙古化工职业学院教务处李啸内蒙古警察职业学院英君内蒙古警察职业学院公安管理系范洪伟内蒙古体育职业学院教务处李文凡内蒙古体育职业学院体育管理系索丽霞呼和浩特职业学院教务处许瑞利呼和浩特职业学院铁道学院赵源包头职业技术学院教务处白树全包头职业技术学院车辆系刘成玉包头轻工职业技术学院教务处张邦建包头轻工职业技术学院食品药品工程学院石蕊包头钢铁职业技术学院教务处冯奕红包头钢铁职业技术学院自动化系张海志包头铁道职业技术学院闫宏生包头铁道职业技术学院建筑工程系张国军兴安职业技术学院旅游人文系陈艳兴安职业技术学院教务处张国英乌兰察布职业学院经济管理系徐建英乌兰察布职业学院教务处李生成乌兰察布医学高等专科学校公共学科部

湖南科技大学学位授予工作细则讲课稿

湖南科技大学学位授予工作细则科大政发〔2015〕45号第一章总则第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际，制定本工作细则。第二条授予学位分学士、硕士和博士三级。我校有权授予学位的学科、专业按国家批准公布或备案的学科、专业名单执行。第三条凡遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守学校相关规章制度，品行端正，遵守学术规范，具有一定学术水平者，按本工作细则向我校申请相应学位。第二章普通高等教育学士学位第四条在规定的修业年限内修满《湖南科技大学本科人才培养方案》规定的所有学分，满足毕业条件并符合下述要求的普通全日制本科生，授予学士学位。（一）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能。（二）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。（三）学位课程平均学分绩点达到1.50。（四）遵守四项基本原则，未违反国家法律而受到惩处。（五）未因偷盗受记过以上（含记过）处分。（六）未因考试舞弊受过留校察看以上（含留校察看）处分。（七）如违反校纪（不含考试舞弊）而受到留校察看以上（含留校察看）处分者，须已解除处分。（八）校学位评定委员会审定通过。第五条学院根据学士学位授予条件，对毕业生学位授予情况进行初步核查，给出初步意见后报教务处，教务处审核通过后，向校

学位评定委员会提出建议授予学士学位的学生名单。第六条因受处分（考试舞弊、偷盗除外）未解除而未授予学士学位的学生，在处分解除后向学校申请授予学位，经审核符合学士学位授予条件者，授予学士学位。第七条结业学生满足学士学位授予条件后，可在学校规定的时间向学校申请授予学士学位，所在学院签署意见，经教务处审查、校学位评定委员会审定，符合学士学位授予条件的，授予学士学位。第三章成人高等教育学士学位第八条在读期间修完《湖南科技大学成人教育人才培养方案》规定的全部课程（含实践环节），取得本科毕业资格并达到下述要求者，授予学士学位。（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则。（二）在读期间，能严格遵守国家法令、校纪校规及函授教育辅导站（点）的规章制度，没有因违反国家法令而受到处分；没有因考试舞弊而受到过留校察看以上（含留校察看）处分；没有因偷盗而受到记过以上（含记过）处分。（三）在读期间，品行端正，没有因其他问题，学校学位评定委员会审定不能授予学位。（四）较好地掌握所学专业的基础理论、专门知识和基本技能。（五）具有担负专门技术工作的初步能力。（六）所修课程三分之二以上（含三分之二）一次性通过。（七）在规定时间内通过省级学位外语考试与学校规定的课程考试。第九条专升本层次的学生因专科文凭学历验证等原因延时获得本科毕业证者，在获得毕业证书后，可向学校申请学士学位。

内蒙古科技大学教材建设与管理条例 1

内蒙古科技大学教材建设与管理条例 1 教材建设与管理机构 1 教材建设 1 教材选用 2 教材订购与发放 2 教材编写与稿酬 3 教材建设基金管理 3 优秀教材和讲义评选 3 附件1教材管理工作流程图 5 附件2《内蒙古科技大学教材建设基金申请表》 6 附件3《内蒙古科技大学优秀教材、讲义评审表》 11 附件4《教材选用申报表》 13 附件5《学院教材使用计划表》 14 内蒙古科技大学教材建设与管理条例教材是培养人才、组织教学的基本工具，教材建设与管理是高等学校教学工作的重要内容。为了加强我校教材建设，保证教材的质量和教学质量，适应学校课程体系和教学内容改革的需要，鼓励编写体现我校办学特色的优秀教材、讲义，结合我校实际情况，制定本条例。教材建设与管理机构第1条学校教学委员会下设教材建设与管理工作组，工作组下设办公室，办公室职能由教务处综合办公室兼任。教材建设与管理工作组负责对全校教材建设的重大问题进行评估论证，负责各专业教材选用的审定，对校内自编教材和讲义进行评估和审定，对学校规划出版的教材进行评审和推荐，评选校级优秀教材或讲义，指导各学院的教材建设工作，制定和修订学校教材建设与管理条例。第2条教材建设与管理工作组办公室负责实施教材建设与管理工作组的有关决议，收集教材建设信息，组织教材选用、评审工作，安排教材建设与管理工作组会议。第 3 条学校委托教材发行机构负责全校教材的订购、发放等日常工作。教材建设第4条教材建设工作必须坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，紧密结合学校人才培养和教学改革的需要，注重教材的思想性、科学性、先进性和适用性。

第5条学校设立教材建设基金，资助有条件的各学科、专业编写高质量、有特色的适用教材和讲义。第6条教学单位要积极开展教材研究，要定期召开教材建设研讨会，组织有条件的教师参编、主编适用教材，发表教材研究论文，不断提高教材建设水平。第7条为适应教学手段现代化的要求，促进现代教育技术的推广应用，要积极进行电子教材的建设，特别是在计算机辅助教学和网络教学软件的设计、制作方面进行研究和建设，作为文字教材的重要补充。第8条根据专业培养方案和教学改革需要，各学院要组织制定教材建设规划和年度计划。教材建设规划和年度计划由教学基层单位提出，经学院教学主管院长审核，教材建设与管理工作组评议通过后执行。第9条加强教材建设工作的领导，各学院应由教学主管院长负责教材建设工作；教学基层单位应定期对教材的选用方案、适用情况进行讨论和研究。第10条建立教材质量信息反馈制度。教材建设与管理工作组办公室（教务处综合办公室）定期组织任课教师和学生填写“教材质量评议表”，对我校使用的教材、讲义进行质量调查，并将质量信息反馈给有关教学单位。教材选用第11条各全日制专业必修课应优先使用最新出版（包括修订再版）的国家、省级优秀教材或规划教材及同行公认的优秀教材。第12条要求教材发行机构每学期定期发布教材出版信息，提供优秀教材展示，为教师选用优秀中、外文教材创造条件。第13条新办专业和短线专业如无优秀教材或规划教材，可选用协编教材或自编教材。第14条鼓励基础较好的教学单位和有较高学术造诣、教学经验丰富的教师根据教学需要编写符合学校专业特色和培养目标的适用教材。第 15 条采用同一教学大纲的课程，应选用同一版本的教材。第16条在培养方案、课程设置、课程改革没有较大变化的情况下，选用教材应保持2～3年内相对稳定，不能因任课教师的变更而随意更换教材。第17条研究生教材的选用由研究生管理机构选定后报教材发行机构统一订购发放。

关于公布2014年湖南科技大学普通高校教学改革研究项目立项和结题

教务处〔2014〕93号关于公布2014年湖南科技大学省级教学改革研究项目立项和结题验收结果的通知各教学单位：根据教育厅《关于公布2014年普通高校教学改革研究项目立项和结题验收结果的通知》（湘教通〔2014〕247号），我校2014年教研项目立项25项，往届省级教学改革研究项目通过结题验收27项。详表见附件。附件：1．2014年湖南科技大学省级教研立项项目一览表2．2014年湖南科技大学省级教研项目结题验收一览表教务处 2014年9月22日

附件1： 2014年湖南科技大学省级教研立项项目一览表序号序列号项目名称主持人参加人员备注 1 261 地质专业基础课实践教学体系改革研究与实践戴德求陈新跃石得风资峰黄昔容 2 262 基于项目驱动的计算机专业本科生导师制度的研究与实践唐明董徐建波曾治国刘毅志周栋 3 263 以"拔尖创新人才"为指导理念的翻译专业本科生培养模式研究禹玲官科熊妮李晓韵韩斅 4 264 质量、品牌、市场导向下经管类创新型人才培养体系与实践潘爱民向国成童杰成贺胜兵李启平 5 265 面向采矿工程专业的《岩体力学》课程教学内容和实践环节的整体优化研究赵延林彭文斌叶洲元彭刚袁越 6 266 机械设计制造及其自动化"卓越计划"专业校企合作人才培养模式及机制的研究与实践毛征宇胡忠举尹喜云周知进康辉民 7 267 校企合作化工类人才培养基地的研究与实践杨明平申少华曾坚贤胡忠于刘和秀 8 268 新课程背景下大学数学课堂教学改革与创新型人才培养的探究与实践傅湘陵袁梓瀚刘金旺王卫兵赵雨清 9 269 《大学物理》课程探究式教学方法改革的研究与实践荣识广周并举吴伶锡王学文何雄辉 10 270 地方综合性大学学风状态监控指标测度及评价模型研究与实践王欣余光辉杨金娥莫江平刘琼欢 11 271 历史专业学生个性化培养研究与实践雷芳张亚东张志兵谢国荣 12 272 基于探究式学习的思想政治理论课教学研究李连根朱春晖杨松菊朱湘虹刘正妙 13 273 泛在环境下《现代教育技术》课程教学模式创新何向阳陈京军祁玉娟杨世伟张伟平 14 274 综合性大学艺术理论课程教学改革的研究与实践——以美术和设计史论课程为例赵湘学吴志军王洪斌雷永明那成爱 15 275 运动人体科学课程"一体化、三层次"实验教学新模式的构建研究蔡建光周元超唐晖蒋宏宇宋楚林 16 276 我国高等教育校企合作人才培养模式、机制研究与实践周志强王克喜廖和平邓淇中蔡小华 17 277 法律专业院（学院）所（律师事务所）合作实践教学机制研究雷连莉胡正昌李云霖刘敏邱帅萍 18 278 以工程能力培养为核心的采矿工程专业实践教学体系研究朱永建谷新建余伟健王斌彭文庆

高校二级网站建设和管理探析

高校二级网站建设和管理探析【摘要】高校网站是高校对外宣传的重要窗口，也是为广大师生提供服务的重要平台。近年来，高校信息化建设是各高校一项重要的工作，而各高校网站的建设与管理又是信息化建设的重要组成部分，虽然，各高校对网站建设的重视程度不断提高，资金投入不断加大，但因高校机构繁多，信息纷繁复杂，管理人员意识薄弱，技术缺失等方面原因，使得各单位网站建设和管理存在很多问题。本文以内蒙古科技大学网站建设与管理为例，对存在的问题进行分析研究，并提出了相关的改进思路和方法。【关键词】高校；二级网站；网站建设；网站管理高校各二级网站是指校属各单位在学校的统一规划下主导创建、管理维护，以促进教学、科研、管理为目的，并通过校园网发布的网站。高校二级网站是信息资源富集的网络载体，是高校各项工作信息化的重要组成部分，是高校及各二级单位对外宣传的重要窗口。创建优质的二级网站，并进行有效的管理，才能够更好地发挥高校的教育资源优势，为高校的信息化建设奠定坚实的基础，因而备受各高校重视。 1 高校二级网站建设的现状高校二级网站的服务对象主要是校内广大教师、科技人员和学生以及国内外的用户，网站建设以本校教学和科研资源为核心，以体现学科和人才优势为重点，以反映高校教育改革和发展为内容，注重创新性和时效性，力求信息内容全方位、多视角和高浓缩，为用户提供方便快捷、优质高效的信息服务，实现网络信息资源共享。以内蒙古科技大学为例，学校现有二级网站48个，其中党群行政机构18个网站，教学及教辅机构25个网站，科研机构4个，其他机构1个。这些网站都是2008年修改后的版本，当时，党委宣传部会同网络中心对校园网首页的内容进行改进、充实和完善，并对各二级单位网站建设提出整改意见和网站设计基本内容的要求，初具规模的校园网站就这样建立起来，一直沿用至今。但随着高校信息化建设进程的推进，现有的校园网站暴露出很多的缺点和不足。 2 高校各二级网站建设存在的问题第一，网站建设各自为政，相互无关联二级单位网站均由各二级单位自行建设，自行购买服务器，甚至以PC代替。例如：内蒙古科技大学教务处、招生就业处等几个单位网站建设完成后在网络中心采用服务器托管方式，在一定程度上提高了运行效率，保证网站安全运行，但无论从管理、设计风格、数据共享等方面看，它们仍然是一个个毫无关联的网站。信息发布重复性强，二级单位在校园网发布的信息，还要再发到宣传部审核，在一定程度上费时、费力。

关于印发《湖南科技大学教学礼拜主题活动

湖南科技大学文件关于印发《湖南科技大学“教学礼拜”主题活动实施纲要（修订）》的通知校属各单位：现将《湖南科技大学“教学礼拜”主题活动实施纲要（修订）》印发给你们，请遵照执行。湖南科技大学 2017年10月17日

湖南科技大学“教学礼拜”主题活动实施纲要（修订）第一章总则第一条为进一步贯彻落实学校《关于开展“教学礼拜”主题活动的决定》（科大政发〔2011〕175号）《湖南科技大学关于实施卓越本科教育计划的意见》（科大党发〔2017〕12号）《湖南科技大学本科教学质量标准纲要》（科大政发〔2017〕117号）等文件精神，结合学校实际，特修订本实施纲要。第二条活动坚持以立德树人为宗旨，自觉遵循高等教育的基本规律，树立科学的高等教育发展观，牢固确立人才培养的中心地位，努力提高人才培养质量。学校通过持续开展“教学礼拜”主题活动，不断增强“全局以教学为中心、教学以学生为主体、发展以质量为目标”的意识；不断破解制约人才培养质量提升的体制机制问题；不断完善学校教学质量标准体系和人才培养质量监控与保障体系；不断营造“尊重教师、关爱学生、礼拜教学”的文化氛围。第三条教学礼拜”主题活动是学校常规性工作。原则上每学年设定一个主题，将每学期第10周、第11周定为“教学礼拜”主题活动周，其中第10周为无会议周，集中精力进行教学专题调研与- 2 -

反思，星期二为“教学礼拜主题日”；第11周为教学专题研讨周； 1-9周和12-20周为“教学礼拜”主题活动的建设与整改时间。第四条每学期“教学礼拜”主题活动作为学校教学质量管理的中心环节，主要工作包括：总结、分析、反思前期教学活动、学生事务与活动、教学支撑条件、后勤保障服务等工作和日常检查结果；系统评价学校各个层次、各个方面的质量监控与保障体系，以及前一次活动整改措施的执行情况和体系本身的适应性与完备性；制定改进质量标准和质量监控与保障体系、提高人才培养质量的措施，分层次实施。第二章实施原则第五条坚持全面质量管理原则。以提高人才培养质量为目标，以教学工作为中心，实施全面质量管理。第一，全面的质量，包括教学活动质量、教学支撑条件质量、后勤保障服务质量等；第二，全程的质量，指质量贯穿于人才培养的全过程，从招生到就业，用各项工作质量来保证人才培养质量；第三，全员育人的质量，强化师生员工的质量意识，做到教书育人、管理育人、服务育人，强调全员育人；第四，全方位多层次的质量，目的是建立包括全体师生员工、各管理层级的多层次人才培养保障体系。第六条坚持质量持续改进原则。树立评价、改进、再评价、再改进的质量管理理念，完善教学质量标准、教学检查及监测办法，强化持续改进，形成质量控制闭环。强化“教学礼拜”主题活动的反思反馈、持续改进功能，规范活动内容和程序，根据“计划、 - 3 -

内蒙古科技大学全国排名情况

内蒙古科技大学全国排名情况 2017内蒙古科技大学全国排名情况内蒙古科技大学坐落在首批全国文明城市、美丽的草原钢城—包头，她始建于1956年，最初为包头钢铁工业学校和包头建筑工程学校，1958年两校合并组建包头工学院，1960年更名为包头钢铁学院，隶属原冶金工业部，1998年划归内蒙古自治区管理，成为中央与地方共建的高等学校。2000年内蒙古煤炭工业学校并入，2003年更名为内蒙古科技大学，2009年成为博士学位授权立项建设单位。经过55年的建设与发展，内蒙古科技大学已发展成为以冶金、稀土、矿业为特色，以工为主，工、理、文、管、经、法协调发展的多科性大学。学校拥有7个自治区重点学科，2个重点培育学科，1个省部共建国家重点实验室培育基地，1个省部共建教育部重点实验室、5个自治区重点实验室，2个自治区级和3个包头市工程技术中心，2个自治区级和1个包头市生产力促进中心，1个实践训练中心，75个实验室，1个自治区高校人文社会科学重点研究基地，3个校企联合实验基地，并出版有《内蒙古科技大学学报》。学校有1个一级学科硕士学位授权点，32个二级学科硕士学位授权点，9个工程硕士授权领域。2010年底，学校又有一批硕士学位授予点通过了自治区教育厅的评审，并且上报教育部，届时学校将拥有一级学科硕士点13个，二级学科硕士点67个。学校设有16个学院(教学部、中心)，近1千2百名专任教师精心培育着2万3千多名全日制在校生。教师中，正高级职称158人，具有硕士以上学位者903人，博士生导师6人，硕士生导师305人。入选国家“百千万人才工程”2人;国家杰出青年基金获得者1人、全国高校青年教师奖1人;全国“五一劳动奖章”获得者1人;全国模范教师1人;全国优秀教师、全国优秀辅导员2人;全国师德先进个人1人;入选教育部新世纪优秀人才支持计划1人;全国“三八”

4.数据流程图及对比分析

数据流程图对比分析（1）信息输入环节在图书管理系统中，其系统的目标是建立学生与图书馆管理人员之间的相互联系。图书馆系统为学生提供“证件信息查询”，“借阅历史”查询，“我的图书”等，信息的输入主要是由学生输入，包括学生查看过的书，借阅过的书，以及推荐购买书的信息。该休息都是由学生在图书馆借书器上，或者是在该系统上，直接输入的内容。该系统主要为学生提供查询等功能。而在教务处系统中，信息输入为三个方面。其中包括主管方，学生，和教师。主管输入包括学籍信息，奖惩信息，和学位授予信息。在教师输入方面，教师输入的信息包括学生的成绩，学生考勤情况，以及输入考试的时间安排等。在学生方面，主要的信息输入是学生的选课信息。其余基本都是学生查询的信息。（二）在信息处理方面图书馆的管理系统的信息处理基本是比较简单的信息处理内容。基本包含的是信息的储存和查询分析。而在教务处系统的信息处理方面，包含了陈列各种教师输入的信息，选课结果的信息，以及成绩信息，以方便学生和教师的查询。（三）在信息的输出方面图书馆管理的信息输出包含的内容比较丰富，都是加工处理过的信息，包括借阅的信息，以及历史记录的等。而在教务

处系统中，信息的输出，基本情况是针对学生的使用需求，包括学生的课表信息，成绩，以及选课结果等。其中的数据比较少，是直接呈现在了学生的面前。实验报告总结在这次的实验总，我主要是针对了内蒙古科技大学图书馆管理系统，和内蒙古科技大学教务处管理系统的分析和剖析。对于它的使用方式，用户，以及信息的输入和输出做了一些总结。其中绘制了内蒙古科技大学图书馆管理系统，和内蒙古科技大学教务处管理系统的数据流程图和业务流程图，以及功能分析图。在绘图过程中，掌握的部分的office visio的使用方法。方便以后的生活和工作。在这次实验中，也参考和学习了数据流程图以及业务流程图的分析方法。在对两个系统的分析的过程中，也了解了数据的的加工，以及系统开发的基本框架和流程。最后，感谢学校提供的教学设施以及这个课程安排，和老师的谆谆教诲。

湖南科技大学出国(境)留学人员管理规定汇总

湖南科技大学出国（境）留学人员管理规定 (试行) 为加强我校国际交流与合作，加速教学、科研及管理方面高层次人才的培养，促进教学科研的发展，做好出国人员的管理工作，根据教育部有关文件精神，结合我校实际，制定本规定。一、派出原则、（一）、选拔公派出国留学人员，应根据学校发展、师资培养、学科建设的需要，做到“按需派遣，保证质量，学用一致”。（二）、积极创造国家公派出国条件，积极稳妥地推行公费留学工作改革，根据学校发展需要，在国家宏观计划指导下，实行“个人申请、专家评审、平等竞争、择优录取，签约派出、违约赔偿”的选派方法，充分利用国家公费留学基金把我校优秀人才派出国外学习和深造。（三）、单位公派出国同样实行“签约派出、违约赔偿”，确保选派政治立场坚定、德才兼备，能按期回学校服务的优秀人才出国进修学习。（四）、留学人员再次出国应执行回国服务期限制度。上次出国时间在三个月以上（含三个月）者，回国后工作年限一般为两年，且再次出国时间一般不超过一年。对承担国家重点项目，确因工作需要再次出国者，可不受回国服务期限制。二、公派出国人员的类别与年限（一）国家公派指通过国家留学基金委统一派出，执行国家统一经费开支规定的留学人员。（二）单位公派分A、B两类

A类是指通过我校教师出国进修计划和校际交流等渠道派出的出国人员，学校每年安排一定的专项经费，根据学校教学、科研和管理工作的需要选拔并资助部分学校教师出国进修。 B类是指以个人名义由个人联系，经费自理，经学校批准纳人单位公派的出国人员。纳入单位公派的人员必须是具有硕士学位以上的教学、科研和管理的骨干人员。其他人员一般不纳入自费公派。（三）、公派出国人员的出国期限出国进修人员和各类访问学者，出国期限一般为三个月到二年；攻读学位人员的学习期限根据就读学校的学制确定。三、公派出国人员的条件（一）、政治条件热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线，遵守国家法律，有明确的学习目的，具有学成按时回国为祖国建设服务的事业心和责任感。品行优良，身心健康。（二）、业务条件 l．高级访问学者：主要选派我校重点学科的学术带头人和重点科研项目、重点实验室建设项目的主持人或主要参加者以及在教学、科研和管理中作出突出成绩者（正高级技术职务者，年龄不超过55岁；副高级技术职务者，年龄不超过45岁）。访问学者：主要选派长期在教学、科研、管理第一线，勤勤恳恳工作，确有必要出国学习、进修和培训的学术梯队成员和业务骨干（具有大学本科以上学历，毕业后在本校工作三年以上、年龄45岁以下）。 2．单位公派出国人员的业务条件：主要选派我校教学、科研、管理的学术带头人和业务骨干，要求具有中级以上专业技术职务，在本校工作三年以上，年龄不超过50岁。（三）外语条件

部分高校博士就业情况

1、一般的博士进入二本将来生源如何？ 2、认识到什么导师，什么同学，什么朋友。这些不是仅仅一个学校能决定的，也要看你个人的素质。30上下的人了，更多靠的是人际、头脑和知识结构了。 3、问谁都没用，还是多投几家，积极面试。券商大小and职位都决定不一样的工作要求，你想去什么样的国内券商？去哪个部门？研究、投行、固定收益、自营还是人力公关。北京好一点的院校都不差，但是你对中国股票市场了解多少决定你将来的路有多宽。 4、能过简历关&读博期间做了什么实质性工作没有 5、上海交大10博士王某某高盛2 马某某中国证监会3 罗某上海证交所4高某某中金 6\上海的金融高端，被复旦和上海交大平分了，其他财经类院校只能做下层的工作上海的经济地位决定金融专业就业肯定好于其他地区只听说当年高盛在中国招人,只在清北复交四所高校招上交和上海市**合作办了国家直属的高金 7、上财金融博士就业，10级去向：安徽大学1人；南昌大学1人；南审1人；南邮1人；上海机电1人；上海理工1人；济南大学1人；浙江理工1人 8\差的高校就真的没什么机会搞好的学问了，因为什么机会都不给 8、复旦大学10届非定向金融学博士就业 1、范** 人民银行行上海总部（上海） 2、李* 齐鲁证券资产管理总部（北京） 3、名字不记得了，交通银行总行管理培训生（上海） 4、邓** 国金证券策略研究部（上海） 5、名字不记得了上海证券交易所博士后金融的就业还是不错，这些人都不愿意去高校，钱少。 9\西北农林科技大学博士就业单位一览(2007届）湖南怀化学院咸阳市发展与改革委员会陕西省教育厅干部人事处青海大学组织人事部陕西师范大学国际商学院浙江省宁波大学人事处安徽省滁洲市滁洲学院人事处内蒙古工业大学人事处河南省洛阳市河南科技大学人事处安徽农业大学军事经济学院干部处山西财经大学人事处延安大学宁夏银川市宁夏大学人事处

湖南科技大学遗失后办理毕业学位证明书暂行管理办法

?办理毕业学位证明书暂行管理办法（遗失后补证明） ?https://www.360docs.net/doc/7211359318.html,/jwc/news.aspx?EducationalAdministration /jwc/2011/newsv/845671515127491.html ?2011-8-29 16:37:53 来源于：教务科作者：梁宏军审核人：教务科科长点击量：454 ? ?根据《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）及《湖南科技大学全日制本科学生学籍管理规定（修订稿）》（科大政发[2005]59号）相关规定，学生的毕业（学位）证书如果遗失或者损坏，经学生本人申请，并按要求提供相关材料，学校核实后可出具相应的证明书。为规范管理，特制定此办法。一、申请条件（一）为我校毕业的全日制本、专科学生，毕业时已领取毕业（学位）证书；（二）毕业（学位）证书遗失或损坏者方可申请。二、申请人应提供的材料（一）登有毕业（学位）证书遗失启事的报纸（市级以上公开发表的报纸），启事中应声明毕业（学位）证书原件作废,其内容包括姓名、学校名称、证件名称及编码；（二）填写《湖南科技大学补办普通高等教育毕业（学位）证明书登记表》；（三）本人身份证原件及复印件；（四）近期免冠正面半身二寸照片二张；（五）交纳工本费收据；三、办理时间。每学期办理两次（第一周和最后一周），其他时间概不受理。四、办理程序（一）申请人到学院教务办公室领取《湖南科技大学补办普通高等教育毕业（学位）证明书申请表》，填写好表格中的相关内容并按要求准备材料；（二）学院领导审核后，在《湖南科技大学补办普通高等教育毕业（学位）证明书申请表》上签署意见；（三）学院审核通过后报教务处审查，审查通过后报校领导审批。五、本办法自从2006年7月起执行。

内蒙古科技大学继续教育学院

内蒙古科技大学继续教育学院毕业论文（设计）题目：建筑工程项目施工过程中的成本控制层次 _____________ 函授站点 _____________ 班级 _____________ 姓名 _____________ 指导教师 _____________ 2013 年 3 月 1 日 2011级齐秀丽

摘要：随着我国建筑企业工程项目管理体制改革的深入，建筑业的生产方式和组织结构形式发生了深刻的变化，施工过程中，工程项目管理水平的高低成为制约建筑企业生存与发展的第一要素。本文通过对建筑施工过程中成本管理概念的叙述，分析当前工程项目成本中存在问题并提出了加强成本控制的措施。关键词：建筑工程项目，工程项目施工，成本控制面对当前日益加剧的市场竞争和当前的金融危机压力，施工企业必须加强工程项目的成本管理，实施成本控制，尤其是在施工过程中进行项目成本管理，它可以促进改善经营管理，提高企业管理水平，合理补偿施工耗费，保证企业再生产的进行，促进企业不断挖掘潜力，降低成本，提高效益，提升企业整体竞争力。工程项目成本的发生涉及到项目的整个施工周期，从施工准备开始，经施工过程至竣工移交后的保质期结束。在整个过程中分阶段进行目标成本、实际成本的实际对比，对各阶段目标成本完成情况进行差异分析，提出改进建议，使实际成本接近或控制在目标成本之下。一、建筑工程项目中成本控制的相关涵义（一）成本控制的概念在对建筑工程造价动态控制的分析研究中，不可避免会涉及建筑工程项目成本控制，成本控制是在保证满足工程质量、工期等合同要求的前提下，对项目实施过程中所发生的费用，通过计划、组织、控制和协调等活动实现预定的成本目标，并尽可能的降低工程造价成本费用的一种科学的管理活动，它主要通过技术、经济、管理等活动达到预定目标，实现盈利的目的。（二）成本控制的内容 1.成本预测成本预测是指运用一定的科学方法，对未来成本水平及其变化趋势做出科学的估计。通过成本预测，掌握未来的成本水平及其变动趋势，有助于减少决策的盲目性，使经营管理者易于选择最优方案，做出正确决策。 2.成本控制成本控制，是企业根据一定时期预先建立的成本管理目标，由成本控制主体在其职权范内在生产耗费发生以前和成本控制过程中，对各种影响成本的因素和条件采取的一系列预防和调节措

内蒙古科技大学专业介绍

内蒙古科技大学专业介绍材料与冶金学院内蒙古科技大学材料与冶金学院在国内享有较高的声誉。现有冶金工程、材料成型与控制工程、金属材料工程和无机非金属材料工程4个本科专业。钢铁冶金、冶金物理化学、有色金属、材料加工工程、材料学、材料物理与化学6个硕士学位授权点，其中冶金工程为一级学科硕士学位授权点；冶金工程和材料加工工程2个工程硕士授权领域。钢铁冶金、材料加工工程现为自治区级重点学科，冶金工程专业是国家特色专业建设点，同时冶金工程和材料工程是自治区级品牌专业。材料与冶金实验室是内蒙古自治区实验教学示范中心。学院现拥有“白云鄂博矿稀土及铌资源高效利用”省部共建教育部重点实验室、内蒙古自治区冶金工程重点实验室、内蒙古自治区新金属材料重点实验室、内蒙古自治区冶金工程技术中心和内蒙古自治区新材料生产力促进中心，并且与太原钢铁公司、包头钢铁公司建立了冶金联合实验室，与中科院沈阳金属所共建了材料冶金联合实验室。2006年在全国一级学科评估中,冶金工程、材料科学与工程学科位居全国同类学科第7和第66位。学院拥有一支治学严谨、学术精湛的师资队伍，共有教师72名，其中有教授36人，外聘中国科学院院士1人，博士生导师3人，自治区突出贡献专家4人。教师中具有博士学位的比例为41%。

学院在冶金和材料领域研究力量雄厚。近年来，承担了多项国家“973”前期预研项目，国家自然科学基金项目，国防科工委等国家课题和大量的自治区科技攻关项目、自治区自然科学基金项目和校企合作项目。“高速铁路钢轨生产技术的集成创新和应用”获国家科技进步二等奖，同时获省部级一等奖4项，二等奖10余项；授权专利10余项；近五年发表的论文被SCI/EI/ISTP收录近200篇，在科研方面取得了突破性进展，为我国和自治区钢铁工业整体水平的提升做出了重要贡献。冶金与材料学院秉承内蒙古科技大学“百炼成钢”的校训，依托冶金学科优势，以培养高素质创新人才为目标，搭建丰富多彩的素质拓展平台，为自治区冶金行业及其它行业培养了大批专业人才和管理人才。冶金工程专业本专业培养具备冶金专业理论知识和业务技能，具备在冶金领域从事实际工作的基本能力,获得工程师基本训练的高级技术人才。本专业重在培养学生的综合素质和创新意识，以提高人才素质为核心，以企业需求为目标，培养从事冶金工程领域的生产、实验、研究、设计以及企业管理的高级专业技术人员，同时兼顾相关专业知识领域，培养具有较强的社会适应能力的人才。主要课程：物理化学、无机化学、金属学及热处理、冶金传输原理、冶金基础理论、冶金工艺学、冶金设计基础、计算机在冶金中的应用、冶金实验基础等。

内蒙古科技大学

内蒙古科技大学毕业生就业质量年度报告（2018）内蒙古科技大学招生就业处 2018年11月

目录第一部分内蒙古科技大学2018届毕业生基本情况 (1) 一、2018届毕业生生源情况 (1) 1.1 毕业生学科分布情况 (1) 1.2 毕业生性别分布情况 (5) 1.3 毕业生民族分布情况 (6) 1.4 毕业生生源地分布情况 (8) 二、2018届毕业生就业基本情况 (8) 第二章 (9) 2.1 就业地域分布情况 (9) 2.2 单位性质分布情况 (14) 2.3 行业分布情况 (16) 2.4 2018届本专毕业生就业率超过97%的专业 (18) 2.5 接收我校2018届毕业生人数较多的用人单位名单 (19) 第二部分内蒙古科技大学2018年毕业生就业工作情况综述 (21) 一、领导重视，就业工作稳步推进 (21) 二、以点带面，积极开拓毕业生就业市场 (22) 三、积极组织招聘会，为毕业生和用人单位搭建好就业平台 (22) 四、招聘信息及时整理发布，提高时效性 (23) 五、加强就业指导服务 (23)

2018年在上级部门的关心和支持下、在学校党委、行政的正确领导下，在学校全体教职员工的共同努力下，我校就业工作取得了良好的成绩，继续处于全区高校的领先水平。第一部分内蒙古科技大学2018届毕业生基本情况一、2018届毕业生生源情况我校2018届毕业生共有5788人，其中硕士研究生532人，33个专业；本科4831人，66个专业；专科425人，8个专业。图1.1 内蒙古科技大学2018届毕业生学历层次分布图 1.1 毕业生学科分布情况 1.1.1硕士毕业生 2018届我校硕士毕业生共覆盖12大学科门类中的6类，2018届各学科门类毕业生

内蒙古科技大学工程硕士专业学位研究生培养方案

内蒙古科技大学工程硕士专业学位研究生培养方时间:2010-12-02 22:21来源:未知编辑:admin 点击:181次读工程硕士专业学位研究生在入学要求、培养方式、学位授予等环节的规范化、确保其培养质量、并根据《培养方案指导意见》，特制订内蒙古科技大学攻读工程硕士专业研究生培养方读工程硕士专业学位研究生在入学要求、培养方式、学位授予等环节的规范化、确保其培养质量、并根据《培养方案指导意见》，特制订内蒙古科技大学攻读工程硕士专业研究生培养方案。一、培养目标：工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，侧重于工程应用，主要是为工矿企业和工程建设部门，特别是为国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。二、培养要求： 1．工程硕士专业学位获得者应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。 2．工程硕士专业学位获得者应掌握所从事工程领域的坚实的基础理论和宽广的专业知识；掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；具有创新意识和独立担负工程技术或工程管理工作的能力。 3．能熟练应用英语进行相关文件的查阅、论文摘要的撰写及口语交流。三、入学要求 1．招收对象主要为：取得学士学位后，从事3年或3年以上工程实践工作，经所在单位推荐的优秀在职人员。 2．报考人员须参加攻读工程硕士专业学位的入学考试。考试科目为：硕士专业学位研究生入学资格考试(Graduate Candidate Test，简称“GCT”)、专业基础、综合测试三门。综合测试的重点是考核考生解决工程实际问题的能力。四、培养方式及学习年限 1．在职攻读工程硕士专业学位的研究生，采取进校不离岗的方式。课程学习实行学分制，但要求在校学习的时间累计不少于6个月。 2．学位论文由校内具有工程实践经验的导师与工矿企业或工程部门内经单位推荐的业务水平高、责任心强的具有高级技术职称的人员联合指导。来自企业的导师由学校按程序办理聘任手续。 3．攻读工程硕士专业学位的学习年限为3～5年，最长不超过5年。五、课程设置及学分要求 1．工程硕士专业学位的课程应针对工程特点和企业需求按工程领域设置。教学内容应具有宽广性和综合性，反映当代工程科学技术发展前沿。其中外语课程的要求是比较熟练地阅读本领域的外文资料；数学课程的要求是掌握解决工程实际问题的数学方法；专业课程应强调本领域的新技术、新方法和新工艺的学习与实践。 2．攻读工程硕士专业学位的研究生，应获得总学分不少于32学分，学分标准为每30学时计2学分（英语除外）。 3．课程设置框架及必修环节：（1）必修课程（至少17学分）注：专业基础和专业类课程由学校与企业协商，并报相关学院学位评定分委员会审核后确定。 (2）选修课程（12学分）

湖南科技大学教学评优及奖励实施办法

湖南科技大学文件关于下发《湖南科技大学教学评优及奖励实施办法》的通知校属各单位：《湖南科技大学教学评优及奖励实施办法》已经学校审定，现予下发，请认真遵照执行。

二〇一二年八月三十一日湖南科技大学教学评优及奖励实施办法第一章总则第一条为鼓励和表彰在教育教学中做出突出贡献的单位和教师，有效调动教师积极性和创造性，充分发挥教师在教育教学中的主导作用，推进教育教学改革，提高教育教学质量，特制订本办法。第二章评优办法第二条教学工作先进集体奖（一）评选范围承担本科教学工作的学院。（二）评选办法学校本科教学工作委员会负责评审，每年评选一次，每次评5个。第三条优秀教学系（部、室）奖（一）参评对象承担本科教学工作的教学系（部）。

（二）评选程序和办法 1.教学系（部、室）向学院提出申请。 2.各学院择优向教务处推荐。 3.学校本科教学工作委员会负责评审，每两年评选一次，每次评10个。第四条实践教学管理工作先进集体奖（一）参评对象各教学院、独立设置的本科实践教学单位或实验中心。（二）评选程序和办法 1.各教学院、独立设置的本科实践教学单位或实验中心在认真总结工作的基础上，积极向教务处推荐。 2.学校本科教学工作委员会负责评审，每三年评选一次，每次评8个。第五条教学名师奖（一）参评对象长期在教学一线从事本科教学工作，在我校任教5年以上，具有教授职称的在岗专任教师。（二）评选程序和办法 1.个人填写申请表，向所在学院提出申请。 2.学院根据评选条件和教师申报材料，对申报教师进行评审，择优向教务处推荐候选人。 3.学校学术委员会负责评审，每三年评选一次，每次评选不超过10人。第六条教学奉献奖（一）参评对象长期在教学第一线承担普通本科课程教学任务的在岗专任教师，在我校任教15年以上。（二）评选程序和办法

内蒙古科技大学全日制工硕硕士学位研究生培养方案(2010版)123

全日制工程硕士学位研究生培养方案内蒙古科技大学学科建设与研究生处 2010年7月

内蒙古科技大学全日制工程硕士专业学位研究生培养方案为促进全日制工程硕士专业学位研究生在入学要求、培养方式、学位授予等环节的规范化、确保其培养质量，并根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号）的文件精神，特制订内蒙古科技大学全日制工程硕士专业学位研究生培养方案。一、培养目标工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，以培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才为目标。工程硕士专业学位研究生的培养目标是掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。二、培养要求 1．工程硕士专业学位获得者应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”的重要思想；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。 2．工程硕士专业学位获得者应掌握所从事的专业（或职业）领域的基础理论、先进技术方法和手段，在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力。 3．能熟练应用英语进行相关文件的查阅、论文摘要的撰写及口语交流。三、学制与培养方式

1．全日制工程硕士专业学位研究生，学习年限一般为2年，课程学习全部在第一学期修完，并实行学分制；实践环节从第二学期开始，课程学习与实践环节要紧密衔接，课程学习主要在校内完成，实习、实践可以在现场或实习单位完成。 2．建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担工程硕士专业学位研究生的培养工作。注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验。来自校外的导师由学校按程序办理聘任手续。 3．专业实践是重要的实践环节。全日制工程硕士专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的专业实践，可采用集中实践与分段实践相结合的方式；加大实践环节的学时数和学分比例。各院系要结合学科的教学和研究平台建设，建立多种形式的专业实践场所，提供和保障开展专业实践的条件，为研究生提供多种方式实践训练的机会。同时注重吸纳和使用社会资源，合作建立联合培养基地，联合培养工程硕士专业学位研究生。工程硕士专业学位研究生要提交实践学习计划，撰写实践学习总结报告。要对研究生实践实行全过程的管理、服务和质量评价，确保实践环节质量。四、课程设臵与学分 1. 全日制硕士研究生课程分为学位课和选修课以及实践环节，学位课包括：公共学位课、专业学位课；选修课包括：专业选修课、跨专业选修课；其课程设臵要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；要注重培养学生研究实践问题的意识和能力。 2. 全日制工程硕士专业学位研究生应至少修满28学分（含28学分），方能申请学位论文答辩。其中学位课程学分不少于15学分，实践环节7学分；各类课程的设臵及学分比例如下：

湖南科技大学处级领导干部新一轮聘任工作方案

中共湖南科技大学委员会文件科大党发〔2009〕13号 ★ 关于印发《湖南科技大学处级领导干部新一轮聘任工作方案》的通知各直属党委（党总支部），党群各部门：《湖南科技大学处级领导干部新一轮聘任工作方案》已经校党委审定，现予下发，请遵照执行。中共湖南科技大学委员会 2009年5月19日

湖南科技大学处级领导干部新一轮聘任工作方案为贯彻落实学校第一次党代会提出的“建设高水平教学研究型综合性大学”的奋斗目标，积极推进干部制度改革，优化人力资源配置，提高教育教学质量和管理服务水平，根据中共中央《党政领导干部选拔任用工作条例》和《湖南科技大学处级领导干部选拔任用（聘用）办法（试行）》（科大党发〔2004〕50号）等文件精神，结合学校工作实际，现就学校处级领导干部新一轮聘任工作提出如下方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，根据学校建设、发展需要和干部队伍的实际状况，对全校处级领导干部进行新一轮聘任。本次聘任的工作方针是坚持有利于初步建设一支适应高水平教学研究型综合性大学需要的干部队伍，坚持有利于积极、稳健地推进学校工作，坚持有利于发挥干部自身特长、调动干部的积极性，坚持有利于学校形成朝气蓬勃、锐气昂扬、积极肯干的风气，注重培养、选拔党外干部、妇女干部、年轻干部，真正把那些政治可靠、品质优秀、想干事、会干事、能干事、干成事、能共事的人选拔到处级领导岗位上来，形成人员能进能出，职务能上能下，优秀人才能够脱颖而出，充满生机与活力的选人用人机制，建设一支高素质的处级领导干部队伍，为学校又好又快发展提供坚强有力的组织保证和人才支持。二、聘任原则（一）党管干部原则。