pep小学英语五年级下册unit2说课稿

一、说教材

1、说教材地位与作用

“ My favourite season ”就是第二单元的核心部分,在整个小学英语知识体系中就是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活,而且实用、有趣,容易让学生接受并掌握。学生在前面学习

过的“谈论天气” 、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”,把学过的知识学以致用,体

验知识运用的成就感,并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。

2、说教学内容与学情本课的教学内容就是本单元的第一课时,其中包括Part A 的Let' s learn 与Let 's find out 两

个部分,主要包含五个四会单词与一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语,具备一定的英语基础知识与基本能力,而且处在这个年龄段的学生可塑性强,对新生事物表现出极大

的兴趣,又有较强的接受能力。再者,学生已在第四册与第五册中学习了“ What 's the weather like? ”与“ What' s your favourite food? ”的话题谈论,为本课的教学储备了一定的相关知识。因此,本课的教学将综合以上情况进行学习与操练,以达到掌握知识、运用知识的目的。

3、说教学目标与重难点

《小学英语新课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的总体目标就是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略与文化意识的发展为基础,培养学生语言综合运用能力。基

于以上认识与对教材的分析,我将本课教学目标确定为以下三维目标:

①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season spri ng、summer、fall、win ter; 能够使用句型What' s your favourite season?进行交际会话。

②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略与综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

③、情感态度与价值观目标：激发与培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力与健康快乐的学习态度。

教学重难点

本课的教学重点就是掌握五个四会单词及句型" What' s your favourite season?”的综合运用。

本课的教学难点就是掌握五个四会单词的拼写。

二、说方法

1、说教法设计

“兴趣就是最好的老师” ，兴趣与成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、表演教学法等TPR 活动教学与多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

2、说学法指导

在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略与能力。

3、说教学手段

根据本课的内容特点与现代远程教育资源的下载应用，本节课我主要利用多媒体辅助手段，运用下载的教学课件进行教学，通过让学生听、说、唱、玩、画、猜等活动，提高学生学习英语的积极性与主动性，进而掌握本课教学知识。

三、说过程

因为本节课就是多媒体辅助授课，所以，下面我将结合我的教学课件来说一说我的教学过程及

设计思路。

（一）热身/复习〈教学时间 4 分钟〉

活动1:说唱歌谣

活动2:师生会话

设计思路】:通过播放第四册Unit4 的Let' s chant 歌曲导入,引导学生边跟唱边表演单词

吸引学生的注意力,使学生尽快融入英语课堂学习的氛围,同时复习有关天气的单词warm 、hot 等,为下面的学习热身。接着进行师生会话,谈论“天气”与“最喜欢的食物” ,既就是前

面学过知识的复习应用（二）呈现新知识

活动1：瞧图说词师生会话后给学生提问

，又就是本课教学的知识基础，为新课导入做铺垫。

〈教学时间12 分钟〉

:It s hot and sunny today,so,which seas on is it now?接着打开Look and

say”教学课件,进入活动1。结合图片给学生讲述四季的天气特点，引出五个四会单词，学生带着疑问瞧图听讲,建立初步感知。然后利用课件的读音音频与口形视频文件让学生跟读、模

仿，初步掌握五个四会单词。

活动2:学单词（Let' s learn）

学生初步掌握知识后，顺着提问：What' s your favourite seas on?引导学生利用刚学知识回答问题。然后说：“让我们来瞧瞧课本里的人物就是怎么回答的。”接着打开“ Let' s learn”教学课件，进入活动2。引导学生跟着课件读准本课句型，并带领学生对五个四会单词进行拼读训练。

【设计思路】：承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件教学，突出本课教学重点让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力

形成学习策略与能力。通过带领学生拼读单词，掌握四会单词的拼写，突破教学难点。

（三）趣味操练〈教学时间12 分钟〉

活动1：演一演

老师先用句型“ What' s your favourite season?”与“ What' s the weather like in …？” 跟学生进行对话示范，然后指导同桌配对模仿操练。先自己练习，后上台表演。

活动2：猜一猜

学生两人一组上台操练，一个人描述季节的天气特点，另一个人猜出就是哪个季节。

活动3：找一找（Let' s find out）

出示课件，请一名学生上台操作，找出适合的环境小图片拼成四个季节，然后指导学生在课本上画出四个季节的树木变化，了解不同季节的植物特征。

【设计思路】：巩固教学重点，把课堂还给学生，发挥学生好动、好强、好表现等个性特长，给学生展示的机会与平台，让学生体验学英语的快乐，树立学习自信心。强调让学生主动参与，并乐在其中，实现乐中学、学中乐。

（四）巩固扩展〈教学时间9 分钟〉

活动 1 ：听听连连（学生听录音对话，然后连线。）

活动2：瞧瞧拼拼（学生瞧图把所给字母拼成单词。）

活动3：小结（总结本课教学内容。）

【设计思路】：两个扩展练习通过让学生动脑、动手，训练学生听与写的能力，巩固四会单词的拼写。小结部分通过板书式的鲜明展示，对本节课知识进行梳理总结，巩固教学内容。

（五）文化之窗〈教学时间 3 分钟〉

活动1：谚语街

出示三个英语谚语，让学生从中找出本节课所学单词并猜出谚语意思，后布置课外作业：课后

通过课外书、英文词典、互联网等搜集尽可能多的英语谚语，下节课进行展示。

,培养学生利用现代化技术【设计思路】:通过设置这个活动,激发学生对英语文化了解的兴趣解

决问题与搜集信息的能力。