(精品)医用有机化学案例版书后习题答案

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第一章绪论

习题参考答案

1.什么是有机化合物?它有那些特性?

有机化合物是指碳氢化合物及其衍生物。

有机化合物的特性:

1、数目众多、结构复杂;

2、易燃;

3、熔沸点较低3、难溶于水,易溶于有机溶剂;

4.反应慢、副反应多。

2.什么是σ键和π键?

沿着轨道对称轴方向重叠形成的键叫σ键。其特点为电子云可以达到最大程度的重叠,所以比较牢固。另外σ键旋转时不会破坏电子云的重叠,所以σ键可以沿对称轴自由旋转。

P轨道“肩并肩”平行重叠形成的共价键叫π键,其特点为电子云重叠程度小,键能低;电子云分布呈块状分布于σ键所在平面的上下,受核的束缚小,易受极化;成键的两个原子不能沿键轴自由旋转。

3.指出下列化合物所含的官能团名称:

(1) (2) (3) (4) (5)

NO2CH3

CH3H3C C

CH3

CH3

CH2Cl OH

苯环、硝基苯环卤代烃酚环烯(6) (7) (8) (9)

O CHO NH2

OH

环酮环醛苯环、胺环、醇

4.根据键能的数据,当乙烷分子受热裂解时,那一个共价键首先破裂?为什么?这个过程是吸热还是放热?

乙烷分子受热裂解时,分子中的碳碳首先破裂,因为C—C键能为376 KJ·mol-1,而C—H 键能为439 KJ·mol-1。这个过程是吸热。

5.指出下列各化合物分子中碳原子的杂化状态:

(1)(2)(3)

H3C CH CHCHO sp3sp2

sp2sp2

CH3

sp3

CH CH2

sp2

sp2

苯环上的碳原子是sp2 杂化环己烷上的碳原子是sp3杂化

(4)(5)(6)

HC CCH2CH CH2

sp3

sp sp sp2sp2H2C C CHCH3

sp2sp sp2sp3

H3C COOH

sp3sp2

第二章烷烃

习题参考答案

1.解:

(1)CH3CH2CHCH2CH2CH2CH3

CH2CH3

(2)CH32CHCH3

CH3

CH3CH3

(3)CH3CH2CH2CHCHCH2CH2CH3

CH3

CH2CH3

(4)CH3CH2CCHCHCH2CH2CH3

CH2

3

CH(CH3)2

H3C

CH2CH2CH3

2.解:

(1) 2,3-二甲基辛烷

(2) 2,7-二甲基-4-乙基壬烷 (3) 3,6-二甲基壬烷 3.解:

(1)C CH 3

CH 3

H 3C CH 3

(2) CH 32CH 3

CH 3

(3)

CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3

4.解:

(1)CH 3CH 2CH 2CH 2CH(CH 3)2,(CH 3)2CHCH 2CH(CH 3)2,CH 3CH 2CHCHCH 3

CH 3

CH 3

H 3C C H

C CH 3H 3H 3C

CH 3

(2)CH 3CH 2CH 2CHCH 3

3

,CH 3CH 2CHCH 2CH 3CH 3

(3)H 3C C H

C CH 3H 3H 3C

CH 3

5.解:

(1)CH 2CH 2CH 3

,CH 2CH 2CH 3

( 正戊烷绕C 1-C 2σ键旋转产生的交叉式和重叠式构象)

(2)C 2H 5

H 3C ,C 2H 5

CH 3

C 2H 5

CH 3

C 2H 5

CH 3

(正戊烷绕C 2-C 3σ键旋转产生的全重叠式、邻位交叉式、部分重叠式、对位交叉式构象)

(3)

CH 3

C 2H 5

CH 3

C 2H 5

(异戊烷绕C 1-C 2σ键旋转产生的交叉式和重叠式构象)

(4)

H 3C

CH 3

CH 3H 3C CH 3

CH 3

H 3C CH 3

H 3C

H 3C

CH 3

CH 3

(异戊烷绕C 2-C 3σ键旋转产生的全重叠式、邻位交叉式、部分重叠式、对位交叉式构象) (5)

CH(CH 3)2

CH(CH 3)2

(异戊烷绕C 3-C 4σ键旋转产生的交叉式和重叠式构象) (6)

H 3C

CH 3

H 3C

CH 3

CH 3

H 3C

(新戊烷绕C 1-C 2σ键旋转产生的交叉式和重叠式构象) 6.解:

(3)>(2)>(4)>(1) 7.解: 1°H =12;2°H =0;3°H =0 8.解:

F

F F

9.解:

3

10.解: 链引发:Cl 2

hv

Cl ·+Cl ·

链增长:Cl ·+CH 3CH 3CH 3CH 2·+HCl Cl 2+CH 3CH 2·Cl ·+CH 3CH 2Cl 链终止:Cl ·+Cl ·2 Cl ·+CH 3CH 2·3CH 2Cl CH 3CH 2·+CH 3CH 2CH 3CH 2CH 2CH 3

第三章 烯烃 炔烃 二烯烃

习题参考答案

1. (1)5–甲基–1–己烯 (2)3–甲基–1–丁炔 (3)4–甲基–1,3–戊二烯(4)

2,7–二甲基–2,7–壬二烯 (5)3–乙基–4–己烯–1–炔 (6)5–甲基–1,3–环己二烯 (7)( Z )–3–甲基 –3–庚烯 (8)顺,反–2,4–庚二烯(或(2Z,4E )–2,4–庚二烯) 2.

C

H 3C H C

CH(CH 3)2H

H 3C

H C

3)CH 2CH 3

CH 3

C

Cl Br C CH 2CH 2CH 3H

Cl

HC C C(CH 3)2CH 2CH 2CH 3

CH CH

H 2C C 2H 5

C CH

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

3.

(1)(2)(3)(4)

(5)(6)(7)(8)CH 3

CH 3CH 2CH 2COOH + CO 2

CH 3CCH 2CH 2CH 3

3

Br

CH 2ClCH 2CF 3

CH 3CH CH 3

3H

CH 3CH CH 3

COOC 2H 5

COOC 2H 5

CH 3CH 2CH 2CH 2Br

CH 3CH 2CHCCH 3

O

CuC

CCH 3

4.答案不唯一,只要方法可行都可以。

(1)三种物质各取少许置于三支试管中,分别滴入少量酸性高锰酸钾溶液,不能使高锰酸钾溶液退色的是庚烷,能使高锰酸钾溶液退色的两种物质再各取少许置于两支试管中,滴加少量硝酸二氨合银溶液,出现白色沉淀的是1–庚炔,无此现象的是1,3–己二烯。

(2)三种物质各取少许置于三支试管中,分别滴入少量酸性高锰酸钾溶液,能使高锰酸钾溶液退色但没有气体放出的是2–丁炔,能使高锰酸钾溶液退色并有气体放出的两种物质再各取少许置于两支试管中,滴加少量硝酸二氨合银溶液,出现白色沉淀的是1–丁炔,无此现象的是1,3–丁二烯。 5.

CH 2CHCH 2CH CH 2CH 3C

CH 2

CH 3

CH 3CH 2C

CHCH 2CH 3

3

CH 3CH 2CH CHCH 2CH

3

(1)(2)(3)(4)(5)

6.(3)>(2)>(1)>(4) 7.

CH 2CHCH 2CH 2CH 3CH 3C

CCH 3

CH 3CH 3CH

CCH 2CH 3(1)(2)(3)(4)

3

CH 3

CH 3CH 3

8.(1)CH 3CH 2CH 3 + CH 2=CHCH 3 (2)CH 3CH 2CH 3

(3)CH 3COCH 3

(4)CHBr=CBrCH 3 (5)CH 2=CClCH 3

(6)CH 3CBr 2CH 3 (7)AgC CCH 3

9.

A:B:

HC

C

CHCH 33

H 2C

CH

C CH 3

CH 2

HC C

CHCH 33反应式如下:+ 2H 2CH 3CH 2CHCH 3

3

H 2C

CH

C 3

CH 2+ 2H 2

CH 3CH 2CHCH 3

3

HC C CHCH 33+ 2Br 2CHBr 2CBr 2CHCH 3

CH 3

H 2C

CH

C CH 3

CH 2

+ 2Br 2

CH 2BrCHBrCBrCH 2Br

CH 3

HC C

CHCH 33

+ Ag(NH 3)2NO 3

AgC

CCHCH 3CH 3

10.

反应式如下:

+ 2H 2+ 2Br 2

C:

D:

E:

CCH 2C

O O

H

H

Br Br

Br Br 3

(2) Zn / CH 3COOH

2 OHCCH 2CHO

11.反应产物除了1,2-二溴丙烷外,还有1-氯-2-溴丙烷和1-溴-2-丙醇。

因为烯烃与溴的加成反应是分两步进行的离子型反应。第一步是溴分子受到反应介质中极性物质的电场作用而极化变成了瞬时偶极分子,溴分子中带部分正

电荷的一端与烯烃分子中的π电子作用生成环状溴钅

翁离子;第二步是溴负离子

从溴钅翁离子的背面进攻碳原子,得到1,2-二溴丙烷加成产物,另外,反应过程中

Cl –和OH – 与溴负离子一样,也参与了反应,生成1-氯-2-溴丙烷和1-溴-2-丙醇。

第四章环烃

习题参考答案

1.写出下列化合物的构造式

(1)1-甲基-2-乙基环戊烷 (2)3-甲基环戊烯

(3)异丙基环丙烷 (4)1,7,7-三甲基二环[2.2.1]庚烷 (5)5-甲基-2-乙基螺[3.4]辛烷 (6)1-甲基-4-叔丁基苯 (7)2,7-二甲基萘 (8)9-氯蒽

(1)

CH 3

C 2H 5

(2)

CH 3

(3)(4)

(5)C 2H 5

CH 3

(6)

(7)CH 3

H 3C

(8)

Cl

2.命名下列化合物

(1)

CH 3CH 3(2)

CH 3(3)

(4)

CH 3

C 2H 5

(5)

CH 2CH 2CH=CH 2

(6)

H

(1)1,3-二甲基环丁烷,(2)二环[3,2,1]辛烷,(3)7-甲基螺[3,5]壬烷,(4)间-乙基甲苯,(5)4-苯基-1-丁烯,(6)α-萘磺酸 3.画出下列化合物的优势构象

(1)反-1,3-二甲基环己烷 (2)顺-1-甲基-3-叔丁基环己烷

(1)

(2)

4.以苯为原料制备下列化合物

(1)间-硝基苯甲酸 (2)对-硝基苯甲酸 (3)对-乙基苯磺酸 (4)3-硝基-4-溴苯甲酸

(1)

CH 3Cl 33

C H 34

H 2S O 4C HNO 3

H 2S O 4

C OOH

N O 2

无水

(2)

CH 3HNO 3

H 2SO 4

2

2

CH 3Cl 33

(3)

C 2H 5Br C 253

浓H 2S O 4

C 2H 5

SO 3H

(4)

CH 3CH 3Cl 33Br 2

FeBr 3

HNO 3H 2S O 4

COOH

Br

NO 2

5.将下列各组化合物按硝化的难易程度排列成序

(1)苯、间-二甲苯、甲苯 (2)苯、氯苯、硝基苯、苯甲酸 (3)苯酚、乙酰苯胺、苯、甲苯 (4)甲苯、苯磺酸、苯甲醛、氯苯 (1) 间-二甲苯>甲苯>苯, (2) 苯>氯苯>苯甲酸>硝基苯 (3) 苯酚>乙酰苯胺>甲苯>苯, (4) 甲苯>氯苯>苯甲醛>苯磺酸 6.指出下列化合物硝化时导入硝基的位置

(1)

Cl OCH 3

CHO

NO 2

C(CH 3)3

(2)

(3)

(4)

(5)

(1)

3

(2)(3)

(4)(5)

7.用简便的化学方法鉴别下列各组化合物

(1)1-丁烯、甲基环戊烷、1,2-二甲基环丙烷

(2)苯乙烯、苯乙炔、苯、乙苯

1-丁烯

甲基环戊烷

1,2-二甲基环丙烷

A

B

C

KMnO4

紫色褪去A

C不褪色B

C

溴水

(1)

A

B

C KMnO

4

紫色褪去

不褪色

褪色

(2)

乙苯

D

A

B

C

C

D

银氨溶液

白色

无A

B

8.根据休克尔规则判断下列化合物是否具有芳香性?

(1)(2)(3)

(4)(5)(6)

具有芳香性的是:(1)、(2)

9.完成下列反应方程式

CH 3CH 3

CH 3

+HBr

+Cl 2

h +HBr

2FeCl 3hv

22

HNO ,H SO (1)

(2)(3)(4)

(5)

(6)

(7)

v

CH 3

CH CH 3

C 2H 5

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)H 3C

CH CH 3C

CH 3CH 3

Br Cl

CH 3

Br

O

H

O

CH 3

Cl CH 3

Cl

CH 2Cl

Cl CH 2Cl

Cl

+

+

,

COOH

,

COOH

NO 2

NO 2

O 2N

10.根据已知条件写出(A )、(B )、(C )的可能构造式。

(1)某烃的分子式为C 7H 12(A ),氢化时只吸收一分子氢,用酸性高锰酸钾氧化后得CH 3CO(CH 2)4COOH 。

(2)分子式为C 8H 10(B ),被酸性高锰酸钾氧化后得分子式为C 8H 6O 4(C ),将(C )进行硝化时,只得一种一硝基产物。

(1)CH3

A:

(2)B:C:

CH3

CH3COOH COOH

CH3

CH3

COOH

COOH 或

第五章对映异构

习题参考答案

1.名词解释

(1)手性分子:手性分子就是具有手性的分子,即与其镜像不能重合的分子。(2)比旋光度:在一定温度下,用1dm的旋光管,待测物质的浓度为1g·ml–1时所测得的旋光度,称为比旋光度,通常用t

D

]α[表示。

(3)对映异构体:一个手性分子必然存在着另一个与其成镜像关系的异构体,互为镜像也称之为对映,因此我们把这种异构体称为对映异构体,简称对映体(4)非对映异构体:不呈镜像对映关系的立体异构体称为非对映异构体,简称非对映体。

(5)内消旋体:像这种在分子中含有多个手性碳原子而又没有手性的化合物称之为内消旋体。

(6)外消旋体:一对对映体中的左旋体和右旋体的比旋光度相等,旋光方向相反,由等量的左旋体和右旋体组成的混合物的比旋光度为零,即没有旋光性,因此将其称为外消旋体,常用(±)表示。

2.判断下列说法是否正确。正确在括号中画“√”,不正确画“×”。

(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√

3.解:

CH 2CH

CH 2CH 3

CH 3CHClCH(OH)CH 3

2OH

CHOH

CH 23

(1)(2)(3)*(4)CH 3CH Cl

CH 2OH ***

4.解:

3

H

Cl Br

6H 5

CH 3

H Cl

(1)(2)(3)

COOH Cl

CH

R 型 R 型 R 型

2CH(CH 3)2

2CH 3

C 2H 5

CH 3

H HO

(4)

(5)

R 型 R 型

5.(1)和(2)是非对映体关系,(1)和(3)是同一化合物,(1)和(4)是对映

关系

HO COOH

H COOH

HO

H (3)

HOH 2C

C NH 2

H

COOH

(4)

H CH 3

OH C 2H 5

Br

H (2)

C 2H 5

C CH 2C 6H 5

Br

H

(1)

6.

H CH 3

CI CH 3

H

Cl Cl CH 3

H CH 3

Cl

H H CH 3

CI CH 3

Cl

H Cl CH 3

H CH 3

H

Cl

(1)(2)

(3)

(4)

7.

(1)和(2)是同一物质,是内消旋体,(3)和(4)是一对对映体,(1)和(3),

(1)和(4)是非对映体。

8.解:

c l ?=

α]α[t D =+55.6°

4g/ml×1dm = +13.9°

9.解:A 的费歇尔投影式为:

HC

C

C C 2H 5

CH 3

H

C 2H 5

C CH 3

H

C CH

R-3-甲基-1-戊炔 S-3-甲基-1-戊炔

第六章 卤代烃

习题参考答案

1.解:

(1) 5,5-二甲基-4-乙基-1-溴庚烷 (2) 4-甲基-5-氯-2-戊烯 (3) 间-乙基苯甲基氯 (4) 2-甲基-6-氯-3-溴-1,4-戊二烯 2. 解:

(1) (2)

(3) (4)

(5) (6) 3.解:

(1)

CH 3CHCHCH 3

CH 3

Br CH 32I

3

CH 3

Br C H 2C CH 2CH CH 2

Cl

H 2C CHCH 2Cl CH 3

Cl

CH 3CH 2CH(CH 3)CHBrCH 3KOH 25CH 3C 3

CHCH 3

KOH H 2O ,

CHClCH 3

CHCH 3

HO

(2) (3)

(4) (5

4.解:(1)S N 2;(2)S N 2;(3)S

N 1;(4)S N 1;(5)S N 1 5.解:(1)2-甲基-2-溴丁烷>2-甲基-3-溴丁烷>3-甲基-1-溴丁烷

(2)1-苯基乙基溴>苄基溴>2-苯基乙基溴

6.用化学方法鉴别下列各组化合物 (1)

CH 3CH=CHBr CH 2=CHCH 2Br CH 3CH 2CH 2Br (2) (3)

NaOH

C 2H 5

OH

C 2H 5

Br

+

C 2H 5

(CH 3)2C CH 2

HBr 过氧化物

NaCN 3(CH 3)2CHCH 2

(CH 3)2CHCH 2

(CH 3)2CHCH 2COOH

Mg 3CH CH 2

无水乙醚

3

Br

CHCH 3MgBr

CHCH 3

COOH Cl

CH 2Cl

CH 2CH 2Br Br

Br

7.解:

1-溴丁烷>3-甲基-1-溴丁烷>2-甲基-1-溴丁烷>2,2-二甲基-1-溴丙烷 8.解:A: B:

9.解:

A :

B :

C :

10.解: (1) (2)

(3)

(4)

C H CH 3H 3C CH 2

Br

C CH 2

H 3C H 3C

C H CH 3

H 3C CH 2

C CH 2H 3C

H 3C KOH CH 3C 2OH

C CH 2

H 3C

H 3C

3CH 33O

CO 2

+CH 2

CH CH 2

CH 2CHCH 3Br

CH CHCH 3

CH 2CH CH 2

CH 2CHCH 3

Br

+HBr

CH 2CHCH 3

CH CHCH 3KOH 醇

CH 2CH CH 2

+Br 22CHCH 2Br

CH CHCH 3

+Br 2

CHCHCH 3Br

H 2H C CH 3

CH 3

Br KOH 32CH 3C CH 2

CH 3H 2H C CH 3

CH 3

Br KOH 32CH 3C CH 2

CH 3

CH 33

3OH 224H 2C H C CH 3

CH 3

Br KOH

32CH 3C CH 2

3CH 33

CH 3Br HBr

H 2H C CH 3

CH 3

Br KOH

32CH 3C CH 2

CH 3CH 3CCH 2Br

CH 3Br

Br 2

H 2H C CH 3

Br KOH 32CH 3C CH 2

CH 3

CH 32Br

OH

HBrO

(5)

第七章 醇 酚 醚

习题参考答案

1. 用系统命名法命名下列化合物:

(1)2-丁醇 (2)2-甲基-1-庚醇 (3)3-苯基-1-丁醇

(4)4-戊烯-1醇 (5)3,5-二甲基苯酚 (6)2-(2,

—丁基)苯酚 (7)4-乙基-1,2-苯二酚 (8) 3-甲基环己醇 (9)丙硫醚

(10) 对正丙基苯乙醚 (11)1,3-丁二硫醇 (12)苯甲硫醇 2.写出下列化合物的结构式:

(1)CH 3CH 22CH 3OH (2)H 3C C CCH 2CH 3

CH 3CH 3

(3)CH 3CHCHCH 3

OH

OH (4)CH 3CH 2CHCHCH 2OH CH 3CH 3

(5)CH 2OH

(6)

CH 2CHCH 2OH

CH 3

(7)OH

(8)

CH(CH 3)2

CH 3

HO

(9)CH 3CH 2SCH 2CH 2CH 3 (10)OCH 3

CH 3

3.完成下列反应式:

(1)

CH

3CH 2CH 2OH

H 2C CHCH 3

(2

OH

CH 3

CH 3

(3)

(CH 3CH 2)2CHOCH 3+ HI

HO CH 2CH 3CH 2CH 3

+ CH 3I

(4)

CH 32OH CH 3

OH + HIO 4

CH 33

O

+ HCHO

(5) H 3C CHCH 2CH 2OH

CrO 3 /

N

CH 2Cl 2

H 3C CHCH 2CHO

(6)

CH 3CH 2CH 2OH + HNO 3

CH 3CH 2ONO 2 + H 2O

4. 怎样从含杂质的苯酚溶液中分离出苯酚?

向含杂质的苯酚溶液中加入氢氧化钠溶液,过滤,向澄清的滤液中通入二氧化碳,得苯酚。

5.用化学方法鉴别下列各组化合物。 (1)正丁醇、2-丁醇、2-丁烯-1-醇

分别向上述三种溶液中加入lucas 试剂,室温既放热并浑浊的为2-丁烯-1-醇;室温放置一会有浑浊现象的为2-丁醇;加热有浑浊现象的为正丁醇。

(2)苯甲醇、苯甲醚、对甲基苯酚

分别向上述三种溶液中加入三氯化铁溶液,显色的为对甲基苯酚;另取余下的两种溶液,分别加入金属钠,有气泡冒出的为苯甲醇,另一个为苯甲醚。

(3)正丙醇、2-甲基-2-丁醇、甘油

分别向上述三种溶液中加入氢氧化铜,溶液变成深兰色的为甘油;另取余下的两种溶液,分别加入lucas 试剂,室温既放热并浑浊的为2-甲基-2-丁醇,另一个为正丙醇。

6.化合物(A )分子式C 6H 14O ,能与Na 作用,在酸催化下脱水生成(B ),以冷高锰酸钾氧化(B )可得到(C ),(C )的分子式是C 6H 14O 2,(C )与高碘酸反应只得到丙酮。试推测(A )、(B )、(C )的结构并写出相关的反应方程式。

A :(CH 3)23)2OH

B ;

C C

CH 3

H 3C CH 3H 3C

C ;(CH 3)2CC(CH 3)2OH

OH

(CH 3)2CCH(CH 3)2

OH

C C

CH 3H 3C

CH

3

H 3C 冷高锰酸钾氧化

(CH 3)2CC(CH 3)2

OH

OH

7.八溴醚(BDDP)是一种优良的阻燃剂,其合成方法如下:

C CH 3CH 3

OH HO

Br 2

A

H C CHCH Cl B

Br 2

C

C CH 3CH 3

OCH 2CHBrCH 2Br BrH 2CBrHCH 2CO

Br

Br

Br

Br

八溴醚(BDDP) 试写出A 、B 、C 的结构式。

A :

C CH 3CH 3

OH HO

Br Br

Br Br

B :

C CH 3CH 3

ONa NaO

Br Br

Br Br

C :

C CH 3CH 3

OCH 2CH HCH 2CO

Br

Br

Br

Br

CH 2H 2C

第八章 醛、酮、醌

习题参考答案

1.试写出分子式为C 5H 10O 的醛或酮的各种异构体的结构式,并用系统命名法

命名。这些异构体中,哪些有立体异构体现象? 解:

(1) CH 3CH 2CH 2CH 2CHO 戊醛

(2)CH 3CH 2CH (CH 3)CHO 2—甲基丁醛

(3) CH 3CH(CH 3)CH 2CHO (4) (CH 3)3CCHO

3—甲基丁醛 2,2—二甲基丙醛 (5) CH 3CH 2CH 2COCH 3 (6) CH 3CH 2COCH 2CH 3

2—戊酮 3—戊酮

(7) (CH 3)2CHCOCH 3 3—甲基—2—丁酮

2—甲基丁醛有对映异构现象。 2. 命名或写结构

(1) CH 3CH

CHCH(CH 3)2

2H 5

(2) (CH 3)3C

CH 2CH 2

CH(CH 3)2

O

C

O C

O

(3)

CH CHCHCHO

3

(4)

H 3C

Cl

NO 2

CHO

(5) 2,3—二甲基戊醛 (6) 4—甲基—2—溴苯乙酮 解: (1)2,5—二甲基—3—苯基—4—庚酮

(2)2,2,7—三甲基—3,6—壬二酮 (3)2—甲基—4—苯基—3—丁烯醛 (4)3—甲基—5—硝基—2—氯苯甲醛

CH 3CH 2CHCHCHO

CH 3

CH 3

(5)(6)H 3C

Br

COCH 3

3. 将下列羰基化合物按发生亲核加成反应的难易顺序排列

(1) HCHO 、C 6H 5COCH 3、 CH 3CHO 、CH 3COCH 3、C 6H 5COC 6H 5 (2) CH 3CHClCHO 、CH 3CCl 2CHO 、CH 3CH 2CHO 、CH 2ClCH 2CHO 、CH 3CHO 解:发生亲核加成反应由易到难的顺序是:

(1) HCHO >CH 3CHO >CH 3COCH 3>C 6H 5COCH 3>C 6H 5COC 6H 5

(2) CH 3CCl 2CHO >CH 3CHClCHO >CH 2ClCH 2CHO >CH 3CHO >CH 3CH 2CHO

4. 不查物理常数,试推测下列各对化合物中,哪一种具有较高的沸点?

医用有机化学复习题

单项选择题(本大题共20小题, 每小题1分,共20分) ( )1. 属于醇类化合物的是 A . B . C . D . ( )2. 环己烷的椅式构象中,12个C-H 键可分为两组,每组6个分别用 符号表示为 A .α与β B .σ与π C .a 与e D .R 与S ( )3. 2—丁烯,2—丁炔,乙醇,乙醛在酸性条件下用高锰酸钾氧化得到 的主要产物都是 A 甲酸 B 乙酸 C 丙酸 D 丁酸 ( )4. 下列烯烃中,有顺反异构的是: A. CH 3CH=CH 2 B. CH 3CH=CI 2 C. CH 3CH=CHCH 3 D. ClCH=C(CH 3)2 ( )5. 下列与高锰酸钾酸性溶液无反应的是 A 乙炔 B 乙烯 C 环丙烷 D 乙苯 E 苯甲醇 ( )6. 下列化合物中碳原子杂化轨道为sp 的有 A .CH 3CH 3 B . CH 2=CH 2 C .C 6H 6 D .CH≡CH ( )7. 下列哪种化合物能与氯化亚铜氨溶液作用产生红色沉淀 A. CH 3CH=CHCH 3 B. CH 3CH 2C≡CH C. Ph-CH=CH 2 D. CH 3CH=CH(CH 2)4CH=CH 2 ( )8.能增加HCN 与乙醛加成反应速度的是 A 干燥HCl B 无水AlCl 3 C H 2SO 4 D NaOH ( )9. 下列各名称中正确使用了系统命名法原则的是 A 1-甲基丙醇 B 3-乙基丁醛 C 3-甲基-1-丁烯 D 4-甲基-2-苯基-4-戊烯 ( )10. 下列化合物含有伯、仲、叔氢的是 A .2,2,4,4-四甲基戊烷 B .2,3,4-三甲基戊烷 C .2,2,4-三甲基戊烷 D .正庚烷 CH 3CH 2CHO CH 2OH CH 3CCOOH O OH 1

卫生统计学 案例版丁元林课后思考题答案

第一章:ECDBB 第二章:BDABC 第三章:DEBCD AEA 第四章:DCCDD DCBD 第五章:DCBDB AEEEC 第六章:CBEDC DDDDA 第七章:ACCBB DACEA 第八章:ABCDD BDADB 第九章:DDBCD AEA 第十章:BDCCE BDAEA 第十一章:CAEDC DBCCD 第十二章:BCAEE BA 第十三章:DDBCC BCDE 第十四章:无 第十五章:无 第十六章:无 第十七章:DBABC BDE 第十八章:无 第十九章:BDCDC CCADC 《卫生统计学》思考题参考答案 第一章绪论 1、统计资料可以分为那几种类型?举例说明不同类型资料之间是如何转换的? 答:(1)1定量资料(离散型变量、连续型变量)、2无序分类资料(二项分类资料、无序多项分类资料)、3有序分类资料(即等级资料);(2)例如人的健康状况可分为“非常好、较好、一般、差、非常差”5个等级,应归为等级资料,若将该五个等级赋值为5、4、3、2、1,就可按定量资料处理。 2、统计工作可分为那几个步骤? 答:设计、收集资料、整理资料、分析资料四个步骤。 3、举例说明小概率事件的含义。 答:某人打靶100次,中靶次数少于等于5,那么该人一次打中靶的概率≤0.05,即可称该人一次打中靶的事件为小概率事件,可以视为很可能不发生。 第二章调查研究设计 1、调查研究有何特点? 答:(1)不能人为施加干预措施 (2)不能随机分组 (3)很难控制干扰因素 (4)一般不能下因果结论 2、四种常用的抽样方法各有什么特点? 答:(1)单纯随机抽样:优点是操作简单,统计量的计算较简便;缺点是当总体观察单位数量庞大时,逐一编号繁复,有时难以做到。 (2)系统抽样:优点是易于理解、操作简便,被抽到的观察单位在总体中分布均匀,抽样误差较单纯随机抽样小;缺点是在某些情况下会出现偏性或周期性变化。 (3)分层抽样:优点是抽样误差小,各层可以独立进行统计分析,适合大规模统计;缺点是事先要进行分层,操作麻烦。

财务案例分析带答案(完整版)

《财务案例研究》形考作业1答案 一、单项案例分析题 案例一: 1. 阐述法人治理结构的功能与要点。 (1)法人治理结构包括四大机构:股东大会、董事会、经理层和监事会。 (2)股东大会是公司的权力机构,董事会是公司的经营决策机构,经理层属于执行机构,监事会是监督机构。 (3)股东会议的组成及功能。股东会议是由公司股东组成的机构。在股份公司,股东是指持有公司股票的投资者,在有限公司,股东是指认购公司股份的投资者。股东可以是自然人,也可以是法人。 股东依法凭据所持有的股份行使其权利,享受法定的经济利益。这些权利和经济利益包括①取得股权收益的收益权;对公司资本的拥有权;在审议董事会的建议和财务报告时的投票权;④对董事的选举权和在董事玩忽职守、未能尽到受托责任时的起诉权。 股东也要依法承担与其所持有的股份相适应的义务和责任。一般情况下,股东对公司只有间接管理权。这种间接管理机是通过股东会议实现的。股东会议是公司的权力机构。董事会的组成和公司的重大决策等必须得到股东会议的认可和批准方为有效。所以,股东大会是股东表达其意志、利益和要求的主要场所和工具。 从理论上讲,公司的权力机构是股东会议,它决定公司的重大事项,但就一个拥有众多股东的公司来说,不可能让所有的股东定期聚会来对公司的业务活动进行领导和管理。因此,股东们需要推选出能够代表自己利益的、有能力的、值得信赖的少数代表,组成一个小型的机构替股东代理和管理公司,这就是董事会。董事长是公司的法定代表人。 (4)董事会及其功能。董事会是公司的决策机关,对股东大会负责,依法对公司进行经营管理。董事会对外代表公司进行业务活动,对内管理公司的生产和经营。也就是说公司的所有内外事务和业务都在董事会的领导下进行。 (5)经理及其功能。经理是公司事务和业务的执行机构,它由包括总经理、副总经理、财务负责人等在内的高级管理人员组成,负责处

高校辅导员案例分析题库(附答案)

高校辅导员应聘:案例分析系列 一、案例分析环节的方法及技巧 (一)明确作答步骤 在案例分析环节,作答步骤是基础。明确了作答步骤,案例分析的大框架便搭好了,其他就是在这个框架内充分发挥参赛选手的智慧和个性,把案例解说清楚、分析透彻。《关于举办第三届全国高校辅导员职业能力大赛的通知》指出,案例分析环节由“参赛选手现场抽题,分别从案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等5个方面进行阐述”。一般认为,学生工作案例分析的作答步骤主要如下。 1.简要介绍案例背景 由于评委和观众已经通过主持人介绍等途径获知了案例的内容,因此参赛选手无须再对案例本身进行详尽介绍,只是作为开场白一两句话简单介绍即可。这既避免了重复累赘,更是为选手充分阐释本人对于案例的理解争取了更多的时间。 2.研判问题关键点 关键点既是评委的给分点,又是后面“解决思路”和“实施办法”的发散点,正确找出工作案例的关键点,是准确把握分析案例的重中之重。 3.提出解决思路 解决思路是参赛选手针对案例关键点所设计的问题解决路径,解决思路既是对“问题关键点”的展开,又是“实施办法”的灵魂。4.阐述实施办法 在解决思路的指引下,充分结合案例实际特点,阐述具有可操作性的问题解决方法。 5.总结经验启示 一个学生工作案例的完满解决,总会给学生工作积累一定的经验。辅导员应该及时总结这些经验和启示,做到举一反三,有备无患,触类旁通。 (二)掌握作答原则 1.针对性 案例需要定性,即通过对案例内容的分析,明确案例的本质,如该案例是属于寝室人际关系相处问题,还是家庭经济困难学生的教育管理问题等。提供的案例既可能是单个问题,也可能是复合问题。只有细心审题,准确定位,才能有针对性地阐述分析,不会失之毫厘谬以千里。 2.系统性 表达要有层次,即通过先后有序、主次分明的讲解,向评委和观众阐释对案例的原因、对策、启示等方面的看法;从多个角度、多个层面来考察案例,会让我们的分析更加到位和透彻,避免出现武断的情况。 3.规范性 首先是程序规范。在比赛中,要让评委非常清晰地听到参赛选手的答题,选手最好按照案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等5个方面进行阐述,并且要强调这5个方面的标题。其次是语言规范。在答题中,尽量使用规范、科学、学术语言,体现较为全面的知识储备。 4.操作性 要注重实际,即选手对于案例的分析和对策,一定要具有很强的可行性和可操作性,案例分析不能仅停留在概念剖析,重要的是要“落地”、“接地气”,要实实在在地解决问题,要防止纸上谈兵、夸夸其谈。 5.启示性 经验启示重点考察辅导员的工作视野和分析能力,要有举一反三、触类旁通的意识。将案例从多角度、多思维来考虑、分析、判断,得出更广泛的经验启示。启示部分要有些学理的思考,从点到面、从微观到宏观、从个案到共性,以前沿理念、最新研究、学术方法来答题阐述。 (三)厘清备赛思路 备赛思路是指选手在参加案例分析环节比赛时所采取的作答切入点和分析套路。清晰的备赛思路可以帮助选手应对各种类型的竞赛案例。针对案例所采取的实施办法是案例分析环节的重点。一般来说,备赛思路主要有如下几个方面。 1.组织支持系统

医用有机化学案例版书后习题答案

第一章绪论 习题参考答案 1.什么是有机化合物?它有那些特性? 有机化合物是指碳氢化合物及其衍生物。 有机化合物的特性: 1、数目众多、结构复杂; 2、易燃; 3、熔沸点较低3、难溶于水,易溶于有机溶剂; 4.反应慢、副反应多。 2.什么是σ键和π键? 沿着轨道对称轴方向重叠形成的键叫σ键。其特点为电子云可以达到最大程度的重叠,所以比较牢固。另外σ键旋转时不会破坏电子云的重叠,所以σ键可以沿对称轴自由旋转。 P轨道“肩并肩”平行重叠形成的共价键叫π键,其特点为电子云重叠程度小,键能低;电子云分布呈块状分布于σ键所在平面的上下,受核的束缚小,易受极化;成键的两个原子不能沿键轴自由旋转。 3.指出下列化合物所含的官能团名称: (1) (2) (3) (4) (5) NO2CH3 CH3H3C C CH3 CH3 CH2Cl OH 苯环、硝基苯环卤代烃酚环烯(6) (7) (8) (9) O CHO NH2 OH 环酮环醛苯环、胺环、醇 4.根据键能的数据,当乙烷分子受热裂解时,那一个共价键首先破裂?为什么?这个过程是吸热还是放热? 乙烷分子受热裂解时,分子中的碳碳首先破裂,因为C—C键能为376 KJ·mol-1,而C—H 键能为439 KJ·mol-1。这个过程是吸热。 5.指出下列各化合物分子中碳原子的杂化状态:

(1)(2)(3) H3C CH CHCHO sp3sp2 sp2sp2 CH3 sp3 CH CH2 sp2 sp2 苯环上的碳原子是sp2 杂化环己烷上的碳原子是sp3杂化 (4)(5)(6) HC CCH2CH CH2 sp3 sp sp sp2sp2H2C C CHCH3 sp2sp sp2sp3 H3C COOH sp3sp2 第二章烷烃 习题参考答案 1.解: (1)CH3CH2CHCH2CH2CH2CH3 CH2CH3 (2)CH32CHCH3 CH3 33 (3)CH3CH2CH2CHCHCH2CH2CH3 CH3 CH2CH3 (4)CH3CH2CCHCHCH2CH2CH3 CH2 3 CH(CH3)2 H3C CH2CH2CH3

采购案例分析题汇总(含答案)

高级采购管理师案例分析题汇总 案例分析部分 1. 案例:看板管理——丰田的“零库存”手段 案例内容省略...... 问题1:试根据案例总结丰田JIT生产方式的特点。 一种“精益生产方式”(Lean Management):即从生产、经营各个环节上节约支出、降低成本,以求最大的经济效益,JIT技术(俗称“一个流”)实现了生产“零库存”。 问题2: 试述JIT模式下的采购流程规划过程。 答:1.准时制(JIT)含义:所谓准时制(JIT)生产,是指通过合理规划和简化采购、生产及销售过程,实现零部件、原材料恰好在所需要的时间到达需要它的工作点的一种精益生产体制;2准时制(JIT)生产模式下,需要实施JIT 采购法;尤其要注重选择最佳供应商,并对供应商进行有效的管理,这是JIT采购成功的基石;供应商与用户要紧密合作、这是JIT采购成功的钥匙;要有卓有成效的采购过程质量控制,这是JIT采购的成功保证。因此,采购流程规划方面要做如下调整:(1)创建准时化采购班组(2)制定计划,确保采购流程规划有计划、有步骤地实施(3)精选少数供应商,建立伙伴关系(4)做好供应商的培训,确定共同目标(5)进行试点工作 2.案例:IBM的降低采购成本之道 案例内容省略...... 问题1:按照广义采购成本的概念,从功能上划分,整体采购成本发生在哪些过程中? 问题2:分析案例,总结IBM的采购存在的主要问题是什么?他们又是如何采取措施的? 广义的采购成本----既是整体采购成本,又称战略采购成本,是企业产品的整个生产周期中所发生的与商品、物料(如原材料、零部件)采购相关的全部成本。 从采购管理的角度分析采购成本主要是分析整体成本,采购成本控制的最终目的就是努力降低整体采购成本。采购价格仅仅是企业获得商品、物料或服务的成本的一部分。 整体采购成本发生在企业产品的开发过程、采购过程、企划过程、质量过程、服务过程中。 1、开发过程:选择供应商或供应商的介入可能发生的成功 2、采购过程中发生的成本。主要是商品、原材料或零部件采购费用或单价。 3、生产和营运过程中可能发生的采购成本。一些物流费用、库存费用、滞仓等等。 4、质量控制过程中可能发生的采购成本。交货不及时、产品不合格带来的返工、退货的损失费用。 5、售后服务过程中发生的采购成本。零部件问题严重而影响本公司的销售造成的损失等等。

医用有机化学-第五章答案

第5章卤代烃 5.5.1 比较卤代烷亲核取代反应S N1机理与S N2机理的特点。 解: 单分子反应(S N1)机理双分子反应(S N2)机理反应速率仅与卤代烷的浓度有关与卤代烷及亲核试剂的浓度都有关步骤两步进行一步完成 中间体碳正离子无中间体 产物消旋化、重排构型完全转化RX的活性3°> 2°> 1°> CH3X CH3X > 1°> 2°> 3° 5.5.2 列举叔丁基碳正离子、烯丙基碳正离子稳定的原因。 解:叔丁基碳正离子:3个甲基的斥电子诱导效应和9个C—H键的σ-p超共轭效应分散正电荷。 烯丙基碳正离子:p-π共轭,电子离域分散正电荷。 5. 5.3 比较卤代烷亲核取代反应和β-消除反应,二者有何联系?又有什么不同? 解:联系:卤代烷亲核取代反应和β-消除反应都是由碳卤极性键引起的,二者平行存在,相互竞争;又都有单分子和双分子过程。 不同:亲核取代反应(S N)是亲核试剂进攻中心碳原子,而β-消除反应是碱进攻卤原子的β-氢原子。 5. 5.4 命名下列化合物 (1)CH3CH CHCH3 Br CH3 (2) CH3CH2C CH3 Br CH3 (3)(CH3)2CCH(CH3)CH2Br CH2CH3(4) CH3CHCH CHCH3 (5)Cl (6) CHCH2CH2Cl 3 (7) C(CH3)3 H H Cl(8) CH2Cl 3 解:(1)2-甲基-3-溴丁烷(2)2-甲基-2-溴丁烷(3)2,3,3-三甲基-1-溴戊烷(4)4-溴-2-戊烯 (5)5-氯-1,3-环己二烯(6)3-苯基-1-氯丁烷

(7)(1R,3R)-1-叔丁基-3-氯环己烷(8)间甲基苄基氯 5.5.5写出下列化合物的结构 (1)4-bromo-2-pentene (2)1-甲基-2,4-二氯环己烷(3)对溴苄基溴(4)2-甲基-6-氯-4-碘辛烷(5)3-chloro-1-cychexene (6)间氯甲苯 (7)反-4-甲基-5-碘-2-戊烯(8)(S)-4-氯-3-溴-1-丁烯 解:(1)CH3CH=CHCHCH3 (2) Cl CH3 Cl (3)Br CH2Br (4) CH3CHCH2CHCH2CHCH2CH3 3 Cl (5)Cl (6)Cl CH3 (7) C C H3C H CHCH 2 I H CH3 (8) CH2CH Br CH2Cl H 5. 5.6 完成下列反应式(写出主要产物) (1)CH3CH2CHCHCH3 Br CH3 2 (2)CH3 Br (3) 4 + CH3 Br (4) CHBrCH2CH3+AgNO3 Br (5)(CH3)2CHCH2CH2Br + CH3COONa 32 (6)PhCH=CH2 HBr 无水乙醚 2 3 解:(1) CH3CH2CHCHCH3 CH3 CH3CH2CCH2CH3 CH3 +

教育综合案例分析题----答案解析

教育综合案例分析题----答案解析 案例一(南京六城区2011真题) 1、这个教师的做法违背了教师职业道德,教师应该关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 2、这个教师的做法也不符合德育原则:尊重学生与严格要求相结合原则、因材施教原则,作为老师应该对学生提出适当的要求,但必须是建立在尊重学生的基础上的,同时对待不同的学生要用不同的教育方式,不能所有的学生都用“写保证书”的方式 3、案例中的这位教师对学生只用了惩罚的方式,而心理学研究表明,表扬与奖励比惩罚能更有效地激发学生的学习动机,因为前者能使学生获得成就感,增强自信心。因此充分利用反馈信息,妥善进行奖惩来激发学生的学习动机才是有效的 4、这个老师的做法不利于和谐民主师生关系的建立,作为教师应该与学生建立民主平等、尊师爱生、教学相长的师生关系,因为良好和谐的师生关系是开展教育教学活动的基础。 5、作为教师应该具有新课程理念下的学生观: ①乐观估计学生的天性。做到多看优点、多赞美 ②用发展的观点认识学生,做到悦纳错误、多宽容 ③认识到学生有巨大的发展潜能,做到相信学生、多期望 ④认识到学生是人,做到尊重学生、讲民主 案例二(河南特岗2011真题)

这个教师采用的“罚站”这样的惩罚方式违背了教师职业道德,教师应该关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 法律法规 案例一 答:学校的做法不合理。这是因为: 1、学校的做法侵犯了学生的受教育权 2、不符合德育原则:导向原则、疏导原则 3、德育方法:表扬奖励与批评惩罚相结合 学校这样做不合理。原因如下: 一、从法律的角度说,义务教育法中明确规定,享受九年义务教育是学生们的权利,任何人无权剥夺。因此,对品行有缺点的学生,教师应当耐心的教育、帮助,不得歧视。学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生,只有“教育权”,而无抛弃、勒令离校、限制上课等“处罚权”; 二、从情理的角度说,十四岁学生的特点决定了他们对于事物认识的不完善、不深刻,明辨是非的能力不够强,基于这样的身心特点,犯错误、违反校规校纪是在情理之中的。如果学校都以开除、限制学生上课等简单的方式处罚学生的话,那么,教育既无艺术,也无科学可言了。虽说教育不是万能的,但学校未经尝试其他教育方法遍急于处罚学生,显然不合情理。 三、学校随意处罚学生,甚至将违反纪律的学生驱逐出校园,推向社会,是对社会、学生的一种不负责任。学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。何况,对于学生的错误,学校领导和教师也有一定的责任。

2015产科护理案例分析题及答案解析

2015产科护理案例分析题及答案解析 天宇考王卫生资格高级职称考试题库包含:章节练习、综合复习题、模拟试卷、考前冲刺、历年真题等。 ------------------------第1题------------------------ 题型: 【单选题】 大问: 胃溃疡的发生原因 小问: 答案选项: A.保护因素消弱单选 B.胃壁血液供应丰富单选 C.胆汁反流单选 D.氧自由基单选 E.精神紧张单选 正确答案: A 答案解析:略 ---------------------------------------------------------- ------------------------第2题------------------------ 题型: 【单选题】 大问: 病人万某,因感染服磺胺药治疗,护士嘱其多饮水,其目的是 小问: 答案选项:

A.促进吸收单选 B.减少副作用单选 C.冲淡药味单选 D.防止在肾脏析出结晶单选 E.保护肝脏单选 正确答案: D 答案解析:略 ---------------------------------------------------------- ------------------------第3题------------------------ 题型: 【单选题】 大问: 洗发中,梳下的落发应置于( ) 小问: 答案选项: A.包好保存单选 B.垃圾袋中单选 C.盆中单选 D.污水桶中单选 E.焚烧单选 正确答案: B 答案解析:略 ---------------------------------------------------------- ------------------------第4题------------------------

《医用有机化学》教学的几点心得

[2] 雷鸣, 陈晓光, 刘卫燕, 等. 803名广东医学院在校学生网络 [6] Shapira N A, Lessig M C, Goldsmith T D. Problematic internet use :Proposed chssification and diagnostic criteria 成瘾状况的调查及人格特征分析[J]. 广东医学院学报, depression and anxiety[J]. Depress Anxiety,2003, 17(4): 207-2006, 24(1):84-86. 216. [3] Yong K. Internet addiction:the emergence of a newclinical [7] 张燕贞, 刘西瑞, 隋雪, 等. 医科大学生学习适应性与网络成 disorder[C]. Paper presented at the 104th annual convention of american psychological association,1996. 瘾倾向研究[J]. 卫生职业教育, 2006, 26(14):116-118.[4] 金伯利.S.杨.网虫综合症—网瘾的症状与康复策略[M]. 毛 [8] 刘军安, 冯东旭, 王齐, 等. 医科大学生网络成瘾现状及影响 英明, 毛巧明(译). 上海:上海译文出版社, 2000:121-125.因素研究[J]. 中国社会医学杂志, 2009, 26(3):150-152.[5] 陈淑惠, 翁俪祯, 苏逸人, 等. 中文网络成瘾量表之编制与心 [9] 李燕琴, 颜虹, 高海燕, 等. 医学生网络成瘾及相关因素分析 理计量特性研究[J]. 中华心理学刊, 2003, 45(3):279-294. [J]. 中国行为医学科学, 2007, 16(1):65-67. 102 第 30 卷第 1 期2012 年 2 月广东医学院学报 JOURNAL OF GUANGDONG MEDICAL COLLEGE V ol. 30 No. 1Feb. 2012 《医用有机化学》涉及与医学密切相关的有机就在他们身边,生活中处处穿插有机化学知识,从化学基础理论知识及基本实验技能,为进一步学习而对有机化学产生兴趣。例如,德国人韦勒合成的医学专业基础课程(如生物化学、生理学、药理学、尿素是人类合成的第一个有机化合物,推翻了“活 [2] 检验仪器学、微生物、临床检验学等)奠定基础。它力论”,标志着有机化学的诞生;尿素及相关化的内容以叙述性及需要记忆的内容为主,理论探讨肥的合成对农业影响巨大,粮食的增收使地球承载和逻辑推理少,学生往往会感到“上课听得懂,课 60亿人口成为可能;尿素大量存在于哺乳动物体[1] 后记不住” 。与其他医学基础课相比,《医用有内,是蛋白质的最终代谢产物,在肝脏产生并融入机化学》在教与学两方面常常不能引起部分老师和血液(人体内尿素的浓度在2.5~7.5μmol/L),人体内同学的重视,并存在课时少、学生多、内容多、大的尿素主要通过肾脏排出,少量由汗排出。教师应班上课等问题。本文结合笔者几年的从教经验与体让学生明白排尿、出汗就是排毒,让学生感到《医会,就如何搞好教学,激发医学学生的学习兴趣,用有机化学》的知识就存在于生活中。总结了《医用有机化学》教学改革的几点心得。2 授人以“鱼”,亦授人以“渔” 1 上好绪论课, 激发同学的学习兴趣 《医用有机化学》教材安排的特点是:前面章好的开端是成功的一半。有机化学的第一课是节主要讨论有机小分子化合物,为医学学生理解生绪论课,其目的是回答有机化学“是什么”、“学命过程中的分子行为奠定必要的基础;后几章介绍什么”、“为什么学”和“怎么学”这几个问题。了生物大分子脂类、糖类、蛋白质和核酸等,介绍教师应该设计好第一次课,明确有机化学的主要内和讨论了一些生命过程中有机化学问题的前沿和热容,让学生对该学科有全面的了解,感觉有机化学 点,为生物化学打下基础。在讲授有机小分子化合物时,按照定义、分类、命名、物理性质、化学性质和医学的关系这一顺序来讲授,将“鱼”教授给学生,以此作为“明线”。在分析化合物的结构和 提 要:本文针对医学院校学生专业特点和医用有机化学的课程特点,结合作者几年来教学的工作经验,从不同方面总结了《医用有机化学》的教学方法和教学心得。 关键词:医用有机化学;医学;教学心得 中图分类号:O 62 文献标识码:B 文章编号:1005-4057(2012)01-0102-02DOI: 10.3969/j.issn.1005-4057.2012.01.042 浅谈《医用有机化学》教学的几点心得 梅 俊 (广东医学院化学教研室,广东东莞 523808) 基金项目:广东医学院面上项目(No.M2009006)收稿日期:2011-07-04;修订日期:2011-10-18作者简介:梅 俊(1973-),男,硕士,讲师。

《行政案例分析》答案一

《行政案例分析》答案一 一、简答题 1、(1)行政案例的定义: 基于教学与研究的需要,以不同媒介是存在,对具有典型意义的某项具体的、真实的公共行政事件客观而准确的记叙。 (2)行政案例的特征: ①目的性; ②真实性; ③客观性; ④完整性; ⑤开放性; ⑥可读性。 2、行政案例教学的功能与价值体现在: (1)加深对公共行政学基本理论与方法的理解与把握; (2)培养适应社会发展要求的行政人员; (3)有利于推动公共行政理论与方法体系的不断创新; (4)有助于发现和了解当前行政活动中存在的种种问题,参与行政发展与改革过程。 3、区别: (1)目标不同(前者是开张研究,达成科学研究的目标;后者是学习—教学目标的实现,理论理解力的深化,简言之,前者重在科研价值的实现;后者重在学习与教学价值的达成。) (2)本质不同(前者是发现真理,后者没有唯一正确的方法。) (3)适用的策略与思路不同(前者强调价值中立;后者要求因材施教。) 4、行政案例的一般采编步骤 (1)案例说明书的拟定; (2)材料搜集与研究; (3)初稿的拟定; (4)反馈与修改; (5)定稿与出版。

5、学生的角色是: (1)积极的课前准备 (2)积极的表达者 (3)认真的总结者 6、基本职能: (1)政治职能。即阶级统治的职能,是指政府所承担的维护和实行阶级统治,保卫国家。具体包括阶级专制职能,军事包围职能,社会治安职能,民主职能。 (2)经济职能,指政府所承担的组织和管理社会经济建设的职能。经济职能是国家最主要,最基本的职能。具体包括:产权(私有或公有)界定和保护;基本建设投资(直接生产或提公共产品);进行收入再分配;缓解收入分配不公(以及管理国家资产、规范稳定市场秩序以确保自由竞争)等。(3)文化职能。政府指导和管理文化建设事业,领导和组织精神文明建设的职能。具体包括:意识形态职能,发展科学教育文化事业,发展文化艺术;体育事业、加强道德文明建设;清除有害文化产品等。政府的文化职能,一般是通过文化管理机构的组织等管理活动来实时的。 (4)社会职能。执政府所承担的社会服务和社会保障职能。具体内容包括制定各种社会福利的法律、法规、制度;建立社会福利和保障体系;建立健全合理的社会福利制度;筹集社会保障基金;创办各种社会福利事业;保护生态环境。 7、意义: (1)有利于廉政、勤政、高效。可以克服部门林立、机构臃肿、层次重叠、职责不分,人浮于事等导致效率低下的情况;有利于克服任人唯亲、能上不能下、职务终身制等导致腐败的现象。 (2)有利于节省财政开支,行政管理费用中有很大部分用于人员的编制,行政管理费用在国家财政开支中占有很重要的份额。制定合理的编制员额,对国家节省财政开支有重要意义。 (3)有利于整个行政管理的法制化。编制本身就是法规。它是国家行政组织法的重要组成部分,同时又是国家各级机关设置法律依据。加强编制管理事实上就是强化行政组织的法制化。 8、阻力: (1)决策规范不完善、标准不统一。①执行机构需要进一步完善决策,提出实施决策更具体的方案。 ②由于决策规范不完善,可操作性差,增加了执行中的随机性,给随心所欲留下了可趁之机,从而影响决策目标的实现,甚至还会使执行活动走弯路。 (2)行政执行人员对决策和指令缺乏认同感和执行的动力,行政指令与大多数执行人员的价值观念和行为方式相抵触时,就有可能出现行政方面的阻力。 (3)行政执行资源不充分,人力和物力资源。

案例分析题答案(1)

案例分析题答案(1)

第二章案例分析题第三题答案 (1)甲以A企业的名义与B公司签订的买卖合同有效。根据《合伙企业法》的规定,合伙企业对合伙人执行合伙企业事务以及对外代表合伙企业权利的限制不得对抗善意的第三人。在本题中,B公司属于不知情的善意第三人,因此,买卖合同有效。 (2)实行合伙人一人一票并经全体合伙人过半数通过的表决方式。 (3)①乙的质押行为无效。根据《合伙企业法》的规定,普通合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质的,须经其他合伙人一致同意;未经其他合伙人一致同意,其行为无效,由此给善意第三人造成损失的,由行为人依法承担赔偿责任。在本题中,普通合伙人乙的质押行为未经其他合伙人的同意,因此,质押行为无效。②丙的质押行为有效。根据《合伙企业法》的规定,有限合伙人可以将其在有限合伙企业中的财产份额出质;但是,合伙协议另有约定的除外。在本题中,由于合伙协议未对合伙人以财产份额出质事项进行约定,因此,有效合伙人丙的质押行为有效。(4)①普通合伙人甲、乙、庚应承担无限连带责任;②有限合伙人丙以出资额为限承担有限责任;③退伙的有限合伙人丁以其退伙时从A企业分回的12万元财产为限承担有限责任。 (5)甲、乙、庚决定A企业以现有企业组织形式继续经营不合法。根据《合伙企业法》的规定,有限合伙企业仅剩普通合伙人的,应当转为普通合伙企业。在本题中,人民法院强制执行丙在A 企业中的全部财产份额后,有限合伙人丙当然退伙,A企业中仅剩下普通合伙人,A企业应当转

为普通合伙企业。 第三章案例分析题第一题答案 (1)①甲公司以增发的股份作为支付手段不符

合并购的条件。根据规定,外国投资者以股权作为支付手段并购境内公司,只能购买境内公司股东的股权或者境内公司增发的股份。资产并购的,投资者应当以现金、实物、工业产权等出资。 ②已聘请在境外注册登记的中介机构担任中外双方的“并购顾问”不符合规定。根据规定,如果外国投资者以股权并购境内公司,境内公司或其股东应当聘请在中国注册登记的中介机构担任顾问。 ③甲公司的副董事长半年前因内幕交易,受到当地监管机构的处罚不符合并购的条件。根据规定,境外公司及其管理层最近3年应当未受到监管机构的处罚。 ④甲公司的股价半年前大幅震荡不符合并购的条件。根据规定,境外公司的股权最近1年交易价格应当稳定。 (2)合营企业协议中,有以下内容不合法:①注册资本占投资总额的比例不正确,注册资本应占投资总额的1/2以上,注册资本不应少于4

医用有机化学期末复习及练习

医用有机化学期末复习及练习 本课程的学习即将结束,现将全书的重点内容按命名、结构理论、基本反应、化合物转化及合成方法、鉴别等几个专题进行总结归纳,供同学们复习时参考。 一、有机化合物的命名 命名是学习有机化学的“语言”,因此,要求学习者必须掌握。有机合物的命名包括俗名、习惯命名、系统命名等方法,要求能对常见有机化合物写出正确的名称或根据名称写出结构式或构型式。 1、俗名及缩写要求掌握一些常用俗名所代表的化合物的结构式,如:木醇、甘醇、甘油、石炭酸、蚁酸、水杨醛、水杨酸、氯仿、草酸、苦味酸、肉桂酸、苯酐、甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸、巴豆醛、葡萄糖、果糖等。还应熟悉一些常见的缩写及商品名称所代表的化合物,如:RNA、DNA、阿司匹林、煤酚皂(来苏儿)、福尔马林、扑热息痛、尼古丁等。 2、习惯命名法要求掌握“正、异、新”、“伯、仲、叔、季”等字头的含义及用法, 掌握常见烃基的结构,如:烯丙基、丙烯基、正丙基、异丙基、异丁基、叔丁基、苄基等。 3、系统命名法系统命名法是有机化合物命名的重点,必须熟练掌握各类化合物的命名原则。其中烃类的命名是基础,几何异构体、光学异构体和多官能团化合物的命名是难点,应引起重视。要牢记命名中所遵循的“次序规则”。 (1)、几何异构体的命名烯烃几何异构体的命名包括顺、反和Z、E两种方法。简单的化合物可以用顺反表示,也可以用Z、E表示。用顺反表示时,相同的原子或基团在双键碳原子同侧的为顺式,反之为反式。如果双键碳原子上所连四个基团都不相同时,不能用顺反表示,只能用Z、E表示。按照“次序规则”比较两对基团的优先顺序,较优基团在双键碳原子同侧的为Z型,反之为E型。必须注意,顺、反和Z、E是两种不同的表示方法,不存在必然的内在联系。有的化合物可以用顺反表示,也可以用Z、E表示,顺式的不一定是Z型,反式的不一定是E型。例如: CH3-CH2Br C=C (反式,Z型) H CH2-CH3 CH3-CH2 CH3 C=C (反式,E型) H CH2-CH3 脂环化合物也存在顺反异构体,两个取代基在环平面的同侧为顺式,反之为反式。 (2)、光学异构体的命名光学异构体的构型有两种表示方法D、L和R、S,D 、L标记法以甘油醛为标准,有一定的局限性,有些化合物很难确定它与甘油醛结构的对应关系,因此,更多的是应用R、S标记法,它是根据手性碳原子所连四个不同原子或基团在空间的排列顺序标记的。光学异构体一般用投影式表示,要掌握费歇尔投影式的投影原则及构型的判断方法。例如: COOH 根据投影式判断构型,首先要明确, H NH2 在投影式中,横线所连基团向前, CH2-CH3竖线所连基团向后;再根据“次序 规则”排列手性碳原子所连四个基团的优先顺序,在上式中: -NH2>-COOH>-CH2-CH3>-H ;将最小基团氢原子作为以碳原子为中心的正四面体顶端,其余三个基团为正四面体底部三角形的角顶,从四面体底部向顶端方向看三个基团,从大到小,顺时针为R,逆时针为S 。在上式中,从-NH2-COOH -CH2-CH3

案例分析题答案精华版

案例分析题答案精华版

招教考试案例分析精华解析 试题集 适合2016年全国各地市教师招聘考试 教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版(一)内容介绍>> 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。 “胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。 严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?” 请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。 简要分析: 一、有关教育理论知识 该事例摘自《人民教育》中的一篇文章,题目就叫“蚂蚁唱歌”,该案例涉及到的运用现代教育理论,即教师应具有正确的教育思想及教育观念: (1)教育观: 要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上,不仅要重视基础知识、基本技能的掌握,还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上,要重视学生发现问题、解决问题的能力,学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。 (2)学生观: 要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。(是人,而不是容器)学生是学习的主体,是学习的主人,在一切活动中,教师要充分地发挥学生的能动性,促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。 师生要平等相待。(在人格上是平等的,要平等对话,实行等距离教学)要坚持教学民主,要废除教学中的权威主义、命令主义。 二、围绕问题展开分析 该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。

采购案例分析题汇总(含答案)

采购案例分析题汇总(含答案)

高级采购管理师案例分析题汇总 案例分析部分 1. 案例:看板管理——丰田的“零库存”手段 案例内容省略...... 问题1:试根据案例总结丰田JIT生产方式的特点。 一种“精益生产方式”(Lean Management):即从生产、经营各个环节上节约支出、降低成本,以求最大的经济效益,JIT技术(俗称“一个流”)实现了生产“零库存”。 问题2: 试述JIT模式下的采购流程规划过程。 答:1.准时制(JIT)含义:所谓准时制(JIT)生产,是指通过合理规划和简化采购、生产及销售过程,实现零部件、原材料恰好在所需要的时间到达需要它的工作点的一种精益生产体制;2准时制(JIT)生产模式下,需要实施JIT采购法;尤其要注重选择最佳供应商,并对供应商进行有效的管理,这是JIT采购成功的基石;供应商与用户要紧密合作、这是JIT采购成功的钥匙;要有卓有成效的采购过程质量控制,这是JIT采购的成功保证。因此,采购流程规划方面要做如下调整:(1)创建准时化采购班组(2)制定计划,确保采购流程规划有计划、有步骤地实施(3)精选少数供应商,建立伙伴关系(4)做好供应商的培训,确定共同目标(5)进行试点工作 2.案例:IBM的降低采购成本之道 案例内容省略......

的要求。 要点2:沪士电子如何从内外两方面解决采购方面的问题。参考点:1.对内实现信息共享:为了解决信息共享的问题,沪士电子是如何做的; 2.对外彻底改革采购流程:对外彻底改革与供应商的采购流程,从案例中找m实施的 具体细节;为提高效率,沪士电子是如何调整的;改革后达到什么样的效果等等内容。 6.案例:搭全球网上况标平台联想期待降10%采购成本 案例内容省略...... 问题1:什么是招投标,采用招投标采购应具备的基本条件有哪些?(10分) 问题2:联想的传统采购模式是怎样运作的(5分)这种采购有什么缺点?(5分) 问题3:结合案例内容,你认为联想搭建的全球网上竞标平台能否与原有的供应链管理系统和谐相处?(10分) 答:1:什么是招投标,采用招投标采购应具备的基本条件有哪些? 招投标,是在市场经济条件下,进行大宗货物的买卖,工程建设项目的发包与承包,以及服务项目的采购与提供时,所采取的一种交易方式。招标和投标是一种商品交易行为,是交易过程的两个方面。招标采购,是指通过面向社会公开招标的方式、邀请全部或一定范围内的供应商参加投标,采购实体通过某种事先确定并公布的标准,从所有投标者中评选出中标供应商,并与之签订合同的一种采购形式。 采用招投标采购应具备的基本条件是:

2014年安全工程师案例分析重点及万能答案

一、危险、危害因素的类别 l.物理性危险、危害因素:(1)设备、设施缺陷(强度不够、刚度不够、稳定性差、密封不良、应力集中、外形缺陷、外露运动件、制动器缺陷、控制器缺陷、设备设施其他缺陷)。(2)防护缺陷(无防护、防护装置和设施缺陷、防护不当、支撑不当、防护距离不够、其他防护缺陷)。(3)电危害(带电部位裸露、漏电、雷电、静电、电火花、其他电危害)。(4)噪声危害(机械性噪声、电磁性噪声、流体动力性噪声、其他噪声)。(5)振动危害(机械性振动、电磁性振动、流体动力性振动、其他振动)。(6)电磁辐射危害(电离辐射:x射线、丫射线、a粒子、β粒子、质子、中子、高能电子束等。非电离辐射:紫外线、激光、射频辐射、超高压电场)。(7)运动物危害(固体抛射物、液体飞溅物、反弹物、岩上滑动、料堆垛滑动、气流卷动、冲击地压、其他运动物危害)。(8)明火危害。 (9)能造成灼伤的高温物质危害(高温气体、高温固体、高温液体、其他高温物质)。 (10)能造成冻伤的低温物质危害(低温气体、低温固体、低温液体、其他低温物质)。 (11)信号缺陷危害(无信号设施、信号选用不当、信号位置不当、信号不清、信号显示不准、其他信号缺陷)。(12)标志缺陷危害(无标志、标志不清楚、标志不规范、标志选用不当、标志位置缺陷、其他标志缺陷)。(13)有害光照;其他物理性危险和危害因素。 2.化学性危险、危害因素:(1)易燃易爆性物质(易燃易爆性气体、易燃易爆性液体、易燃易爆性固体、易燃易爆性粉尘与气溶胶、其他易燃易爆性物质)。(2)自燃性物质。(3)有毒物质(有毒气体、有毒液体、有毒固体、有毒粉尘与气溶胶、其他有毒物质)。(4)腐蚀性物质(腐蚀性气体、腐蚀性液体、腐蚀性固体、其他腐蚀性物质)。(5)其他化学性危险、危害因素。 3. 生物性危险、危害因素:(1)致病微生物(细菌、病毒、其他致病微生物)。(2)传染病媒介物。(3)致害动物。(4)致害植物。(5)其他生物性危险、危害因索。 4.心理、生理性危险、危害因素:(1)负荷超限(体力负荷超限、听力负荷超限、视力负荷超限、其他负荷超限)。(2)健康状况异常。 (3)从事禁忌作业。(4)心理异常(情绪异常、冒险心理、过度紧张、其他心理异常)。(5)辨识功能缺陷(感知延迟、辨识错误、其他辨识功能缺陷)。(6)其他心理、生理性危险、危害因素。 5.行为性危险、危害因素:(1)指挥错误(指挥失误、违章指挥、其他指挥错误)。(2)操作失误(误操作、违章作业、其他操作失误)。 (3)监护失误。(4)其他错误。(5)其他行为性危险和危害因素。 6、环境因素:(1)室内作业场所环境不良。2)室外作业场所环境不良。3)地下(含水下)作业环境不良。4)其他地下作业环境不良。 (作业环境不良、基础下沉、安全过道缺陷、采光照明不良、有害光照、通风不良、缺氧、空气质量不良、给排水不良、涌水、强迫体位、气温过高、气温过低、气压过高、气压过低、高温高湿、自然灾害、其他作业环境不良)。 7、管理因素:1)职业安全卫生组织机构不健全2)职业安全卫生责任制度未落实3)职业安全卫生管理规章制度不完善。包括建设项目三同时制度未落实;操作规程不规范;事故应急预案及响应缺陷;培训制度不完善;其他职业安全卫生管理规章制度不健全。4)职业安全卫生投入不足。5)职业健康管理不完善6)其他管理因素缺陷。 二、按参照事故类别(GB6441)进行分类:综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等,将危险因素分类为20类。 1)物体打击:指物体在重力或其他外力的作用下产生运动,打击人体,造成人身伤亡事故,不包括因机械设备、车辆、起重机械、坍塌等引发的物体打击。 2)车辆伤害:指企业机动车辆在行驶中(动的过程中)引起的人体坠落和物体倒塌、下落、挤压伤亡事故、不包括起重设备提升、牵引车辆和车辆停驶时发生的事故。 3)机械伤害:指机械设备运动(静止)部件、工具、加工件直接与人体接触引起的夹击、碰撞、剪切、卷入、绞、碾、割、刺等伤害,不包括车辆、起重机械引起的机械伤害。 4)起重伤害:指各种起重作业(包括起重机安装、检修、试验)中发生的挤压、坠落、(吊具、吊重)、物体打击等。除先触电外,所有与起重有关的伤害。 5)触电:包括雷击伤亡事故。 6)淹溺:包括高处坠落淹溺,不包括矿山,井下透水淹溺。 7)灼烫:指火焰烧伤、高温物体烫伤、化学灼伤(酸、碱、盐、有机物引起的体内外灼伤)、物理灼伤(光、放射性物质引起的体内外灼伤),不包括电灼伤和火灾引起的烧伤。 8)火灾9)高处坠落:指在高处作业中发生的坠落造成的伤亡事故,不包括触电坠落事故。 10)坍塌:指物体在外力或重力作用下,超过自身的强度极限或因结构稳定性破坏而造成的事故,如挖沟时的土石塌方、脚手架坍塌、堆置物倒塌等,不适用于矿山冒顶片帮和车辆起重机械、爆破引起的坍塌。 11)冒顶片帮。12)透水 12.火灾13)放炮:指爆破作业中发生的伤亡事故。14)火药爆炸:指火药、炸药及其制品在生产、加工、运输、储存中发生的爆炸事故。15)瓦斯爆炸16)锅炉爆炸17)容器爆炸18)其他爆炸19)中毒和窒息20)其他伤害。三、锅炉: (1)蒸汽锅炉:额定蒸汽压力大于2.5MPa,且额定蒸发量大于等于10 t/h。 (2)热水锅炉:额定出水温度大于等于120℃,且额定功率大于等于14 MW。 四、女工禁忌:矿山井下、低温冷水(20kg连续、25kg间歇)、IV级体力强度、III级(经期、孕期、哺乳期);未成年工:矿山井下、有毒、IV级(16-18周岁)。 五、危险因素的控制措施: 1、机械伤害:1)使用本质-安全设备(自动、半自动化代替手动);2)加安全防护装置(联锁);3)安全标记、标识4)穿合理的工作服。 2、电气安全:1)IT、TT、TN保护2)绝缘3)电气隔离4)安全电压5)防爆电气设备6)穿绝缘鞋、戴手套。 3、防火:1)设计符合要求2)材料要使用阻燃、无毒材料3)控制可燃物4)控制点火源(明火、吸烟、动火作业、雷电、静电、摩擦起火花)5)配消防器材(消防栓、灭火器、喷淋系统、感温感烟报警装置)6)消防通道要畅通、安全门禁止上锁7)防护用品 4、防爆:1)防爆设计2)防爆电气设备3)使用防爆工具4)控制温度、压力、点火源能量、惰性气体介质和容器孔径尺寸要少。 5、特种设备:1)设计、制造、安装、维修一体化设计2)定期检验; 6、职业危害:1)噪声:吸声、隔声、消声、减振、配耳塞、耳罩2)振动:减振;3)粉尘:革新工艺、水式作业、密闭、厂房通风、防尘口罩、管理、教育、检查;4)室内高温:空调降温、减少作业时间、放高温假期;5)室外高温:通风、发防暑降温药品、冰镇饮料;6)低温:空调升温、减少作业时间、增加防寒保暖措施 7、辐射:减少辐射源头接触时间、拉大距离、屏蔽; 8、物体打击:拉上安全防护网、防护罩;在作业区内戴安全帽 9、高处坠落:系安全带、戴安全帽、穿软底防滑鞋10、坍塌:靠边码放、整齐码放、不超限高11、中毒:定期检测、对散发有毒气体设备密闭、通风、配防毒面具、口罩;12、窒息:戴氧气瓶、氧气呼吸面具13、灼烫:穿长袖工作服14、淹溺:系安全带、安全防护平台、防护网。 六、安全隐患管理整改措施:1、建立健全安全生产责任制2、建立健全本单位规章制度和操作规定3、保证本单位的安全投入4、定期排查现场隐患5、加大隐患整改力度6、建立健全本单位应急救援预案7、提高员工安全意识8、加大安全教育和培训(主要责任人、安全管理人员、特种作业人员、三级教育、四新教育)9、加强现场安全管理10、加强员工危险源辨识和风险分析能力11、加强政府、集团公司监督、监察的力度12、加强相关方管理13、三同时管理14、建立安全文化、安全绩效、安全标准化15、工伤保险、意外伤害险16、高危行业要有安全许可。 七、直接原因:1、机械、物质或环境的不安全状态:1)防护、保险、信号等装置缺乏或缺陷;2)设备、设施工具附件有缺陷;3)个人防护用品、用具缺少或有缺陷;4)生产施工场地环境不良;

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