小学英语优质课比赛反思

小学英语优质课比赛反思

我非常荣幸能够参加此次的英语优质课活动。在前期的准备，片区教研活动，模拟上课，抽签做课，到最后的上课等一系列活动中，我感觉自己的理念和课堂教学都有了显著的提高，先将本次活动中感受最深的几点总结如下：

1需要不断学习，努力提升自身素质

此次比赛从拿到内容到上课只有一天时间，要在短短一天的时间里准备出一节精彩的课，时间是非常紧的。要设计课，要做课件，要制作教具，要写教案，总感觉时间不够用。反思自己的这种状况，发现自己时间不够用，主要是因为自己平时书看的太少，积累不够，书到用时方恨少。要想改变这种现状，平时加紧读书，注意多积累是唯一的办法。前阵子，我们学校要求大家学习苏霍姆林斯基的一百个建议，其中有一个故事讲到有一位老师上了一节非常精彩的公开课，不光学生，就连听课老师都听入迷了，听课笔记都忘了记。课后一位听课老师问他，这么精彩的课，一定花了不少时间准备吧。这位老师的回答让我既震撼又感动。他说：对于这节课我准备了一辈子，我的每一节课都是用一辈子的时间去准备的。我直接花在准备这节课的时间是十五分钟。是啊用一辈子的时间去准备一节课，还有什么课上不好了。也正因为有了一辈子的积累，所以他十五分钟就能备出一节精彩的公开课。因此作为一老师，尤其是一名年轻老师，需要不断的看书，不断的学习，不断的充实自己，只要这样才能在教学上得心应手。

2 要关注活动的时效性

此次比赛上课时，由于我老是担心时间不够，有些教学环节只是走过场，没有发挥应有的实效，比如让学生贴出三类动物冬天干什么，为什么，以及代表性的动物这一环节，学生没有完成就进入下一个环节; 黑板的板书本来是由学生来贴的，这样既可以调动学生的积极性，又可以检测学生掌握的情况，后来变成教师自己贴了；复述故事设计的是让学生来说，结果变成了老师领着学生说了一遍，就没了。这些活动都没有发挥应有的功效。课堂中的每一个教学活动都应有明确的目的，在实施这些活动的时候，应该最大可能的发挥这些活动的功效，把这些活动用透，用到位。因而在课堂活动的设计的时候，要尽量做到少而精，做到宁缺毋滥。

3 要思路清晰目标明确

在阅读教学中老师的思路一定要非常的清楚，读前、读中、读后各个环节中设置哪些活动，活动的目的是什么，活动是不是按从易到难的顺序排列进行的，活动的可操作性怎么样，活动的效率，活动面怎么样，这些在课前任课老师都应该清楚明确。

关于阅读材料也一样要有清楚的思路，尤其是比较长，比较难的文章。要清楚从文章的什么地方着手，以什么为主线，用什么办法来帮助学生理解。比如此次比赛的课，我就紧紧抓住文章中动物们三种不同的过多方式为主线，在围绕这三种过多方式进行拓展，他们为什么要这样过冬，有哪些动物是这样过多的等。一切的教学活动都是围绕这一主线开展进行的。这样学生理解文章就容易多了。

4 要以学生为主体

本次上课中，我很多时候是按照自己的教学设计一步一步的进行，没能充分的关注学生，没能根据学生在课堂中的反馈，及时调整和改进自己的教学活动。老师课堂上控得太多，不够放手，学生自由发挥的空间不够。不利于学生能力的发展。

5评价语、激励方式单一

此次上课学生发言不够积极，课堂氛围有些冷场，表面原因是由于借班上课，学生人数偏少造成的。其实真正的原因还是没有相应的激励措施，课堂的评价方式比较单一，仅限于口头评价。口头评价语也不够丰富。虽然比赛前也曾做过关于课堂口头评价方面的准备，但在实际运用上还是不够理想，还需在平时的教学中继续操练。

经过此次优质课活动我体会到：只有参与过，经历过，才会有收获。只有不断的学习、积累与反思考，才会有进步。作为一名已经不再年轻的英语老师，我发现了自己身上还有很多的不足，在今后的日子里，我将继续努力，让自己与优秀英语老师的距离能够近些，再近些。