定语从句知识结构图
语法专题五：定语从句
定语从句在复合句中作定语，由关系代词和关系副词引导，被修饰的词为先行词。
一. 关系代词的用法
指代对象人事物人+事物主格who/that which/that that
宾格who/that/whom which/that that
所有格Whose whose/of which
注意
引导的定语从句二. .关系副词的用法
三、“介词＋关系代四，几个特殊词后的定语从句
高考政治常识知识点整理
政治常识知识点整理 1、不同时期政治的内涵 在阶级社会中，政治集中表现为阶级矛盾和阶级斗争。在剥削阶级的统治被推翻，剥削阶级被消灭以后，政治主要表现为解决人民内部矛盾。 2、政治的核心是国家政权 政权是阶级统治权，它是政治中的根本问题。 任何阶级或社会集团的政治活动，归根结底都是为了实现和维护本阶级的根本利益，而实现和维护本阶级的根本利益的关键就在于掌握国家政权。因此，政治的核心是国家政权。 在剥削阶级的统治不复存在的社会，政权仍然是政治的核心。 无论进行经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，还是解决社会的各种矛盾，处理国内外的关系，维护国家的独立、主权，都要依靠国家政权。 3、把握正确的政治观点 我们要提高思想政治素质就一定要把握正确的政治观点。 所谓政治观点，是依据一定的理论对政治生活中的各种事物和问题所持有的基本主张和看法。 政治观点有正确和错误的区别。 只有把握正确的政治观点，才能具有政治鉴别力，才能具有政治敏锐性。 4、确立正确的政治方向 我们要提高思想政治素质就一定要始终坚持正确的政治方向。 政治方向是指集中反映一个民族或一个国家根本利益和共同意志的目标。 坚持正确的政治方向，最根本的，就是高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会主义道路。 5、为什么思想政治素质是青年最重要的素质 思想政治素质是一个人思想素质和政治素质的总称。 政治素质主要由政治立场、政治观点和政治信念等要素构成。 在人的所有素质中，思想政治素质是最重要的素质，对人的其他各种素质有主导作用。 思想政治素质是社会主义现代化建设人才的首要条件，是应对国际严峻挑战的紧迫需要。 6、怎样在实践中提高思想政治素质 要激发对待政治生活的热情，要积极参与政治生活实践，要努力学习和践行马克思主义理论。 7、公民政治参与的主要形式 政治选举（选举权、被选举权）——最重要、最直接、最广泛；政治结社——参加政党活动、政治性社会团体；政治表达——言论、出版、集会、游行、示威 8、公民政治参与的目的 ○1使人民群众能够真正成为国家的主人，参与国家政治生活的一切主要活动○2使国家政策的制定和执行在最大程度上符合人民的利益和愿望 9、公民政治参与的特点 有序（权利义务相统一原则）、合法、自主、理性 10、公民政治参与的良好环境条件
定语从句知识结构图解
定语从句知识结构图解 概念：定语可以由形容词,名词,代词,分词,不定式以及介词短语等来担任，也可以由一个句子来充当，充当定语功能的句子称为定语从句。①指人的先行词 ⒈先行词：被定语从句所修饰的名词或代词 ②指物的先行词 ★先行词还可以是前面整个句子所叙述的事情。 He has passed the driving test, which surprises all of us. (which替代前面所叙述的事情) 先行词 ①替代前面的先行词（替代作用） 关系词的作用②连接主句和定语从句（连接作用） ③在定语从句中作句子成分（成分作用） ⒉关系词: 引导定语的词 标准:根据关系词在从句中做的句子成分种类 关系词的分类关系代词：在从句中做主,宾，表，定 （that/which/who/whom/whose/as） 关系副词：在从句中作状语 (When/where/why) ⒊定语从句：用来做定语，修饰限定先行词的句子。 ①限制性定语从句：对先行词起限定修饰作用。 定He is a teacher who works at our school. 定语从句的分类②非限制性定语从句：对先行词起补充说明作用(先行词与定语从句之间有逗号隔开) 语Beijing, which is the capital of China, is a beautiful city with a long history. 比较: He has two sons, who work in the same company. (He has only two sons.) 从He has two sons who work in the same company. (Perhaps he has two more sons) 句①关系代词在定语从句中作宾语 She is the girl (whom / that) I loved before. (可以省略whom/that) ②关系代词在定语从句中作表语 ⒈关系代词的省略He is no longer the boy (that) he used to be. (可以省略that) 限定性定语从句③关系代词作介词宾语，介词在从句句尾时可以省略 Housing price is a problem (that/which) people are interested in. 比较:Housing price is a problem in which people are interested. （此时只能用which且不能省略） ①以疑问词who开头的句子中 定语从句几个难点Who is the man that is shouting there? ②关系代词在从句中作表语时 用that的情况She is not the girl that she used to be. ③先行词被the very, the right, the only修饰 This is the very person that we are looking for. ⒉先行词是人 that/who的区别①先行词是one, ones, anybody, all, none, those 等 Those who want to go to the cinema will have to wait at the gate of the school. ②句子中有两个定语从句,一个用了that,另外一 用who的情况个用who Who is the boy that won the gold medal? ③在there be 结构中 There are many young men who are against him. ④在非限定性定语从句当中 Tom, who is my best friend, has gone abroad to study.
政治常识基本知识点
政治常识基本知识点(转发) [国家制度] 1、国家具有三种属性：⑴阶级性是国家的根本属性；国家是阶级统治的政治权力机关。⑵ 国家具有主权属性；主权是国家存在的最重要因素。⑶国家具有社会属性，国家负有管理社会公共事务的职责。 2、民主与专政的关系：⑴民主与专政是相互区别、相互对立的；民主只适用于统治阶级内 部，专政则适用于被统治阶级。⑵民主与专政是相辅相成，互为前提的。民主是专政的基础，专政是民主的保障。 3、国家性质和国家职能关系：国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质。 4、民主与社会主义的关系：民主是社会主义的本质属性和内在要求，没有民主就没有社会 主义；发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是我国全面建设小康社会的重要目标。 5、我国的对内国家职能：对内职能有：⑴政治职能：即依法打击极少数敌对势力和敌对分 子的破坏活动，打击各种犯罪活动，致力于民主政治建设。⑵经济职能：组织经济建设，主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。⑶文化职能：包括组织思想道德建设和科学文化建设。文化建设，不仅能保证社会主义经济建设的正确发展方向，而且能够为经济建设的发展提供精神动力、智力支持和思想保证。⑷社会公共服务职能：即国家为社会发展创造良好的社会环境和自然环境的职能。 6、我国的对外国家职能：对外职能有：⑴防御外部敌人的侵略和颠覆，捍卫国家的主权 和领土完整。⑵发展国家交流与合作，创造有利于我国发展的国际环境。⑶维护世界和平，促进共同发展，积极发挥我国在国际社会中的作用。 7、国体与政体的关系：国体与政体是内容与形式的关系，国体决定政体，政体反映国体； 政体具有相对独立性，政体受历史条件、阶级力量的对比、传统习惯、国际环境等因素的影响。 8、人民代表大会的性质、职权：⑴性质：人民代表大会是国家权力机关。⑵职权：有立法 权，其中，全国人大及常委会行使国家立法权、决定权，决定全国和各级地方一切重大事务；任免权、监督权，监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。⑶与其他国家机 关的关系，国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 9、人民代表大会制度是我国的根本政治制度：人民代表大会制度我国根本政治制度，因为 它直接体现我国人民民主专政的国家性质；是建立其他有关国家管理制度的基础。 10、“一国两制”的内容：“一国两制”的前提和基础是“一国”，即一个中国，在国际
知识结构图
九年级第六单元知识结构图 一、单元分析与提示 1.本单元共四篇文章，三篇史传篇幅较长，囊括了初中文言文学习的多种要求，五首词是古代诗词中的经典词作，从内容、风格、艺术上都各具典型性和代表性。 2.在本单元的学习过程中，学生不但可以积累重要的文言文知识，还可以增长历史知识并受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。 3.学习这个单元的内容，引导学生去同古人作心灵对话，理解他们特殊的思想情感，从这些历史资料中去发现和领会中华民族那种为追求理想、报效国家，而甘于“鞠躬尽瘁，死而后已”的传统精神，弘扬中华民族的传统美德。 4.指导学生用历史唯物主义观点去认识历史事件和历史人物，引导学生结合时代背景、社会风貌，体会历史人物的思想感情和历史作用，脱离特定环境审视人物的做法是不足取的。树立正确的偶像观、英雄观人生观和远大抱负；帮助学生学会运用历史唯物主义的观点和方法评价历史人物。 5.朗读在文言文的教学中具有特别重要的作用，因此，教学时应该采用多种朗读方式。如齐读、散读、个人朗读、分组朗读等方式，既加深学生对课文的理解，又让学生尽可能在课堂上识记相关名句。书读百遍，其义自见。 6.培养学生自主、合作、探究式学习，鼓励学生通过自己的思考，去掌握知识，掌握学习知识的方法。在教学中，可以让学生互相质疑，“有疑而问”或是“明知故问”，互相取长补短，从而掌握文章的大意，进一步熟悉学习文言文的方法。 二、单元教学目标 1.反复地诵读，熟悉并背诵重要的篇章，提高阅读能力，学会一些阅读技巧。 了解有关作者、文体及相关知识，积累文言词语，培养文言语感。 2.借助注释和工具书理解文意，进一步培养学生把文言文翻译成现代文的能力。 3.积累古今异义词，揣摩、品味精彩文句，提高语言运用能力。 4.欣赏古代诗词，体会作者表达的思想感情，并与作者产生思想共鸣。 5.从文章中学到历史人物的勇气、魄力和智慧，并从他们身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。 三、单元教学重点 1.了解一些文学常识及中国几大历史著作的有关知识。 2.反复地诵读，熟悉并背诵重要的篇章，提高阅读能力，学会一些阅读技巧。 3.培养学生把文言文翻译成现代文的能力。掌握文言实词和虚词。 4.欣赏古代诗词，体会作者表达的思想感情，并与作者产生思想共鸣。 四、单元教学难点 1.学生对特定的历史背景难以理解。 2.对古今异义词的理解和掌握有较大的难度，应重点训练。 3.文言文的一些语法知识与现代文的有所不同，学生难以理解和把握。 4.指导学生，从文章中学到历史人物的勇气、魄力和智慧，并受到思想教育。 五、单元教学设想 1.熟读成诵法：古代诗文教学中，诵读是十分关键的环节，学生能流畅诵读，对课文内容才能真正掌握，而且诵读本身就能够使学生感受到作品的美，受到美的熏陶和感染。 2.疏通文意法：借助注释和工具书掌握浅显的文言词语，归纳积累重要词语，掌握疏通文言文内容的技巧和方法。
知识体系构建
知识体系构建的N种模式 浙江省上虞市春晖中学（312353） 王国芳 高考政治复习中必须重视知识体系的构建，即学会对零碎的、分散的、相对独立的政治概念、基本原理和观点等基础知识进行整合，加以梳理，使之形成有一定内在联系的知识系统。这既有利于我们从知识的点上的深化理解，又有利于从知识的面上融会贯通，从而培养和提高自己“调动和运用知识”的能力，真正实现由知识到能力的升华。本文就高考政治复习中构建知识体系的模式向大家作一些介绍 一、概念辐射式 [方法简介]概念辐射式知识体系构建是指以政治学科中的某一个核心概念为基点，对课本中与这一概念有关的知识点进行全面辐射和深入挖掘，在此基础上加以必要的梳理和整合，形成一个以此概念为核心的知识系统的过程。概念辐射式知识体系构建的基本模式如下图所示。在概念辐射式知识体系在构建过程中，可以是核心概念的一级辐射，即从核心概念出发，辐射到A知识，把与A 知识相关的知识整合起来；也可以是核心概念的多级辐射，即在完成对A知识相关知识的整合的基础上，再由A知识辐射到A1知识，把与A1知识相关的知识也整合起来。 [范例引路]国家是政治常识教学中“含金量”很高的一个核心概念。我们可以国家这一概念为核心，通过两级辐射，把整个政治常识第一课的内容构建起一个完整的知识体系。首先，通过一级辐射，可辐射到国家的属性、国家的职能、国家的性质和国家的形式等知识，并把与他们相关的一些基础知识整合起来：一是国家的属性，即国家具有主权属性、阶级属性和社会属性；二是国家职能，主要包括其含义、内容（对内与对外）；三是国家性质，主要包括国体的含义、国家性质的决定、国家性质的判断标志及民主与专政等；四是国家的形式，包括国家政权组织形式和国家结构形式。国家政权组织形式主要内容有政体的含义、政体与国体的关系、当代国家的基本类型等；国家结构形式则主要包括含义、基本类型（主要有单一制和联邦制的含义和各自特征）。在此基础上，再进行二级辐射：由国家职能可辐射到我国的国家职能这一知识（我国的对内职能和对外职能）；由国家性质可辐射到我国的人民民主专政这一知识（主要包括我国人民民主专政的含义、人民民主专政的优点和特点、加强我国的民主政治建设、必须坚持我国的人民民主专政等知识）；由国家政权组织形式可辐射到我国的人民代表大会制度（可围绕人民代表、人民代表大会、人民代表大会制度三个概念把这一块内容整合起来）；由国家结构形式可辐射到我国的单一制国家结构形式（主要包括我国实行单一制国家结构形式的决定因素、我国的国家结构形式具有单一制国家结构形式的共性、我国的单一制国家结构形式又有自己的个性即“一国两制”的有关内容）。这样，经过一、二两级辐射，政治
高中定语从句知识结构图解(答案解析版)
图解定语从句 概念：定语可以由形容词,名词,代词,分词,不定式以及介词短语等来担任，也可以由一个句子来充当，充当定语功能的句子称为定语从句。 ①指人的先行词 ⒈先行词：被定语从句所修饰的名词或代词 ②指物的先行词 ★先行词还可以是前面整个句子所叙述的事情。 He has passed the driving test, which surprises all of us. 先行词(which替代前面所叙述的事情) 替代前面的先行词（替代作用） 关系词的作用②连接主句和定语从句（连接作用） ③在定语从句中作句子成分（成分作用） 定语从句 “三要素”⒉关系词: 引导定语的词 标准:根据关系词在从句中做的句子成分种类 关系词的分类关系代词：在从句中做主,宾，表，定 （that/which/who/whom/whose/as） 关系副词：在从句中作状语 (When/where/why) ⒊定语从句：用来做定语，修饰限定先行词的句子。 ①限制性定语从句：对先行词起限定修饰作用。 定He is a teacher who works at our school. 定语从句②非限制性定语从句：对先行词起补充说明作用 的分类 (先行词与定语从句之间有逗号隔开) 语Beijing, which is the capital of China, is a beautiful city with a long history. 比较:He has two sons, who work in the same company. (He has only two sons.) 从He has two sons who work in the same company. (Perhaps he has two more sons) 句
圆中知识结构图
关于《圆》的知识结构整理 一．主要定理及其作用： 1．圆心角, 弧,弦,弦心距之间的关系定理: 在同圆或等圆中,如果①两个圆心角②两条弧,③两条弦④两条弦心距中,有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等：（等弧---等角---等弦……） 用的最多的依据： ①在同圆或等圆中,如果两个圆心角相等,那么它们所对的两条弧相等 ②等弧所对的圆心角相等： ③在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的两条弧相等 ④等弧所对的两条弦相等 2．垂径定理: 如果一条直线①过圆心；②垂直于弦；③平分弦；④平分劣弧；⑤平分优弧.只要具备其中两个条件,就可推出其余三个结论. （直角三角形---等弧……）用的最多的依据： ①垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所的两条弧 ②平分弦(非直径)的直径垂直于这条弦,并且平分这条弦所对的两条弧. ③一条弦的垂直平分线||经过圆心，并且平分这条弦所对的两条弧 ④平分弧的直径过圆心的直线垂直平分这条弧所对的弦. 3．圆周角定理: (1)直径所对的圆周角是直角； (2)90°的圆周角所对的弦是直径。 (3)一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半； (4)同弧所对的圆周角相等； (5)等弧所对的圆周角相等； (6)在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧相等； （等弧---等角---直角三角形） 4．切线的性质定理： 圆的切线垂直于经过切点的半径（直径）。(垂直关系) 5．切线的判定定理： 经过半径的外端，并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。 6．切线长定理： 从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。（等弦---等弧---等角） 7．相切和相交两圆的性质定理： 如果两圆相切，连心线必过切点。如果两圆相交，连心线垂直平分公共弦 二．主要辅助线及其作用： 1．作弦心距：弦的中点．弧的中点。 2．过某一点作弦：构造相等的圆周角。 3．作直径：构造直角三角形和同弧所对的圆周角。 4．连结过切点的半径：“题中若有圆切线圆心切点连一连”。 5．两圆相切和两圆相交时，作连心线和公共弦。
最新定语从句知识结构图解
1 2 定语从句知识结构图解 3 概念：定语可以由形容词,名词,代词,分词,不定式以及介词短语等来担任，也可以由一个句子来充当，4 充当定语功能的句子称为定语从句。①指 5 人的先行词 6 ⒈先行词：被定语从句所修饰的名词或代词 7 ②指物的先行词 8 ★先行词还可以是前面整个句子所叙述的事情。 9 He has passed the driving test, which surprises all of us. 0 (which替代前面所叙述的事情) 1 先行词 2 ①替代前面的先行词 3 （替代作用） 4 关系词的作用②连接主句和定语从 5 句（连接作用） 6 ③在定语从句中作句子成分 7 （成分作用） 8 定语从句“三要素”⒉关系词: 引导定语的词 9 标准:根据关系词在从句中做的 句子成分种类 1 2 关系词的分类关系代词：在从句中做主,宾，表，
3 定 4 5 （that/which/who/whom/whose/as） 6 关系副词：在从句中作状语 7 (When/where/why) 8 ⒊定语从句：用来做定语，修饰限定先行词的句子。 9 ①限制性定语从句：对先行词起限定修饰作用。 1 定 He is a teacher who works at our school. 2 定语从句的分类②非限制性定语从句：对先行词起补充说明作用 (先行词与定语从句之3 间有逗号隔开) 4 语Beijing, which is the capital of China, is a beautiful city with 5 a long history. 6 比较: He has two sons, who work in the same company. (He has only 7 two sons.) 8 从He has two sons who work in the same company. (Perhaps he 9 has two more sons) 1 句①关系代词在定语从句中作宾语 2 She is the girl (whom / that) I loved before. (可以省略whom/that) 3 ②关系代词在定语从句中作表语
(完整版)完整全面定语从句知识点
The Attributive Clause 定语从句：在英语复合句中，由关联词引导，修饰句中的名词、代词，有时也修饰主句的一部份或整个句子的从句称为定语从句。 它分为：限制性定语从句和非限制性定语从句。 被定语从句所修饰的那个词称为先行词。 关系代词：which, that, who, whom, whose,as（在句中充当成分，可作主语，宾语，表语，定语）引导词 关系副词：when, where, why，在句中只作状语。 e.g. She is an English teacher who likes singing songs. 先行词定语从句 引导词（从句中做主语） 关系词的作用： 1.引导定语从句； 2. 代替先行词； 3. 在从句中担当一个成分 e.g. This is the best film that I have seen. Ⅰ关系代词 (1)who, whom引导的定语从句 who 指人作主语/宾语（可省略）介词在前不可使用 whom 指人宾语（可省略）介词后不可省略 a. What’s the name of the girl who just came in? b. Do you know the student to whom Jane is talking?(不能用who) (2)that 引导的定语从句 that 人或物主语 宾语 表语 不引导非限制性定语 从句，不位于介词后。 a. Here is the money that/which will be given to you. b. Do you like the book (that/which) you borrowed yesterday? c. He is no longer the boy that he used to be. (3).which引导的定语从句 which 指物主语或宾语（可省略) 在介词后不可省略 a. The building which /that stands near the river is our school. b. The room in which there are a lot of books is a reading room. (4)whose引导的定语从句 whose是关系代词who与which的所有格形式，用作名词的限定语，whose 指人或物，在从句中作定语。Have you seen a dictionary whose cover is blue? (the cover of which is blue)? ▲whose经常后接名词，这结构可以用the+名词＋of+whom/which来替换，意义不变。也就是说，表示所属关系, whose + n. = of which/ whom + the + n. = the + n. + of which/ whom e.g. He is an whose daughter studies abroad. excellent teacher,the daughter of whom studies abroad.
最完整七年级下册历史知识点总结结构图(精华版)
七年级下册历史知识点总结结构图 七年级历史教材为中国古代史内容,隐含着丰富的历史知识,由于受到教材篇幅的限制等原因,编写者往往会将其情感隐匿于教材之 中。下面由为你提供的七年级下册历史知识点总结结构图，希望大 家喜欢。 七年级下册历史知识点总结结构图欣赏一、隋朝的建立、统一和灭亡 1 、隋的建立：581 年，杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。 2 、隋的统一： 时间：589 年，隋朝灭陈，统一南北。 隋实现重新统一的原因：①长期的分裂和战乱，人民渴望统一; ②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造 了条件;南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强 双方的经济交流。③隋朝励精图治，国力强盛;陈朝统治腐败，力量衰弱。 意义：结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开 创隋唐时期三百二十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展 奠定了基础。 3 、隋的灭亡：暴政引起农民起义，公元618 年，隋炀帝在江都
被部将杀死，隋朝灭亡。 二、隋朝经济的繁荣──“开皇之治” 1 、表现：人口激增，垦田扩大、粮仓丰实。 2 、原因：①国家统一，社会安定;②隋文帝励精图治，发展生产; ③统治者提倡节俭。 3 、隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁 荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。 七年级下册历史知识点二三、大运河的开通 1 、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 2 、开通原因：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。 ②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③有前代开凿的几段古运河为基础。 3 、时间、人物：隋炀帝从605 年起，开通了一条纵贯南北的大 运河。 4 、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。 5 、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。 6 、四个组成部分(自北向南)：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 7 、连接五条河流(自北向南)：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 8 、流通七省区：(略) 9 、开通的作用：有利于维护国家统一和中央集权，大大促进了
2020年政治常识知识体系
《政治常识》知识体系 前言 政治的含义：是为了，围绕所进行的全部活动 ①政治与经济是密切联系的， 政治与经济的关系② ③正确的政治领导成果，归根结底要表现在 ① 政治与政权的关系②任何阶级或社会集团的政治活动，归根结底都是为了 ①在阶级社会中，政治集中表现为 政治与阶级的关系 ②在剥削阶级的统治被推翻，剥削阶级被消灭以后，政治集中表现为 ①思想
思想素质②思想 ③思想 思想政治素质①政治立场 标准：符合，符合的政治观点 正确 政治素质②政治观点意义：把握了正确的政治观点，才能具有和 错误 ③政治 含义：是指集中反映的目标 ④政治 怎样坚持正确的政治方向：最根本的就是坚持不动摇一、人民政权人民当家
①是我国人民民主专政国家性质的 性质②是我国人民民主专政国家政权的 ③人民民主专政具有 最大特点： 。因此，人民民主专政的本质是人民当家作主 ① 民主和专政的关系② ③ ①组织和领导 对内职能②依法打击 人民民主专政③协调 国家职能④组织
①防御 对外职能②发展 ③维护 意义：坚持人民民主专政是实现的 组成：由组成中华人民共和国的武装力量任务：是 ，参加国家建设事业，努力为人民服务人民军队人民军队的地位和作用（性质）： 加强人民军队的建设： 建设强大的国防是我们的历史责任 二、人大制度造福人民
①国家的一切权力属于，人民行使国家权力的机关是 ②都由民主选举产生，对负责，受监督 主要内容③国家机关、机关、机关都由人民代表大会产生，对它负责，向它报告工作，受它监督 ④性使国家的权 ⑤按照原则行使职权 是我国的根本政治制度 ①人民代表大会制度保障了 ②人民代表大会制度动员了 人大制度优越性③人民代表大会制度保证了 ④人民代表大会制度维护了
定语从句 知识结构图
指代对象 人 事物 人+事物 主格 who/that which/that that 宾格 who/that/whom which/that that 所有格 Whose whose/of which 1．只用that 不用which ?(1)介词+which+从句，在此结构中因介词提前不能用that 代替which ，当介词不提前时方可。此结构可用关系副词代替“介词+which ”，如： The chair on which she sat is made of wood. The chair which /that she sat on is made of wood.?(2)先行词本身是that /those What’s that which flashed in the sky just now 定语从句在复合句中作定语，由关系代词和关系副词引导，被修饰的词为先行词。 一. 关系代词的用法 语法专题五：定语从句 2.关系代词只能用that 的情况 ?（1）先行词为“all ”，“everything ”,“nothing ”，“little ”，“much ”等不定代词。 ?eg. There is something that you can borrow. ?(2)先行词被the only, the very, the same, the last 修饰。?eg.This is the very place that I want to find. ?The last place that we visited was a factory. ?(3)先行词被形容词的最高级修饰。 ?eg.This is the best book that I have ever read. ?(4）先行词为两种或两种以上不同的事物。先行词若为分别表示人和事物的名词，也只能用that 引导定语从句。?eg.She gave me some books and a pen that I need. ?(5)先行词被序数词修饰。 ?eg.This is the second article that I wrote in English.?(6)主句是以who 或which 开头的特殊问句时。?eg.Who is the person that is standing at the door?
各个专题知识结构图
各个专题知识结构图 专题一：珍爱生命、保护自己、学做生活的主人： （七上三、八、九课） 1、本专题记忆的知识（来自中考说明）、 （1）了解身边的诱惑：认清不良诱惑的危害。【黄赌毒】 身边的诱惑有：金钱的诱惑、电子游戏的诱惑、毒品的诱惑、赌博的诱惑、不健康信息的诱惑。不良诱惑危害参考指导书本P13 ★毒品的诱惑：毒品具有极大的社会危害性。我国法律规定：吸毒违法、贩毒有罪。《预防未成年人犯罪法》把未成年人“吸食注射毒品”列为严重的不良行为之一。消除毒害，人人有责。【劝解身边的人不吸毒的理由】 拓展：【禁毒宣传标语】消除毒害人人有责珍爱生命、远离毒害远离毒害莫入虎口 ★赌博的危害：【奉劝别人不赌博的原因】赌博是一种不正当的娱乐，一种恶习。是社会公害之一，“参与赌博、屡教不改”是未成年人的严重不良行为之一 ★不健康信息的危害：色情、暴力等不良信息混合在一起给涉世未深，分辨能力较差的青少年造成很大的危害。我们要遵守网络法律和道德，安全文明上网。 （2）了解青少年身边受侵害的表现。身边的侵害主要来自意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害。这些侵害不仅对青少年身体，还有心理和精神等方面带来伤害，最严重的是对生命的剥夺。青少年要学会自我保护。自我保护是人的本能，剧本自我保护意识是未成年人迈向成熟的重要一步。 2、知识结构图： 专题二：知法守法、自立自强、学过安全的生活 （七下七、八课） 1、本专题记忆的知识（来自中考说明） （1）知道刑罚的含义，了解刑罚的种类。 ★刑罚的含义：刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 ★刑罚的种类：根据我国刑法的规定，刑罚种类分为主刑和附加刑两大类。 主刑有：管制、拘役、有期、无期徒刑和死刑 附加刑有：罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 注意区别：罚款是行政处罚，罚金是刑罚，拘留是行政处罚，罚金是刑罚。 2、预防未成年人犯罪法规定的不良行为和严重不良行为。【指导书P21记熟】 A、未成年人的不良行为： ①旷课、夜不归宿；②携带管制刀具；③打架斗殴、辱骂他人；④强行向他人索要财物；⑤偷窃、故意毁坏财物；⑥参与赌博或者变相赌博；⑦观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；⑧进入法律、法现规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；⑨其他严重违背社会公德的不良行为。 B、未成年人的严重不良行为：“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为： ①纠集他人结伙滋事，扰乱治安；②携带管制刀具，屡教不改；③多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；④传播淫秽的读物或者音像制品等；⑤进行淫乱或者色情、卖淫活动； ⑥多次偷窃；⑦参与赌博，屡教不改；⑧吸食、注射毒品；⑨其他严重危害社会的行为。 3、未成年人受法律保护的基本内容。 ★四个保护：家庭、学校、社会、司法保护。 四个保护的内容：P21-22 ★家庭保护：父母和其他监护人的监护职责和抚养义务；尊重未成年人的接受教育的权利；
公共基础知识必背政治常识考点
公共基础知识必背政治常识考点 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《公共基础知识必背政治常识考点》的内容，具体内容：公共基础涉及的方面很广，学习的时候要有自己的方法。下面是我为大家整理的公共基础知识必背政治常识考点，一起来看看吧!公共基础知识必背政治常识考点：社会管理1、社会管理格局...公共基础涉及的方面很广，学习的时候要有自己的方法。下面是我为大家整理的公共基础知识必背政治常识考点，一起来看看吧! 公共基础知识必背政治常识考点：社会管理 1、社会管理格局：党委领导、政府负责、社会协同、公众参与 2、社会管理：是政府职能的重要组成部分，作为政府职能之一的社会管理，是指国家通过制定一系列社会政策和法律规范，对社会组织和社会事务进行规范和引导，促进政治经济社会文化和自然协调发展的一系列活动以及这些活动的过程。 内容包括： 培育和健全社会结构调整各类社会利益关系回应社会诉求 化解社会矛盾维护社会公正、社会秩序和社会稳定维护和健全社会内外部环境 3、创新社会管理需要在以下方面切实提高政府行政效能 A、深化行政管理体制改革，加快政府职能转变，努力建设服务型社会 B、深化行政审批制度改革，精简行政审批事项 C、进一步提高公务员素质，推进政府绩效管理
D、大兴求真务实之风，讲实话、办实事、求实效，提倡讲短话、开短会、行短文，坚决摒弃形式主义、官僚主义 社会管理练习题： 1、为提高社会管理科学化水平，全国各地积极出台加强和创新社会管理的措施，下列措施中不属于创新社会管理的是(B) A、组织社会志愿者开展邻里互动活动 B、提高临床一线医护人员的待遇水平 C、通过微博向群众提供政务服务资讯 D、设奖鼓励市民投诉举报食品安全问题 解析：本题考查政治常识，社会管理创新是指在现有社会管理条件下，用现有的资源和经验，据政治经济和社会的发展态势，尤其是依据社会自身运行规律乃至社会管理的相关理念和规范，研究并运用新的社会管理理念，知识，技术，方法，和机制的，对传统管理模式及相应的管理方式和方法进行改造改建不改革，建构新的社会管理机制和制度，以实现社会管理新目标，或者这些活动的过程.社会管理创新既是活动,也是活动的过程，是以社会管理存在为前提的，其目的在于使社会能够形成更为良好的秩序，产生更为理想的政治经济和社会效益，2004年6月我党的十六届四中全会提出要加强社会建设和管理推进社会管理体制创新，2007年党的十七大报告提出要建立健全党委领导、政府负责社会协同公众参与的社会管理格局，ACD，都有公众参与，B选项只涉及特定群体，不属于社会管理创新，故本题正确答案为B选项。 2、某市120余政府机构集体入驻微博，打造政务微博群其中7个官方
定语从句知识结构图解
定语从句知识结构图解 不定式以及介词短语等来担任，也可以由一个句子来充当，充当定语功能的句概念：定语可以由形容词,名词,代词,分词,①指人的先行词 子称为定语从句。 ⒈先行词：被定语从句所修饰的名词或代词 ②指物的先行词 ★先行词还可以是前面整个句子所叙述的事情。 He has passed the driving test, which surprises all of us. (which替代前面所叙述的事情) 先行词 ①替代前面的先行词（替代作用） 关系词的作用②连接主句和定语从句（连接作用） ③在定语从句中作句子成分（成分作用） 定语从句“三要素”⒉关系词: 引导定语的词 标准:根据关系词在从句中做的句子成分种类 关系词的分类关系代词：在从句中做主,宾，表，定 （that/which/who/whom/whose/as） 关系副词：在从句中作状语 (When/where/why) ⒊定语从句：用来做定语，修饰限定先行词的句子。 ①限制性定语从句：对先行词起限定修饰作用。 定He is a teacher who works at our school. 定语从句的分类②非限制性定语从句：对先行词起补充说明作用 (先行词与定语从句之间有逗号隔开) 语Beijing, which is the capital of China, is a beautiful city with a long history. 比较: He has two sons, who work in the same company. (He has only two sons.) 从He has two sons who work in the same company. (Perhaps he has two more sons) 句①关系代词在定语从句中作宾语 She is the girl (whom / that) I loved before. (可以省略whom/that)
教学知识结构图
小学语文三年级上册第四单元教学知识结构图 【单元教材分析】 全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文《找骆驼》，1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。 本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。围绕着专题“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作” 则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流从中可以出看各种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。 【单元学习目标】 1、会认24个字，会写40个字；正确读写精读课文中56组词语，能结合语境理解“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语并积累好词佳句；有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，激发学生观察兴趣。
3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 4、懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。培养学生搜集资料的能力。 【单元教学重点、难点】 1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。 2、激发学生观察兴趣，学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法，培养学生搜集资料的能力。 【单元课时安排】 《花钟》2课时 《蜜蜂》2课时 《玩出了名堂》2课时 《找骆驼》1课时 语文园地四4课时 机动2课时 合计13 课时
公共基础知识政治常识
公共基础知识政治常识 1、不断完善党的执政方式，就是要坚持把人民意志和党的主张通过法定程序上升为国家意志。 ①坚持把人民意志和党的主张通过法定程序上升为国家意志，是党依法执政的重要表现。 ②依法执政不仅强调党要领导立法，还必须强调党要带头守法，保证执法，实施依法治国。 ③依法执政是中国共产党执政的基本方式，依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。不断完善党的执政方式，还需要坚持科学执政、民主执政。 附：运用政治学知识说明中国共产党领导、支持和保证人民当家做主的具体形式表现在哪些方面。 ①党领导人民通过人民代表大会制度掌握国家权力，以此维护人民的根本利益，保障人民当家做主; ②领导人民依照宪法和法律规定，管理国家事务、经济和文化事业，管理社会事务; ③领导人民实行基层民主，由群众依法办理自己的事情; ④领导人民严格贯彻公民在法律面前——律平等的原则，使公民享有法律上、事实上的广泛的自由和权利，尊重和保障人权，维护公平与正义。 2、人民政协是统一战线组织，它的作用是促进祖国统一。 (1)观点认为人民政协是统一战线组织，它的作用是促进祖国统一，有一定的合理性。但把它的作用仅归结为这一点是片面的 (2)人民政协是中国共产党领导的多党合作的重要机构，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能为国家民主决策、科学决策发挥着重要作用 (3)人民政协是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。它围绕团结与民主两大主题，团结联合各党派各族群众，为党和政府广集民智，反映社情民意，对构建社会主义和谐社会做出重要贡献。 3、辨题：“开门立法”，就是要使广大人民群众直接行使立法权，确保了公民在法律面前一律平等。
定语从句知识结构图解
定语从句知识结构图解
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定语从句知识结构图解 概念:定语可以由形容词,名词,代词,分词,不定式以及介词短语等来担任,也可以由一个句子来充当,充当定语功能的句子称为定语从句。①指人的先行词 ⒈先行词:被定语从句所修饰的名词或代词 ②指物的先行 词 ★先行词还可以是前面整个句子所叙述的事情。 He haｓpaｓseｄthｅdriｖiｎg ｔｅsｔ, ｗhich sｕｒpｒｉses aｌl ｏfｕs. (ｗhicｈ替代前面所叙述的事情) 先行词 ①替代前面的先行词 （替代作用) 关系词的作用②连接主句和定语从句（连接作用） ③在定语从句中作句子成分 (成分作用） 定语从句“三要素”⒉关系词: 引导定语的词 标准:根据关系词在从句中做的句子成分种类 关系词的分类关系代词:在从句中做主,宾，表,定 （tｈaｔ／ｗｈicｈ/ｗho/whoｍ/whosｅ/as) 关系副词:在从句中作状语 (Wｈeｎ/where/why) ⒊定语从句：用来做定语,修饰限定先行词的句子。 ①限制性定语从句：对先行词起限定修饰作用。 定Heｉs a teacｈer wｈｏｗｏrkｓａt our schooｌ. 定语从句的分类②非限制性定语从句：对先行词起补充说明作用(先行词与定语从句之间有逗号隔开) 语Bｅijiｎｇ，whicｈｉs the cａpital of Cｈｉｎａ, is a beａutiｆuｌcｉty ｗith a lonｇhｉｓtoｒy． 比较：Hｅhaｓｔwo sons,who worｋinｔｈe sａme ｃｏｍｐaｎｙ. (He ha ｓｏｎlｙｔwo sons．） 从Ｈｅhas ｔｗo sｏnｓｗhｏworkｉn tｈe samｅcｏmpany．(Perha ｐｓhe has two mｏre sons) 句①关系代词在定语从句中作宾语 Sｈe is the ｇirｌ(whom ／thaｔ)I loved beforｅ. (可以省略whoｍ/ｔｈat) ②关系代词在定语从句中作表语 ⒈关系代词的省略Ｈe is ｎo loｎgｅr the ｂoy(that) he useｄto be．（可以省略that) 限定性定语从句③关系代词作介词宾语,介词在从句句尾时可以省略 Housing prｉｃｅis ａproblem (that／whｉch）peｏple ａｒe inｔｅresｔｅd iｎ． 比较：Housing ｐrice iｓaｐroblｅm in whｉｃｈpｅopl ｅareｉnteresteｄ． (此时只能用whiｃh且不能省略）