珠江技术在房屋建筑工程中的应用
浅析珠江技术在房屋建筑工程中的应用摘要：注浆技术指的是利用压送的办法，把具有一定凝胶时间的浆液注入到松散的土层或者是含水的岩层裂缝当中，当浆液凝结之后，能够将颗粒或者岩层的裂缝稳固所以也称作是注浆加固法。本文就对注浆技术在建筑工程中的应用情况进行了研究，以期望提高楼房的使用功能，延长楼房的使用寿命。
关键词：注浆；技术；工程
abstract: the grouting technique refers to the use of pressure to send way, has certain time slurry into gel loose soil or water cut of strata of crack is, when the slurry after setting, able to crack in the rock solid particles or so is also called the grouting strengthening method. this article is to grouting technology in architectural engineering application, to the desire to enhance the use function of the buildings, and extend the service life of the building.
keywords: grouting; technology; engineering
中图分类号：tu74文献标识码：a 文章编号：
注浆技术的工作原理是通过压送技术将具有一定凝胶时间的浆液注入进含水岩层或裂缝松散土层中，使浆液凝结后团结上的颗粒充塞岩层裂缝，最终使土层的水理性质和力学性质都得以改善。这种通过注浆来改变地层状况的方法被称为注浆加固工法。浆液及浆
新技术_新媒体在教学中的应用
新技术_新媒体在教学中的应用
新技术、新媒体在教学中的应用 新技术、新媒体在教学中的应用 [摘要] 21世纪是人类步入信息、网络技术飞速发展的时代,以前落后的教学方法急需引入信息技术已适应当今社会的发展、要求。因为现如今仅仅依靠教师的“口讲书写”难以适应教育现代化发展的需要，教育现代化不能离开现代先进的教学技术手段,所以,我们应充分利用现代教育新技术、新媒体，提高学生学习兴趣,激发学生学习积极性,促进学生主动学习、思考，使他们成为学习的主人。 关键词：新技术新媒体语文 新技术、新媒体因其具有图片、声音、影像结合的特点，能使课堂教学显得更加生动、形象、直观。所以它可作为较佳的教学辅助工具。巧用新技术、新媒体能使课堂教学过程更加优化从而使得课堂教学各具魅力。 一、运用新技术、新媒体，创设教学情景 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。年龄小，好奇心强的小学生喜欢探究感兴趣的事物。因此，在教学中尤为重要的是激发学生的学习兴趣。众多语文教师在小学语文阅读教学中也将激发和培养学生的学习兴趣作为首要任务，但现实教学中经常只停滞于“空洞说教”这一层面，方法老套，教具不多，手段单一缺少活力，学生学习的积极性很难调动，使得阅读教学得不到好的效果。信息技术辅助教学在色彩、声音、动画及表现手段上比传统教学手段更加生动、形象。尤其是声音、图象会使人的听觉、视觉受到外界刺激，更容易激发学生的学习兴趣。 所以在教学过程中教师可以运用信息技术创设教学情境使得课文内容形象化以充分调动学生学习积极性和学习热情。比如：在学习《圆明园的毁灭》这一课时，我先讲解了圆明园的历史，再给学生用课件形式播放了圆明园被毁灭前的照片，金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁呈现在学生面前，他们被圆明园昔日的辉煌深深吸引了，纷纷发出赞叹。“同学们从图片感受了圆明园的辉煌，那我们再从文字来感受这座举世闻名的皇家园林——圆明园”，通过这样的图片呈现和对话我们很自然地导入了新课，同时也激发了学生们强烈的求知欲。为教学目标了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过、仇恨侵略者的情感、增强振兴中华的责任感和使命感做好了铺垫。 二、运用新技术、新媒体，突出重点，突破难点
新工艺新技术新应用教学总结
项目工程新技术新材料新工艺的应用，下面是建筑网为您带来详细的介绍。 **项目工程采取常规的施工技术、材料和工艺,将无法实现工程项目的综合目标,只有通过新技术、新材料、新工艺推广应用和技术创新,方可优质高效地完成**项目项目,极其有效地降低工程造价、加快工程进度、保证工程的过程精品,完全实现设计风格和建筑物的使用功能。 结合本工程的设计特点,投标人将全过程、全方位广泛应用科技成果,计划将建设部推广的十项新技术全部应用到本工程的建设上。除此之外,投标人还将结合本工程的施工实践,努力探索新的施工技术,总结新的施工工艺,应用新的建筑材料。对“新技术、新材料、新工艺”的内容,投标人在编制施工组织设计的相关章节时,已有详细论述。本章将综其所述,予以摘要性的说明。 一、深基坑支护技术 本工程基础埋置深度很深,整个建筑物大部分结构处于地下,平均埋深约为26米,局部达到41米深,且地下水位较高,开挖12米后即遇上层潜水层,在20m以下是承压水层,且地下水渗透性强、流通性好,建筑物距人民大会堂和地铁仅100多米之遥。因此,护坡降水方案的成功与否是本工程能否顺利完成的关键。投标人拟采用混凝土灌注桩支护技术、地下连续墙技术、和土钉护坡技术和基坑工程信息化施工技术等。投标人认为,通过上述综合技术的优化组合和合理应用,可确保**项目基础工程施工的顺利完成。上述综合技术还包括了以下内容: 1、旋挖钻机:由于地层多为砂卵石,采取常规的成孔方法比较困难。因此投标人采用旋挖钻机成孔,其施工速度是普通反循环钻机施工效率之七倍,特别是在砂卵石层更具优越性,不需要循环泥浆,可使施工操作面整洁,具有很好的环保特点。 2、压力分层型锚杆:压力分层型锚杆是在一个锚固段内有多个承载体,在卵石层成孔困难,锚杆长度达不到设计要求时,应用压力分层型锚杆技术,可很好的解决承载力不足之问题,具有降低成本作用。 3、内支撑技术:为了保证台仓基坑在土方开挖时,不穿插进行锚杆施工,减少工期,同时可节省造价,所以采用内支撑法。在台仓四角采用钢支支撑,防止连续墙侧向位移,达到基坑支护安全稳定之目的。 4、深基坑承压水减压井和回灌井降水技术:在台仓范围采取深基坑承压水减压井
信息技术在教学中应用
信息技术在教学中的应用 ㈠优势 在《科学课程标准》的实施建议中明确指出，在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用诸如各种音像资源、计算机软件、网络等现代教育技术为教学内容服务。依据学科特点和学生年龄特征，在教学中我们很多老师都能恰当运用多媒体技术，我在想其他老师学习的同时亲身体验到它与其它传统媒体相比，有以下几方面优势： 1、丰富的表现力 多媒体技术使得知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，从而使得知识内容丰富多彩。多媒体技术的运用，能够刺激多种感觉器官，有利于学生的记忆，增强学生进行联想的线索。 2、创设学习情境，激发学习兴趣 多媒体教学采用多种信息刺激学生各项感官，使之大脑始终处于兴奋状态，这样能使学生以饱满的激情投入到学习中。 在教学《地震》一课时，先播放录像片，让学生直观、形象地看到大地剧烈震动，房屋倒塌，道路错位，路面升降成台阶，树木连根拔起的景象。学生被这恐怖的画面惊呆了，他们的心灵受到震撼。这时让学生分组说一说这是一种什么现象，说说这些现象带来的后果，让他们了解有关地震的一些情况，进一步启发提问：地震形成的原因。学生在强烈想知道答案的同时，教师再用多媒体课件展示地壳的不断运动，在地下的岩层受到承受不住的地球内部压力的时候，地壳发生了断裂，这时地震就发生了。教学中，学生情绪激动，兴趣被充分调动起来，这时，教师引导学生用一根竹片做模拟地震的实验，让他们更进一步认识，体验这一自然现象。学生从多媒体教学中体会到了知识的奥妙和乐趣。 3、使用多媒体，完善实验教学 理化的实验内容丰富多彩，但有一部分的内容，以学生的思考、判断能力，还不容易理解，这时，利用多媒休教学，可以达到更好的效果。如在演示实验中，我们班容量很大，教室岩石试验后排同学看不清楚，如改为实物投影操作，学生能更详细地观察到全过程，使教学更方便、清晰、直观，降低了教学难度。 4、演示变化过程，突破时空局限 比如教学动物或植物的生长过程，学生虽然可以做实验，但在课堂上要把长达数月的生长过程清晰完整地表述出来几乎不可能。而利用多媒体则能很好的在几分钟内完成。 作业展评、课堂小结，是巩固和强化新旧知识内在联系的重要过程，也是一节课教学过程的最后一个环节。因此，教师依据不同的教学内容和学生实际差异，遵循计划性、针对性、趣味性原则精心设计一个新颖有趣的作业展评区和课堂小结，让学生以主人翁的态度出现，使他们有展示自己才华的机会，让他们在完成创作后，将自己的作品放在实物投影仪上展示，让同学们共同分享自己
工程测量在房屋建筑施工中的应用
工程测量在房屋建筑施工中的应用 发表时间：2018-11-09T10:42:35.577Z 来源：《防护工程》2018年第18期作者：朱洪[导读] 我们的日常工作、生活均离不开一个特殊的场所那就是房屋。所以房屋建筑（包括工业建筑与民用建筑） 朱洪 身份证号码：51370119850103XXXX 四川巴中 摘要：我们的日常工作、生活均离不开一个特殊的场所那就是房屋。所以房屋建筑（包括工业建筑与民用建筑）与老百姓生存息息相关，在整个国民经济中占有重要地位。而房屋建筑工程整体施工质量会直接影响到人们居住的舒适性和安全性，且关系到社会的稳定和谐发展。在这种情况下，就需要在房屋建筑施工中科学应用工程测量（基本内容为施工放样），保证房屋建筑施工质量。 关键词：工程测量；房屋建筑；施工；应用 在房屋建筑施工中，工程测量发挥着十分重要的作用，直接影响使用功能和美观，甚至影响使用安全。工程测量在施工中虽不复杂但也不简单，是一项系统性比较强的工作。目前，我国数字化、自动化测量技术日趋成熟，且得到了广泛运用。工程测量内外业作业的一体化，数据获取及其处理的自动化，测量过程控制和系统行为的智能化，测量成果和产品的数字化也随之不断提升，人机对话越来越简单，精确度也越来越高，对建筑施工的影响也越来越大。人们生活水平的提升，对建筑工程施工质量也提出了更高的要求，使用价值得到满足之外，还需要将舒适、安全、美观等方面的要求充分纳入考虑范围。因此，就需要对工程施工质量严格控制。而工程测量对于工程质量的控制，具有较大意义。 1 工程测量在施工前期的应用 施工测量的目的是把设计图纸上的建(构)筑物的平面位置和高程，按设计和施工的要求放样(测设)到相应的空间地点，作为施工的依据，并在施工过程中进行一系列的测量工作，以指导和衔接各施工阶段和工种间的施工。 1.1图纸校对 工程施工前期，测量工作人员需要对设计单位的建设意图进行充分了解，对图纸标注进行有效核对。主要测量对象有建筑物轴线平面位置、建筑立面纵向标高等，避免有错标漏注出现。其次，要对总平面图的平面位置与标高仔细检查，避免有矛盾问题出现。 1.2交接桩工作 工程施工之前，需要规划部门将工程的城市控制坐标提供给施工单位相关人员或者是规划部门直接将建筑物进行定位放线。在桩位交接过程中，需要对点位完好性严格检查，且保证其符合交桩要求。测量放样负责人应逐一将标注数据与记录结果对比，验证标注数据和所放样点位无误。 1.3控制点的复测 在这个过程中，需要精确复测设计单位提供的所有控制点，确保点位的精度要求符合施工标准和相关规范。在复核工作开展之前，需要将测量仪器进行检定，其检定合格报告提供给测量监理员。完成复测工作之后，还需要将复测成果报告提交给测量监理人员。在复测成果报告中，一般需要包括导线测量成果、平面控制网测量以及高程控制点测量等三个方面的内容。在导线测量中，主要是对导线边和角度进行测量和计算，然后对比设计图纸反算结果，严格控制两者之间的角度差值。在平面控制网测量中，主要是测量控制网的边长和角度，然后对比设计图纸的反算结果。在高程控制点测量中，则主要是测量各个控制点的高程，之后对比设计图纸的反算结果，严格控制两者之间的误差。 2 工程测量在建筑施工过程中的应用 在工程测量实践中，需要将建筑施工现场的实际情况充分纳入考虑范围，科学调整测量内容和方案。房屋建筑施工过程中，只有将工程测量任务顺利完成，工程整体施工质量方可以得到保证。 2.1 基础施工阶段 在房屋建筑工程中，非常关键的阶段即为基础施工，其会对建筑物后续施工质量造成直接的影响。因此，在基础施工阶段内，相关的测量人员需要紧密结合设计图纸，测量放样施工现场场地，结合测量放线结果，合理确定控制桩的位置而定出轴线，为下一步施工提供基准，以便促进后期施工的顺利开展。这一步工作非常重要，测量精度要求非常高，关系整个工程质量的成败。工程测量工作还需要贯穿于土方挖掘作业中，紧密结合设计图纸内容，开挖的土方如果位于底板、承台、底梁等位置，需要避免对工作面位置以下土层造成扰动。同时，要通过科学测量工作的开展，严格控制土方开挖位置及挖掘深度，避免有超挖、乱挖等问题出现。 2.2 主体结构施工阶段 主体结构施工会直接影响到房屋建筑施工的整体质量，因此就需要做好本阶段的工程测量工作，具体是对轴线向上引测、线条平整度有效控制，对建筑物墙柱平面放线科学控制，对建筑垂直度、主体标高等严格控制。要紧密结合设计图纸要求，严格控制标高，促使标高准确度符合相关规范要求。轴线的投测，主要通过在建筑楼层平面的四角留设观察口放置接收靶，通过激光铅垂仪由底层事先做好的控制点进行引测。通过发射望远镜调焦，使激光束汇聚成红色耀目光斑，投射到接受靶上。投测的过程中除了使仪器水中泡居中外，还要旋转仪器使红色光斑在接受靶上形成光团，移动接受靶，使靶心与红色光团重合，固定接受靶，并在预留孔四周作出标记，此时，靶心位置即为轴线控制点在该楼面上的投测点。轴线的细部划分，通过我们的钢卷尺进行，注意平差，减小误差。同时控制点以上的各楼层测设，均应以底层控制点进行，防止测设的累积误差出现。标高是建筑物竖向定位的依据。标高的测量常使用水准仪进行。垂直度、平整度及标高控制也是主体放线工作的重中之重，如果其偏差过大，不仅不满足规范要求的允许偏差可能出现破坏返工外，允许范围内的偏差必须通过装饰阶段的剃打、切割、抹灰等措施来修补。带来的经济损失较大，还会埋下安全隐患：抹灰的厚度过大，应多遍成活且容易造成墙面空鼓、裂纹，从引发外墙渗漏等质量通病，更严重的情况抹灰层脱落，导致高空坠物的危险。 2.3 装修施工阶段 工程测量工作在装修施工阶段内也发挥着十分重要的作用，是人们直接能够感知的外观质量。在这个阶段内，主要是对主体建筑的一个隐蔽，同时也是主体施工时存在的质量问题进行弥补，促使工程项目质量得到保证。其中，楼地面、内外墙、构件阴阳角的垂直度测量、平整度测量等都属于装修施工阶段内工程测量的内容。
技术条件工程建设标准
第五章技术条件（工程建设标准） 一、应遵守的有关设计、施工、验收规范（包括但不限于以下标准、规范） （1）《压力管道工业管道》（GB 20801-2006） （2）《汽车加油加气站设计与施工规范》（GB 50156-2012） （3）《建筑设计防火规范》（GB50016-2006） （4）《工业设备及管道绝热工程设计规范》（GB50264-97） (5)《流体输送用不锈钢无缝管》（GB/T14976-2012） (6)《流体输送用无缝钢管》（GB/T8163-2008） （7）《钢制对焊无缝管件》（GB/T12459-2005） （8）《钢制承插焊和螺纹管件》（GB/T14383-2008） （9）《钢制法兰》（HG205292-2009） （10）《钢制管法兰用缠绕式垫片》（HG/T20610-2009） （11）《钢制管法兰用紧固件》（HG/T20613-2009） (12）《工业金属管道设计规范》（GB50316-2000） （13）《工业金属管道工程施工规范》（GB50235-2010） （14）《现场设备、工业管道焊接工程施工规范》（GB50236-2011）（15）《工业设备及管道绝热工程施工及验收规范》（GB50126-2008）（16）《建筑物防雷设计规范》（GB50057-2010） （17）《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》（GB50058-92） （18）《供配电系统设计规范》（GB50052-2009） （19）《城镇燃气设计规范》（GB50028-2006） （20）《电力工程电缆设计规范》（GB50217-2007）
（21）《石油化工静电接地设计规范》（SH3097-2000）（22）《建筑照明设计标准》（GB50034-2004） （23）《民用建筑设计通则》（GB50352-2005） （24）《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005） （25）《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB50068-2001）（26）《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012） （27）《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010） （28）《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010） （29）《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011） （30）《建筑地基处理技术规范》（JG79-2012） （31）《工业建筑防腐蚀设计规范》（GB50046-2008） （32）《冷弯薄壁型钢结构技术规范》（GB50018-2002） （33）《建筑钢结构焊接技术规程》（JGJ81-2002） （34）《空间网格结构技术规程》（JGJ7-2010） (35)《结构用无缝钢管》（GB/T8162-1999） (36)《钢结构设计规范》（GB50017-2003） （37）《建筑设计防火规范》（GB50016-2006） (38)《钢网架螺栓球结点用高强度螺栓》（GB/T16939-97）（39）《钢网架螺栓球结点》（JG/J10-2009） (40)《钢结构工程施工质量验收规范》（GB50205-2001）（41）《网架结构工程质量验收评定标准》（JGJ78-91）（42）《钢熔化焊对接接头射线照像和质量分级》（GB3323-2006）
新技术在教育教学中的应用 (2)
新技术在教育教学中的应用 姓名:赵思萌 学校：大孤家子中心校
摘要 21世纪是信息技术飞速发展的时代,把信息技术引进教学领域已成为时代的要求。教育现代化如果离开现代先进的教学技术手段，单靠教师原始的“口讲手写"难以再适应教学发展的需要.所以，我们应充分利用计算机媒体，提高学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性,从而让学生真正成为学习的主人。 关键词：信息技术语文学科作用
“兴趣是最好的老师。”兴趣是最具活力的主观状态。在语文教学中，应当充分运用现代信息技术的优势,激发学生学习语文的兴趣，创造逼真的教学情境,为学生提供认知的直观材料。在运用现代信息技术的过程中,应该注意其开放性、灵活性、和科学性，遵从语文教学规律，从教学实际出发,讲究内容和形式的统一。 一、运用现代信息技术，创设教学情景 孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学生年龄小,好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快地去探究．因此,在教学中激发学生的兴趣尤为重要.长期以来,小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣作为为首要任务来抓。小学语文阅读教学也不例外,但一直只是停留在“空洞说教”这一层次,手段单一,方法老套,教具不多,色彩单调,画面缺乏活力，很难调动学生学习的积极性，培养学生的阅读兴趣,使阅读教学受不到好的效果。信息技术辅助教学在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动,立体感强，特别是声音、图象给人以极大的震撼,是其他教学手段所无法比拟的,极大地激发了学生的学习兴趣。 因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。运用现代信息技术再现情境,使课文内容形象化，能把学生的学习兴趣激发起来。例如:在讲《鸟的天堂》一课时,为了让学生充分体会大榕树的美丽,我制作了一幅隐藏了许多鸟的大榕树的课件，让学生直观的看到榕树的叶密、枝繁，提高了学生对南国树木茂盛的认识，真正的感受到鸟的天堂的静态美。与此
信息技术在实际教学应用中的必要性
信息技术在实际教学应用中的必要性 21世纪是以网络为基本特征的知识经济时代，以计算机为代表的多媒体技术已逐渐渗透到社会生活的各个方面，尤其是在小学语文教学中运用多媒体教育技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学改革一次质的飞跃。因为它从根本上激发教与学的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，充分发挥了学生的主体作用。多媒体教育技术为语文课堂教学改革提供了物质保障，为教育教学改革带来了新的契机，给教育领域注入了新的活力。 1、多媒体的运用，增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容。 在新课导入环节中通过运用多媒体激发起了学生对课文学习的兴趣后，多媒体的运用不能就此嘎然而止。如何将课文中的静态画面和比较抽象的，离我们生活久远的意象转化为生动的、形象的、有趣的、易于理解和想象的动态画面、图象。是许多语文老师冥思苦想在研究的课题。多媒体的出现为改变这一现象提供了一条很好的出路。运用了多媒体展示了一幅幅生动有趣的连环画，让学生根据连环画叙述故事，这样枯燥的文字，也因此生动了起来，学生也更乐于参与。再如，语文学科的学习，很重视课文的朗读，教师虽然可以通过设置多种多样的学生朗读形式来激发学生的读书乐趣，但如果更多点通过现代的计算机多媒体运用音像把语言文字中描写的情景再现，可以使课文内容具体化、形象化，听过多媒体示范朗读后，学生自然受到感染、熏陶，并很容易理解、接受课文内容。 2、多媒体的运用，使课程的导入形式变得多样，易于激发学生学习的兴趣。 教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”。语文教学中激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，可以借助计算机多媒体的运用。教师在教学中根据课文内容，利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往能调动了学生学习的积极性。 3、多媒体的应用，有利于激发情愫，产生写作欲望 学习最终目的是为了应用，培养学生从听到说，从阅读、理解课文到运用和写作。信息技术在课堂教学中的实际运用，可以带动学生从身临其境的感知，领会中过渡到图画的解说，由对课文的理解过渡到学生自己的口、笔头作文训练。从而激发了学生内心的情愫，产生了写作的欲望。学生根据教师展示图画，展开想象，使作文课更富想象，最终实现了学以致用的教学目的。 4、多媒体的运用，增大课堂教学的容量，拓展学生的视野。 语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。如何在课堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。据有关专家的研究表明，人们学习知识时如果能同时动用起身体上的多种感觉器官，能收到最大的学习效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。 所以在教学中，教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。在教学中，笔者认为可以充分利用这一优势对教学内容作一些补充，例如作家生平、作品背景的介绍，以及教学内容涉及到的众多相关资料，让学生在充分掌握资料的基础上自主学习。再者还可将互联网引入课堂，通过网上浏览既可以弥补教学中的不足，还可以开阔学生的视野，更利于学生对课文内容的消化理解。
技术条件工程建设标准
第五章技术条件（工程建设标准） 1.标准 引用的国家及有关部委颁布的标准、规范、和规程。若施工时期建设主管部门颁布新的规范、标准，则按照新的规范、标准执行。 2、施工组织设计要点 如果中标，中标人应按项目的进展需求，并在规定的时间内按要点要求，编制详细的施工组织设计，作为工程施工的指导性文件，向建设单位提交一式五份的《施工组织设计方案》，内容包括（不限于）以下： （一）工程概况及特点 1.1 工程概况 工程简述，工程规模，工程承包范围，地质及地貌状况，自然环境，交通情况等。 1.2 工程特点 设计特点、工程特点、影响施工的主要和特殊环节分析等。 （二）施工现场组织机构 2.1 组织机构关系图 2.2 工程主要负责人简介。 （三）施工现场总平面布置图 3.1 施工现场平面布置图 平面布置要求内容全面，充分利用现场条件，合理布置施工队、材料站、指挥部等。确定现场指挥部（工程处）和工区的驻地，材料站的设置，施工工区与施工班驻地，主要交通道路和通讯设施。平面布置图采用A3纸，图面要求线条清晰、标志明确。 （四）施工方案 4.1 施工准备 简要叙述施工技术资料、材料、通讯、施工场地的准备，施工机械、施工力量的配置，以及生活设施等的准备情况。主要施工机械设备表。 4.2 施工工序总体安排 4.3 主要工序和特殊工序的施工方法和施工效率估计，潜在问题的分析。 4.4 工程成本的控制措施为控制成本，提高效益，拟采取的措施。 （五）工期及施工进度计划 5.1 工期规划及要求 用横道图反映各主要施工过程的计划进度，深度达到全面、准确、清楚的描述工程实施过程，从中可衍生出各种施工资源计划及其过程管理信息。 5.2 施工进度计划网络图 施工网络图应明确工程开工、竣工日期，工程施工的关键路线，并针对关键工序，提出确保工期拟采取的措施。 5.3 施工资源（人力、材料、机具、场地及进场道路、公共关系）计划 5.4 施工进度计划分析 计划潜在问题，计划中的潜力及其开发途径等。 5.5 计划控制 程序、方法及制度等。
新媒体新技术在幼儿园教学中的应用-2019年精选文档
新媒体新技术在幼儿园教学中的应用 伴随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿园教育形式也日渐的多样化，由于受传统观念的束缚，使得教师一般都是采用比较枯燥单一的方式进行教学。传统的幼儿园教学模式比较单调，更多的借助于教玩具，整个活动显得比较枯燥，幼儿的注意力容易分散，不够集中。运用新媒体新技术进行幼儿园教学活动，能给幼儿创造一个更加丰富的环境，使幼儿园教学活动更具有吸引力，推动活动的开展，促进幼儿积极主动的学习，集中注意力提高学习效益，也可增进师友、幼幼之间的互动，同时能让幼儿在宽松、自由自在、愉快的气氛里学到更多学问。那么，本文将结合一些具体的教学活动，谈谈新媒体新技术在幼儿园教学活动中的应用。 一、运用新媒体新技术，调动幼儿对活动的兴趣 幼儿注意的主要特点是无意注意向有意注意逐渐发展，而无意注意占主要地位，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差，要依赖于教师的有意识的组织与引导。因此，在活动中，如何调动幼儿参与活动的兴趣非常的重要，但以往常停留在较单一、枯燥、老套的教学方法，使得幼儿缺乏参与活动的积极性，所以教师应运用新媒体新技术创设一定的教学情景，使活动内容更加形象化生动化，再者也可应用新媒体新技术的拖拉与倒计时功能，让幼儿自主操作，以此来调动幼儿对活动的兴趣。
如，在音乐游戏《两只小鸟》活动中，借助放大镜、聚光灯的功能让幼儿在“找朋友”游戏中，寻找躲在树上的丁丁和东东，引出歌曲《两只小鸟》，接着播放flash动画，用声音、图像、视频结合的动画效果使幼儿产生身临其境的感觉，视觉、听觉相结合的方式让幼儿更加直观的理解歌词内容，为接下来的游戏做好铺垫，同时将幼儿情绪充分的调动起来，以此激发幼儿对活动的兴趣。 再如，在大班数学活动《认识单双数》中，巧妙的应用拖拉的功能，通过对图片的拖拉，幼儿能在白板上进行自由操作，对10以内的单双数进行两两配对，知道两个的物品摆在一起没有剩余的是双数，两个两个的物品摆在一起有剩一个的就是单数，这能给孩子带来极大的惊喜，激发幼儿进一步探究的兴趣和欲望，对接下来所学的内容就会更好的接受。 二、运用新媒体新技术，解决教学活动的重难点问题 新媒体新技术给教师们提供的教学途径是更有效、更方便的，并且教师在自己制作课件的过程中，也能够不断提高新媒体新技术的运用能力，运用新媒体新技术不仅可以提高幼儿对活动的积极性，还可以突破教学活动中的重点和难点问题，帮助幼儿对教学内容的理解与吸收，还可利用电子白板的屏幕遮盖功能，提高活动难度，使幼儿在原有经验上得到提升。 如：在大班语言活动《电视新闻》中，本次活动的重难点即让幼儿学习完整的叙述或描述一件事情。那么如何让幼儿很好的
近十年来的新技术在教育中的应用
近十年来的新技术在教育中的应用 随着多媒体技术和计算机技术的发展与结合，近十年来计算机的多媒体技术已越来越受到各学科教师的欢迎。科学地运用现代教育技术，会给教学改革提供良好的契机。它把声、图、像、文、情、境与看、思、读、写等诸多手段合起来，组成一个立体化、多方位的课堂教学形式，因而在激发学生的兴趣、发展学生的思维、培养学生的能力、促进学生自主探究方面有着传统教学手段无法比拟的优势，给教学带来了勃勃生气，大大提高了课堂教学效率。 多媒体教学是一种新型的现代教学方式，是先进的电脑技术与现代教育理念相结合的产物，是当今教育课程改革发展的要求。随着计算机辅助教学的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作成为广大教师所应掌握的一种技术。教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。在21世纪科学技术高速发展，以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术已成为课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种很好的手段。 新技术在教育中的应用： 1 、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习活动的内驱力，它是学生主动获取知识，积极思维的高效催化剂。传统教学中的教师一言堂，毫无感情色彩可言，很难调动学生们的积极性，教学效果必然不够理想。因此，在课堂教学中，恰当地运用教育技术，可以将课本上枯燥的文字变成色彩鲜明、形象生动的画面，将抽象的材料具体化，将难以感知的材料直观化，利用现代教育技术的视、听觉效果，使学生感受到语言和音像的不断冲击，有意注意、无意注意和有意后注意交替进行。使小学生身临其境，高度参与，提高他们的学习兴趣，激发他们的创造热情，实现学与教的互动。例如在科学自然《吃穿住话古今》一课中，我在百度里找到了从古到今的服饰起源的图片，这样，学生通过观察真实的画面——服饰的变化，聆听教师的同步解说，感受人类及社会的进步，大大的激发了学生的学习兴趣。 2、 运用现代教育技术，培养审美能力。 信息技术进入教育教学领域，利用声音和图片刺激学生的感官，向学生展示大自然的美或人类创造的美及人们内心世界的美，可以优化课堂教学结构，产生理想的艺术教育效果。其完美的造型，生动的画面及悦耳的音乐，在向学生传授知识的同时，给学生以美的熏陶、感受和启迪，激发了学生创作的激情与灵感，培养了学生的审美情趣，有利于学生审
信息技术在教学中的应用
计算机信息技术在教学中的应用 河北围场天卉中学张新杰 摘要：在近、现代历史上，信息技术的每一项进步，都对教育产生巨大影响。一方面是传统教育面临着严峻的挑战，另一方面，也为教育进一步发展创造了良好的机遇。信息时代的到来，使世界各国对发展信息技术在教育中的应用，都给与了前所未有的关注，以其技术发展极快的特点，使原来可望而不可及的手段或比较理想的教学方式变得可能了。然而，现实的情况并非象人们想像的那么乐观，这是因为许多教师在课堂教学中不能有效地运用这一新技术的手段和方法来实现高效率的课堂教学，究其原因是相当复杂的，但其中最主要的原因是信息技术与课堂教学未能形成有机的整体。因此，要改变这一状况，必须采取一些必要的步骤，使信息技术在课堂教学中发挥重要作用。 关键词：现代教育技术；主动性；学生；老师；学习兴趣 一、现代教育技术的概念和特点 教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术具有以下特点：重点和立足点是学生的学习，充分体现学生的主体地位。因此，它的研究对象是学习过程和学习资源；它的研究内容包括“学习过程”和“学习资源”的设计、开发、利用、管理和评价五个方面；体现了理论与实践的双重属性；教育技术是先进教育思想与先进的教学技术相结合的产物，现代教育技术伴随着现代科学技术和现代教育思想的发展而不断更新和丰富着自己的内涵。 二、计算机信息技术在教学中应用的必要性 多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中，难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决，它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。 （一）、多媒体的运用，使课程的导入形式变得多样，易于激发学生学习的兴趣教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”教学中激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，可以借助计算机多媒体的运用。教师在教学中根据课文内容，利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往能调动了学生学习的积极性。如在讲授《月亮上的足迹》一课时，首先把人类登月的历程，人类对太空探索的过程通过画面展示在学生的眼前，加上教师的讲解，学生对科学的热爱与探索精神一下子被激发起来，学习积极性也被调动起来。 （二）、多媒体的运用，增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容 实践证明，教具或者实物比语言更有说服力和真切感。在信息技术教学过程中，教师如果能
房屋建筑工程中BIM管理理念的应用
房屋建筑工程中BIM管理理念的应用 随着科学技术的不断发展，工程建筑中已经广泛引进了各项先进技术，BIM 管理理念的应用能够有效提升建筑工程水平。本文简要阐述了BIM管理理念在房屋建筑工程中的作用，并分析了其在工程建筑中的一系列应用，希望能够利用信息化的模型建设，提升房屋建筑工程的质量。 标签：房屋建筑工程；BIM管理理念；质量控制 引言：现阶段我国经济处于持续发展的状态中，房屋建筑工程不断扩大建设规模，工程建筑中各类新兴先进技术层出不穷。BIM科学技术可以完善设计不严谨、管理技术落后等问题，促进工程取得理想的建设成果。因此，有必要对BIM管理理念在房屋建筑工程中的应用展开探讨。 一.BIM管理理念在房屋建筑工程中的作用分析 BIM-为建筑信息模型，其核心在于信息在各个项目参与方之间的传递。BIM 技术是一种结合了建筑工程专业技术的信息化模型，在建筑工程管理中发挥着重要作用，可将工程项目中不同阶段的信息数据整合，实现项目策划、运行维护之间的信息资源共享与传递。在应用BIM管理理念的过程中，工程的不同参与方可以通过该技术进行信息的提取与输入，以便在工程建设的过程中能够做出正确决策。在房屋建筑工程的过程中应用BIM技术，可以充分掌握建筑物的内部结构，对其内部的建筑材料、光源进行分析，通过科学的数据分析，进而优化设计方案。BIM理念可被用来作为信息交换与交流的平台，应用BIM技术可以对建筑本身实现修改，提升房屋建设质量。 二.BIM管理理念在房屋建筑工程中的应用分析 （一）工程施工前期BIM理念的应用 在房屋建筑工程施工前期，正确应用BIM管理理念，可以发挥BIM技术的协调性优势，通过BIM的可视性、模拟性技术可以令房屋建筑施工方案更加科学。在进行房屋工程建筑设计时，将会涉及到多个学科领域的专业知识。应用BIM管理理念能够加强人员之间的沟通，通过采用BIM技术可以对现场施工环境进行模拟计算，进而实现对建筑物形状、结构的精准分析，并且可以深入分析周围环境因素可能对建筑造成的影响，运用有效措施来为建筑物提供更加合理的施工环境。鉴于此，设计人员可以将施工图纸通过三维模型来展示，及时发现设计图纸中存在的问题，使其可以得到妥善解决。在建筑设计后期的操作也可以在BIM系统平台上进行，有利于对施工技术进行优化与管理[1]。此外，在工程项目的决策阶段利用BIM技术可降低工作难度，为工作管理人员提供更加全面的信息数据。 （二）BIM理念在项目施工中的应用
坡改梯工程建设技术标准
ICS点击此处添加ICS号 点击此处添加中国标准文献分类号 a DB51 四川省地方标准 DB 51/ XXXXX—XXXX b 坡改梯工程建设技术标准 The standard of techniques for engineering construction of turn hillsides into terraced fields 点击此处添加与国际标准一致性程度的标识 c （送审稿） d XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施
目次 前言................................................................................ II 1 范围 (1) 2 规范性引用文件 (1) 3 术语和定义 (1) 4 程建设标准 (1) 5 工程规划 (3) 6 工程设计 (6) 7 工程量计算 (8) 8 施工技术 (10) 9 工程竣工验收 (13) 10 后续工作 (14)
前言 本标准由四川省农业厅提出并归口。 本标准主要起草单位：四川省农业厅土壤肥料与资源环境处和四川省农业科学院土壤肥料研究所。本标准主要起草人：吴晓军、赵小蓉、周孝强、蒲波、陈琨等。
坡改梯工程建设技术标准 1 范围 本标准规定了坡改梯工程建设内容、规划要求与施工技术。 本标准适用于四川省具备坡改梯工程建设条件的中低产田土改造、标准农田建设、农业综合开发、土地开发整理、生态环境重点建设等相关项目以及相适应的区域。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 DB51/T846—2008 四川省粮田建设等级标准 SL 190—2007 土壤侵蚀分类分级标准 DL 5180-2003 水电枢纽工程等级划分及设计安全标准 GB5084-2005 农田灌溉水质标准 DB51/T379—2003 乡村机耕道通用技术条件 3 术语和定义 3.1 坡改梯工程建设the engineering construction of turn hillsides into terraced fields 是指对坡度在5°～25°之间的中低产坡地，通过修筑水平梯田、治理坡面水系与地力培肥等工程措施，使地貌呈阶梯型，以防止土、肥、水的流失，提高耕地生产能力的相关活动。 4 程建设标准 坡改梯工程建设总体要求达到“平、厚、壤、固、肥”标准 4.1 梯地工程建设标准 4.1.1 地面坡度 地面纵、横向平整，地面坡度降到5°以内。 4.1.2 土层厚度 土层厚度60cm以上，耕作层20cm以上。 4.1.3 梯地台位 随等高线开梯，大弯随弯，小弯取直，台位清晰，规范流畅。 4.1.4 地面宽度
新技术新媒体在教学中的应用
新技术新媒体在教学中 的应用 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
【标题】新技术、新媒体在教学中的应用 关键词：信息技术语文学科作用 [摘要] 21世纪是信息技术飞速发展的时代,把信息技术引进教学领域已成为时代的要求。教育现代化如果离开现代先进的教学技术手段,单靠教师原始的“口讲手写”难以再适应教学发展的需要。所以,我们应充分利用计算机媒体,提高学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性,从而让学生真正成为学习的主人。 新技术、新媒体在教学中的应用 宁夏中卫市永康小学李文慧 [摘要] 21世纪是信息技术飞速发展的时代,把信息技术引进教学领域已成为时代的要求。教育现代化如果离开现代先进的教学技术手段,单靠教师原始的“口讲手写”难以再适应教学发展的需要。所以,我们应充分利用计算机媒体,提高学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性,从而让学生真正成为学习的主人。 关键词：信息技术语文学科作用 “兴趣是最好的老师。”兴趣是最具活力的主观状态。在语文教学中，应当充分运用现代信息技术的优势，激发学生学习语文的兴趣，创造逼真的教学情境，为学生提供认知的直观材料。在运用现代信息技术的过程中，应该注意其开放性、灵活性、和科学性，遵从语文教学规律，从教学实际出发，讲究内容和形式的统一。 一、运用现代信息技术，创设教学情景 孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究。因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。长期以来，小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣作为为首要任务来抓。小学语文阅读教学也不例外，但一直只是停留在“空洞说教”这一层次，手段单一，方法老套，教具不多，色彩单调，画面缺乏活力，很难调动学生学习的积极性，培养学生的阅读兴趣，使阅读教学受不到好的效果。信息技术辅助教学在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，特别是声音、图象给人以极大的震撼，是其他教学手段所无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。 因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。运用现代信息技术再现情境，使课文内容形象化，能把学生的学习兴趣激发起来。例如：在讲《鸟的天堂》一课
信息技术在教学中的应用
信息技术在教学中的应用和反思 在科学日新月异的信息时代，随着课程改革的进行，现代信息技术走进了人们的工作、生活、学习，尤其在教育教学活动中的地位作用日趋重要。信息技术走进了日常教学中，改变了传统的教学模式。将小学信息课程与语文教学相整合，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，以提高教学的实效性。信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。在日常的教学中，我从以下几个方面去探索，收到了良好的效果。 一、运用现代信息技术资源备课，为课堂教学打下坚实的基础。 备课是教学中的一个重要环节，授课教师要熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效的基础。由于农村小学条件比较差，与教材有关的资料比较少。再加上农村孩子见得少。这就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，选择适合农村学生的教学方法。可是，现在的农村小学教师教好几个学科，工作量大。备课手写麻烦，于是把好多有用的内容省略了。有的教师纯粹就是照抄以前的教案。备课流于形式，根本起不到应有的作用。我认为电子教案就可以解决这个问题。教师备课前先熟悉钻研教材，再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各式各样，一节课有多种，而且资料多。教师可根据自己学生的实际，加上自己的见解，有选择性的拿来运用到自己的备课中。比如：我在备人教版第八册语文《生命的壮歌》这课时，就参考利用网上的六种教学设计，备出了适合自己学生的教案。导入用插图, 学文用投影, 朗读用录音, 在学生基
本理解课文内容的基础上, 借助课件, 让学生体会老羚羊怎样以自己的身躯搭建了生命桥。达到了预期的教学目的。我一直坚持电子备课，既提高了备课的水平，又为课堂教学做好了充分的准备，为提高教学质量打下了坚实的基础。 二、在语文课堂教学中，有效利用现代教育技术，优化课堂结构，提高教学效率。 课堂教学师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借组其他媒体才能提高信息传递的有效性。教师在发送信息时，不仅通过语言和手势，还要借助录音、录像计算机等媒体，尽可能调动学生的各种感官，多渠道获取信息，并且相应地多渠道反馈信息。同时，学生之间相互讨论，延长了信息在头脑中停留的时间，增强了学习的有效性，使学生掌握得更牢。教育心理学告诉我们, 注意力的稳定程度和对象本身的特点有关, 如果注意对象新颖、丰富而又富于变化, 注意力和兴趣就比较稳定和持久。因此, 在有效运用现代信息技术教学过程中,学生的注意对象不但有所化, 而 且比较新颖、丰富。这样就会对学生的各种感官形成刺激, 始终处于积极的情绪中, 激起学生的情感, 让学生全身心投到特定的意境中。 1、有效运用现代教育信息技术，激发学生的学习兴趣。 心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是最好的老师，两千多年前，伟大的教育家孔子就提出过“知之者不如好之者”，指出了学习兴趣对学习的重要性。小学生天真、稚气, 好奇心强, 喜爱艳丽、动态的景物。在教学新知识时, 教师应根据教学内容, 选用适当课件, 配以教师得当的体态、语言,激发学习兴趣。比如我在教学《人类的老师》一课时，学生对于仿生学的探知欲是十分浓厚的，但极为有限的课本
工程建设规范规定及技术要求.
工程建设规范规定与技术要求 为了确保工程建设的质量、安全、工期及进度，杜绝一切质量事故的发生，将安全隐患及时排除。根据《地基基础施工规范》，《砌体施工规范》，《钢筋砼施工规范》，《砼道路施工规范》，《市政基础设施施工规范》，《城市给排水施工规范》，《城市照明施工规范》，《质量检验评定标准》，《安全施工操作规程》等规范、规程、标准。并结合工程的具体情况与实际现状，制定相应的具体技术要求，请在施工中严格按规范规定、操作规程，验评标准及技术要求，做好各自的相应的具体工作。 在工程质量管理方面，请严格按射城投司发[2007]22号文件，关于《工程建设质量管规定》；在施工安全管理方面，请严格按射城投司发[2007]21号文件，关于《建设施工工程安全管理规定》。 加强管理，增添措施；确保质理，狠抓安全；落实进度，抢抓工期；科学文明，技术领先；全面合格，争创优良；放心满意，共建合谐。 第一部分房屋建筑工程 一、在施工中的具体技术要求： （一）在地基与基础施工中的具体技术要求： 1、地基的处理与选型，应符合地勘报告要求与设计要求，科学、经济适用，满足上部承载能力。 2、经处理后的地基应按要求进行必要相关检测。其检测报告之
数据应科学、准确、真实，可靠。并应经得起历史的检验。 3、当基坑基槽挖至设计深度时，应对基础底面持力层或碎石桩、管桩作全面细致的检查验证、是否有无与地勘报告不吻合的地方，有无漏打及护桩不到位，或偏移轴线等的情况。 4、当基坑基槽挖至设计深度后，应严格检查基底标高，校准该建筑与周边道路的比降高差关系，室内与室外相对高差位置。 5、换填连砂石厚度或褥垫层厚度，按设计需调整时具体见通知。天然连砂石填筑时，应严格控制级配。其级配为：3：7不大于4：6，卵石最在粒径不应大于20CM；若遇部份级配较差时，应采用人工级配。用32T带振压路机纵横碾压各不少于8遍，静压及带振碾压各4遍。一次性碾压厚度不大于80CM。 6、严格控制并校准各栋建筑物之定位轴线；核准开间和时深轴线。严格按规划部门给定期的建筑红线及高程点定位，不得擅自调整改动。并将定位轴线及高程点引至较远的永久位置，便于后期的复核使用。 7、当基础施工至地圈梁时，应及时解决室外排水系统，将施工污水及地面雨水有组地排入城市排水管道。在排入城市排水管道之前，应作澄清处理后，再排入城市排水管道。以减少对管道的淤塞。不得将施工污水及雨水自由渗透到地基内。更不得将施工用水沉积于施工场地内。并对室外散水亦应进行封闭，不能使雨水透到基础之内。 8、当基础施工到地圈梁后，各栋建筑物应做好永久沉降观测点，每栋不少于六个，并定人定仪定时进行严格的沉降观测，对各测点数据并作详细记录。若发现沉降变化差异较大时，应及时向有关方面管