部编历史七年级下册第1课隋朝的统一与灭亡 教案

第一课：隋朝的统一与灭亡教学设计

一、内容标准：

内容要点：知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通。

认知提示：说明隋朝灭亡的原因，知道隋朝是一个有作为但很短命的王朝。

解读：隋朝上承南北朝、下启唐朝。在隋朝存在的37 年中，中国的政治、经济、军事、文化等各方面均有所发展，特别是隋朝创建了影响深远的科举制度，开通了举世闻名的大运河。隋朝的建立结束了数百年的分裂割据状态，开创了国家再度统一的新局面，为后世的繁荣奠定了基础。但很快，它因暴政而灭亡。

二、学情分析：

本节课所面对的对象是七年级的学生，七年级学生以形象思维为主，好奇、好动，自学能力不强，针对这些特点，教学中我借助多媒体再现历史情景，增强历史知识的直观性，加深学生对史实的理解和记忆。

三、教材分析：

本课涵盖隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度以及隋朝的灭亡四个子目的内容。四部分内容以隋朝的兴衰为主要线索，中间插入隋朝所做的两件大事：科举制度的开创与大运河的开通。两者实际上讲的是隋朝的治理。学习这四部分内容，首先要了解隋朝建立前后中国分裂与统一的历史状况以及古代选官制度的发展变化。

从东汉末年开始，封建割据势力一直占有巨大优势。三国两晋南北朝时期，国家分裂，战乱频繁。这期间尽管出现过西晋统一、北魏与北周统一黄河流域，但或者时间短暂，或者只限于局部统一。589年，隋文帝结束长期分裂局面，再次实现国家统一。因此，隋的统一具有划时代意义，成为随后持续300多年统一局面的起点，为中国封建社会进入鼎盛时期奠定了坚实基础。

在中国古代，地理环境是分裂出现的重要因素。中国大陆地势西高东低，大河一般自西向东流入大海，因此南北之间的交通甚为不便。秦朝时期修筑灵渠，将珠江流域与长江流域联系起来，而大运河将海河、黄河、淮河、长江和钱塘江连在一起。这样，中国长城以南几大水系全部连接起

来，不仅促进了南北经济文化交流，也有利于维系国家统一。

官吏制度是政治制度的重要组成部分。为了广泛搜罗人才，汉朝通过察举制由下而上推荐人才为官。魏晋南北朝时期的重要选官制度是九品中正制，它以门第家世来选官，有才学但出身低微的人很难到中央和地方出任高官。随着世家大族的没落，依靠门第选官的九品中正制已无法继续下去。隋朝建立以后，隋文帝废除九品中正制，通过考试方式把普通地主吸收到政权中来；隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。这一制度为后世历朝沿用，影响深远，成为国家兴盛的基石。

四、知识结构：

五、教学目标：

知识与能力：

了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；通过引导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评价历史人物的能力。

过程与方法：

识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。

情感态度与价值观：

隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经济的发展；民族交融和国家的统一，是各族人民的共同要求；大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量。

六、教学重难点：

1、教学重点：

隋朝的建立和统一;大运河的开通及其作用;科举取士制度的开创及意义。

2、教学难点：

引导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评价历史人物的能力，比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。

七、教学方法：

根据七年级学生的发展思维特点，主要采取了亲身体验和创设情境的教学方法，在活动中我创设了“灭陈建业------隋的统一”“炀帝急业------开通运河”“励精图治------开创科举”“隋赠遗产------隋的灭亡”“合作探究------评价隋朝”五个板块，让学生融情于景，通过自主探究，知道隋朝的建立和统一;大运河的开通及其作用;科举取士制度的开创及意义，学会正确评价的评价历史人物，掌握历史发展的线索与各个历史事件之间的关系，培养学生正确的人生观、价值观、世界观，提高学生的历史文化素养。

八、学习方法：

主要运用自主学习法、情感体验法、小组合作法等，让学生感悟隋朝的统一与灭亡的原因、经过、结果及历史贡献。了解隋朝开创科举取士制度的伟大创举，了解隋末暴政和隋朝的灭亡，使学生认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障。

九、教学准备：

1．分组：依据学生的性格、性别、能力、家庭背景等将学生划分成几个学习小组。

2．宣布奖励机制。

3．指导好板书员的板书，既要能培养学生的总结、书写能力，又要确保知识线索的清晰。

4．多媒体课件、教学相关的视频资料、导学案。

5．精心设计好适合不同层次学生需要的练习题，编好历史情景剧。

十、教学过程：

（一）导入新课：

一支《玉树后庭花》，成了一个

没落政权的亡国之音；一首《泊秦

淮》，感慨一段历史兴替的变幻无常；

一株琼花，深院绽放，演绎一个淫逸

暴君的穷奢传奇；一条古运河，千淌，见证一个繁盛帝国的短暂兴亡……那么，隋朝是如可统一全国的？有哪些建树？它为什么仅存在了38年就灭亡了？让我们穿越时空，去看一看隋朝的统一与灭亡。

（二）学习目标：

1、知道隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

2、了解隋朝开创科举取士制度的伟大创举，分析科举取士的重要意义。

3、了解隋末暴政和隋朝的灭亡，使学生认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障。

（三）学习重点：

隋朝的建立和统一;大运河的开通及其作用;科举取士制度的开创及意义。

（四）第一篇章灭陈建业----隋的统一

过渡：观看《中国通史》隋的统一片段（视频）

589年，隋朝大军南下，进攻南方陈国。陈朝后主陈叔宝奢侈腐化，宴游无度，当他听说建康城已陷落时，慌忙带着他的两个嫔妃，躲入宫廷内的一口枯井里。隋军呼喊他们不出来，扬言要往井里投石头，陈后主才和两个妃嫔出来投降。陈后主携二妃躲入的枯井，被后人嘲笑为“胭脂井”。据说这口井就在今天南京鸡鸣寺的山坡下。

自主学习一：隋的统一

要求：阅读课本2到3页，圈出下列问题答案，做好批注，并尝试记忆，3分钟后提问。

（一）隋朝的统一

1、建立：年，夺取北周政权，建立隋朝，定都。他就是。

2、统一：年，隋朝灭，统一全国。

意义：结束了的局面，顺应统一多民族国家的历史发展大趋势。

3、巩固统治的措施：

①经济上：编订，统一南北币制和度量衡制度；

②政治上：加强，提高行政效率。

4、影响：促进社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长；成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。

然后明确答案，进行知识点记忆，要求学生全体起立，时间3分钟，

背过互查后坐下。结束后进行提问检测，阅读材料提高能力。

相关史实：

观看《中国通史》含嘉仓片段，阅读材料一：计天下储积，得供五六十年。—《贞观政要》。完成下列表格。

师生共同总结：隋朝实施这些措施，促进了社会经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为一个疆域辽阔，国力强盛的王朝。

小结：俗话说，打江山难，守江山更难。隋朝取得如此大的发展，是因隋文帝“治国有方”，有一批优秀人才为国“出谋划策”，那“优秀人才”如何选拔呢？

（五）第二篇章励精图治-----开创科举

过渡：观看《中国通史》开创科举制片段（视频）

魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。

自主学习二：开创科举制度

要求：阅读课本第3页，圈出下列问题答案，做好批注，并尝试记忆，3分钟后提问。

1、创立：

①尝试：时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用分科考试的方法来选拔官吏。

②创立：时期，的创立，标志着的正式确立。

2、作用及影响：

①的创立是中国古代选官制度的一大变革，，也推动了的发展，为唐朝时期诗歌的繁荣奠定基础。

②成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了多年。

然后明确答案，进行知识点记忆，要求学生全体起立，时间3分钟，背过互查后坐下。结束后进行提问检测，阅读材料提高能力。

议一议：

隋朝的科举制与前朝选官制度有什么重大不同？

科举制选拔官吏的依据不再是家族名望，而是考试成绩，选拔官吏的权力也从地方集中到中央。

师生共同总结：

科举制度的创立，最受门第不高的读书人欢迎。这是中国选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使门第不高而有才学的人可以参政，有利于巩固统治，同时也推动了教育的发展。

此后科举制不断“完善”，成为历朝选拔官吏的主要制度，持续了1300多年。

小结：经过隋文帝的“治理”，隋朝社会繁荣，国力强盛。隋炀帝继位后，急于建功立业，利用手中的钱、粮、权开始大兴工役。

（六）第三篇章炀帝急业------开通运河

过渡：观看《中国通史》大运河的开通片段（视频）

隋文帝在为20多年里，经济繁荣，使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。有前代开凿的几段古运河为基础。

自主学习三：开通大运河

要求：阅读课本第3页，圈出下列问题答案，做好批注，并尝试记忆，3分钟后提问。

1、目的：为了加强，

。

2、概况：从年起，下

令开通一条纵贯南北的大运河。

①三点：以为中心，北

达，南至。

②四段：从北至南依次

为、、。

、。

③五河：连接了、

、、、。

3、地位：是古代世界的运河。

4、作用：大运河的开通，加强了政治、经济和文化交流。

然后明确答案，进行知识点记忆，要求学生全体起立，时间3分钟，背过互查后坐下。结束后进行提问检测，阅读材料提高能力。

隋朝大运河拼图游戏：

扬州琼花，学名“聚八仙”，号称“维扬一枝花，四海无同类”。

相传扬州蕃厘观有琼花，隋炀帝慕其名，特赴扬州观赏。

议一议：隋炀帝是为了看琼花，于是命人开通了大运河。事实是这样吗？隋炀帝开通大运河的真正目的是什么？

目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

小结：为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，605年，隋炀帝的一声令下，仅用了六年的时间，大运河就开通了。隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，从而造成了“天下死于役”的惨象，民变四起，致使隋朝像流星一样，瞬间璀璨，瞬间陨灭。

（七）第四篇章隋赠遗产-----隋的灭亡

过渡：观看《中国通史》隋的灭亡片段（视频）

隋朝末年，人民为逃避徭役和兵役，被迫采用断手断足的方式，时称“福手福足”有的地区人民连草根树皮也吃不上。人民在各地形成了许多反隋的队伍，起义军在发布的檄文中，痛斥隋炀帝“磬南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”

（八）自主学习四：隋的灭亡

要求：阅读课本第4页，圈出下列问题答案，做好批注，并尝试记忆，3分钟后提问。

1、原因：好大喜功，不恤民力，骄奢淫逸，屡次发动战争，致使民不聊生，社会矛盾激化。

2、灭亡：年，在（今）被杀，隋朝二世而亡。（类似于）

思考：

隋炀帝时期爆发农民起义，起义首先爆发在受害最深的山东地区，随即蔓延到全国。

618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。

隋朝灭亡的根本原因是什么？

隋朝灭亡的根本原因：隋炀帝的暴政。

隋朝灭亡的直接原因：隋末农民大起义。

然后明确答案，进行知识点记忆，要求学生全体起立，时间3分钟，背过互查后坐下。

隋朝速亡的主要原因是隋炀帝的残暴统治，滥用民力。他每年都征发大量的劳动力，去营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道；多次巡游，耗费了大量的人力和财力；三次征辽。兵役劳役繁重，破坏了生产。人民忍无可忍，发动起义。618年隋炀帝在江都被部下杀害，身死国灭。

小结：隋炀帝因实行“暴政”，成为历史上有名的暴君，但是，我们要全面地看待这些历史事件，客观评价隋炀帝。

征吐谷，讨高丽，用兵力既劳民力，固才冠诸王，然祸及百姓。若雄才兼安宇内，后世论名，可与汉武齐功；

建东都，修运河，享独乐不与众乐，虽罪在当代，但利延千秋。如恩泽能至斯民，今朝评绩，当和禹王同辉。

结合所学知识，你如何正确看待隋炀帝？

反馈指导：隋炀帝虽说是公认的暴君，可他通音律，善诗赋，治军旅，绝非一般昏君可比，而且他开运河，修驰道，建东都也都有一定的积极意义，如运河就“功在千秋”，而且他还创立进士科，使科举制度正式确立，

影响深远。所以我们在看待历史事件、历史人物时一定要全面客观公正。

小结：隋朝，因隋文帝而勃兴，因隋炀帝而速亡，为我们后人留下了宝贵的“遗产”。

（九）合作探究------评价隋朝

要求：(1). 1、2、3小组讨论第一小题，4、 5、6 小组讨论第二小题，7、8、9小组讨论第三小题。

(2).组长组织讨论，1、2号同学做好记录，准备展示。

(3).时间4分钟，展示形式不限。

1、阅读下列材料：全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。（从历史意义和危害角度分析）

材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。——唐皮日休《汴河怀古》材料二：汴水通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽膏脂是此河。——唐李敬方《汴河直进船》材料三：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。

材料四：北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！“天下转漕，仰此一渠。”

反馈指导：学生小组交流，自由发言。

大运河的开通，成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担，遭到人民反抗，加速了隋朝的灭亡。总的来说，大运河的开通是罪在当代，功在千秋。

2、穿越情景剧：你是隋朝的世家大族的子弟，在社会上当时你都能看到些什么，自己在科举方面会受到怎样的待遇？

3、隋朝与历史上哪个朝代有着很多相似之处？请举例说明？

①都结束了长期分裂割据局面，实现了国家统一。（秦朝结束战国纷争，隋朝结束南北朝混战。）

②都开创了新的政治经济制度并被后世所沿用。秦首创了中央集权制，郡县制被后代沿用，隋开创的三省六部制，科举制被后代沿用

③都进行了大规模的工程建设，都有闻名世界的著名建筑。（秦修建长城、驰道、灵渠，隋修建大运河、营建东都洛阳。）

④都因滥用民力，大兴土木的暴政引起农民起义而亡。

⑤都是二世而亡的短命朝代。秦存在了15年，隋存在了37年。

⑥都为后继朝代提供了经验教训，为以后的长期繁荣奠定基础。秦之后是强大的汉朝，隋之后是强大的唐朝。

（十）课堂小结：

师生共同总结：民众是国家的根本，治国必须考虑社会的承受能力，文武之道，有张有弛。只有人民丰衣足食，生活安定，国家才能强大，社会才能和谐发展。

(十一)板书设计：

（十二）达标检测：

1．下面对隋朝特点的简短总结中，哪个最为全面且符合实际？（） A．经济繁荣 B．短暂而繁荣 C．二世而亡 D．节俭盛行2．假如古人评论说“隋炀帝此举，为其国促数年之祚（国运），而为后世开万世之利，可谓不仁而有功．”隋炀帝开凿大运河的“功”是（） A．大运河大大促进南北经济文化发展与交流

B．大运河解决了北方缺水问题

C．大运河巩固了隋朝的统一

D．大运河方便了帝王的游玩

3.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段（）

①通济渠②永济渠③邗沟④江南河

A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①④4. “风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”诗句反映的现象与下列哪一制度的推行直接相关（） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制

5、英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国采用的

选举制度，及其定期举行的分科考试。”进士科的创立，标志着科举制的正式确立。它的正式创立者是（）

A、隋文帝

B、隋炀帝

C、光武帝

D、唐太宗

6、成语“罄竹难书”出自《旧唐书·李密传》：“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。”这是隋末李密为声讨（）而写（）

A、隋文帝

B、隋炀帝

C、光武帝

D、晋武帝

7、“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”隋朝开通大运河的根本目的是（） A、加强南北交通，巩固王朝统治B、促进南北经济发展

C、促进民族友好往来

D、防洪灌溉，促进农业发展

8、隋朝，犹如一颗流星划过历史的天空，时间虽然短暂，却光芒四射。隋朝的统治与下列哪一个朝代相似（）

A、秦朝

B、汉朝

C、西晋

D、东晋

9、国家统一是中国历史发展的主流。589年，结束三国两晋南北朝以来长期割据分裂的局面，使国家重新统一的皇帝是（）

A、汉武帝

B、光武帝

C、隋文帝

D、隋炀帝

10、隋朝大运河是世界上里程最长、开凿最早的运河，目前我国正在将其申报为世界文化遗产。隋朝大运河的南北起止点分别是（） A、余杭、涿郡 B、洛阳、涿郡

C、余杭、洛阳

D、涿郡、余杭

11、阅读下图，结合所学知识，回答问题：

（1）上图描述的是_________（水利工程

的名称）

（2）运河两端城市的现今名称：

A．涿郡指

今

B．余杭指今

（3）运河四段的名称：

C．

D．

E．

F．

（4）这条河是哪位皇帝在位时修建的？如何评价这条运河？