第7课 对折剪纸
课题：对折剪纸
小学美术_第7课 对折剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思
对折剪纸教案 教学目标： 1.知识与技能目标：认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美。 2.过程与方法目标：引导学生运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图形，并尝试黏贴、添画成一幅图画。 3.情感态度、价值观目标：培养自主探究的学习能力和创造意识，感受对称美感和剪纸艺术的魅力。 教学重点：教学重点：初步了解“对称”现象，初步掌握对折剪纸的技巧及其“对称”给人的美感。 教学难点：运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图形，并尝试黏贴、添画成一幅图画。 教学准备：剪刀卡纸胶棒 8开硬卡纸 ppt课件 教学过程： 活动1【导入】一、激趣互动与导入 1.设疑导入 师：小朋友们，今天我们要上的是“剪纸课”，老师也剪了不少剪纸作品，你们想不想看呀？生：…… 师：糟了，这卡片上的图案都跑走了？ 师：瞧，是魔法师。 ——（大家好！我是魔法师，很高兴见到你们！只有通过闯关游戏画面中的图案才会回来。你们愿不愿意接受挑战呀？） 生：…… 师：大家都是好样的！我们一起来看魔法师给我们什么挑战。 ——(1)请快速说出卡片中的图案；（师生互动） 生：蝴蝶、蜻蜓、天鹅、人、城堡、圣诞树。 师：看来还真是难不倒大家！接着看下一关， ——(2)卡片中的图案是怎么“跑”走的？ 生：…… 师：没错，回答得非常棒！是用剪刀剪出来的！ 师：瞧，它们回来了……
2.师生欣赏剪纸作品，交流感受。 3.观察图形的特点，引入课题 师：请同学们再仔细观察这些图形，它们的左右两边都一样吗？（师引导观察对折后又打开）为什么能做到一样呢？ 生：…… 师：没错，这些都是将纸张对折剪纸得来的。今天就让我们一起来学习《对折剪纸》（板书、PPT） 设计意图：该环节设计通过设计魔法师“闯关游戏”，学生们的学习兴趣被有效调动，同时游戏目的直指“对折剪纸”的方法，有效地引入课题，为下一环节的开展奠定基础。 活动2【讲授】二、新知探究与实践 1.初步了解什么是对称（PPT展示蝴蝶张合动画） 师小结：像这样，把一个图形对折后，两边的边线能够完全重合，我们就说这样的图形是对称的。（请大家跟老师说一遍：“对称”） 设计意图：借助PPT动画演示开合、重叠的对折动画，让孩子们在直观观察中轻松理解“对称“的特点，这起到了事半功倍的效果。 2.师引导学生感知、欣赏生活中的“对称现象”，感受“对称美”。 A、寻找、感知“对称”现象； 师：你能说出生活中哪些东西是“对称”呢？ 生：人、动物、树叶、汽车、飞机…… 师：看来，同学们都有一双善于发现的眼睛。 B、感受、欣赏“对称”美。（PPT展示） 师：我们一起来看大屏幕。 ——对称的图形美观、大方，而且能够会带给我们平稳的感觉。所以，“对称”常常被画家用于美术创作中，被建筑师用于建筑设计中，被舞蹈家用于表演艺术中，被工业设计师用于飞机、轮船、汽车等交通工具的设计中；还有，“对称”还被民间艺人用于剪纸艺术中，也就是我们今天要学的对折剪纸。同学们，你们说“对称”重不重要呀？ 生：…… 设计意图：通过交流、欣赏，有利于加深学生对“对称”的理解，为下一环节的设计、构思奠定基础。 3.学习教材范作，认识对称的种类。（PPT展示教材范作）
新人教版二年级美术上册第7课对折剪纸教案
《对折剪纸》教案 教学目标 1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。重点、难点 学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备: 剪刀彩色纸片教学过程一、作品赏析。 1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2、板书：奇妙的剪纸 3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。 4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）二、作品分类。 1、观察分析 2、研究方法 ①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。） ②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）三、作品创作。（一）尝试创作（一次对折剪纸）1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。①提问：大家请看它们有什么不同②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。③教师指导学生独立制作：a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要二次创作（三）独立创作。学生创作。教师巡视，与学生交流。四、全课总结。同
剪纸社团优秀教案
剪纸社团教案 2012——2013学年度 第1、2课时奇异的剪纸 教学目标 1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 重点、难点 学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 教具准备:剪刀彩色纸片 教学过程 一、作品赏析。 1.谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独到，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2.板书：奇异的剪纸 3.利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。 4.你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。） 二、作品分类。 1.观察分析 2.研究方法
①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。 引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 ③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作幽美的图案？ 组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项） 三、作品创作。 （一）尝试创作（一次对折剪纸） 1.课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。 ①提问：大家请看它们有什么例外 ②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。 ③教师指导学生独立制作： a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分④同桌进行交流。评析。将优异的作品贴在黑板上。 2.引导：为什么有的同学剪出的图案幽美，而有的同学稍有不够呢？ 3.学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要（二）二次创作 （三）独立创作。 学生创作。教师巡视，与学生交流。 四、全课总结。 同学们的作品样式浩繁，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？
剪纸教案10篇
第一课剪纸 一、教学目标： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱； （2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； （3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步 提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力， 能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。二、教学重点： 重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。三、教学难点： 正确把握纹样好连接与完整性。 四、教具准备： 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 五、教学过程： （一）创设情境、谈话导入。 教师出示多种类的美术作品。（课件出示） 师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等； 师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件） 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？ 生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书） 师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。 （板书课题：民间艺术――剪纸贴花） （二）剪纸的基础知识讲解。 1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻 乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。 3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的 样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、 富装饰性的特点。（出示课件） 4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来 的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等） 5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪 相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时 必须注意纸的连断的结论，突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意 扩展学生的思路。 8、教学制作方法和步骤： （1）同学们拿出一张彩纸。 （2）拿出笔在纸上画出动物的外形 （3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 （三）学生创作过程：让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 （四）展评作品：组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 （五）总结：剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。 第二课对边折剪——熊猫 一、教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 二、教学重点：
二年级美术上册教案-第7课 对折剪纸-人教版
第7课《对折剪纸》教学设计 教学目标： 知识与能力：学习运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形并组成一副有趣的画面。 过程与方法：通过对折剪纸的方法剪出有趣的图形，提高学生的设计制作与审美能力。 情感态度与价值观：在对折剪纸的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及热爱生活的情感，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族传统艺术。 教学重点：如何利用对折剪的方法剪出对称图形。 教学难点：如何巧妙的地剪出对称图形，并能用对称的方法组合出一幅有趣的图形，使其具有美感。 学情分析： 教师运用示范的方法，学生可以更清楚地了解对折剪纸的制作方法。针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采用学生感兴趣的方式来调动学生的学习兴趣，在互动交流中掌握知识。 工具准备： 彩色卡纸剪刀固体胶铅笔橡皮记号笔 一、课前导入 1．教师播放PPT出示一张中国红的剪纸。 同学们和老师一起欣赏课件中的剪纸，只要你仔细观察，积极动
脑，你一定能发现有趣的特点。 在我们国家，剪纸是我们国家的一项文化历史优秀的文化，有着几千年的历史，通过观察你发现了什么特点?（对称形）我们继续观察一些类似的剪纸图片，总结你看到的特点…… 2．同学们思考并回答老师提出的问题并总结自己所观察到的对称图案，你想用手工纸来剪出对称形的物品吗？今天我们就来比一比谁剪得最精致？ 3．出示课题：《对折剪纸》 二、教学过程 1．从欣赏的图片当中，老师对学生讲解剪纸艺术。 2．教师播放课件，简要介绍中国传统的剪纸艺术： 剪纸是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术。劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中，将这一艺术形式锤炼得日趋完善。形成了以剪刻、镂空为主的多种技法。 出示一张蝴蝶的图片，让学生联想生活中有的昆虫也是对称的。总结知识点： 对称：对称的意思就是沿着一条线对折，折线两边的图案一模一样。 请同学们了解一下什么是对称图形？ 如果图形沿着一条直线对折两个部分完全重合，这样的图形就叫做轴对称图形，这条直线叫做轴对称。 想一想生活中还有什么样的图形是轴对称？
对折剪纸教学教案
对折剪纸教学教案 一、教学目标： 1. 找出生活中适合对折剪出的形象。 2. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。 3. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。 二、教学重点： 找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。 三、教学难点： 能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。 教具准备：彩纸，剪刀，多媒体课件 学具准备：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。 四、教学过程： 1.导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的生物，让我们来看一下。（播放蝴蝶视频） 师：蝴蝶的样子很美丽，但是是什么让它这么美丽呢？ 生：色彩漂亮，还有花纹美感。 师：同学们回答的很正确，你会画吗？（大部分学生会画） 师：同学们很好。你们看看老师画得好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲：我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只
蝴蝶，同学们，我画完了吗？ 生：没有。 师：可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。 师：好玩吗？ 生：好玩。 师：那么今天我们就来学习《对折剪纸》。 2.新授 （一）引出对称的概念。 师：对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？ 生：一样。 师：那么蝴蝶就是对称图案。 （二）生列举对称图形。 师：你知道生活中还有什么是对称的吗？ 生：蜻蜓、人、铅笔…… 出示图片，师：你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？生：分一分 （三）看课本找出对折剪纸的方法。 师：我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？请同学们打开课本，看第
人教版二年级美术上册《第7课 对折剪纸》教学设计二年级美术上册
人教版二年级美术上册《第7课对折剪纸》教学设计二年级美术上册 《对折剪纸》 人教版美术二年级上册第7课课题：对折剪纸课型：造型·表现教材分析： 这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。 剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。
教学目标： 1、知识与能力：学习简单的对折剪的方法。 2、过程与方法：引导学生用对折剪的方法剪出有趣的图画。 3、情感态度与价值观：培养学生的审美能力及动手制作能力，激发学生的创造力，学会运用所学知识去美化环境。以及唤起学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族传统艺术。 教学重点：学会对折剪教学难点：对折剪出有趣图形并组成画面。 教学策略： 本课可以分为“导入—练习—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品（如树叶、衣服）和小动物（如蜻蜓、蝴蝶），使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识；再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将学生各自练习剪出的对折剪纸作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。 课前准备： 1、教师：课、多媒体资源、彩纸、剪刀、胶水 2、学生：彩纸、彩笔 教学时间：一课时 教学过程：
三年级下期剪纸教案
三年级下期剪纸教案 三年级下期剪纸教案 主题一对边折剪 第一课熊猫 教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的疏密关系。 教学准备：学具：剪刀、彩纸等。 教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程： 一、欣赏作品，揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称） 2、揭示课题 对称剪纸
3、这些都是民间剪纸作品，美不美？ 二、欣赏与发现，尝试剪窗花 1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案 2、学生活动： 研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？ 3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作） 5、作业要求：图案有创意 三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！ 反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学
生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。 第二课背心 教学目标： 1、运用对称剪纸的方法剪背心。 2、学会画剪纸图 3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 教学准备： 彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅 重点难点： 会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。 教学过程： 1、欣赏范例： 师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？ 生自由讨论 师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 2、分析与讨论： 教师示范操作 3、学看步骤图： 4、学生操作，教师个别指导：
校本课程剪纸教案
剪纸校本课程全册备课 一、课程开发的背景 1、传统文化的传承。 剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘。 随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。 2、符合学生的年龄特点。 小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容
易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等。都事宜在小学中开展。 二、教学目标 1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。 2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。 3、掌握一定的剪纸技法。 4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。 5、发展学生的个性，拓展其创新能力， 6、更多的体验成功成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。 7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。 三、评价措施 1、评价指导思想
二年级美术上册《对折剪纸》教案 人教版
《对折剪纸》教案 教学目标： 1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称形在生活各个领域中的应用，体会其特点。 2、在学习中活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 3、培养学生认真、细密、耐烦的学习习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。 教学重点： 掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 教学难点： 发展学生的审美情趣和想象、创造思维。 用具准备：绘画铅笔、剪刀、彩色纸、胶水，等。 教学过程： 1、欣赏中理解对称纹样 导人：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗？只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现风趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们 一起来观察几样多见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点?2、掌握规律和方法 (1)欣赏作品，看看它们都有什么共同的特点? 小结：什么叫轴对称图形?
如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴，这时,我们也说这两个图形关于这条直线对称。比如说圆、正方形等。)(2)教师再出示一组相同的剪法，因折法例外呈现出例外样式的剪纸团花作品，提问：这一组作品又有什么例外之处呢?(剪纸团花因折叠的层数例外而呈现出对称面的多少变化。) 3、制作步骤和方法：第一步：将纸对折后用铅笔沿着对称轴在纸的一侧描绘。 第二步：我们就可以用小剪刀沿着我们画的铅笔线顺着剪。 第三步：打开纸，我们可以仔细观察我们自己的作品，体会我们动手实践的欢乐。 第四步：展开抹平，隔纸压、抹。 第五步：贴。 4、自主表现，教师巡视指导。 5、作业展示、讲评。 6、课后延伸 自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美，所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性美的艺术品，不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的结构方法。而且在音乐和文学之中，也运用了这种方法，你能根据你的理解举例说说吗? 同学们，对称有许多的优点，但它也有它的不够，如有时会显得呆板、静止、缺少变化。
二年级上册美术教案第7课 对折剪纸人教版
《对折剪纸》教学设计 一、教材分析 这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。 二、教学目标 1、认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美；掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形，然后将其拼贴成画的制作方法。 2、以谈话导入新课，通过欣赏有文化底蕴的对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型；通过课堂讨论，引导学生自主探究如何能便捷剪出对称图形并创作出一幅画，提高学生的动手能力。 3、培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐趣。 三、教学重点、难点及解决措施 教学重点：认识、了解对称及其对称给人的美感。 教学难点：制作对称美的图形，并创作出一幅画。 解决措施：教师先引导学生欣赏几幅比较经典的对称图片，让学生从感性中逐步加深对对称的理解，进而联想身边形式多样的对称造型，
再引导学生思考如何快速制作对称图形的方法并拼贴成画。整个过程循序渐进，顺理成章。 四、教学准备 教师准备：范画、工具材料及课件。 学生准备：彩纸、剪刀、胶棒。 五、教学过程 （一）图片欣赏，发现规律 1．认识对称形 （1）出示花瓶实物 同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同）（2）课件出示对折剪的图形 同学们，这个举重的人物两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样）用同样的方法了解蜻蜓、蝴蝶等图形。你发现这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？ 教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。 出示课题《对折剪纸》 2．说说生活中可以对折剪的物体 请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的？
人教版二年级美术上册《7、对折剪纸》教学设计
《7、对折剪纸》教学设计 课题：7、对折剪纸 课时：1课时 施教时间：10月8日—10月10日 学习领域：设计*应用 教学目标： 知识与能力：学习运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形并组成画面。 过程与方法：通过对折剪纸的方法剪出有趣的图形，提高学生的设计制作与审美能力。情感态度与价值观：在对折剪纸的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及热爱生活的情感，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族传统艺术。教学重点： 如何利用对折剪的方法剪出对称图形。 教学难点： 如何巧妙的地剪出对称形，使其具有美感。 教学策略：本课是将民间剪纸引入课堂，让学生以剪刀代笔，描绘心中的所感与所想，把生活中最美的图画用剪刀尽情地表现出来，给人以美的享受。在教学中，教师应该引导学生先从较简
单的对称形动植物入手，学会简单的方法，熟练技巧，以便今后再逐渐过渡到复杂些形象的作品。学生最后完成的剪纸作品可能会出现这样或者那样的问题，教师要告诉学生只要参与就会有收获，有时我们的作品可能因为自己制作的差异，出现的“错误”也是一种美，也是一种对原有作品的创新。 针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采用学生感兴趣的方式来调动学生的学习兴趣，在互动交流中掌握知识。教师运用直观的演示，学生可以更清楚地了解对折剪纸的制作方法。 在学习中采用“探究—体验—尝试”的教学策略，课堂教学中主要采用“激趣导入──交流介绍──尝试探究──演示方法──欣赏提升──联想创作”几个教学环节，探究对折剪纸的方法。 教学过程： 教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明 激趣导入课前布置 1．查找剪纸方面的资料。 2．搜集对称形的物品或带有对称图案的生活用品。 教学过程 1．教师出示风景的图片。
《对折剪纸》的教学设计
《对折剪纸》的教学设计 这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出风趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇异的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。 剪纸的形式很多，最多见的是对称剪纸，简单易学。其造型精炼，夸张合适，变形风趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰盛我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。 还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。 本课和第3课《装饰自己的名字》、第4课《彩泥世界喜悦多》、第5课《奇异的电话机》、第6课《花花衣》、第8课《对印的图形》可以视为一个依托造型表现的基础知识，贴近学生生活的“造型·表现”与“设计·应用”交叉进行的小单元。旨在让同学们感受、尝试在“造型·表现”创作中注意“设计”，在“设计·应用”创作中不忘“造型”。这六课既属于“涉及基本知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持的单元。 本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中多见的物品和小动物，使他们认识这些物体的造型特点，即 对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识；再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出风趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰盛风趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇异的画面”。 为了让同学们更好地认识和理解“对折”，以及运用对折完成创作。课本中刊登了中外例外风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方法和步骤。
小学剪纸优秀教案
二年级下期剪纸教案 主题一对边折剪 第一课大象 教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的疏密关系。 教学准备：学具：剪刀、彩纸等。 教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程： 一、欣赏作品，揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称） 2、揭示课题 对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品，美不美？ 二、欣赏与发现，尝试剪窗花 1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案 2、学生活动： 研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？ 3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）
5、作业要求：图案有创意 三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！ 反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。 第二课水母 教学目标： 1、运用对称剪纸的方法剪背心。 2、学会画剪纸图 3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 教学准备： 彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅 重点难点： 会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。 教学过程： 1、欣赏范例： 师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？ 生自由讨论 师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 2、分析与讨论： 教师示范操作 3、学看步骤图： 4、学生操作，教师个别指导： 剪好后将纸打开，贴好后添画…… 5、学生作品欣赏、互评。 第三课蝴蝶