(完整)六年级综合改错练习(一)

(完整)六年级综合改错练习(一)
(完整)六年级综合改错练习(一)

综合改错练习(一)

1、(2个错别字,3个病句)今年署假,爸爸带我游览了庐山,庐山的云雾给我留下了生动的印象。它们千姿百态、形态各异、变化无常,为庐山增添了神秘的几分色彩。是啊,云遮雾罩的庐山,怎能不令人留连忘返呢?

2、(2个错别字,3个错标点,3处语病)我们班长的李晓明是德、智、体全面发展。他不仅关心集体,克苦学习。还注意锻炼身体,因为,他被评为三好学生。语文对他特别感兴趣,经长给“语文报”投稿。

3、(2个错别字,3个错标点,3处语病)企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。考察前来的科学家或乘客在岛上或乘客在岛上走路都是悄悄的。记者无限感叹:只有南极,动物才有如此之高的。

4、(共有4处标点、3个错别字,1处语病)。有人以为鱼不会发出声音,真是这样吗。虽然你来到海边,戴上一幅特制的耳机,把耳机的一头接到水中,便能听到稀奇古怪的声音:“呼噜呼噜”,这是鲅鱼的声音。“吧嗒吧嗒”,这是气鼓鱼再说话。成群沙丁鱼喧闹起来就象是夜间的海浪冲击着海岸。水中歌手……赛音鱼发出的声响,如同柔和悦耳的歌声一样。

5、(2个错别字,2处错标点,2处语病)在辽阔的南海上,有四个群岛:东沙、西沙、南沙和中沙。它们就是自古以来我们祖国的神圣领土。美丽富挠的西沙群岛在南海的西北面,它像一颗珍珠生长在蔚蓝的海面上。人们称它们为美丽的《南海明珠》。

6、(3个错别字,2个错标点,3个病句)

我写的一篇作文“我爱家乡的梧桐树”在作文竟赛中获奖了。晚上,我激动的心情翻开日记本。回想着发奖时的情景就象放电影一样一幕幕地出现在眼前。当时,老师亲切地对我说:

“希望你再接再励争取更大的成就。”

7、下面是一则通知,共有5处错误,找出来后请在原处修改。

少先队员们:

期待以久的暑期生活即将开始,学校准备组织开展《走进名著》读书活动。请爱惜读书的同学到各中队中队长处报名,各中队长于6月25日前将名单交至少先队大队部。

6月20日

少先队大队部

8、(文中有6处错误。)今年夏天,天气严热,我每天常常去游泳。游泳池里人很多,有大人、小孩、青年人、老年人,我向鱼儿一样游来游去,非常舒服极了。

9、(2个错标点,2个错别字,4个病句。)太阳下山后,傍晚时分。我和姐姐来到一坐大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着,我们看见周围开着一朵朵白花,真是五颜六色。攀到山腰,红花渐渐多起来了,它们红得那么鲜艳,灿烂、漂亮,艳丽极了。你看,这一簇还是争奇斗艳,那一簇已是真相盛开了。

10、秋天的早晨,当你来到我们学校的时候,就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花,月季花,菊花和桃花等,它开得最美。操场上空,五星红旗迎风飘荡;教室里,窗明儿静,同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊!走进学生阅览室,宽阔的空间,淡雅的色彩,浓浓的书香,一下了进入了我的眼帘。你看,书架上陈立着崭新的一排排图书,桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。许多读者以经坐在里面津津有味的看书了

11、上课铃响了。我们全体每个同学都赶快走近教室,立刻安静下来。李老师已经笑容满面的微笑着走近了教室的门。她不但有病,可课还是上的那样代劲……她在黑板上写字,

可还是那样工整。每个同学都十分钻研地听她12、一阵微风吹来,碧绿的池水泛起阵阵波涛,使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药,它们虽然开得那么热烈,但一朵比一朵美丽,还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。这水池,这花坛,还有远处的假山、凉亭、树木,一幅美丽图画。

13、有一次,作完语文作业,我把本子一推。就要出去玩。爸爸问我“作业捡察过了吗”?我漫无边际地回答“不用捡察,保证没措”!爸爸庄严对我说,“不要那么自信。细心一点好,学习可不能有一点马虎!”

14、在实践活动课上,老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”地故事。因为张小华嗓子有些嘶哑,可是讲得很认真。同学们也认真听得很精神,教室里雅雀无声。他正讲完,老师首先是第一个鼓掌,同学们也跟着爆炸出热烈的掌声。

15、一万米长跑比赛非常激动,运动健儿二十几名再跑道上前仆后继。他们都穷追不舍跑得很快,所以跑得相当轻松。观众不停得喊“加油,”都愿望本班地运动员取得好成绩。

16、表妹今年十岁。是四年级小学学生。成绩不措,年年被学校评为《优秀班干部》的光荣称号。家里人可不管她是不是干部,都叫她小历害。她扎着两个杨角辨,说:“有啥了不起”!

17、小明经尝这样说“生活是多么无去啊?”妈妈听后,教育小明:“小学生应该觉得生活是精采的,象你这样消及是不对地。”随然小明妈妈教育了小明,但是小明又震作了起来。

18、(2处标点,2处错别字、2处语病)

敬爱的老师,回忆六年的小学生活,使我充满了感激之情。是您,给我们传受各种知识;

是您,带领我们参加各种兴趣小组活动;是您,教会我们如何做人?让我们学习到童年的快乐。老师啊老师!您给予的精神财富,我们怎么会忘记呢?

19.王老师对我们要求非常严厉:一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。王老师说:“你一题错了,订正了吗。”我慢不经心的回答,“没有。”王老师严厉地说:“马上改,不要放过一道错题。”我只好拿出试卷,把试题从做一遍。从此,我端正了有错毕改的好习惯。

20.我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上,我激动地心情翻开日记本,想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时,老师新切地对我说:“希望你再接再励,争取更大的成就”。

小学语文综合改错练习

综合改错 1、在六年的小学生活中,我利用课余时间读了许多不少的书,其中最喜欢读的是“上下五千年”。我写的一遍读后感参加了今年学校举办的迎《六一》作文比塞,获得了一等奖的好评。奖品是钢笔和毛笔,我最喜欢用它来写读书笔记。(有七处错误) 2、攀登到光辉的顶点是须要副出代价的。那些畏惧害怕困苦的人,那些意识柔弱的人,那些缺少意力的人,都是很难坚持到低的。(6分) 3、今天,我读了“卖火柴的小女孩”。这片文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。读了文章后,使我的心久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。 4、在六年的小学生活中,我利用课余时间读了许多不少的书,其中最喜欢读的是“上下五千年”。我写的一遍读后感参加了今年学校举办的迎《六一》作文比塞,获得了一等奖的好评。(有6处错误,3分) 5、一天晚上,方方和亮亮迫不急待地打开电视机看相声和音乐。演员的精致表演。使他俩不禁忍不住笑出声来。他对他说,这个节目演得正好!亮亮听了,点头表示同意。 6、我们的祖国是世界四大文明古国,首都北京更是一坐历史悠久,中外闻名的古诗。这里明胜古迹很多,每年吸收众多的游客来参观、观赏。(2个错别字,3个病句) 7、寒冷的冬季来临了,大家纷纷穿上了绵衣和手套。每天早晨学校组织全体师生和同学们举行长跑活动。经过了一个冬天的体育锻练,同学们增强了身体,磨炼了意志。 8、我非常喜欢酷爱书法,无论是刚劲有力的大字,还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情。炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容。家里人都希望我能在这方面有所长进。我绝不辜服他们的愿望。(有两个错别字,两个病句和一个用错的标点)。 9、为什么瓜秧开了花不结瓜,以为雷达兵在生产队当过付队长,他找到了答案:瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大陆,没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉,突然结不了瓜。经他一说,才明白了。(2个别字,1个用错标点,2个病句,2个用错的标点) 10.我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上,我激动地心情翻开日记本,想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时,老师新切地对我说:“希望你再接再励,争取更大的成就”。 11.在<<学雷峰树新风>>活动中,学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成了各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学见沙波这么帮助自己任真,感动极了。

小学语文教学技能训练

小学语文教学技能训练 鲁东大学教师教育学院 孙厚才 绪论 小学语文教学技能 一、意涵 1、自动化 2、学生学习特点、学科特点 3、长期反复,转化形成 二、构成 1、动作与心智 2、设计、实施和评价 3、准备、实施和反思 三、模式 1、养成阶段: 心理定向-模仿训练-技能应用-技能综合-熟练运用2、常式和变式: 常式:自学-示例-研讨-模仿-应用-修改 变式:学习-准备-示范-微格实践-反馈评价-修改重复 四、途径 1、理清课程体系

2、开展专门技能训练 3、在实践中强化练习 五、几点补充 1、角色定位(传统、现代) 2、教育理论(理论知识、教育理念) 如三维目标理论(知识技能——工具性、过程方法——主体性、情感态度价值观——人文性)、教师主导与学生主体观点等 3、语文能力(运用母语进行听、说、读、写) 4、练习方式:1.课堂演练。 2.微格教学。 3.小组练习。 4.个人练习。 5.教学实习。 由主到次的顺序:个人、微格、小组、课堂、实习第一章教材分析技能 理论总述 一、教材 1、宏观(用于教与学的一切语文材料) 2、中观(课本)

3、微观(单元、课文、段落等) 二、教材分析(主要指对中观和微观视角审查中的教材的分析) 遵循的认知规律:整体——部分——整体 三、教材分析的几个关系 教学内容——教学目标、教学方法、教学对象 四、教材分析的层级划分 1、整套教材 2、整组(单元)教材 3、单篇教材 4、单节教材 技能概观 一、整套教材的分析 1、整套教材:功能、结构(层次)、本质 2、整册教材:纵向(整套教材中的地位)、横向(各单元之间的联系) 二、整组(单元)教材的分析 1、本单元的目标、功能 2、对各篇课文的分析处理 3、重新组元 三、单篇教材的分析与处理

小学语文修改病句

(一)成分残缺 1.主语残缺。 误用介词(“通过”或“经过”等)或动词“使”,导致主语丢失。 例句1:通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。 例句2:经过昨夜一场大雨,使空气清新多了。 这两个句子都缺少主语,修改方法有两种:一种是去掉“通过”或者去掉“经过”,让“学习雷锋的感人事迹”、“昨夜一场大雨”分别做两个句子的主语;另一种修改方法是去掉动词“使”,让“我”、“空气”分别做两个句子的主语。 2.谓语残缺 复杂的短语作句子的宾语,这个宾语中有动词,在这种情况下,容易误认为是 全句的谓语,造成谓语中心语丢失。 例句1:朱老师在去教室的时候,突然有一位老人面带笑容迎面走来。 例句2:在进一步深化改革的时候,各个单位都要建立建全必要的规章制度工作。 例句1的宾语部分有个动词“有”,它不是主语“朱老师”发出的动作,因此 它不是句子的谓语,应在“突然”的后面补上谓语动词“看见”或“发现”。 例句2中“建立建全”也不是全句的谓语,应在“各个单位都要”的后面补上 谓语动词“做好”,也可以直接去掉“工作”,让“建立建全”做句子的谓语 中心语。 3.宾语残缺 偏正短语作宾语时,容易将宾语中心词丢失。 例句:国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。 这个句的动词“保障”的宾语缺少中心语“权利”,误把“权利”的修饰语 “适龄儿童接受义务教育”当做“保障“的宾语。 (二)搭配不当 1.主谓搭配不当 例句1:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。 “崇高的革命品质”不能说“浮现”,改为“伟大的革命形象” 例句2:学校的教学成绩显著,多次受到教育局表彰。

受到表彰的应是“学校”,而不是“教学成绩”,应修改为:学校教学成绩显著,多次受到教育局表彰。 2.动宾搭配不当 例句:我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和亲切爽朗的笑声。 “笑声”不能说“看到”,应改为:我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的 笑容,听到了他们那亲切爽朗的笑声。 3.修饰语和中心语搭配不当 例句:院子里充满了复杂的声音。 “复杂”不能修饰“声音”,应将它改为“嘈杂” 4.主宾搭配不当 例句:春天的四川是一个美丽的季节。 主语“四川”与宾语“季节”不搭配,应将“春天的四川”改为“四川的春天”。 (三)语序不当 例句1:由于产品质量提高了,近年来我国电视机的出口深受东南亚国家的欢迎。 例句2:每个同学将来都希望成为有用的人才。 例句1中受欢迎的应是“出口的电视机”,不是“电视机的出口”。 例句2“将来都希望”应改为“都希望将来”。 (四)不合逻辑 1.前后不一致 句子中使用“能否”、“是否”、“高低”、“成败”等肯定与否定混用的词,造成句子前后表意不一致。 例句:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 例句中“能否刻苦钻研”既表肯定,又表否定,后面“提高学习成绩”只表肯定,前后不一致。修改:去掉“能否”。 2.否定不当 表否定意义的词(如:防止、杜绝、避免、禁止、否认、忌等)与否定词“不”连用,把意思说反了。

小学生语文修改病句练习题二后附答案

小学生语文修改病句练习题二后附答案 1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2、抗日战争时代,我国出现了不少抗日小英雄。 3、长城像条巨龙,在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 6、我估计他这道题一定做错了。 7、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 8、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。 9、冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。 10、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。 11、《草原》的作者是老舍写的。 12、坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大。 13、这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。 14、我们要增强克服困难的信心和方法。 15、报晓的公鸡是起床的信号。

17、多读好书,可以丰富和提高我们的知识。 18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。 19、少先队员要热爱祖国和公共财物。 20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 21、听了报告,受到了教育。 22、早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。 23、我忍不住不禁笑了出来。 24、我经常看到小明有时在早锻炼。 25、少先队员要发挥革命传统。 26、因为老舍爱养花,而且养了许多花。 27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。 29、他喊他出去玩。 30、妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力。 31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜 32、经过治疗,小明的病已经恢复了健康。 33、改革开放以来,在中国发生了很大的变化。

34、听了老师的一番话,很受教育。 35、颐和园所有的景点,我大部分都游览过。 36、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。 37、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。 38、作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来。 39、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师。 40、春天的景色我觉得十分美丽。 41、这种不讲卫生是可耻的。 42、经过这次外出调查,对大家的启发很大。 43、秋天的北京是一个美丽的季节。 44、谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林却不该错过。 45、他对自己能否学好电脑,充满了信心。 46、小强和小明赛跑,他比他跑得快。 47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 48、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。 49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 50、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!

小学语文阅读能力教学内容

小学语文阅读能力的培养 内蒙古兴安盟扎赉特旗新林中心校王艳辉 【内容提要】阅读是一种主要的学习方式,阅读能力的培养是提高学生语文素养的重要内容之一。当前,在新课程背景下应如何培养小学语文阅读能力是一个重要课题,本文不仅阐述了阅读能力的内涵,还从加强朗读训练、加强阅读方法指导、加强阅读技能训练、指导课外阅读四个方面论述了培养学生阅读能力的有效途径。 【关键词】小学语文新课标阅读能力方法指导技能训练阅读是语文课程中极其重要的学习内容,阅读能力的培养对于提高学生语文素养是至关重要的。《语文课程标准》中就提出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”在多年的语文教学实践中,我深深地感受到一个学生如果阅读能力强,学习语文就会很轻松,效果也会很好。 什么是阅读能力呢?所谓阅读能力,是指在阅读实践中和阅读后的理解、分析、概括和联想能力。它不是一下子就能形成的,它是在长期的阅读过程中逐步培养起来的。同其它知识积累一样,阅读能力的形成有一个从低级到高级的渐进过程,通常所说的阅读能力,大致包括以下四方面: 一、感性认识能力。即对文章表面的理解能力。读过一篇文章,

能弄懂词、句所表述的意思,知道文章是什么体裁、写的是什么,能对所写的内容进行复述。这种能力是最基本的能力,满足于此,是读不好书的。 二、内在关系的理解能力。精读文章后,能理清文章内容和结构上的各种关系,在理解字面意思的基础上,进一步探求和把握语言的深层含意,善于捕捉作者在字里行间隐含的“言外之意”。知道文章为什么这样写。阅读如果不具备这种深层意义的分析和把握能力,往往不能全面理解文章的中心,不能准确体会作者的思想感情,也就没有真正读懂文章。 三、鉴赏性理解能力,即评判能力。能对文章进行认真的评析,能考察其真实性,能判定其是非曲直。就是说不盲目读书,不迷信书本。阅读时,能在全面理解作品的前提下,对作者在作品中表达的内容与思想感情作出自己的判断与评价,不使看书的头脑成为作者思想任意驰聘的跑马场。能品味作者的优劣:看到佳处,能道出其中的高妙;发现缺陷,不为其错误迷惑。即能鉴赏,又能批判,从而真正在阅读中增长学识。 四、创造性理解能力。读过的东西经过思维的过滤,融于自己的知识体系之中,并能因此生出新意。从阅读中生出新意,就是能活读书,跳出书本的范围,从书中走出来。对作品的理解能同现实生活相联系,把书本知识同自己已掌握的知识相沟通,善于触发联想。如读这篇(部)作品能联想到以往读过的其他作品;见到这种技巧能想到另外的方法;学这种知识,能联系到别的知识;由此种文体延及到多

小学三年级语文句子改错练习题教学文案

精品文档小学三年级语文句子改错练习题一、词语重复、我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。1 、下雨了,我们撑着五颜六色的红伞回家。2 、商场里有各种各样种类繁多的玩具。3 、我把老师布置的所有一切作业都做完了。4 、他首先第一个举手发言。5 、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天春游的好消息。6 、树上结满了许许多多数不清的果子。7 、满山遍野到处开满了花。8 9、弟弟拿着一束漂亮、美丽的鲜花。 50个左右的人参加这次会议。10、大约有二、成分残缺 1、每天早上去公园锻炼身体。 2、老师和我去医院看望。、接到“三好学生”奖状,高兴极了。3 、品品从小养成了讲卫生。4 、为了班集体,做了很多好事。5 、我们学校的诗歌朗诵比赛。6 、艰难地向高峰攀登。7 8、小朋友都应该专心听讲的好习惯。 9、在第二十八届运动上,我国体育健儿顽强拼搏的精神。 10、只有努力学习,就能取得好成绩。三、用词不当、我要连续努力,争取更大进步。1 、我把教室打扫得整整齐齐。2 3、我们要做到节约用水的好习惯。、联欢会上,大家表演了一个个精致的节目。4 5、我们应该爱护时间。、小红家培养了一只可爱的小花猫。6精品文档. 精品文档 7、老师带领同学们去参加少儿船模展览。 8、少先队员们十分爱惜大自然。 9、人们的生活水平比过去增加了。 10、锯是鲁班发现的。 四、词序颠倒 1、语文对我很感兴趣。 2、悦耳动听的歌声被我的思路打断了。 3、春天的北京是一个美丽的季节。 4、他完成了一次又一次的艰巨任务。 5、他把小女孩一口气背到了医院。 6、小周接受了虚心地同学们的建议。 7、这篇好文章对他很感兴趣。 8、老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。 9、不但她好好学习,而且还帮助其它同学。 五、词语搭配不当 1、在联欢会上,我听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 2、星期天,我在家里写了一篇文章和一幅图画。 3、他的写作水平明显改进了。 4、改革开放以来,人民的生活有了明显的提高。 5、既然你来了,我也该走了。 6、农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。 7、只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。 8、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 9、自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。 10、解放军多次抢险救灾,保护了人民群众生命财产的安全。 六、前后矛盾 1、我估计他这道题目肯定做错了。 2、他的一双手几乎完全冻僵了。

最新部编版小学语文修改病句的类型及方法大全(附练习+答案)精品推荐.

小学语文修改病句的类型及方法大全(附练习+答案) 小学语文病句中常见的九种类型 1成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。 2用词不当 由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当,特别是近 武断”是贬义词,义词、关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“ 用得不当,应改为“果断”。 3词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 听到”与“优美的舞蹈”例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“ 显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。” 例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。” 4前后矛盾 在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。 例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半 句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 5词序颠倒

在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意 思就会发生变化,甚至造成病句。 语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感例如:“语文对我很感兴趣。”“ 兴趣。” 6重复罗嗦 在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。 例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。 7概念不清 指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 8不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。 例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。 9指代不明 指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。

小学语文能力训练

小学语文能力训练 一小学语文能力训练的意义 从一般教学论讲:教学是传授知识还是培养能力是传统教学论和现代教学论的区别点之一。传统教学论认为教学的本质是传授知识,学生是接受知识的容器。而现代教学论认为教学的本质是促进学生的发展,主要是发展学生的智力和能力。我认为教学的本质是对学生德智体美素质的全面激发。而教学的核心目的是使学生在掌握知识的基础上发展智力,培养能力。 从小学语文教学来讲:小学语文教学的目的,正如九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》(试用修订版)(以下简称“新大纲”)所提出的“小学语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。学生的发展应是全面的,就是要全面激发学生的语文素质。这里要对语文素质作一全面理解。语文素质应包括:语文能力;做人的良好性格和思想、品德、情感、习惯;良好的思维品质及思维能力;中国和世界优秀文化的积累及正确的审美观念,健康的心理素质。也就是说,小

学的语文教学要促进学生语言、思想、品德、情感、思维及良好的学习习惯的全面发展。 语文能力是小学语文素质的核心,培养学生的语文能力也是小学语文教学核心的目的任务。因为小学语文是工具学科;是基础工具学科,是表情达意的工具学科。小学语文就是儿童学习语言的学科;对小学生来说,学习语文就是要掌握祖国的语言工具。儿童是在逐步掌握语言过程中发展起来的。凡工具学科,就必须使学生掌握一定的能力。数学是工具学科,要掌握计算能力;语文是工具学科,必须掌握语文能力,即听说读写能力。叶圣陶先生早就明确指出:“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。这两方面必须联成一贯;就是说,理解是必要的,但是理解之后必须能够运用;知识是必要的,但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习,出发点在‘知’,而终极点在‘行’;到能够‘行’的地步,才算具有这种生活的能力。”《叶圣陶语文教育论集》上册,教育科学出版社1980年版,第2-3页。这里谈的习惯,即指能力而言的。这段话说明:第一,小学语文教学培养学生语文能力的重要意义。叶老

小学语文修改病句的8大方法

小学语文修改病句的8大方法 常见病句的8大类型 01 成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 病句:上课的时候,做小动作,被老师批评。 解析:这道题我们不知道是谁被老师批评,是谁上课,读起来特别的怪,这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1:在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明,只要语句通顺都可以。 应改为:上课的时候,做小动作,小明被老师批评。 02 用词不当 由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。 病句:小明兴奋得张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。 解析:这种题又是“披着羊皮的狼”题,我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀,那多难看呀,我

们要变成可爱的小天使。根据口诀6:把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。 应改为:小明兴奋得手舞足蹈,一溜烟跑回家去了。 03 重复啰嗦、成分累赘 在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。 病句1:我忍不住不禁笑了起来。 解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2:忍不住和不禁任意去掉一个即可。 应改为:我忍不住笑了起来。 病句2:那个房间非常宽敞得很。 解析:根据口诀2,去掉“非常”或“得很”。 应改为:那个房间非常宽敞。 04 搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。 病句1:我们要热爱公共财产。 解析:这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3:财产只能和保护搭配,不能和热

爱搭配。(热爱只能生活搭配)。 应改为:我们要保护公共财产。 病句2:经过努力,我的学习态度提高了。 解析:这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3:水平只能和提高搭配,不能和态度搭配。(态度和能改善搭配)。 应改为:经过努力,我的学习水平提高了。 05 词序颠倒 在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。 病句1:我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 解析:这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病,我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4:把“并”字前后两边的词语进行调换即可。 应改为:我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 病句2:我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。 解析:应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。 应改为:我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。

小学生语文修改病句练习题一后附答案

xx语文修改病句练习题一后附答案 1、大厅里摆满了看演出的观众。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。 4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。 5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。 6、异口同声地说: “赞成!” 7、在老师的教育下,他明确了学习态度。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 9、改革开放以后,人们的生活越来越富强。 1 0、"春天的景色我觉得十分xx。 1 1、"老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 1 2、"你必须一定要认真负责。 1 3、"李老师上课时对我们的态度非常严格。 1 4、"实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

1 5、"当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情。1 6、"小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 1 7、"我们来到公园,观赏xx的情景。 1 9、"他的语文作业基本上全部完成。 2 0、"我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 2 1、"我敢肯定,明天大概要下雪。 2 2、"大家必须讲究卫生的好习惯。 2 3、"xx倒映在云朵里,显得更白了。 2 4、"xx的秋天是令人向往的地方。 2 5、"博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。 2

6、"这学期是我小学学习生活的最后一年。 2 7、"爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。 2 8、"xx最喜欢打篮球和足球。 2 9、"我日夜希望的春节,终于来到了。 3 0、"改革开放以后,我国的经济建设得到迅速的开展。 3 1、"我们要养成边读边想的好办法。 3 2、"我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。 3 3、"今天该我值日,我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。3 4、"我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。 3 5、"老师布置的所有的一切习题,他都做完了。 3 6、"每次老师提问他总是首先第一个发言。

小学语文修改病句专项练习题与答案

一、在原句上修改病句。 1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2.骄傲自满是学习上的阻碍。 3.这些是唐朝出土的文物。 4.看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 6.我估计他这道题一定做错了。 7.他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 8.听了这段报告,使我们懂得了许多道理。 9.冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。 10.即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。 11.《草原》的作者是老舍写的。 12.坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大。 13.这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。 14.我们要增强克服困难的信心和方法。 15.报晓的公鸡是起床的信号。 16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。 17.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。 18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 19.少先队员要热爱祖国和公共财物。 20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 21.听了报告,受到了教育。 22.早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。 23.我忍不住不禁笑了出来。 24.我经常看到小明有时在早锻炼。 25.少先队员要发挥革命传统。 26.因为老舍爱养花,而且养了许多花。 27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 28.我昨天看了电影“闪闪的红星” 29.他喊他出去玩。 30.妈妈买了水果.桃.苹果,还有巧克力。 小学语文修改病句专项练习题(二) 1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 2、下雨了,我们撑着五颜六色的红伞回家。 3、我们把教室打扫得整整齐齐。 4、下课了,校园里顿时一下子沸腾了。 5、在“文明小天使”活动中,使我受到了很大的教育。 6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。 7、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 8、我上小学一年级的时候,就加入了少先队员。 9、老人和年青的青年都爱看体育节目。 10、队会上,队员们基本上都发表了意见。 11、儿童商店玩具真多,有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。

小学语文教学技能培训心得体会

小学语文教学技能培训心得体会 小学语文教学技能培训心得体会【一】今年暑假小学语文教师技能培训”通过学习本人认为:小学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写能力,养成热爱母语、学习母语、运用母语的习惯。启蒙教育,培育学生爱美的情趣,健康的个性,良好的意志品格和丰富的想象能力。 一、朗读课文培养学生表达能力 小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。大量的识字,词语、句子的教学,段、篇、章的讲解都要在阅读中进行,故小学语文课又称之为阅读课。朗读是阅读教学的精髓,小学语文教学的第一要务就是引导学生朗读好课文,读出韵味,读出感情,从读中体会到祖国语言文字的优美,学会说话,培养学生的表达能力。 指导小学生朗读课文,老师范读课文很重要。要用普通话朗读,读准字音,读得响亮,读出感情来,不可错一字,不可多一字,不可少一字,不可倒一字。老师的朗读要让学生有如见其人,如闻其声,如临其境地感觉,真正起到示范的作用。在范读的同时教学生字、新词,让学生在老师的范读中学认会生字、在老师的范读中理解新词。 指导小学生朗读课文,老师点拨迷津很关键。要点在关键处,拨在疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点,老师要结合文章内容

具体说明语言的表现形式,如抑扬顿挫,轻重缓急,应当怎么读,不应当怎样读等。让学生既有情感的认识,又有情理的指导,理解地朗读课文。要让学生知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿,知道根据文章的内容或说话的意图、感情作适当的强调的停顿。还语音、语气声调、速度、节奏都要根据课文内涵、感情色彩有和语言结构作恰当的明确的指点。学生容易读错、读偏的字、词、句老师要拨教到位。只有这样,才能引导学生读正确的、理解的、有感情的朗读好课文,才能把学生引入文之中,体会感悟作者的写作意图,才能帮助学生学会在日常生活中正确运用课文中的字、词、句,表达自己的意思和情感。 指导小学生朗读课文,形式要灵活多样。小学语文教学多安排时间读书,这是个好办法,但一定要注重读的方式和方法,不能让学生死读书、读死书。要根据课文内容和教学实际,恰当运用学生默读、齐声朗读、个人朗读、分组朗读、提问朗读、扮角色朗读等形式多样的朗读方法。还要把朗读和复述结合起来,让学生学会用课文的字、词、句说自己的话,讲自己的事,这样可以诱发学生朗读的热情,激活学生思维的火花。学生在阅读中,该掌握的词句理解了,该懂得的道理明白了,还能用自己的语言表达出来,可以文章圆满完成了教学任务,达到了预期的教学目的。 二、讲读课文培养学生理解能力 我国语文教育史上有一句千古名言:“书读百遍,其义自见”意思是说书读熟了,文章的意义自然就理解了。小学语文课本词语虽不

小学语文综合改错训练

小学五年级语文综合改错及病句修改专项训练 :班级: 一、修改下面一段话 1、(2个别字,1个用错标点,2个病句,2个用错的标点) 为什么瓜秧开了花不结瓜,以为雷达兵在生产队当过付队长,他找到了答案:瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大陆,没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉,突然结不了瓜。经他一说,才明白了。 2、包括标点、错别字、语病等8处 一天,林对我说:“去年暑假。他到参加少先队员优秀夏令营活动,容丰富多姿,有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活,而且学到了不少知识,这样的生活多么意义啊!” 3、王老师对我们要求非常严厉:一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。王老师说:“你一题错了,订正了吗。”我慢不经心的回答,“没有。”王老师严厉地说:“马上改,不要放过一道错题。”我只好拿出试卷,把试题从做一遍。从此,我端正了有错毕改的好习惯。 4、我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上,我激动地心情翻开日记本,想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时,老师新切地对我说:“希望你再接再励,争取更大的成就”。 5、在<<学雷峰树新风>>活动中,学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成了各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学见沙波这么帮助自己任真,感动极了。 6、下课了,我的作业还没做完,看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声,可是我有点沉不气了,便拿过同桌的作业钞了起来。这事被老师知

到了,她不仅没有批评我,还用英雄事绩教育我,我知到自己错了,心情很繁重.从此已后,我不在抄别人的作业,?终于取得了很好的学习成就。 7、老师傅听了这话,一下子,搂住了徒弟的肩膀,一棵泪珠涌出了多皱的眼角,他异口同声地说:“真多亏你了,否则,还不知怎样结果呢! 8、.今天是《六·一》儿童节,小红穿着黄衣服,?篮帽子到学校参加连欢会。会上,她首先第一个表演了精致的节目,收到了大家的热烈欢迎。接下来,同学们陆续表演了独唱,舞蹈和许多动听的歌舞。 9、雷锋的故事”这本书写得深动形象。读了这本书,受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样,我们要用实际行动像雷锋叔叔学习,向他那样见好事就做的好思想。 10、“六.一”儿童节那天上午。?我校全体少先队到电影院看“少年擒魔记”,大家非常高兴极了。到了电影院,我见华眼睛近视,代着眼睛还看不清,便主动地把我的坐位让给了他。 11、我的姑父在外国语学院工作,他会三四国英语。他家里多极了书报,我最喜欢看“中国少年报”和“少年文艺”这两种报纸,还喜欢看一些医学方面的书籍,可以增长知识,这样我们的健康与疾病就有了保障。 12、我的表哥是个大学生。很爱学习,特别是外语。一读起来,就一切忘掉了周围的。因为他学会了三四国英语。 13、我的妹妹天真活泼;聪明可爱,已上四年级了。由于她学习态度明确,又掌握了正确的学习方法,并且有良好的学习习惯,加上克苦学习的精神,因为,学习取得了好成绩。 14、学校把优秀少先队员的已经公布了,我们班的同学陆续被评为优秀少先队。结果她一点儿也不骄傲。同学们夸奖她,总是说“自己做得还很不够”。

小学语文教学技能训练目标初探

小学语文教学技能训练目标初探 小学语文教学技能训练课是我院为初等教育专业文科方向的学生开设的一门集理论性、实践性、创造性于一体的特色课程,并选派年富力强、经验丰富、语文素养高的中年教师担任指导老师。由于没有现成的教材,也没有部颁课程标准或其他什么依据,这就给指导老师带来了诸多不便。但任何一门课都必须有它的课程目标,而任课教师非搞清楚不可。经过一年的摸索,笔者认为,小学语文教学技能训练课的主要教学目标是“五会二有”,即通过针对性的强化训练,让学生会备课、会说课、会上课、会听课、会评课、有课程观、有信心。从训练效果来看,绝大多数毕业生都能直接上岗,因为他们把尝试中犯的错误都犯在了正式上岗之前。 一.会备课 备课既是教学本身的要求,也是教师自我教育和提高的过程,更是上好课的前提,为了实现会备课的目标,笔者引导学生重点从以下几个方面进行训练。 解读课程标准,做到提纲挈领。课程标准是根据党的教育方针和育人的终极目标,由国家教育行政部门制定和颁布的教育教学工作的指导性文件。作为一名教师,必须深入学习和

领会课程标准,以课程标准为准绳,树立正确的课程观念。唯 其如此,才能在备课时正确把握尺度,把知识与能力、过程与 方法、情感态度与价值观有机统一起来,把总目标与阶段目标、工具性与人文性、主体性与主导性有机结合起来,把精讲与多练、读书与思考、课内与课外有机联系起来,真正实现既教书又育人的目的。试讲前,笔者带领学生认真研读全日制义务教育《语文课程标准》(实验版修订稿),明确语文课程的性质与地位、语文课程的基本理念、语文课程的总目标与阶段目标、语文课程的实施建议等主要内容,做到胸有课标,提纲挈领。 熟悉全册教材,做到总揽全局。教材是根据课程标准编写的供教学使用的各种有关的材料,是教学双边活动的主要凭借。教师如果不能“吃透”教材,上好课是不可能的。为此, 在试讲前,笔者带领学生首先了解了人教版小学语文全套教材,并要求学生自己通读试讲课文所在的全册教材,掌握教材 的内容、体裁和各单元之间的联系,明确全册教材的教学目标,体会编辑意图,把握每篇课文在全册中的地位与作用。因为教材的编写有它的系统性和科学性,不通读全册教材,教学就会 出现盲目性,通读后,才能做到心中有数,有的放矢,总揽全局。 了解学生,做到知己知彼。备课,不仅要“备教材”,也要“备学生”,即了解自己的教学对象。这一点,在我们的训练 中有一定困难,但笔者要求学生必须要掌握了解的内容和方式,为以后的实践做好理论上的准备。就一篇课文来说,需要

小学五年级语文句子改错专项练习题

小学五年级语文句子改错专项练习题 五年级语文句子改错专项练习题 1.造纸是我国古代的四大发明。 2.《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。 3.他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。 4.一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。 5.大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。 6.这篇文章的内容比较优美。 7.夏天的庐山是美丽的风景。 8.小王用的毛笔写字非常漂亮。 9.她焦急地等待着汽车开来的方向。 10.列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。 11.联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 12.劳动开始了,男的女的都参加,男的、年轻的干重活,女的、年老的干轻活。 13.秋天的田野一片迷人的景色,金黄的稻谷,雪白的棉花,碧绿的麦苗,多使人喜爱呀! 14.我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事,受到了学校的表扬。 15.晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。 16.所有的全校师生都参加了植树劳动。

17.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。 18.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 19.我估计他这道题一定不会做。 20.夏天的小兴安岭是一年中的季节。 21.这学期,我校开展了“手拉手”的热潮。 22.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。 23.在“庆祝元旦”联欢会上,我们班上演出了文娱节目和舞蹈。 24.邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事。 25.国庆节的夜晚,大街小巷,张灯结彩,非常热烈。 26.听了报告,受到了教育。 27.早稻熟透了,田野像铺上了绿色的地毯。 28.我忍不住不禁笑了起来。 29.我经常看到小明有时在早锻炼。 30.小兴安岭的夏天真美丽。 31.少先队员发挥革命传统。 32.因为老舍爱养花,而且养了许多花。 33.妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力。 34.他喊他出去玩。 35.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 36.言行不一致的人是一种极坏的作风。 37.乌云和大雨一起从空中倾泻下来。 38.墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

小学语文专项训练修改病句

小学语文修改病句练习题集锦(101句) 用修改符号修改下列病句: 1.他经常回忆过去有趣的往事。 2.在老师和同学的帮助下。王伟改正了自己的缺点。 3.同学们都说,昨天的活动是愉快的一天。 4.老师表扬了班里的全体同学,重点表扬李小明同学。 5.老师要求学生们大声的朗读课文。 6.认真听取并讨论了校长的报告。 7.我们要学习他刻苦钻研认真学习. 8.上课时,全班同学积极地,认真地,聚精会神地思考问题. 9.我穿上了洁净的衣服,把脏衣服脱了下来. 10.纤夫们为了挣得一块面包,不得不低价*卖自己的劳动. 11.尽管我费了九牛二虎之力,而且飞机模型还没做成. 12.古代的中国是四大文明古国. 13.大厅里摆满了看演出的观众。 14.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 15.我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。 16.我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。 17.小组讨论会上,大家的发言很猛烈。 18.异口同声地说:赞成! 19.在老师的教育下,他明确了学习态度。 20.我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书 21.改革开放以后,人们的生活越来越富强。 22.春天的景色我觉得十分美丽。 23.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 24.你必须一定要认真负责。 25.李老师上课时对我们的态度非常严格。 26.实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 27.当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情。 28.小明的姐姐陆续三年被评为三好学生。 1 / 4 29.我们来到公园,观赏美丽的情景。 30.李老师上课时对我们的态度非常严格。 31.他的语文作业基本上全部完成。 32.我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 33.当我递上一杯茶,妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。 34.我敢肯定,明天大概要下雪。 35.大家必须讲究卫生的好习惯。 36.河水倒映在云朵里,显得更白了。 37.香山的秋天是令人向往的地方。 38.博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

小学语文教学技能培训心得体会5篇

小学语文教学技能培训心得体会5篇 小学语文教学技能培训心得体会一 今年暑假小学语文教师技能培训”通过学习本人认为:小学语文教 学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写能力,养成热爱母语、学习母语、运用母语的习惯。启蒙教育,培育学生爱美的情趣,健 康的个性,良好的意志品格和丰富的想象能力。 一、朗读课文培养学生表达能力 小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。大量的识字,词语、句子的教学,段、篇、章的讲解都要在阅 读中进行,故小学语文课又称之为阅读课。朗读是阅读教学的精髓,小 学语文教学的第一要务就是引导学生朗读好课文,读出韵味,读出感情,从读中体会到祖国语言文字的优美,学会说话,培养学生的表达能力。 指导小学生朗读课文,老师范读课文很重要。要用普通话朗读,读 准字音,读得响亮,读出感情来,不可错一字,不可多一字,不可少一字,不可倒一字。老师的朗读要让学生有如见其人,如闻其声,如临其 境地感觉,真正起到示范的作用。在范读的同时教学生字、新词,让学 生在老师的范读中学认会生字、在老师的范读中理解新词。 指导小学生朗读课文,老师点拨迷津很关键。要点在关键处,拨在 疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点,老师要结合文章内容具体 说明语言的表现形式,如抑扬顿挫,轻重缓急,应当怎么读,不应当怎 样读等。让学生既有情感的认识,又有情理的指导,理解地朗读课文。

要让学生知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿,知道根据文章的 内容或说话的意图、感情作适当的强调的停顿。还语音、语气声调、速度、节奏都要根据课文内涵、感情色彩有和语言结构作恰当的明确的指点。学生容易读错、读偏的字、词、句老师要拨教到位。只有这样,才 能引导学生读正确的、理解的、有感情的朗读好课文,才能把学生引入 文之中,体会感悟作者的写作意图,才能帮助学生学会在日常生活中正 确运用课文中的字、词、句,表达自己的意思和情感。 指导小学生朗读课文,形式要灵活多样。小学语文教学多安排时间 读书,这是个好办法,但一定要注重读的方式和方法,不能让学生死读书、读死书。要根据课文内容和教学实际,恰当运用学生默读、齐声朗读、个人朗读、分组朗读、提问朗读、扮角色朗读等形式多样的朗读方法。还要把朗读和复述结合起来,让学生学会用课文的字、词、句说自 己的话,讲自己的事,这样可以诱发学生朗读的热情,激活学生思维的 火花。学生在阅读中,该掌握的词句理解了,该懂得的道理明白了,还 能用自己的语言表达出来,可以文章圆满完成了教学任务,达到了预期 的教学目的。 二、讲读课文培养学生理解能力 我国语文教育史上有一句千古名言:“书读百遍,其义自见”意思 是说书读熟了,文章的意义自然就理解了。小学语文课本词语虽不深奥,却用得很到位。老师的讲解只能点到为止,讲多了学生接受不了,讲深 了学生理解不了,甚至只能是老师越讲越糊涂,学生越听越朦胧。最好 的办法是通过反复的朗读,达到意会,引导进行言语的感知,使他们懂

小学语文修改病句之搭配不当

小学语文修改病句之搭配不当 1、关联词搭配不当 ①他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但”“不仅”。 2、定语与中心词(主宾)搭配不当 ①她那清亮、甜美、和蔼的歌声,把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。“和蔼”“歌声”搭配不当 ②各种读书声交织在一起,汇成一支动人的歌声。 “一支”与“歌声”搭配不当 3、动宾搭配不当 | ①我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺点。 “改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误。” ②我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命财产的安全。 “保护”与“安全”不搭配,应去掉“的安全” 4、主谓搭配不当 ①他那和蔼可亲的容貌,循循善诱的教导,又重新出现在我面前。 “教导”不能“出现”,可与“又在我耳边回响”搭配。 ②结冰时期,各层水中溶解的氧很充足,水的温度较暖,鱼多集中在水底。“温度”与“暖”不搭配,可改为“温度较高”或“温度较适中”。

5、主宾搭配不当 - ①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。 主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。 ②这些花长得这么好的原因,是花农精心管理的结果。 “原因”与“结果”不搭配,去掉“的原因”。 6、动补搭配不当 ①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。 应改为“写得---有条理”。 ②他投篮投得正确,命中率很高。“正确”应改为“准确”。 7、状语与中心词(谓语)搭配不当 ①在会上,他积极地听取人家对他的批评。“ , 积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等 ②四年来,他刻苦钻研,已经成熟地掌握了这门技术。 “成熟”应改为“熟练”。 反馈练习 1、下列各题没有语病的一项是( A ) A、艺术团到达每一个城市,毫无例外地都受到当地人的欢迎。 B、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。安排……(内容.时间.出席人员)问题

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