上海大学材料学院研究生专业课科目 材料科学基础

上海大学材料学院研究生专业课科目 材料科学基础
上海大学材料学院研究生专业课科目 材料科学基础

习题一

1在面心立方晶胞中,(1)作图表示

()()()[][][]111,110,100,111,110,100的晶面和

晶向;(2)请另外再画出上述这些晶面和晶向上的原子排列情况;(3)请判断矢量[]

211与

上述晶向和晶面的关系(即计算[]

211与它们的夹角)。

(1)和(2)解如下:

(3)由cos θ=│h 1h 2+k 1k 2+l 1l 2│/ [(h 12+k 12+l 12)1/2 (h 22+k 22+l 22)1/2]得: [11-2]与[100] cos θ=1/√6; [11-2]与[110] cos θ=1/√3; [11-2]与[111] cos θ=0;

2 请在六方晶系的晶胞上画出

)

(21

10

晶面、

[]0211

[]

101

1

晶向。

先把四指数换算成三指数:(10-12) = (102), [11-20] = [330] = [110], [-1101] = [-111],再作图

3 碳具有哪些晶体结构?分别具有怎样的性能?(上网查)

石墨、金刚石、碳60、碳纳米管等都是碳元素的单质,它们互为同素异形体。

石墨是元素碳的一种同素异形体,石墨为层状结构,一层中每个碳原子的周边连结着另外三个碳原子(排列方式呈蜂巢式的多个六边形)以共价键结合,层之间以范德华力结合,构成分子晶体。由于每个碳原子均会放出一个电子,那些电子能够自由移动,因此石墨属于导电体。石墨是其中一种最软的矿物。它的用途包括制造铅笔芯和润滑剂等。

金刚石是自然界中最坚硬的物质。金刚石的用途非常广泛,例如:工艺品、工业中的切割工具。碳可以在高温、高压下形成金刚石。碳原子按四面体成键方式互相连接,组成无限的三维骨架,是典型的原子晶体。每个碳原子都以SP3杂化轨道与另外4个碳原子形成共价键,构成正四面体。由于钻石中的C-C键很强,所以所有的价电子都参与了共价键的形成,没有自由电子,所以钻石不仅硬度大,熔点极高,而且不导电。在工业上,钻石主要用于制造钻探用的探头和磨削工具,形状完整的还用于制造手饰等高档装饰品,其价格十分昂贵。

C60分子是一种由60个碳原子构成的分子,它形似足球,因此又名足球烯。

C60是单纯由碳原子结合形成的稳定分子,它具有60个顶点和32个面,其中12个为正五边形,20个为正六边形。其相对分子质量约为720。

处于顶点的碳原子与相邻顶点的碳原子各用sp2杂化轨道重叠形成σ键,每个碳原子的三个σ键分别为一个五边形的边和两个六边形的边。碳原子的三个σ键不是共平面的,键角约为108°或120°,因此整个分子为球状。每个碳原子用剩下的一个p轨道互相重叠形成一个含60个π电子的闭壳层电子结构,因此在近似球形的笼内和笼外都围绕着π电子云。分子轨道计算表明,足球烯具有较大的离域能。C60具有金属光泽,有许多优异性能,如超导、强磁性、耐高压、抗化学腐蚀、在光、电、

磁等领域有潜在的应用前景。

碳纳米管是典型的富勒烯,又称巴基管,是一种管状结构的碳原子簇,直径约几纳米,长约几微米。据理论计算,碳纳米管纤维的强度是钢的100倍,而质量仅为钢的1/7,如果能做成碳纤维,将是理想的轻质高强度材料。碳纳米管还具有极强的储气能力,可以在燃料电池储氢装置上。

习题二

4)A1(面心立方)和A3(密排六方)结构具有相同的紧密系数(致密度),为0.7404。数学家曾经证明,若将相同直径的硬球,在空间进行堆积,其最大的紧密系数就是0.7404。所以,A1和A3结构都是最紧密堆积的结构。

问题(1)请指出A1和A3堆积结构的差异。(提示:请先分析A1以(111)晶面进行的堆积,A3以(0001)晶面进行的堆积,再讨论两者之间的差异。)

问题(2)请指出,A1结构经过怎样的变化,可以变成A3结构。

(1)A1:ABCABCABC…..

A3:ABABAB……..

(2)抽掉C(即引入一个弗兰克位错)

5)粒子具有波粒二象性,请计算下列粒子的波长。

质量为20g,速度为1000m/s的子弹;

质量为10-15kg,速度为0.01m/s的尘埃;

质量为9.1×10-31kg,速度为106m/s的电子。

λ=h/mu,λ1=6.62×10-34/[0.02×1000]=3.2×10-35m;

λ2=6.5×10-17m; λ3=7.1×10-10m。

6)使用spdf写出铁原子、Fe2+、Fe3+离子的电子分布。

Fe: 1s22s22p63s23p63d64s2

Fe2+: 1s22s22p63s23p63d6

Fe3+: 1s22s22p63s23p63d5

7)铜是FCC,原子半径0.1278nm,若将原子视为刚球,求铜的理论密度。铜的原子量63.54g/mol。铜的实际密度为8.96g/cm3,比理论密度略低,为何?

8)铁具有面心立方和体心立方结构,面心立方铁可最多溶碳2.11%(重量百分数),问:A,此时碳的原子百分数是多少?B,此时一个晶胞面心立方铁中溶几个碳原子?C,铁由面心

立方转变为体心立方,体积将如何变化?变化量是多少?(体心立方铁和面心立方铁的点阵常数请从网上查找)

(1)原子百分数= (2.11/12) / (97.89/55.9+2.11/12) =9.12%;

(2)一个晶胞有4个铁,故一个晶胞有9.12/25=0.36

(3)体积将膨胀:(fcc晶胞体积-2个bcc晶胞体积)/2个bcc晶胞体积

9)某元素晶体经X射线衍射测试,已知2theta角分别为:40,58,73,86.8,100.4,114.7,X射线波长0.154nm,求该元素晶体的:(1)晶体结构?(2)点阵常数?(3)元素种类?

(1)由2dsinθ=λ求得:d(40):d(58)=sin(29):sin(20)=1.4

由d hkl=a / (h2+k2+l2)1/2求得:bcc的d(110):d(200)=2/1.414=1.4;

fcc的d(111):d(200)=2/1.732=1.15

与bcc比值相符,故晶体结构为bcc。

(2)由2dsinθ=λ和d hkl=a / (h2+k2+l2)1/2求得:a=2dsinθ=λ/2* (12+12+02)1/2/sin20=0.318nm (3)为钨元素。

习题三

10 (1)钢是由铁和碳元素组成的,请问钢是纯金属还是合金。(2)铁在室温是体心立方,碳(石墨)是六方结构,钢在室温由铁素体和渗碳体组成,其中铁素体是体心立方,铁原子位于阵点,碳原子位于间隙;渗碳体(Fe3C)是正交结构,请问铁素体与渗碳体是固溶体还是化合物,若是固溶体则是哪种固溶体。(3)钢在室温是单相还是多相。

(1)是合金

(2)铁素体是间隙固溶体,渗碳体是化合物

(3)多相

11请问影响合金相结构的因素主要有哪几个。

原子尺寸、晶体结构、电负性、电子浓度。

12 已知下表中一些元素的参数,请判断它们与铜可以形成如何程度的固溶体?评价标准为:非常高浓度:70~100%,高浓度:30~70%,中等浓度10~30%,低浓度:1~10%,极低浓度:

习题四

1 如何理解点缺陷是一种热力学平衡缺陷?

随着点缺陷数量增加,熵增加导致自由能下降,但是同时内能增加导致自由能增加,所以有一个平衡浓度,此时有最低的自由能值。

2 已知铁的空位形成能为104.6kJ/mol。试问,(1)从20℃加热到850℃,空位的数目将增加多少倍?(2)若将加热后的铁快速淬冷到20℃,这些“额外”的空位会消失吗?

(1)空位平衡浓度公式:Cv = Aexp(-Ev / kT),从20℃加热到850℃,

空位的数目将增加倍数为=C(850℃)/C(20℃)=exp(-104.6×1000/8.31/1123)/exp(-104.6×1000/8.31/293)=6.2×1013

(2)若将加热后的铁快速淬冷到20℃,这些“额外”的空位不会消失

3 (1)请说明柏氏矢量的物理意义。(2)求下图中位错的柏矢量(为简单立方晶胞,点阵常数为a)。

图中O为起点,P为终点,PO为柏矢量,b=2a [100]。

4 在简单立方晶体中,假定有一刃型位错A,其柏氏矢量为b1=a[0-10],沿着(100)晶面

(a)请在三维晶格图中画出位错A。(b)如果有另一个刃型位错B,柏氏矢量为b2=a[010]滑移,

方向,沿着(001)晶面上运动,请画出位错B。(c)如果位错B运动经过位错A,请问位错A将发生什么情况?请作图表示。(d)如果有一个柏氏矢量为b3=a[100],并在(001)晶面上滑动的螺型位错C通过位错A,首先请画出位错C。若位错C运动经过位错A,试问位错A将发生什么情况?请作图表示。

习题五

1一镁合金的屈服强度为180MPa,弹性模量为45GPa,(1)求不至于使一块10mm×2mm 的镁板发生塑性变形的最大载荷。(2)求在此载荷下,该镁板每mm的伸长量是多少。(1)最大载荷F=180(MN/m2)*(10mm*2mm)=3.6KN

(2)每mm的伸长量=180/(45*1000)=0.004mm

2一根金属园棒的直径是2mm,长300mm。在拉伸过程中,当载荷为314N时,金属园棒开始屈服;当载荷为400N时,园棒的长度为320mm。若忽略弹性变形,请计算(1)该金属的屈服强度;(2)在400N时的工程应力和工程应变;(3)在400N时的真实应力和真实应变。

(1)屈服强度=314/(3.14*1)=100MPa

(2)工程应力=400/(3.14*1)=127.4MPa; 工程应变=(320-300)/300=6.7%

(3)真应力=127.4(1+0.067)=135.9MPa; 真应变=ln(1+0.067)=6.5%

3(1)有一个70MPa的外加应力作用在fcc单晶体的[010]方向上,求该应力在(111)[10-1]和(111)[-110]滑移系上的分切应力。

(2)当该外加应力达到100MPa时,晶体开始发生塑性变形,求该晶体的临界分切应力值和此时的屈服强度。

(1)已知滑移系为:(111)[10-1], 外力轴为[001]。

外力轴[001]与滑移方向[10-1]夹角的余弦:cosλ =cos( [001]~[10-1] )= 1/√2,

外力轴[001]与滑移面(111) 的法线的夹角的余弦:cosφ=cos( [001]~[111] )=1/√3,

所以,cosλ cosφ=1/√6

则分切应力τ=σ cosλ cosφ=70/√6=28.6MPa

若滑移系为(111)[-110],由于外力轴[001]与滑移方向[-110]夹角的余弦:cosλ =cos( [001]~ [-110] )=0, 所以,分切应力τ=σ cosλ cosφ=0

(2)经计算12个滑移系,cosλ cosφ最大值即为1/√6,故

临界分切应力=100*(1/√6)=40.8MPa,屈服强度为100MPa。

4已知低碳钢的如下数据,求当晶粒直径分别为50um、5um和1um时的屈服强度。并说明对钢塑性和韧性的可能影响。

由σs=σ0+Kd-1/2可求得:晶粒直径50um时σs=70+0.74*(50*10-6)-1/2=211MPa;

晶粒直径5um时σs=70+0.74*(5*10-6)-1/2=517MPa;

晶粒直径1um时σs=70+0.74*(1*10-6)-1/2=810MPa;

5铁素体钢在拉伸过程中很易出现屈服现象,请问:(1)产生屈服的原因?(2)如何可以消除屈服平台?

(1)由于碳氮间隙原子钉扎位错,在塑性变形开始阶段需使位错脱离钉扎,从而产生屈服延伸现象;

(2)当有足够多的可动位错存在时,或者使间隙原子极少。

习题六

1何谓加工硬化、固溶强化、第二相强化、细晶强化,说明它们与位错的关系。

加工硬化:晶体经过变形后,强度、硬度上升,塑性、韧性下降的现象称为加工硬化。随着变形的进行,晶体内位错数目增加,位错产生交互作用,使位错可动性下降,强度上升。

固溶强化:由于溶质原子的存在,导致晶体强度、硬度增加,塑性、韧性下降的现象叫固溶强化。由于溶质原子的存在阻碍或定扎了位错的运动,导致强度的升高。

第二相强化:由于第二相的存在,导致晶体强度、硬度上升,塑性、韧性下降的现象叫第二相强化。由于第二相的存在,导致位错移动困难,从而使强度上升。

细晶强化:由于晶粒细化导致晶体强度、硬度上升,塑性、韧性不下降的现象叫细晶强化。由于晶粒细化,使晶界数目增加,导致位错开动或运动容易受阻,使强度上升;又由于晶粒细化,使变形更均匀,使应力集中更小,所以,细晶强化在提高强度的同时,并不降低塑性和韧性。

2说明金属在塑性变形后,其组织和性能将发生怎样的变化。

金属塑性变形后,组织变化包括晶粒和亚结构的变化,其中,晶粒被拉长,形成纤维组织,晶粒位向趋于一直,形成织构;亚结构细化,缺陷数目大大增加。另外,畸变能也大大增加。性能变化包括力学性能和物理化学性能,其中,力学性能变化为强度、硬度上升,塑性、韧性下降,物理化学性能变化为电阻率上升。

3 请问,经过冷塑性变形后的金属,在加热过程中,随温度的升高,将发生什么过程,各个过程是如何区分的。

经过冷变形的金属,在加热过程中,随着温度的升高,将发生回复、再结晶和晶粒长大过程。各个过程以晶粒来区分,在回复阶段,晶粒不变,保持纤维状,在再结晶过程,有新的等轴晶粒产生,当组织中的畸变晶粒都消失时,则再结晶就完成了,以后就是晶粒的长大过程。

4 已知Cu-30%Zn合金的再结晶激活能为250KJ/mol,此合金在400℃的恒温下完成再结晶需要1小时,试求此合金在390℃的恒温下完成再结晶需要多少小时?

5 何谓临界变形量和再结晶晶粒异常长大。请描述变形量和退火温度对再结晶晶粒大小的影响。

因为V = Aexp (-Q / kT )

所以ln(t1 / t2) = Q (1/T1 - 1/T2) / R

其中:T1=673K, T2=663K, Q=250000J/mol, R=8.314, t1=1h

求得:t2=1.96h

6 回复、再结晶、晶粒长大过程的驱动力分别是什么。

回复、再结晶的驱动力为畸变能下降,晶粒长大的驱动力为晶界能下降。

7某工厂用一冷拉钢丝绳将一大型钢件吊入热处理炉内,由于一时的疏忽,未将钢丝绳取出,而是随同工件一起加热至860℃,保温时间到了,打开炉门,要吊出工件时,钢丝绳发生了断裂,试分析原因。

因为钢丝绳发生了再结晶,导致其强度下降,无法再承受这一载荷,导致钢丝绳断裂。

上海大学专业技术职务聘任实施细则

上海大学专业技术职务聘任实施细则 为进一步完善我校专业技术职务聘任制度,根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》以及上海市和学校有关文件规定,结合我校实际情况,特制定本实施细则。 第一章总则 第一条专业技术岗位实行聘任制,坚持总量控制、按需设岗、公开招聘、择优聘用、严格考核、聘约管理的原则。 第二条在专业技术岗位聘任中,强化岗位意识,严格掌握聘任条件,坚持德才兼备,实行师德“一票否决制”。 第三条建立科学的评价体系,坚持定性与定量、过程与目标相结合,对专业技术人员的职业道德、业务水平和工作实绩进行考评,考评结果作为岗位聘任的重要依据。 第二章岗位设置 第四条根据《上海市高等学校岗位设置管理实施办法》(沪教委人〔2010〕68号),在上海市教育委员会批准的总编制数和核定的专业技术岗位总数内设置岗位。 第五条学校在教师、科学研究、工程技术、实验技术、图书档案、新闻出版、医疗卫生、经济、会计、统计、审计等系列设置专业技术岗位。 第六条岗位设置坚持总量控制、重点扶持、合理优化和动态平衡原则。 第七条学校根据岗位设置与人员编制管理规定,确定各学院(部门)岗位数,并根据学院(部门)的发展变化情况,原则上每三年调整一次。 第三章聘任条件 第八条应聘专业技术职务的基本条件 一、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,遵守国家的宪法、法律、法规,遵守学校的规章制度,具有良好的职业道德。 二、对于触犯国家法律法规人员,思想政治表现差、违背教师职业道德的人员,或在专业技术职务聘任中弄虚作假者,实行师德“一票否决制”,学校不聘任其教师或其他专业技术职务。 三、应聘人员应履行《上海大学教师职务聘任条例(试行)》(上大内〔2003〕64号)规定的岗位职责,任现职以来的近五年考核合格。申报应聘的岗位必须有空缺岗位。 四、应聘人员应具备规定的外语及计算机应用能力,具体要求按学校相关文件执行。

材料与成形技术历年试卷1

上海大学 材料与成形技术基础(二)试卷A 2002.1 一、改错题(将下表不合适结构改为合适结构,并写出改进理 1.铸件 2.铸件 4.自由锻件

6.拉深件 7.手弧焊 8.点焊 9.手弧焊 10.焊接 合适的毛坯成形或连接方法。(每空1分,共16分)

8. 大口径管环缝对接

三、单项选择题(每题1分,共10分) 1. 今有青铜仿古铜像须按普通人尺寸的十分之一大小进行仿形 铸造,应采用() (1) 金属型铸造 (2) 压力铸造 (3) 熔模铸造 (4) 普通砂型铸造 2. 对于高熔点合金精密铸件的成批生产,常采用() (1) 压力铸造 (2) 低压铸造 (3) 熔模铸造 (4) 金属型铸造 3. 助动车发动机缸体,材料ZL202,100万件,其毛坯成形工艺为 () (1) 低压铸造 (2) 压力铸造 (3) 离心铸造 (4) 熔模铸造 4. 下列模锻设备中最适宜进行拔长工步的是() (1) 模锻锤 (2) 机械锻压机 (3) 摩擦压力机 (4) 平锻机

5. 模锻时,当要求坯料某部分横截面减少,以增加该部分的长度时 一般选用() (1) 滚压模膛 (2) 拔长模膛 (3) 弯曲模膛 (4) 切断模膛 6. 当凸模和凹模之间间隙大于板料厚度,凸模又有圆角时,此冲压模 为() (1) 冲孔模 (2) 落料模 (3) 切断模 (4) 拉深模 7. 结构钢焊接时焊条选择的主要原则是焊缝与母材在下列哪一方面 应相等() (1) 化学成份 (2) 结晶组织 (3) 强度等级 (4) 抗腐蚀性能 8. 轿车油箱生产时既经济合理又生产效率高的焊接方法是() (1) 二氧化碳焊 (2) 点焊 (3) 缝焊 (4) 埋弧焊 9. 大批生产ABS小齿轮的成形方法应是() (1) 粉末冶金 (2) 压力铸造 (3) 注塑 (4) 机械切削 10. 最便宜的快速成形方法是() (1) FDM (2) SLA (3) LOM (4) SLS 四、多项选择题(每题2分,共20分) 1.可采用金属铸型的铸造方法有:()()()()() (1) 压力铸造 (2) 离心铸造 (3) 低压铸造 (4) 机器造型 (5) 熔模铸造 2. 为提高铸铁件的强度,尽量选用:()()()()() (1) 增大壁厚 (2) 改进结构 (3) 增设加强筋 (4) 增设补缩冒口 (5) 改善结晶条件

上海大学材料科学考研复试经验

上海大学材料科学考研 复试经验 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

一、关于导师 1.可以查看调剂网站上相关导师的介绍!材料加工2属于钢冶,是钢冶在招生。(因为数学1和数学2的问题) 2.上大材料学院网站上教授名录中了解相关导师的研究方向,钢冶老师一般都是与钢铁的冶炼或电磁冶金有关!相关导师为:鲁雄刚、丁伟中、翟启杰、张捷宇、任忠明等。而材料加工1一般与汽车用钢、钢材方面研究有关!相关导师为:吴晓春、朱丽慧、李麟等。 3.建议积极联系导师,写邮件、短信、电话为主,注意礼貌。由于老师比较忙,可能不能及时回复,这个也需要体谅! 联系导师是整个复试乃至决定是否能被录取的关键。导师名额有限,一般博导可以招3名学硕1名专硕,其中可能有2名学硕名额已经为直研所占,所以请复试的同学千万注意这方面。在钢冶和材料加工2复试报到时就要填写你所填报的导师,该导师手中有无名额基本决定你能否被录取,(假如你填报的是大导师,他可能会把你给小导师带,仍然挂他的名字)所以在复试之前务必了解清楚。这个希望学弟学妹引起重视,联系导师很关键! 二、复试笔试准备 1.复试科目可查看学校规定的相关复试科目。认真复习,真题不是很清楚。 2.关于相关复试参考书目有2本的问题 就是出20道题,10道出自书A,10道出自书B,让你选作。 3.材料加工2和钢冶的复试笔试考题比较基础,如出20道简单或计算题,要求做10道!以材料科学基础为例,基本考察的就是晶向晶面的作图、相图、强化类型、形核自由能条件等等,记得不是太清楚了,比较基础,多看看相关书不成问题! 材料加工1的复试笔试情况基本同上,题目为选择、简单、计算、开放型题目。都是基础题,希望学弟学妹认真准备。 三、复试英语面试 材料加工2和钢冶: 用英语进行一些家常事的对话!比如自我介绍、自己的大学生活、为什么来读研、未来的打算等等!口语为主(钢冶考不考专业英语不是很清楚,可以考虑准备,万无一失) 材料加工1:分为2种 1.专业英语的考察,看一篇文章,读、讲讲文章大意。 2.自我介绍,口语家常! 四、复试专业面试 复试专业面试一般考察3个方面: 1.毕业设计原理、实验方法、意义等在复试前弄清楚。 2.大学时的专业课一些考得较好的、科目名字较为生僻的都会成为老师们了解的热点。 3.关于读研目的的考察 在面试过程中,保持积极、乐观向上的态度! 五、关于分数线和本科学校 1.复试分数线来说: 材料加工1分数相对材料加工2和钢冶要高一些。 从调剂分数来讲,材料加工2和钢冶由于招收人数接近是材料加工1的2倍,所以分数也低不少,所以调剂材料加工1的同学假如分数不是很给力的话,可以考虑调剂材料加工2。(去年材料加工1调剂分数貌似350算挺低的了) 不过分数并不是决定你能不能上的关键,它只是你能不能来复试的门槛,关键在于你在复试中的表现。

2022年上海大学考研招生简章

根据教育部《上海大学关于选拔普通高校优秀考生进入研究生阶段学习的通知》文件精神,结合学校实际,对普通高校毕业生进入硕士阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多,要早复习,早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生,到学校考试中心,办理内部试卷。 3.每年有很多考生,不知道考试重点范围,不知道考试大纲要求,盲目复习,浪费时间和精力,复习效果很差,影响考试。 4.每年有很多考生,选择错误的复习资料,解题思路及讲解答案都是错误的,具有误导性,不利于复习。 5.学校为考生正确复习,印刷内部试卷。 6.内部试卷:包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课,学校出题。一定要按照内部试卷复习,每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄,具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校本科毕业生,主干课程成绩合格,在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业,详见《教育部选拔普通高等学校本科毕业生进入硕士阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生,《硕士学位研究生招生专业目录》公布的拟招生人数(含推免生),实际招生人数将根据国家下达我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生,具体事项及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入研究生阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业,并填写《教育部普通高等学校毕业生进入研究生阶段

材料成型工艺教学大纲

《材料成型工艺》课程教学大纲 开课学期:第四学期 课程性质:学科基础课 先修课程:材料成形原理,材料力学,机械设计 实践(实训、实习)课时:29课时 适合专业:环境艺术设计专业 一、课程的目的与任务 本课程是材料成形及控制工程专业的专业基础课。通过该课程的学习,使学生掌握金属材料成形工艺的基础理论知识、工艺规程的制订。学生在完成本课程的全部教学环节后,应达到: 1) 掌握金属材料成形工艺的基本理论知识,具有制定一般零件的工艺流程设计的能力。 2) 能够分析零件结构设计工艺性,确定零件成形工序,懂得工艺设计及相应计算。 2)能够使用有关设计手册和参考资料。 二、理论教学要求 绪论 1) 砂型与砂芯制造 2)铸造工艺方案的拟定 3)浇注系统设计与计算掌握浇注系统组元及其作用,浇注系统类型及其选择;掌握计算阻流截面的水力学公式和浇注系统设计与计算。 4 )冒口、冷铁与铸肋了解冒口的补缩原理;掌握冒口的设计与计算方法;了解冷铁与铸肋设计和典型铸造工艺分析实例。 5 )模锻工艺 6)锻模设计 7 )电弧焊掌握点焊、缝焊和闪光对焊原理特点应用;初步了解高频焊、摩擦焊、钎焊原理及应用。 三、实践教学要求 实验项目的设置及学时分配 实验学时 9 应开实验项目个数 3 序号实验项目名称实验要求学时分配 实验类型 备注 1 浇注系统水模拟实验必做 2 塑性成形实验必做 3 CO2气体保护焊工艺实验必 四、学时分配 序号课程内容学时分配 讲课实验上机课外小计 1 绪论 1 1 2 第一章砂型与砂芯制造 2 2 3 第二章铸造工艺方案的拟定 4 4 4 第三章浇注系统设计综合实验 6 3 9 5 第四章冒口,冷铁与铸筋 4 4 6 铸造工艺分析实例 2 2 7 第五章模锻工艺 4 4 8 第六章锻模设计 2 2 9 第七章板料冲压实验 10 3 13 10 冲压工艺分析与模具设计实例 2 2 11 第八章电弧焊,CO2气体保护焊工艺实验 8 3 11 12 第九章压力焊与钎焊 五、课程有关说明

上海大学电子信息材料系导师介绍

上海大学材料学院本科生学业导师工作条例 以建立研究型学院本科生人才培养基地为目标,充分发挥学校“三制”优势,调动广大教师参与学院本科生人才培养的积极性;以科研优势为依托,遵循教与学的客观规律,针对低年级与高年级学生不同需求,完善材料学院导师制工作体系;参照《上海大学导师制实施办法》,并结合材料学院研究型学院特色,以学业指导及科研实践指导为主要内容,制定《上海大学材料学院本科生导师工作条例》,要求如下: ●导师资格:由全院教师共同参与,将学业指导与科研实践(毕业论文、设计)指导相结合,按照1:3—5的比例,由教研室(或系)确定专业导师,原则上每位学生由其专业导师从三年级起负责学业指导,直至离校。 ●导师职责:以学生的科研实践指导及专业指导为工作重点,以提高学生的自学能力和创新实践能力为目标,及时解决学生在学业中遇到的困难,协助辅导员做好优秀生培养、学业困难学生学习指导以及学生就业推荐工作。 (1)、指导学生参加科研实践,安排学生参加课题组讨论及讲座,指导学生撰写文献综述并给予考评,积极为学生提供更多的研究实践。 -1-

(2)、每学期根据学生成绩情况有针对性地找学生谈心,帮助学业困难学生调整学习方法,引导与帮助优秀学生利用“三制”优势调整学业计划。 (3)、以各专业教学计划为依据,在学生选择选修课程时能够根据课题及学生自身发展需求给予及时引导与帮助。 (4)、帮助优秀生完成考研、第二学科、提前毕业等学业目标,并在学生就业推荐方面提供帮助。 (5)、指导学生按学校要求认真完成毕业论文(设计)。 (6)、积极配合辅导员组织学生参加各类学科竞赛。 ●具体要求 (1)、高年级专业导师应了解《学生手册》及学校教学管理方面的各项规定,熟悉专业教学计划,与教学秘书与辅导员多做交流并据此开展学生的专业指导工作。 (2)、科研实践指导是高年级专业导师的主要任务,要根据各课题组实际情况有组织、有安排地对学生进行指导,努力提高学生自学能力与动手创新实践能力。 (3)、每位学生由其高年级专业导师从三年级负责直至离校,专业导师应与辅导员保持密切联系、及时沟通,认真、负责、平等地对待每一位学生。 ●学生对象:面向全院高年级学生,学生、导师进行双向选择。 -2-

上海大学2018年硕士《材料科学基础》考试大纲

上海大学2018年硕士《材料科学基础》考试大纲复习要求: 要求考生掌握金属材料的结构、组织、性能方面的基本概念、基本原理;理解金属材料的结构、组织、性能之间的相互关系和基本变化规律。 二、主要复习内容: (一)晶体学基础 理解晶体与非晶体、晶体结构与空间点阵的差异;掌握晶面指数和晶向指数的标注方法和画法;掌握立方晶系晶面与晶向平行或垂直的判断;掌握立方晶系晶面族和晶向族的展开;掌握面心立方、体心立方、密排六方晶胞中原子数、配位数、紧密系数的计算方法;掌握面心立方和密排六方的堆垛方式的描述及其它们之间的差异。 重点:晶体中原子结构的空间概念及其解析描述(晶面和晶向指数)。 (二)固体材料的结构 掌握波尔理论和波动力学理论对原子核外电子的运动轨道的描述。掌握波粒两相性的基本方程。掌握离子键、共价键、金属键、分子键和氢键的结构差异。了解结合键与电子分布的关系和键合作用力的来源。掌握影响相结构的因素。了解不同固溶体的结构差异。 重点:一些重要类型固体材料的结构特点及其与性能的关系。 (三)晶体中的缺陷 掌握缺陷的类型;掌握点缺陷存在的必然性;掌握点缺陷对晶体性能的影响及其应用。理解位错的几何结构特点;掌握柏矢量的求法;掌握用位错的应变能进行位错运动趋势分析的方法。掌握位错与溶质原子的交互作用,掌握位错与位错的交互作用。掌握位错的运动形式。掌握位错反应的判断;了解弗兰克不全位错和肖克莱不全位错的形成。 重点:位错的基本概念和基本性质。 (四)固态中的扩散 理解固体中的扩散现象及其与原子运动的关系,掌握扩散第一定律和第二定律适用的场合及其对相应的扩散过程进行分析的方法。掌握几种重要的扩散机制适用的对象,了解柯肯达尔效应的意义。掌握温度和晶体结构对扩散的影响。 重点:扩散的基本知识及其在材料科学中的应用 (五)相图 掌握相律的描述和计算,及其对相平衡的解释;掌握二元合金中匀晶、共晶、包晶、共析、二次相析出等转变的图形、反应式;掌握二元典型合金的平衡结晶过程分析、冷却曲线;掌握二元合金中匀晶、共晶、共析、二次相析出的平衡相和平衡组织名称、相对量的计算;掌握铁-渗碳体相图及其典型合金的平衡冷却曲线分析、反应式、平衡相计算、平衡组织计算、组织示意图绘制;掌握简单三元合金的相平衡分析、冷却曲线分析、截面图分析;定性的掌握单相固溶体自由能的求解方法,掌握单相固溶体自由能表达式,掌握固溶体的自由能-成分曲线形式,掌握混合相自由能表达式,了解相平衡条件表达式,掌握相平衡的公切线法则。

2019年上海大学考博招生简章

根据教育部《上海大学关于选拔普通高校优秀考生进入博士阶段学习的通知》文件精神,结合学校实际,对普通高校毕业生进入博士阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多,要早复习,早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生,到学校考试中心,办理内部试卷。 3.每年有很多考生,不知道考试重点范围,不知道考试大纲要求,盲目复习,浪费时间和精力,复习效果很差,影响考试。 4.每年有很多考生,选择错误的复习资料,解题思路及讲解答案都是错误的,具有误导性,不利于复习。 5.学校为考生正确复习,印刷内部试卷。 6.内部试卷:包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课,学校出题。一定要按照内部试卷复习,每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄,具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校硕士毕业生,主干课程成绩合格,在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业,详见《教育部选拔普通高等学校毕业生进入博士阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制博士研究生和非全日制博士研究生,《博士学位研究生招生专业目录》公布的拟招生人数(含推免生),实际招生人数将根据国家下达我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生,具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行公布。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入博士阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业,并填写《教育部普通高等学校毕业生进入博士阶段学习

上海大学 材料 文档

1. 描述晶体与非晶体的区别,从结构、性能等方面。 2. 描述晶体结构与空间点阵的区别。 3. 在简单立方晶系中,作图表示下述的晶面和晶向,并指出其中哪些晶面与 晶向是垂直的,哪些是平行的。()()()[][][]211,110,111,201,011,111 4. 试在六方晶系的晶胞上画出)(2110晶面、[]0211和[]1011晶向。 5. 铜为面心立方结构,X 射线衍射测定a=0.3615nm ,(1)按刚球密堆模型 计算最近邻原子中心距离是多少?以任一原子为中心,这样距离的原子数目是多少?(2)原子密排面和密排方向是什么?堆垛顺序如何?(3)原子密排面{hkl}和密排方向组成的{hkl}(注意:[uvw]须位于(hkl)面上)共有多少组? 6. 铁有两种结构,分别为体心立方A2(α-Fe )和面心立方A1(γ-Fe ), 铁和碳的原子半径分别为0.127nm 和0.077nm ,问:碳更易进入两种铁的四面体间隙还是八面体间隙?为什么?当碳进入铁的间隙后,铁的结构会发生怎样的变化? 7. 分别对面心立方A1和体心立方A2的(100)、(110)、(111)面,请问: (1)计算上述晶面的紧密系数,指出最紧密排列的晶面。(2)画出上述晶面的原子排列方式。 (3)计算上述晶面的晶面间距。 8. 请计算密排六方A3的(0001)、(1-100)、(-12-10)晶面的紧密系数,指出 最紧密排列的晶面。请画出这些晶面的原子排列方式。 9. 请指出面心立方A1和密排六方A3的原子堆垛顺序,同时指出是以哪个晶 面进行堆垛的。 第二章 内容及习题 第二节 波尔理论和波动力学理论对原子核外电子的运动轨道的描 述。波粒两相性的基本方程。 第三节 五种结合键的特点 第四节 结合键与晶体结构 第五节 合金,合金系,合金相结构分类

上海大学材料学院认识实习报告

上海大学材料学院认识实习报告 篇一:2014上海大学校外实习报告 实习性质 实习单位校外实习报告 实习日期年月日至月日止 院(系) 学生姓名 学号 带队教师 院(系)负责人签名 篇二:认识实习报告文档 专业实习是管理信息系统专业教学计划中规定的一个重要的实践性教学环节,其目的为: 1、学生在学习了专业课程之后,通过专业实习,在了解企业概况的基础上,对与计算机应用密切相关的某一方面的管理业务活动进行详细调查和系统分析,建立业务管理信息系统的整体概念,

学会运用专业知识去发现问题和解决问题的方法,增强业务实践能力。 2、通过实习,参加一定的业务活动和管理实践,了解企业的管理现状、所具备的基础及存在的问题,了解国情,增强学好专业的信心和从事业务工作的责任感和事业心,为学生毕业设计和走入社会奠定良好的基础。 3、通过实习,调查、了解企业的运行机制和业务管理过程,参与企业具体的管理工作,提高社会实践能力,增强调查研究、人际沟通、谋略决策、随机应变等独立工作能力与管理能力。 达内科技有限公司,先后由美国国际数据集团IDG、集富亚洲、高盛进行三轮融资,由来自SUN、IBM、亚信、华为、东软、用友等国际知名IT公司的技术骨干、海外留学生和加拿大专业技术人员创办,直接引进北美IT技术,结合中国IT企业的现状,定制化培养高端IT人才。致力于为中高端IT企业培训并输送基于Unix/Linux平台、Oracle大型

关系数据库、IP网络协议、Web和企业级应用的中高级软件人才。 哈尔滨达内科技有限公司是加拿大·达内科技有限公司在哈尔滨的直属高端IT培训中心,坐落于哈尔滨地标性建筑沪士大厦中。10年运营,达内在多伦多、北京、郑州、上海、广州、杭州、南京、重庆、哈尔滨等30多个城市,建设50多个分中心,拥有近20000平米培训场地,几千名学员同时在校学习。自2002年进入中国以来,已经为IBM、微软、摩托罗拉、华为、Yahoo、NEC、用友、神州数码、联想、新浪、搜狐、亚信、中国电信、中国银行、花旗银行等中外知名IT公司培养输送数7000名中高级软件人才。基于成熟、规范的IT 人才培训体系和储备过万的专业开发工程师人才库,达内面向国际、国内中高端IT公司提供人才推荐、人才外包、校园招聘、定单培训等多项IT人才服务。 ·2005年 2005年1月,达内外企IT培训广州

上海大学:实行辅导员分级制

上海大学:实行辅导员分级制 “工作没奔头岗位也只是个过渡性的……”很多人在辅导员岗位上干久了之后都不免产 生这样的念头随之而来的就是要考虑自己的转行转岗问题然而在上海大学的辅导员队伍中却出现了专业教师副教授主动申请加入这支工作队伍的人员“倒流”现象。 目前,在上海大学的最新的社区辅导员招聘工作中,机电学院的副教授黄慎之老师在从事了几年的学生辅导员工作后,深感社区阵地对于全面实行学分制高校做好学生工作的重要意义,又主动递上了社区辅导员的应聘书,正准备积极参加面试选拔。 而另一位机电学院的滕玉皓老师,多年来一直默默无闻,悄悄地将自己每月的辅导员工作津贴全部用来资助系里的困难学生,三年多来,无一月中断过,已经资助了3万多元。在毕业联欢会上,毕业班的200多名学生深情地齐声呼喊他——“爸爸”。 “这些优秀的辅导员之所以一再出现,与上海大学实行的…辅导员分级制?关系密切”。据上海大学学生工作系统的一位负责老师介绍,“学校在聘任改革过程中注意到了辅导员工作的独特性质、辅导员岗位的特殊要求,专门为这支…做人的工作?的队伍设计了属于自己的可停靠的…码头?——辅导员五级聘任制。通过这种制度上的改革建设,增强了大家对这份工作的事业心,在很大程度上改变了辅导员队伍长期以来过浓的…过客?性质,改变了辅导员岗位留不住人的尴尬局面,不再去靠…别人的码头?。” 为了加强辅导员队伍建设,与不断推进的学校人事制度改革接轨,在前期充分调研的基础上,2004年6月开展了全校范围的学生辅导员岗位聘任制度改革,全面实施辅导员工作“岗位聘任制、任期制、职级制”。 同时,学校建立健全考核机制,加强对学院学生工作的考核评比,形成学校考核学院、学院考核个人的工作评价体系,并且创建了“辅导员工作日志”等记录辅导员日常工作过程的“痕迹”考核的机制,弥补了过去年终一次性的“总结”考核的不足。结合考评建立了“12345”激励机制,力争每年在优秀辅导员中选送1%出国进修,2%到校外进修,3%到各级党校进修,4%赴市区县挂职锻炼,5%在职进修思想政治教育专业学位。同时,建立了连续两年考核不合格者不得继续担任学生辅导员工作的退出机制。 通过一年来的聘任改革,学校现有163位专兼职学生辅导员,党员比例达到100%,学生与辅导员之间的生师之比也有较大的改善。最近的部分学院面向社会招聘辅导员岗位,出现了两三个岗位上百人应聘的场面。

铝合金半固态成形工艺的研究现状

铝合金半固态成形工艺的研究现状 作者:上海大学 余忠土 张恒华 邵光杰 许珞萍 新型的成形技术─―半固态成形 技术(SSM )是一种近终成形(Near-net-shape )的成形工艺。与传统的成形工艺相比,它有一系列突出的优点:成形温度低,成形件力学性能好,并较好地综合了固态金属模锻与液态压铸成形的优点。本文阐述了铝合金半固态成形技术的主要工艺方法,其工艺参数与传统液态压铸成形的差异,以及半固态成形件在不同状态下的力学性能 图1 半固态金属压铸流程图 20世纪70年代初,美国麻省理工学院Flemings 等人在实验中发现了半固态金属的流变性能,到70年代中期,Joly 等人进一步探索了半固态金属的这种性能,并出现了半固态金属加工的概念。所谓半固态金属加工技术即在金属凝固过程中,进行剧烈搅拌,将凝固过程中形成的枝晶打碎或完全抑制枝晶的生长,然後直接进行流变铸造或制备半固态坯锭後,根据产品尺寸下料,再重新加热到半固态温度,然後进行成形加工。铝合金的半固态加工技术主要有三道工序:半固态坯料的制备、二次重熔和触变成形。触变成形作为半固态加工技术的最後一道工序,是影响半固态成形件组织和性能的关键工序,直接影响着半固态成形件的组织和性能。自该技术被开发以来,已经历了30馀年的研究发展,并已召开了六次有关半固态的国际会议,发达国家已经进入生产实用阶段。因为半固态成形技术有一系列突出的优点:半固态金属成形技术具有高效、优质、节能和近终成形等优点,可以满足现代汽车制造业对有色合金铸件高致密度、高强度、高可靠性、高生产率和低成本等要求,因此倍受汽车制造厂商以及零部件配套生产厂商的重视。

上海大学材料结构性能与应用思考题

材料物理结构与性能思考题 1.画图说明:“1+1>2”复合效应和“0+0>0”的复合效应? 答:1+1>2这个效应意味着两种不同常规物质的组成/复合可导致其复合材料性能的显著增强,远远大于原常规物质的性能。其性能得到了数量级上的提高,使材料“旧貌换新颜”。 0+0>0指两种不同常规物质的组合/复合可导致全新的、原常规物质所不具有的性能,使材料的某种性能“无中生有”。 产生“1+1>2”复合效应的途径 合理选择组成物质及设计组成方式;利用组成物质之间的相互作用(如界面);纳米尺度的结构组成。如金属的弥散强化、陶瓷的弥散增韧 产生“0+0>0”复合效应的途径 利用耦合作用;纳米尺度结构组成;周期结构组成;这些机制可能单独起作用、或并存。如通过耦合作用产生巨磁电效应。

2.举例说明原子的结合几种方式? 答:原子的结合方式主要有以下几种:离子结合(离子键);共价结合(共价键);分子结合(范德瓦耳斯结合);金属结合(金属键)。(此外还有一种称为氢键的,其性质结业化学键和范德瓦耳斯力之间。) 离子结合:例如Na和Cl反应,Na的3s轨道电子跑到Cl的3p轨道上,使两元素的最外层轨道都成为填满状态。由于Na失去一个电子形成Na+具有氖的电子结构,Cl得到一个电子形成Cl-,具有氩的电子结构,Na+和Cl-因带有异性电荷而互相吸引,这种结合方式即称为离子结合,键合类型称为离子键。 共价结合:例如,两个氢原子共享它们之间的两个电子,形成氢分子;两个氯原子共享它们之间的两个电子,形成氯分子。 分子结合:大部分有机化合物的晶体及CO2、H2、O2等在低温下形成的晶体都是分子晶体, 金属结合:元素周期表中I 、II、III族元素的原子如Cu、Na等在满壳层外有一个或几个价电子,当大量的原子相互接近并聚集为固体时,其中大部分或全部原子会丢失价电子,并为全体所共有,这些公有化的电子叫做自由电子,它们在正离子之间自由运动,形成所谓电子云,正离子和电子云之间的库仑作用力使全部离子结合起来,同时又为Pauli斥力所平衡,这种结合即为金属结合,键合类型称为金属键。 (氢键:氢键是一种极性分子键,存在于HF、H2O、NF3等分子间,如纤维素,尼龙和蛋白质等分子有很强的氢键。) 3.说明温度对金属电阻的影响? 答:温度是强烈影响材料许多物理性能的外部因素。由于加热时发生点阵振动特征和振幅的变化,出现相变、回复、空位退火、再结晶以及合金相成分和组织的变化,这些现象往往对电阻的变化显示出重要的影响。 一般来说:金属的温度越高,电阻也越大。在绝对零度下化学上纯净又无缺陷的金属,其电阻等于零。随着温度的升高,金属电阻也在增加。无缺陷理想金属的电阻是温度的单值函数,如右图曲线1,如果在晶体中存在少量杂质和结构缺陷,那么电阻与温度的关系曲线如2和3。

上海大学 材料科学基础 考研真题

第一章

1. 请说出下列钢号表示何类钢种,大致的碳含量和合金元素含量,它们的共析温度是上移还是下移(与碳钢相比)?为什么?45 40Cr 42Mn 2. 在铁碳相图中,含有0.77%C的称为共析钢,如果在此钢中添加Mn元素或者添加Cr元素,含碳量不变,那么这种Fe-C-Mn或Fe-C-Cr钢分别是亚共析钢还是过共析钢?为什么? 第二章 1. 含有1.2%碳的钢,其中的碳是否能全部溶入α 相和γ相中?请说明理由和溶入的条件。含有0.1%氮的钢又如何呢? 2. 钢中有碳化铁(又称渗碳体)和碳化铌,请说明这两种碳化物的结构类型和稳定性。 3. 找一篇失效分析的文章,结合钢的冶金质量分析,谈谈自己的体会。 第四章 1. 如果要提高钢的强度,有哪些措施? 2. 如果要提高钢的韧性,有哪些措施? 3. 钢有哪些主要的工艺性能?请选择一种工艺性能,设想采用何种合金化手段来改善这种工艺性能。 第六章 1. 碳钢含有哪5种常见元素,它们对碳钢的性能有何影响? 2. 简单介绍低合金高强度钢的合金化思路。 3. 何谓控制轧制和控制冷却? 4. 双相钢组织性能特点和获取方法。 第七章 1. 请介绍调质钢的成分特点和常规热处理工艺。 2. 请介绍弹簧钢的成分特点和常规热处理工艺。 3. 请介绍轴承钢的成分特点和常规热处理工艺。 4. 请叙述渗C钢的成分设计要点。 第八章 1. 请以1种低合金工具钢为例,介绍其中预备热处理和最终热处理工艺,并说出它的成分和组织特征。 2. 请以一种高速钢为例,介绍其热处理工艺和特点。 第九章 1. 合金元素提高钢的耐蚀性的途径有哪几种? 2. 总结铬镍钼奥氏体不锈钢的成分特点和热处理方法。 第十一章 1. 铸铁的成分与钢有何较大的区别? 2. 铸铁的组织与钢有何较大的区别? 3. 铸铁的性能与钢有何较大的区别? 4. 球墨铸铁的基体可能有几种(尽可能说得全面些),它们分别是如何获得的? 第十二章 1. 铸造铝合金、变形铝合金、可热处理铝合金是根据什么来区分的? 2. 请简述铝合金的强化途径。 3. 请简述铝合金的时效过程。

(完整word版)辅导员的职业化和专业化

辅导员的职业化和专业化 加强辅导员队伍建设,推动辅导员队伍职业化发展 辅导员要走职业化的发展道路。就是不仅要研究辅导员的"出路",更应着力研究如何增强辅导员岗位的职业吸引力,如何增强辅导员工作的事业感、成就感,如何构建辅导员职业的人生价值实现模式上来。就是要逐渐破除现行的鼓励辅导员"出路在于转行",逐步完善激励辅导员"岗位成才"、"岗位发展"、"岗位奉献",建立辅导员考核、奖惩、晋升的一系列长效机制,强化学生思想政治工作的职业性。许多有远见卓识的高教工作者都指出,要从人才战略的高度来认识学生思想政治教育工作,建立辅导员职业化机制,使之成为光荣的终身职业,以吸引一大批优秀人才成长为学生思想政治工作专家。 2、职业化建设的方向 辅导员职业化建设的主要内容有三个方面。一是建立起辅导员职业的准入机制,严把进口关,选拔高质量的人才充实到辅导员队伍中来。如华东师范大学、上海师范大学等高校从在读研究生中挑选优秀党员担任学生政治辅导员,让他们一边学习一边从事学生思想政治工作。二是建立起辅导员职业的培训机制。通过岗前培训、调研学习、学历学习等培训学习加强对辅导员的培养,在工作实践中提高辅导员能力。三是建立起辅导员职业的考核机制。

明确辅导员职责,根据高教发展的需要和大学生的特点对辅导员进行定期的考核与淘汰。四是建立起辅导员职业的晋级机制。对考核中表现优异的辅导员积极向学校组织部门推荐成为党政后备干部培养对象,在学校选拔干部时优先考虑。如对南京某高校最近一次中层干部选拔的不完全统计,学校党委系统新任命的中层干部有近一半人有过担任辅导员的经历。 3、职业化建设的内容 上海大学在辅导员职业化上又进行了新的创新,率先实行辅导员职级制,将辅导员工作由低至高设立了1至5级岗位,3级辅导员相当于副教授级别,享受相同待遇,5级辅导员则等同博导级别。上述做法为辅导员的待遇解决开了先河,从而可以吸引一大批优秀人才成长为学生思想政治教育工作专家。 加强辅导员队伍建设必须构筑专兼职结合的科学模式,必须坚持辅导员队伍的专业化培养,必须探索职业化发展之路。只有坚持专兼结合原则、走面向专业化、职业化的发展道路,增强辅导员岗位的吸引力,才可以实现高校学生思想政治教育队伍的可持续发展,最终推动大学生思想政治教育工作蓬勃发展! 二、加强辅导员队伍建设,推动辅导员队伍专业化发展

材料专业全国排名

材料专业全国排名文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

材料物理与化学是一门以物理、化学和数学等自然科学为基础,从分子、原子、电子等多层次上研究材料的物理、化学行为与规律,致力于先进材料与相关器件研究开发的学科。 材料学以理论物理、凝聚态物理和固体化学等为理论基础,应用现代物理与化学研究方法和计算技术,研究材料科学中的物理与化学问题,着重研究材料的微观组织结构和转变规律,以及他们与材料的各种物理、化学性能之间的关系,并运用这些规律改进材料性能,研制新型材料,发展材料科学的基础理论,探索从基本理论出发进行材料设计,着重现代物理和化学的新概念、新方法在材料研究中的应用。 材料加工工程 主要研究内容涉及高分子材料的加工成型原理、工艺学,先进复合材料制备科学与成型技术、原理,无机非金属材料的加工技术及原理,先进的聚合物加工设备设计学,弹性体配合与改性科学,高分子材料的反应加工技术、原理,高分子材料改性科学与技术等方面。 材料专业全国排名 材料专业全国排名 材料学(160) 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1清华大学A+12四川大学A23燕山大学A 2西北工业大学A+13山东大学A24吉林大学A 3北京科技大学A+14武汉理工大学A25上海大学A 4上海交通大学A+15西安交通大学A26重庆大学A 5哈尔滨工业大学A+16北京化工大学A27大连理工大学A 6同济大学A+17北京工业大学A28湖南大学A 7东北大学A+18中国科学技术大学A29华中科技大学A 8北京航空航天大学A+19天津大学A30昆明理工大学A 9浙江大学A20东华大学A31北京理工大学A

上海大学材料工程 导师信息

很多报考上海大学材料科学与工程学院材料工程(一)(专业学位)专业的考生都有这样的疑问,考研有必要提前联系导师吗?怎么去联系上海大学材料科学与工程学院材料工程(一)(专业学位)专业的研究生导师呢?其实对于这个问题答案是肯定的,联系导师还是很有必要的,问题的关键在于什么时候去联系导师,华文教育人为在初试的之前是没有必要联系导师的,一般情况下研究生导师不可能在初试之前去随便的对一个不认识的外校考生去透漏考研初试的考点和重点,所以初试之前没有必要去联系上海大学材料科学与工程学院材料工程(一)(专业学位)专业研究生导师。 上海大学材料科学与工程学院材料工程(一)(专业学位)专业的导师有周邦新院士、孙晋良院士、丁伟中、鲁雄刚、任忠鸣、翟启杰、张捷宇、李麟、邵光杰、吴晓春、韦习成、张恒华、朱丽慧、杨弋涛、史文、鲁晓刚、陈业新、董远达、李爱军、李谋成、李瑛、刘文庆、吕战鹏、沈嘉年、王刚、王均安、肖学山、徐晖、赵世金、罗宏杰、高彦峰、赵景泰、施思齐、骆军、卞建江、陈益钢、程晋荣、施鹰、王林军、夏义本、杨秋红、朱玉斌、操光辉、邓康、洪新、李重河、汪学广、尤静林、钟云波、高玉来、李喜、张阿方、刘引烽、尹静波、郭强、刘丽、程晓英、姚美意等正副教授118名。 等。 上海大学材料工程(一)(专业学位)专业2016年考研招生简章招生目录 招生年份:2016 本院系招生人数:未公布 材料工程(一)(专业学位)专业招生人数:49 专业代码:085204 研究方向 考试科目 复试科目、复试参考书 参考书目、参考教材 01. 工模具材料及其表面技术、汽车用金属材料(钢板、铝合金、结构钢)、材料合金设计与热力学和动力学计算、高性能金属材料、金属热加工及其数值模拟。 02. 薄膜电子材料、信息功能复合材料、光电子材料与器件、智能材料与系统、纳米材料与器件、先进陶瓷材料、能量转换材料。 03. 金属材料的精炼、熔体处理和分析、加工过程的数值模拟、加工过程中废弃物处理与利用、电磁场在材料加工制备过程中应用。 04. 高性能先进工程材料、功能高分子材料,以聚合物分子设计与合成、高性能高分子工程材料、生物医用高分子材料、具有光、电、磁、催化、仿生等特性的功能高分子材料、环境友好高分子材料及树脂基复合材料的制备及应用技术为主要研究方向。 05. 核反应堆结构材料、碳/碳复 1.101思想政治理论 2.204英语二 3.302数学二 4.01方向:921材料科学基础(专) 02方向:922物理化学(二)(专)或 923普通物理(二)(专) 03方向:921材料科学基础(专)或 922物理化学(二)(专)或 923普通物理(二)(专) 04方向:922物理化学(二)(专) 05方向:921材料科学基础(专)或 922物理化学(二)(专) 更多考试科目信息 复试科目: 01方向:材料工程基础(固态相变或金属材料学或材料力学性能) 《材料科学基础(第2版)》胡赓祥等编著 上海交通大学出版社 2006年 《材料固态相变与扩散》程晓农等编著 化学工业出版社 02方向:固体物理 或 量子力学 或 无机化学 固体物理: 《固体物理学》(第1版)(主要内容:1-7)章陆栋 将平 徐至中 上海科学技术出版社 2003年 量子力学: 《量子力学》卷I (第3版)曾谨言 科学出版社 2000年 03方向:材料科学基础 或 物理化学 或 金属材料学 材料科学基础: 《材料科学基础》李见 冶金工业出版社 2000年 921材料科学基础(专): 《材料科学基础》李见 冶金工业出版社 2000 年 《材料科学基础》胡赓祥 上海交通大学出版社 2000 年 923普通物理(二)(专): 《普通物理学》(第 5 版)( 1 2 、 3 册) 程守洙 江之永主编 高等教育出版社更多参考书目、参考教材

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材料物理与化学是一门以物理、化学和数学等自然科学为基础,从分子、原子、电子等多层次上研究材料的物理、化学行为与规律,致力于先进材料与相关器件研究开发的学科。 材料学以理论物理、凝聚态物理和固体化学等为理论基础,应用现代物理与化学研究方法和计算技术,研究材料科学中的物理与化学问题,着重研究材料的微观组织结构和转变规律,以及他们与材料的各种物理、化学性能之间的关系,并运用这些规律改进材料性能,研制新型材料,发展材料科学的基础理论,探索从基本理论出发进行材料设计,着重现代物理和化学的新概念、新方法在材料研究中的应用。 材料加工工程 主要研究内容涉及高分子材料的加工成型原理、工艺学,先进复合材料制备科学与成型技术、原理,无机非金属材料的加工技术及原理,先进的聚合物加工设备设计学,弹性体配合与改性科学,高分子材料的反应加工技术、原理,高分子材料改性科学与技术等方面。 材料专业全国排名 材料专业全国排名 材料学(160) 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1清华大学A+12四川大学A23燕山大学A 2西北工业大学A+13山东大学A24吉林大学A 3北京科技大学A+14武汉理工大学A25上海大学A 4上海交通大学A+15西安交通大学A26重庆大学A 5哈尔滨工业大学A+16北京化工大学A27大连理工大 学 A

6同济大学A+17北京工业大学A28湖南大学A 7东北大学A+18中国科学技术大 学 A29 华中科技大 学 A 8北京航空航天大 学 A+19天津大学A30 昆明理工大 学 A 9浙江大学A20东华大学A31北京理工大 学 A 10华南理工大学A21南京理工大学A32武汉科技大 学 A 11中南大学A22合肥工业大学A B+等(48个):南京大学、东南大学、武汉大学、复旦大学、西安建筑科技大学、河北工业大学、兰州理工大学、郑州大学、南京工业大学、西安理工大学、厦门大学、电子科技大学、江苏大学、中国石油大学、太原理工大学、华东理工大学、哈尔滨工程大学、陕西科技大学、西南交通大学、广东工业大学、哈尔滨理工大学、苏州大学、青岛科技大学、湘潭大学、青岛大学、福州大学、华侨大学、陕西师范大学、天津工业大学、湖北大学、南京航空航天大学、长春理工大学、沈阳工业大学、长安大学、武汉工程大学、南昌大学、中国地质大学、河南科技大学、安徽工业大学、暨南大学、中国矿业大学、景德镇陶瓷学院、内蒙古科技大学、河海大学、大连交通大学、西南科技大学、长春工业大学、浙江理工大学 B等(48个):浙江工业大学、南昌航空工业学院、北京交通大学、济南大学、西华大学、重庆交通大学、中国海洋大学、深圳大学、湖南科技大学、河南师范大学、江苏科技大学、山东轻工业学院、江南大学、沈阳理工大学、云南大学、江西理工大学、贵州大学、兰州大学、安徽大学、齐齐哈尔大学、西安科技大学、天津科技大学、天津理工大学、辽宁石油化工大学、桂林电子科技大学、安徽建筑工业学院、江苏工业学院、沈阳航空工业学院、大庆石油学院、河南理工大学、广西大学、大连轻工业学院、长沙理工大学、中北大学、鲁东大学、山东建筑大学、西安电子科技大学、四川师范大学、辽宁工程技术大学、烟台大学、山东科技大学、桂林工学院、重庆工学院、内蒙古工业大学、华北电力大学、郑州轻工业学院、中原工学院、河南工业大学 C等(32个):名单略 材料加工工程(115) 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1上海交通大学A+9吉林大学A17浙江大学A 2哈尔滨工业大 学 A+ 10天津大学 A 18四川大学 A 3清华大学A+11同济大学A19兰州理工大学A 4华南理工大学A+ 12 西安交通大 学 A 20 北京航空航天大 学 A

上海大学毕业研究生成绩综合排名办法(试行)

上海大学毕业研究生成绩综合排名办法(试行) 遵照钱伟长校长的教育思想,“我们培养的学生,首先应该是一个全面的人,是一个爱国者,一个辩证唯物主义者,一个有文化艺术修养的人、道德品质高尚、心灵美好的人;其次才是一个拥有学科专业知识的人,一个未来的工程师、专门家。”研究生的学习成绩是对研究生在校期间学习成果的全面评价,因此,在进行成绩排名时应充分考虑研究生的课程学习成绩、科研工作、学术道德、实践活动、社区表现以及所获奖项等综合因素,以鼓励研究生勤奋学习,刻苦钻研,踏实工作,积极参加院校集体活动和公益活动,使德智体美全面发展。 毕业生成绩综合排名具体操作办法如下: 一、排名原则 1、初步排名 可按硕士生课程学习成绩与科研工作4:6的比例、博士生课程学习与科研工作2:8的比例进行初步排名。课程成绩以排名时研究生信息管理系统显示成绩为准。具体办法由学院根据自身情况予以详细制定。 2、排名等级提升 有下列情况的,可在初步排名基础上进行相应等级提升: (1)在攻读最高学历期间获得国家级奖学金以及获得市级奖励的毕业生,其学习成绩综合排名可在初步排名基础上提升2个等级;获得校级奖学金及获得校级奖励的毕业生,其学习成绩综合排名可提升1个等级; (2)在攻读最高学历期间参加全国性或国际性竞赛获得奖励的毕业生,其学习成绩综合排名可在初步排名基础上提升2个等级;在市级各类竞赛中获得奖励的毕业生,其学习成绩综合排名可提升1个等级; (3)在攻读最高学历期间在研究生创新创业方面取得优异成果者,根据具体成果其学习成绩综合排名可在初步排名基础上提升1-2个等级; (4)参加市级以上重点科研项目并在其中做出较大贡献的毕业生,经导师或课题组提供书面证明材料后,可在初步排名基础上提升1个等级。原则上,一个项目每年只能给一位毕业生提供此类证明。 二、操作办法

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