很可爱的十二生肖简笔画教学内容

很可爱的十二生肖简笔画

一年级美术教案十二生肖系列

一年级美术教案十二生肖系列 The twelve zodiac series of art teaching plan f or grade one

一年级美术教案十二生肖系列前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教学目标：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。教学重点通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。尝试用多种形式表现可爱的小兔。教学难点掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。教学过程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？

课件出示课题--可爱的小兔师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。二：小兔特征、图片展示：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？兔子爱吃……走起路来…… 师示范简笔画，学生模仿。师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。、观察：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子

小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案

小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案《十二生肖的故事》又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物。下面就是我给大家带来的小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案，希望能帮助到大家! 小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案一一、教材分析： 1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣! 2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。因此，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。二、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文; 2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。 3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年! 三、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容四、教学难点：了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。五、教学过程 (一)(激情导入) 1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。

歌谣：小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟) (自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词) 2、这个"肖"字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词?"姓肖"嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦! (二)学习导航：师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航，师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。默读完了吗?——完了。明确了任务，那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧! (一分钟) (三) 小组自由朗读课文、小组讨论交流【初读——正确地读】(教学重点) 师：下面我们就由小组长组织，以小组为单位自由地朗读课文，在读的时候一定要正确地朗读课文，不要丢子、添字哦!读完后就与组内同学讨论你所读懂的!(学生自由朗读课文，并且讨论自己所读懂的) 师：刚刚在同学们读的时候，老师大概看了下同学们，我们班很多同学都做了预习，看到书上都做了相应的记号，很好!会预习的学生是会学习的好学生!(预习检查)(七分钟) (四)小组交流汇报环节：【熟读、流利、有感情地朗读】师：下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧! 预设学生的问题及对策： 1、读懂了一、二自然段。(天神发布了命令)。此环节引导学生用：我们组从第几自然段，读懂了什么?程序：先让学生讲自己从第几自然段读懂了什么?然后请这位同学读一读!——评价语：你读得真流利!请坐! 2、三自然段(老鼠把猫给骗了)学生读一读。指导"美美地"后面一个"美"应该是轻声地。让全班同学跟着读，美美地。老师建议加些动作，要是学生能在

十二生肖教案

十二生肖教案教学目标 1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。美术教案-十二生肖系列之二 2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术(动作、神态、语调等)的表现手法。美术教案-十二生肖系列之二 3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。教学重点通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的

生肖文化。尝试用多种形式表现可爱的小兔。教学难点掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。教学过程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀? 课件出示

课题--可爱的小兔师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。二：小兔特征 1、图片展示：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗? (兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物)

你摸过兔子吗?有什么感觉呀?你知道兔毛有什么作用吗? 兔子爱吃……走起路来…… 2师示范简笔画，学生模仿。师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗?(胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴) 师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。 3、观察：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗?

师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀?还把小兔拟人化了呀?(--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。) 4、课件--儿歌1：师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗? 小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢?我们一起来瞧瞧。

第二学期：简笔画教案

专业及班级教师授课时间年月日

第周星期第节年月日第一节动物的形体特征一、导入新课 1、观看图片 2、如何运用简练概括的表现出动物的形体呢？二、讲授新课动物形体特征就是各类动物在形态上存在的差异性，这些差异主要区别在头、躯体、四肢、与尾等部分。 1、头部特征动物的头部形态特征有很大的差异，有尖、圆、方、椭圆等。耳朵形状各异，一般在头部左右上方。 2、四肢特征动物四肢关节多向内弯，分为奇蹄、偶蹄、掌，因为动物生活习惯不同，生活环境不同，所以四肢在生理结构和形态上各有不同特征。3、尾巴特征尾巴是动物绘画中不可缺少的表现内容。有长短、大小、粗细之分。老虎、狮子、袋鼠、马、松鼠、小狗的尾巴区别比较大。动物种类繁多，尾巴的形状也是各有不同。 4、躯体特征绘画讲究从整体入手，抓住其主要比列结构。描绘动物形象同样要从整体入手，首先注意它的整个躯体特征。例如，就得躯体为长方形，

而猪的躯体像个椭圆形。三、教师示范讲解，学生练习树立动物的形体特征概念，不仅对观察理解动物的特征起着重要作用，也是在动物画的表现中进行强调、夸张其特征所必不可少的一步，把握动物的形体特征更是画好动物简笔画的关键。四、教师总结，作业布置命题作业：会飞的** 蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂

专业及班级教师授课时间年月日

第周星期第节年月日第二节动物简笔画的造型规律与方法步骤 1、导入新课复习动物的基本特征分为哪几部分？头部、尾巴、四肢、躯体导入新课这么复杂的动物形态我们应该如何将它表现的更加生动呢？讲授新课造型规律 ▲基本形上添加局部特征首先将动物形象概括成一个基本形体，在基本形体上添加局部特征。造型要注意整体与局部的相互比列关系，要把握准确。 ▲基本形的连接在两个以上基本形的基础上连接成一个整体，如画一只休息中的小鹿，上面一个圆，下面一个半圆，将两个基本形连接起来，就是小鹿的形体比列关系与基本造型。 ▲基本形的组合有许多动物的形体结构都是两个或两个以上的基本形组合而成，抓住这种基本形的组合关系，有利于掌握动物的画法，提高简笔画动物的造型能力。

简笔画大全

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儿童语文教案十二生肖优秀范文合集总汇

儿童语文教案十二生肖优秀范文合集总汇十二属相是由自然界的十二种动物，那么你们知道是哪些吗?下面是小编为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助，。小学语文十二生肖教案优秀范文一活动设计背景在孩子自由活动的过程中，我发现他们聚在一起争论不休。有的说：“我是属狗的”，另一个孩子说：“我也是属狗的”，有的孩子说：“我爸爸是属蛇的”，有的孩子说：“我奶奶也是属蛇的。”前一个孩子紧接着说：“你的奶奶和我的爸爸一样大!”后面的孩子反驳说：“不对!是我的奶奶大!”孩子对十二生肖产生了浓厚的兴趣，于是我根据孩子的兴趣与问题，设计了关于十二生肖的集体活动。活动目标 1.通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。 2.通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。教学重点、难点 1.了解生肖年龄之间的关系。 2.根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。活动准备 1.布置十二生肖一套，大转盘一个。 2.孩子已调查过自己家人的属相。活动过程一、孩子回忆已有经验 1.从十二生肖的故事导入最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。提问：十二生肖的故事说明了什么呢? 2.个别幼儿练习生肖排序 3.师生共同检查孩子操作情况复习“十二生肖”排列的顺序提问：那么鼠的后面是谁?虎排在第几?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?猪的前面和后面是谁和谁?

总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。 4.了解各自的生肖 (1)每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么? (2)明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢? (3)你属什么?是什么年生的? 小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。二、幼儿操作统计活动 1.交流各自的家庭生肖调查表提问：你的妈妈属什么?你的爸爸属什么?你的奶奶属什么? 2.实践操作 (1)提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢? (2)幼儿进行统计 3.汇总孩子统计的情况提问：你家有几口人，共有几种生肖? 三、集体讨论与交流 1.家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢? (1)年龄相同，生肖相同。原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。 (2)年龄不同，生肖相同。今年是龙年，生下的宝宝是属龙的(出示大转盘，转动指针指向龙)，明年生下的宝宝属什么呢?后年?(了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放)一个生肖就是一年，十二个生肖是几年?十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年?再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。 2.今年过年是什么年?按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年?去年是什么年?

中班科学十二生肖教案

中班科学十二生肖教案【篇一：大班游戏《十二生肖》教案与反思】大班游戏《十二生肖》教案与反思设计背景教学活动中一小部分幼儿不够大胆、自主的参与，受方言影响不爱开口等活动目标 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。重点难点十二生肖的十二种动物的排列顺序、每十二年循环一次和自己的属相活动准备十二种动物图案、循环的转盘，关于故事的挂图四幅，十二生肖头饰各一个。活动过程 1、出示十二生肖图案今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。 2、老师这里有一些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。 1 3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？ 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜） 5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》：在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。

比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。 2 提问幼儿：今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据挂图让幼儿说出来：羊年过后是猴年，猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的） 6、现在那些小动物都藏起来了，想和我们小朋友一起做游戏，你们想不想做呀？教师出示转盘，让幼儿自己猜：哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。 7、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）教师演示，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。教学反思这个教研活动能完成活动目标和教学内容。通过游戏活动，幼儿能够很好的认识十二生肖中都是那些动物，能在图中知道了十二生肖

十二生肖

十二生肖（播放十二生肖歌的视频）男：刚才我们听了《十二生肖歌》，这些动物的形象非常可爱。我听说很多准妈妈想在今年生个宝宝，你知道这是为什么吗？女：因为今年是龙年，龙是祥瑞的象征，又是君王的比喻，很多准妈妈都想生个龙宝宝，龙宝宝代表吉祥如意呢。男：看来你对生肖很了解，我要向你学习学习呢。那我们三二班的小朋友想不想一起来学习关于十二生肖的文化呢？（学生：想）男女：今天，让我们一起走进十二生肖。（课件出示：十二生肖）男：同学们，你们知道十二生肖里有哪些动物吗？（请同学说十二生肖里的动物）男：那有谁知道十二生肖的排练顺序？（请同学说十二生肖的排练顺序：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）男：十二生肖的排练顺序是：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪（同时课件出示：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）女：×××，我很好奇为什么最小的鼠却排在十二生肖的最前面？为什么十二生肖里没有猫呢？男：这也是我们同学们疑惑的问题吧。我们看一个视频，我们可以在视频里找到答案。男女：同学们，让我们一起看视频《十二生肖的来历》。（看视频《十二生肖的来历》）女：谢谢你，让我知道了十二生肖的来历，这个故事真有趣。男：其实这只是十二生肖的来历之一。还有更多的十二生肖的来历，我们请知识渊博的×××为我们介绍。 ×××：作为一种古老的民俗文化事象，有关十二生肖的起源，历代学者众说纷纭。有人认为生肖与地支同源，可以追溯到史前传说时代，《史记》中记载黄帝“建造甲子以命岁”，学者们认为这里所说的甲子就是指的十二生肖；清代学者赵翼则认为生肖最早源于我国北方的游牧民族；有的学者甚至持生肖外来说的观点，认为十二生肖是由古巴比伦传入中国的，持这种观点的代表有郭沫若；还有一些学者认为生肖的确起源于中国，是华夏先民动物崇拜、图腾崇拜以及早期天文学的结晶。尽管人们不能确定十二生肖的确切来历，但因为它的通俗、方便又具有趣味性，所以一直沿用至今，成为古人留给我们的一种仍有实用价值的宝贵遗产。女：谢谢×××的介绍，让我们对十二生肖的起源更加了解。对于这么多的起源，我对生肖与地支一一对应特别感兴趣。×××，那你知道什么是地支吗？男：地支是子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)的总称，又称十二支。中国古代用十二地支记年、记时。女：那地支与我们的生肖有什么关系呢？

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十二生肖铅笔画图片大全_十二生肖铅笔画图片【--十二生肖祝福语】十二生肖是中国传统文化的一个组成部分,是中国人的生命密码,它诞生久远,内涵深刻,反映了中国人的独特思维和文化情结。对于自己属相的铅笔画，你喜欢吗?快来收藏吧。今天先和一起欣赏这些十二生肖铅笔画图片，希望你会有所收获的。十二生肖铅笔画图片欣赏十二生肖铅笔画图片1

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十二生肖铅笔画图片5 欣赏完十二生肖铅笔画图片之后，请和一起看一些关于十二生肖的介绍。十二生肖历史价值生肖文化涉及人与自身、人与自然、人与人、人与社会等关系层面，深含思想观念，又密切联系实际。生肖文化全面反映各民族的风俗习惯、思维模式、伦理道德、价值观念、审美情趣等，往往起到教化规范作用。生肖文化蕴含丰富的传统思想：

(1) 天人合一：生肖是天干地支形象代表，深受传统阴阳五行哲学影响，体现天人合一。 (2)生态意识：动物崇拜，强调动物在人类生产生活的作用，包含朴素生态理念。 (3)传统道德：寓言、成语和文学作品，通过崇扬和鞭挞动物性情，影射人的道德品格，传达传统价值观。 (4)社群意识：生肖民俗受众广泛，具有地域性和民族性，节庆活动大家同庆同乐，增强社群乃至民族凝聚力和认同感。 (5)平等亲民：生肖人人占一，公平公开，皇权也难改变，生肖文化主流属于平民文化，具有通俗性、生活性。

十二生肖时代价值当代生肖文化呈现新特点：第一、动物利用价值的变化。生肖动物本能未改变，但实用价值，古今已大相径庭。第二、迷信的破除。生肖传说大多是因科学不发达作出的想象，有的是穿凿附会、以讹传讹甚至骗术谎言，今已大多识破假象，领悟真谛。第三、民俗的式微。思想观念的变化，旧有社会结构解体，传统民俗失去存在基础和权威性。禁忌渐渐淡化甚至被遗忘。时代的变迁并未使生肖文化衰亡，生肖作为春节节庆的

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人教版五年级美术下册《十二生肖》教案

人教版五年级美术下册《十二生肖》教案《十二生肖》教案(一) 教学目标 1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。美术教案-十二生肖系列之二 2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术(动作、神态、语调等)的表现手法。美术教案-十二生肖系列之二3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。教学重点通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。尝试用多种形式表现可爱的小兔。教学难点掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。教学过程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀? 课件出示课题--可爱的小兔师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。二：小兔特征

1、图片展示：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗? (兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物) 你摸过兔子吗?有什么感觉呀?你知道兔毛有什么作用吗? 兔子爱吃……走起路来…… 2师示范简笔画，学生模仿。师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗?(胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴) 师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。 3、观察：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗? 师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀?还把小兔拟人化了呀?(--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。) 4、课件--儿歌1：师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗? 小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱