[教学设计]基本技能训练精品教案

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基本技能训练

学习要点:

熟悉本矿作业环境;掌握井下常见事故的辨识方法;了解井下各种事故的易发地点;掌握井下事故避灾和自救技能。

培训学时:8学时。

第一节熟悉井下作业环境

1.熟悉安全出口

每个生产矿井都至少有2个能行人的通达地面的安全出口,各个出口间的距离大于30米。

井下各开采水平之间和各个采面都必须至少有2个便于行人的安全出口,并与通到地面的安全出口相连接。

2.熟悉路标

在井巷岔道口或拐弯处有设置的路标。路标上标明了巷道名称、长度以及用箭头指明去矿井安全出口的方向。井下工作人员必须熟悉通往安全出口的路标。

3.熟悉避灾路线

煤矿井下巷道很多,工作场所分散。每个井下工作人员都必须熟悉避灾路线。避灾路线都挂有路标,路标上画着箭头,沿着箭头指示的方向走,就可以出井。

如果通到地面的2个安全出口的坡度都大于45°时,应当设有楼梯间或梯子间。攀登梯子时,要按顺序,不要拥挤。

4.熟悉井下信号设备

井下有灯、铃、笛等声光信号,这些信号分为工作信号和安全信号。它是保证工作联系和安全生产所必需的重要手段。每个矿井的各种信号都有明确的规定。提升和运输一般都用红、绿灯和电铃做信号。此外,还有发生灾害时的报警信号,如瓦斯(甲烷)报警断电仪发出的瓦斯超限报警、设备启动和停止的联络信号、推车工人推车时的大声呼喊、用口哨发出的放炮信号等,听到或看到这些信号,必须迅速停止工作,躲避到安全地点。

所有下井人员必须明确做到以下几点:

(1)熟悉本矿井规定的各种信号,在井下行走或工作时,听从信号指挥。

(2)爱护信号设施,不要故意损坏。发现信号失灵或不起作用时,要及时报告,以便修复或更换。

(3)信号设备由专职人员管理使用,其他人员不得擅自发送信号。

5.熟悉矿山安全标志

矿山安全标志按其功能可分为禁止标志、警告标志、指令标志、路标、名牌、提示标志、指导标志等。

每一位井下作业人员都必须理解这些标志的含义,并遵守标志的指示。

6.熟悉井下机电设备

井下机电设备种类多,结构复杂难以掌握,操作这些设备必须经过专业培训,开停时必须由专业人员操作,否则容易导致事故。

因此所有井下作业人员,都必须熟悉机电设备的位置,以及其对生产的重要作用,而且做到以下几点:

(1)机电设备应由经过专门训练的司机进行操作,其他任何人都不准开动、停止或拨弄。

(2)不准破坏井下防爆设备的防爆性能,不准拆除各种保护装置和带电挪动设备。

井下中央变电所、中央水泵房、采区绞车房、采区变电所等机电硐室,非工作人员不得擅人。

(3)井下电缆用吊钩挂在巷道一侧帮上,在巷道内行走时,不得把电缆作为扶手。

7.熟悉采掘工作面

在采掘工作面,作业人员四周都是煤与岩石,头顶上悬空的岩石有可能掉下来,两帮和工作面的煤或岩石也有可能片落下来,这种冒顶、片帮情况都可能造成事故。再加上采掘工作面工作空间狭窄、人员多、设备集中,工作和行走都受到限制。所以,在采掘工作面的工作人员必须能够清楚地辨别哪些地方容易发生危险,哪些地方比较安全。

8.熟悉避难硐室

避难硐室是供矿工在遇到事故无法撤退而躲避待救的设施。它分为永久避难硐室和临时避难硐室两种。

(1)永久避难硐室。永久避难硐室一般应当设在井底车场附近或采区工作地点安全出口的路线上;硐室内设有与矿调度室的直通电

话;构筑坚固,净高不低于2米;严密不透气,或采用正压排风;备有供避难者呼吸的供气设备、隔离式自救器、药品和饮用水等;在采区安全出口路线上的避难硐室,距人员集中工作地点应不超过500米,大小能容纳采区全体人员。

(2)临时避难硐室。临时避难硐室是指利用独头巷道、硐室或两道风门之间的巷道,由避灾人员临时修建的避难硐室。在预定修建临时避难硐室的地点应备有木板、砂子或砖等材料。

9.熟悉矿井通风设施

矿井通风设施主要有:风门、风墙、风桥、风硐和调节风窗。

(1)风门。风门是既能切断风流又能行人、通车的通风构筑物,分自动开启和人力开启两种。对风门的要求有:应逆着风流开启;每处风门至少有两道,其间距不小于5米;结构严密,漏风量小。

(2)风墙。风墙俗称密闭,是隔断风流的构筑物,设置在需要隔断风流而不许行人、通车的巷道中。其作用是密闭采空区、火区和废弃的旧巷区。

(3)风桥。风桥是将两股平面交叉的进风回风流隔断成立体交叉的一种通风构筑物。回风流从桥上面通过,新鲜进风流从桥下面通过。

(4)风硐。风硐是连接主要通风机装置和回风井之间的一段巷道,断面形状通常是圆形或拱形,以引导风流。

(5)调节风窗。调节风窗安装在风门上,是一种增加风阻的调风设施,用于采区内各工作面之间、采区之间,以及各生产水平之间

的风量调节。

第二节井下常见危险因素辨识

一、瓦斯爆炸、燃烧事故常发地点的辨识

瓦斯是一种无色、无味、无臭的气体,其相对密度为0.554,比空气轻。因此在风速低的情况下,会积聚在巷道顶部、冒落高顶和上山迎头等处。

井下任何地点都有发生瓦斯爆炸的可能,但大部分发生在采掘工作面。

(1)采煤工作面的上隅角、采空区边界处、采煤机切割部附近。

(2)顶板冒落的空洞内、低风速巷道的顶板附近、停风的盲巷。

(3)掘进工作面的巷道隅角、掘进机切割头周围。

二、煤与瓦斯突出隐患的辨识

1.煤与瓦斯突出的预兆

(1)无声预兆。工作面顶板压力增大,使支架变形、煤壁外鼓、片帮、掉渣、顶板下沉或地板鼓起,煤层层理紊乱,煤暗淡无光泽,煤质变软,瓦斯涌出量异常或忽大忽小,煤壁发凉,打钻时有顶钻、卡钻、喷瓦斯等现象。

(2)有声预兆。煤层在变形过程中发生劈裂声、闷雷声、机枪声、响煤炮,声音由远到近、由小到大,有短暂的、有连续的,间隔时间长短也不一致,煤壁发生震动和冲击,顶板来压,支架发出断裂声。

需要特别注意的是:任何一次突出前,并不是所有预兆都出

现,仅出现其中一种或数种,而且有的预兆还不明显;也有的预兆距发生突出的时间很短。因此发现任何预兆,都要格外警惕,及时报告和躲避。

2.煤与瓦斯突出常发生的环节

在采掘工作面都会发生煤与瓦斯突出,且以掘进工作面居多。就生产工序来讲,煤与瓦斯突出大多发生在爆破、风镐(或手镐)作业的环节中。从地质构造来讲,断层带、破碎带、煤层厚度变化带、褶曲地点和煤层倾角变化地点都是容易发生突出的地点。

三、水灾事故隐患的辨识

1.矿井发生透水的预兆

采掘工作面或者其他地点透水前,一般都有以下预兆:

(1)挂红。在煤(岩)裂隙表面附着有暗红色的水锈。

(2)挂汗。煤(岩)壁上凝结有水珠,说明此时巷道接近积水区。但有时空气中的水分遇到低温煤(岩)壁也会挂汗,这是一种假象。所以,遇到挂汗时,要辨别真伪,其辨别方法是剥去一层,观察新暴露面是否有潮气,若有则是透水预兆。

(3)煤壁变冷。工作面接近大量积水时,气温骤降,煤壁发凉,人一进去就有阴冷的感觉,时间越长越感到阴凉。

(4)出现雾气。当巷道温度很高时,积水渗到煤壁后引起蒸发而形成雾气。

(5)水叫。采煤工作面若在煤壁、岩层内听到“吱吱”的水叫声,说明已接近高压积水区。若是煤巷掘进,则透水即将发生,这

时必须立即发出警报,撤出所有受水威胁的人员。

(6)顶板淋水加大。这表明已接近积水区。

(7)顶板来压,地板鼓起。

(8)水色发浑,有臭味。这是接近老空区积水的征兆。

(9)工作面有害气体增加。积水区向外散发出瓦斯、二氧化碳和硫化氢等有害气体。

(10)裂缝出现渗水。如果出水清净,则离积水区较远;若出水浑浊,则积水区已近。

2.易发生透水事故的地点

(1)接近含水层、导水断层、溶洞和导水陷落柱等地点。

(2)接近水淹或可能积水的井巷、老空或相邻煤矿的地点。

(3)接近可能与河床、湖泊、水库、蓄水池、水井等相近的断层破碎带的地点。

(4)打开隔离煤柱防水的地点。

(5)接近可能出水的钻孔的地点。

(6)接近有水的灌浆区的地点。

四、火灾事故隐患的辨识

1.煤炭自然发火的预兆

煤炭自燃的初期预兆有如下几种:

(1)巷道内湿度增加,出现雾气、水珠。煤炭氧化初期生成水分,往往使巷道内湿度增加,出现雾气或在巷道壁上挂有水珠;浅部开采时,冬季在地面钻孔或塌陷处会发现冒出水蒸气或冰雪融化

现象。

(2)煤炭自燃放出焦油味。煤炭从“发烧”(自热)到自燃过程中,氧化时会产生多种碳氢化合物,并放出煤油味、汽油味、松节油味或焦油味等。当嗅到这些气味时,说明已燃到了一定程度。

(3)巷道内发热,气温升高。煤炭氧化自燃过程中要释放出大量热量。因此,从自然发火的地方流出的水和空气的温度比平时要高,这一现象人的皮肤可以直接感觉到。

(4)人有疲劳感。煤炭氧化自燃过程中,会放出有害气体,如二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等,这些有害气体会使人感到头痛、闷热、精神不振、不舒服、有疲劳感。尤其是多数人同时感到时,应提高警惕,查明原因,以防矿井火灾的发生。

2.煤炭自然发火常见地点

煤炭自然发火的地点很多,常见地点有:断层附近,采煤工作面的进风巷、回风巷和切眼;停采线附近;遗留的煤柱;破裂的煤壁;煤巷的高冒处;假顶工作面;密闭墙内;溜煤眼;联络巷;浮煤堆积的地方。

五、顶板事故隐患的辨识

顶板冒落的预兆有响声、掉渣、片帮、裂缝、脱层和漏顶等。

(1)响声。岩层下沉断裂、顶板压力急剧加大时,木支架就会出现劈裂声,紧接着出现折梁断柱现象;金属支架的活柱急速下缩,也发生很大的声响;有时也能听到采空区内顶板发出断裂的闷雷声。

(2)掉渣。顶板岩石已有裂缝和碎块,其中小矸石稍有震动就掉落。

(3)片帮。冒顶前煤壁所受压力增加,变得松软,片帮煤比平时多。

(4)漏顶。破碎的伪顶或直接顶,在大面积冒落以前,有时因为背顶不严或支架不牢而出现漏顶。若不及时处理,会使棚顶托空,支架松动。顶板岩石继续冒落,就会造成没有声响的大冒顶。

(5)裂缝。顶板的裂缝张开,裂缝增多。

(6)脱层。检查顶板是否脱层要用“敲帮稳定”的方法,如果声音清脆,表明顶板完好;如果顶板发出“空空”的响声,说明上下岩层已经脱离。

(7)瓦斯涌出量突然增大。

(8)顶板淋水增大。

第三节事故应急演练

一、演练的类型

1.桌面演练

桌面演练是指由应急组织的代表或关键岗位人员参加的,按照应急预案及其标准工作程序讨论紧急情况时应采取行动的演练活动。桌面演练的主要特点是对演练情景进行口头演练,一般是在会议室内举行。主要目的是锻炼参演人员解决问题的能力,以及解决应急组织相互协作和职责划分的问题。

桌面演练一般仅限于有限的应急响应和内部协调活动,应急人

员主要来自本地应急组织,事后一般采取口头评论形式收集参演人员的建议,并提交一份简短的书面报告,总结演练活动和提出有关改进应急响应工作的建议。桌面演练方法成本较低,主要用于为功能演练和全面演练做准备。

2.功能演练

功能演练是指针对某项应急响应功能或其中某些应急响应行动举行的演练活动。功能演练一般在应急指挥中心举行,并可同时开展现场演练,调用有限的应急设备,主要目的是针对应急响应功能,检验应急人员以及应急体系的策划和响应能力。

功能演练比桌面演练规模要大,需动员更多的应急人员和机构,因而协调工作的难度也随着更多应急响应组织的参与而加大。演练完成后,除采取口头评论形式外,还应向地方提交有关演练活动的书面汇报,提出改进建议。

3.全面演练

全面演练是指针对应急预案中全部或大部分应急响应功能,检验、评价应急组织应急运行能力的演练活动。全面演练一般要求持续几个小时,采取交互式方式进行,演练过程要求尽量真实,调用更多的应急人员和资源,并开展人员、设备及其他资源的实战性演练,以检验相互协调的应急响应能力。与功能演练类似,演练完成后,除采取口头评论、书面汇报外,还应提交正式的书面报告。

二、演练应当包括的基本内容

1.报警

使从业人员了解并掌握如何利用身边的工具最快最有效地报警,如电话、笛声等。

2.疏散

为避免事故中不必要的人员伤亡,应掌握在事故现场安全有序的疏散方法。

3.自救

使从业人员熟悉矿井避灾路线,掌握自救器和井下避难设施的使用方法。

《电工技能与实训》项目四触电急救方法教学设计

项目五《触电急救方法》 【课题】高等教育出版社《电工技能与实训》项目四《触电急救方法》 【授课年级、专业】高一(汽电或机电专业) 【学生数】40人 【课时】2课时(80分钟) 【教学理念】 本课教学基于自我创建的专题学习网站及微视频的应用,搭建了师生互动,生生互动的桥梁,让学生预习、思考、拓展、评价并通过在线互动解决相关问题。以视频导入—任务驱动—汇报交流—实践操练—自主考评为主线,结合学生实际,通过做、议、说、评、练等学习活动展开教学,体现“做中学,做中教”的职业教育特色。通过理实一体化的教学模式,旨在让学生树立社会责任感和“知识守护生命、技能挽救生命”的观念。 【教材内容】 本课选自高教社出版陈雅萍老师主编的《电工技能与实训》项目四《触电急救方法》。该内容是本教材安全用电的开篇技能教学,是电工电子专业必须掌握的一项基本技能,学好它,对于学生安全意识的培养、安全用电、日常急救具有重要的现实意义。 【学情分析】 作为高一的学生,他们知道触电的基本知识,初步认识到触电的危险性。他们思维活跃,自主意识较强,动手兴趣高,能通过网络环境获取一定的信息,但缺乏实践经验。 【教学目标】 知识与技能:1、掌握触电急救步骤、方法和正确的施救技能。 2、提高解决处理触电事故的能力。 过程与方法:1、通过网络平台的应用,提高信息素养和信息应用能力。 2、通过小组讨论,汇报交流触电事故的解决方法,培养学生小组合作学习 的能力。 情感、态度与价值观:1、培养学生严谨的职业工作态度,安全文明生产的良好习惯,提 升其职业素养。 2、树立社会责任感和“知识守护生命、技能挽救生命”的观念。【重点难点】 重点:1、触电急救的步骤。

小学信息技术优秀教案《图文混排》

制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术(广东教育出版社)第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划,刊头设计和输入文本,学习图文混排能够使小板报主题突出,版面鲜艳,充满生气,活泼感人,是本章节的重点内容;这是首次学习图文混排处理,是以后进一步学习演示文稿,网页等图文混排的技能基础;同时,学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点:掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点:综合应用图文混排的知识,制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生,他们已经学习信息技术差不多两年,具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习,他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能,初步了解了金山文字操作规律。本课之前,学生已经学习过制作了一个纯文本的小报,渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作,鉴于有相当一部分学生家中没有电脑,缺少练习,因此操作水平

有一定差距,教学过程中注重分层教学,发挥小组合作,加强互教互学。 四、教学目标: 1、知识与技能: 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等,丰富小报版面。 2、过程与方法: 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程,从而培养学生自主探究的自学能力;懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观: 1) 引导学生学会跟同伴交流,交换意见,互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析: 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式,首先以两幅电子小报对比引入课题,激起学生的学习兴趣,让学 生通过观察、思考感悟任务,接受任务,然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习,通过学生交流,针对学生学习情况的反馈,简单任务学生演示;复杂问题教师引领,逐步突出教学重点,突破难点,从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时,本课还注重发挥学科优势,为学生架设网络评价系统,给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念,使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,

会计基本技能实训教案

会计基本技能教案 实训一:会计数字的书写 一、实训目的: 通过本次实训,学生应会书写阿拉伯数字,熟练掌握人民币符号“¥”的使用,账表凭证中阿拉伯数字错误如何进行书写,以及中主文大写数字的书写。 二、实训重难点: 1、账表中阿拉伯数字的书写 2、中文大写数字的书写 三、实训设备: 红色墨水钢笔、黑色墨水钢笔、账页、橡皮 四、实训课时: 2课时 五、实训内容和步骤: 1、阿拉伯数字的书写 (1)、数字与数位相结合(2)、采用三位分节制 2、关于人民币符号“¥”的使用 ¥”既代表达人民币制又表示了“元”的单位。所以小写金额前填写了“¥”以后,金额数字之后就不必再写人民币单位“元”。 例如:¥6 250 .18 这是正确写法 ¥6 250.18元这就是错误的写法 3、账表凭证中阿拉伯数字的书写要求 (1)、账表凭证上书写阿拉伯数字应使用斜体,斜体大约以六十度为准 (2)、数字高度约占账表凭证金额分位格的二分之一 (3)、除“7”和“9”上低下半格的四分之一、下伸次行上半格的四分之一处外,其它数字都要靠底线上写 (4)、“1”的下端应紧靠分位格的左下角 (5)、“6”的上半部分应斜伸出上半格的四分之一高度 4、中文大写数字的书写 用正楷字体或行书字体书写中文大写金额数字,中文大写金额数字,主要用于发票、

支票、汇票等各种凭证的书写,为了易于辨认、防止涂改,应一律使用正楷字体或行书字体书写。如 壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、正六、实训结论和分析: 本次实训说明会计数字的书写与非会计数字的书写有本质的区别,同学们应认真领悟,账表凭证中的阿拉伯数字应严格按要求书写,中文大写数字容易出错,特别是“贰”、“玖”、“仟”,错误率较高。

电子技能实训教学大纲

电子技能实训教学大纲 Final approval draft on November 22, 2020

电子技能实训教学大纲一、实训课程概况: 电子技能实训教学是以学生自己动手,掌握电子技术基础理论、一定操作技能和制作几种实际产品为特色的实训项目。它是电子产品生产基本技能和工艺知识入门的向导,又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。电子技能实训教学体系的研究是为了在电子实训教学中使机电、电子专业的学生尽快掌握电子产品的生产工艺的理论,掌握技能、积累经验和提高能力共同发展。为机电、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位的需要,改革现行的电子实训教学内容和教学方式,高起点的培养电子产品的设计制造人才,以满足制造业发展对人才的需要。 二、实训课程安排: 本课程分九个实训单元进行。 (一) 电子基本技能实训 (二)电子仪器与线路分析实训 (三)EDA实训 (四)电子综合技能(信号发生器制作)实训 (五)电子综合技能(数字电子钟制作)实训 (六)计算机仿真实训 (七)家用电器维修实训 《电子基本技能实训》教学大纲 实训名称:电子基本技能实训实训课代码: 实训周数:一周实训学分:1 适用专业:工科类修电子技术课程所有专业,适用于本科 一、实训教学的性质和任务 电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节,是培养学生实践技能的重要途径之一。本课程从电子元器件识别、检测,通过万用表、电子测量仪器的使用,焊接元器件装配技术,手工设计印制电路板,使学生得到一个基本的实践技能训练机会,为以后的实验、实训课程打下基础。 主要目的和任务:

(一)、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。 (二)、巩固、扩大已获得的理论知识。 (三)、了解电子设备制作、装调的全过程,掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。 (四)、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力,尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求: (一)、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。 (二)、熟练识别各种电子元器件;了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。(三)、用万用表对各种元器件进行测试和判别。 (四)、会查阅电子元器件相关手册。 (五)、掌握各种仪器仪表的操作步骤;了解各种仪器仪表的使用注意事项 (六)、掌握各种焊接工具的使用及维护。 (七)、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术,能独立完成电子元器件的拆、装、焊。(八)、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。 (九)、熟悉电路板的设计原则;了解印制电路板的制作过程。 (十)、掌握简单电子产品(LC振荡器)原理图的绘制。 2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求: 将该实训分成教学模块,由老师逐块讲解示范,再由学生动手实际操作,老师布置实训任务,学生在规定时间内完成,教师随时指导检查,最终使学生熟练掌握该实训的全部内容,并写出实训总结报告。 3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求: 在规定时间内完成实训任务,并且准确设计合理的,成绩优秀(10分); 在规定时间内完成实训任务,但有错误能及时发现并改正者,成绩良好(8分); 在规定时间内完成实训任务,但错误未能改正者,成绩及格(6分); 未能在规定时间内完成实训任务者,成绩不及格(4分)。 各次考核成绩最终汇总量化,同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。 出勤:10分课堂考核:50分(10分/次*5次) 课堂表现:10分实训总结报告:30分

电子中级工考工训练课程教学大纲教案2

《电子中级工考工训练》课程教学大纲教案 一、课程概述 1.课程性质 本课程是三年制中职电子技术应用专业核心技能训练课程,是课程《电子装配工艺》配套的专项实训课程,是一门实践性很强的技能训练课。主要根据现代电子行业对中级专业技术人才岗位的要求,以职业能力培养为主线,以职业技能鉴定为核心,进行针对性的专业技能训练。主要任务:培养满足新世纪现代化产业要求的高素质中级电子类专业技术人才,培训学生参加全国“电子装配与调试”(中级工)职业技能鉴定,为推行“双证制”服务。 2.课程基本理念 本课程是根据国家劳动和社会保障部2002年颁布实施的《国家职业标准》,结合职业学校的教学实际,围绕职业学校的培养目标,体现职业教育“以就业为导向,以能力为本位”的教学理念,突出以技能训练为目的、以项目教学为组织形式、理论学习与实践操作紧密结合进行设计的。 3.课程设计思路 本课程根据学生的认知水平,介绍电子产品装配及其相关工艺知识,并围绕相应工种的职业技能鉴定标准,选择典型的技能训练实例,使学生通过训练,顺利达到国家职业资格相应等级水平。电子产品装配的技能训练目标均按照国家中级标准拟定,学生能根据自己的专业发展或兴趣爱好进一步提高自己的技能水平,也为培养学生的创新意识和职业素养奠定基础。 二、课程目标 1、总目标 通过本课程的学习,使学生具备应用电子专业从事电子产品装配与调试技术岗位所需的实践知识和实际生产能力,全面提高学生电子产品装配调试方面的专业技能,为学生成为电子制造行业的生产、管理等各项工作的第一线高等应用型专门型人才打下基础。 2、具体目标 1)熟练掌握常用元器件的识别与检测技术;

2)能识读常见的电子整机电路图、印制板图; 3)熟练掌握焊接和拆焊的技能; 4)会正确使用常用电子仪器仪表(如万用表、示波器); 5)能装配与调试常用的电子电路及排除简单的故障; 6)初步具备质量管理意识,形成良好的安全操作规范; 7)、培养学生严谨务实的学习态度、专研创新的工作作风和优秀的职业素质。 三、内容标准(课程内容与要求) 任务一电池充电器的制作与调试实训 教学要求: 了解常用元器件的性能特点、命名方法; 掌握常用元器件的识别方法; 掌握万用表的使用方法; 学会用万用表检测常用元器件。 了解电烙铁的结构、安全使用方法及性能,掌握正确的焊接方法,掌握焊料与焊剂的正确使用; 掌握焊接原理、焊点形成的条件及质量要求;掌握元器件引线成型及镀锡规范, 熟练掌握手工焊接工艺及操作技能; 掌握导线的剥线、镀锡方法,了解电子产品的装配的基本知识、操作、布局、工艺与测试; 按焊接工艺和电路效果考核评分,焊接工艺要求焊点光滑光亮、大小均匀,没有虚、假焊,线路板清洁干净,线路分布简单清晰,元器件安装紧凑、统一整齐。 电路能达到题目要求的效果 任务二集成电路扩音机的装调实训 教学要求:

电工技能与实训教案三照明电路

项目二照明与配电线路安装 一、教学目标 1、知识目标:掌握照明灯具的安装、照明配电板及插座的安装、室内配电线路的安装 及漏电保护器的安装训练 2、能力目标:让学生能做基本的室内电工装修等工作。 3、德育目标:培养学生正确安装室内电工布局布线等,养成良好的具有经验丰富、实践能力强的专用型人才。 二、教学方法:讲授、实训 三、教学重难点:室内布局布线,用料估算等。 四、教具:常用电工工具、各种导线、白炽灯、电能表等 五、教学内容及过程: 电气照明广泛应用于生产和生活领域中,不同场合对照明装置和线路安装的要求不同。电气照明及配电线路的安装与维修,一般包括照明灯具安装,配电板安装和配电线路敷设与检修几项内容,也是电工技术中的一项基本技能。本项目主要进行常用照明灯具的安装、照明配电板的安装、室内配电线路布线和漏电保护器安装等项技能训练。 任务1 照明灯具安装训练 1.照明灯具安装工艺要求 照明灯具安装的一般要求:各种灯具、开关、插座及所有附件,都必须安装牢固可靠,应符合规定的要求。壁灯及吸顶灯要牢固地敷设在建筑物的平面上;吊灯必须装有吊线盒,每只吊线盒一般只允许装一盏电灯(双管日光灯和特殊吊灯除外),日光灯和较大的吊灯必须采用金属链条或其他方法支持。灯具与附件的连接必须正确可靠。 照明灯控制常有下列两种基本形式: 一种是用一只单连开关控制一盏灯,其电路如图所示。接线时,开关应接在相线上,这样在开关切断后,灯头就不会带电,以保证使用和维修的安全。 另一种是用两只双连开关,在两个地方控制一盏灯,其电路如图所示。这种形式通常用 于楼梯或走廊上,在楼上楼下或走廊 两端均可控制灯的接通和断开。

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)

的设计(高息技术优秀教学设计一等奖) 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 一、教学课题 的设计1课时 二、教学目标 知识目标: 、以欣赏为主线,介绍设计思想,使学生初步了解设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标: 、了解设计的基本流程 2、学生通过亲身经历,提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标: 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点:的整体构思 四、教材容分析

本节课容为高中第二册第一章第一节容,它是进行网页制作的前提工作,其重点在于创建的几个步骤,即设计的整体构思。在这部分容中,要求动脑思考的容比较多,所以对于本节课容只在于让学生了解设计的完整过程,不能急于求成,暂时只要他们能够策划出简单的就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期,他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用,掌握了上网的相关操作(如:接入Internet、浏览网页,从因特网上获取信息、收发电子等等),通过观察,他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我:老师,这些东西是从哪里来的呀?是谁做的呀?怎样发布到Internet上的呀?那些动画是怎么做的呀?等等。由此可见,他们对的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课容更好的让学生吸收,我特提前(上节课)给他们介绍了FrontPage软件(包括菜单的介绍、创建站点)。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科,在教学方法上应该根据不同的教学容选择不同的教学场所以及采

电气控制技术与技能训练教案

《电气控制技术与技能训练》教学指南 一、课程的性质与任务 本课程是中等职业学校电气运行与控制、电气技术应用等专业的一门专业核心课程。其任务是通过典型工厂电气控制设备的安装、调试、运行与维修等实践活动,使学生掌握典型低压电气控制设备安装、调试、运行与维修的核心技能,具备分析和解决生产、生活中的实际问题的能力,具备学习后续专业核心课程的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。 二、教学提要、课程内容、教学要求

上篇电动机基本控制线路 一、单元提要 本单元主要介绍有触头的低压开关、接触器、继电器、按钮、位置开关等低压电器元件及由它们组成的电动机基本控制线路。掌握电动机基本控制线路的工作原理及安装与检修是检修工厂电气控制设备的基础。对电动机基本控制线路中所涉及到的常用低压电器元件,应掌握其型号及含义、结构、符号、工作原理、选用方法、安装与使用方法和常见故障及处理方法;对常见的电动机基本控制线路应熟记、会画图、会分析、会安装、会检修。更重要的是要掌握这些基本控制线路的特点和在电气控制设备中的运用,找出本质的规律,也就是:继电器和接触器线圈的通、断电造成它们触头闭合与断开,用这些触头又如何去控制另一些电器元件线路或电动机主电路的通、断电,从而实现对电动机的启动、停止、反向、制动和调速等方式的控制;对电动机基本控制线路的安装与检修,应熟悉绘制、识读控制线路的一般原则,能根据工厂电气控制设备的控制要求正确绘制控制线路图,按所设计的控制线路图确定主要材料单,按所给的材料和电气安装规范要求,正确利用工具和仪表熟练安装电器元件,正确配线,最后进行通电试验,并能排除控制线路中的常见故障。 工厂电气控制设备中无论多复杂的控制线路,极大部分都是这些低压电器元件常开、常闭触头的有机组合,都是几种电动机基本控制线路、环节的有机组合。常见的电动机控制线路主要有:点动控制线路、正转控制线路、正反转控制线路、位置控制线路、多地控制线路、降压启动控制线路、调速控制线路及制动控制线路等。 二、知识目标 ●理解常用低压电器的型号及含义。 ●了解常用低压电器的结构。 ●掌握常用低压电器的符号及工作原理。 ●熟悉绘制、识读电气控制线路图的一般原则。 ●掌握电动机基本控制线路及其工作原理。 三、技能目标

电工电子基本技能教学计划

电工电子基本技能教学计划 电工电子基本技能教学计划 一、教材分析: 本书主要介绍维修电工专业的基本操作技能,包括电工工具的基本使用,导线的连接,常用元件的识别与检测,手工焊接技术,照 明线路的安装与维修等技能。使学生能够熟练掌握基本的操作技能,为后续的技能学习打下坚实基础。 二、主要教学任务及目的: 本课程主要内容有:电工工具的基本使用,导线的'连接,常用 元件的识别与检测,手工焊接技术,照明线路的安装与维修。 本课程通过学习,学生应达到以下基本要求: 1、掌握电工工具的使用,导线的连接,常用元件的检测与识别。 2、掌握室内照明线路配线方法。 3、了解安全用电常识。 三、本学期改进教学的具体措施: 1、教学过程要本着以学生为主体的思想,对于上学年出现的问题,应该加强直观教学,强化基本技能训练、综合技能训练等实践 性环节,使理论和实践有机结合起来,着重培养学生理论联系实践 和分析解决实际问题的能力。 2、注重操作规程的标准化和执行情况,要求学生严格按照操作 规程完成实训任务。 第一章电工基础知识 教学要求

1)熟悉电气图中常用的文字符号,图形符号和电气项目代号 2)正确使用电工工具,合理选用规格并能进行维护保养。 3)掌握电工常用导电材料和绝缘材料的名称,规格用途及选用方法了解磁性材料和电机常用润滑油的名称。 4)熟悉常用电工仪表的基本原理,使用方法和使用范围。 第二章:电工基本操作 1)掌握各种常用铜,铝导线的连接方法和绝缘恢复方法。 2)初步掌握电子线路焊接工艺要领 3)掌握车间照明的分类熟悉电光源的工作原理 4)熟悉室内分布线要求能正确进行照明线路安装 第四章:变压器的应用与维护 1)熟悉单相及三相变压器,电焊变压器,仪用互感应器的结构及工作原理和名牌数据含义。2 2)了解变压器的绕组分类及制造基本知识,维护及故障检修。 3)熟悉单相及三相变压器连接组的含义会进行单相或三相变压器并联连接。 4)了解变压器耐压试验标准及耐压试验注意事项 第五章电动机的应用与维修 1)了解直流电机得种类,结构,工作原理,接线换向及名牌数据的含义。 2)掌握直流电机的机械特性及故障排除方法。 3)熟悉交流电机种类结构,工作原理,接线换向及名牌数据的含义。 4)熟悉同步电机的结构和工作原理和启动方法。

电工实训教案

中等职业教育国家规划教材(电子电器应用与维修专业) 电工技能与实训教案 专业:电子信息工程 姓名: 陈彬 班级:14电子

项目1 安全用电技术 安全用电包括人身安全与设备安全两部分:人身安全就是指防止人身接触带电物体受到电击或电弧灼伤而导致生命危险;设备安全就是指防止用电事故引起设备损坏或起火、爆炸等危险。掌握安全用电技术,遵守安全操作规程,就是避免发生触电事故最有效的方法,同时还需要掌握触电急救操作与电气火灾的扑救,以挽救触电者的生命与国家财产损失。本项目主要进行预防触电的安全措施、触电事故的断电操作、触电急救的现场操作、电气火灾的应急处理等项技能训练。 任务1 预防触电的安全措施训练 实训任务目标 1.了解触电事故发生原因与对人身安全的危害; 2.熟悉电工安全操作规程与电工岗位责任制; 3.掌握安全用电基本知识与预防触电的安全措施。 应掌握的知识 1.触电对人体的危害; 2.发生触电事故的原因; 3.人体触电的形式; 4.防止触电的保护措施; 5.电工安全操作规程; 6.电工岗位责任制。 主要实训内容 1.让学生检查教室、宿舍、实验室等场所就是否有触电隐患,做好记录并提出整改措施。 2.选择一个触电事故为对象,让学生分析此事故发生的主客观原因,提出相应的预防措施。 3.让学生调查了解本单位、本部门安全用电的相关制度,分析这些制度的科学依据。 4.让学生自己制定一个安全用电制度,并说明这个制度中各条款的制定依据。

任务2 触电事故的断电操作训练 实训任务目标 1.了解触电事故发生的特点; 2.了解触电事故的断电措施; 3.熟练掌握触电事故的断电操作。 应掌握的知识 1.对于低压触电事故采取的断电措施; 2.对于高压触电事故采取的断电措施; 3.触电事故断电操作要遵循的原则。 主要实训内容 1.由老师现场指导,在停电的情况下,模拟触电事故,练习低压触电事故的断电操作。 2.由老师与学校电工的现场指导,再低压线路上模拟练习高压触电事的故断电操作。 任务3 触电急救的现场操作训练 实训任务目标 1.了解触电者的现场特征及伤情的诊断处理; 2.学会人工呼吸与胸外心脏挤压的操作手法; 3.熟练掌握触电急救的现场心肺复苏抢救方法。 应掌握的知识 1.伤情诊断处理; 2.现场抢救方法; 3.抢救中的观察与处理。 主要实训内容 1.伤情诊断说明。由老师提出触电者的情况,让学生说明应采取的现场抢救措施。 2.心肺复苏训练。利用心肺复苏模拟人训练,根据显示结果,评定学生操作就是否符合要求。 3.观察处理说明。由老师提出抢救后的情况,让学生说明应如何进行现场观察处理。

企业员工培训电子教案

员工培训方案暨年度培训计划

方案概述 员工培训是现代企业人力资源管理的重要内容。其目的在于立足现有的人力资源基础,通过分析企业运作中存在的问题,针对性地设计出相关的团队合作、个人潜力拓展、岗位技能、管理技能等课程,对员工进行培训和提高,以最终达到提高企业核心竞争力的目标。 现代企业员工培训有一套规范的通行准则,通过“培训需求调查——培训计划制定——培训安排与实施——培训需求反馈——培训需求调查……”形成一个闭合地循环。控股公司培训制度遵循上述操作原则,通过对现有问题的调查、绩效的分析、各部门经理和员工根据相关岗位任职资格对本部门员工及自身培训需求的调查和综合,制定出适合控股公司人力资源现状的培训计划并予以实施,同时培训实施的效果必须与公司目前的绩效考核制度紧密结合,通过绩效考核检验培训计划是否达到预期效果,培训效果反馈本身也是一个培训需求调查的循环过程,通过对其中的不合理部分进行重新分析,以最终达到计划的完善。 员工培训制度今后将作为控股公司一项基本管理制度,年度培训计划和每次培训安排必须做好相关存档工作。存档包括以下内容,1.培训需求调查阶段:员工培训需求调查表(员工填写)、员工培训需求调查表(部门经理填写)、团体培训申请表、个人外部培训申请表、员工在职训练费用申请表;2.培训计划制定阶段:年度培训计划;3.培训组织实施阶段:员工培训签到表、员工在职训练结训报表、员工

培训报告书、在职训练学员意见调查表;4.培训效果反馈阶段:员工在职培训测试成绩表、员工在职培训成效调查表。 二OO六年度培训计划将从5月份开始实施,初步计划每月安排两次培训,由综合部具体负责组织实施。在培训计划实施初期,以基本技能和岗位技能为主,兼顾管理技能培训。培训教师以内部人员和外聘讲师并重为原则,并逐步培养自己的培训讲师。

《 电工技能与实训 》教案

《电工技能与实训》教案 桂阳县职业中专机电类专业《电工技能与实训》电子教案 《电工技能与实训》教案班级:14电子班日期:2015年月日授课教师 刘斌授课内容跨步电压触电案例分析授课时间第1讲授课题目第一章:安全用电常识课型课堂、使用教具实物或模型、课件、专业多媒体技能目标 1、会对典型触电案例进行事故原因的分析 掌握什么是触电以及触电的危害,安全电压的范围。掌握触电的原知识目的因,触电的形式,防止触电的措施,电工安全操作规程。教学重点触电的危害,防止触电的措施 教学难点跨步触电的形式 陈雅萍电工技能与实训---项目式教学高等教育出版社参考教材 2009年时间分配及教学内容: 备注知识链接一:触电种类 所谓触电是指电流流过人体时对人体产生的生理和病理伤害。这种伤害是多方面的,可分为电击电伤两种类型。 1、电击 电击是指电流通过人体时所造成的内伤。它可造成发热、发麻、神经麻痹等,严重时将引起昏迷、窒息、甚至心脏停止跳动、血液循环终止而死亡,通常说的触电,多是指电击,绝大部分触电死亡事故都是电击造成的。 2、电伤 电伤是指由于电流的热效应、化学效应、机械效应对人体外部造成的局部伤害,常常与电击同时发生,最常见的有以下三种情况: 2 学时电弧烧伤、电烙印(电斑痕)、金属溅伤理论讲述知识链接二:触电方式

人体触电的方式多种多样,主要可分为直接接触触电和间接接触触电,此外,还有高压电场、高频电磁场、静电感应、雷击等对人体造成的伤害。 1、直接接触触电 (1)单相触电 (2)两相触电 (3)电弧伤害 1 桂阳县职业中专机电类专业《电工技能与实训》电子教案 2间接接触触电 (1)跨步电压触电 (2)接触电压触电 3、高压电场对人体的伤害 4、高频电磁场的危害 5、静电对人体的伤害 6、雷电的危害 知识链接三----决定触电伤害程度的因素 1、通过人体的电流大小 2、电流通过人体的持续时间 3、电流通过人体的途径 4、电压高低 2 学时 5、电流频率理论讲述 6、人体状况 知识链接四——安全电压 交流工频安全电压,我国规定安全电压的额定值为42V、36 V、24 V、12 V、6 V。如手提照明灯、危险环境的携带式电动工具,应采用36V安全电压:金属容器

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计 一等奖) 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!

一、教学课题 网站的设计1课时 二、教学目标 知识目标: 、以网站欣赏为主线,介绍网站设计思想,使学生初步了解网站设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标: 、了解网站设计的基本流程 2、学生通过亲身经历,提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标: 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点:网站的整体构思 四、教材内容分析 本节课内容为高中第二册第一章第一节内容,它是进行网页制作的前提工作,其重点在于创建网站的几个步骤,即网站设计的整体构思。在这部分内容中,

要求动脑思考的内容比较多,所以对于本节课内容只在于让学生了解网站设计的完整过程,不能急于求成,暂时只要他们能够策划出简单的网站就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期,他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用,掌握了上网的相关操作(如:接入Internet、浏览网页,从因特网上获取信息、收发电子邮件等等),通过观察,他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我:老师,这些东西是从哪里来的呀?是谁做的呀?怎样发布到Internet上的呀?那些动画是怎么做的呀?等等。由此可见,他们对网站的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课内容更好的让学生吸收,我特提前(上节课)给他们介绍了FrontPage软件(包括菜单的介绍、创建站点)。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科,在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所以及采用不同的教学手段,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。针对这节课,本人采用了多种

电子技术基础与技能一体化教案

课题一 半导体器件及其应用 半导体器件的概念——利用半导体材料特殊电特性来完成特定功能的电子器件。 半导体器件的特点——体积小、质量轻、使用寿命长、输入功率小、功率转换效率。 任务一 半导体二极管及其应用 学习目标 1.掌握二极管的符号和工作特点,了解二极管的主要参数。 2.熟悉二极管的识别方法。 3.了解二极管的分类,熟悉它的实际应用。 任务引入 这些电子产品的电源是什么? 如何将插座上的交流工频电变成直流电? 二极管是什么?它能起什么作用? 相关理论 一、二极管的的结构和符号 半导体二极管制造材料有硅(Si )、锗(Ge )及其化合物。 半导体材料是指导电性能介于导体和绝缘体之间的物体,常见的有硅和锗。 不加杂质的半导体称为本征半导体。在本征半导体中加不同杂质,能产生P 型半导体和N 型半导体 举例说明你在何处曾经见到过二极管,它在电路中起什么作用呢? 电子数码产品在人们的生活中无处不在 二极管整流稳压显示电路方框 ~ 交流 电源 变压器 整流电路 稳压 电路 状态显示电路 直二级管整流稳压显示电路 整流二极 发光二极 稳压二极

按照所用材料不同,二极管可分为硅管和锗管两大类。二极管的内部分为P型半导体区和N型半导体区,交界处形成PN结,从P区引出的电极为正极,用符号“A”表示,从N区引出的电极为负极,用符号“K”表示。 二、二极管的工作特点、主要参数和分类 (1)二极管的单向导电性 正偏导通反偏截止 二极管的导电性能实验 定义:二极管导通时,其正极电位高于负极电位,此时的外加电压称为正向电压,二极管处于正向偏置,简称“正偏”;二极管截止时,其正极电位低于负极电位,此时的外加电压称为反向电压,二极管处于反向偏置,简称“反偏”。 结论:二极管在加正向电压时导通,加反向电压时截止,这就是二极管的单向导电性。 (2)二极管的伏安特性曲线 二极管的伏安特性曲线 2.二极管的主要参数 (1)最大整流电流I FM二极管长期运行时允许通过的最大正向平均电流。 (2)最高反向工作电压U RM二极管正常工作时所允许外加的最高反向电压。 (3)反向电流I R在规定的反向电压(

《电工技能》公开课教案.doc

《电工技能》 授课人:陈永莲 教学时间:2013年1月10日星期四:第一节 教学班级:12秋电子1班 教学内容:接触器联锁正反转控制线路 教学目的:1、了解控制电路图的基本组成部分。 2、理解控制电路图的保护装置及动作过程。 3、撑握安装器材布置图、安装接线图的方法 教学重点:主电路的电流流向、控制电路电流流向 教学难点:接触器联锁正反转控制线路工作原理及安装接线图教学方法:多媒体与技能相结合实际 教学地点:科技楼401 教学课时:二课时 教学过程: 一、复习铺垫 自锁控制电路工作原理 二、自主尝试(小组协作,自主学习) 根据器件布置图画出安装接线线路图 (一)、辅助触头作联锁可逆控制电路 (二)、安装器材布置图

(三)、安装接线注意事项 板前明线布线时,应符平直、整齐、紧贴敷设面、走线合理及接点不得松动等要求。其原则是: 1、走线通道应尽可能少,同一通道中的沉底导线,按主、控电路分类集中,单层平行密排,并紧贴敷设面。 2、同一平面的导线应高低一致或前后一致,不能交叉。当必须交叉时,该根导线应在接线端子引出时,水平架空跨越,但必须属于走线合理。 3、布线应横平竖直,变换走向应垂直。 4、导线与接端子或线桩连接时,应不压绝缘层、不反圈及不露铜过长。 5、一个电器元件接线端子上的连接导线不得超过二根,每节接线端子板上的连接导线一般只允许连接一根。 6、布线时,严禁损伤线芯和导线绝缘。 三、展示交流 1、小组成员自我评价 2、小组作品互看互评 3、认真反思,以便下次作得更好 四、点拨示范 辅助触头作联锁可逆控制电路

(一)、辅助触头作联锁可逆控制电路 (二)、主电路的电流向 L 1、L 2、L 3三相电源 组合开关QS 主电路熔断器FU 1 交流接触器主触头KM 1(KM 2) 热继电器热主触头FR 电动机M 。 (在主回路换相时,应注意只能对换两相,若是在接触器进线侧换相,出线侧就不应再换否则电动机只能单方向运转,不能实现正反转功能。) (三)、控制电路电流流向 1.正转电流流向:2、逆转电流流向: (四)、工作原理: 合上转换开关QS 正转启动:按下启动按钮SB 2 KM1线圈通电 反转启动:按下启动按钮SB 3 KM2线圈通电 KM1闭合 电动机M 正转启动。 KM2常闭触点断开联锁 KM1常开触点闭合自锁

临床基本技能训练课程教学大纲

《临床基本技能训练》课程教学大纲 课程编号: 课程名称:临床基本技能训练 英文名称:Basic Clinical Skills Training 课程类型: 专业课必修考查 总学时:42 学分:2.5 理论课学时:6 实验课学时:36 适用对象:临床医学专业本科学生 一、课程的性质和地位 《临床基本技能训练》是临床医学教学的核心内容之一,临床基本技能是医生和医学生的基本功,医学生能否熟练掌握临床基本技能是衡量临床教学质量的重要指标。临床基本技能主要包括问诊和病历书写、全身体格检查、外科手术学基本技能、临床常用操作技术、无菌术、妇产科基本技能、儿科基本技能等临床基本技能,以及医学生的临床思维及综合临床分析能力等。依据“中国本科医学教育标准”的内容,按照“牡丹江医学院培养方案”的安排和要求,课程开设于临床医学专业学生进入毕业实习之前,本课程目的是将诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等主干课程的基本理论、基本知识与基本技能有机地结合起来,综合强化训练学生的动手能力,理论联系实际的能力,从而达到提高学生的临床综合素质的目的,为学生尽快适应临床实习奠定基础。 二、教学环节及教学方法和手段 《临床基本技能训练》的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解,结合 CAI 课件等教学手段,使学生掌握《临床基本技能训练》的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序;临床基本技能培训在临床技能训练中心进行,临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人、模型等教学设备,训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人,为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件;课间见习是在病房进行,学生下科后,深入病房,进行床旁训练,在病房中了解病史采集方法,通过具体的病例让学生早期接触临床,将学到的理论运用到实践中,建立正确的逻辑思维,了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中,逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术,逐步提高对疾病的诊断水平。考试是检验《临床基本技能训练》教学效果的有效手段,分实验考试与形成性考试两部分,形成性考试采用对理论课和实验课出勤情况进行的考核,实验考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试,

信息技术优质课教案

信息技术优质课教案 授课课题:绘制简单的图形 授课教师:徐嵘 授课班级:七年级一班 胶州市第十中学 2006.12.26 第7课绘制简单的图形 一、教学设计 (一)教学目标 知识技能:学生在临近元旦的喜庆气氛中,通过设计一张精美的电子贺卡来认识绘图工具

栏各工具用法,学会绘制各种图形。 过程与方法:在教师、同学及网络的帮助下,感受学习制作贺卡过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成,完成教学任务。 情感、态度、价值观:培养学生热爱生活高尚情操与团结友爱的良好品质;初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力;培养学生审美能力。 (二)课题分析 本节课是七年级信息技术上册三单元中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用多媒体网络教室的有利条件,创设信息化的教与学环境,利用丰富的素材、有趣的情境,让学生在乐中学、学中乐,以新课改有关理念指导教学过程,改进学习方式,突出学生在参与学习和交流合作中的主动性。用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法,以达到学生对知识的融会贯通。学生通过问题情境的感受,学习解决问题的方法,通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决,形成一定的知识解决模型,并最终解决问题。 重点:绘图工具箱中多种绘图工具的运用。 难点:图形颜色填充和图形合理搭配组合。 (三)教学策略分析 1 学习者分析 学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生能够熟练的进行文字录入与相关修饰,能够熟练使用鼠标。对WORD2000的操作环境及文字编辑知识有一定了解。 2 教学理念和教学方式 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学,要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习,教师可以利用网络的优势,成为信息的广播者,为学生提供动态的,丰富的信息;尝试点拨的引导者,为学生的主动学习创设空间;知识反馈的调整者,激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人,在教师的帮助下,小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知,自主学习。 教学评价方式多样化,师生评价,生生评价,小组评价等多种方式,以过程评价为主。对学生的学习和练习作出评价,以有趣多样的评价激励学生的积极情绪,实现人机对话,每个学生都能体验到成功的乐趣。 (四)教学准备 共42台计算机,全部联网,有小哨兵多媒体教学软件。 (五)设计思路 1 创设情境,揭示课题 (1)元旦快要到了,你为自己的同学、朋友准备礼物了吗? (2)为何不自己做一个电子贺卡送给他,来表达你对他的祝福? 2 欣赏导入,讲授新课 (1)认识表绘制图形 让学生先打开WORD2000,找到绘图工具栏的位置,认识该工具栏各部分名称。在这个基础上,使学生知道通过绘图工具可以绘制各种各样的图形,通过学生自主练习的形式巩固这部分知识。

钳工基本操作技能训练教案

生产实习教学教案首页

课题一入门知识 授课安排: (一)工艺及专业理论知识(90分钟) (二)观看视频录像《钳工入门知识》(90分钟) (三)参观(60分钟) (四)实习安排、学生训练、教师巡回指导(90分钟)(五)结束指导(30分钟) 【实习准备】 1. 钳工常用工、量、刃具; 2. 教学仪器(视频录像)、教具(拆装用台虎钳等)等。 【组织教学】 1.点名,检查着装、劳保用品及安全措施等。 2.进行安全文明生产教育。 3.检查学生的实习准备工作是否到位。 【课前指导】 〖复习导入〗 简单介绍钳工的产生、现状及发展趋势,说明钳工在机械制造领域的作用地位,导入新课内容。 〖授课内容〗 一、钳工的任务和工作内容 钳工——大多是用手工工具并经常在台虎钳上进行手工操作的一个工种。 1.钳工的任务 1)加工零件:如划线、精密加工(刮削、研磨、锉削样板和 制作模具等)以及检验和修配等。 2)装配:组件、部件装配和总装配,并调整、检验和试车等。

3)设备维修:维护和修理。 4)工具的制造和修理:制造和修理各种工具、夹具、量具、模具及专用设备。 2.钳工基本操作技能 有:划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、扩孔、锪孔、铰孔、攻螺纹、套螺纹、矫正与弯形、铆接、刮削、研磨、机器装配调试、设备维修、测量和简单的热处理等。 3.钳工的种类 分普通钳工、机修钳工、工具钳工、装配钳工等 4.本课程的性质与任务 本课程是中等职业技术学校类钳工工种集工艺理论与技能训练为一体的专业技术课。课程的任务是使学生掌握中级钳工应具备的专业理论知识与操作技能,培养学生理论联系实际、分析和解决生产中的一般技术问题的能力。 学完本课程应达到如下要求: 1)掌握钳工常用量具、量仪的结构、原理、使用及保养方法。 2)理解金属切削过程中常见的物理现象及其对切削加工的影响。 3)掌握钳工常用刀具的几何形状、使用及刃磨方法。 4)了解钻床的结构,能使用钻床完成钻、扩、锪、铰等加工。 5)掌握中级钳工的理论知识及有关计算,能熟练查阅钳工方面的手册和资料。 6)掌握钳工应会的操作技能,能对钳工加工制造的工件、装配质量进行分析,能解决生产中一般技术问题。 7)理解钳工常用夹具的有关知识、掌握工件定位、夹紧的基本原理和方法。 8)能独立制订中等复杂工件的加工工艺。 9)了解钳工方面的新工艺、新材料、新设备、新技术,理解提高劳动生产率的有关知识。 10)熟悉安全、文明生产的有关知识,养成安全、文明生产的 良好习惯。 5.钳工技能的学习要求 1)理论指导实践,实践验证理论。学习时应以技能为主,并坚持用理论知识指导技能,通过技能训练加深对理论知识的理解、消化、巩固和提高。学生必须认真观察、模仿老师的示范操作,并进行反复练习,达到掌握各项技能的目的。 2)基本技能是基础,必须熟练掌握,才能做到得心应手,运用自如。通过老师指导,提高学生分析问题和解决问题的能力。 3)循序渐进,由易到难,由简单到复杂,一步一步地对每项操作按要求学习好、掌握好,不能偏废任何一个方面。 4)钳工是技术知识、技能和力量的结合,不能偏废任何一方,结合钳工的现状、发展,具体谈钳工的专业要求及如何学好钳工。

《电工基本技能实训》课程标准

《电工基本技能实训》课程标准 (一)课程性质与任务 《电工基本技能实训》课程是机电一体化专业及电气自动化技术专业的综合实践课程,以教、学、做一体化设计教学为主。通过电工技能实训,使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故,会正确识别和选用常用电气元件,会正确识别和使用电工工具及测量仪器,初步掌握电工操作的一般技能。 (二)课程教学目标 1.知识目标 (1)掌握常用工具的使用方法及注意事项; (2)掌握常用电工仪器仪表的使用方法及注意事项; (3)掌握照明电路的安装、调试与维修方法; 2.能力目标 (1)具备能够熟练使用电工工具的能力; (2)具备正确使用电工仪器仪表的能力; (3)具备照明电路安装、调试与维修的能力; 3.素质目标 (1)培养学生谦虚、好学的态度,做到平时注意电工知识积累; (2)培养学生勤于思考、做事认真细致,一丝不苟,做到知识综合,具备机床故障诊断与维修从业素质;具有创新意识和创业精神,具有良好的职业道德和敬业精神; (3)培养学生树立正确的世界观和人生观,具有良好的道德修养和身心素质,具有一定的团队协作能力; (4)培养学生建立质量、安全、环保的理念及自觉维护、保养设备恶和测量器具的职

业素养。 (三)参考学时 本课程参考学时30学时 (四)课程学分 本课程2学分。 (五)课程内容和要求

(六)教学建议 1.教学方法 以“项目为主线,任务为主题”,采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式,实现教、学、做、练一体化。为加强学生创造思维和工程技术素质的培养,根据学生个性特点与发展的需要,本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式,也可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习。以照明电路的安装为主线,以电工工具、仪表的正确使用为基础,设计课程的教学项目。依托电工实训室,按照实际生产要求,将各项标准化、规范化的操作方法融入实做训练的教学内容中。培养学生的实践技能、工程素质以及岗位适应能力。教学过程中,有针对性地运用多媒体教学、实物教学、现场教学、网络教学等多种教学手段优化教学过程,有效地激发学生学习热情,充分发挥学生主体作用。 2.评价方法 (1)考核方案 依据课程的培养目标,课程考核以调动学生自主学习的积极性、评价学生的综合职业能力为目的,实行过程考核方案。重点包括学生的实践技能、实训报告、方法能力、职业道德和素养在内的综合职业能力的考核。 (2)成绩评定 课程考核总成绩由考勤成绩、实训表现、实训项目成绩、报告成绩和安全及综合考核五项成绩组成,以五项中较多的成绩为主,重点考核实作项目报告成绩并综合评定。五项成绩中有不及格者总成绩为不及格。 (3)考核组织 1)考勤成绩 ①全勤,并严格遵守实训室作息时间为优。 ②有迟到、早退行为者,2 次以内为良;4 次以内为及格;4 次以上为不及格。 ③有旷课行为者为不及格,请假超过该实训总时间三分之一以上者为不及格。 2)实训表现

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