马哲论文——塞翁失马焉知非福

马哲论文——塞翁失马焉知非福
马哲论文——塞翁失马焉知非福

塞翁失马焉知非福

塞翁失马,焉知非福

有人说哲学就是在你不知向左拐还是向右拐的时候,告诉你左有左的好处、右有右好处、左有左的坏处、右有右的坏处。塞翁失马,焉知非福。

是的,哲学并没有为我们指明向哪个方向拐,却全面分析了利弊,以便权衡得失,这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。

在你选择了任意一个方向后,如果特别顺利,你就应居安思危,提醒自己不能麻痹大意,要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比较泥泞,就要相信条条大路通罗马,而且自己得到的锻炼必然要多一些,可能路边的风景也要漂亮些;倘若没有哲学的全面分析,我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回,如果顺利也罢,如果前途还不明朗那?

是不是再返回,大好的青春便被这些或多或少的反复磨去了不少;而且,我们在选择了一条路后,往往会怀着“这山望着那山高”的浮躁,被那些本可以被我们绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤,大大影响了我们前进的速度。

同样一件事情,你可以从消极方面的方面去看,也可以从积极的方面去看,关键是怎样调整心态:例如,我们这些年轻人刚参加工作,不管主动的还是被动的都会多做一些工作,许多人便只是被动的抱怨,消极怠工;而另一些人则把它看作是一些学习的机会,主动积极的去做,或是把它看作增加对单位、同事了解的渠道,或是展现自己能力的机会,试想:人的一生有多少机会去做一些惊天动地的大事哪,你的才华和能力恰恰是在这些小事中体现出来的。

生活中这样的例子无处不在,而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象。

成语中的“塞翁失马,焉知非福”及英文中的“like a coin !”(像个硬币,暗指什么事情都有它的两面性)都是这个意思。任何事、任何人都要辩证的去看,这个道理谁都能理解,关键是自己身在其中时要清醒:顺境时要冷静、别浮躁,逆境中要自信、要积极的等待(也就是一边充电一边等待),而且要从积极的方面看待人或事物。

“矛盾”可以泛指为“问题”、“困难”。诗有云:“若无闲事挂心头,便是人间好时节!”,可见我们在人生道路上是最怕出现这样那样的问题了,可正是这些坎坷让我们一天天长大、成熟。所以我们首先应该正确面对他们,承认“矛盾”的积极作用,既然“问题”在所难免,为什么我们不把这看作一次提高能力的机会哪?反正我对电脑硬件的知识的了

解,都是从解决家里电脑的问题学来的。

在与同事、朋友交往中同样难免出现一些矛盾,我们也不要千方百计掩饰或一次次的仅仅通过自己的让步来避免矛盾的激化。我们应该明白,这些矛盾可能会反而促使我们彼此加深了解,发展成为一种新的关系,“不打不相识”吗!

实际上矛盾的发展只有三种结果:一方压倒另一方;双方同归于尽;一种新的对立统一关系产生。所以我们既不能一再的谦让,也不要拼个你死我活,而是不卑不亢的寻求建立一种新的平衡关系。

处理各种问题要分清主次、考虑轻重缓急,说的就是这个意思。一大堆问题扑面而来,到底哪个是最重要的、最关键的、影响最大的,把所有的时间精力都集中起来,别的问题到要让路,解决了这个关键问题是不是其他的就迎刃而解了哪!或者一些小问题办不好就算了,人不可能面面俱到,只要没什么大的原则性的错误就行了,完美主义者是最累的。

而一个问题、一个矛盾又有一方起着决定性的,或是一方比较重要,只要把握好解决问题的关键也会事倍功半。比如我们通常会遇到的“工作与学习的矛盾”,而且大家都觉得“越到考试工作越忙!”,分析起来,我们不可能从工作中拿出太多的时间,所以关键就是怎样在业余时间上做文章,少睡一会儿、少玩会儿、提高点效率、平时紧张点不就行了吗?关键之关键有成了平时要控制自己多学一点儿。另外,办事要有计划、合理安排时间就能提高效率。

这点大家很容易由市场上的供求关系理解,想想VCD刚出现时,“求”大于“供”,利润很大,大量厂家一窝蜂的生产之后,矛盾就转化了。而对于我们中有些总觉得“英雄无用武之地”的“金子们”,很多情况下,是在抱怨中虚度了时光,等机会真正来临,又没有能力把握了,变成了“用武之地无英雄”了。所以正在郁闷的我们更要打牢基础,要知道“学业才识,不日进,则日退!”

正所谓塞翁失马,焉知非福。

以塞翁失马焉知非福为话题的作文字

以塞翁失马焉知非福为话题的作文字 导读:以塞翁失马焉知非福为话题的作文2000字(2篇) 明白塞翁失马焉知非福这个道理着实花费很多时间才明白。 上学期期末考失利后,妈妈找我进行了一番语重心长的谈话,为此我还写了篇文章《塞翁失马,焉知非福》。通过反省自己的学习状态,意识到学习当中存在一些问题的我调整了心态,开始发奋学习,争取在重点中学考试中打个翻身仗。 招生考终于到来了。4月29日下午,我和另外150多名考生一 起前往考场。虽然仍有些紧张,可因为考前有过认真的复习,这使我在紧张之余又多了几份信心。就这样,怀着这种难以言说心情的我坚定又忐忑不安地进了考场。在考完试的当天傍晚,一个激动人心的消息传来——我考进了宁波外国语学校。我高兴地欢呼,因为两个月的努力总算没有白费,我如愿以偿地进了重点中学。 事后我冷静地分析这次成功的原因——和我及时调整心态很有 关系,真乃”塞翁失马,焉知非福”! 其实没考进重点的同学也不必气馁,此时的你们就和三个月前的我一样,为自己的失利而不甘。可能说你们在一段时间的发奋努力后不会在毕业考上打个翻身仗,甚至坚持不懈,三年后考入重点中学吗?我们要像塞翁一样,无论遇到福还是祸,都要学会调整自己的心态,这样无论福事变祸事,还是祸事变福事,都有足够的心理承受能力。 事物的福和祸在一定条件下可以互相转化,对于失利的同学来说,

此时的”一定条件"就是你们迅速调整好心态,在跌倒的地方爬起,努力冲刺,这样才会有福等着你们。 以塞翁失马焉知非福为话题的作文2000字(2篇) 塞翁失马焉知非福,这个故事让我明白了很多。 这个暑假我过得很充实,因为我每天都到书店里读书。在书海里遨游我认识了淘气无比的马小跳,充满智慧和稚气的杰夫,在荒岛中机智逃生的鲁滨逊…… 书中主要讲述了这样一个故事:一个一向以来都是卫冕冠军却心高气傲的小学顶尖生——卫嘉勉,在最重要的.升学考试中,因为过度骄傲而漏做了一题。 本该进入冠亚中学的她跌入了排名市末尾的一所中学——铅笔 头中学。从此她被一大群“菜场土着”围着。同学们学习上的低智商让她完全没有了竞争意识。后来垫板四人组的出现,让她惊讶地发现:成绩不能代表一切,末尾生也有春天,也有事业。 是的,成绩不能代表一切,末尾生也有春天。不是每个孩子都是读书学习的好材料,但是许多家长们眼中只有成绩,他们认为成绩好才会有出色,将来才能成就大事。 其实不然,书中的垫板四人组以前是末尾生,可在校长的帮助下,他们都有出乎意料的结局:成为超模、木偶剧演员。他们有成功的事业让卫嘉勉看到了希望,也让我明白了:如果你曾经是优等生,像卫嘉勉一样进入了不理想的学校,不要气馁,不要抱怨,也许你丢了马,

6.8塞翁失马教学试题练习题(人教版)

七年级上册语文专项复习学案之《塞翁失马》比较阅读日期:主备人:殷二丽审核人: 一、复习目标 1. 结合课本,识记课下注中的重点词汇的解释及文学常识,并能完成相关检测题。 2. 通过做典型题例,总结考察文言文的题型及答题技巧,并能做相关比较阅读。 二、知识点归纳 结合课本识记《塞翁失马》课下注及重点句子的翻译,5分钟后完成下面检测题。 (要求:5分钟独立完成。同桌对改、订正、识记错题6分钟!) 1.文学常识填空 本文节选自,又名,西汉淮南王等编著。2.解释下列词语 塞()善术者()亡()吊.()何遽()居()将()髀() 引弦而战()十九()此()跛()保() 3.翻译下列句子 ①马无故亡而入胡。 ②此何遽不为福乎。 ③近塞之人,死者十九。 ④此独以跛之故,父子相保。 三、典型题例及解题思路 典型题例:(要求:独立完成此题,并总结考察文言文的题型及答题注意事项!) 《塞翁失马》原文略(2012年期末试题) 1.《塞翁失马》选自,其主要编写者是西汉人。 2.解释下列加点的字。 ①马无故亡.而入胡亡:() ②人皆吊.之吊:() ③丁壮者引.弦而战引:() ④近塞之人,死者十九 ..十九:() 3.翻译下面的两个句子。 ①此何遽不为福乎?译文: ②此独以跛之故,父子相保。译文: 4.请用原文的话回答,失马之福、得马之祸分别指什么? 失马之福: 得马之祸: 5.你从“塞翁之马”这个故事中悟出了怎样的道理? 我总结的考察文言文的题型及答题技巧:

四、巩固练习(请同学们独立完成下面两篇文言文阅读,十分钟后,组长领着讲评答案及解题思路) 《塞翁失马》原文略 1.解词。 ①马无故亡.而入胡()②居.数月() ③人皆吊.之()④此何遽.不为福乎() ⑤坠而折其髀.()⑥父子相.保() 2.用原文填空: ①失马之福是: ②得马之祸是: ③跛腿之福是: 3.翻译句子。 ①居数月,其马将胡骏马而归 ②胡人大入塞,丁壮者引弦而战 ③近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。 ④近塞之人,死者十九。 4.这个故事的寓意是: 5.这则寓言所写的人和物都与边塞有关,主要体现在等词语上;这则寓言被后人概括成成语,。 《自护其短》 北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护其短,曰:“我非不知。并壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有!”。夫菱生于水,而曰土产,此坐强不知以为知也。 1.解释加点的词。 ①席上啖.菱()②或.曰() ③啖菱须去.壳()④欲.以清热也() 2.下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是() A.欲以清热也。 B.此独以跛之故,父子相保。 C.以土砾凸者为丘 D.温故而知新,可以为师矣。 3.翻译文中画线的句子。 4.这则寓言的寓意是什么?

塞翁失马焉知非福的故事

教学目标:1.读课文,了解课文内容,体会成语故事的含义。 2.有感情的朗读课文,在理解课文的基础上,理解人物心理,找到老人两次的心理变化的原因 3.学生通过学习,了解塞翁的心理,从故事中懂得了什么。 学习重点:通过阅读,了解塞翁两次不同心理的原因以及后来发生的事。通过学 习从故事中懂得了什么道理,受到了什么启发。 安排课时:1课时 教学过程 故事导入,激发兴趣 同学们,今天老师给大家带来一个故事。塞翁失马焉知非福的故事 古时候在边塞地区,有一个老头儿,人称塞翁。一次,他养的一匹好马突然失踪了,邻居和亲友们听说后,都跑来安慰他。他却并不焦急,笑了笑说:“马虽然丢了,怎么知道这就不是一件好事呢?” 几个月过去了。有一天,老头儿丢失的那匹马居然回来了,还意外地带回来一匹好马。 这事轰了全村,人们纷纷向老人祝贺。可是老头儿并不高兴。他对大家说:“这有什么可以祝贺的呀,谁能料到这不是一场灾祸呢!” 几天之后,老人的独生子骑着那匹好马玩,这匹马不熟悉它的新主人,乱跑乱窜,将小伙子摔了下来,把腿摔瘸了。人们听说了,又来安慰老人。可是老人仍然不焦急,他说:“说不定还是件好事呢!” 后来,边境上发生了战争,很多青年人被征调入伍,上了前线,伤亡了十之八九,只有老头儿的儿子因为身体残废,留在家里,才侥幸活了下来。 读课文,了解内容 1.用自己喜欢的方式读成语故事 2.学生用自己的话简简单单讲故事 3.自读课文,找出塞翁两次心里发生变化的原因以及事件发生后的结果 故事寓意

“塞翁失马”的成语就是从这个故事来的。它常常与“焉知非福”连在一起使用,意思是老翁丢失了马,哪里知道就不是福气呢?这个成语现在往往用来比喻坏事可以转化为好事,或者用来形容虽然暂时受了损失,也可能因此得到好处。 这个成语“塞翁失马”的故事在民间流传了千百年。她告诉我们,无论遇到福还是祸,要调整自己的心态,要超越时间和空间去观察问题,要考虑到事物有可能出现的极端变化。这样,无论福事变祸事,还是祸事变福事,都有足够的心理承受能力。也常作“歇后语”用。只说“塞翁失马”,暗含的意思是“焉知非福。” 拓展延伸 请同学们利用课下时间搜集一些成语故事,与伙伴讨论

《塞翁失马》阅读附答案教案资料

《塞翁失马》阅读附 答案

精品资料 《塞翁失马》,完成后面小题。(14分) 近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:此何遽不为福乎?居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:此何遽不能为祸乎?家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:此何遽不为福乎?居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。 【小题1】《塞翁失马》选自,其主要编写者是西汉人。(2分) 【小题2】解释下列加点的字。(4分) (1)马无故亡而入胡亡:() (2)人皆吊之吊:() (3)丁壮者引弦而战引:() (4)近塞之人,死者十九十九:() 【小题3】翻译下面的两个句子。(4分) (1)此何遽不为福乎?(2分) (2)此独以跛之故,父子相保。(2分) 【小题4】请用原文中的话回答,失马之福、得马之祸分别指什么?(2分) 失马之福: 得马之祸: 【小题5】你从塞翁失马这个故事中悟出了怎样的道理?(2分) 答案 【小题1】《淮南子》刘安 【小题2】 (1)亡:逃跑(2)吊:安慰(3)引:拉(开)(4)十九:十分之九 【小题3】(1)这怎么就不是福气呢?(2)唯独因这个人因为腿跛的缘故(免于征战),父子俩一同保全了性命。(2分) 【小题4】其马将胡骏马而归,其子好骑.堕而折其髀。(一点1分,共2分,有错别字不得分) 【小题5】1.遇事要沉着冷静,处之泰然。失去时不要沮丧,得到时也不要得意忘形。 2.人世间的好事和坏事都不是绝对的,要学会用辩证的眼光理性地看待得失福祸。3.不要太在意一时得失,要着眼于长远,看到可能发生的变化。 解析【小题1】 试题分析:要求学生对作者及出处重点识记。 考点:识记文学常识。能力层级为识记A。 【小题2】 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

塞翁失马焉知非福作文

塞翁失马焉知非福作文 塞翁失马焉知非福作文(一) 有时候错过了的并不一定是最好的,或许在后面还有更好的。 有人说过:若你错过了太阳就不要错过群星闪耀的夜空,有时候一时的错过并不代表永远的错过。当我们错过日出时不要低头叹息,若是这或许你会错过的更多。有些人有些事错过了就是错过了,不管你如何懊悔,叹息都于事无补。还不如紧紧抓住下次“错过”的尾巴,使“错过”不再成为“错过”。 记得小时侯一次过完年回湖北时,司机告诉我们那里下了大雪有1米多高。当时弟弟和我都很惋惜错过了一次玩雪的机会。但爸爸却说:“如果让你们从玩雪和回家吃好吃的中选一样,你们选哪个?”素有小馋猫之称的我们选了吃的。“所以啊,有时候错过的并不是最好的,我们错过了它是因为有更重要的东西是我们不能错过的。”听着爸爸的话我们似懂非懂,但却不再为没玩雪而感到可惜了。 当我们乘车时,可以错过窗外的风景,但却不能错过目的地;当我们看书时,可以错过时间,但却不能错过知识。 错过有时也是一种福气。或许你错过了梦寐以求的梦想,但也避免了梦想之路的坎坷。 人生就像一条奔腾不息的大河。一直不停歇地向前,即使错过了再多也不愿多停留一秒。因为它的目的是大海。 或许,当我们认真地做一件事时会错过身边许多的“风景”。但当事情成功就会发现:做任何事都有代价,一件事情的成功是次错过许多而为代价的。虽然错过,但不后悔。因为>收获更大。 因此,错过的就让它错过,在远方还有更多不容我们错过的,但有的事一旦错过或许会成为一生的遗憾。但每件事都有两面性,只要我们往好处想就会发现,任何错过都有它的好处。而有的事错过了,或许还会有追回的余地。那么就思索这次错过的原因,抓紧下次的机会。 错过也是人的一种成长,因为错过所以知道珍惜,懂得反省,学会努力。 塞翁失马焉知非福作文(二) 俗话说:“是福不是祸,是祸躲不过。”在福来临时,我们根本不用担心;在祸来临时,我们担心也没有必要,因为既然是祸,你总是躲不过去的。这就要求我们要坦诚的面对到来的祸福,就像塞翁一样。

【五年级作文】塞翁失马,焉知非福

【五年级作文】塞翁失马,焉知非福 我曾经听说过,“塞翁失马,焉知非福”这个成语,它告诉我们,好的事情不一定有 好的结果,坏的事情也不一定有坏的结果,在我的身上,也发生过这样的故事,我觉得我 就像成语里面的塞翁。 今年春季运动会,老师允许我们带零食来学校。我就把平常采购的一大堆零食都带到 了学校来。 我今天正好没有比赛,只有明天有个接力跑,我心想:“今天也不必要花费体力,做 拉拉队就好了,反正也没什么事。以前老师都不允许我们带零食,现在好了,妈妈管不着,老师忙着管运动员,没有人可以管我,现在我可以自由自在地吃个不停了。 我赶紧从背包里拿出一包薯片,大吃特吃起来,一边还津津有味地看着比赛,不一会儿,薯片吃完了,我的手指上沾着薯片渣渣,而我的嘴里满是香香的味道。 才过了一会儿,我又坐不住。“哎呀,这天怎么这么热呀!不过,没有关系,我带着 饮料。” 说着,我从包里拿出了冰红茶,喝了一大半,虽然头顶上还是焦阳似火,但我感觉从 里面舒服外面。这时,我的肚子已经饱了,应该休息一会儿。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 刚这么想着,我突然听见同学们嚷嚷起来了,我抬头一看,只见老师拿着四箱“上口爱”冰淇凌走过来,微笑着说:“不要吵,每人一个。”说完老师就递给我一个冰淇凌。“我的肚子已经饱了,还吃不吃呀?不管了,现在不吃,就融化了,”不想这么多了,我 便大口大口地吃着冰淇凌,三下五除二,就搞定了。身上顿时凉快起来,感觉像下了一场 雨般,清新又凉快。 放学了,回到家里,快要睡觉时,我发现肚子很痛,翻江倒海的,好像有个孙悟空钻 进了我的肚子里。 “妈妈,我要上厕所。”还没等妈妈回答,我便连滚地进了厕所间。拉了一会儿,肚 子总算好些了。我就回到房间里,盖好毯子,准备继续睡觉时,肚子又开始作痛了,而且 比刚才更厉害了。 那天夜晚,我与厕所“亲密接触”,拉了五六次肚子。那次夜晚,我都没有睡好,“哎,塞翁失马,焉知非福”,好的事情没有好的结果,也确实如此。本以为自己可以快 乐得大吃特吃,没有想到结局却是这样……。从今以后,我再也不敢贪吃了。

塞翁失马焉知非福作文

塞翁失马焉知非福作文(一)有时候错过了的并不一定是最好的,或许在后面还有更好的。有人说过:若你错过了太阳就不要错过群星闪耀的夜空,有时候一时的错过并不代表永远的错过。当我们错过日出时不要低头叹息,若是这或许你会错过的更多。有些人有些事错过了就是错过了,不管你如何懊悔,叹息都于事无补。还不如紧紧抓住下次“错过”的尾巴,使“错过”不再成为“错过”。记得小时侯一次过完年回湖北时,司机告诉我们那里下了大雪有1米多高。当时弟弟和我都很惋惜错过了一次玩雪的机会。但爸爸却说:“如果让你们从玩雪和回家吃好吃的中选一样,你们选哪个?”素有小馋猫之称的我们选了吃的。“所以啊,有时候错过的并不是最好的,我们错过了它是因为有更重要的东西是我们不能错过的。”听着爸爸的话我们似懂非懂,但却不再为没玩雪而感到可惜了。当我们乘车时,可以错过窗外的风景,但却不能错过目的地;当我们看书时,可以错过时间,但却不能错过知识。错过有时也是一种福气。或许你错过了梦寐以求的梦想,但也避免了梦想之路的坎坷。人生就像一条奔腾不息的大河。一直不停歇地向前,即使错过了再多也不愿多停留一秒。因为它的目的是大海。或许,当我们认真地做一件事时会错过身边许多的“风景”。但当事情成功就会发现:做任何事都有代价,一件事情的成功是次错过许多而为代价的。虽然错过,但不后悔。因为收获更大。因此,错过的就让它错过,在远方还有更多不容我们错过的,但有的事一旦错过或许会成为一生的遗憾。但每件事都有两面性,只要我们往好处想就会发现,任何错过都有它的好处。而有的事错过了,或许还会有追回的余地。那么就思索这次错过的原因,抓紧下次的机会。错过也是人的一种成长,因为错过所以知道珍惜,懂得反省,学会努力。塞翁失马焉知非福作文(二)俗话说:“是福不是祸,是祸躲不过。”在福来临时,我们根本不用担心;在祸来临时,我们担心也没有必要,因为既然是祸,你总是躲不过去的。这就要求我们要坦诚的面对到来的祸福,就像塞翁一样。在生活中,我们总要面对各式各样的事物,这些事物总是带来相应的祸福,在面对祸福时,我们不能因遭遇灾祸而心灰意冷,放弃理想;也不能应为得到幸福时沾沾自喜,止步不前。而应冷静客观地面对当前的祸与福,“不以物喜,不以己悲”地面对自己的经历,()就如老子所说:“祸兮福所倚,福兮祸所伏。”俗话说:“风水轮流转。”在你最不如意的时候,可能你离成功已经不远了正如战时苏秦没落悲惨,但最后成为了一个响当当的人物;梵高生前穷困潦倒,但最后成为了世界绘画史的奇迹。所以在不如意的时候,不要轻易认输,放弃希望,而要顶住命运的一番番的攻击,可能就能等到希望。在祸中要有福的希望,而在福中更应该有祸的忧患,如果没有祸的忧患,那就危险了:杰克。伦敦在成名后开始沉迷奢侈的生活,最后用一支手枪结束了自己;三毛因为自己的自私和冷漠,最后悲惨地离开了人世。没有忧患意识的后果是多么可怕啊,所以我们在生活中要平和地面对自己的境况,冷静客观地面对当前的祸与福,对未来的转化做好充分的思想准备。“塞翁失马,焉知非福”,警示了我们要正确处理好生活的福和祸,以平和的心面对他们,只有这样我们的人生才能更加美好,生活才能更加充满希望。

塞翁失马焉知非福-作文

塞翁失马,焉知非福 有时候错过了的并不一定是最好的,或许在后面还有更好的。 有人说过:若你错过了太阳就不要错过群星闪耀的夜空,有时候一时的错过并不代表永远的错过。 当我们错过日出时不要低头叹息,若是这或许你会错过的更多。 有些人有些事错过了就是错过了,不管你如何懊悔,叹息都于事无补。 还不如紧紧抓住下次错过的尾巴,使错过不再成为错过。 记得小时侯一次过完年回湖北时,司机告诉我们那里下了大雪有米多高。 当时弟弟和我都很惋惜错过了一次玩雪的机会。 但爸爸却说:如果让你们从玩雪和回家吃好吃的中选一样,你们选哪个?素有小馋猫之称的我们选了吃的。 所以啊,有时候错过的并不是最好的,我们错过了它是因为有更重要的东西是我们不能错过的。 听着爸爸的话我们似懂非懂,但却不再为没玩雪而感到可惜了。 当我们乘车时,可以错过窗外的风景,但却不能错过目的地;当我们看书时,可以错过时间,但却不能错过知识……错过有时也是一种福气。 或许你错过了梦寐以求的梦想,但也避免了梦想之路的坎坷。 人生就像一条奔腾不息的大河。

一直不停歇地向前,即使错过了再多也不愿多停留一秒。 因为它的目的是大海。 或许,当我们认真地做一件事时会错过身边许多的风景。 但当事情成功就会发现:做任何事都有代价,一件事情的成功是次错过许多而为代价的。 虽然错过,但不后悔。 因为收获更大。 因此,错过的就让它错过,在远方还有更多不容我们错过的,但有的事一旦错过或许会成为一生的遗憾。 但每件事都有两面性,只要我们往好处想就会发现,任何错过都有它的好处。 而有的事错过了,或许还会有追回的余地。 那么就思索这次错过的原因,抓紧下次的机会。 错过也是人的一种成长,因为错过所以知道珍惜,懂得反省,学会努力。

《塞翁失马》阅读附答案

《塞翁失马》,完成后面小题。(14分) 近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:此何遽不为福乎?居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:此何遽不能为祸乎?家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:此何遽不为福乎?居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。 【小题1】《塞翁失马》选自,其主要编写者是西汉人。(2分) 【小题2】解释下列加点的字。(4分) (1)马无故亡而入胡亡:() (2)人皆吊之吊:() (3)丁壮者引弦而战引:() (4)近塞之人,死者十九十九:() 【小题3】翻译下面的两个句子。(4分) (1)此何遽不为福乎?(2分) (2)此独以跛之故,父子相保。(2分) 【小题4】请用原文中的话回答,失马之福、得马之祸分别指什么?(2分) 失马之福: 得马之祸: 【小题5】你从塞翁失马这个故事中悟出了怎样的道理?(2分) 答案 【小题1】《淮南子》刘安 【小题2】 (1)亡:逃跑(2)吊:安慰(3)引:拉(开)(4)十九:十分之九 【小题3】(1)这怎么就不是福气呢?(2)唯独因这个人因为腿跛的缘故(免于征战),父子俩一同保全了性命。(2分) 【小题4】其马将胡骏马而归,其子好骑.堕而折其髀。(一点1分,共2分,有错别字不得分) 【小题5】1.遇事要沉着冷静,处之泰然。失去时不要沮丧,得到时也不要得意忘形。2.人世间的好事和坏事都不是绝对的,要学会用辩证的眼光理性地看待得失福祸。3.不要太在意一时得失,要着眼于长远,看到可能发生的变化。 解析【小题1】 试题分析:要求学生对作者及出处重点识记。 考点:识记文学常识。能力层级为识记A。 【小题2】 试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。注意亡字的释义是逃跑。十九是十分之九。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【小题3】 试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是第一句重点词何遽福第二句中此独以的翻译。

读《塞翁失马焉知非福》有感

读《塞翁失马,焉知非福》有感 《塞翁失马,焉知非福》选自《淮南子·人间训》,讲的是边塞上的一个老翁失了马匹后所发生的祸福转化的故事,说明了祸与福的对立统一关系。成语“塞翁失马,焉知非福”就来自这个故事。故事很有名,因为它用一连串的事实来说明祸与福之间的相互转化:“马无故亡而入胡”是祸,待到“其马将胡骏马而归”,就转化为福了;后来,其子骑此骏马,“堕而折其髀”,福又转化为祸;最后,塞上丁壮在同入侵胡人作战中,“死者十九”,而其子以跛之故免征,得以“父子相保”,祸再次转化为福。如此循环往复,使故事具有很强的说服力。 “塞翁失马,安知非福;塞翁得马,安知非祸”!祸福相因,好坏相依,矛盾的双方是可以互相转化的。这则寓言启示人们,矛盾双方对立统一在同一事物之中,在一定条件下,祸可以引出福,福可以引出祸。为了说明这个道理,这则寓言反复写到塞翁家失马、得马及其利弊,塞翁在这里给人的印象是一位具有辩证思维的智者。故事告诉人们,看问题应该全面,既要看到事物的正面,也要看到事物的反面,并懂得事物的正反两面在一定条件下可以互相转化的道理。 在现实生活中,我感到这则寓言对我们面对荣誉和挫折有很大的启示。(1)祸福可以转化,不要静止地看待;学会在祸中看到福,从祸中考虑到怎样求得转化,不要消极悲观,一时的失说不定得到意想不到的得,要学会在逆境中看到希望。或者在福中看到祸,一时的得不要被胜利和荣誉冲晕了头脑,要在顺境中预测到可能发生的意外

加以戒备。(2)祸福之来,确实有许多偶然性,生死、利害、得失,并不都是可以预料的。考虑力求周全,处事力求慎重,多一些应付不测之变的准备,少一些不着边际的幻想;一旦面临祸患,可以处变不惊,可以减少后悔。这也是一种成熟生活态度的养成。

《智子疑邻》《塞翁失马》解读

寓言两则《智子疑邻》《塞翁失马》深入解读及拓展 (一)智子疑邻 宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子,而疑邻人之父?。 一.重点词语 智:聪明,这里的意思是“以为……聪明”、“认为……是聪明的” 雨:yǔ,(古今异义)下雨。名词用作动词,是意动用法 果:果然。 亡:丢失。 父:fǔ ,对老年男子的尊称。 二、理解《智子疑邻》的寓意 根据你的理解,你认为这篇短小寓言的寓意是什么? 1、积极方面:听意见应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。 2、消极方面:进言时要注意自己与听话者的关系,如果关系疏远,即便说的意见正确,效果也不见得好。所以待到预见成为事实,那富人便夸说儿子聪明,而怀疑盗贼是邻父。 感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有很大影响。持相同看法的人却因身份不同遭到不同对待。 三.深入拓展 韩非子在《说难》里讲述这个故事,到底用意何在呢? 昔者郑武公欲伐胡,故先以其女妻胡君以娱其意。因问于群臣:“吾欲用兵,谁可伐者?”大夫关其思对曰:“胡可伐。”武公怒而戮之,曰:“胡,兄弟之国也。子言伐之,何也?”胡君闻之,以郑为亲已,遂不备郑。郑人袭胡,取之。宋有富人……而疑邻人之父。二人说者皆当矣,厚者为戮,薄者见疑,则非知之难也,处知则难也。 昔者弥子瑕见爱於卫君。卫国之法,窃驾君车者罪至刖。既而弥子之母病,

人闻,往夜告之,弥子矫驾君车而出。君闻之而贤之曰:“孝哉,为母之故而犯刖罪!”与君游果园,弥子食桃而甘,不尽而奉君。君曰:“爱我哉,忘其口而念我!”及弥子色衰而爱弛,得罪於君。君曰:“是尝矫驾吾车,又尝食我以其馀桃。”故弥子之行未变於初也,前见贤而后获罪者,爱憎之至变也。故有爱於主,则知当而加亲;见憎於主,则罪当而加疏。故谏说之士不可不察爱憎之主而后说之矣。夫龙之为虫也,可扰狎而骑也。然其喉下有逆鳞径尺,人有婴之,则必杀人。人主亦有逆鳞,说之者能无婴人主之逆鳞,则几矣。 【明确】:《说难》题目意为“进说之难”,即向他人进言之不易,也就是论述游说之术。 ◎补充:王先慎《韩非子集解》注:“夫说者,有逆顺之机,顺以招福,逆而制祸,失之毫厘,差之千里。以此说之,所以难也。” 韩非在《说难》篇中,剖析了身为人主的种种可怕心理,认为游说最难的就是去揣摩人主的心理,所以告诫那些游说之士不要犯上怒,也即游说之妙就在于曲意迎合主子,这样直接露骨的论述在以前是很少见的。 【总结】:不仅关系的亲疏,即使是情感的变化都影响着对事物的判断。这种现象在中国历史上是长期存在着。也就出现了“任人唯亲”和“任人唯贤”的矛盾。所以一部分人学会了沉默,变得世故圆滑;一部分人开始说假话,逢迎拍马,成就了许多小人;还有一部分人想办法攀亲,或者当“儿子”,这样再说什么就不会被怀疑有什么动机了。很多“智者”一旦接触到“人情”,便失去了判断力,对事物的认识便不再客观,甚至相当荒谬。我们不能不呼唤理性了。 (二)塞翁失马 近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。 一.重点词语

塞翁失马焉知非福_故事

塞翁失马焉知非福 《淮南子》中曾有这样一个故事有一位住在长城边的老翁养了一群马,其中有一匹马忽然不见了,家人们都非常伤心,邻居们也都赶来安慰他,而他却无一点悲伤的情绪,反而对家人及邻居们说:“你们怎么知道这不是件好事呢?”众人惊愕之中都认为老人因失马而伤心过度,在说胡话,便一笑了之。 可事隔不久,当大家渐渐淡忘了这件事时,老翁家丢失的那匹马竟然又自己回来了,而且还带来了一匹漂亮的马,家人喜不自禁,邻居们惊奇之余亦很羡慕,都纷纷前来道贺。而老翁却无半点高兴之意,反而忧心忡忡地对众人说:“唉,谁知道这会不会是件坏事呢,”大家听了都笑了起来,都以为是把老头给乐疯了。 果然不出老头所料,时过不久,老翁的儿子便在骑那匹马时摔断了腿。家人们都挺难过,邻居也前来看望,唯有老翁显得不以为然而且还似乎有点得意之色,众人很是不解,问他何故,老翁却笑着誊道:“这又怎么知道不是一件好事呢?”众人不知所云。 事过不久,战争爆发,所有的青壮年都被强行征集入伍,而战争相当残酷,前去当兵的乡亲,十有八九都在战争中送了命,而老翁的儿子却因为腿跛而未被征用,他也因此幸免于难,故而能与家人相依为命,平安地生活在一起。 这个故事便是“塞翁失马,焉知非福”。老翁高明之处便在于明白“祸兮福所倚,福兮祸所伏”的道理,能够做到任何事情都能想得 ————来源网络整理,仅供参考 1

开,看得透,顺其自然。顺其自然是一种处世哲学,而且是一种很好的,很受用的处世哲学。 顺其自然是最好的活法,不抱怨,不叹息,不堕落,胜不骄,败不馁,只管奋力前行,只管走属于自己的路。中国有句俗话叫做“谋事在人,在事在天”,而这种“成事在天”便是一种顺其自然。只要 自己努力了,问心无愧便知足了,不奢望太多,也不失望。 人生如同一艘在大海中航行的帆船,偶遇风暴是无法改变的事实,只有顺其自然,学会适应,才能战胜困难。现实生活中我们应该学会顺其自热,学会到什么山唱什么歌。敢问路在何方,路在自己脚下。 2 ————来源网络整理,仅供参考

塞翁失马焉知非福

用唯物辩证法分析塞翁失马—— 正如唯物辩证法中提到的:事物是相互联系的其中包括了事物的相互作用,塞翁失马这个故事中从马亡,带骏,好骑,折髀,征战,到最后的跛故。事情之间一环扣一环,不就反映了事物之间的联系吗?马亡进而有骏马,良马因而好骑,事物前者促进、导致后者,后者是前者的发展,因为世界是永恒发展的。 故事中人们两吊一贺,时忧时喜,然而这忧喜吊贺之间,很形象地向大家阐述了事物发展的根本规律——对立统一规律。没有塞翁的失马又怎么会得到那匹血统纯正的宝马呢?这一失一得是矛盾的,但是人们往往只是看到了矛盾的斗争性,即:矛盾是对立面之间的排斥,相互分离的性质与趋势。而忽视了统一性:矛盾双方相互依存,相互贯通的性质与趋势。只是看到了塞翁失去一匹马而没有去想失马所带来的后果。正如唐代诗人王勃的诗句:“哀乐不同而不远,吉凶相反而相袭。”福和祸也是一种对立统一的关系,双方在一定条件下就会相互转化。对立统一规律揭示了事物的普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力,从根本上回答了事物为什么发展的问题。故对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心。 儿子爱好骑马,然而骑马总有摔的危险,偶尔的一次摔下来没什么,但摔的次数多了,不免会有受重伤的危险,比如故事中提到的摔折了大腿,这反映了事物量变引起质变的规律。多次的从马上摔下来是量的累积,摔断大腿就是质变的结果。从中我们也看出了质变与量变的辩证关系:1.量变是质变的准备。任何事物的变化都是一个量变的累积过程,没有量变的累积就不会有质变的发生。2. 质变是量变的必然结果。单纯的量变不会永远持续下去,量变达到一定程度必然引起质变。3.量变和质变是相互渗透的。 故事中人们一次次的否定当初的看法,这就说明,处于否定阶段的事物仍具有片面性,还要经过再次的否定,即否定之否定,实现对立面的统一,是矛盾得到解决。也揭示了事物发展的过程中前进行与曲折性的统一,每一次人们的否定都是质变,把事物推到一个新的阶段。这样的否定之否定不是简单的回归到原初,而是事物上升了一个阶层。使事物的发展呈现出波浪式前进或螺旋式上升的总趋势。塞翁的儿子得马失马折髀保全的过程,是事物发展的一个否定之否定的过程,最终上升到祸福相倚内涵。 此故事中,我们可以清晰的从中看到辩证法的基本范畴:失马得马是现象,得失坦然是本质,折髀应征是现象,祸福互倚是本质;以得失难测的形式,反映了祸福不测的内容;有丢马、骑马的原因,有得马、折髀的结果;有摔伤的可能性,有跛而保全的现实性;有失马、摔伤的偶然性,更有祸福难测,矛盾对立统一的必然性。

塞翁失马的意思

塞翁失马的意思 点击: | 字数:40万字 | 收藏() 有子欢来无子愁塞翁失马不须忧豚犬世间奚足贵他年未卜此生休是什么意思:意思是:塞翁失马焉知非福,今年无子来年还说不定呢,不要失望就行。?【成语】塞翁失马,焉知非福【拼音】sài wēng sh īmǎ,yān zhīfēi fú【解释】比喻一时虽然受到损失,也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变塞翁失马是一个成语,出自《淮南子·人间训》.比喻一时虽然受到损失,也许反而因此塞翁失马中的将是啥意思2014-10-21塞翁失马意思2014-09-29我作业君找到的参考例题:【问题】:有关塞翁失马的成语故事【答案】:原文第一版本近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡.人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福塞翁失马的人皆吊之的吊是什么意思语文zlnp22014-10-08优质解答“人皆吊之”,吊这里通“悼”,但不

是“悼念”的意思,而是“安慰”;现在“吊”字就《塞翁失马》的寓意是:塞翁失马的故事:靠近长城一带居住的人中,有位擅长推测吉凶掌握术数的人。一次,他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他赵晓玲地区:青海省-海东-乐都县学校:乐都区碾伯镇水磨营中心学校共1课时塞翁失马初中语文人教2001课标版1教学目标1.知识能力目标赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子、智子疑邻、塞翁失马的寓意语文冲刺22362014-11-22优质解答1赫尔墨斯和雕像者通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实和塞翁失马焉知非福意思相近的是小毛驴倿2014-11-08其他回答福兮祸之所倚,祸兮福之所存。物极必反,否(pǐ)极泰来。霖儿262 2014-11-08塞翁塞翁失马塞的意思语文君子素荣162272014-11-02优质解答塞:边界险要之处;翁:老头.比喻一时虽然受到损失,也许反而因此能得到好处.也指坏事在一定条件下可 最新章节:塞翁失马的意思是什么 上一章 下一章 作品:

智子疑邻塞翁失马公开课教案

《智子疑邻》《塞翁失马》公开课教案 【教学目标】 1、积累文言词语,学会直译课文,联系生活实际理解课文寓意。 2、加深对寓言的认识,尝试续编和创作寓言。 3、培养学生对阅读文言文的兴趣。 【教学难点】 对“祸福相倚”的认识,即在一定条件下好事可以变成坏事,坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出生活中“塞翁失马,焉知非福”的例子来。 【教学重点】 1、学会查字典注音释词,学会用多种方式读懂文言文,积累文言词汇。 2、掌握直译为主,意译为辅的文言文翻译方法。 3、在理解的基础上背诵课文。 【教学方法】 1、力求“自主、合作、探究”的学习方式进行。 2、采用多种有效手段,提高学生学习文言文的兴趣。 【教学用具】 准备多媒体课件,内容切合实际,精简实用。 【课时布置】 一课时。 【教学步骤】 一、《智子疑邻》学习 1、全班朗读《智子疑邻》。 2、预习的基础上请学生解释词语并翻译句子,其他学生补充修改,个别问题老师解释。 3、再读寓言,教师出示句子,全班齐读并解释加点的词。 4、问题讨论:对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待他人提出的意见或建议? 这则寓言的寓意是什么?试概括。 二、《塞翁失马》学习 1、说一个生活中的故事,引出《淮南子》里《塞翁失马》。 2、讲解课文出处,由西汉淮南王刘安组织门人编写的《淮南子》,故事精短,有较强的思想性,哲理性。 3、教师范读课文。提出背诵要求。教师可亲自背诵课文,以作示范。以激励学生背诵课文的信心。 4、学生分组研读课文,屏幕投影打出生字注音,重点词语的释义填空题。学生查字典后,在讨论的基础上弄清字词音义,为下步分析和理解课文打下基础。 屏幕上投出故事原文抽掉标点的《塞翁失马》,请同学们大声朗读。这样的好处,叫同学用心记住课文的停顿,并学会文言文句读,感悟文言虚词作为停顿标志,揣测句意。 5、请一个同学上台来主持,全体同学做图配文活动。 电脑屏幕打出十幅剪纸《塞翁失马》图片。每打出一幅,请一个同学根据原文和画面,配套写出有关解说词。时间10分钟。 6、学生在答出原文之后,主持人要学生口头翻译文言文语句。假如有困难老师和同学们可以协助之。要提醒同学以直译为主,意译为辅,语句要通顺,字字落实是一个比较好的方法。要训练学生字字对译的能力。 7、引导学生初步理清文意,概括《塞翁失马》的寓意。

塞翁失马,焉知非福_高中议论文800字

塞翁失马,焉知非福_高中议论文800字 '众所周知,塞翁失去了自己唯一的一匹马。却也得到了另一匹好马,而且在塞翁在失去自己的马的时候。并没有因此而悲痛欲绝,痛哭流涕。因为这一次小小的失误而丧失求生的意识。而是以积极乐观的心态面对生活。 在现实生活而且机遇与危险总是并存的,有危险的地方就有机遇。。就像风雨后才能碰到彩虹。如果你立身天地间不能承受风吹雨打,怎么会碰到美丽的彩虹呢。 在忍受了千百种痛苦的磨练,才成就了多少人,登上巅峰的成功,中国有一句古话说得好,天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。所以东西能性,增益其所不能。 由此可见,忍常人所不能忍。方能成别人所不能成之事。干出一番不平凡的事业来。 美国的著名的广播发音员,麦克。有着一口流利清晰,标准的发音。可是因为不会奉承上司。受到同事的排挤,被调到半夜上班,就在众人认为麦克一定会为自己争议时。他却一言不发的走了,出去。 当人们快要忘记他时,他已经成为了半夜,黄金档的主角。无论走到哪里都会发光,而且,光芒耀眼,就他公司的董事长,也为他的精神和能力动容,亲自选拔和培养了他。他一次一次的绽放光彩后,他不仅回到了自己原有的岗位。而且也逐渐成为公司的骨干力量。当困难来临时,麦克能够正确对待,能忍一时之辱,成大事,不计小节,方才成就如此吧!而且当初排挤麦克的那些人,仍然是一事无成,每天里聚在在一起相互抱怨,还在评论着别人的不是,自己却从不去做努力。 现实中其实有多少人目光短浅,也就是所谓的鼠目寸光,为这个现实的蝇头小利,得到别人的厌恶,算是自己最宝贵的东西。这种人不能看到远处大方向,心中只有自己的一方田地,如同坐井观天的青蛙一般,甚至为失去一下东西而放弃自己的生命。比如有些人做了生意赔了钱就去自杀,跳楼。不仅在社会上产生了恶劣的影响。而且也害了自己,害了家人。 此时的你是否还认为害者难成益者呢?任何事情都不要那么早下定论了。塞翁失马焉知非福呢? '

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生活中塞翁失马焉知非福的故事 《淮南子》里有一篇这样的故事:住在边塞上的一个老头儿,一天丢了马,别人来安慰他,他说:“此何遽不为福乎?”几个月后,这匹马果然回来了,并且还带来了一匹上好的胡马。 当然,并非每个人丢了东西后都能失而复得。那么这些人是嚎啕大哭,痛不欲生呢?还是抱着“吃一堑,长一智”的态度呢?我想,绝大部分人会选择后者。“有得必有失,有失才有得”、“因祸得福,否极泰来”……瞧,先辈们给我们多少有关得失的阐述,我们还会斤斤计较个人得失,以得失为唯一标准来衡量每一件事的意义吗? “祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”。的确,许多事物都有两面性,福祸是相依相存的。得失、利弊也是如此。 一件事情对你造成了影响,乍一看,似乎是你的一个损失,仔细一分析,或从另一个角度去看它,却正好弥补了你在该方面的空白,使你下一次做同样的事就不会再犯同样的错误。 我们必须正确看待得与失,把握好得与失这架刚好平衡的天平。不要因为“得”而沾沾自喜,乐不可支,也不该因“失”而怨天尤人,痛不欲生。君不见,历史长河里有那么多人在得失间作出了艰难的选择。 大禹治水,三过家门而不入,他失去了父母的关爱与家庭的温暖,却得到了千古美名。 文成进藏,远嫁吐蕃,她失去了亲人的关怀,失去了待在皇宫里欢乐、舒适的生活,却得到了西藏人民的爱戴和尊敬,也得到了坚贞纯洁而又伟大的爱情,更换得了汉藏两族人民世代和平友爱的情谊。 保尔·柯察金为了祖国的安宁与繁荣,为了实现自己的理想,他失去了健康,成了残疾人,但他“残疾”却不“残废”,他得到了千千万万青少年、中年、老年人的尊敬与崇拜。 李大钊为了共产主义事业,在中国大地上第一个扛起社会主义大旗,他失去了自己的生命,却得到了后世千万人民的尊敬。 当然,也有许多反面事例。 吴三桂投降清政府,虽然得到了“平西王”这一高官与天下第一美女陈圆圆,却失去了一个中国人应有的骨气,必将遗臭万年。

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塞翁失马焉知非福 【中图分类号】G632【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2011)02-0242-02 背景:一个课间,我正在教室辅导学生数学题,拥进来很多学生,由于我太投入,一点儿也没察觉,突然有人说:“老师,小宇和小利打起来了。”我闻声望去已来不及了,一根一米多长的、胳膊粗细的棍子正从空中落下来,落在了小凯的右肩上。我跑过去,夺过了棍子,结束了战争,原来是小宇拿着棍子打小利,没打着小利,却打在了别人的身上。 小宇(化名),男孩,他是我们班的插班生,因为他父母离异,被送回爷爷家读书。爷爷奶奶年纪已大,爸爸在外打工。刚来两个星期,他上课时,经常插嘴,并且言语中带有取乐的意味;下课后,经常在教室里、操场上追跑打闹:一会儿故意把别人的小盒弄掉地上,说不是故意的;一会儿跑到女同学跳皮筋的地方去捣乱;一会儿又拿着砖头跟其他的同学打起来。放学后,他骑着别人的自行车回家,让别的同学后面跟着跑......几乎天天都有同学向我告状。当我找到他,他都会主动承认错误,但事后,他一如既往,仍然管不住自己。对于作业,两个星期内,有八天没写完,写完的那两次,连他自己也不认识。班上的同学好像都是他的敌人,一个朋友也没有。看到他的这种状况,我想,新的环境是改变一个人的好机会,我决心要他与其他同学一样健康成长,我要他改变。 1 用关心体贴融化“冰雪” 以后的日子里,我开始注意他的一举一动,决心在生活和学习中去帮助他。但一直没有合适的机会去接近他,不能走近他的内心。谈话也谈了,同学也帮了,留言条也给他写了,给他家的电话也打了,都无济于事。尽管我对他的帮助没能打动他,但我还是一如既往地那样做着:帮他扶正课桌、帮他捡起掉在地上的纸屑、作业有困难时,主动给他讲解。虽然见到我不像敌人一样了,但也还是把我当成“外人”。 一天,他因为在操场上奔跑过猛,不小心跌倒了,把胳膊摔骨折了。我得知情况后,马上把他扶进办公室,当我见到他时,他平时一脸的不屑一顾早没影了:脸色苍白,双眼紧闭,不想说话,一脸痛苦的表情,我从没见过他的这种表情。我马上跟他爷爷联系并陪在他的身边。我用力握着他的右手,(摔伤的是左臂)想以此给他温暖,还不住地鼓励他:“小宇,你真坚强,是真正的男子汉。”他听我这么一说,挤出一点笑来。我又说:“坚强一点儿。没事的,等看了医生就没事了。不用担心,现在医学很发达,你很快就会不疼了。”但他还是一句话也没有说,静静地趴在桌子上。过了十来分钟,我的汗珠子都滴下来了,他的爷爷才赶到。他爷爷带他走时,我对他说:“小宇,别怕,等我上完课就去看你。”我把他送上车,回到了教室。在接下来的40分钟里,我给他打了三个电话,询问他的情况。当我得知他的胳膊骨折时,我的眼泪都快流出来了,我是被小宇的勇敢与坚强所感动,面对那样的痛苦,他居然没有吭一声,也没有掉一滴眼泪。 放学后,我买了一些水果去他家里,当我看到他时,他一脸惊讶,满面笑容,好像什么事也没有发生过,露出两颗可爱的虎牙:“老师,您怎么来了?”我说:“怎么,我不能来啊,我还不是不放心你?”他的胳膊用布裹得

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塞翁失马焉知非福 平衡是一种美,有失才有得 塞翁失马,近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。故福之为祸,祸之为福,化不可极,深不可测也。拆分故事情节:一,马亡入胡,人皆吊之;二,带骏而归,人皆贺之;三,堕折其髀,人皆吊之;四,丁壮征战,跛故救子。 马亡,带骏,好骑,折髀,征战,跛故。事情一环扣一环,有前因有后果,因为世界是普遍联系的。马亡进而有骏马,良马因而好骑,事物前者促进、导致后者,后者是前者的发展,因为世界是永恒发展的。 同样一件事情,你可以从消极方面的方面去看,也可以从积极的方面去看,关键是怎样调整心态:例如,我们这些年轻人刚参加工作,不管主动的还是被动的都会多做一些工作,许多人便只是被动的抱怨,消极怠工;而另一些人则把它看作是一些学习的机会,主动积极的去做,或是把它看作增加对单位、同事了解的渠道,或是展现自己能力的机会,试想:人的一生有多少机会去做一些惊天动地的大事哪,你的才华和能力恰恰是在这些小事中体现出来的。 生活中这样的例子无处不在,而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象。成语中的“塞翁失马,焉知非福”就是这个意思,任何事、任何人都要辩证的去看,这个道理谁都能理解,关键是自己身在其中时要清醒:顺境时要冷静、别浮躁,逆境中要自信、要积极的等待(也就是一边充电一边等待),而且要从积极的方面看待人或事物。 人们一吊一贺,时忧时喜,然而这吊贺忧喜之间,正体现事物有着对立统一的规律。儿子爱好骑马,然而骑马总有摔的危险,偶尔的一次摔下来没什么,但摔的次数多了,不免会有受重伤的危险,比如摔折了大腿,这反映了事物量变引起质变的规律。人们的吊-贺-吊,一次次的否定当初的看法,在事物发展的过程中,矛盾中蕴含着对立统一,事物总是先向自己的对立面发展,然后再向对立面发展,这样的否定之否定不是简单的回归到原初,而是事物上升了一个阶层。塞翁的儿子得马失马折髀保全的过程,是事物发展的一个否定之否定的过程,最终上升到祸福相倚内涵。 老子学说的精华是他的朴素辩证法思想。他把事物看成彼此对立的两个方面,而这两个方面又互相联系、互相依存。他说:“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,声音相和,前后相随。”他还进一步提出一切事物都要向它的反面转化的观点。“祸兮,福之所倚”,“福兮,祸之所伏”,“曲则全,枉则直”,“物壮则老”等。但是,老子的辩证法思想也有很大局限性。一是他认为对立面的转化不需任何条件,二是把对立面转化看成是循环往复的过程,看不到事物不断向前发展,结果使他的辩证法思想陷入形而上学的泥潭。

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