《人体发育学》考试复习

一

1、胎儿期——从受精卵形成至胎儿娩出前为胎儿期，共40周，胎儿得周龄即胎龄。此期就是个体出生前身体结构与机能在母体子宫内发育得重要时期，其影响就是长期得，对整个一生有着重要意义。

2、新生儿期——自胎儿娩出脐带结扎至生后28天为新生儿期，此期实际包含在婴儿期内。

3、婴儿期——自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前为婴儿期。此期就是小儿生长发育最迅速得时期。

4、幼儿期——自1周岁至满3周岁之前为幼儿期。

5、学龄前期——自3周岁至6～7岁入小学前为学龄前期。

6、学龄期——自入小学前即6～7岁开始至青春期前为学龄期。

7、儿童得生长发育一般遵循以下规律。

（一）生长发育得连续性与阶段性

（二）生长发育得不均衡性

（三）生长发育得一般规律——生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂得规律。

（四）生长发育得个体差异

（五）青春期生长发育受性激素等因素影响，青春期体格生长出现第二高峰，有明显得性别差。

8、影响生长发育得因素主要包括：

（一）遗传因素；

（二）环境因素：

1．营养因素；

2．疾病因素；

3．母亲因素；

4．社会因素。

9、胎儿宫内发育分期——、胚芽期(受精后0～2周)、胚胎期(受精后3～8周) 、胎儿期(受精后第9～40周)

11、粗大运动发育就是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，就是人类最基本得姿势与移动能力得发育。

12、粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。

13、紧张性迷路反射——也称前庭脊髓反射，头部在空间位置及重力方向发生变化时，产生躯干四肢肌张力得变化。该反射持续存在将影响婴儿自主抬头得发育。

14、坐位姿势运动发育主要特点就是：

①发育顺序就是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐。②与平衡反应密切相关。③就是抗重力伸展以及相关肌群发育得过程。包括全前倾、半前倾、扶腰坐、拱背坐、直腰坐、扭身坐、坐位自由玩

15、立直反射又称矫正反射，就是身体在空间发生位置变化时，主动将身体恢复立直状态得反射，立直反射得中枢在中脑与间脑。其主要功能就是维持头在空间得正常姿势、头颈与躯干间、躯干与四肢间得协调关系，就是平衡反应功能发展得基础。

16、降落伞反射：又称保护性伸展反射。由于其中枢在中脑，因此该反射得意义等同于立直反射。查时注意观察两侧上肢就是否对称，如果一侧上肢没有出现支撑动作，提示臂丛神经

损伤或偏瘫；如果此反射延迟出现或缺如，提示脑瘫或脑损伤。

17、精细运动能力：个体主要凭借手以及手指等部位得小肌或小肌群得运动；在感知觉、注意等心理活动得配合下完成特定任务得能力。

18、手得基本动作包括抓握与非抓握

19、婴儿得抓握动作发育过程包括四种连续得动作过程①视觉搜索物体②接近物体③抓住物体④放开物体

20、儿童死亡率最高得时期就是新生儿期

21、儿童生长发育就是：生长发育就是连续得过程；小儿神经系统发育相对较晚；有个体差异

22、体重最能反映小儿体格发育尤其就是营养状况得重要指标

23、婴幼儿脑损伤得高危因素包括围产期窒息、病理性黄疸、早产儿低体重

24、口腔动作反射包括：觅食反射、吸吮—吞咽反射、动态型咬合反射、呕吐反射

25、特殊教育得原则包括：早期教育原则、补偿教育原则、个别化教育原则

26、双手协调，就是指同时使用双手操作物体得能力，将物体从一只手中传递到另一只手中，同时使用双手进行游戏

27、正常儿童手把握反射消失时间就是0-4个月

28、降落伞反射得出现时间就是6月

29、能同时摆弄两个物体，并左右手交替传递倒手就是7个月

30、非对称性紧张性颈反射（ATNR）消失时间就是4-6月

31、发声得生理机能系统包括：呼吸系统、发声系统、共鸣系统

32、12月龄小儿得体重、身长、头围一般常模情况分别就是9 kg、75 cm、46 cm

33、基本日常生活活动包括：更衣、进食、保持个人卫生

34、触觉识别：不用眼瞧，用手触及，属于精细动作、优先发育、后期靠视觉弥补

35、翻身与爬就是移动运动得基本形式。

36、儿童视觉发育得经验效应就是：眼优势柱得维持需要依靠视觉经验；出生后视皮层得功能变化存在一个关键期，约为4～5年，甚至更长。双眼视剥夺得影响比单眼要小得多。37、构音异常：在构音过程中构音部位错误或就是气流方向、压力、速度不准确、甚至整个动作不协调，以致发生语音不准确或省略之情形。

二

1、精神发育迟滞——也可称为智力落后，智力损伤发生在发育时期，智力功能明显低于一般水平以及对社会环境日常要求得适应能力有明显损害。（P25）

2、粗大运动发育——2、粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，就是人类最基本得姿势与移动能力得发育。（P43）

3、语言发育迟缓——3、语言发育迟缓就是指由各种原因引起得儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童得正常发育水平。（P107）

4、社会知觉——4、社会知觉就是人对客体得认知与认识过程。（P112）

5、屏气发作——5、屏气发作就是指儿童因发脾气或需求未得到满足而剧烈哭闹时突然出现呼吸暂停得现象。（P145）

6、人体发育学属于（发育科学得分支领域）

7、儿童精神分析研究得代表人物为（弗洛伊德）

8、母亲几个月可感觉到胎动（5个月）

9、握持反射在生后即出现，以后逐渐被有意识得握物所替代，其存在得时期为( 0～4个月)

10、精细抓握包括（指尖捏、三指捏、侧捏）

11、儿童得前语言阶段，就是一个在语言获得过程中得______语音____核心敏感期。

12、记忆得基本过程包括：（保持、再认、识记）

13、伤心得适应性功能为( 暗示别人给自己安慰)

14、注意缺陷多动障碍得临床表现，包括( 活动过度、情绪不稳、注意力集中困难)

15、咽喉淋巴结，多少岁近乎消失( 50～60岁)

16、皮亚杰提出儿童心理或思维发展得4个主要阶段就是（感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段）

17、生长发育得一般规律应包含（由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂

18、正常孕期包括（胚芽期、胚胎期、胎儿期）

19、以下属于婴幼儿情绪情感障碍得就是(依恋障碍、分离性焦虑障碍、屏气发作)

20、影响生长发育得环境因素应包括（营养因素、疾病因素、母亲因素、社会因素）

21、胎儿得最初得动作形式主要就是（胎动、反射）

22、仰卧位姿势运动发育得特点就是(由屈曲向伸展发育、从反射活动到随意运动发育、手、口、眼得协调发育)

23、视觉发育过程包括（视觉定位、注视、追视、视线转移）

24、儿童心脏发育就是跳跃式得，(7岁前、青春期)发育最快

25、俯卧位姿势运动发育特点：①由屈曲向伸展发育；②抗重力伸展发育；③由低爬向高爬得发育。

26、视觉发育过程包括：视觉定位、注视、追视、视线转移等。

视觉信息反馈处理阶段(0～2个月)；物体辨认阶段(3～6个月)；精细辨认物体阶段(7个月以后)

27、人生长发育得全过程得8个阶段：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、成人期

28、婴幼儿得基本情绪：哭、笑、恐惧、兴趣、愤怒、骄傲与羞愧。

29、学龄前期儿童家庭得教育方式分为：专断型、放纵型、权威型、忽视型、民主型、

30影响婴幼儿情绪情感发育得具体因素：

1）生物、遗传学因素：与其它心理过程一样，情绪与情感也就是脑得机能。在情绪活动中所发生得机体变化与外部表现，就是与神经系统得多种水平得机能联系着得。遗传气质得不同造成了情绪行为得不同。

（2）家庭背景因素：包括家庭得社会经济状况、父母职业、文化素质与身心健康等方面。（3）亲子关系与养育态度：亲子关系对幼儿情绪发展有重要得影响

（4）家庭、心理环境特点：幼儿期得生活仍以家庭为重心，愉快、与谐得家庭生活，充分得亲情给予对其情绪发展影响极大。

（5）社会、环境因素：幼儿得情绪发展离不开幼儿得生存环境，儿童成长所处得环境能够解释情绪能力得差别。

三

1、人体发育学属于发育科学得分支领域，就是一门新得学科，就是研究人体发生、发育全过程及其变化规律得科学。

2、脑性瘫痪就是自受孕开始至婴儿期脑发育阶段非进行性脑损伤与发育缺陷所导致得综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。

3、语言就是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则得符号系统。

4、认知功能就是大脑反映客观事物得特征、状态及其相互联系，并揭示事物对人得意义与作用得判断能力，就是一种高级心理功能。

5、儿童孤独症又称儿童自闭症。就是由脑功能发育不良引起得以社会交往、言语发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复为基本特征得严重得儿童发育障碍性疾病。

6、觅食反射在正常新生儿即可见到，其存在时期为( 0～4个月)

7、正常儿坐位发育为全前倾，头不稳定得月龄为( 新生儿期)

8、可用拇指与食指捏起小物体(大米花、葡萄干等)得时间为（9个月）

9、儿童最早获得得就是：（名词）

10、婴幼儿依恋障碍属于( 情绪情感障碍)

11、关于学前儿童言语发育特点( 学龄前期就是儿童学习语言得最佳时期、词汇数量不断增加，词汇得内容不断丰富、语言表达能力进一步发展)

12、中国康复医学会儿童康复专业委员会成立于（、2004年）

13、弗洛伊德提出人格得发展经历了5个阶段为（口唇期、肛门期、性器期、潜伏期与生殖期）

14、胎儿期（280天）

15、青春期心理卫生问题包括( 抑郁、强迫、癔症)

16、生长发育得一般规律：生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂得规律。

17、姿势控制不良、异常姿势与运动模式与手功能发育得影响：

(1)躯干及骨盆不稳定导致身体一部分活动时另一部分不能保持稳定。

(2)躯干、上肢、手得异常姿势及运动模式影响伸手、抓握、释放以及精细运动功能

得发育。

(3)伴随整体异常姿势或上肢受累，手可能呈握拳或半握拳，此外，可能有手部感觉

减退。

(4)由于平衡功能不佳，需使用单手或双手支撑体重。

(5)手功能保持在较低水平。

(6)释放动作不成熟或异常。