马基(知识点汇总)
马克思主义基本原理概论
单选:40*1(40分)
多选:5*2(10分)
辨析题:3选2 2*5(10分)
原理分析:3选2 2*10(20分)
材料分析:1*20(20分)
绪论
1、什么是马克思主义和马克思主义原理?
马克思主义是由马克思、恩格斯创立的,为他们的后继者所发展的,以反对资本主义、建设社会主义为目标的科学理论体系,是关于无产阶级和人类解放的科学。
马克思主义基本原理是马克思主义理论体系中最基本、最核心的内容,是对马克思主义的立场、观点和方法的集中概括。它体现马克思主义的根本性质和整体特征,体现马克思主义科学性和革命性的统一。相对于特定历史条件下所做的个必然理论和具体结论,马克思主义基本原理具有普遍的、根本的、长远的知道意义。
2、马克思主义的鲜明特征
(1)科学的世界观和方法论是什么
辩证唯物主义与历史唯物主义。
(2)鲜明的政治立场是什么
马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主题的最广大人民的根本利益,这是马克思主义最鲜明的政治立场。
(3)重要的理论品质是什么?
坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论品质。
(4)崇高的社会理想是什么?
实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会,是马克思主义最崇高的社会理想。
第一章世界的物质性及其发展规律
1、哲学基本问题的含义及其内容。
含义:思维和存在的关系问题
内容:一是思维和存在何者为第一性的问题,二是思维和存在有无同一性的问题,即思维能否认识或正确认识存在。
2、什么是辩证法与形而上学?
辩证法坚持用联系的、发展的、全面的观点看世界,认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾。
形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题,否认事物内部矛盾的存在和作用。
3、马克思主义哲学对物质概念的理解
1)物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。
2)物质是共性。从根本上来说,世界上除了运动的物质,什么都没有。
4、意识的的起源和本质是什么?
起源:自然界长期发展的产物。
本质:物质世界的主观映象,是客观内容和主观形式的统一。
5、物质和运动的辩证关系?物质和运动的存在形式是什么?
关系:世界上一切事物都处在运动和变化之中,物质和运动是不可分割的。一方面,运动是物质的根本属性和存在方式,物质是运动的物质,脱离运动的物质是不存在的;另一方面,运动是物质的运动,物质是运动的承担者,脱离物质的运动是不存在的,任何形式的运动都有它的物质主体。
存在方式:时间和空间。
6、意识的能动作用含义及其表现。(大题)
含义:意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。
表现:
1)意识活动具有目的性和计划性
2)意识活动具有创造性
3)意识活动具有指导实践改造客观世界的作用
4)意识活动具有指导、控制人的行为和生理活动的作用
7、主观能动性与客观规律性的辩证关系。(大题)
1)必须最终客观规律。发挥人的主观能动行必须以承认规律的客观性为前提
2)在尊重客观规律的基础上,要充分发挥主观能动性
8、联系的含义及其特点。
含义:是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。
特点:
1)客观性。事物的联系是本身固有的,不是主观臆想的。
2)普遍性。任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的,任何事物都不能独立存在,整个世界相互联系的统一整体。
3)多样性。世界上的事物是多样的,因此事物的联系也是多样的。
9、发展的实质。
实质:发展是前进的上升的运动,发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
10、矛盾的内涵,矛盾的同一性、斗争性及其辩证关系
内涵:反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。
矛盾的同一性是指矛盾双发相互依存、相互贯通的性质和趋势。
矛盾的斗争性是矛盾着的对里卖弄之间相互排斥相互分离的性质和趋势。
辩证关系:矛盾的同一性和矛盾的斗争性是相互联结、相辅相成的,,没有斗争性就没有同一性,斗争性寓于同一性之中,没有同一性也没有斗争性。无条件的绝对的斗争性与有条件的相对的同一性相结合,构成事物的矛盾运动,推动事物的发展。
11、矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系的原理及其方法论
普遍性:矛盾存在于一切事物中,存在于一切事物发展的始终。即时时有矛盾,事事有矛盾。
方法论:承认矛盾的普遍性,敢于揭露矛盾;坚持两分法,防止片面性。
特殊性:
1)不同事物的矛盾各有其特点
2)同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点
3)构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用
方法论:具体问题具体分析才是马克思主义活的灵魂
原理:马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础,也是建设中国特色社会主义的哲学基础。
关系:
1)矛盾的普遍性和特殊性,即共性与个性、一般与个别之间的关系,它们相互区别、相互对立
2)二者又相互依赖、相互联结。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表达出来,没有特殊性就没有普遍性。另一方面,特殊性也离不开普遍性
3)矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化
方法论:我们要掌握矛盾普遍性和特殊性的辩证关系的原理,把马克思主义同我国的实际和时代特征结合起来,女里推进中国特色社会主义的实践创新、理论创新和制度创新。
12、量变和质变及其辩证关系
量变:事物数量的增减次数和组成要素排列次序的变动,是保持事物的质的相对稳定性的不显著的变化。
质变:事物性质的根本变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。
辩证关系:
1)量变是质变的必要准备
2)质变是量变的必然结果
3)量变和质变是相互渗透的
13、辩证否定观的内容,否定之否定规律的方法论意义
内容:
1)否定是事物的自我否定
2)否定是事物发展的环节
3)否定是新旧事物联系的环节
4)辩证否定的实质是“扬弃”(单选)
方法论意义:否定之否定规律的原理对于人们正确认识事物发展的前进性与曲折性,具有重要的指导意义。按照否定之否定规律办事,要求我们对待一切事物都要才去科学分析的态度,反对肯定一切和否定一切的形而上学否定观。
1、实践的含义,基本特征,基本形式。
2、实践在认识中的作用
实践是认识的基础,实践在认识中具有决定作用
决定作用:
1)实践产生了认识的需要
2)实践为认识提供了可能
3)实践使认识得以产生和发展
4)实践是检验真理的唯一标准
3、感性认识和理性认识的含义、形式及其辩证关系
感性认识:人们在实践基础上,由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、外部联系、各个方面的认识。包括感觉、知觉、表象三种形式。(多选)
理性认识:人们借助抽象思维,在概括整理大量感性材料的基础上,达到关于食物的本质、全体、内部联系和事物本身规律性的认识。包括概念、判断、推理三种形式。
辩证关系:首先,理性认识依赖于感性认识,理性认识必须以感性认识为基础。其次,感性认识有待于发展和深化为理性认识。最后感性认识和理性认识相互渗透、相互包含,二者的区分是相对的。
4、理性认识为什么要回到实践中去?
1)理论只有回到实践中去,为群众掌握,才会变成巨大的物质力量,真正实现对客观世界的改造,显示出理论的作用来
2)理论只有回到实践中去,才能得到检验和发展
5.真理的内涵
真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识
6.真理的绝对性和相对性的含义及其辩证关系
绝对性:即具有绝对性的真理,是指真理的无条件性、无限性。(首先,任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容,都同谬误有原则的界限,都不能被推翻。其次,人类认识按其本性来说,能够正确认识无限发展着的物质世界,认识每前进一步,都是对无限发展着的物质世界的接近,这一点也是绝对的、无条件的。)
相对性:即具有相对性的真理,是指真理的有条件性、有限性。在一定条件下,人们对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有局限的、不完全的。
辩证关系:第一,具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。第二,具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。总而言之,绝对性真理和相对性真理不是两个真理,而是同一个真理的两种不同的属性。绝对性真理和相对性真理的辩证统一,是同人的认识能力、思维能力的至上性和非至上性辩证统一的。
7.真理与谬误的辩证关系
真理与谬误既对立又统一。首先,真理与谬论是对立的;其次,真理与谬误又是相互联系的;再次,真理的发展是通过与谬论的斗争来实现的;最后,真理与谬论在一定条件下相互转化。
8.真理的检验标准
实践是检验真理的唯一标准。实践最为检验标准具有确定性与不确定性。
1、两种根本对立的历史观是什么?
唯物史观和唯心史观。
2、社会存在和社会意识的内涵及其辩证关系
社会存在:也称社会物质生活条件,是社会生活的物质方面,主要是指物质生活资料的生产及生产方式,也包括地理环境和人口因素。
社会意识:是社会生活的精神方面,是社会存在的反映。
辩证关系:社会存在和社会意识是辩证统一的。社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,并反作用于社会存在。
(1)社会存在的性质决定社会意识的性质。社会意识来源于社会存在,有什么样的社会存在就会有什么样的社会意识与之相适应。社会意识具有鲜明的时代性和阶级性。
(2)社会存在的变化决定社会意识的变化。社会存在总是处在不断的变化发展中,与此相联系,人们的社会意识也必然会相应的发生或早或晚、或快或慢、或大或小的变化。
(3)从质的方面看,不同性质的社会意识对社会存在起着不同性质的作用。先进的、革命的、科学的社会意识对社会发展产生巨大的促进作用;反之,落后的、反动的、非科学的社会意识对社会发展起着重要的阻碍作用。
(4)从量的方面看,无论社会意识对社会发展起着什么样的作用,都有程度深浅、范围大小、时间长短的不同。一般来说,群众掌握先进的、科学的社会意识越多、越普遍,对社会的促进作用就越大;反之,就越小。
3、生产力和生产关系矛盾运动的规律
第一,生产力决定生产关系。首先,生产力状况决定生产关系的性质;其次,生产力发展决定生产关系的变革。第二,生产关系对生产力具有能动的反作用。主要表现为两方面:当生产关系适合生产力的客观要求时,它对生产力的发展起推动作用;当生产力不适合生产关系的客观要求时,它就会阻碍生产力的发展。
4、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律
(1)经济基础决定上层建筑。经济基础是上层建筑赖以产生、存在和发展的物质基础,上层建筑是经济基础得以确立统治地位的并巩固和发展不可缺少的政治、思想条件。
(2)上层建筑队经济基础具有反作用。集中表现在:为自己的经济基础的形成巩固服务,确立和维护其在社会中的统治地位。
(3)经济基础与上层建筑相互作用的矛盾运动规律,就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
5、社会发展的根本动力是什么
社会基本矛盾是社会发展的根本动力(生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会的基本矛盾){单多选}
6.阶级斗争是遵循社会发展的直接动力
(1)在阶级社会中个,生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾发展到一定程度是,必然会通过阶级斗争表现出来。
(2)阶级斗争对阶级发展的突出的表现在社会形态的更替中。
(3)阶级斗争收社会历史条件的制约,它的作用是历史的、变化的。
7、社会革命的实质和根源
社会革命的实质是革命阶级推翻反动阶级的统治,用新的社会制度代替旧的社会制度,解放生产力,推动社会发展。
社会革命根源于社会基本矛盾的尖锐化。
8、如何理解改革在社会发展中的重要作用
(1)改革是推动社会发展的又一重要动力。它在社会发展中的重要作用集中表现在,它是在一定程度上解决社会基本矛盾,促进生产力发展,推动社会进步的有效途径和手段。
(2)社会发展离不开改革。不同历史时期的统治阶级都采取过一定的改革措施。
(3)社会主义改革是社会主义制度的自我完善、自我发展,是为了解放生产力,发展生产力,促进社会全面进步。
9、人民群众在历史发展中的作用
在社会历史发展过程中,人民群众起着决定性的作用。人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定性力量。
10.无产阶级政党多的群众观点和群众路线
群众观点就是群众至上的观点,其内容是坚信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切想人民群众负责以及虚心想人民群众学习。
群众路线是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。
第四章资本主义的本质及规律
1、商品经济的内涵、商品经济产生的历史条件
商品经济是以交换为目的而进行生产的经济形式,它是一定历史条件下的产物。
历史条件:(1)社会分工的出现;(2)生产资料和劳动产品属于不同的所有者。
2、商品的涵义及其因素是什么?生产商品的劳动二重性是什么?
商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品,具有使用价值和价值两个因素。
劳动的二重性是特殊的具体劳动和一般的抽象劳动。
3、商品的价值量由什么决定?
商品的价值量由生产商品所耗费的劳动量决定的(社会必要劳动时间)
4、货币的本质是什么?
在长期交换过程中形成的固定充当一般等价物的商品
5、价值规律的内容及其作用
内容:商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,商品交换以价值量为基础,按照等价交换的原则进行,形成价值规律。
表现形式:商品的价格围绕商品的价值自发波动。
作用:第一,自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例;第二,自发地刺激社会生产力的发展;第三,自发地调节社会收入的分配。
6、私有制基础上商品经济的基本矛盾是什么?
私人劳动和社会劳动的矛盾。
7、劳动力商品的价值和使用价值是什么?
劳动力的价值,是由生产、发展、维持和延续劳动力所必需的生活必需品的价值决定的。它包括三个方面:(1)维持劳动者本人生存所必须的生活资料的价值;(2)为维持劳动者家属的生存所必需的生活资料的价值;(3)劳动者接受教育和训练所支出的费用。
使用价值是价值的源泉,在消费过程中能够创造新的价值,而且这个价值比劳动力本身的价值更大。
8、剩余价值的涵义
剩余是雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值。
9、资本的涵义,不变资本和和可变资本的含义及划分的依据
资本是可以带来剩余价值的价值。
依据:根据两部分资本在剩余价值生产中所起的不同作用,将资本划分为可变资本和不可变资本。
不变资本是以生产资料形态存在的资本。
可变资本是用来购买劳动力的那部分资本。
10、绝对剩余价值和相对剩余价值的涵义
绝对剩余价值是指在必要劳动时间不变的条件下,由于延长工作日的长度和提高劳动强度而产生的剩余价值。
相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下,通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间生产的剩余价值。
11、资本积累的内涵、源泉分别是什么?
内涵:把剩余价值转化为资本,或者说,剩余价值的资本化,就是资本积累。
源泉:剩余价值
12、资本主义经济危机的实质、根源分别是什么?
生产过剩是资本主义经济危机的本质特征。
根源:资本主义的基本矛盾
(1)表现为生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小的矛盾。(2)表现为个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。
第五章资本主义的发展及其趋势
1、垄断条件下竞争的特点
(1)在竞争目的上,自由竞争主要是获得更多的利润或超额利润,不断扩大资本的积累,而垄断竞争则是获得高额垄断利润,并不断巩固和扩大自己的垄断地位和统治权力。
(2)在竞争的手段上,自由竞争主要运用经济手段,如通过改革技术、提高劳动生产率、降低成本等,以战胜对手,而垄断组织的竞争,除了采取各种形式的经济手段外,还采取非经济的手段,是竞争变得更加复杂、更加激烈。
(3)在竞争范围上,自由竞争时期,竞争主要是在经济领域,而且主要是在国内市场上进行的,而在垄断时期,国际市场上的竞争越来越激烈,不仅经济领域的竞争多种多样,而且还扩大到经济领域以外进行竞争。
总之,垄断条件下的竞争,不仅规模大、时间长、手段残酷、程度更加激烈,而且具有更大的破坏性。
2、国家垄断资本主义的内涵、形式、作用、实质
内涵:国家垄断资本主义是国家政权和私人垄断资本融合在一起的垄断资本主义
形式:(1)国家所有并直接经营的企业;(2)国家与私人共有、合营企业;(3)国家通过多种形式参与私人垄断资本的再生产过程;(4)宏观调节和微观控制。
作用:(1)在一定程度上有利于社会生产力的发展;(2)资本阶级国家凌驾于私人垄断资本之上,代表整个垄断资产阶级的利益,调节经济过程和经济活动,在一定范围内突破了私人垄断资本的狭隘界限;(3)通过国家的收入再分配手段,使劳动人民生活水平有所改善和提高;(4)在国家垄断资本主义的参与和干预下,个各主要资本主义国家的农业、工业、商业、通信及交通运输业的现代化水平迅速提高,社会生产和社会生活的面貌改观,加快了这些国家国民经济的现代化进程。
本质:资产阶级国家力量同垄断组织力量结合在一起的垄断资本主义。
3、经济全球化的表现及其后果
含义:在生产不断发展、科技加速进步、社会分工和国际分工不断深化、生产的社会化和国际化程度不断提高的情况下,世界各国、各地区的经济活动越来越超出一国和地区的范围而相互联系、相互依赖的过程。
表现:(1)国际分工进一步深化(2)贸易全球化(3)金融全球化(4)企业生产经营全球化
积极效应:
(1)经济全球化使资源在全球范围内加速流动,发展中国家借此引进先进技术和管理经验,增强竞争力,缩短与发达国家间的差距;
(2)发展中国家通过吸引外资,扩大就业,使劳动力资源的优势得以发挥
(3)利用不断扩大国际市场解决产品销售问题,以对外贸易带动本国经济发展
(4)借助投资自由化组建大型跨国公司,以便从全球化中获得更大的利润
消极后果:
(1)发达国家与发展中国家之间的差距扩大;
(2)在经济发展中忽视社会进步,环境恶化与经济全球化有可能同时发生;
(3)各国特别是相对落后的国家原有的体质、政府领导能力、社会设施、价值观念和文化都面临着全球化的冲击,国家内部和国际社会都出现不同程度的治理危机;
(4)爆发经济全球化的风险增大。
4、当代资本主义新变化的原因和实质是什么?
原因:
(1)科学技术革命和生产力的发展
(2)工人阶级争取自身权利和利益斗争的作用,是推动资本主义变化的重要力量
(3)社会主义制度初步显示的优越性对资本主义产生了一定的影响
(4)主张改良主义的政党对资本主义的改革,也对资本主义的变化发挥了重要作用实质:
(1)当代资本主义发生的变化从根本上说是人类社会发展一般规律和资本主义经济规律作用的结果
(2)当代资本主义发生的变化是在资本主义制度基本框架内的变化,并不意味着资本生产关系的根本性质发生了变化
最新初三数学三角形知识点总结归纳复习过程
三角形的定义 三角形是多边形中边数最少的一种。它的定义是:由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。 三条线段不在同一条直线上的条件,如果三条线段在同一条直线上,我们认为三角形就不存在。另外三条线段必须首尾顺次相接,这说明三角形这个图形一定是封闭的。三角形中有三条边,三个角,三个顶点。 三角形中的主要线段 三角形中的主要线段有:三角形的角平分线、中线和高线。 这三条线段必须在理解和掌握它的定义的基础上,通过作图加以熟练掌握。并且对这三条线段必须明确三点: (1)三角形的角平分线、中线、高线均是线段,不是直线,也不是射线。 (2)三角形的角平分线、中线、高线都有三条,角平分线、中线,都在三角形内部。而三角形的高线在当△ABC是锐角三角形时,三条高都是在三角形内部,钝角三角形的高线中有两个垂足落在边的延长线上,这两条高在三角形的外部,直角三角形中有两条高恰好是它的两条直角边。 (3)在画三角形的三条角平分线、中线、高时可发现它们都交于一点。在以后我们可以给出具体证明。今后我们把三角形三条角平分线的交点叫做三角形的内心,三条中线的交点叫做三角形的重心,三条高的交点叫做三角形的垂心。 三角形的按边分类 三角形的三条边,有的各不相等,有的有两条边相等,有的三条边都相等。所以三角形按的相等关系分类如下: 等边三角形是等腰三角形的一种特例。 判定三条边能否构成三角形的依据 △ABC的三边长分别是a、b、c,根据公理“连接两点的所有线中,线段最短”。可知: △③a+b>c,①a+c>b,②b+c>a △定理:三角形任意两边的和大于第三边。 △由②、③得b―a<c,且b―a>―c △故|a―b|<c,同理可得|b―c|<a,|a―c|<b。 从而得到推论: 三角形任意两边的差小于第三边。 上述定理和推论实际上是一个问题的两种叙述方法,定理包含了推论,推论也可以代替定理。另外,定理和推论是判定三条线段能否构成三角形的依据。如:三条线段的长分别是5、4、3便能构成三角形,而三条线段的长度分别是5、3、1,就不能构成三角形。 判定三条边能否构成三角形 对于某一条边来说,如一边a,只要满足|b-c|<a<b+c,则可构成三角形。这是因为|b-c|<a,即b-c<a,且b-c>-a.也就是a+c>b且a+b>c,再加上b+c>a,便满足任意两边之和大于第三边的条件。反过来,只要a、b、c三条线段满足能构成三角形的条件,则一定有|b-c|<a<b+c。 在特殊情况下,如果已知线段a最大,只要满足b+c>a就可判定a、b、c三条线段能够构成三角形。同时如果已知线段a最小,只要满足|b-c|<a,就能判定三条线段a、b、c构成三角形。 证明三角形的内角和定理 除了课本上给出的证明方法外还有多种证法,这里再介绍两种证法的思路: 方法1 如图,过顶点A作DE‖BC,
西方哲学史知识点整理
米利都泰勒斯:水本原 伊奥尼亚学派学派阿曼克西曼德:无定 (本原问题)阿纳克西美尼:气本原 赫拉克利特:火本原,流变说,逻各斯,辩证法(一切皆流无物常驻) 早期毕达哥拉斯:数本原、美德在于和谐、灵魂轮回说 古希腊南意大利哲学 自然哲(由本原追溯到存在问题先驱:克赛诺芬尼(对神、万物、真理的认识)并首次使用逻辑论证)爱利亚学派创立者、主要代表:巴门尼德(真理之路意见之路) 辩护者:芝诺(二分法、阿基里追龟、飞矢不动、运动场) 论证者:麦里梭(正面论证“存在”性质、修改巴门尼德) 多元论哲学恩培多克勒:四根、爱恨、同类相知、流射 (①深入事物内部结构,用结合与分离来说明事物生灭变化阿克萨格拉:种子、努斯、异类相知 ②放弃单一本原传统从事物寻找运动根源之外,重视认识论)留基波:德谟克利特老师,来自米利都 受巴门尼德与芝诺影响 德谟克利特:原子论、影象论、灵魂思想 普罗泰戈拉:人是万物的尺度、一切理论都有对立的说法、社会生成论 智者派高尔吉亚:三个命题(无物存在、有物也不能认识、认识也说不出来) (恩培多克勒学生) 古 希苏格拉底:认识你自己、德性即知识、“是什么”问题、助产术 腊(师从按阿克萨格拉学生 罗阿尔克劳) 哲 学古麦加拉派:欧克里德与欧布里德——善即存在 (阐述苏格拉底时,深受爱利亚学派影响 典并且对晚期希腊怀疑主义影响甚大) 小苏格拉底学派昔兰尼派:阿里斯底波——善即快乐 时(被晚期希腊伊壁鸠鲁幸福主义所继承) 犬儒派:安提塞斯尼与第欧根尼——善即节欲期(受希腊晚期斯多亚学派的发挥) 柏拉图:前期理念论、分有说和摹仿说、可知世界和可感世界(床喻、日喻和洞喻)、知识论、回 忆说、知识等级说(四线段说) 亚里士多德:知识的区分、《范畴篇》个别事物实体论、《形而上学》中实体学说和四因说、灵魂说 伊壁鸠鲁:准则学和物理学是手段,伦理学是目的(原子论、快乐主义伦理学)伊壁鸠鲁主义卢克莱修:丰富伊壁鸠鲁学派物理学、以原子论为基础批判宗教迷信、生物进化和文明起源 早期 + 巴内休斯:折中斯多亚学派与苏格拉底、柏拉图和亚里士多德学说;伦理学方面 否认哲人之德提倡中庸之道 晚期希腊斯多葛主义中期
中考 三角形知识点复习归纳总结
D C B A 中考三角形知识点复习归纳总结 ⒈ 三角形的定义:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形. 三角形有三条边,三个内角,三个顶点.组成三角形的线段叫做三角形的边;相邻两边所组成的角叫做三角形的内角; 相邻两边的公共端点是三角形的顶点, 三角形ABC 用符号表示为△ABC ,三角形ABC 的边AB 可用边AB 所对的角C 的小写字母c 表示,AC 可用b 表示,BC 可用a 表示. ⒉ 三角形的分类: (1)按边分类: (2)按角分类: ⒊ 三角形的主要线段的定义: (1)三角形的中线 三角形中,连结一个顶点和它对边中点的线段. 表示法:1.AD 是△ABC 的BC 上的中线. 2.BD=DC=12 BC. 注意:①三角形的中线是线段; ②三角形三条中线全在三角形的内部; ③三角形三条中线交于三角形内部一点; ④中线把三角形分成两个面积相等的三角形. 三角形 等腰三角形 不等边三角形 底边和腰不相等的等腰三角形 等边三角形 三角形 直角三象形 斜三角形 锐角三角形 钝角三角形
21D C B A D C B A (2)三角形的角平分线 三角形一个内角的平分线与它的对边相交,这个角顶点与交点之间的线段 表示法:1.AD 是△ABC 的∠BAC 的平分线. 2.∠1=∠2=12∠BAC. 注意:①三角形的角平分线是线段; ②三角形三条角平分线全在三角形的内部; ③三角形三条角平分线交于三角形内部一点; ④用量角器画三角形的角平分线. (3)三角形的高 从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线,顶点和垂足之间的线段. 表示法:1.AD 是△ABC 的BC 上的高线. 2.AD ⊥BC 于D. 3.∠ADB=∠ADC=90°. 注意:①三角形的高是线段; ②锐角三角形三条高全在三角形的内部,直角三角形有两条高是边,钝角三角形有两条高在形外; ③三角形三条高所在直线交于一点. ⒋ 在画三角形的三条角平分线,三条中线,三条高时应注意: (1)如图3,三角形三条角平分线交于一点,交点都在三角形内部. (2)如图4,三角形的三条中线交点一点,交点都在三角形内部.
政治学原理知识点复习考点归纳总结
政治学原理考试复习资料 一、填空题 _______指的是公共行为主体对公共性为客体的制约能力和力量。公共权力 _______被认为是近代西方政治科学的奠基人。马基雅维利 _______的内在矛盾特性决定了公共权力和公民权利的特性,形成了公共权力和公民权利存在的基础。利益 _______方案政治设计的核心是寻求一个清官明君式的好人统治,这是“人治”社会的政治设计思路。理想主义 _______是我国最高工会组织。中华全国总工会 _______理论被视为民主研究的现代学派。现代“精英民主” _______制度将选举制度、代议制度和权力制约结合起来,体现了当代人们心目中的政治正义观念。宪政 “政治”概念的提出,始于人类文明史上的_________社会时期。奴隶 1949年至1978年,中国基本上实施________的自下而上的集权式的政治发展策略。民众主义 A 阿尔蒙德和维巴于1963年出版了《公民文化》,该书为研究_______提供了基本概念和理论框架。政治文化 C 传统的中国被认为是一个高度的社会。政治化 传统自由主义者认为为个人和社会提供服务是国家和政府____________的唯一来源。合法性 从政治参与的主体来看,政治参与是_________的政治行为。普通公民 D 道德政治观或伦理政治观认为政治是一种__________追求,是一种规范性的道德。社会价值 第一波民主化起源于__________和法国革命。美国革命 G 根据马克思的理解,意识形态指的是_________的思想观念。统治阶级 根据系统分析的理论和方法,政治生活被分解为政治体系、政治过程和____________ 三个方面。公共政策 公共权力具有____________和至高无上性,公民权利具有神圣不可侵犯性。权威性 公民行使政治表达的手段主要包括政治集会、政治请愿、_______。政治言论 古代社会的治理的核心理念是_________。统治 国家的产生以____________的形成为组织标志。政府 国家结构形式主要可以分为____________和复合制。单一制 J 具有现代化和________的政治领导人及执政党的存在,对于民主的和平转变具有重要意义。民主意识 K 卡尔?波普和汉娜?阿兰特等人基于对____________的分析,认为意识形态是一种“封闭的思想体系”,要求垄断真理,拒绝宽容反对意见。法西斯主义 L 理想主义途径是民主的_______研究的基本思路。政治哲学 M 马克思主义认为,国家是分工和的产物。私有制 马克思主义认为政治参与是普通公民对于________的参与。政治事务 马克思主义认为政治是一种具有公共性的____________。社会关系
《看听学》一册上知识点及习题
Lesson1-2知识点及习题 单词: 1. meet Nice to meet you . 见到你很高兴 Have a meeting 开会 2. and you and I 我和你 3. This 反义词:that 4. is (Be动词)妈妈有三个儿子:am,is ,are. 口诀:我用am 你用are;is 跟着他她它;复数全部都用are . 5. class class 1 一班 classroom 教室 classmate 同学 6. her her class 她的班级 her mother 她的妈妈 7. teacher 老师 teach 教 8. Mr. 先生 Mr Li 李先生 Mr+姓 9. Which 特殊疑问词,引导特殊疑问句放在句首 10. your 你的,你们的 your pen your class your teacher 11. the定冠词,特指 12. sir 先生单独使用,后面不跟姓,首字母小写 13. here 这儿反义词:there 那些 14. are同is口诀 15 thank thanks thank you 16. Here you are给你 17. blue a blue sea 一片蓝色的大海 Once in a blue moon千载难逢 18. green green hand 新手 green house 温室花房 19. school bag 书包 handbag 手提包 backbag 双肩包 20. rubber = eraser 橡皮 关键句型 1. Meet Sandy and Sue ! 祈使句 祈使句: a. 省略主语 b.动词开头 c. 表示命令,请求,要求等 例如:Come here! Follow me! Stop it! Take this! Take it away!
有关三角形知识点总结
有关三角形知识点总结
————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:
三角形知识点汇总 1、三角形 一、三角形三边的关系 1、三角形的任意两边之和大于第三边,三角形的任意两边之差小于第三边。(判断三条线段能否组成三角形的依据) 2、已知三角形两边的长度分别为a,b,求第三边长度的范围:|a-b|<c<a+b 3、给出等腰三角形的两边长度,要求等腰三角形的底边和腰的长(提示:一定要记得分类讨论) 方法:因为不知道这两边哪条边是底边,哪条边是腰,所以要分类讨论,讨论完后要写“综上”,将上面讨论的结果做个总结。 二、三角形的高、中线、角平分线 1、三角形的高:从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角 形的高.(90°角和互余关系) 锐角三角形锐角三角形的三条高都在三角形的内部,三条高的交点也在三角形内部. 直角三角形直角三角形的三条高交于直角顶点. 钝角三角形钝角三角形有两条高落在三角形外部,一条在三角形内部,三条高所在直线交于三角形外一点。
2 、三角形的中线:在三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线.三角形的三 条中线交于一点,这一点叫做“三角形的重心”。 三角形的中线可以将三角形分为面积相等的两个小三角形。 3、三角形的角平分线:三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线. 三角形三条角平分线的交于一点,这一点叫做“三角形的内心”。 要区分三角形的“角平分线”与“角的平分线”,其区别是:三角形的角平分线是条线段;角的平分线是条射线。 4、方法利用:求三角形中未知的高或者底边的长度,可利用“等积法”将三角形的面积用两种方式表达,求其中未知的高或者底边的长度 三、三角形具有稳定性 1. 三角形具有稳定性 2. 四边形及多边形不具有稳定性 要使多边形具有稳定性,方法是将多边形分成多个三角形,这样多边形就具有稳定性了。 四、与三角形有关的角 1. 三角形的内角和定理:三角形的内角和为180°,与三角形的形状无关。
重庆事业单位考试管理基础知识背诵版
重庆事业单位考试管理基础知识背诵版 第一章管理概述 第一节管理的概念与特点 一、管理概念:管理就就是管理者这在一定的环境下,为了实现特定组织 的目标,动员与运用有效资源而进行的计划、组织、领 导、控制等社会活动。 1、管理的主体就是管理者。 2、管理主体的形式:个人形式、集体形式。 3、管理的出发点与归宿:实现特定的目标。 4、管理的环境:外部环境(自然环境:生产力水平、自然资源状况;社会环境:社会文化、制度、法律、政策)、内部环境(组织性质、人员状况)。 5、管理的基本职能:计划、组织、领导、控制。 二、管理的特点 (一)两重性 1、管理的一般性与特殊性。 一般性(自然属性):生产力与社会化大生产相关联。 特殊性(社会属性):生产关系与社会制度相关联。 2、管理的科学性与艺术性。 艺术性:即实践性,管理活动对于“度”的把握,创造性活动。 (二)目标性 1、组织的共同目标; 2、目标具有大小层次性; 3、具有时间跨度; 4、多元价值性(盈利、地位等)
(三)组织性:组织在管理中起关键枢纽的作用,组织就是管理的核心要素 (四)创新性 创新性的来源:条件与环境的变化,管理因素的发展变化、管理方式的深化更新。 第二节管理职能与类型 一、管理职能 (一)三种学说 【法】法约尔:计划、组织、协调、指挥、控制 【美】孔茨: 计划、组织、人员配备、指导与领导、控制 【美】古利克:计划、组织、人事、沟通、协调、指挥、控制【七种,古七—鼓气】 (二)四个基本职能 1、计划(做什么):活动条件研究、制定业务决策、编制行动计划。 2、组织(怎么做):设计组织、人员配备、组织变革。 3、领导(靠什么做):激励下属、指导活动、有效沟通、解决冲突。 4、控制(如何做得更好及做得如何):衡量工作业绩、发现偏差、采取矫正措施。 二、管理职能发展:决策、创新、协调。 三、管理类型:按照公共领域与非公共领域及其主体组织形式,分为公共管理与企业管理。 (一)公共管理:以公共组织为依托,运用公共权力为实现公共利益而进行的管理活动。 特点: 1、以公共利益为实现目标。管理公共性事务、供给公共产品(有形:国