2010年中山大学心理学考研试题-631心理学研究方法
中山大学二〇一〇年攻读硕士学位研究生入学考试试题
心理学研究方法
一、选择题:请选择一个最恰当的答案。把题号和答案写在答题纸上。(每题3分，共21分)
1. 某研究者考察被试在两种条件下的阅读效果，结果发现两种条件下阅读理解的正确率分
别是98%和99%。这表明结果可能存在
A.地板效应
B.天花板效应
C.反应性
D.以上都不是
2. 给下面这些测量量表按信息量从少到多排序
A.比率，顺序，名义，等距
B.名义，顺序，等距，比率
C.等距，顺序，比率，名义D顺序，等距，名义，比率
3. “不知道自己知道”指的是知识在我们的_闭限以上，_闺限以下。
A.主观，主观
B.主观，客观C、客观，主观 D.客观，客观
4. 某实验研究人们对中英文材料的记忆有何不同。实验材料是两组同样数量的中文字和英
文单词。A组里面的中文字是B组里面的英文单词，而A组里面的英文单词是B组里面的中文字。给一半被试用A组材料测试，给另一半被试用B组材料测试。这种设计是
A.随机化
B.匹配
C.混淆
D.平衡
5. 某实验测试了男女生对图片和单词的记忆。结果表明存在交互作用。则结果可能是
A.男生对图片的记忆好于对单词的记忆。女生的记忆也表现出图片优势，但程度比男生的小。
B.男生的总体记忆成绩比女生的差。男生和女生的记忆表现出同等的图片优势效应。
C.男生的记忆成绩比女生的有更大变异。
D.以上都不是。
6. 在ABA设计中，A是
A.基线
B.匹配组
C.辨别刺激
D.处理阶段
7. 某研究者对情绪对记忆的影响感兴趣。签署了同意书的被试参加了他的实验。实验中，
被试首先被诱导出抑郁情绪，然后完成一个记忆任务。然后被试签字领到被试费后离开。
这个实验
A.符合心理学研究的道德规范
B.不符合心理学研究的道德规范
二、分析题(共21分)
阅读下面的摘要，回答以下问题。摘要取自梅磊磊等(2008)0
1、该实验的自变量是什么?有几个水平?(8分)
2、该实验的因变量是什么?(4分)
3、用示意图的方式把主要结果表示出来。(6分)
4、具体指出是哪些变量有主效应和交互作用。(3分)
选取受过音乐训练和未受过音乐训练的汉语儿童为被试，在同一呈现速率条件下以歌曲、韵律和朗读三种方式呈现一段英文材料，从单词、句子和篇章三个层面探讨音乐训练经验和材料呈现方式对第二语言言语记忆的影响。结果发现:1)音乐组的记忆成绩高于非音乐组;2)相比于朗读材料，儿童对于歌曲和韵律材料的记忆效果更好;3)在单词和句子层面，音乐组和非音乐组的差异主要体现在歌曲材料上，而篇章层面没有类似发现。该结果表明音乐训练和材料呈现方式均能影响儿童的第二语言言语记忆，并且音乐训练效应对材料呈现方式表现出选择性。
三、简答题(共38分)
1. 什么是被试间设计和被试内设计?各自有什么缺点?可以采用什么方法避免这些缺点?
(12分)
2. 两变量A和B的相关显著，能否说明A和B有因果关系?为什么?(6分)
3. 做以人类为被试的心理学研究时为了遵循道德规范，常规要进行哪些步骤，注意哪些问
题。(7分)
4. 发展心理学研究中的横断研究、纵向研究和交叉序列设计分别指的是什么?各自有什么
优缺点?(13分)
四、是非题。请判断每个陈述的正误，正确打勾，错误打又。把题号和答案写在答题纸上。
(每题1分，共10分)
1. 两个连续变量X和Y的Pearson相关系数为0，意味着X和Y之间没有相关关系。
2. 其他条件不变，增加样本量就可以增大power.
3. 其他条件不变，降低犯第一类错误的风险就可以增大power.
4. 即使effect size很小，t值也可以很大。
5. 两个连续变量X和Y经过相同的linear transformation后，它们的Pearson相关系数不会
改变。
6. 如果一个变量与自变量或因变量相关不大，它不可能成为中介变量(mediator).
7. 作关于相关系数的假设检验H0: Q =0，所用的检验统计量在HO下为t分布，自由度为
n-2.
8. 在回归分析中，处理outlier的最好办法就是将其删除并重新进行分析。
9. 研究发现抽烟越多，患肺癌的机会越大，这说明了抽烟会引起肺癌。
10. p值小于0.05意味着犯第一类错误的概率小于5%.
五、简答题与计算题。请把题号和答案写在答题纸上。(共60分)
1. (10分)在一项研究当中，实验对象被随机分配到k个组中进行不伺的治疗，每组中实验
对象的数目相等，用one-way ANOV A进行分析得到以下结果:
Source SS df MS
Between groups 3 170
Within groups 84 50
问：实验对象被分成多少组?实验对象一共有多少?请分别计算SS中对应Between groups 和Within groups的值。若要检验治疗效果有无显著差异，请计算所需的F统计量。2. (15分)当因变量是quantitative，自变量是qualitative，并有k个水平((1, 2, 3,…，k)，可
以用以下的回归模型进行分析:Y=β0+β1X1+β2X2+…βk-1X k-1+ε，其中假设第一个水平为base level，并定义当该自变量处于第i+1水平时X i=1，否则X i=0. (X i称为dummy variable, i=1, 2,…，k-1)现假设有一个quantitative的因变量，两个qualitative的自变量，分别有三个水平(F l, F2, F3)和两个水平(B1, B2),
(a)请建立相应的回归模型并定义相应的dummy variables和base level.
(b)请解释所建立的回归模型中各回归系数的含义。
(c)现要考虑这两个自变量间的interaction effect，请建立相应的回归模型。
3. (10分)实验对象被随机分成5组，每组9人，用one-way ANOV A比较各组的performance
scores得到significant的F。在该分析中，5组的treatment means分别为:12.5, 11.2, 19.0,
20.1, 15.2.请用Tukey's HSD test作事后多重比较(假设HSD=5.75，请写明得出结论的过
程。)
4. (5分)什么是调节变量(moderator)?什么是中介变量(mediator)?并请举例说明。
5. (5分)Wilcoxon Rank-Sum Test和t Test的原假设(null hypothesis)有什么不同?而Wilcoxon
Rank-Sum Test与Wilcoxon's Matched-Pairs Singed-Ranks Test又有什么不同?
6. (10分)随机访问某学校心理系60位学生，调查其对6门心理学系开设的课程的偏好，
得出的结果如下表所示，问学生对此6门课程的偏好是否有显著差异。请写出原假设
7. (5分)某研究表明，城市居民的生活质量(Y)跟以下一些因素有关:平均气温(X I，以摄氏
度为单位)，人均收入(X2，以千元为单位)，人均社会服务开支(X3，以千元为单位)以及人口密度(X4，人l平方千米)。它们之间的关系可以用以下的回归方程表示：Y=10.37-0.11X1+0.53X2十0.03X3-0.13X4。请给出各回归系数的含义。
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第1章心理学研究方法概论 一、单项选择题 1．下列心理学研究方法中可以确定因果关系的是（）。 A．自然观察法 B．相关法 C．实验法 D．个案法 【答案】C 【解析】实验的根本目的在于确定变量间的因果关系，因果关系是心理学研究的重点。因为实验对无关的额外变量进行了严格的控制，排除了其它的可能性，我们就可以确定自变量和因变量的关系。而其它的非实验方法都不能对环境进行有效控制，变量之间的关系很可能受到其它很多因素的影响，从而只能判定它们有关，但不能判定是否是因果相关。 2．普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于（）。 A．横断设计 B．纵向设计 C．聚合交叉设计 D．混合设计 【答案】B 【解析】纵向设计是在一个比较长的时间内，对个体进行追踪，对其心理发展进行系统
的研究，因此也叫追踪设计。普莱尔采用的正是纵向研究。 3．在同一时间内对国内二十三个省市在校青少年思维发展的研究，属于（）。 A．横断设计 B．纵向设计 C．聚合交叉设计 D．双生子设计 【答案】A 【解析】横断设计是在同一时间内对某一年龄（年级）或几个年龄（年级）的被试的心理发展水平进行测查并加以比较。 4．聚合交叉研究的基本设计思想是在（）图式中分段进行（）。 A．横向设计纵向设计 B．双生子设计横向设计 C．纵向设计横向设计 D．纵向设计双生子设计 【答案】C 【解析】聚合交叉设计是将纵向设计和横断设计综合在一起的一种研究方法，其基本设计思想是在纵向设计图式中分段进行横断设计，取长补短，保留纵向设计和横断设计的优点，克服其缺点，既可以在较短的时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，也可以从纵向发展的角度了解儿童随年龄增长而出现的各种心理变化以及社会历史因素对儿童心理发展的影响。
中山大学心理学研究生入学考试复习试题
中山大学心理学研究生入学考试复习题 心理学专业基础综合真题（一） 一、单项选择题 1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时问越多，他们的学习成绩越差。该研究属于 A因果研究B相关研究c．个案研究D纵向研究 2．机能主义心理学派的创始人是 A詹姆斯B斯金纳C华生D惠特海默 3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是 A树突B胞体C．突触D轴突 4．人体的躯体感觉中枢位于 A．额叶B颞叶C．枕叶D顶叶 5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为 A红黄绿紫B．红绿黄蓝C紫红黄蓝D．红紫蓝绿 6．人耳最敏感的声音频率范围是 A16～20000Hz B．50～5000Hz C．300～5000Hz D．1000～4000Hz 7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是 A．大小恒常性B形状恒常性C．方向恒常性D明度恒常性 8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是 A运动视差B运动透视C双眼视差D空气透视 9．贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是
A脑机能定位说B突触生长说C反响回路说D记忆分子说 10．机械复述与精细复述的最主要区别在于 A．知识经验参与的多少B是否有意识的参与C．复述材料的数量不同D复述材料的性质不同 11．库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Sherpard)的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是 A．60°B．90°C．180°D．240° 12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是 A创造想象B无意想象C再造想象D幻想 13．通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为 A原型B定势C迁移D．变式 14．某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。其病变发生的区域通常是 A布洛卡区B中央后回C角回D．艾克斯勒区 15．展开性程度最高的言语形式是 A独白言语B对话言语C书面言语D．内部言语 16．在马斯洛的需要层次理沧中，属于成长性需要的是 A安全需要B归属与爱的需要C．尊重的需要D自我实现的需要 17．与自制力相对立的意志品质是 A任性B犹豫C独断D执拗 18.在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文题日，确定写作提纲，并评价目己写出的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论，完成这项活动主要依赖的智力是 A经验性智力B．成分性智力C情境性智力D实践性智力 19.下列四种情形中，智商相关程度最高的是 A在一起生活的父母和子女B．分开抚养的同卵双生子C在一起生活的异卵双生子D在一起牛活的兄弟姐妹 20．提出“最近发展区”思想的心理学家是 A达维多夫B维果茨基C．列昂节夫D鲁利亚 2l按照艾型克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是 A6～12岁B．12～18岁C．18～25岁D．25~50岁 22下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是 A平衡性表现明显B批判性显著增强C．自我中心再度出现D表面性依然突出23下列选项中，用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是 A陌生情境实验B．错误信念实验C动态测验D两难故事法 24巴特森(c．Batson)提出的游戏理论是 A觉醒–寻求理论B．元交际理论C认知动力说D．机能快乐说 25．认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。持这种观点的理论是 A．感觉功能理论B．加工速度理论C．抑制理论D．工作记忆理论 26．下列心理现象中，不属于学习的是 A习惯化B．敏感化C．暗适应D自适应 27在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为 A智力技能B认知策略C．言语信息D运动技能
2010心理学考研真题及答案
2010年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题 一、单项选择题：1-65题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选选项的字母涂黑 45.验证工作记忆是否存在中央执行系统，通常使用的是（） A.双任务范式 B.点探测范式 C.线索提示 D.注意瞬脱 47. 采用这种设计可控的主要额外变量是（） A.顺序误差 B. 期望误差 C. 实验者效应 D.动作误差 49. 1937年施瑞奥克（J.K.Shryock）将我国三国时期刘邵关于人的能力研究的着作翻译成英文出版，这本着作是（） A.人物志 B. 心书 C. 吕氏春秋 D.频次 51.要把标准差转化为方差，研究工作者要完成的工作是（） A.计算标准差的平方根 B. 用样本n除以标准差 C.用1/Z除以标准差 D.计算标准差的平方 53.某测验的信度为0.64，实得分数的标准差为5，该测验的标准误差为（） A.0.36 B.1.04 C.3.00 D.4.36 55.在经典测量理论模型X=T+E中，关于E描述错误的是（） A.真分数和误差分数（E）之间相关为0 B.各平行测验上的误差分数（E）之间相关为0 C.误差分数（E）是随机误差与系统误差之和 D.误差分数（E）是一个服从均值为0的正态分布的随机变量 57、总体服从正态分布且方差已知时，其样本平均数的分布是（） A．x2分布 B．t分布 C． f分布 D．正态分布 59、在自陈式人格测验中为了探察社会赞许效应，测验编制者经常会使用（） A．疑问量表 B．评定量表 C.投射测验 D．自陈测验 61、被试在回答心理测验题目时，不管测验内容如何，都采用同样方式回答，这种趋同应答的现象称为（）
(完整版)高等教育心理学历年考题与参考答案.docx
历年考题与参考性答案 第一章认识高等教育心理学 （一）识记教育心理学的含义、内容 （二）了解教育心理学发展的历史, 了解各理论学派的基本主张 （联结派、认知派、联结- 认知派、人本主义、现代信息加工派）（三）掌握教育心理学研究的原则和基本方法 2014 年单选：高等教育心理学的主要内容是：（A） A.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、教学心理、德育心理研究 B.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、学科心理、教师心理研究 C.高校学习心理、教学心理、德育心理和心理健康研究 D.高校德育心理、学科心理、教学法、心理健康研究 2012 年单选：下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是： （ D） A.高等教育心理学的科学学研究 B.高校学习心理研究 C.高校教学心理研究 D.高校学科心理研究 2011 单选：以下属于联结派教育心理学观点的是：（D） A.认为学习无须通过试误及强化 B.认为学习要以意识为中介 C.认为主体在学习中是主动的，而非被动的 D.认为刺激和反应是心理或行为最高解释的原则 2013 单选：研究大学生自我意识特点时，应选择不同年级的学生作为研究对象，才有助于得 出合乎“大学生”的结论。这是强调遵循：（ B ） A.客观性原则 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2011 单选：当年华生为研究儿童恐惧心理，在儿童抚摸白兔时大声敲锣， 结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧，该实验违反的研究原则是：（ D） A. 理论联系实际 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2015 单：采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式，来了解被研究者的学习态度。这种 研究方法是（ C ） A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.测量法 2011 填：在控制条件下对某种心理现象进行观察的研究方法是（实验法）。 2011 填：采用标准化工具对心理和行为进行客观测定的方法是（测量法）。 2012 填：在学校日常教学中，通过控制教学方法来观察其对学生学习的影响，这种研究方法是 （实验法）。 2012 填： 1924 年（廖世承）编著的《教育心理学》是我国最早的教育心理学教科书。 2015 简答：简述高等教育学的主要内容。 （一）高等教育心理学的科学学问题； 学科性质、内容体系、研究原则、方法、学生身心发展的一般特征等。
中山大学347心理学考研真题的分析总结
中山大学347心理学考研真题的分析总 结 中山大学今年第一年考专硕，不只是参考书目跟学术的差不多，从一线反馈回来的消息也知道题型跟学术的也差不多。所以，在没有更多的参考信息之前，同学们可以用一颗学术的心复习专硕是准没错滴。从题型上来看，可能是出题老师们觉得自己出的题还无法用现存的题型命名，所以中大的卷子乍看起来很唬人，因为有十四种题。但是千万不要被表象迷惑，后面的大题都是一个题型一个题的。比如说第五大题：实验设计简单的单因素实验积极和消极情绪对单词记忆的影响。 从题目内容来看，中山大学比较注重实验、统计和测量的考察，比如说十四、如果一个研究既可以采用参数方法也可以采用非参数方法。你会怎样选择，为什么？这就是考察大家统计这一块的知识了。所以如果想考中山大学的专硕，一定要打好自己的专业基础，并且掌握好统计、实验和测量。 参考书目： 【重点科目】 《普通心理学》彭聃龄，北京师范大学出版社 《实验心理学》郭秀艳、杨治良，人民教育出版社 《实验心理学》朱滢，北京大学出版社 《现代心理与教育统计学》张厚粲，北京师范大学出版
社 《发展心理学》林崇德主编，人民教育出版社 《心理与教育测量》郑日昌，人民教育出版社 注：实验心理学以郭秀艳的书为主，朱滢的书为补充。 【次重点科目】 《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社 《变态心理学》钱铭怡主编，北京大学出版社 《心理咨询与治疗》钱铭怡，北京大学出版社 《临床心理学》王登峰，人民教育出版社 常规的选择、名词解释、简答、论述、实验设计中山大学都考了个遍，不常规的判断、画图也考了。这就要提醒同学们，在备考中山大学的过程中，知识点的掌握不但要面面俱到，题型的掌握最好也能了熟于胸。毕竟，要是你不知道要画图，尺子没带可咋办。这些都提醒同学们，要是想期待明年能拿到中山大学的录取通知书，一定一定一定要复习全面。如出现在卷子上的双盲实验、速度—正确率权衡。 而像三因素混合实验设计、方差分析这些知识点，同学们做起这些题来应该是得心应手的。 另外为了方便大家学习，提高复习的效率。小编为广大学子整理了考研技巧和考试大纲，更有历年真题提供测试等等。针对每一个科目进行深度的探讨和技巧挖掘。欢迎各位
2014年考研心理学--精心整理版(试题及详解)
一、单项选择题(每题2分，共130分) 1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是 A. 认知科学 B.神经心理学 C.认知神经科学 D.心理生理学 2.构造主义认为，心理学的研究对象是 A.意识 B. 潜意识 C. 意识流 D.行为 3.被称为“生命中枢”的脑组织是 A.大脑 B.中脑 C.前脑 D.延脑 4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于 A.顶叶、颞叶、枕叶 B.顶叶、枕叶、颞叶 C.颞叶、枕叶、顶叶 D.颞叶、顶叶、枕叶 5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为 A. α B. β C.δ D.θ 6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是 A.梦 B.注意 C. 口误 D.笔误 7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是 A.习性学实验 B.恒河猴实验 C.武器效应 D.社会学习 8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是 A. 不确定 B.前者小 C. 两者相等 D.不确定 9. 听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是 A.底部 B.顶部 C.中部 D.下部 10.教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是 A.流畅性差，变通性差 B.流畅性好，变通性差 C.流畅性好，变通性好 D.流畅性差，变通性好 11. 在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是 A.保守性聚焦 B.冒险性聚焦 C.同时性扫描 D.继时性扫描 12. 独白言语属于 A.对话言语B书面言语C.外部言语D.内部言语 13. 当亲密关系面临破裂的时候，人们采用的主动破坏性策略是 A.忽视(neglect) B.表达(voice) C.忠诚(loyalty) D.退出(exit) 14. 下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是 A.沙赫特-辛格的情绪理论 B.詹姆斯-兰格的情绪理论 C.阿诺德的情绪理论 D.伊扎德的情绪理论 15. 根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是 A.努力 B.运气 C.能力 D.任务难度 16. 下列选项中，不属于意志行动特征的是 A.预定目的 B.克服困难 C.随意运动 D.习惯活动 17. 在阿希的从众实验中，要求被试完成的任务是 A.深度知觉判断 B.运动知觉判断 C.颜色知觉判断 D.线段知觉判断 18. 小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于 A.T+型 B.T—型 C.A型 D.B型 19. 在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是 A.本我 B.自我 C.超我 D.力比多 20. 儿童发展的性别差异研究表明，学前期男童和女童之间最大的差异在于 A.语文测验成绩 B.数学测验成绩 C.工作记忆容量 D.游戏模式 21. 在家庭生活中，盈盈的父母在某种程度上接纳了她目前对音乐的喜爱，而盈盈也认同了父母关于学业成绩重要性的看法，这个例证所体现的发展现象是 A.同步现象 B.再社会化 C.相互社会化 D.远端—近端发展 22. 认为游戏是远古时代人类祖先生活特征在儿童身上重演的心理学家是
2015年教育心理学考研复习试题题库及答案
2015年教育心理学考研试题题库及答案 一、名词解释 1.陈述性知识：也叫描述性知识，是关于事物及其关系的知识，主要用于区别和辨别事物.（p74） 2.成就动机：是指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，即个体对自己认为重要的，有价值的事情乐意去做，并努力达到完美地步的一种内部推动力量。（p265） 3.最近发展区：指现有水平和在他人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平之间的差距。（p62） 4.普雷马克原则：又称祖母的法则，即用高频的活动作为低频活动的有效强化物。（p39） 5.程序性知识：即操作性知识，是关于怎样做的知识，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识。（p74） 6、自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一行为的主观判断。班杜拉认为人类的行为不仅行受行为结果的影响，而且受通过人的认知因素形成的对结果的期望这一先行因素的影响。是个体对自己能够有效处理特定任务的主观评价，它与学习行为之间存在相互作用。自我效能感高低直接影响个体的努力程度，从而影响成绩好坏，而成绩好坏反过来也影响个体自我效能感。269页 7.概念同化：用下定义的方式直接向学习者呈现，让他们利用已掌握概念来理解。（p101） 8.正迁移：在学习的迁移中，一种学习对另一种学习起到促进，助长的作用。（p198） 10、上位学习：又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。（p103） 11、学习迁移：是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。（p198） 12、替代强化：指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。（p43）
心理学五大研究方法
心理学五大研究方法 【摘要】心理学研究方法作为心理学课程中必不可少的重要内容，它是研究心理学的工具，更是各种心理学结论进行实验证明的关键步骤。从早期的观察法、测量法到后来的个案法、调查法，心理学的研究方法一直在发展和完善。 一、观察法在自然条件下对心里所想的外部活动进行有系统、有计划的观察， 从中发现心理产生和发展的规律性。适用条件：1、对所研究的对象无法控制; 2、控制条件对某种行为的出现可能产生影响; 3、由于社会道德要求，不能对某种现象 进行控制。优点：适用范围广、操作简单;自然状态，结果真实。缺点：无法重复;无法揭示因果关系;过程无法控制;观察者容易各取所需。二、测量法用一套 预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。优点：编制严密，目的明确;易于量化结果。缺点：灵活性较差;有些心理内容无法统一量化标准。三、实验法实验法包括自然实验和实验室实验。是在控制条件下对某种心理现象进行观察 的方法。优点：可揭示因果关系;可重复、可检验;数量化指标明确。缺点：产生主试效应和被试效应费时;环境的人为性，外部效度低。四、调查法调查法包括 问卷调查和晤谈。在具体操作中，预先拟定问题，让受调查者自由表达其态度或意见。 优点：收集信息快、调查范围广。缺点：不能确定因果关系;受研究者主观性影响较大;被试反应会受社会赞许性影响。五、个案法对某个被试进行深入而详尽的观 察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。优点：区分个体差异。 缺点：缺乏普遍性，无法推广;研究者易产生主观影响;无法重复。以上五个研究方法，是心理学常见常考的五大类型。同时，作为一门涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等诸多领域的综合性学科，心理学的许多方法论都是从社会学当中借鉴而来的。因此，学好心理学的研究方法，对于部分文科类的考研专业而言也是非常有帮助的。 专业课想冲刺一下？点击，学长学姐等着你呢。（实习：李斯琪）
2013年心理学考研真题及答案
2013心理学考研真题及答案解析 一、单选 1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是（） A. 管理心理学 B. 社会心理学 C. 工程心理学 D. 实验心理学 2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括（） A. 认知、情感、行为 B.感觉、知觉、行为 C. 情感、意志、行为 D.认知、情感、意志 3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是（） A. 脊髓 B.大脑 C.丘脑 D.小脑 4. 一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（） A. 额叶 B. 顶叶 C. 颞叶 D. 枕叶 5．通常用来测量持续注意的是（） A. 警戒作业 B. 双作业操作 C. 双耳分听 D. 负启动 6．司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（） A. 衰减理论 B. 过滤器理论 C. 反应选择理论 D. 认知资源理论 7.不属于基本味觉的是（） A. 酸 B. 甜 C. 苦 D.辣 8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是（） A. 从众 B. 社会学习 C. 社会比较 D.责任分散 9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种
现象所体现的知觉特性是（） A. 整体性 B. 选择性 C. 理解性 D. 恒常性 10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为（） A. 诱发运动 B. 动景运动 C. 自主运动 D. 运动后效 11.属于深度知觉双眼线索的是（） A. 线条透视 B. 视轴辐合 C.运动视差 D. 纹理梯度 12.属于界定清晰的问题（well-defined problem）是（） A如何成为一名优秀教师 B如何根据已知条件解应用题 C怎样读好一本书 D 怎样教育子女成才 13.容易出现群体思维的是（） A高凝聚力的群体B低凝聚力的群体C民主的群体D放任的群体 14.爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类（） A动作思维B形象思维C抽象思维D常规思维 15按照马斯洛的观点。个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以反社会秩序受到
自考学前教育心理学历年试题及答案
自考学前教育心理学历年试题及答案 浙江省2010年4月自学考试学前教育心理学试题 课程代码：00882 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( C )9-300 A.智力高者必定有高创造性 B.高创造性者智力未必高 C.高智力是高创造性的必要而非充分条件 D.高智力是高创造性的充分必要条件 2.问题解决的基本过程分为( C )9-305 A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题 B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论 C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论 3.维特罗克提出了学生学习的( B )2-49 A.同化模式 B.生成模式 C.顺应模式 D.启发模式 4.下列说法符合奥苏伯尔观点的是( D )2-56 A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习 B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习 C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习
D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 5.智力技能按其性质可分为( A )6-200 A.感知技能与思维技能 B.决策技能与推理技能 C.元认知技能与决策技能 D.监控技能与反思技能 6.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( C )6-218 A.跳的动作、跑的动作与抓握动作 B.坐的动作、走的动作与跑的动作 C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D.走的动作、抓握动作与书写动作 7.幼儿教育心理学的学科性质是( D )1-18 A.自然科学 B.偏重自然科学的边缘科学 C.社会科学 D.偏重社会科学的边缘科学 8.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( D A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 9.“中介变量”的概念首先是由谁提出来的?( C )3-87 A.格思里 B.赫尔 C.托尔曼 D.卡特尔 )3-74 10.关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?( C )7-233 A.分析说与综合说 C.特征说与原型说 B.模板说与分析说 D.演绎说与归纳说 11.教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是( D )7-252/253 A.守恒法 B.分类法 C.排除法 D.两难故事法 12.教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是( D )10-354/355 A.媒体观 B.胚胞期系统观
312心理学学硕研究方法复习重点
312心理学学硕研究方法复习重点 心理实验研究基础（朱滢） 说明： 1.这本书很薄，170多页； 2.这本书跟其他研究方法的书不太一样，强调对实验逻辑的理解，相对来说对具体方法的介绍少一些，这一点是其他书所不突出的；这不是说具体方法不重要，而是说对实验逻辑的相当了解，才能有效的使用各种方法。引用封面的话：“本书的目的不是对各个领域放入研究加以总结，才是讨论怎样才能做好心理实验研究。” 3.因为是笔记，有些我认为重点或者有助于学习理解的地方进行了详细的摘录或者转述，有些地方从略，不一定和考研大纲吻合，也未必全然符合作者原意。 第一章引论 一．实验金字塔——安德森 统计推论——实验设计——测量——行为——现象——概念框架 （一）统计推论：验证试验结果的手段之一。1（其他方法：重复实验，重复观察等）（二）实验设计：研究蓝图，反映了问题怎样组织、安排，转化为一个实验程序。 （三）测量：把客体与事件的客观世界转化为概念与符号的主观世界的过程。2 （四）行为：实验中的测量对象。 （五）现象：所测量的东西在心理学上叫什么。 （六）概念框架：为什么要进行研究，对实验结果的理论解释如何（按：这个概念相当于理论体系，但是突出了概念——现象——行为这个链条的衔接） 1.选择什么问题进行研究： 2.概念框架不同，导致对实验结果的理论解释不同 二．决策过程 （一）心理学实验特点：1.实验中额外变量保持稳定（恒定），操纵自变量以影响因变量 2.实验结果的显著性检验，即所谓零假设的检验。（有争议）（二）进行实验的理由： 1.确定（原文为决定，改。因为实验并不能改变自然规律）两个或多个多变量之间的关系； 2.扩展变量研究的范围； 3.增强报告的发现的信度； 4.检验理论（假设——检验逻辑） 三．记忆实验的四面体模型（Jenkins）3（任何一方面进行改动即是创新） 1.被试类型 2.实验中使用的材料（单词，图画，段落） 3.定向任务（被试受测查的特征）（指导与、策略、预期） 4.测量记忆的测验类型（自由回忆、线索、补笔） 1按统计推论是统计学中的重要内容，然绝非全部，切勿将统计推论当成统计学的全部，以为除了这个没有别的方法可言了。 2大体而言，前者略相当于信息，后者略相当于数据。测量起中介作用。 3这个四面体模型可以适用于任何心理学实验，对于实验的掌控，创新，无不从这四方面着手，从此可以进行自变量的创新。
2011年心理学考研试题及答案
2011年心理学考研试题及答案完全版 一、单项选择题 1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a ) A 丘脑 B 下丘脑 C 海马 D 桥脑 2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( d ) A 顶叶，额叶，颞叶，枕叶， B 顶叶，枕叶，颞叶，额叶 C 枕叶，额叶，顶叶，颞叶D枕叶，颞叶，顶叶，额叶 3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( d ) A 顶部 B 中部 C 背部 D 底部 4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( d) A 适应 B 对比 C 后像 D 联觉 5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的，能解释此现象的是( C) A 层次网络模型 B 逆行性遗忘 C 编码特异性原理 D 激活扩散模型 6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后( c ) A 1小时内 B 2-12小时 C 13-24小时 D 24小时后 7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是( c ) A 再造 B 补充 C 替代 D 预见 8、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是( a) A 间接性 B 抽象性 C 概括性 D 理解性 9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( d ) A 音位 B 语素 C 词 D 句子 10、按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明( a )
A 任务难度 B 任务参与 C 被试年龄 D 被试性别 11.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是(A) A。主观性 B。感染性 C。情境性 D。两极性 12.在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是(C) A。情绪的产生是否与生理活动有关 B。情绪是否具有动机功能 C。情绪和认知是否相互独立 D。基本面部表情是否具有跨文化的一致性 13.某儿童智力测验的原始分数为130，其所属年龄组的平均分为100，标准差为15，他的智商是C A.100 B.11 C.130 D.145 14.高尔顿研究了遗传因素对智力发展的影响，其研究方法是(A) A。家谱分析 B。动物实C。心理测验 D。社会实践调查 15.小张喜欢做新颖和有价值的事情，而且经常能够提出一些与众不同的观点。他所表现出来的能力是C A。一般能力 B。特殊能C。创造能 D。分析能力 16.与艾森克提出的稳定外倾人格类型相对应的气质类型是(B) A。胆汁质B。多血质C。黏液质D。抑郁质 17.“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是(D) A。转移作用B。反向作用C。退行作用D。否认作用 18.许多人认为，坐火车比乘飞机更安全。这种社会判断的成因是(B) A。调整性启发B。可得性启发C。代表性启发D。参照点启发 19.根据社会交换理论，无偿献血属于(D) A。本能的亲社会行为B。纯粹的利他行为C。纯粹的利已行为D。间接的互惠行为 20.认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是(D) A。心理社会发展理B。发生认识论C。心理发展理论D。社会学习理论
考研教育心理学选择题历年真题汇总
教育心理学真题汇总 年份 一二三四五六七八九章节 2007 31 32；33；34 35；36；37；38 39 40；41 42；4344 45 2008 31；32；33 38；41；42 43；44 34；35；4536 37 39 40 2009 34 35；36；37 38；39；42；45 40；41 43；44 2010 35 34；36 38 37 2011 34；35 37 36 38 2012 37 34；36 38 35 2013 37 36；38 34 35 2014 37 36 35；38 34 2015 36 37；38 34；35 2016 34 35 37 36；38 2017 36；37；38 35 34 1
2018 34 36 35；3837 第一章：教育心理学概述 【2007年，第31题】教育心理学作为独立学科诞生的标志是 （ ) A.1877年卡普杰列大的《教育心理学》 B.1886年霍普金斯的《教育心理学》 C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》 D.1903年桑代克的《教育心理学》 【2009年，第34题】首先提出“教育的心理学化”主张的学者是 （ ) A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.詹姆斯 D.赫尔巴特 第二章：心理发展与教育 知识点：皮亚杰和维果斯基 【2007年，第33题】按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于 （ ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【2008年，第32题】幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是 （ ) A.同化 B.顺应 C.图式 D.平衡 2
教育心理学考研试题及答案(整理版)资料
教育心理学考研试题 填空 1、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。 2、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。 3、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。 4、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。 5、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。 6、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。从内容上看，自我意识可分为生理自我、（社会自我）和（心理自我）。 7、品德的心理结构由三部分组成。即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。 8、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。 9、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。 10、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。 11、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。 12、同的教材直观和知识感知方式。就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。 13、健康的新概念主要包括躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。 14、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制） 15、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（观察学习，亦称社会学习）。其主要代表人物是（班都拉）。 16、教学反思包括以下四个环节具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。 17、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。 18、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的（内驱力）。 19、教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（教师对自己教学活动的预先计划和安排）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制）。 20、学习策略是指在（学习）过程中，用以提高学习和（记忆效率）的一切活动。 21、自我意识是指一个人对自己的意识，它是心理发展的最高阶段，具有（自觉性）和（能动性）。 22、心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括（需要）、动机、（兴趣）、理想、信念、世界观等。 23、一个完整的教学活动包括（明确教学目的）、分析任务、（确定学生原有水平）、设计课程、教学、评定等六个步骤。 24、个体自我意识的发生和发展大体可分为三个阶段自我中心期、（客观化时期）、（主观化时期）。 概念 一、学习迁移的相同要素说 3分 答案及评分标准： 桑代克以刺激—反应的联结理论为基础，提出了学习迁移的相同要素说，（1分）认为只有当两个机能的因素中具有相同的因素时，一个机能的变化才会改变另一个机能。（1分）也就是说，只有当学习情境与迁移具有共同成分时，一种学习才能对另一种学习产生影响，即产生学习迁移。（1分） 二、教材概括 3分 答案及评分标准： 教材概括指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深加工改造，（1分）从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认知活动。（1分） 教材概括就是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是理解知识的过程。（1分）
心理学考研真题及复习资料
20XX年心理学考研真题解析真情奉献版 考研名师第一时间发布20XX年心理学考研真题参考答案及解析。为20XX年的考生提供第一手的资料。 一、单项选择题（每题2分，共65题） 1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是 A. 认知科学 B.神经心理学 C.认知神经科学 D.心理生理学 【解析】C，认知科学与神经科学相结合产生了认知神经科学，这是一门新兴学科，极大的促进了心理学的发展，特别是基础心理学方向。 2.构造主义认为，心理学的研究对象是 A.直接经验 B. 潜意识 C. 意识流 D.外显行为 【解析】A，构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。 3.被称为“生命中枢”的脑组织是 A.大脑 B.中脑 C.前脑 D.延脑 【解析】D。延脑：和脊髓相连的部分，又叫延髓。延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，又叫生命中枢。 4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于 A.顶叶、颞叶、枕叶 B.顶叶、枕叶、颞叶 C.颞叶、枕叶、顶叶 D.颞叶、顶叶、枕叶 【解析】B，此题考察大脑皮层感觉区的分布，躯体感觉在顶叶，视觉在枕叶，听觉在颞叶。 5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为 A. α B. β C.δ D.θ 【解析】A，α是大脑处于安静和休息状态的脑电波，频率为8-13HZ。β波是大脑处于清醒和警觉状态是的脑电波频率为14-30HZ，δ是在睡眠下的脑电波，频率更低、波幅更高。 6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是 A.梦 B.注意 C. 口误 D.笔误 【解析】B，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是贯穿于心理过程的心理状态，不是潜意识。 7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是 A.习性学实验 B.恒河猴实验 C.武器效应 D.社会学习 【解析】C，武器效应，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态—愤怒，侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。 8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是
2016年中央财经大学816心理学研究方法考研真题
2016年中央财经大学816心理学研究方法考研真题（回忆版） 一、名词解释（每小题4分，共16分） 1．结构化观察 2．构想效度 3．减法反应时技术 4．元分析 二、简答题（每小题8分，共32分） 1．举例说明什么是操作定义。操作定义设计的原则什么？ 2．对比个体访谈和集体访谈的特点。 3．心理测验中信度与效度的区别与联系。 4．说明双因素实验中分析结果的基本思路（可以结合常用的统计方法来加以说明）。 三、论述题（每小题12分，共24分） 1．调查研究的主要形式及各自特点。 2．谈谈你对波普尔“否证”思想的看法。 四、应用题（18分） 某机构设计了一套为期8周的运动健身训练方案，并声称该方案能够减轻大学生的压力。请设计一项研究，检验该训练方案的有效性。 1．该研究中涉及哪些变量，预期的研究假设是什么？（6分） 2．该研究拟采取什么样的研究设计，如何选取和分派被试？（6分） 3．根据你的研究设计所收集上来的数据，应该如何进行统计分析，预期会得到什么结果？（6分） 五、研究报告评析（共60分） 请阅读题后所附《硕士研究生专业满意度的现状及其个体差异》一文，基于心理学研究方法方面的知识，回答如下问题： 1．该文章的标题、摘要、关键词是否恰当，请给出修改意见。（10分）
2．目前该文的引言部分并不完善，若需要重新为该文撰写引言，请拟出这部分的写作提纲。（10分） 3．该文“对象与方法”部分介绍的信息并不完整，你认为还需要补充哪些信息？（10分） 4．将结果2.1部分的数据整理成一个符合APA格式规范的表格。（6分） 5．该文的结果部分在统计方法方面可以做怎样的改进？（10分） 6．任选一条参考文献，修改为APA格式。（4分） 7．该文章的英文摘要存在一些写作上的问题和语法错误，请重新撰写英文题目和摘要。（10分） 附件：硕士研究生专业满意度的现状及其个体差异
2015年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题及部分答案【圣才出品】
2015年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题及部分答案 一、单项选择题（每题5分，共25分） 1．一个实验未能得到显著差异的时候（）。 A．该实验有可能未使用一个有效的自变量操作 B．说明自变量的操作改变了因变量 C．说明因变量对于自变量没有影响 D．有可能自变量的效果是随机出现的 【答案】A 【解析】一个实验未能得到显著差异，说明自变量的操作对因变量并未有明显影响，该实验有可能没有使用有效地自变量操作。 2．一个考察工厂生产效率的研究发现，室外气温越高，工人的生产效率越低。这是一个什么概念的例子？（） A．正相关 B．负相关 C．零相关 D．混淆 【答案】B 【解析】负相关是指在回归与相关分析中，因变量值随自变量值的增大（减小）而减小（增大）的现象。在这种情况下，表示相关程度的相关系数为负值。
3．在一个考察火车站流浪人员社会互动的研究中，研究者装扮成一个流浪者，每天记录他和其他人的互动情况。这是一个何种研究的例子？（） A．调查研究 B．实验研究 C．观察研究 D．档案研究 【答案】C 【解析】观察研究是指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。观察研究是最原始、应用最广的科学研究方法。观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度。 4．下列哪个实验的实验设计是准实验设计？（） A．动机对完成任务绩效的影响 B．情绪对记忆的影响 C．年龄对智力的影响 D．教学方式对学习效果的影响 【答案】A 【解析】准实验设计是介于非实验设计和真实验设计之间的实验设计。它对无关变量的控制比非实验设计要严格，但不如真实验设计对无关变量控制得充分和广泛。动机对完成任务绩效的影响是准实验设计。
2010年考研心理学统考真题及参考答案
2010年全国硕士研究生入学统一考试 心理学专业基础综合试题 一、单项选择题：第1—65小题。每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1．下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是 A．机能主义——冯特B．格式塔——铁钦纳 c．人本主义——罗杰斯D．构造主义——詹姆斯 2．运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍，改善人们的行为模式的心理学分支学科是 A．教育心理学B．发展心理学 c．生理心理学D．临床心理学 3．右图为大脑半球分区结构图，其中①②③④四个区域分别代表的是 A．额叶顶叶枕叶颞叶 B．枕叶额叶颞叶顶叶 C．顶叶颞叶枕叶额叶 D．颞叶顶叶额叶枕叶 4．当看到雄伟壮观的国家体育场“鸟巢”时，你的大脑皮层接收的是 A．眼睛传来的光波 B．感觉通道里传来的神经冲动 c．“鸟巢”的形象 D．感觉通道里传来的电磁波 5．向远方直线延伸的两条平行铁轨看起来逐渐聚合，个体据此判断距离。他所依赖的单眼线索是 A．视轴辐合B．线条透视 C．运动视差D．运动透视 6．一般而言，对于时间间隔主观估计最准确的间隔时间是 A．1秒B．3秒C．5秒D．7秒 7．一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外亮度不同，但是人们仍然将其知觉为白衬衫。这种知觉特性是
A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性 8．根据米勒(G．MilJer)的研究，短时记忆的容量是 A．3±2组块B．5±2组块C．7±2组块D．9±2组块 9．学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是 A．识记B．保持C．再认D．回忆 10．要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与皮球归为一类，香蕉与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是 A．具体概念B．抽象概念 C．合取概念D．人工概念 11．解决“河内塔”问题最有效的策略是 A．手段一目的分析策略B．算法策略 c．逆向搜索策略D．选择性策略 12．不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来，才能构成汉字。这一影响词汇理解的因素是 A．单词的部位信息B．正字法规则 c．字词的使用频率D．字型结构 13．下列有关内部言语的表述，错误的是 A．具有隐蔽性 B．不需要言语器官的参与 c．外部言语是内部言语产生的基础 D．在计划外部言语时，内部言语起着重要作用 14．“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是 A．心境B．激情c．应激D．热情 15．下列选项中，不属于理智感的是 A．探求新事物的好奇心 B．百思不得其解时的困惑 c．对教师观点的质疑 D．欣赏自然景色时的心旷神怡 16．下列关于能力发展与知识获得特点的表述，正确的是 A．能力发展慢，知识获得慢B．能力发展慢，知识获得快