药用植物学的教案

教案

授课科目：药用植物学授课内容：绪论

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授课老师：

授课时数： 2学时

《药用植物学》教案

教研室：生药学授课教师：编写时间：

一、概念

1．药用植物

凡能治疗、预防疾病和对人体有保健功能的植物称为药用植物。

治疗：大黄

预防：板蓝根

保健：人参

2．药用植物学

利用植物学的有关知识和方法来研究和应用药用植物的一门学科。

3．中药与草药

中药：在中医理论指导下所使用的药物，多在中医古籍有载，药房有售。包括植物（87%）、动物和矿物药。

草药：民间使用，药房多不备。

两者可互相转化：

①中药长期不用即成草药，如《神

农本草经》中的石龙芮、积雪草、爵床

等。

②常用的草药渐被中医采用，运用

中医理论指导变为中药，如垂盆草、黄

花蒿、田基黄、徐长卿，一见喜（穿心

莲）等。

黄花蒿

4．天然药

民间药：民间散在，零星应用，无理论指导的药物称民间药。

天然药：指人类在自然界发现并直接供药用的植物、动物、矿物以及基本不变其理化属性的简单加工品(与人工合成者相对而言)。

误区：中药=天然药？

如铅丹，为Pb →Pb3O4，属于中药，而不属于天然药。

二、药用植物学的研究内容及任务

①有人拿来一味中药，请你辨别真伪和质量好坏时，怎么办？

②当发生中毒事故时，是何原因？

③当民间发现一种单验方，治疗疾病效果很佳，如何去发掘？

④当某种中药资源缺乏，或某病人处方中某味中药无法配齐，如何

办？

1．鉴定中药的原植物种类，确保药材来源的准确

存在问题：

①同名异物的复杂性——500多种常用中药中有同名异物问题的约300种。举例：生活上存在着“滥用人参”的现象，出现过“大黄救人无功，人参杀人无过”错误认识。

举例：黄花蒿从“狸猫变太子”，从不名一文到成为我国第一个自主研发的新药——青蒿素的故事。理解中、草药之间的互相转化关系。

重点对比几个概念之间的联系与区别，在黑板上绘饼图。

首先提问：根据学生回答情况有的放矢地进行讲解。

白头翁

不同地区称同一名称而来源不同，如白头翁有20多种植物在不同地区均称白头翁入药，正品为毛茛科白头翁，毛茛科的野棉花，大火草、秋牡丹、蔷微科的委陵菜、翻白草；菊科的祁州漏芦，毛大丁草，湿鼠曲草、多茎鼠曲草，大棉花草，珠光香青、石竹科的白鼓钉；唇形科的金疮小草；玄参科的毛鹿茸草等。

②同物异名

a一药多名：阴行草，南方作“绵茵陈”使用，北方作“刘寄奴”使用，独角莲：大带皮称“独角莲”，去皮姜矾制称“白附子”，小者甘肃充土半夏。

b一物多名：司空见惯，有的

异名竟多达百余个，闻其名，令

人难知其物。如益母草，青海称

“坤草”、湖南称“野油麻”、四

川称“月母草”，陕西称“旋风

草”…益母草

③古今品种变化的复杂性（品种变迁）

a被取代：

疗效欠佳被取代：如古之枳壳、枳实为枸橘——→今为酸橙

描述不详被新兴品种取代：滁州巴戟天——→现为茜草科广巴戟外来品被国产品取代：胡椒科荜澄茄——→现为樟科山苍子

印度产胡黄连——→现为藏胡黄连采伐过度，被同属近缘种取代：唐朝的宣黄连——→今为川黄连

东北产的齿瓣延胡索——→浙江、江苏的延胡索b同名异物的变迁

木通与通草：《本经》《纲目》通草为木通科木通。古代两者

均称通草

《拾遗》《图经》通脱木，为现时药用的五加科通草。

关木通：马兜铃科,

含马兜铃酸，可引起蓄积

性肾中毒。“断面蜘蛛网

状”，粗大，表面较光滑，

断面纤维性弱，小孔大，

髓条状。

川木通：毛茛科，无

毒性。较细，表面沟纹较

深，断面纤维性强，小孔

小，髓圆形。“有细孔，

两头皆通”。讲从青海大量购入“坤草”至湖南，才发现就是我们常见的“野油麻”的故事，让学生明白同物异名对生活的影响。

重点讲述关木通的中毒性肾损害，结合现状讲述全球几次重大的药害事故，如3M药害、1956年反应停、2007年我国亮菌甲素等，教育学生树立良好的职业道德。

不详讲

④中药的多源性

对常用中药534味（根据《中华本草·精选本》）进行统计，单源者（297味）占55.6%；两源者73味，占13.7%；多源者164味，占30.7%。两源和多源共有237味，共占44.4%。（其中植物药454味，单源256，两源59，多源139，合计多源198味，占43.6%）

连《中华人民共和国药典》多源者也占27.6%。

⑤同属多品种之间的误用

如细辛属有多种植物，在皖东曾多年来误将金粟兰科有毒植物丝穗金粟兰误作“马细辛”收购并应用，极易产生中毒事故。

如八角茴香和莽草，两者为同科同属，外形又极相似，易混淆，如果人误食几克莽草就会有生命危险，那如何来分辨呢？重点看植物形态

莽草

八角：木兰科，由八瓣聚合成轮状，内含种子一枚，果柄较长，弯曲，顶端呈较钝的鸟喙状，表面棕红色或灰红色，果皮较厚，有较浓郁的香气，味甜，无毒。

莽草：为木兰科植物莽草干燥成熟果实，由8—13瓣骨突聚合成轮状，内含种子一枚，果柄较短，平直或微弯曲，顶端向后弯曲呈较尖的鸟喙状，表面棕色或褐色，果皮较薄，味略苦，有毒。以我国八角茴香为原料生产的瑞士罗氏“达菲”，在非典期间发挥了重要的作用。

为什么“我们卖了一筐草，人家变成了一堆宝”？

教育学生多关注医药行业的发展，明确自己的发展方向，早日规划好自己的人生

补充行业的最新知识，扩大学生知识面。以更好地适应社会。

提问你以后想从事药品的生产、经营还是科研？需具备什么能力？目前有

多大的差距？

一品双规正在推行一个医院同一通用药品最多只能有两个

厂家

大批厂家和产品将从医院市场出

局；加剧第二、三终端竞争

药品通用名处方医生处方必须使用通用名，不得使用商品

名

冲击带金销售与医院用药市场促进

第二、三终端市场发展

2．调查研究药用植物资源，为扩大利用和保护资源奠定基础①三次资源调查：

1959-1961年 1970-1972年 1983-1987年②发现新资源

根据同科、同属不同种植物往往含有相同或相似的化学成分的道理。

印度产的萝芙木来生产利血平——→用国产的萝芙木

③扩大利用资源

从亲缘相近的同属多种植物中扩大资源，如忍冬属。

药用部位的综合利用，如人参及西洋参的茎叶开发利用。

通过半合成途径来扩大资源。

人参丹参

④药用植物驯化

野生变家生：如甘草、天麻、何首乌、柴胡等。

引种国外药植：古柯、安息香、丁香、大风子。

南药北移、北药南移。

3．利用植物生物技术，扩大繁殖濒危物种、活性成分、高含量物种和转基因新物种。

①利用细胞工程进行微繁殖和保存种质，还可进行脱病毒和育种工作。如校园附近“百果园”内马铃薯脱毒培养。

②利用细胞工程产生次生代谢产物，如：

紫草→紫草素黄连→小檗碱长春花→利血平毛花洋地黄→地高辛

③产生大量“毛状根”，生长非常快，次生代谢物产量高、稳定，生长中不需要外来激素，对药用产物的生产与研究有重要意义。

意义：条件可人为控制；节省人力、物力；占地面积小；便于高产细胞株；可寻找新的有效成分；生长周期短；保存优质资源。提问人参在药品、保健品、化妆品行业内有什么用途？

丹参滴丸：绝密国家重点保护制剂，第一个FDA批准的中药

新知识的介绍——生物技术

湖南医药行业“一园五区”的格局指

4．为中药材规范化种植服务

GMP ：Good Manufacturing Practice 。《产品生产质量管理规范》

GAP ：Good Agricultural Practice 。 《中药材生产质量管理规范》 GSP ：Good Supplying Practice 。《药品经营质量管理规范》 FDA ：Food and Drug Administration 。美国食品药物管理局 SFDA ： State Food and Drug Administration 。 国家食品药品监督管理局 介绍SFDA 郑小萸一案，我国正处于从滥批新药—→规范化的时间。 OTC ：Over The Counter ，非处方药。2000年1月1日起施行 。 5.解决工作中的实际问题 ①生产、经营、研究、教学各种工作环境中，均与《药用植物学》知识有关，包括药材真伪的鉴别，药材质量的控制，新资源的调查发掘，民间药物的鉴定，新药的开发研究，中药材的种植研究…… ②日常生活知识的需要 为什么还魂草的开花是骗局？ 为什么在一般的平原、丘陵地带环境种天麻，人参、大黄不可能? 为什么翻过的土地种百蕊草不可能？ 食用的植物类别有何滋补作用？ 三、 我国药用植物学发展简史

【当代的本草成就】 代表作：《药典》

成书年代：1953（一部）、1963（二部）、1977 （二部） 、1985 （二部） 、1990 （二部） 、1995 （二部） 、2000 （二部） 、2005 （三 部）。

2005版《药典》：共载药3214种，新增525种：

第一部为中药，载药1146种； 第二部为化学药，载药1967种； 第三部为生物制品，载药101种。

什么？ 湖南中药资源总量在全国排名第二,医药科研力量在全国排名第六。

用启发提问方式

重点讲述李时珍

创作《本草纲目》的艰难过程，让学

生树立顽强拼搏

的精神。

《神农本草经》、《新修本草》、《本草纲目》这三本书需重点记忆。但已在《中药学》中已接触过,所以不重点讲述。

补充《药典》作为工具书，在工作中的重要作用。 教育的本质是什么？

四、怎样学好《药用植物学》

1.《药用植物学》的研究范围

植物形态学

植物解剖学药用植物学的主要研究范围植物分类学

2.课程安排：

3.教学要求

4.学习药用植物学的环境与条件

①课堂、实验室、图书馆

②大自然的课堂

5.学习方法

①培养兴趣，变被动为主动

②重视实践，注意观察

③学习前浏览全书

④多看参考书

6.参考书目

五、与相关学科的关系

是中药专业的专业基础课，有承前启后的重要地位。《中药鉴定学》《中药化学》《中药学》《中药资源学》《药用植物栽培学》与《药用植物学》均有密切关系。另外《中药药理学》、《中药制剂学》、《方剂学》、《中药炮制学》与《药用植物学》也有一定关系。

课后记：

本次课因讲述的许多内容紧贴医药行业的实际情况,所以学生兴趣较浓，但内容较多，需进一步精简，在时间的安排上需进一步合理化。从严要求学生养成好的学习习惯