数据排序教学设计

数据的排序

一、教材分析：

“数据的排序”是冀教版《信息技术》1 初中一年级第三单元第十三课的内容，

本节课是在学生初步掌握了Excel 工作表的基本操作及数据计算等基本知识的延伸，在整个Excel 学习中占据重要的地位，是学生在掌握Excel 基本操作的基础

上解决实际问题的开始。

二、学情分析：

通过前面的学习，七年级的学生有了一定的电脑基础，已经初步掌握了Excel

操作基础知识，所以本节课主要是教师引导，学生自己动手探索进而完成学习任务。

三、教学目标：

1. 学会在Excel 中使用数据的排序功能。

2. 了解排序的几种类型。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 让学生养成认真、细致的学习态度。

四、教学重点、难点：

重点是排序的操作方法，难点是设置主要关键字和次要关键字排序。

五、教学策略：

任务驱动、小组合作探究。

六、教学过程：

1. 认定目标：

明确今天的学习目标和学习任务。

2. 导入课题

教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。

学生观看、评价“运动成绩统计表”。

教师小结：由大家的评价中我们可以看到，这些表格缺少“名次”一项。由此

引出课题——排序。

3. 预习反馈：

通过预习发现，学生对学习Excel 兴趣很高，但对排序有一定的困惑。

4. 合作探究：

（1）．使用工具按钮排序

教师打开“北京奥运会奖牌榜”文件，介绍按“总奖牌”(关键字)进行升序排序的

方法。要求学生打开“北京奥运会奖牌榜”文件，然后以“总奖牌”为关键字，将“北京奥运会奖牌榜”按降序排序。

（2）．使用菜单排序

教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操

作方法。选中“2008 年北京奥运会金牌榜”数据区中任一单元格.选择“数据---排序”，在弹出的对话框中，“主要关键字”选择“金，牌“”关键字”选择“银“第牌三”关键字”选择“铜牌，”排列顺序都选择“降序”

，单击“确定。

学生听教师讲解，观看教师演示，学习使用菜单排序的方法。

（3）．排序种类：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel 还提供了按

字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。

5. 展示点拨：

教师布置任务：下面是1998-2002 年各消费大国家电市场的家庭平均消费

资料。根据资料，计算各个国家五年的家庭平均消费总额，按降序排序。并在“家庭平均消费表”最后添加“名次”一栏，填入名次。

学生上机实践，完成教师布置的任务。进一步熟悉关键字、升序、降序等概

念，和使用工具按钮排序的方法。