模块六学习指引

模块六学习指引

注意：

1.请认真仔细再三反复阅读以下所有内容；

2.本指引中要求做的，必须严格按照指引做，平台上的要求若与本指引要求不同，则以本学习指引为准；

3.在平台回帖和提交作业分别按照《案例分组讨论操作指引》和最新的《平台提交作业操作指引（8月4日开始实施）》的具体指引做

3.本模块截止时间：8月12日23时59分59秒。

开始指引：模块六的学习的任务是“教学评价”和利用评价量规促进学习。

一、学习课程内容，按要求进行案例分析，回帖提交讨论：

1、活动1：阅读必选案例《杨老师的新评测计划》，结合自己教学经验来回答平台上提出的5个问题（全部），每个问题回答字数控制在100-150字之间，要用自己的话来表达观点，言之有物，不要长篇大论，严禁抄袭、空话、套话。

由于从Word文档复制内容粘贴到论坛中会出现格式混乱的问题，所以，建议大家使用“记事本”来编辑（“开始”菜单-“所有程序”-“附件”-“记事本”可打开）你的内容，编辑后保存。

按照群共享中提供的《案例分组讨论操作指引》，打开平台上的课程讨论区中对应的小组对应的主题帖，将“记事本”中的内容复制粘贴过去。

注意1：看清自己的组别（论坛上的组名中有你的大名），不要再进错组回帖了，找错组织问题很严重的；

注意2：本案例是7个领取案例帖之一，所以，这个案例的领取人，恭喜你了，该你出手的时候了，请在其他组员回帖后，阅读大家的帖子，针对全部5个问题，写出你的总结帖，回帖方法是一样的（鉴于之前模块还是有学员发错位置，在此再次强调，总结帖只需要和个人的讨论帖一样，在主题帖中回复就可以）。如果有组员仍未发帖，麻烦你在Q群里刺激TA一下，请TA赶紧发帖。你的总结帖的分数将是全组的分数，任重道远，慎之重之。

2、活动2是可选案例。与前面模块三、四、五的可选案例一样，可选案例不必在平台上的作业中提交。而是写在《总结与反馈（二）》的问题四中。因此，你只要选择活动2所有案例中的其中一个来分析，针对案例中提出的5个问题，选择其中一个你觉得最有心得的来回答。

选择好案例和问题后，你可以打开《总结与反馈（二）》，把你的分析写到问题四的表格中，如果你在模块三、四、五已经按照《模块X操作指引》的要求写了可选案例分析的话，那就把你模块六的可选案例接着写在后面，注意注明哪个模块的哪个案例的哪个问题。如：你要选择模块六活动2案例D《新课改，新评测》案例中的第三个问题来分析回答，则在表格中填写清楚后回答。

图例：

回答之后保存在自己电脑上（问题1、2、3暂时不回答，也暂不提交）。二、打开模板，阅读要求，按步骤完成作业：下面具体说明操作步骤：

做完前面的案例分析，接下来开始做本模块的作业。

说明：本作业是针对你已经完成的“项目学习初步方案”的课做一个“项目学习过程性评价量规”（注意此要求与平台上的要求有很大的区别，不管平台要求，以本指引为准）

要求：1.必须与前面模块二、三、四是同一个课；

2.必须使用助学提供的作业模板；

3.必须使用Excel设计。

（一）结合例子对评价量规的结构做些简单的解释：

1、理论知识：

评价量规要包含四个要素：指标，权重，等级描述和分值

指标：指标是指评价内容，也即是“评什么”。围绕评价目标我们选取几个要素，这些要素用短语表达出来，就是指标。例如：评价论文质量，我们可以从论点、论据、论证的逻辑等要素进行评价；评价学生的学习过程，我们可以从学习态度、积极性、动手能力等方面进行评价。

权重：权重是指指标在整个量规中所占的比例，它体现了各个指标在量规中重要性的不同。

等级描述：对每个指标要分成几个评价等级，等级描述就是对这个指标做到什么程度的描述。也即是做到什么程度就叫做“优秀”，做到什么程度叫做“良好”等等。等级描述要用清晰、准确、可测量、能操作的语句来表达。等级之间的距离要尽量均匀。

分值：是指每个等级的分值。注意：每个指标的最高等级的分值（若设置权重应先乘以权重后）加起来，应该是整个评价量规的总分。

2、结合图例解释：

等级描述：针对每个评价指标的每个等级进行具体文字描述，说明要做到什么样才能得到最高的评价，等级之每列用公式自动计分：

每项得分×权重再全部相加，为总分

重要说明：以上例子是针对学习成果而非学习过程，只用于解释评价量规的构成。本模块作业要求做的是项目学习过程性评价量规，评价指标和等级说明需自行结合各自课题重新设计。

（二）具体的作业要求：

1）必须使用Excel来设计，必须使用助学提供的《（模块六）过程性评价量规模板》

2）必须是针对项目学习的实施过程中，学生的合作（讨论交流）、方法运用、实际操作、数据的收集与整理、错误的纠正和修改

等方面来评价，当然各自的课题不同，学习项目，具体的指标

内容也不同。

3）量规中，评价指标不少于4个，评价等级不少于4个。得分和小计必须用Excel中的公式设置使之能够自动计算（也就是说

在得分单元格填入分数后，“小计”和“最终得分”单元格能自

动计算出分数而不能人工手动计算后填入）。

（三）具体步骤：

1）用Excel打开《（模块六）过程性评价量规模板》

2）在“《》过程性评价量规”的《》中填写你的学习项目；

3）在“评价指标”列中填写你设计好的针对你的项目学习实施过程中要评价学生的指标；

4）在中将A、B、C、D修改为你设计的等级，同时将“分值”修改为你设计好的分值，注

意最高等级（A等级）的所有分数之和必须是本量规的总分。5）在每个指标的每个等级的单元格中，填写你对这个等级的描述，注意如果字数较多，可通过调节行距和列距来使之美观；

6）得分不需要填写（我们要的是你编出来的篮子，不需要你在篮子中放入鸡蛋），在“最终得分”和“小计”的单元格中，输入

公式，使之能够自动计算。对于如何使用公式，可在进入平台

“学习”，点击模块六的，在右边的网页中，找

到，点击链接，在网页中，通过查找需要的帮助。

7）在单元格中，将文字

去掉，换成你自己的描述，主要是描述量规最终得分的含义及努力方向，比如说多少分表示在学习过程表现优秀，诸如此类。8）如果你学有余力，觉得需要区别各个指标的重要性不同，你可以在指标右边加上一列权重来体现，同时计分时应该由得分乘

以权重再相加。

9）完成保存后关闭，按照《平台提交作业操作指引（8月4日开

始实施）》的步骤重命名→压缩为同名压缩包→提交到平台的“模块六活动3 教学统计作品上交”处。

三、本模块学习回顾：完成以下所有三项即可完成本模块学习。

1、完成活动1必选案例分析的回帖，注意找对自己的组别和主题帖子（案例领取人还必须回一个总结帖）；

2、完成活动2的可选案例分析，只选一个案例的一个问题，填写在《总结与反馈（二）》问题四中，只保存在本地，暂不在平台上提交；

3、完成《项目学习过程性评价量规》并按要求提交作业。

四、强调：

1、“课后作业”中“模块六活动2可选案例分析”和“模块六活动5总结与反馈”作业不必提交；

2、作业与分享中的“教学统计软件交流分享”不必完成