音变-变调、轻声
音变
一．变调
（一）上声的变调
（1）上声在非上声前，变“半上”，丢掉后半段14上声的尾巴，调值从214-211。例如：
上声+阴平许昌禹州语音百般摆脱
上声+阳平朗读语文祖国旅行导游
上声+去声朗诵语调广大讨论稿件
上声+轻声矮子奶奶尾巴老婆耳朵
词语练习
上声+阴平
产生女兵脚跟垦荒卷烟雨衣九江史诗许多首先口腔北方小心主张指标
上声+阳平
语言品行美德选择总结果园铁锤典型打球坦白老年解决谴责羽毛口才
上声+去声
朗诵准确法制恳切想念好像努力脚步体育考试比较笔记品味坦率响亮
上声+轻声
指甲哑巴伙计打听讲究骨头口袋你们懂得起来点心暖和本事脊梁摆布
（2）两个上声相连，前一个调值变为35。调值214-35。例如：
上声+上声
口语演讲勇敢免检党委
词语练习
美好理想彼此采访饱满管理陕北引导了解保险脊髓尽管给予奖品可鄙
（3）上声在轻声的前面变阳平。例如：
上声+轻声
哪里打手老鼠老虎可以小姐想起捧起讲讲等等口里眼里走走晌午
（4）三个上声相连的变调：三个上声相连，如果后面没有其他音节，也不带什么语气，末尾音节一般不变调。开头、当中的上声音节有两种变调：
当词语的结构是双音节+单音节时，开头、当中的上声音节调值变为35，跟阳平的调值一样。例如：
展览馆管理组选举法水彩笔打靶场勇敢者演讲稿古典美跑马场
当词语的结构是单音节+双音节，开头音节处在被强调的逻辑重音时，读作“半上”，调值变为211，当中音节则按两字组变调规律变为35.例如：
撒火种冷处理耍笔杆小两口小老虎老保守小拇指纸雨伞很友好
（二）“一”“不”的变调
“一”“不”在单念或用在词句末尾时，以及“一”在序数中，声调不变，读原调：“一”念阴平55，“不”念去声51.例如：第一；不，我不。当它们处在其他音节前面时，声调往往发生变化。
（1）“一”的变调。“一”有两种变调：
去声前变阳平
一栋一段一律一路一溜儿一例一贯一个一共一刻一致一阵一兆一瞬一事
（2）非去声前变去声
阴平前
一发一端一天一忽一经一千一心一些一星一朝一生一身一应一杯一根
阳平前
一叠一同一头一条一年一连一盒一齐一行一直一时一如一人一无一旁
上声前
一统一体一览一口一举一己一起一本一种一准一场一手一水一早一总
当“一”作为序数表示“第一”时不变调，例如：“一楼”的“一”不变调，表示“第一楼”或“第一层楼”，而变调表示“全楼”。“一连”的“一”不变调，表示“第一连”，而变调则表示“全连”；副词“一连”中的“一”也变调，如“一连五天”。
2.“不”的变调。“不”字只有一种变调。“不”在去声前变阳平。例如：
不怕不妙不犯不忿不但不待不特不论不利不料不见不错不幸不像不屑
3.“一”嵌在重叠式的动词之间，“不”夹在重叠动词或重叠形容词之间、夹在动词和补语之间，都轻读。例如：
听一听学一学写一写看一看懂不懂去不去走不走会不会看不清听不懂记不住学不会
二：轻声
（一）轻声的作用
轻声不单纯是一种语音现象，它不但和词义、词性有关系，而且还和语法有很大的关系。
1.轻声具有区别词义的作用
2.轻声具有区别词性的作用
（二）轻声的规律
普话里大多数轻声都痛词汇、语法上的意义有着密切的关系。（1）助词
1.结构助词“的、地、地、得”
2.时态助词“着、了、过”
3.语气助词“啊、吧、了、吗、呢、的”
（2）名词的后缀“子、儿、头、们”
（3）名词后面表示方位的“上、下、里”
（4）动词后面表示趋向的“来、去、上、下、出、回、开、起、上来、下来、进去、出去、过来、回去”
（5）叠音词和单音节动词重叠的第二个音节
（6）联绵词的第二个音节
拼音复习(音变及变调)培训讲学
拼音复习(音变及变调)
精品资料 拼音练习题 姓名—— 一、一次运动会，有上海、云南、北京、南京、湖北、福建、甘肃、山西、吉林、西安等地运动员入场，如果按音序排列，排在第二位的是（），排在第八位的是（）。 二、用音节都是“yi”的字组成词语。 友（）战（）回（）意（）（）力适（） 翻（）安（）武（）便（）瘟（）（）站 三、下面句子末尾都有“啊”字，想一想音变的读法，并写出相应的字。 （１）这儿的花真多啊！（）（２）这孩子多可爱啊！（） （３）好大的一条鱼啊！（）（４）新书买来了，快去看啊！（） （５）她唱的多么好听啊！（）（６）外面是谁啊！（） 四、给下面的加点字注音： 看一．看（）一．下子（）一．只（）一．会儿（）一．碗（） 不．会（）不．能（）说不．说（）不．能（）演讲 ．．稿（） 软绵绵 ．．（） ．．（）广场 ．．（）沉甸甸 ．．（）湿漉漉 ．．（）毛茸茸 五、注音 皮袄（）——飘（）提案（）——添（）激昂（）——将（） 六、把读轻的字圈出来 骆驼椅子咱们那么石头衣服 七、把“啊”在句子中的正确读音写在括号里。 1. 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！（） 2. 天怎么不下雨啊！（） 3. 啊，这美丽的草塘！（） 4. 同学们尽情地唱啊！（） 5. 我啧啧地说：“这可真是鲜花的海洋啊！”（） 八、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“”。 ⑴ chú xī sì dài chèn fù hè wēi ⑵ ruì xún zhāo tàn zhì shè kānɡ lèi
精品资料 ⑶ tòu bō jī tiē fēn wēi yuè yàn ⑷ cāo wǔ yǒnɡ bǎn huá pái pīnɡ kū 九、下列词语中，不全是儿化韵的一组是（）。 A. 枝条儿一点儿小孩儿针眼儿 B. 宝贝儿门缝儿图钉儿孤儿 C. 伙伴儿小鸟儿壶盖儿针尖儿 D. 树叶儿菜花儿豆芽儿蛋卷儿 十、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 1. C D E F K I J H……不是按字母表中先后顺序排列的。（） 2. 声调符号既可以标在声母头上，也可以表在韵母头上。（） 3. 普通话所有的音节都是由声母、韵母和声调三个部分组成的。（） 4. 人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，如“北京”写作“Běi jīnɡ”。（） 5. “j, q, x ”与“ü”相拼时，省去“ü”上的两点。（） 6. “上学”“头上”“身上”“去上学”几个词中的“上”都念“shànɡ”。（） 7. “这个汽车模型精致极了，跟真的一模一样”中的“模”都读“mó”。（） 8. “留恋”的“恋”的韵母是“làn”。（） 9. “厌恶”的“恶”音节是“è”。（） 10. “好奇”的“好”标调是“hào”,“号召”的“号”标调是“hào”，“入场券”的“券”标调是“quàn”。（） 十一、读句子，完成练习。 国庆．节时，妈妈在．西安给爷爷买．了一件皮袄．。 １、用拼音把句子写下来。 ________________________________________________________________ ２、把整体认读音节圈出来。 ３、在读轻声的汉字下画上“△”。 ４、加点的汉字按音序排列应该是： ________________________________________________________ ５、在读句子时，需要音变的字是： _________________________________________________________ 十二、根据《汉语拼音方案》中的拼写要求，“窥、随、诡”三个字可以归为一类，请从下面字中再选一个与它们同类的字。（） Ａ霉Ｂ威Ｃ辉Ｄ睡
第二十七讲 音变上声的变调
第二十七讲上声的变调 教学目标： 能掌握上声、一、不的变调。 教学重点： 上声的变调规律。 教学难点： 上声的变调朗读。 教学内容： 上声的变调。 教学方法： 讲授法，朗读法。 教学过程： 一、朗读导入新课： 水果粉笔理想美好雨伞买水果只有你（双单格） 二、新课。音变的概念： 音变就是语音的变化。人们在说话时，不是孤立地发出一个个音节（字），而是把音节组成一连串自然的“语流”。由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的读音要发生一定的变化，这就是语流音变。 普通话的音变包括： 变调、轻声、儿化和语气词“啊”的变化等 1.变调
变调是指在语流中，由于相邻音节的相互影响，使某个音节本来的声调发生变化。 变调： 包括： 上声的变调、“一”的变调、“不”的变调 （1）上声变调 上声在四个声调前都会产生变调，读原调的几率很小只有在读单音节字或处在词语末尾或句末时才有可能读原调。 上声有两种变调： A.xx+非xx： 变半上---211 练习： xx： 百般火车警钟. xx： 祖国旅行导游 上去： 讨论土地感谢 上轻： 斧子xx伙计 （1）上声+轻声（←非上声）→半上+轻声（附注：211 + 4）
打听眼睛喜欢讲究（轻声字本调为阴平） 打量暖和老实起来（轻声字本调为xx） 打扮买卖本事管教（轻声字本调为去声） (2)上声+轻声（←上声）→阳平+轻声（附注：35 + 3 1） 打扫xxxx想想（轻声字本调为上声） (3)亲属称谓中上声字的重叠→半上+轻声（附注：211 + 4） 奶奶姥姥婶婶嫂嫂姐姐 (4)上声+“子”（轻声）→半上+轻声（附注：211 + 4） 椅子斧子本子铲子剪子小子傻子板子 耳朵马虎宝宝痒痒（→半上+轻声；附注：211 + 4） 法子（35 + 3；一个特例） B.上上相连： 前者变成阳平调---35（上声见上声，前面变阳平） 变调实例： 鱼水--雨水埋马--买马涂改--土改白米--百米 练习： 懒散手指母语小组旅馆广场首长海岛C.三上相连： 当词语结构是“双单格”时，前两个音节变阳平[35]。 展览馆选举法洗脸水打靶场管理组手写体 当词语结构是“单双格”时： 开头音节处在被强调的逻辑重音------读半上[211]，中间音节变阳平[35]。
拼音标注-轻声及变调
关于拼音问题的问题 一、总的原则： 以字典为基本标准进行标注，并参考1996年颁布的“汉语拼音正词法基本规则”等相关资料。 二、具体规则 1．“一”“不”的变调 字典上未标变调。按照1996年颁布的“汉语拼音正词法基法基本规则”，声调一律标原调，不标变调。但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。 “一”和“不”的变调可参照下面的规则： ①在一声、二声、三声前“一”读四声，四声前“一”读二声。 ②在一声、二声、三声前“不”读四声，四声前“不”读二声。 ③“一”单用或用在一词一句的末尾时读一声。 如“第一”“十一”“一一得一”等。 ④夹在谓语和补语之间的“不”读轻声。 如“对不起”“忍不住”“要不得”“差不多”“少不了”“说不定”等。 （“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声）注：“要不”单用时，“不”不读轻声。“要不然”“要不是”中的“不”也不读轻声（这里的“不”并不是夹在谓语和补语之间）。还有如“何不”等类似的词中的“不”也不读轻声。 ⑤“好不……”表示“很……”时，“不”不读轻声。 如“好不快活”等。 ⑥末尾的“不”常读轻声。 如结尾表疑问的“好不？”“行不？”还有如“这不”等。 ⑦“一”“不”在重叠的动词中间时要读轻声。 如“走一走”“看一看”“谈一谈”“行不行”“好不好”“是不是”等。 注：“一闪一闪”“一眨不眨”这种类型的词不在此列，不读轻声。 2．叠词的轻声 ①称呼叠词中的第二个字要读轻声。 如“爸爸”“妈妈”“娃娃”等。（“宝宝”不标轻声） ②两个单音节动词叠用时第二个字要读轻声。 如“说说”“看看”等。 ③两个单音节形容词、副词叠用时不读轻声。 如“弯弯”“长长”“常常”等。 ④两个拟声词叠用一般不读轻声。 如“哈哈”“嘿嘿”等。 ⑤诸如“唧唧喳喳”这样两个拟声叠词放在一起，第二个字一般读轻声。 ⑥有些词本身读轻声，但叠用时不读轻声。如“清清楚楚”“规规矩矩”“斯斯文文”等。（多为形容词） 3．后缀的轻声 ①“子”作名词后缀或量词后缀时读轻声。
汉语音变现象解析
毛世桢的《对外汉语语音教学》纯属应用语音学教材，理论研究色彩较浓，各章相对独立，设有思考题和参考文献。对外汉语专业学生研读时要考虑三方面：学习内容与目标，基本概念分辨及相关知识，教学方式与效果。 第四节普通话的主要音变现象 主要概念：音变、逆向音变、顺向音变、连读变调、轻声、儿化、儿化韵 讨论题： 1. 阐释你所认知的“音变” 。 2. 举例说说各种语言中较为普遍的音变现象。 3. 普通话特有的音变现象有哪几种？它们都是逆向音变吗？ 4. 汉族人和外国人对普通话连读变调的掌握过程一样吗？ 5. 轻声是第五种声调还是变调现象?为什么？ 6. 从发声学上说，轻声音节的变化有哪些？ 7. 从词汇音系学上说，轻声词语如何分类？除此还有怎样的分类？ 8. 谈谈自由音变与不自由音变。 9. 阐释“儿化是具有很强表现力的语音手段”的含义。 10. “金鱼儿”“张文儿”中的“儿”是个指小的词缀吗？ 11. 儿化的发音规律是什么？
12. 语气词“啊”的变读规则是什么？ 13. 话语中语气词“啊”一定要按照上述规则发音吗? 关于音变 音变内涵 语音/历时的（历史音变）语音经过一段时间而产生的 历史变化 变化共时的流音变（联合音变）应用于跨越语 素边界或跨越词边界的音段序列的各种音系过程特拉科斯 在语流中，由于连续发音，邻近音节的音素或声调互相影响，音节的原来读音就有可能发生各种临时变化。 腭化、唇化、-弱化、换位 音变现象------ 普通话中特殊的：变调、轻声、儿化、语气 词啊”的变读 普通话音变现象较多：有普遍性音变，有特殊性音变。 同化：两个不同的音位，一个因受另一个影响而变得与之相同或相近。面包→ [mi εmp αu]（逆向音变） 异化：两个相同或相近的音位，其中一个因受某种原因的影响而变得不同。土改→涂改、起码→骑马（逆向音变）
汉语拼音轻声儿化变调
汉语拼音(轻声、儿化、变调) 轻声就是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里,有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子,这种又轻又短的调子就就是轻声。普通话的轻声都就是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象,一定体现在词语与句子中,因此,轻声音节的读音就不能独立存在。 轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟xiōng di(指弟弟)——兄弟 xiōng dì(指哥哥与弟弟) 轻声对某些词有区别词义与词性的作用。如:对头duì tou (仇敌、对手,名词)——对头duì tóu(正确、合适,形容词) 另外,还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声,并没有区别词义或词性的作用。如:神气、商量、丈夫。 一个词语就是否读轻声,大体上有如下规律可循: ⑴语气词“吧、不、呢、啊”等读轻声。如:行啊、好吧、去不。 ⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如:大的、写了、买得起。 ⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如:桌子、罐头、老头儿。 ⑷方位词读轻声,如:天上、家里。 ⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。如:过来、过去、干起来。 ⑹叠字名词读轻声,如:哥哥、娃娃、猩猩。 ⑺趋向动词读轻声。如:过来、过去、干起来。 熟记声调歌:“一声平,二声扬,三声拐弯,四声降”及标调歌:“见到a不放过,没有Aa找o、e,i、u相遇标在后,一个韵母最好说” 普通话以北方话为基础方言,儿化现象就是北方话的特点之一,主要就是由
词尾“儿”变化而来。词尾“儿”本就是一个独立的音节,由于在口语中处于轻读的地位,长期与前面的音节流利地连读而产生音变,“儿”(er)失去了独立性,只保持一个卷舌动作,使两个音节融合成为一个音节,前面的音节或多或少地发生变化。这种语音现象就就是“儿化”,这种带有卷舌色彩的韵母就叫“儿化韵”。儿化音节虽然用两个汉字表示,但并不就是两个音节,读的时候仍要念成音节,拼写的时候在原来的韵母的后面加上一个“r ”,如“花儿”写成huār。 韵母儿化大致有两种情况,一种就是虽然儿化了,但原韵母不变,如:“号码儿”(hàomǎr)中的“码”,虽然儿化了,但韵母还就是a;另一种就是儿化后,原韵母发生了变化,如:“树根儿”(shùgēnr)中的“根”( gěn),儿化后,它的韵尾n丢失,实际读成了shùgēr。由于儿化,有的韵母发生了变化,这样,有些音节本来就是不同音的,却变成同音的了。如“针”与“枝”就是两个不同音的字,儿化之后,成了“针儿”与“枝儿”,变成读音相同的了。普通话的韵母除了e、er不能儿化外(ueng一般也不儿化),其她韵母都可以儿化。 儿化的主要作用就是: 表示温与、喜爱的感情色彩。例如:女孩儿、红花儿。 形容细小、轻微的状态与性质。例如:一点儿、小米儿。 确定词性。兼作动词、名词或兼作形容词、名词的词,儿化后确定为名词词性。例如:盖--盖儿、尖--尖儿。 区别词义。例如:儿(脑袋)--头儿(带头的、领导人)、白面(面粉)--白面儿(白色的粉末或指毒品海洛因) 普通话中每个音节都不就是一个孤立的单位,音节与音节连续读出,声调相互影响,或多或少要发生变化,不能保持原来的调值,这种现象叫变调,变调就是一种
轻声的用法
轻声的用法 轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。 轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟xiōng di（指弟弟）——兄 弟xiōng dì（指哥哥和弟弟） 轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如：对头duìtou （仇敌、对手，名词）——对头duìtóu（正确、合适，形容词）另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。如：神气、商量、丈夫。 一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循： ⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。如：行啊、好吧、去吗。 ⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如：大的、写了、买得起。⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、罐头、老头儿。⑷方位词读轻声，如：天上、家里。 ⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。如：过来、过去、干起来。⑹叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。⑺趋向动词读轻声。如：过来、过去、干起来。 熟记声调歌：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”及标调歌：“见到a不放过，没有Aa找o、e，i、u相遇标在后，一个韵母最好说” 没有音调。木头拼音: mù tou。 普通话中有四个声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如bā；阳平第二声，用“ˊ”表示，如bá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如bǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如bà。 汉语中还存在着一种特殊声调，叫做轻声。 汉语拼音(轻声、儿化、变调)的知识点
拼音问题之变调与轻声
拼音问题之变调与轻声 1．“一”“不”的变调字典上未标变调。按照1996 年颁布的“汉语拼音正词法基法基本规则”，声调一律标原调，不标变调。但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。 “一”和“不”的变调可参照下面的规则： ①在一声、二声、三声前"一”读四声，四声前"一”读二声。 ②在一声、二声、三声前"不”读四声，四声前"不”读二声。 ③“一”单用或用在一词一句的末尾时，读一声。"不”单用时，读四声。 ④夹在谓语和补语之间的“不”读轻声。如“对不起”“忍不住”“要不得”“差不多”“少不了”“说不 定”等。 （“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声）注：“要不”单用时，“不”不读轻声。“要不然”“要不是”中的“不”也不读轻声（这里的“不”并不是夹在谓语和补语之间）。还有如“何不”等类似的词中的“不”也不读轻声。 ⑤“好不……”表示“很……”时，“不”不读轻声。 如“好不快活”等。 ⑥末尾的“不”常读轻声。如结尾表疑问的“好不？”“行不？”还有如“这不”等。 ⑦“一”“不”在重叠的动词中间时，读轻声。 如“走一走”“看一看”“谈一谈”“行不行”“好不好”“是不是”等。注：“一闪一闪”“一眨不眨”这种类型的词不在此列，不读轻声。 ［注］按人教版小学语文教材（2001），“一”“不”标变调，不标轻声。 2．叠词的轻声 ①称呼叠词中的第二个字要读轻声。如“爸爸”“妈妈”“娃娃”等。（“宝宝”一般轻读，间或重读） ②两个单音节动词叠用时，第二个字要读轻声。 如“说说”“看看”等。 ③两个单音节形容词、副词叠用时，不读轻声。 如“弯弯”“长长”“常常”等。 ④两个拟声词叠用一般不读轻声。 如“哈哈”嘿嘿”等。 ⑤诸如“唧唧喳喳”这样两个拟声叠词放在一起，第二个字一般读轻声。 ⑥有些词本身读轻声，但叠用不读轻声。如“清清楚楚” “规规矩矩” “斯斯文文” “明明白白”等。（多为形容词）3．后缀的轻声 ①“子”作名词后缀或量词后缀时，读轻声。如“孩子”“儿子”“种子”“影子”“一下子”“一伙子 人”“这档子事”等。 ②“头”作名词后缀或方位词后缀时，读轻声如“石头”“枕头”“舌头”“里头”“那头”等。 ③“儿”作后缀时，字典上未标轻声，儿化时只标出音节“r ”。 ④“子”“头”“儿”跟在名词后，但不是作为后缀时，不一定读轻声。如“石子”“瓜子”“老 头”“（水）龙头”“婴儿”“女儿” 等中的“子”“头”“儿” ，均不读轻声。 “拳头”“额头”“苦头（指“苦痛，磨难，不幸”时）”中的“头”一般轻读，间或重读。“甜头”中的“头”读轻声。“苦头”指“稍苦的味道”时，“头”不读轻声。 ［注］按人教版小学语文教材（2001），“儿”作后缀时标轻声er。 4．方位词及其他一些词的轻声 ①“上”作方位词，用在名词后，表示在物体的表面，或表示在某种事物的范围内，或表示某一方面时，读轻
(完整版)普通话的四种音变现象用
无处不在的普通话音变现象 所谓的音变是指说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。在连续的语流中，音节之间、音素之间、声调之间相互影响，从而产生的语音变化。从语言学的角度看，音变主要是同化、异化、弱化、增音、减音、脱落、换位、代替、转化等。普通话语音中常见的音变现象有：轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变化等。 第一：普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有些音节在词或句子里失去了原调，被念成一种相对较短较轻叫含糊的调子，这就是“轻声”。 轻声是音节连读时产生的一种音变现象，一般情况下，前面的音节是上声，后面的轻声就稍高；前面的音节是阴平、阳平或去声，后面的轻声就低。 第二变调
音节连续发出时，有些音节地调值会发生变化，就是变调。普通话主要有上声的变调，“一”、“不”的变调和重叠式形容词的变调。 （一）上声的变调 1.两字上声词语，前一字变读阳平如：处理小姐老虎懒散 2.结构为2+1的三字上声词语，前两字变读阳平如：跑马场手写体 3.结构为1+2的三字上声词语，中间一字变读阳平如：小两口老古董（二）重叠式形容词的变调 重叠式形容词的三种形式，即AA式、ABB式和AABB式。 1．AA式一般不变调。例如：快快地、长长的。只有带儿化韵尾时第二个叠字变成阴平。例如：慢慢儿地暖暖儿的 2．ABB式后面的两个叠字都变成阴平。例如：热腾腾甜蜜蜜 3．AABB式第二个字变轻声，第三、四字变阴平。例如：漂漂亮亮明明白白（三）“一”和“不”的变调 1.在去声字前面都变读阳平如：一律不动声色 2.“一”在非去声字前面变读去声如：一直一生一早 3.“一不”在重叠动词中变读轻声如：想一想来不来 第三：儿化 在普通话里，卷舌元音er自成音节时，只有“儿、耳、而、饵、尔、二”等几个字。普通话的er可以同其他韵母结合起来（写成r）,构成卷舌韵母（儿化韵），这种现象就是儿化。 普通话的韵母除er ê之外，都可以儿化。儿化韵里的er不能念成er，只在前面韵母的元音上附加一个卷舌动作，是那个韵母带上卷舌的声音。 儿化的作用 1．区别词义。例如：头tóu（脑袋）头儿tóur（领头的人） 后门hòumén（后面的门）后门儿hòuménr（非正当途径） 2．确定词性。例如：画huā（动词）画儿hāur（名词） 破烂pòlàn(形容词) 破烂儿pòlànr（名词）
最新上声的变调与训练
第一节上声的变调与训练
理想水井处理惊醒洗脸打假手指母语请柬比拟 假使勉强匕首选举缓缓 B.在非上声前面，一般上声的调值变为211，即：上声+非上声（包括本调不是上声的轻声）→21（半上）+上声： 北京火车主持本质旅客果然体型处分鸟笼好的 说明：三个上声连读有时第一个上声读211也是这个道理，因为变调以后，第一个上声其实是在非上声的35前，当然应读211. C.在原来是上声，现在读轻声的字音前，有两种不同变调： 第一个音节的上声读阳平35，这类词以单音节动词重叠为主： 走走想想打手哪里 第一个音节读半上211，这类词主要有亲属称谓的重叠词或由“子构成的名词和一些口语词”：奶奶姐姐本子椅子耳朵宝宝老实摆布上声+轻声（本调是上声的轻声）——→21/35+上声： 影子姥姥姐姐马虎（21） 晌午哪里打手可以等等想起小姐举起（35）2．三个上声字连用，根据不同的语音层次，又有两种情况： 一种结构为“1+2“，即第一个音节变为半上211，第二个音节变为35，第三个音节不变，整个结构读成：211+35+214,。这类词往往后两个字是结构固定的词（单双格），如： 很勇敢给奖赏小老虎买保险写检讨找厂长耍笔杆炒米粉 一种结构是“2+1”，即前两个音节都变为35，读成35+35+214，这类词往往前两个字是结构固定的词（双单格），如： 勇敢者五百里展览馆百米跑水彩笔场景美处理品 举手礼洗脸水管理法舞蹈美手写体 3．三个以上上声相连，其变调一是可以根据语义适当分组，再根据分组和情况决定如何变调。 如：写/演讲稿/你/也许/懂。 我想/找你/给我/买/五两/好米酒。
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拼音标注-轻声及变调
For personal use only in study and research; not for c o m m e r c i a l u s e 关于拼音问题的问题一、总的原则： 以字典为基本标准进行标注，并参考1996年颁布的“汉语拼音正词法基本规则”等相关资料。 二、具体规则 1．“一”“不”的变调 字典上未标变调。按照1996年颁布的“汉语拼音正词法基法基本规则”，声调一律 标原调，不标变调。但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。 “一”和“不”的变调可参照下面的规则： ①在一声、二声、三声前“一”读四声，四声前“一”读二声。 ②在一声、二声、三声前“不”读四声，四声前“不”读二声。 ③“一”单用或用在一词一句的末尾时读一声。 如“第一”“十一”“一一得一”等。 ④夹在谓语和补语之间的“不”读轻声。 如“对不起”“忍不住”“要不得”“差不多”“少不了”“说不定”等。 （“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声） 注：“要不”单用时，“不”不读轻声。“要不然”“要不是”中的“不”也不读轻声（这里的“不”并不是夹在谓语和补语之间）。还有如“何不”等类似的词中的“不”也不读轻声。
⑤“好不……”表示“很……”时，“不”不读轻声。 如“好不快活”等。 ⑥末尾的“不”常读轻声。 如结尾表疑问的“好不？”“行不？”还有如“这不”等。 ⑦“一”“不”在重叠的动词中间时要读轻声。 如“走一走”“看一看”“谈一谈”“行不行”“好不好”“是不是”等。 注：“一闪一闪”“一眨不眨”这种类型的词不在此列，不读轻声。 2．叠词的轻声 ①称呼叠词中的第二个字要读轻声。 如“爸爸”“妈妈”“娃娃”等。（“宝宝”不标轻声） ②两个单音节动词叠用时第二个字要读轻声。 如“说说”“看看”等。 ③两个单音节形容词、副词叠用时不读轻声。 如“弯弯”“长长”“常常”等。 ④两个拟声词叠用一般不读轻声。 如“哈哈”“嘿嘿”等。 ⑤诸如“唧唧喳喳”这样两个拟声叠词放在一起，第二个字一般读轻声。 ⑥有些词本身读轻声，但叠用时不读轻声。如“清清楚楚”“规规矩矩”“斯斯文文”等。（多为形容词） 3．后缀的轻声
关于上声在本调为上声的轻声之前的变调问题
关于上声在本调为上声的轻声之前的变调问题 [摘要]文章研究了普遍话上声在本调为上声的轻声之前的变调问题,着重阐明了上声在这 种条件下的两种变调现象,并且深入地分析了两种变调现象中的有关规律。 普通话上声的变调问题,在现代汉语所讲的音变的变调中是一个十分重要的问题。而上声在本调为上声的轻声之前的变调问题,又是上声变调中至关重要而又棘手的问题。如果这个问题解决不好,势必影响到说普通话的准确性。南方人一般把“椅子”说成“姨子”,把“借你的小椅子坐坐”说成“借你的小姨子坐坐”,遭人白眼,甚至唾骂,就是因为没有掌握这种变调规律而引起的。笔者多年从事现代汉语教学,对此问题很难从现行的教材中找到满意的答案。从目前流行很广的几种现代汉语教材来看,对上声在本调为上声的轻声之前的变调问题,说法不一,莫衷一是。 邢福义主编的《现代汉语》(修订版)认为:“上声在本调是上声的轻声之前时,变为 近似阳平”。①这个说法显然是欠准确的,因为只有较少的一部分词语按此规律变调。例如: 打手214 214→34 3② 讲法214 214→34 3 想想214 214→34 3 但是,大多数词语都不能按此规律变调。例如:椅子214 214 不能变为34 3(姨子) 厂子214 214 不能变为34 3(肠子) 李子214 214 不能变为34 3(梨子) 这一类词之所以不能这样变读,一是因为不符合语言实际,二是因为这样变读会改变词语的原意。 张斌主编的《现代汉语》只字未提这种变调现象,不知是忽略了还是有意回避。黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(增订版)指出:“两个上声相连,前一个上声变得象阳平(34);在原为上声改读轻声的字音前,则有两种不同的变调,有的变阳平,有的变‘半47上声’(21)。”①这个观点是符合语言实际的。可惜的是,他们只指出在这种情况下有两种变调现象,而没有进一步指明这两种变调现象的有关规律,也就是说,没有指明在什么情况下变为阳平,在什么情况下变为半上声,所举例子也没有很好分类,令人难以把握。 中国社会科学院语言研究所词典编辑室编写的《现代汉语词典》(修订本),在词语的注音和注释方面是全国最具权威性的工具书。笔者就“上声+原为上声改读轻声”的词条全面查阅了《现代汉语词典》,该词典收集了这类词条一共171个。从词典上只知道这些词条的后一个字音念成轻声,至于前面的上声如何变调,就无法知道了。笔者就这171个词条的变调问题又作了全面的考察研究,另外还对该词典未收入但与这类词语有相同变调规律的一些词语也作了初步的考察研究,认为它们有如下变调规律。 一、前一个上声变为半上声。这种变调现象有如下规律: (一)x+子→21 4 这里要强调,“x”必须是上声字音,这个“子”必须是名词后缀,凡是属于这种情况的,前面的上声(即x)都一律变成半上(即调值为21),后面的“子”都一律念成轻声(调值为4),毫无例外。 值得指出的是,有的词语是临时组成的,在词典中未必能查到,比如随意给小孩起的小名儿,诸如“虎子、鲁子、狗子”等等,只要符合上述(-)的条件,均可放心按此规律变读。 (二)M+M→21 4 这是一种名词性的叠音词(有的是单纯词,有的是合成词),M为上声字,只要具备这些条件,前一个上声一律变读为半上声(即调值为21),后一个上声一律念成轻声(调值为4)。《现代汉语词典》中这类词条收集一共有8个,尽列如下:邑邑宝宝姐姐老老姥姥奶奶嫂嫂婶婶值得一提的是,在日常生活中,大人对小孩说话一般喜欢用名词性的叠音词语(当然,小孩说话也喜欢用叠音词语),例如“饺饺、果果、狗狗、手手”等等。这种临时组成的叠音词语
轻声到底是不是变调
关于汉语声调中的轻声——“例外”说 对于汉语拼音中轻声的概念，不同的语言学家都各有见地。有的坚持轻声是声调中的第五种，有的则坚持轻声是音节原调发生的变调。事实上，语言和语法规则中很重要的一点，也是常常被大家忽略的一点，那就是对于语音或语法规则来讲，总有例外存在。用某一条规则来包罗相关所有的语言现象几乎是不可能的，轻声也是如此。 汉语拼音中轻声词的绝大部分，都是原调发生的变调。比如称谓词词尾：妈妈、爸爸、叔叔、婶婶等等。这些词的第二个音节都发轻声，属于原调的变调。还有一些名词词缀，比如桌子，椅子，鞋子，袜子，刀子，尺子，石头，上边，下边，等等。当然还有那些习惯轻声的词，比如，衣服，习惯，等等。形容词：漂亮、厉害、大方、小气、苗条、舒服、凉快、暖和、等等。动词：糊弄、习惯、喜欢、打量、考虑等等。这些词语中的轻声音节都是原调的变调。再有一部分词就是特有的轻声词了，它们的原调就是轻声，但它们仅限于个别的结构助词和语气词，比如结构助词“的”。在“我的电脑”“干净的衣服”“我昨天买的面包”中，“的”就是轻声，类似的还有“着”。还有“吗”“呢”“么”“咯”等语气词，这些词的原调也是轻声。但是这两类原调是轻声的词相对变调产生的轻声词来讲，是少之又少的。所以我们有理由把这些轻声词归为变调的例外。 之所以不便将轻声列为第五个声调，笔者想还有一个比较重要的原因是，轻声音节不像人们所熟知的四个声调（阴平、阳平、上升、去声）那样清晰地传递出声调的存在感。轻声很难单独体现，也就是说很难脱离其他的词而单独存在。当一个轻声音节单独存在的时候，人们无法确切感受它的发音。只有在一定的不少于两个音节的词、短语或句子中，人们才能相对清晰地感知轻声的概念和存在。 比如，单独发结构助词“的”的音，我们只能发成类似“dē的音，音强和音长相对第一声的de 又弱又短而已。但是在短语或者句子中，我们却能够感受到轻声，因为它们需要存在于一个相对完整的语义环境中。比如：“我的”“这是我的”“我的手机”“漂亮的裙子”“这是我的手机”。从这一点考虑，也可以说这几个结构助词和语气词的轻声是变调规则下的例外。
拼音复习(音变及变调)
拼音练习题 姓名—— 一、一次运动会，有上海、云南、北京、南京、湖北、福建、甘肃、山西、吉林、西安等地运动员入场，如果按音序排列，排在第二位的是（），排在第八位的是（）。 二、用音节都是“yi”的字组成词语。 友（）战（）回（）意（）（）力适（） 翻（）安（）武（）便（）瘟（）（）站 三、下面句子末尾都有“啊”字，想一想音变的读法，并写出相应的字。 （１）这儿的花真多啊！（）（２）这孩子多可爱啊！（） （３）好大的一条鱼啊！（）（４）新书买来了，快去看啊！（） （５）她唱的多么好听啊！（）（６）外面是谁啊！（） 四、给下面的加点字注音： 看一．看（）一．下子（）一．只（）一．会儿（）一．碗（） 不．会（）不．能（）说不．说（）不．能（）演讲 ．．稿（） 软绵绵 ．．（）广场 ．．（） ．．（）毛茸茸 ．．（）湿漉漉 ．．（）沉甸甸 五、注音 皮袄（）——飘（）提案（）——添（）激昂（）——将（）六、把读轻的字圈出来 骆驼椅子咱们那么石头衣服 七、把“啊”在句子中的正确读音写在括号里。 1. 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！（） 2. 天怎么不下雨啊！（） 3. 啊，这美丽的草塘！（） 4. 同学们尽情地唱啊！（） 5. 我啧啧地说：“这可真是鲜花的海洋啊！”（） 八、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“”。 ⑴ chú x? sì dài chan fù ha wyi ⑵ ruì xún zhüo tàn zhì sha künɡ lai ⑶ tòu bō j? tiy fyn wyi yua yàn ⑷ cüo wǔ yǒnɡ bǎn huá pái p?nɡ kū
汉语拼音(轻声、儿化、变调)
汉语拼音（轻声、儿化、变调） 轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。 轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟xiōngdi（指弟弟）——兄弟 xiōngdì（指哥哥和弟弟） 轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如： 对头duìtou （仇敌、对手，名词）——对头duì tóu（正确、合适，形容词） 另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。如： 神气、商量、丈夫。 一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循： ⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。如： 行啊、好吧、去吗。 ⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如： 大的、写了、买得起。 ⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如： 桌子、罐头、老头儿。 ⑷方位词读轻声，如： 天上、家里。 ⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。如：
过来、过去、干起来。 ⑹叠字名词读轻声，如： xx、娃娃、猩猩。 ⑺趋向动词读轻声。如： 过来、过去、干起来。 熟记声调歌： “一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”及标调歌： “见到a不放过，没有Aa找o、e，i、u相遇标在后，一个韵母最好说” 普通话以北方话为基础方言，儿化现象是北方话的特点之一，主要是由词尾“儿”变化而来。词尾“儿”本是一个独立的音节，由于在口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，“儿”（er）失去了独立性，只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面的音节或多或少地发生变化。这种语音现象就是“儿化”，这种带有卷舌色彩的韵母就叫“儿化韵”。儿化音节虽然用两个汉字表示，但并不是两个音节，读的时候仍要念成音节，拼写的时候在原来的韵母的后面加上一个“r ”，如“花儿”写成huār。 韵母儿化大致有两种情况，一种是虽然儿化了，但原韵母不变，如： “号码儿”（hàomǎr）中的“码”，虽然儿化了，但韵母还是a；另一种是儿化后，原韵母发生了变化，如： “树根儿”（shùgēnr）中的“根”（gěn），儿化后，它的韵尾n丢失，实际读成了shùgēr。由于儿化，有的韵母发生了变化，这样，有些音节本来是不同音的，却变成同音的了。如“针”和“枝”是两个不同音的字，儿化之后，成了“针儿”和“枝儿”，变成读音相同的了。普通话的韵母除了e、er不能儿化外（ueng一般也不儿化），其他韵母都可以儿化。 儿化的主要作用是： 表示温和、喜爱的感情色彩。例如：
上声和去声的变调
上声和去声的变调 一、口语的变调 有些多音字的不同读音，分别适用于不同语体——在书面语言中，在复音词和成语中是一种读法，在口语中当单音词用，或在反映日常生活事物的某些复音词中，其语调要发生变化。例示如下： ①差（书）chā：差别差价差额阴差阳错差强人意 ——（口）变调为chà（阴平变去声）：差不多差一块就差你一个真差劲儿②逮（书）dài：逮逋力有未逮 ——（口）变调为dǎi(去声变上声)：逮兔子不知道上哪儿逮他去 ③翘（书）qiáo：翘首以待翘楚连翘 ——（口）变调为qiào（阳平变去声）：翘尾巴翘胡子 ④塞（书）sài：要塞边塞出塞塞翁失马，焉知非福 ——（口）变调为sāi（去声变阴平）：活塞瓶塞乱塞一气塞的严严实实 认识：口语音节语调变化的情况大致为阴阳上声与去声的互相转变，大多情况下是阴平、阳平调变化为去声调。 二、不同语义环境中的变调 由于与不同的字义紧密联系，不少多音字的声调即随机发生变化。例示如下：⑤场（书）chǎng：场合场面场所冷场捧场 ——其他语境中变调为cháng（上声变阳平）：场院圩场外场一场大雨一场好戏 ⑥处chǔ（有动作义）：处分处罚处置处理处女 ——其他语境中变调为chù（上声变去声）：处长处所长处益处大处深处⑦创chuàng：首创创办创举创新 ——chuāng（去声变阴平）：创伤创口创痍 ⑧供gōng：供应供养供求提供 —— gòng（阴平变去声）：供状招供供品供养（指祭祀）供奉供职供认⑨量liáng：量杯测量量身高丈量土地 ——liàng（阳平变去声）：数量变量最大限量量体裁衣量入为出 ⑩难nán：难兄难弟（难得的兄弟，含贬义）困难（可读轻声）世上无难事——nàn（阳平变去声）：难兄难弟（共患难的）排难解纷责难发难 ⑾宁níng：安宁宁静息事宁人 ——nìng（阳平变去声）：宁可宁愿宁缺毋滥宁为玉碎，不为瓦全 ⑿强qiáng：强制强渡强化强横博闻强识 ——qiǎng（阳平变上声）：勉强牵强强迫强词夺理强颜欢笑 认识：不同语义环境中的变调，大致情况也是阴平、阳平与去声调的互变，变为上声的情况相对较少。 三、不同语调环境中的变调 这种变调，常常是由后一个音节声调的影响引起的。在普通语中，这类变调又可分为几种情况： 1、“一、七、八、不”的变调 汉语中，“一、七、八、不”的变调有相同之处，我们先看例示： ①一律一处一派一岁一块
上声的变调和本调
上声的变调和本调 1.上声在阴平前 始终shǐzhōnɡ损失sǔnshī体积tǐjī 统一tǒnɡyī武装wǔzhuānɡ小说xiǎoshuō 许多xǔduō眼光yǎnɡuānɡ演出yǎnchū 已经yǐjīnɡ有关yǒuɡuān 语音yǔyīn 早期zǎo qī展开zhǎnkāi 指标zhǐbiāo 主观zhǔɡuān主张zhǔzhān 转身zhuǎnshēn 总之zǒnɡzhī组织zǔzhī祖先zǔxiān 2、上声在阳平前 起源qǐyuán 请求qǐnɡqiú取得qǔd? 使得shǐd?水平shuǐpínɡ死亡sǐwánɡ 往来wǎnɡlái 委员wěiyuán 小学xiǎoxu? 选择xuǎnz?眼前yǎnqián 演员yǎnyuán 以及yǐjí以前yǐqián 以为yǐw?i 有时yǒushí与其yǔqí语音yǔyīn 早晨zǎoch?n只得zhǐd?主题zhǔtí 主席zhǔxí转移zhuǎnyí总结zǒnɡji? 组合zǔh?祖国zǔɡu?嘴唇zuǐchún 3、上声在去声前 起义qǐyì少量shǎoliànɡ少数shǎoshù审判shěnpàn 使用shǐy?nɡ手段shǒuduàn 水分shuǐfēn水面shuǐmiàn损害sǔnhài 所谓suǒwai 所在suǒzài 讨论tǎolùn 体会tǐhuì体育tǐyù统计tǒnɡjì稳定wěndìnɡ武器wǔqì喜爱xǐài 显示xiǎnshì享受xiǎnɡsh?u 小麦xiǎomài 写作xiězu?眼泪yǎnlai 演奏yǎnz?u 氧气yǎnɡqì以后yǐh?u 以外yǐwài 引进yǐnjìn友谊yǒuyì有限yǒuxiàn 有效yǒu xiào宇宙yǔzh?u掌握zhǎnɡw?诊断zhěnduàn整顿zhěnɡdùn只要zhǐyào 指示zhǐshì种类zhǒnɡlai 主任zhǔran 转化zhuǎnhuà准备zhǔnbai准确zhǔnqua仔细zǐxì阻碍zǔ’ài 左右zuǒy?u 4、三个上声连续 （1）音节为2+1组合，调值是（35+35）+214。 水彩笔shuǐcǎibǐ演讲稿yǎn jiǎnɡɡǎo 展览馆zhǎnlǎnɡuǎn 选举法xuǎnjǔfǎ 整理稿zhěnɡlǐɡǎo 总统府zǒnɡtǒnɡfǔ
汉语拼音的音变或变调
汉语拼音的音变或变调． 汉语拼音的音变或变调 我们在进行口语交流和口语表达的过程中，不是一个一个孤立地发出每一个音节，而是根据语
意的需要将一连串的音节连续发出，：，形成语流。在这个过程中，相邻的音素与音素之间、音节与音节之间、声调与声调之间就不可避免地会发生相互影响，使语音产生一定的变化，这就是音变。普通话的音变现象主要表现在变调、轻声、儿化和语气词“啊”的音变四个方面。音变是有一定规律的，学习和掌握这些规律，把这些规律运用于口语表达中，能使我们的语言更流畅、更自然、更谐调，发音更轻松。 1.1 变调
在语流中，由于相连音节的相互影响，使有些音节的基本调值发生了变化，这种变化就叫“变调”。其变化是有一定规律的，普通话中比较明显的变调有两种：上声的变调；“一”、“不”的变调。 1.1.1上声变调 上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变只有在单念读完全的上声原调的机会很少，调， 或处在词语、句子的未尾才有可能读原调。 (1)上声在阴平、阳平、去声、轻声前，即在非上声前，丢掉后半段“14”上升的尾巴，调值由214变为半上声211，变调调值描写为214?211。例如：
（上声+阴平）=211+55 百般bǎibān 摆脱bǎituō保温bǎowēn 省心shěngxīn 火ng ōngzhǐj警钟 chē车huǒ =211+35（上声+阳平）u oyóǎgu祖国zǔó旅行lǚxíng 导游d ochéig 朗读lǎngdú考察kǎá改革gǎ （上声+去声）=211+51tiǎozhàn tǎolùn 讨论挑战nd广大guǎà
稿件gǎojiàn感谢土地tǔdì gǎnxiè 211上声在轻声前调值也变成半上声。例如：（上声轻声）=211+0+ nǎinai奶奶fǔzi 矮子ǎizi斧子 lǎopo老婆 wěiba尾巴 jiějie姐姐． 耳朵ěrduo 马虎mǎhu 口袋kǒudɑi (2)两个上声相连，前一个上声的调值变为35。实验语音学从语图和听辨实验证明，前字上
汉语拼音的轻声、儿化和变调
汉语拼音的轻声、儿化和变调 一、轻声 轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。 轻声对某些词有区别词义的作用。 如兄弟xiōng di（指弟弟）——兄弟xiōng dì（指哥哥和弟弟） 轻声对某些词有区别词义和词性的作用。 如：对头duìtou （仇敌、对手，名词）——对头duìtóu（正确、合适，形容词） 另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。如：神气、商量、丈夫。 一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循： ⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。如：行啊、好吧、去吗。 ⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如：大的、写了、买得起。 ⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、罐头、老头儿。 ⑷方位词读轻声，如：天上、家里。 ⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。如：过来、过去、干起来。 ⑹叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。 ⑺趋向动词读轻声。如：过来、过去、干起来。 熟记声调歌：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”及标调歌：“见到 a 不放过，没有 Aa 找 o、e，i、u 相遇标在后，一个韵母最好说” 二、儿化 普通话以北方话为基础方言，儿化现象是北方话的特点之一，主要是由词尾
“儿”变化而来。词尾“儿”本是一个独立的音节，由于在口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，“儿”（er）失去了独立性，只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面的音节或多或少地发生变化。这种语音现象就是“儿化”，这种带有卷舌色彩的韵母就叫“儿化韵”。儿化音节虽然用两个汉字表示，但并不是两个音节，读的时候仍要念成音节，拼写的时候在原来的韵母的后面加上一个“r”，如“花儿”写成huār。 韵母儿化大致有两种情况，一种是虽然儿化了，但原韵母不变，如：“号码儿”（hàomǎr）中的“码”，虽然儿化了，但韵母还是 a；另一种是儿化后，原韵母发生了变化，如：“树根儿”（shùgēnr）中的“根”（gěn），儿化后，它的韵尾 n 丢失，实际读成了shùgēr。由于儿化，有的韵母发生了变化，这样，有些音节本来是不同音的，却变成同音的了。如“针”和“枝”是两个不同音的字，儿化之后，成了“针儿”和“枝儿”，变成读音相同的了。普通话的韵母除了 e、er 不能儿化外（ueng 一般也不儿化），其它韵母都可以儿化。 儿化的主要作用是： 表示温和、喜爱的感情色彩。例如：女孩儿、红花儿。 形容细小、轻微的状态和性质。例如：一点儿、小米儿。 确定词性。兼作动词、名词或兼作形容词、名词的词，儿化后确定为名词词性。例如：盖——盖儿、尖——尖儿。 区别词义。例如：儿（脑袋）——头儿（带头的、领导人）、白面（面粉）——白面儿（白色的粉末或指毒品海洛因） 普通话中每个音节都不是一个孤立的单位，音节和音节连续读出，声调相互影响，或多或少要发生变化，不能保持原来的调值，这种现象叫变调，变调是一种自然音变现象，对语言的表达没有影响。 上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调，读完全的上声原调的机会很少，只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。上声的变调有两种情况： 上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）前面变成半上，即只读上声的前一半，后一半消失。如：首先、祖国、广大、耳朵。 上声在上声前面，前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样。如：手表、古典、美好、理想。