专题二十七 植物的激素调节答案

专题二十七植物的激素调节

一．生长素的发现历程（科学家有：拜尔、温特、达尔文、鲍森詹森）

实验1：科学家达尔文，结论：尖端受单侧光刺激后，对下部的伸长区传递某种影响，出现背光侧生长快于向光侧。

分析：

图中①---⑤的生长情况分别是直立生长、向光弯曲、不生长、直立生长、向光弯曲。通过对比，说明感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面的一段（即伸长区）。

实验2：科学家鲍森詹森，结论胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。

实验3：科学家拜尔，结论向光弯曲是因为尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的。

实验4：科学家温特，结论这种影响是一种化学物质造成的，并命名为生长素。

小结

1.生长素的发现历程（向光弯曲的原因的探索）：

达尔文---胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递某种“影响”

使伸长区的背光侧生长快于向光侧

实验条件：黑暗。

目的：排除单侧光的影响。

没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块

① ② ③ ④ 鲍森詹森---胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部

拜尔---向光弯曲是因为尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的

温特---这种影响是一种化学物质造成的，并命名为生长素

1931年，科学家从 人尿 中分离出具有生长素效应的化学物质 吲哚乙酸

IAA ）

1946年才从高等植物中分离出生长素，并确认其就是 吲哚乙酸

此外还有PAA 苯乙酸 和IBA 吲哚丁酸 2.胚芽鞘向光弯曲的原因：

外因

内因---生长素在尖端发生横向运输，由 向光侧 到 背光侧 。

结果的宏观现象：背光侧生长 快于 于向光侧，向光弯曲。

3.巩固练习：

⑴右图为胚芽鞘，分别在不同位置 插入了云母片（生长素不能透过） 若给予右侧光照，生长情况分别是：

不生长、向右弯曲、直立生长、向右弯曲 若给予全光照，生长情况分别是： 不生长、向右弯曲、直立生长、直立生长

总结判断方法和步骤：先判断尖端的生长素是否均匀→再判断伸长区的生长素分布是否均匀 判断依据：生长素受单侧光刺激后，只能在 尖端发生横向运输 ，在伸长区进行极性运输。 ⑵右图为去除尖端的胚芽鞘，分别在不同位置

放上了接触过尖端的琼脂块

若给予右侧光照，生长情况分别是：

⑤⑥都是向放置胚芽鞘的对侧弯曲，⑦直立生长

若给予全光照，生长情况分别是：结果相同

依据：琼脂块不会感受光刺激，生长素在琼脂块中的运输方式为简单的扩散，类似于墨水在水中

的扩散 ⑶右图装置给予右侧单侧光照

若盒子转，胚芽鞘的生长情况是： 向光弯曲 。

若胚芽鞘转，胚芽鞘的生长情况是： 直立生长 。

若盒子和胚芽鞘一起转，胚芽鞘的生长情况是： 向开口处弯曲 。

二．生长素

1.合成部位 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 ，由 色氨酸 经一系列反应转变成的

2.运输方式 ：尖端---正常情况下是 极性运输 ，受 单侧光、重力、离心力 刺激后会进行 横

向运输 。

成熟组织--- 可通过 韧皮部 进行 非极性运输 。

其他部位---只能 极性运输 。

⑧

注意：极性运输指： 由形态学的上端运输到形态学下端 。

是主动运输，与 载体蛋白 和 呼吸速率（能量） 有关，与光照、重力、离心力等无关。 3.分布 相对集中的分布在生长旺盛的部位 。 4.作用：

①特点-- 两重性 ，即低浓度促进，高浓度抑制。

②既能促进生长，也能抑制生长；既能促进 发芽 ，也能抑制 发芽 ；既能 防止落花落果 ，也能 疏花疏果 。 ③促进细胞伸长，从而使植株增高； ④促进果实发育

应用：传粉受精后的果实能由小长大的原因是： 发育中的种子能合成生长素，促进果实发育 。 用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的子房，可以促进子房发育成果实，获得无子果实 ⑤促进扦插的枝条生根

应用：对插条的处理：去叶--避免蒸腾失水过多；留芽--- 芽能合成生长素，促进生根 。 我国 宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进压条生根的方法--黄泥晒干，小便浸之，

又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝......则根生。原理： 人尿中有生长素，促进生根 。

5.敏感度的比较 不同器官对生长素浓度的敏感度不同 根>芽>茎 。

不同种类的植物对生长素浓度的敏感度不同 双子叶植物>单子叶植物 。 组织的幼嫩与成熟对生长素浓度的敏感度不同 幼嫩组织 > 成熟组织 。 敏感度越大，促进生长时所需的生长素浓度越（低 高）

①②③分别代表的器官是 根、芽、茎 ，①②分别代表的是（双子叶 单子叶）植物 6.生活实例

（1）请分别标出生长素的运输方向、根和茎的近地侧和远地侧的促进和抑制作用（促进作用弱用+，促进作用强用++，抑制作用弱用-，抑制作用强用--）、根和茎的生长情况（背地生长或向地）

中若是在失重状态下，生长素的运输方向又是怎样的？

图2中，b 点为促进生长的最适浓度2m ，生长素浓度为m 和3m 时的促进作用是相同的， 根的近地侧生长素浓度范围是 大于4m ；

若茎的近地侧生长素浓度范围是3m ，则远地侧生长素浓度的范围是 小于m 。 例题：

缠绕的茎内侧生长素浓度（高于 低于）外侧 所以外侧生长（快于 慢于）内侧

（2）树的“塔型”与生长素有关：请分别标出生长素的运输方向、生长素浓度对顶芽和侧芽的作

生长素浓

促进

抑制

③ ② ① 促进 抑制

生长素浓② ① 生长素浓度

促进

抑制

m 2m 3m 4m

a b c 根 茎

根 茎

用（促进作用弱用+，促进作用强用++，抑制作用弱用-，抑制作用强用--）

（3）图1和图2用一定浓度的生长素溶液喷洒处理，可促进（单子叶 双子叶）作物的生长，抑制（单子叶 双子叶）杂草的生长；应用的原理是： 单子叶和双子叶植物对生长素的 敏感度不同 。

分析：该原理用于除草，但是结果并不尽如人意，草并没有除干净，为什么？ 还有单子叶杂草无法去除

若喷洒后，两种植物的生长都受到了抑制，最可能的原因是 浓度太高 。 （4）实验：探究---生长素类似物促进插条生根的最适浓度 方法 浸泡法：处理的时间较长，生长素浓度较低。

沾蘸 法：处理的时间较 短 ，生长素浓度较 高 。 预实验的目的：摸索 实验条件 ，节约 成本 。

强调：上述图的纵坐标为什么是平均生根数呢？因为每组处理的插条都是多只 预实验中存在：空白对照，相互对照，重复实验 正式的实验中存在：相互对照，重复实验

空白对照是为了通过对照，证明某浓度下的作用是促进还是抑制。 三．其他的植物激素和植物生长调节剂

1.植物激素的概念：必须是 植物 产生的，由 产生 部位运送到 作用 部位，对植物的生命活

动有 显著调节 作用的 有机物 。

NAA 和2,4-D 都是人工合成的，具有与生长素相似的生理效应的化学物质，称为 生长素类似物 ， 也称为植物生长调节剂（各种激素的类似物），其作用的特点有：容易合成，原料广泛，效果稳定 。 2.主要的植物激素及其作用

去掉顶芽，可以解除 顶端优势 ，促进 侧枝生长 ，从而多开花多结果。 图1是（单 双）子叶植物，判断依据是

具有平行脉；图2是（单 双）子叶植物，

判断依据是具有网状脉；

分析： 自变量： 生长素类似物浓度、植物种类 。 因变量： 生根数 。 无关变量： 处理时间、培养温度 。 正实验时，选取的浓度范围是 A:c-e;B:b-d ， 是否需要做空白对照 否 。 植物A 没有体现 有没有体现生长素作用的两重性 植物B 体现了 。 0 a b c d e 生长素浓度 平均生根数

表示植物A 表示植物B

茎 根 顶芽 侧芽1 侧芽2

注意：乙烯是气态分子，脱落酸在高温下易分解，种子休眠的主要原因是脱落酸含量多，能打破种子休眠的是赤霉素；

3.各激素之间的关系：总体上相互作用，共同调节；有协同关系，拮抗关系，也存在反馈调节

生长素浓度增高---促进乙烯合成---抑制生长

4.植物的生命活动的调节主要是激素调节，但也受到环境因素如光照、温度的影响，根本上

是基因组在一定空间和时间上的程序性表达的结果。

5.除了上述5中激素外，科学家还发现了其他的一些化学物质也能对植物的生命活动进行调节，

如油菜素（甾体类化合物）；只有生长素的作用具有两重性。

6.人每天吃的蔬菜中有植物激素，能否进入人的体内？生长素能否使人增高？为什么？

能进入人体，但不能使人增高，因为人细胞膜上没有相应的受体

植物激素与动物激素作用的相同点：微量高效，作用于靶细胞膜上的特异性受体，作用后被灭活

强调：判断生长情况三步： 1.尖端的生长素分布情况

2.伸长区生长素分布情况

3.伸长区生长情况

原因：弯曲是因为两侧生长不一致

生长不一致是因为生长素分布不一致

伸长区生长素不一致又是因为尖端生长素不一致或者运输的时候收到阻碍